02-5905502020-นส-นันท์ธีมา-คงนาวัง-รูปเล่มการศึกษาอิสระ-

๔๓

ตำรำงที่ ๔.๓ พฤติกรรมการดาเนินชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของนิสิต
ช้ันปีที่ ๔ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขตขอนแก่น ด้ำนควำม
พอประมำณ

ข้อที่ พฤติกรรมกำรดำเนนิ ชีวิตตำมหลกั ปรชั ญำของเศรษฐกิจ X S.D. ระดบั
พอเพียง ดำ้ นควำมพอประมำณ

1 ท่านซื้อสินค้าโดยคานึงถึงราคาและความจาเป็นต่อการใช้งาน 4.08 0.72 มาก

ของตวั ท่านมากน้อยเพยี งใด

2 ท่านใชบ้ ริการรา้ นค้าทวั่ ไป เชน่ รา้ นอาหาร บอ่ ยเพียงใด 3.88 0.75 มาก

3 ท่านให้ความสาคัญกับกระแสนิยม เช่น ของแบรนด์เนม 3.70 0.93 มาก

โทรศพั ท์มอื ถอื มากนอ้ ยเพียงใด

4 ทา่ นตัดสนิ ใจซ้อื สินคา้ ทันทที ่ีมีส่ือโฆษณาชวนเช่ือทน่ี า่ เชอ่ื ถือ 3.84 1.02 มาก

5 ทา่ นซอื้ สินค้าในห้างสรรพสินค้าต่อเดือน บ่อยเพยี งใด 3.76 1.12 มาก

6 ทา่ นมีความยับยั้งช่ังใจในการใช้เงินซ้ือสินค้าและการใช้บริการ 4.02 0.87 มาก

ทไ่ี ม่จาเปน็ ของทา่ นมากน้อยเพียงใด

รวม 3.88 0.90 มำก

จากตารางท่ี ๔.๓ พฤติกรรมการดาเนินชวี ิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของนิสิต
ช้ันปีที่ ๔ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขตขอนแก่น ด้านความ
พอประมาณโดยรวม อยู่ในระดบั มาก ( X = 3.88, S.D. = 0.90), เมื่อพิจารณาเป็นรายขอ้ โดยเรียง
จากมากไปหาน้อย พบว่า นิสิตซื้อสินค้าโดยคานึงถึงราคาและความจาเป็นต่อการใช้งาน อยู่ในระดับ

มาก ( X = 4.08, S.D. = 0.72), นิสิตมคี วามยับย้ังช่งั ใจในการใชเ้ งนิ ซอ้ื สินคา้ และการใช้บริการทไ่ี ม่

จาเป็น อยู่ในระดับมาก ( X = 4.02, S.D. = 0.87), นิสิตใช้บริการร้านค้าทั่วไป เช่น ร้านอาหาร
อยู่ในระดับมาก ( X = ๓.๘๘, S.D. = ๐.๗๕), นิสิตตัดสินใจซื้อสินค้าทันทีที่มีส่ือโฆษณาชวนเชื่อที่

นา่ เชอ่ื ถือ อยู่ในระดบั มาก ( X = ๓.๘๔, S.D. = ๑.๐๒), นิสิตซ้อื สนิ ค้าในห้างสรรพสินค้าต่อเดือน อยู่

ในระดับมาก ( X = ๓.๗๖, S.D. = ๑.๑๒) และนิสิตให้ความสาคัญกับกระแสนิยม เช่น ของแบรนด์

เนม โทรศัพทม์ ือถอื อยใู่ นระดบั มาก ( X = ๓.๗๐, S.D. = ๐.๙๓)

๔๔

ตำรำงที่ ๔.๔ พฤติกรรมการดาเนินชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของนิสิต
ชั้นปีท่ี ๔ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขตขอนแก่น ด้ำนควำม
มเี หตุผล

ขอ้ ท่ี พฤตกิ รรมกำรดำเนินชวี ิตตำมหลกั ปรัชญำของเศรษฐกิจ X S.D. ระดบั
พอเพียง ด้ำนควำมมเี หตุผล

1 ทา่ นคดิ พิจารณากอ่ นซื้อสนิ ค้าทุกคร้ังวา่ ซ้ือเพราะความจาเปน็ 4.06 0.74 มาก
หรอื เพราะความอยากได้กอ่ นตัดสนิ ใจซื้อ

2 ท่านศกึ ษาคุณสมบัติของสนิ ค้าอยา่ งรอบคอบก่อนซ้ือทุกคร้ัง 3.86 0.81 มาก
3 ท่านมีการวางแผนการใชเ้ งนิ ของทา่ นเพ่ือให้เกดิ ประโยชน์ 4.10 0.91 มาก

สงู สุดต่อตัวทา่ น
4 ทา่ นคดิ พิจารณาไตร่ตรองในการใชเ้ งินโดยคานึงถงึ อนาคต 4.08 0.70 มาก

มากน้อยเพียงใด
5 ทา่ นใช้สติปญั ญาในการต่อยอดเงินที่มีอยใู่ หง้ อกเงยขึ้นไดม้ าก 3.86 0.73 มาก

น้อยเพียงใด
6 ท่านใชห้ ลกั ความมีเหตุผล มาเป็นหลักในการดาเนินชวี ิตของ 3.78 0.55 มาก

ทา่ นในทุกการตัดสินใจ

รวม 3.96 0.74 มำก

จากตารางที่ ๔.๔ พฤติกรรมการดาเนินชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของนิสิต
ชั้นปีที่ ๔ คณะครศุ าสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขตขอนแก่น ด้านความมี
เหตุผลโดยรวม อยู่ในระดับมาก ( X = 3.๙๖, S.D. = 0.๗๔), เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อโดยเรียงจาก
มากไปหาน้อย พบว่า นิสิตมีการวางแผนการใช้เงินเพื่อให้เกิดประโยชน์สูงสุดต่อตัวนิสิตเอง อยู่ใน

ระดับมาก ( X = 4.๑๐, S.D. = 0.๙๑), นิสิตคิดพิจารณาไตร่ตรองในการใช้เงินโดยคานึงถึงอนาคต

อยู่ในระดับมาก ( X = 4.0๘, S.D. = 0.๗๐), นิสิตคิดพิจารณาก่อนซ้ือสินค้าทุกคร้ังว่าซื้อเพราะ
ความจาเป็นหรือเพราะความอยากได้ก่อนตัดสินใจซ้อื อย่ใู นระดบั มาก ( X = ๔.๐๖, S.D. = ๐.๗๔),

นิสิตศึกษาคุณสมบัติของสินค้าอย่างรอบคอบก่อนซ้ือทุกครั้ง อยู่ในระดับมาก ( X = 3.86, S.D. =

0.81), นิสิตใชส้ ติปัญญาในการต่อยอดเงินที่มอี ยู่ให้งอกเงยขึ้น อยู่ในระดับมาก ( X = 3.86, S.D. =

๐.๗๓) และนิสิตใช้หลักความมเี หตผุ ล มาเปน็ หลักในการดาเนินชีวิตของท่านในทกุ การตัดสินใจ อยูใ่ น

ระดับมาก ( X = ๓.๗๘, S.D. = ๐.๕๕)

๔๕

ตำรำงท่ี ๔.๕ พฤติกรรมการดาเนินชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของนิสิต
ชั้นปีที่ ๔ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขตขอนแก่น ด้ำนควำม
มีภูมคิ มุ้ กนั

ขอ้ ที่ พฤตกิ รรมกำรดำเนินชวี ติ ตำมหลกั ปรชั ญำของเศรษฐกจิ X S.D. ระดับ
พอเพียง ดำ้ นควำมมีภมู คิ มุ้ กัน

1 ท่านสามารถปฏิเสธคาชกั ชวนทไี่ ปในทางทเ่ี สยี่ งทีจ่ ะทาใหเ้ สีย 3.98 0.80 มาก

เงนิ ไปโดยไม่จาเปน็ ได้

2 ทา่ นปลูกฝงั ความคดิ เรื่องความขยัน อดทน อดออมใหก้ ับ 3.62 0.73 มาก

บุคคลรอบขา้ งเม่ือมีโอกาส

3 ท่านวางแผนลว่ งหนา้ เพื่อเตรียมความพร้อมต่อการ 4.22 0.71 มาก

เปล่ียนแปลง ในกระแสเศรษฐกจิ และสังคม

4 ทา่ นสามารถอดกลน้ั ต่อสิ่งของทไี่ ม่จาเป็นได้ 3.98 0.62 มาก

5 ท่านปฏิบตั ิตนอยู่ในระเบยี บวินยั ในตนเองอยเู่ สมอ 3.84 0.87 มาก

6 ทา่ นมีความพงึ พอใจกับงานที่ทาอย่างมสี ติ 3.82 0.72 มาก

รวม 3.91 0.74 มำก

จากตารางท่ี ๔.๕ พฤติกรรมการดาเนินชวี ิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของนิสิต
ชน้ั ปีที่ ๔ คณะครศุ าสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขตขอนแก่น ด้านความมี
ภูมิคุ้มกันโดยรวม อยู่ในระดับมาก ( X = 3.๙๑, S.D. = 0.๗๔), เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อโดยเรียง
จากมากไปหาน้อย พบว่า นิสิตวางแผนล่วงหน้าเพ่ือเตรียมความพร้อมต่อการเปล่ียนแปลงในกระแส

เศรษฐกิจและสังคม อยู่ในระดับมาก ( X = 4.๒๒, S.D. = 0.๗๑), นสิ ิตสามารถปฏิเสธคาชกั ชวนทีไ่ ป

ในทางที่เส่ียงที่จะทาให้เสียเงินไปโดยไม่จาเป็นได้ อยู่ในระดับมาก ( X = ๓.๙๘, S.D. = 0.๘๐),

นิสิตสามารถอดกล้ันต่อส่ิงของท่ีไม่จาเป็นได้ อยู่ในระดับมาก ( X = 3.98, S.D. = 0.62),

นิสิตปฏิบัติตนอยู่ในระเบียบวินัยในตนเองอยู่เสมอ อยู่ในระดับมาก ( X = 3.84, S.D. = 0.87),

นิสิตมีความพึงพอใจกับงานท่ีทาอย่างมีสติ อยู่ในระดับมาก ( X = 3.82, S.D. = 0.72) และนิสิต

ปลูกฝังความคิดเร่ืองความขยัน อดทน อดออมให้กับบุคคลรอบข้างเมื่อมีโอกาส อยู่ในระดับมาก
( X = 3.62, S.D. = 0.73)

๔๖

ตำรำงท่ี ๔.๖ พฤติกรรมการดาเนินชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของนิสิต
ช้ันปีที่ ๔ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขตขอนแก่น ด้ำนกำร
มคี วำมรู้

ข้อท่ี พฤตกิ รรมกำรดำเนินชีวติ ตำมหลักปรชั ญำของเศรษฐกิจ X S.D. ระดบั
พอเพียง ด้ำนกำรมีควำมรู้

1 ทา่ นแสวงหาขอ้ มลู รายละเอยี ดก่อนทาการตัดสินใจซอ้ื สินค้า 3.94 0.71 มาก
และใชบ้ ริการ

2 ทา่ นใช้ความรอู้ ยา่ งรอบดา้ นเพื่อการตัดสินใจท่ีถูกต้องในการ 3.94 0.79 มาก
ดารงชวี ิต

3 ท่านให้ความสาคัญถงึ การเปล่ียนแปลงทางเศรษฐกิจท่เี กดิ ขึ้น 3.80 0.88 มาก

4 ท่านตดั สินใจซื้อสนิ คา้ และใช้บริการดว้ ยความรอบคอบเสมอ 3.82 0.92 มาก

5 ทา่ นมคี วามระมดั ระวังในการดารงชีวติ ตามแผนท่วี างไว้ 3.86 0.78 มาก

6 ทา่ นมคี วามตระหนกั ถงึ คุณคา่ ของสินค้าทีซ่ ้ือมา 4.02 0.82 มาก

รวม 3.๙๐ 0.8๒ มำก

จากตารางที่ ๔.๖ พฤติกรรมการดาเนินชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของนิสิต
ช้ันปีท่ี ๔ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขตขอนแก่น ด้านการมี
ความรู้โดยรวม อยู่ในระดับมาก ( X = 3.๙๐, S.D. = 0.8๒), เม่ือพิจารณาเป็นรายข้อโดยเรียงจาก
มากไปหาน้อย พบว่า นิสิตมีความตระหนักถึงคุณค่าของสินค้าท่ีซ้ือมา อยู่ในระดับมาก ( X = 4.02,

S.D. = 0.82), นิสิตใช้ความรู้อย่างรอบด้านเพื่อการตัดสินใจที่ถูกต้องในการดารงชีวิต อยู่ในระดับ

มาก ( X = 3.94, S.D. = 0.79), นิสิตแสวงหาข้อมูลรายละเอียดก่อนทาการตัดสินใจซื้อสินค้าและ

ใช้บริการ อยู่ในระดับมาก ( X =3.94, S.D. = 0.71), นิสิตมีความระมัดระวังในการดารงชีวิตตาม

แผนท่ีวางไว้ อยู่ในระดับมาก ( X = 3.86, S.D. = 0.78), นิสิตตัดสินใจซ้ือสินค้าและใช้บริการด้วย

ความรอบคอบเสมอ อยู่ในระดับมาก ( X =3.82, S.D. = 0.92) และนิสิตให้ความสาคัญถึงการ

เปล่ยี นแปลงทางเศรษฐกิจที่เกดิ ข้ึน อยูใ่ นระดบั มาก ( X = 3.80, S.D. = 0.88)

๔๗

ตำรำงท่ี ๔.๗ พฤติกรรมการดาเนินชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของนิสิต
ชั้นปีท่ี ๔ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขตขอนแก่น ด้ำนกำร
มีคณุ ธรรม

ข้อท่ี พฤติกรรมกำรดำเนินชวี ติ ตำมหลักปรัชญำของเศรษฐกจิ X S.D. ระดบั
พอเพยี ง ด้ำนกำรมีคุณธรรม

1 ท่านซ้ือสินค้าและใช้บริการโดยคานงึ ถึงความซื่อสัตยข์ อง 3.98 0.84 มาก
ผขู้ าย หรือผใู้ ห้บริการอยเู่ สมอ

2 ทา่ นสนับสนนุ กิจกรรมทสี่ ง่ เสรมิ ความดีให้กับ ชุมชน และ 4.02 0.71 มาก
สงั คม

3 ทา่ นรจู้ ักเสยี สละดว้ ยการแบง่ ปันตามกาลงั ทรพั ย์ และกาลงั 3.94 0.79 มาก
ปัญญาเม่ือมีโอกาส

4 ท่านมคี วามสนใจผูบ้ ริการที่ใส่ใจผ้บู ริโภค 4.00 0.70 มาก

5 ท่านมีความซื่อสตั ย์ในการซ้ือขายบริการ 3.98 0.74 มาก

6 ทา่ นรับผลประโยชน์ตามสิทธิของตัวเอง 3.92 0.72 มาก

รวม 3.97 0.75 มำก

จากตารางท่ี ๔.๗ พฤติกรรมการดาเนินชวี ิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของนิสิต
ชั้นปีที่ ๔ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขตขอนแก่น ด้านการมี
คุณธรรมโดยรวม อย่ใู นระดับมาก ( X = 3.97, S.D. = 0.75), เม่ือพจิ ารณาเปน็ รายขอ้ โดยเรียงจาก
มากไปหาน้อย พบว่า นิสิตสนับสนุนกิจกรรมท่ีส่งเสริมความดีให้กับ ชุมชน และสังคม อยู่ในระดับ

มาก ( X = 4.0๒, S.D. = 0.7๑), นิสิตมีความสนใจผู้บริการท่ีใส่ใจผู้บริโภค อยู่ในระดับมาก ( X =

4.00, S.D. = 0.70), นิสิตซื้อสินค้าและใช้บริการโดยคานึงถึงความซ่ือสัตย์ของผู้ขาย หรือผู้

ให้บริการอยู่เสมอ อยู่ในระดับมาก ( X = 3.98, S.D. = 0.84), นิสิตมีความซื่อสัตย์ในการซ้ือขาย

บริการ อยู่ในระดับมาก ( X = 3.98, S.D. = 0.74), นิสิตรู้จักเสียสละด้วยการแบ่งปันตามกาลัง

ทรัพย์ และกาลังปัญญาเมื่อมีโอกาส อยู่ในระดับมาก ( X = 3.94, S.D. = 0.79) และนิสิตรับ

ผลประโยชน์ตามสทิ ธิของตัวเอง อยู่ในระดบั มาก ( X = 3.92, S.D. = 0.72)

บทท่ี ๕

สรุปผล อภิปรำยผลกำรวจิ ยั และข้อเสนอแนะ

การศึกษาวิจัย เรื่อง พฤติกรรมการดาเนินชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของ
นิสิตช้ันปีท่ี ๔ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขตขอนแก่น
มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาพฤติกรรมการดาเนินชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของนิสิต
ชั้นปีที่ ๔ คณะครุศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลยั วทิ ยาเขตขอนแกน่

๕.๑ สรุปผล
๕.๒ อภปิ รายผลการวิจัย
๕.๓ ข้อเสนอแนะ

๕.๑ สรุปผล
๕.๑.๑ ข้อมูลทั่วไปของผู้ตอบแบบสอบถำมพฤติกรรมกำรดำเนินชีวิตตำมหลัก

ปรัชญำเศรษฐกิจพอเพียงของนิสิตชั้นปีที่ ๔ คณะครุศำสตร์ มหำวิทยำลัยมหำจุฬำลงกรณรำช
วทิ ยำลัย วิทยำเขตขอนแกน่

ผู้ตอบแบบสอบถาม มีจานวน ๕๐ คน เพศชาย จานวน ๑๔ คน (คิดเป็นร้อยละ ๒๘)
และเพศหญิง จานวน ๓๖ คน (คิดเป็นร้อยละ ๗๒) ช่วงอายุของผู้ตอบแบบสอบถาม จาแนกเป็นช่วง
อายุ 22-23 ปี จานวน ๓๘ คน (คิดเป็นร้อยละ ๗๖), อายุ 24-25 ปี จานวน ๑๐ คน (คิดเป็นร้อย
ละ ๒๐), อายุ 26 ปีขึ้นไป จานวน ๒ คน (คิดเป็นร้อยละ ๔) เม่ือจาแนกตามสาขาวิชามีนิสิต
สาขาวิชาสังคมศึกษา จานวน ๒๖ คน (คิดเป็นร้อยละ ๕๒) และนิสิตสาขาวิชาการสอนภาษาไทย
จานวน ๒๔ คน (คิดเปน็ ร้อยละ ๔๘)

๔๙

๕.๑.๒ พฤติกรรมกำรดำเนินชีวิตตำมหลักปรัชญำเศรษฐกิจพอเพียงของนิสิต
ช้ันปีท่ี ๔ คณะครุศำสตร์ มหำวิทยำลยั มหำจุฬำลงกรณรำชวทิ ยำลัย วิทยำเขตขอนแกน่

โดยภำพรวม พฤติกรรมการดาเนินชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของนิสิตชั้น
ปีที่ ๔ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขตขอนแก่น โดยภาพรวม
อยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านโดยเรียงจากมากไปหาน้อย พบว่า ด้านการมีคุณธรรม อยู่
ในระดับมาก, รองลงมา คือด้านความมีเหตุผล อยู่ในระดับมาก, ด้านความมีภูมิคุ้มกัน อยู่ในระดับ
มาก, ด้านการมีความรู้ อยใู่ นระดบั มาก และดา้ นความพอประมาณ อย่ใู นระดบั มาก

ด้ำนควำมพอประมำณ พฤติกรรมการดาเนินชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
ของนิสิตช้ันปีที่ ๔ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขตขอนแก่น
ด้านความพอประมาณโดยรวม อยู่ในระดับมาก, เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อโดยเรียงจากมากไปหาน้อย
พบว่า นิสิตซื้อสินค้าโดยคานึงถึงราคาและความจาเป็นต่อการใช้งาน อยู่ในระดับมาก, นิสิตมีความ
ยับย้ังช่ังใจในการใช้เงินซ้อื สินค้าและการใชบ้ ริการที่ไม่จาเป็น อย่ใู นระดับมาก, นิสิตใช้บริการร้านค้า
ทว่ั ไป เช่น ร้านอาหาร อยู่ในระดับมาก, นสิ ิตตัดสินใจซ้อื สินค้าทันทที ี่มีส่ือโฆษณาชวนเช่ือท่ีน่าเช่ือถือ
อยู่ในระดับมาก, นิสิตซ้ือสินค้าในห้างสรรพสินค้าต่อเดือน อยู่ในระดับมาก และนิสิตให้ความสาคัญ
กับกระแสนยิ ม เชน่ ของแบรนด์เนม โทรศัพทม์ อื ถือ เปน็ ต้น อยใู่ นระดบั มาก

ด้ำนควำมมีเหตุผล พฤติกรรมการดาเนินชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของ
นิสิตช้ันปีที่ ๔ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขตขอนแก่น
ด้านความมีเหตุผลโดยรวม อยู่ในระดับมาก, เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อโดยเรียงจากมากไปหาน้อย
พบวา่ นิสติ มีการวางแผนการใช้เงนิ เพื่อให้เกิดประโยชน์สงู สดุ ต่อตัวนิสติ เอง อยู่ในระดับมาก, นิสติ คิด
พิจารณาไตร่ตรองในการใช้เงินโดยคานึงถึงอนาคต อยู่ในระดับมาก, นิสิตคิดพิจารณาก่อนซ้ือสินค้า
ทุกครั้งว่าซอ้ื เพราะความจาเปน็ หรอื เพราะความอยากได้ก่อนตัดสนิ ใจซอ้ื อยู่ในระดบั มาก, นิสติ ศึกษา
คุณสมบัติของสินค้าอย่างรอบคอบก่อนซ้ือทุกคร้ัง อยู่ในระดับมาก, นิสิตใช้สติปัญญาในการต่อ
ยอดเงนิ ทม่ี ีอยู่ให้งอกเงยข้ึน อยู่ในระดับมาก และนิสิตใช้หลกั ความมีเหตผุ ล มาเปน็ หลักในการดาเนิน
ชวี ติ ของท่านในทุกการตดั สนิ ใจ อยู่ในระดบั มาก

ด้ำนควำมมีภูมิคุ้มกันที่ดี พฤติกรรมการดาเนินชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ
พอเพียงของนิสิตช้ันปีที่ ๔ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขต
ขอนแก่น ด้านความมีภูมิคุ้มกันที่ดีโดยรวม อยู่ในระดับมาก, เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อโดยเรียงจาก
มากไปหาน้อย พบว่า นิสิตวางแผนล่วงหน้าเพ่ือเตรียมความพร้อมต่อการเปลี่ยนแปลงในกระแส
เศรษฐกิจและสังคม อยู่ในระดับมาก, นิสิตสามารถปฏิเสธคาชักชวนท่ีไปในทางที่เส่ียงที่จะทาให้เสีย

๕๐

เงินไปโดยไม่จาเปน็ ได้ อยู่ในระดบั มาก, นิสิตสามารถอดกล้ันต่อส่ิงของทไี่ ม่จาเปน็ ได้ อย่ใู นระดบั มาก,
นสิ ิตปฏิบัติตนอยู่ในระเบียบวินัยในตนเองอยูเ่ สมอ อยู่ในระดับมาก, นิสิตมีความพงึ พอใจกบั งานท่ีทา
อย่างมีสติ อยู่ในระดับมาก และนิสิตปลูกฝังความคิดเร่ืองความขยัน อดทน อดออมให้กับบุคคลรอบ
ขา้ งเม่ือมีโอกาส อยใู่ นระดับมาก

ด้ำนกำรมีควำมรู้ พฤติกรรมการดาเนินชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของ
นิสิตชั้นปีที่ ๔ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขตขอนแก่น
ดา้ นการมีความรโู้ ดยรวม อยู่ในระดับมาก, เม่ือพจิ ารณาเป็นรายขอ้ โดยเรียงจากมากไปหาน้อย พบว่า
นิสิตมีความตระหนักถึงคุณค่าของสินค้าท่ีซื้อมา อยู่ในระดับมาก, นิสิตใช้ความรู้อย่างรอบด้านเพื่อ
การตัดสินใจที่ถูกต้องในการดารงชีวิต อยู่ในระดับมาก, นิสิตแสวงหาข้อมูลรายละเอียดก่อนทาการ
ตัดสินใจซื้อสินค้าและใช้บริการ อยู่ในระดับมาก, นิสิตมีความระมัดระวังในการดารงชีวิตตามแผนท่ี
วางไว้ อยใู่ นระดับมาก, นิสติ ตัดสินใจซือ้ สินค้าและใชบ้ รกิ ารด้วยความรอบคอบเสมอ อยู่ในระดบั มาก
และนสิ ติ ให้ความสาคญั ถงึ การเปล่ยี นแปลงทางเศรษฐกจิ ท่เี กดิ ขน้ึ อย่ใู นระดบั มาก

ด้ำนกำรมีคุณธรรม พฤติกรรมการดาเนินชีวิตตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของ
นิสิตชั้นปีท่ี ๔ คณะครศุ าสตร์ มหาวิทยาลยั มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขตขอนแก่น ดา้ นการ
มคี ุณธรรมโดยรวม อยู่ในระดับมาก, เมือ่ พิจารณาเป็นรายข้อโดยเรียงจากมากไปหาน้อย พบว่า นิสิต
สนับสนุนกิจกรรมที่ส่งเสริมความดีให้กับ ชุมชน และสังคม อยู่ในระดับมาก, นิสิตมีความสนใจผู้
บริการท่ีใส่ใจผู้บริโภค อยู่ในระดับมาก, นิสิตซื้อสินค้าและใช้บริการโดยคานึงถึงความซ่ือสัตย์ของ
ผูข้ าย หรือผู้ให้บริการอย่เู สมอ อยู่ในระดบั มาก, นิสิตมีความซอ่ื สตั ย์ในการซ้อื ขายบริการ อยใู่ นระดับ
มาก, นิสิตร้จู ักเสียสละดว้ ยการแบ่งปันตามกาลงั ทรัพย์ และกาลังปัญญาเมอ่ื มโี อกาส อยู่ในระดับมาก
และนิสติ รับผลประโยชนต์ ามสทิ ธิของตัวเอง อยใู่ นระดบั มาก

๕.๒ อภปิ รำยผลกำรวจิ ยั
การอภปิ รายผลพฤตกิ รรมการดาเนินชวี ิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของนสิ ิตช้ัน

ปีท่ี ๔ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวทิ ยาลัย วิทยาเขตขอนแก่น โดยมปี ระเด็นท่ี
สาคัญและน่าสนใจ ดงั นี้

พฤติกรรมการดาเนินชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของนิสิตชั้นปีท่ี ๔
คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขตขอนแก่น โดยภาพรวม อยู่ใน
ระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านโดยเรียงจากมากไปหาน้อย พบว่า ด้านการมีคุณธรรม อยู่ใน
ระดับมาก นิสิตมีสิตสนับสนุนกิจกรรมท่ีส่งเสริมความดีให้กับชุมชน และสังคม อยู่ในระดับมาก

๕๑

ซ่ึงสอดคล้องกับได้ทาการศึกษาการแสดงออกซ่ึงด้านคุณธรรมจริยธรรม ได้แก่ การมีวินัย มีความ
รบั ผิดชอบ ซอ่ื สัตย์สุจริต เสียสละ เปน็ แบบอย่างท่ดี ี มีการนาสู่การปฏบิ ัติในระดับมากเป็นลาดบั แรก
นิสิตมีความซ่ือสัตย์ในการซื้อขายบริการ รู้จักเสียสละด้วยการแบ่งปันตามกาลังทรัพย์ และกาลัง

ปัญญาเมื่อมีโอกาส และรับผลประโยชนต์ ามสิทธิของตัวเอง อยู่ในระดับมาก ซงึ่ สอดคล้องกับงานวจิ ัย

ของ ศักดิ์ชัย ค้ำชู การประยุกต์ใช้แนวคิดเศรษฐกิจพอเพียงในองค์กร ศึกษากรณีศูนย์ฝึกและอบรม
เด็กและเยาวชนบ้านบึง พบว่า เจ้าหน้าท่ีและเยาวชนในศูนย์ฝึกและอบรมเด็กและเยาวชนบ้านบึง
ส่วนใหญ่มีความรู้ความเข้าใจท่ีถูกต้องเก่ียวกับแนวคิดเศรษฐกิจพอเพียงว่าเป็นแนวทางการดาเนิน
ชีวิตโดยคานึงถึงความพอประมาณ พอมี พอกิน พอใช้ เป็นแนวคิดพ่ึงตนเอง ไม่ประมาท รู้จักเก็บ
ออม ไม่ฟุ่มเฟือย ใช้ทรัพยากรที่มีอยู่ให้เกิดประโยชน์สูงสุด มีการวางแผน ใช้ความรู้คู่คุณธรรม
ซือ่ สัตย์ตอ่ ตนเองและผู้อืน่ ซ่ึงตรงกันกับลักษณะการดาเนินชวี ิตแบบเศรษฐกจิ พอเพียง, รองลงมา คือ

ด้านความมีเหตุผล อยใู่ นระดบั มาก นสิ ิตมีการวางแผนการใช้เงนิ เพ่อื ให้เกิดประโยชน์สงู สุดตอ่ ตัวนสิ ิต

เอง มีการคิดพิจารณาไตร่ตรองในการใช้เงินโดยคานึงถึงอนาคต คิดพิจารณาก่อนซื้อสินค้าทุกคร้ังว่า
ซื้อเพราะความจาเป็น หรือเพราะความอยากได้ก่อนตัดสินใจซื้อ รวมท้ังศึกษาคุณสมบัติของสินค้า

อย่างรอบคอบก่อนซื้อทุกครั้ง ใช้สติปัญญาในการต่อยอดเงินที่มีอยู่ให้งอกเงยข้ึน และนิสิตใช้หลัก

ความมีเหตุผล มาเป็นหลักในการดาเนินชีวติ ของท่านในทกุ การตดั สินใจ, ด้านความมีภูมิคมุ้ กันท่ีดี อยู่

ในระดบั มาก นิสิตวางแผนล่วงหนา้ เพือ่ เตรียมความพร้อมต่อการเปลยี่ นแปลงในกระแสเศรษฐกจิ และ

สังคม อยู่ในระดับมาก ซ่ึงสอดคล้องกับงานวิจัยของ กรรณิกำร์ ภิรมย์รัตน์ ได้ศึกษาพฤติกรรมการ
ด า เนิ น ชี วิ ต ต า ม ห ลั ก ป รั ช ญ า เศ ร ษ ฐ กิ จ พ อ เพี ย ง ข อ ง นั ก ศึ ก ษ า ม ห า วิ ท ย า ลั ย ร า ช ภั ฏ ใน เข ต
กรุงเทพมหานคร พบว่า นักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏมีระดับพฤติกรรมการดาเนินชีวิตตามหลัก
ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง เม่ือพิจารณาโดยภาพรวม อยู่ในระดับสูง โดยเฉพาะด้านการมีภูมิคุ้มกัน
นกั ศึกษามรี ะดบั พฤติกรรมอยู่ในระดับสงู , ในด้านการมีความรู้ อยู่ในระดับมาก นิสติ มีความตระหนัก

ถึงคุณค่าของสินค้าที่ซื้อมา อยู่ในระดับมาก ซ่ึงสอดคล้องกับงานวิจัยของ ภูสิทธ์ ขันติกุล การ
ประยุกต์ใช้ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในระดับบุคคลและครัวเรือนของประชาชนในเขตดุสิต
กรุงเทพมหานคร ประชาชนสว่ นใหญ่มรี ะดับความรู้ความเขา้ ใจเก่ยี วกับปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง อยู่
ในระดับมากที่สุด โดยเฉพาะเร่ืองการใช้จ่ายใดๆ ก็ต้องคานึงถึงความจาเป็นต่อการดารงชีพและไม่
สุรุ่ยสุร่าย การลงทุนก็ต้องค้นหาข้อมูลอย่างละเอียดถี่ถ้วน รู้จักวางแผน และต้องไม่ทาเกินตัวเกิน
ความสามารถของตน, ด้านความพอประมาณ อยู่ในระดับมาก นิสิตนิสิตซ้ือสินค้าโดยคานึงถึงราคา

และความจาเปน็ ต่อการใช้งาน อย่ใู นระดับมาก นสิ ิตมีความยับยั้งช่ังใจในการใช้เงนิ ซื้อสินค้าและการ

ใช้บริการที่ไม่จาเป็น การตัดสินใจซื้อสินค้าทันทีท่ีมีส่ือโฆษณาชวนเช่ือที่น่าเช่ือถือ อยู่ในระดับมาก

๕๒

แต่ยังพบว่านิสิตยังมีการนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงนี้ไปปฏิบัติในด้านความพอประมาณมี
ระดับการนาไปปฏิบัติน้อย โดยเฉพาะเรื่องการให้ความสาคัญกับกระแสนิยม เช่น ของแบรนด์เนม
โทรศัพท์มือถือ เป็นต้น เน่ืองจากในสังคมปัจจุบันมีการใช้ส่ือโซเชียลซึ่งถือว่ามีอิทธิพลต่อการดาเนิน
ชีวิตของนิสิตเป็นอย่างมาก ผู้ให้บริการจึงใช้ส่ือโซเชียลเป็นส่ือกลางในการโฆษณาสินค้าและบริการ
ต่างๆ จึงทาให้ง่ายต่อการใช้บริการหรือส่ังซื้อสินค้า เพราะมีความสะดวกสบายมากกว่าการไปหาซ้ือ
ด้วยตัวเอง เป็นต้น จึงเป็นการยากที่นิสิตจะนาแนวคิดปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในด้านความ
พอประมาณไปใช้ในการดาเนินชีวิตได้อย่างประสบผลสาเร็จ ซ่ึงสอดคล้องกับงานวิจัยของ สุมำลี
จันทร์ชะลอ ท่ีได้ศึกษา ความเข้าใจปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของประชาชนในกรุงเทพมหานคร
พบว่า พบว่าพฤติกรรมการดาเนินชีวิตของประชาชนท่ีพักอาศัยอยู่ในเขตกรุงเทพมหานครและ
ปริมณฑล ในภาพรวมพบว่าประชาชนมีพฤตกิ รรมดา้ นการใช้จ่ายพอประมาณมีพฤตกิ รรมอยู่ในระดับ
บ่อยครงั้ ถึงเป็นประจา

๕.๓ ข้อเสนอแนะ
๑) ในการศึกษาครั้งต่อไปควรมีการศึกษาเปรียบเทียบการศึกษาพฤติกรรมการดาเนิน

ชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของนิสิตชั้นปีที่ ๔ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลง-
กรณราชวิทยาลัย วิทยาเขตขอนแก่นกับนิสิตมหาวิทยาลัยอ่ืนด้วย ทั้งเพ่ือให้ทราบถึงความแตกต่าง
พฤติกรรมการดาเนินชีวติ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของนสิ ิตมหาวิทยาลัยอ่ืน ซึ่งจะช่วย
เป็นแรงผลักดันมีการพัฒนาการดาเนินชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงให้เกิดประโยชน์
ตอ่ การศึกษามากข้นึ

๒) เน่ืองจากในปัจจุบันมีเทคโนโลยีท่ที ันสมัยท่ที าให้งา่ ยต่อการซอ้ื ขายสินค้าและบริการ
จึงทาให้อาจละเลยการนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ ซ่ึงอาจส่งผลเสียต่อตนเอง
ครอบครวั ชมุ ชน สังคมและประเทศได้ ด้วยเหตุนี้อาจทาให้เกดิ ผลเสยี ในรูปแบบตา่ งๆ ตามมาเช่นกัน
ควรมกี ารศึกษาในเร่อื งทเ่ี กยี่ วขอ้ งกับปัญหา และสาเหตขุ องการดาเนนิ ชวี ติ ของประชากรในทกุ ระดบั

๓) ในการศึกษาคร้ังต่อไปควรมีการศึกษาในเชิงลึก เช่น การสัมภาษณ์นิสิต หรือผู้ท่ีมี
สว่ นเก่ียวขอ้ งกับทางมหาวิทยาลัย หรือผู้ที่เป็นเจ้าของกิจการร้านค้าต่างๆ เพื่อให้ข้อมูลในการศกึ ษา
มีความสมบูรณ์มากขึ้น

๕๓

บรรณำนกุ รม

กรรณิการ์ ภิรมย์รัตน์. พฤติกรรมกำรดำเนินชีวิตตำมหลักปรัชญำเศรษฐกิจพอเพียงของนักศึกษำ
มหำวิทยำลัยรำชภัฏในเขตกรุงเทพมหำนคร. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา,
2557.

กานดา เต๊ะขันหมาก. ปัจจัยที่สัมพันธ์กับพฤติกรรมกำรดำเนินชีวิตตำมปรัชญำเศรษฐกิจของ
พอเพียงของนกั ศึกษำมหำวทิ ยำลัยรำชภฏั พระนครศรีอยุธยำ. อยธุ ยา : มหาวิทยาลัย
ราชภฏั พระนครศรีอยธุ ยา, 2556.

กรมการศาสนา. กรอบแนวคิดทำงทฤษฎี เศรษฐศำสตร์ ปรัชญำเศรษฐกิจพอเพียง. กรุงเทพฯ :
สานักงานสานักงานคณะกรรมการ พฒั นาเศรษฐกิจและสงั คมแห่งชาติ, 2549.

คณะกรรมการการขับเคล่ือนเศรษฐกิจพอเพียง. มำรวมกันเป็นคน พ.ศ.พอเพียง (คู่มือ พ.ศ.
พอเพียง). กรุงเทพมหานคร : บริษัท เจ เอส แอล จากัด, ๒๕๕๐.

จิรายุ อิศรางกูร ณ อยุธยา. เศรษฐกิจพอเพียงตำมแนวพระรำชดำริ. วารสารอันเน่ืองมาจาก
พระราชดาริ, 2549.

จันทร์ชลี มาพุทธ. กำรดำเนินชีวิตตำหลักปรัชญำเศรษฐกิจพอเพียงของนิสิตระดับอุดมศึกษำ.
งานวิจยั คณะศกึ ษาศาสตร์, ชลบุรี : มหาวทิ ยาลัยบูรพา, 2560.

จาเริญรัตน์ จิตต์จิรจรรย์. กำรพัฒนำรูปแบบกำรประยุกต์ใช้ปรัชญำของเศรษฐกิจพอพียงเพ่ือ
พัฒนำตัวเอง ในกำรศึกษำของนักศึกษำสถำบันกำรศึกษำในภำคตะวันออกเฉียงเหนือ.
นครราชสมี า : มหาวทิ ยาลยั วงษ์ชวลิตกุล, 2558.

ณัฐพงศ์ ทองภักดี. ปรัชญำเศรษฐกิจพอเพียงควำมเป็นมำและควำมหมำย. วารสารพัฒนบริหาร
ศาสตร์ ปที ี่ ๔๗, ๒๕๕๐.
ทองทิพภา วิริยะพันธุ์. เศรษฐกิจพอเพียงควำมพอเพียงมวลรวมในประเทศ. กรุงเทพมหานคร :

G.P.CYBERPRINT, ๒๕๕๐.
นิธิ เอยี วศรีวงษ์. ปรชั ญำเศรษฐกิจพอเพยี ง พระเจำ้ อยูห่ วั . พิมพค์ รั้งที่ ๓. เชียงใหม่ : คะนงึ นิจ

การพมิ พ,์ ๒๕๔๔.
บญุ ชม ศรีสะอาด. กำรวิจยั เบ้อื งต้น. พมิ พ์คร้งั ที่ ๕. กรงุ เทพฯ : สวุ รี ิยสาส์น, 2553.
ปรยี านชุ ธรรมปิยา. วกิ ฤตเศรษฐกจิ 2540 กับปรัชญำของเศรษฐกจิ พอเพยี ง. พมิ พค์ รัง้ ท่ี 4.

กรุงเทพฯ : กรุงเทพฯ : ศนู ย์สถานศกึ ษาพอเพยี ง มูลนธิ ยิ วุ สถิรคณุ , 2558.
ประเวศ วะสี. ปรัชญำเศรษฐกิจพอเพียงพระเจ้ำอยู่หัว. พิมพ์คร้ังท่ี ๓. กรุงเทพฯ : เคล็ดไทย,

๒๕๔๕.

๕๔

ปรียานชุ พิบูลศราวธุ . ปรัชญำของเศรษฐกจิ พอเพียงกับกำรประยุกต์ใชท้ ั่วไป. เชียงใหม่ :
มหาวทิ ยาลยั แม่โจ้, ๒๕๕๑.

พระธรรมปิฎก (ป.อ.ปยุตโต). ธรรมกับกำรพัฒนำชีวิต. กรุงเทพมหานคร : มูลนิธิพุทธธรรม,
๒๕๓๙.

พิกุล ภูมิโลกรักษ์. รำยงำนวิจัยพฤติกรรมกำรดำเนินชีวิตตำมหลักปรัชญำเศรษฐกิจพอเพียงของ
นักศึกษำมหำวิทยำลัยรำชภัฏนครรำชสีมำ. มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.
นครราชสมี า : มหาวทิ ยาลัยราชภัฏนครราชสมี า, ๒๕๖๐.

ภูสิทธ์ ขันติกุล. กำรประยุกต์ใช้ปรัชญำเศรษฐกิจพอเพียงในระดับบุคคลและครัวเรือนของ
ประชำชนในเขตดุสิต กรุงเทพมหำนคร. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา,
2557.

มนูญ มุกข์ประดิษฐ์ และคณะ. แนวคิดและทฤษฎีกำรพัฒนำอันเน่ืองมำจำกพระรำชดำริ.
กรุงเทพมหานคร : สานกั งาน กปรฉ, ๒๕๔๐.

ล้วน สายยศ และองั คณา สายยศ. ทฤษฎีกำรเรยี นรทู้ ำงสงั คม. กรุงเทพฯ : สวุ รี ิยาสาสน์ , ๒๕๔๓.
ล้วน สายยศ และอังคณา สายยศ. ทฤษฎีปรำกฏกำรณ์, กรงุ เทพฯ : สวุ รี ิยาสาส์น, ๒๕๔๓.
ศักดช์ิ ัย คา้ ชู. กำรประยกุ ต์ใช้แนวคดิ เศรษฐกิจพอเพยี งในองค์กรศกึ ษำกรณศี นู ยฝ์ ึกและอบรม เด็ก

และเยำวชนบ้ำนบงึ . กรงุ เทพฯ : สถาบนั บณั ฑิตพฒั นบรหิ าร, ๒๕๕8.
สุมาลี จันทร์ชลอ และคณะ, กำรศึกษำควำมเข้ำใจปรัชญำเศรษฐกิจพอเพียงของประชำชนใน

กรุงเทพมหำนคร. ได้รับทุนอุดหนุนการวิจัยจากสานักงานคณะกรรมการวิจัยแห่งชาติ,
๒๕๕๗.
สมพร เทพสิทธา. กำรเดินทำงตำมรอยพระยุคลบำทเศรษฐกิจพอเพียงช่วยแก้ปัญหำควำม
ยำกจนและกำรทจุ รติ . กรงุ เทพฯ : กองทนุ อริยมรรค, 2550.
สุเมธ ตันติเวชกุล. ใต้เบื้องพระยุคลบำทครูแห่งแผ่นดิน. พิมพ์ครั้งท่ี ๖. กรุงเทพฯ : มติชน,
๒๕๕๖.
สเุ มธ ตันตเิ วชกลุ . ปรชั ญำเศรษฐกจิ พอเพียงพระเจ้ำอยู่หัว. กรงุ เทพมหานคร : สานกั พิมพ์แสงดาว,
๒๕๔๙.
สุเมธ ตันติเวชกลุ . หลักธรรมตำมรอยพระยคุ ลบำท. พมิ พ์ครงั้ ที่ ๘. กรุงเทพมหานคร : ดา่ นสทุ ธา
การพิมพ์, ๒๕๔๘.
สานกั งานปฏิรปู ระบบสุขภาพแหง่ ชาติ. ผลกำรปฏิรูประบบสุขภำพแหง่ ชำติในช่วงทศวรรษทผ่ี ำ่ น
(พ.ศ. 2540-2549), กรุงเทพฯ : สานักงานปฏิรูประบบสุขภาพแห่งชาติ (สปรส.),
2549.

๕๕

สานักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. แนวควำมคิดกำรพัฒนำประเทศ.
กรงุ เทพฯ : สานักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกจิ และสงั คมแห่งชาติ, 254๐.

สานักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. สรุปสำระสำคัญแผนพัฒนำ
เศรษฐกจิ และสังคมแห่งชำติ ฉบบั ท่สี บิ สอง พ.ศ. ๒๕๖๐-๒๕๖๔. สานกั งานคณะกรรมการ
พฒั นาการเศรษฐกจิ และสงั คมแหง่ ชาติ, ๒๕๖๐.

สานักงานคณะกรรมการพิเศษเพ่ือประสานงานโครงการอันเน่ืองมาจากพระราชดาริ. สำระสำคัญใน
แนวคิดและทฤษฎีกำรพัฒนำอันเนื่องมำจำกพระรำชดำริ. สานักงานคณะกรรมการพิเศษ
เพือ่ ประสานงานโครงการอนั เนือ่ งมาจากพระราชดาริ, ๒๕๖๐.

สานักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. กรอบแนวคิดทำงทฤษฎี
เศรษฐศำสตร์ปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียง. กรุงเทพมหานคร : สานักนายกรัฐมนตรี,
๒๕๔๖.

ไสว บุญมา. เศรษฐกิจพอเพยี งภมู ปิ ัญญำชำตไิ ทย. กรุงเทพฯ : พี เอ ลีฟวง่ิ , 2543.
อารีย์ เชอ้ื เมืองพาน. กำรศกึ ษำปจั จยั และเง่ือนไขท่ีมีผลต่อควำมสำเร็จหรือล้มเหลวของกลมุ่ สะสม

ทุนในเขตภำคเหนอื ตอนบน. เชียงใหม่ : คณะบรหิ ารธุรกิจ มหาวิทยาลยั แม่โจ้, 2551.

ภำคผนวก

๕๗

ภาคผนวก ก
แบบสอบถามเพ่ือการวิจยั

แบบสอบถามเพือ่ การวิจยั

เรอ่ื ง การศกึ ษาพฤตกิ รรมการดาเนนิ ชีวติ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงของนิสิต
ชน้ั ปที ่ี ๔ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจฬุ าลงกรณราชวิทยาลยั วิทยาเขตขอนแกน่

***********************

คาช้ีแจง : การศึกษาครั้งนี้ เครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูล คือ แบบสอบถาม ซึ่งแบ่งออกเป็น
๓ ตอน คอื

ตอนที่ ๑ ข้อมลู ทว่ั ไปของผูต้ อบแบบสอบถาม
ตอนที่ ๒ คาถามเก่ียวกับพฤติกรรมการดาเนินชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียงของนสิ ติ มหาวทิ ยาลยั มหาจฬุ าลงกรณราชวิทยาลยั วทิ ยาเขตขอนแก่น
ตอนที่ ๓ ข้อเสนอแนะเก่ียวกับการศึกษาพฤติกรรมการดาเนินชีวิตตามหลักปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียงของนิสิตชั้นปีที่ ๔ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย
วิทยาเขตขอนแก่น

***********************

ตอนท่ี ๑ ข้อมลู ทัว่ ไปของผตู้ อบแบบสอบถาม
คาชี้แจง : โปรดทาเครอ่ื งหมาย √ ลงใน ทต่ี รงตามความเป็นจรงิ ของท่านมากท่ีสุด
๑. เพศ

ชาย
หญงิ
๒. อายุ ……………………… ปี
๓. สาขาวชิ า
การสอนภาษาไทย
สังคมศึกษา

๕๘

ตอนท่ี ๒ แบบสอบถามพฤติกรรมการดาเนินชวี ติ ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

คาช้ีแจง : ให้นิสิตพิจารณาข้อความในแต่ละข้อว่านิสิตมีพฤติกรรมการดาเนินชีวิตตาม

หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงอยู่ในระดบั ใด จากน้ันทาเคร่ืองหมาย √ ลงในช่อง ที่ตรงกับสภาพ

ความจริงของนิสติ ดงั น้ี

ระดับพฤตกิ รรมการดาเนนิ ชวี ิตตาม
ท่ี ขอ้ ความ หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

๕ ๔๓ ๒ ๑

ความพอประมาณ
ท่านซ้ือสินค้าโดยคานงึ ถึงราคาและความจาเป็นต่อการใชง้ าน
๑ ของตวั ท่านมากน้อยเพียงใด
๒ ท่านใช้บริการร้านค้าท่วั ไป เช่น รา้ นอาหาร บอ่ ยเพยี งใด
ทา่ นใหค้ วามสาคัญกับกระแสนิยม เชน่ ของแบรนดเ์ นม
๓ โทรศพั ท์มอื ถอื มากน้อยเพียงใด
๔ ท่านตัดสินใจซื้อสนิ ค้าทันทีที่มีสือ่ โฆษณาชวนเชือ่ ที่น่าเชอ่ื ถอื
๕ ท่านซอื้ สินค้าในหา้ งสรรพสินค้า/เดอื น บ่อยเพียงใด
ทา่ นมีความยบั ยั้งช่ังใจในการใช้เงินซอื้ สนิ ค้าและการใชบ้ ริการท่ี
๖ ไม่จาเปน็ ของทา่ นมากน้อยเพียงใด

ความมเี หตุผล
ทา่ นคิดพิจารณากอ่ นซ้ือสินค้าทกุ คร้ังว่าซื้อเพราะความจาเป็น
๗ หรอื เพราะความอยากได้กอ่ นตัดสินใจซื้อ
๘ ท่านศึกษาคุณสมบตั ขิ องสนิ ค้าอยา่ งรอบคอบก่อนซื้อทุกคร้ัง
๙ ท่านมีการวางแผนการใชเ้ งนิ ของท่านเพื่อใหเ้ กิดประโยชนส์ ูงสุด
ต่อตวั ทา่ น
๑๐ ท่านคิดพิจารณาไตร่ตรองในการใชเ้ งนิ โดยคานงึ ถงึ อนาคตมาก
นอ้ ยเพยี งใด
๑๑ ท่านใช้สติปัญญาในการต่อยอดเงนิ ทีม่ ีอย่ใู ห้งอกเงยข้ึนได้มาก
น้อยเพยี งใด
๑๒ ทา่ นใช้หลกั ความมีเหตผุ ล มาเปน็ หลักในการดาเนินชวี ิตของทา่ น
ในทุกการตัดสินใจ

๕๙

ความมีภูมิค้มุ กนั
๑๓ ทา่ นสามารถปฏเิ สธคาชกั ชวนท่ีไปในทางทีเ่ ส่ยี งท่ีจะทาให้เสียเงิน

ไปโดยไม่จาเปน็ ได้
๑๔ ท่านปลกู ฝงั ความคิดเรื่องความขยนั อดทน อดออมให้กับบุคคล

รอบขา้ งเม่อื มีโอกาส
๑๕ ทา่ นวางแผนลว่ งหนา้ เพื่อเตรียมความพร้อมต่อการเปลย่ี นแปลง

ในกระแสเศรษฐกิจและสงั คม
๑๖ ท่านสามารถอดกลนั้ ต่อสิง่ ของที่ไม่จาเปน็ ได้
๑๗ ทา่ นปฏบิ ัตติ นอยู่ในระเบยี บวินัยในตนเองอยเู่ สมอ
๑๘ ทา่ นมีความพงึ พอใจกบั งานที่ทาอย่างมสี ติ

การมีความรู้
๑๙ ท่านแสวงหาขอ้ มูลรายละเอยี ดก่อนทาการตดั สินใจซ้อื สินค้าและ

ใช้บริการ
๒๐ ท่านใช้ความรอู้ ยา่ งรอบดา้ นเพ่อื การตัดสินใจที่ถูกต้องในการ

ดารงชวี ติ
๒๑ ท่านให้ความสาคญั ถึงการเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกจิ ทเี่ กดิ ข้ึน
๒๒ ท่านตัดสินใจซ้ือสินค้าและใช้บริการด้วยความรอบคอบเสมอ
๒๓ ทา่ นมีความระมดั ระวงั ในการดารงชวี ติ ตามแผนท่วี างไว้
๒๔ ทา่ นมคี วามตระหนักถงึ คุณคา่ ของสนิ ค้าท่ซี ้ือมา

การมีคณุ ธรรม
๒๕ ท่านซื้อสินค้าและใชบ้ รกิ ารโดยคานึงถึงความซื่อสตั ยข์ องผู้ขาย

หรือผใู้ หบ้ รกิ ารอยเู่ สมอ
๒๖ ทา่ นสนับสนุนกจิ กรรมท่ีสง่ เสริมความดใี ห้กบั ชมุ ชน และสงั คม
๒๗ ทา่ นรู้จักเสียสละดว้ ยการแบ่งปนั ตามกาลังทรพั ย์ และกาลัง

ปัญญาเมื่อมีโอกาส
๒๘ ท่านมีความสนใจผบู้ ริการท่ใี ส่ใจผู้บรโิ ภค
๒๙ ทา่ นมีความซ่อื สตั ย์ในการซ้ือขาย บรกิ าร
๓๐ ท่านรับผลประโยชน์ตามสิทธิของตัวเอง

๖๐

หมายเหตุ : เกณฑม์ ดี งั นี้ ระดบั การใหค้ ะแนน มากที่สุด
๕ หมายถงึ ระดบั การให้คะแนน มาก
๔ หมายถึง ระดบั การใหค้ ะแนน ปานกลาง
๓ หมายถึง ระดับการใหค้ ะแนน นอ้ ย
๒ หมายถึง ระดบั การให้คะแนน น้อยที่สดุ
๑ หมายถึง

ตอนที่ ๓ ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับการศึกษาพฤตกิ รรมการดาเนินชีวิตตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียงของนิสิตชั้นปีที่ ๔ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขต
ขอนแกน่
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………....................................................................
……………………………………………………………............................................................................................
……………………………………………………………............................................................................................
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

**********************************************

๖๑

ภาคผนวก ข
ประวัตผิ วู้ จิ ยั

๑. ชอื่ : นางสาวนันท์ธมี า นำมสกุล : คงนาวัง
๒. สัญชำติ : ไทย เชอ้ื ชำติ : ไทย ศำสนำ : พุทธ
๓. ภมู ิลำเนำ : 44/260 หมู่ 11 ตาบลบ้านเปด็ อาเภอเมือง จงั หวัดขอนแก่น 40000
๔. วฒุ ิกำรศกึ ษำ

- สาเรจ็ การศกึ ษาประถมศึกษาปีท่ี ๖ โรงเรยี นสาธิตมหาวิทยาลยั ขอนแก่น (มอดินแดง)
- สาเรจ็ การศกึ ษามธั ยมศึกษาปที ี่ ๓ โรงเรียนสาธติ มหาวทิ ยาลัยขอนแกน่ (มอดนิ แดง)
- สาเรจ็ การศึกษามัธยมศกึ ษาปที ่ี ๖ โรงเรยี นสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแก่น (มอดนิ แดง)
- ปจั จบุ นั กาลังศึกษาอยทู่ ่ี มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวทิ ยาลัย วทิ ยาเขตขอนแก่น
คณะครุศาสตร์ สาขาวิชาสงั คมศกึ ษา