04 แผนฯ SPARK ม.2_Module 2

2. สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด
การเรียนรู้และเขา้ ใจเก่ียวกบั โครงสร้างของการเขยี นตามความสัมพนั ธ์ของลาดบั เวลา รวมท้งั

คาศพั ทแ์ ละประโยคที่ใชใ้ นการเขยี นชีวประวตั ิ ช่วยใหส้ ามารถเขา้ ใจลาดบั เหตุการณ์สาคญั ตามเวลาและ
สามารถเขียนชีวประวตั ิไดถ้ ูกตอ้ งตามโครงสร้าง

3. สาระการเรียนรู้

3.1 ทักษะเฉพาะวชิ า

1) Language Features and Functions

Vocabulary: Verbs (elect, guide, shoot, admire)

Nouns (president, farmhouse, lawyer, honesty, courage, civil war)

2) Language Skills

Listening: ฟังเพือ่ หาขอ้ มลู เฉพาะ

Reading: อ่านและลาดบั เหตุการณ์สาคญั

Writing: เขียนชีวประวตั ิของ Abraham Lincoln และ Queen Victoria

4. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน
1) ความสามารถในการส่ือสาร
2) ความสามารถในการคดิ
3) ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

5. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
1) ใฝ่เรียนรู้
2) มุ่งมน่ั ในการทางาน

135

6. กจิ กรรมการเรียนรู้

ช่ัวโมงที่ 1

ข้นั Warm up
1. ครูเขียนประโยคเกี่ยวกบั ประวตั ิของมานิตย์ (ซ่ึงเป็นบุคคลสมมติ) บนกระดาน และใหน้ กั เรียนอา่ น

ประโยคพร้อมกนั
1 His first child was born in 1992.
2 He started his first job as a lawyer when he was 23 years old.
3 He married in 1989.
4 Manit was born in 1942 in Phuket.
5 He retired in 2002.
6 When he was 3 years old, his family moved to Songkhla.

2. ครูใหน้ กั เรียนอา่ นปี ค.ศ. และอายขุ องมานิตยอ์ ีกคร้ัง
3. ครูใหน้ กั เรียนเรียงลาดบั เหตุการณ์ชีวติ ของมานิตย์

Manit was born in 1942 in Phuket. When he was 3 years old, his family moved to
Songkhla. He started his first job as a lawyer when he was 23 years old. He married
in 1989. His first child was born in 1992. He retired in 2002.

4. ครูบอกนกั เรียนวา่ วนั น้ีนกั เรียนจะไดเ้ รียนอตั ชีวประวตั ิของประธานาธิบดีคนหน่ึงที่มีคณุ ูปการต่อ
ประเทศอเมริกา ผลงานหน่ึงของท่านคือการเลิกทาส ใหน้ กั เรียนเดาวา่ คือประธานาธิบดีคนใด
(Abraham Lincoln)

ข้นั Presentation
1. นกั เรียนอ่านคาศพั ทใ์ นกรอบ Check these words พร้อมกนั จากน้นั ใหน้ กั เรียนหาความหมายของ

คาศพั ทท์ ี่ไม่รู้ความหมายจากพจนานุกรม แลว้ ครูถามความหมายจากนกั เรียนอีกคร้ัง
courage (n) = he quality of being brave when you are facing a difficult or dangerous
situation (ความกลา้ หาญ)
admire (v) = to respect someone because they have done something that you think is
good (ยกยอ่ งสรรเสริญ)

136

2. หนงั สือเรียน หน้า 29 Ex. 1a นกั เรียนอ่านตวั เลขและวลีท่ีกาหนดให้ แลว้ ครูอธิบายวา่ จะใหน้ กั เรียน
นาตวั เลขและวลีดงั กลา่ วไปเติมลงในขอ้ ความใหส้ มบูรณ์ ก่อนนกั เรียนจะเติมขอ้ ความ ครูให้
นกั เรียนอา่ นขอ้ ความและขีดเสน้ ใตค้ า/ขอ้ ความท่ีบง่ บอกถึงเหตุการณ์ในแตล่ ะช่วงของ Abraham
Lincoln

3. หนงั สือเรียน หน้า 29 Ex. 1b ครูสุ่มเรียกนกั เรียนบอกเหตุการณ์สาคญั ในแตล่ ะช่วงของ Abraham
Lincoln ตามลาดบั เวลา
1 He was born.
2 He left the farm.
3 He became a lawyer.
4 He was elected the president.
5 He stopped slavery.
6 Booth shot him.

4. ครูใหน้ กั เรียนพิจารณาตวั เลขและวลีใน Ex. 1a ตามลาดบั เวลา และนาตวั เลขและวลีไปเติมลงใน
ขอ้ ความ เสร็จแลว้ นกั เรียนฟัง CD เพ่ือตรวจคาตอบ

1 1809 2 19 3 1836 4 the age of 52
5 On 14th April 6 the next day 7 to this day

5. นกั เรียนอ่านกรอบ Study Skills แลว้ ครูอธิบายคาวา่ biography และ chronological order

biography (n) = a book that tells what has happened in someone’s life, written

by someone else (อตั ชีวประวตั ิ)

chronological order (n) = a sequence according to time of occurrence (ลาดบั ที่เกิดตาม

เวลา)

6. ครูสุ่มเรียกนกั เรียนอา่ นชีวประวตั ิของ Abraham Lincoln ท่ีเติมคาถกู ตอ้ งสมบูรณ์แลว้

ข้นั Practice
1. นกั เรียนจบั คู่กบั เพ่ือนเขียนสรุปชีวประวตั ิของประธานาธิบดี Abraham Lincoln โดยเขียนตามลาดบั

เหตกุ ารณ์ ครูย้าวา่ การเขยี นสรุปน้นั ใหน้ กั เรียนเขียนเฉพาะประเดน็ สาคญั หรือเหตกุ ารณ์สาคญั
เท่าน้นั ส่วนที่เป็นรายละเอียดไม่ตอ้ งนามาเขียน
2. ครูขออาสาสมคั ร 3-4 คู่ อา่ นสรุปประวตั ิของ Abraham Lincoln ใหเ้ พ่อื นฟัง

137

Abraham Lincoln was born in Kentucky in 1809. When he was a child, he lived on
a farm. He left the farm at 19. He studied hard and became a lawyer in 1836. At the
age of 52, he was elected President of the USA. He guided his country through the
civil war and stopped slavery. On 14th April, 1865 he was shot by John Wilkes
Booth. He died the next day. To this day people remember him as a great leader.

ข้นั Production
ครูใหน้ กั เรียนคูเ่ ดิมช่วยกนั คน้ ควา้ ประวตั ิบคุ คลสาคญั ของไทย หรือบคุ คลท่ีทาคุณประโยชน์ใหก้ บั
ประเทศจากอินเทอร์เนต็ หรือหนงั สืออา้ งอิงตา่ ง ๆ และเตรียมขอ้ มูลท่ีคน้ ควา้ ไดม้ าในชวั่ โมงหนา้

ช่ัวโมงที่ 2

ข้นั Warm up
ครูสนทนากบั นกั เรียนเก่ียวกบั ชีวประวตั ิของบุคคลสาคญั ท่ีนกั เรียนคน้ ควา้ มา โดยใชค้ าถาม Who is
he/she? What was his/her achievement? How old is he/she now? When did he/she die?

ข้นั Presentation
1. หนังสือเรียน หน้า 29 Ex. 2 ครูใหน้ กั เรียนดูขอ้ ความในกรอบ ให้นกั เรียนอ่านหวั ขอ้ ท่ีพิมพต์ วั หนา

พร้อมกนั
2. ครูบอกนกั เรียนวา่ จะไดฟ้ ังเร่ือง Queen Victoria 2 คร้ัง ในคร้ังแรกใหน้ กั เรียนฟังเพียงอยา่ งเดียว เพื่อ

จบั ประเด็นท่ีจะตอ้ งนามาเติม คร้ังที่ 2 ใหน้ กั เรียนฟังและนาขอ้ มูลที่ไดย้ นิ ไปเติมลงในขอ้ ความ
จากน้นั ครูเปิ ด CD ใหน้ กั เรียนฟัง
3. ครูขออาสาสมคั รอ่านคาตอบท่ีเติม

138

Name: Queen Victoria
When/Where born: 24th May 1819 / Kensington Palace, London
Early years: became queen at age 18; married Prince Albert at age 21; had 9
children
Achievements: British Empire grew, wealthy, educated people, she became
empress of Indian in 1876
Later years: ruled for 63 years
When/Where died: 22nd January 1901 / Isle of Wight

ข้นั Practice
1. ครูใหน้ กั เรียนแตล่ ะคู่สรุปขอ้ มลู ชีวประวตั ิบคุ คลสาคญั ท่ีนกั เรียนคน้ ควา้ มา โดยเขยี นขอ้ มลู เป็น fact

file ตามหวั ขอ้ ใน Ex. 2 นกั เรียนสามารถกาหนดหวั ขอ้ เพ่มิ เติมไดห้ ากประเดน็ ใน Ex. 2 ไม่
ครอบคลุมขอ้ มลู ของนกั เรียน หรือสามารถตดั หวั ขอ้ ท่ีขอ้ มลู ของนกั เรียนไม่มี
2. ครูสุ่มเรียกนกั เรียน 4-5 คู่ นาเสนอขอ้ มลู ชีวประวตั ิบุคคลสาคญั

ข้นั Production
1. หนังสือเรียน หน้า 29 Ex. 3 ใหน้ กั เรียนแตล่ ะค่นู าขอ้ มลู ของ Queen Victoria จาก Ex. 2 มาเขยี นเป็น

ชีวประวตั ิโดยยอ่ เพือ่ เผยแพร่ใน international school magazine ความยาว 60-80 คา โดยเขียนเป็น
4 ยอ่ หนา้ ตามโครงร่างท่ีกาหนด
ก่อนเขยี นครูถามนกั เรียนวา่ การกลา่ วถึงเหตุการณ์ที่เกิดข้ึนและจบไปแลว้ ในอดีตจะใช้ tense ใด
เพอื่ ใหน้ กั เรียนเขา้ ใจตรงกนั วา่ ใหเ้ ขยี นโดยใช้ Past simple จากน้นั ใหน้ กั เรียนฟังเร่ือง Queen
Victoria 1 คร้ัง แลว้ จดขอ้ มลู ที่ตอ้ งการเพ่มิ เติม เมื่อฟังจบครูใหน้ กั เรียนทางาน

Queen Victoria was a British queen. She was born in Kensington Palace in London
on 24th May 1819.
At the age of 18, she became queen. When she was 21, she married Prince Albert.
They had nine children.

139

While she was queen, the British Empire grew and people became wealthy and
educated. She became empress of India in 1876. People loved her. She ruled for 63
years. She died on 22nd January 1901 on the Isle of Wight.
Queen Victoria was a great queen. She wanted to make life better for everyone.

2. นกั เรียนทา Self-Check 2 ในหนงั สือเรียน หนา้ 114
3. แบบฝึกหดั (Workbook) หนา้ 19 Exs. 1-4 ใหน้ กั เรียนทาเป็นการบา้ น

7. การวดั และการประเมนิ ผล เครื่องมือ เกณฑ์การผ่าน
แบบประเมินการเขยี น ระดบั คุณภาพ พอใช้
วิธกี ารวดั
ประเมินการเขยี นสรุปชีวประวตั ิของ สมุดนกั เรียน -
Abraham Lincoln จากขอ้ ความท่ีอ่าน
ตรวจการเขียน fact file ประวตั ิบุคคล แบบประเมินการเขยี น ระดบั คณุ ภาพ พอใช้
สาคญั ของไทย
ประเมินการเขียนชีวประวตั ิโดยยอ่ แบบประเมินคุณลกั ษณะ ระดบั คุณภาพ ผา่ น
ของ Queen Victoria อนั พึงประสงค์
สงั เกตความใฝ่เรียนรู้และความม่งุ มนั่
ในการทางาน

8. ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้
1) หนงั สือเรียน SPARK 2 ม. 2
2) Class Audio CDs ประกอบส่ือฯ ชุด SPARK 2 ม. 2
3) แบบฝึกหดั SPARK 2 ม. 2
4) พจนานุกรมองั กฤษ-องั กฤษ
5) พจนานุกรมออนไลน์
6) อินเทอร์เน็ต หรือหนงั สืออา้ งอิง

140

7 ASEAN corner 2

1 ช่ัวโมง

จุดประสงค์การเรียนรู้
- อา่ นเรื่องแลว้ บอกใจความสาคญั และตอบคาถามได้
- คน้ ควา้ ขอ้ มูลเกี่ยวกบั ตานานและจดั ทาเป็นการ์ตนู ช่องได้

1. สาระ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วดั
สาระท่ี 1 ภาษาเพ่ือการส่ือสาร
มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องท่ีฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเหน็
อย่างมเี หตุผล
ตวั ช้ีวดั
ต 1.1 ม. 2/3 ระบุ/เขียนประโยคและขอ้ ความใหส้ ัมพนั ธ์กบั ส่ือที่ไมใ่ ช่ความเรียงรูปแบบตา่ ง ๆ
ที่อ่าน
ต 1.1 ม. 2/4 เลือกหวั ขอ้ เรื่อง ใจความสาคญั บอกรายละเอียดสนบั สนุน (supporting detail) และ
แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกบั เร่ืองท่ีฟังและอา่ น พร้อมท้งั ใหเ้ หตผุ ลและยกตวั อยา่ ง
งา่ ย ๆ ประกอบ
มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคดิ รวบยอด และความคดิ เห็นในเรื่องต่าง ๆ โดยการพูด
และการเขียน
ตวั ช้ีวดั
ต 1.3 ม. 2/2 พูดและเขียนสรุปใจความสาคญั แก่นสาระ หัวขอ้ เรื่อง (topic) ท่ีไดจ้ ากการวิเคราะห์
เร่ือง/ข่าว/เหตุการณ์ที่อยใู่ นความสนใจของสงั คม
สาระที่ 3 ภาษากบั ความสัมพนั ธ์กบั กล่มุ สาระการเรียนรู้อื่น
มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กบั กลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน และเป็ น
พืน้ ฐานในการพฒั นา แสวงหาความรู้ และเปิ ดโลกทัศน์ของตน
ตวั ช้ีวดั
ต 3.1 ม. 2/1 คน้ ควา้ รวบรวม และสรุปขอ้ มูล/ ขอ้ เทจ็ จริงท่ีเกี่ยวขอ้ งกบั กลมุ่ สาระการเรียนรู้อ่ืน
จากแหล่งการเรียนรู้ และนาเสนอดว้ ยการพดู /การเขียน

141

2. สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด
การเรียนรู้เก่ียวกบั ประเพณีของตนเองและของประเทศกลุ่มประชาคมอาเซียนจะช่วยใหเ้ กิดความ

เขา้ ใจเก่ียวกบั การทากิจกรรมตา่ ง ๆ ตามประเพณีของแตล่ ะประเทศกล่มุ ประชาคมอาเซียน และส่งเสริม
ใหเ้ กิดมิตรภาพท่ีดี

3. สาระการเรียนรู้

3.1 ทักษะเฉพาะวชิ า

1) Language Features and Functions

Vocabulary: Verbs (launch, adapt, pray, transform, celebrate)

Nouns (festival, gratitude, drought, famine, tradition)

Adjectives (diverse, embarrassed)

Phrase (pay respect)

2) Language Skills

Reading: อ่านเพื่อหาขอ้ มลู เฉพาะ

Writing: เขยี นการ์ตูนช่องเก่ียวกบั ตานานในประเทศไทยหรือประเทศกลุ่ม

ประชาคมอาเซียน

3) Cultures ประเพณีท่ีเกี่ยวขอ้ งกบั ตานาน

4. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน
1) ความสามารถในการสื่อสาร
2) ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

5. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
1) ใฝ่เรียนรู้
2) มุ่งมน่ั ในการทางาน

142

6. กจิ กรรมการเรียนรู้
ข้นั Warm up
ครูสนทนากบั นกั เรียนเก่ียวกบั ตานานตา่ ง ๆ ซ่ึงเป็นท่ีมาของประเพณีไทย

ข้นั Presentation
1. ครูใหน้ กั เรียนดูภาพและอา่ นช่ือเรื่องในหนงั สือเรียน หนา้ 30 แลว้ ครูสนทนากบั นกั เรียนเก่ียวกบั

ประเพณีที่เกี่ยวขอ้ งกบั ภาพและชื่อเร่ืองดงั กลา่ ว รวมท้งั จงั หวดั ท่ีมีการจดั กิจกรรมเกี่ยวกบั ประเพณีน้ี
2. ครูใหน้ กั เรียนอา่ นยอ่ หนา้ ท่ี 1 และยอ่ หนา้ สุดทา้ ย แลว้ บอกใจความสาคญั ของแต่ละยอ่ หนา้
3. ครูแบ่งนกั เรียนเป็นกลุ่ม กลุม่ ละ 4 คน ใหแ้ ต่ละกลมุ่ อา่ นเรื่อง Asking for rain และขีดเส้นใตค้ าศพั ท์

ยาก ครูสุ่มเรียกนกั เรียนใหอ้ ่านคาศพั ทท์ ี่ขีดเสน้ ใตก้ ล่มุ ละ 1 ยอ่ หนา้ คาใดท่ีนกั เรียนอ่านไม่ถกู ตอ้ ง
ใหอ้ า่ นตามครูพร้อมกนั จากน้นั ใหน้ กั เรียนช่วยกนั เดาความหมายของคาศพั ท์ ถา้ คาใดนกั เรียนไม่รู้
ใหห้ าความหมายจากพจนานุกรม

launch (v) = to send a weapon or spacecraft into the sky or into space (ปลอ่ ย)
gratitude (n) = the feeling of being grateful (ความรู้สึกสานึกในบุญคุณ)
diverse (adj) = very different from each other (หลากหลาย)
4. หนงั สือเรียน หน้า 30 Ex. 1 ครูสุ่มเรียกนกั เรียนอา่ นคาถามกล่มุ ละ 1 ขอ้ พร้อมท้งั บอก Key words
ในคาถามของคาถามท่ีอ่าน
5. นกั เรียนแตล่ ะกล่มุ ร่วมกนั ตอบคาถามใน Ex. 1 เสร็จแลว้ ครูขอตวั แทนกล่มุ บอกคาตอบ

1 To ask for rain and show gratitude to the rain god.
2 He was Lord Buddha.
3 Eight years and eight months.
4 People adapt stories to their culture.
5 Fancy parades. (or a stage performance of the love story ‘Phadaeng - Nang Ai’/

outdoor cinema/Morlam)

ข้นั Practice
1. นกั เรียนอา่ นเร่ือง Asking for rain อีกคร้ัง หลงั จากน้นั ปิ ดหนงั สือเรียน
2. ใหน้ กั เรียนทากิจกรรมใน Worksheet 1 (อยทู่ า้ ยแผน ฯ ASEAN corner 2) โดยเติมคาในประโยค

เสร็จแลว้ ครูเฉลยคาตอบ หลงั จากน้นั ครูขออาสาสมคั รอ่านประโยคที่เติมคาสมบรู ณ์แลว้

143

1 festival 2 gratitude 3 respectful
4 golden 5 jealous 6 had prayed
7 embarrassed 8 drought, famine 9 traditional
10 celebrate, fancy parades

ข้นั Production
หนังสือเรียน หน้า 30 Ex. 2 ครูใหน้ กั เรียนแตล่ ะกลมุ่ คน้ ควา้ ขอ้ มูลเก่ียวกบั ตานานในประเทศไทย
หรือในประเทศกลุ่มประชาคมอาเซียนจากอินเทอร์เน็ต กลมุ่ ละ 1 ตานาน แลว้ นาขอ้ มูลมาจดั ทาเป็น
การ์ตูนช่องเพื่อนาเสนอในคร้ังต่อไป

7. การวัดและการประเมินผล

วธิ กี ารวัด เครื่องมือ เกณฑ์การผ่าน
ร้อยละ 60
ตรวจการตอบคาถามจากเร่ืองท่ีอา่ น สมดุ นกั เรียน ระดบั คณุ ภาพ พอใช้

ประเมินชิ้นงานการ์ตนู ช่องเกี่ยวกบั แบบประเมินชิ้นงาน ระดบั คุณภาพ ผา่ น

ตานานของไทยหรือประเทศกลมุ่

ประชาคมอาเซียน

สังเกตความใฝ่เรียนรู้และความมงุ่ มนั่ แบบประเมินคุณลกั ษณะ

ในการทางาน อนั พึงประสงค์

8. ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้
1) หนงั สือเรียน SPARK 2 ม. 2
2) พจนานุกรมองั กฤษ-องั กฤษ
3) พจนานุกรมออนไลน์
4) อินเทอร์เน็ต

144

Whorksheet 1

Complete the sentences.

1. Boon Bung Fai is a famous in the countries along the Mekhong River.

2. During the festival, people launch the rockets into the sky to ask for rain and show

to the rain god ‘Phaya Thaen’.

3. The legend says that Phaya Thaen was the most god until the Lord Buddha was

born as ‘Phaya Khankhaak’.

4. Phaya Khankhaak was ugly but his skin was .

5. People become to pay respect to Phaya Khankhaak instead. Phaya Thaen felt angry and

, so he did not let the rain fall down to the earth for 8 years and 8 months.

6. Another legend says that Lord Buddha to Phaya Thaen to transform him, into a

man named ‘Phadaeng’, after that he fell in love with ‘Ai Kham’.

7. The couple became the king and the queen. People paid respect to the couple and forgot Phaya

Thaen. This caused him angry and .

8. Phaya Thaen with Phaya Naga stopped making the rain and this brought and

to the earth.

9. Since then, sending self-made rockets into the sky has become .

10. Nowadays, people the festival with , a stage performance

of the famous love story’Phadaeng-Nang Ai’ and other night entertainments.

145

8 O-NET practice & Fun time 2

1 ช่ัวโมง

จุดประสงค์การเรียนรู้
- ทบทวนคาศพั ทแ์ ละไวยากรณ์ที่เรียนมาแลว้ ในหน่วยการเรียนรู้ที่ 2
- เขียน quiz เก่ียวกบั เน้ือหาท่ีเรียนมาแลว้ ได้

1. สาระ มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชีว้ ดั
สาระที่ 1 ภาษาเพ่ือการสื่อสาร
มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเร่ืองทฟี่ ังและอ่านจากส่ือประเภทต่าง ๆ และแสดงความคดิ เหน็
อย่างมีเหตผุ ล
ตวั ช้ีวดั
ต 1.1 ม. 2/4 เลือกหวั ขอ้ เร่ือง ใจความสาคญั บอกรายละเอียดสนบั สนุน (supporting detail) และ
แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกบั เร่ืองท่ีฟังและอ่าน พร้อมท้งั ให้เหตผุ ลและยกตวั อยา่ ง
ง่าย ๆ ประกอบ
สาระท่ี 2 ภาษาและวฒั นธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพนั ธ์ระหว่างภาษากบั วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนาไปใช้ได้
อย่างเหมาะสมกบั กาลเทศะ
ตวั ช้ีวดั
ต 2.1 ม. 2/3 เขา้ ร่วม/จดั กิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมตามความสนใจ

2. สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด
การรู้และเขา้ ใจคาศพั ท์ โครงสร้างภาษา ช่วยใหพ้ ดู /เขียนส่ือสาร และเขา้ ร่วมกิจกรรมทางภาษาได้

อยา่ งเหมาะสม

146

3. สาระการเรียนรู้

3.1 ทักษะเฉพาะวชิ า

1) Language Features and Functions

Vocabulary: คาศพั ทใ์ นหน่วยการเรียนรู้ท่ี 2

Grammar: ไวยากรณ์ในหน่วยการเรียนรู้ที่ 2

2) Language Skills

Writing: เขยี น quiz เก่ียวกบั เน้ือหาที่เรียนมาแลว้

4. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน
1) ความสามารถในการสื่อสาร
2) ความสามารถในการคดิ

5. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
- ม่งุ มน่ั ในการทางาน

6. กจิ กรรมการเรียนรู้

ข้นั Warm up
นกั เรียนเปิ ดดูหนงั สือเรียน หนา้ 31-32 แลว้ บอกครูวา่ กิจกรรมท่ีนกั เรียนคิดวา่ จะไดท้ าในชวั่ โมงน้ี
มีอะไรบา้ ง

ข้นั Presentation
1. ครูใหน้ กั เรียนช่วยกนั บอกคาศพั ทท์ ี่เรียนในหน่วยการเรียนรู้น้ี โดยแยกตามหมวดหมคู่ าศพั ท์
2. นกั เรียนปิ ดหนงั สือเรียน ครูทบทวนไวยากรณ์ท่ีเรียนในหน่วยการเรียนรู้น้ี โดยใหน้ กั เรียนบอก

โครงสร้างและหลกั การใช้ ครูเขยี นในรูป mind map จากน้นั สุ่มเรียกนกั เรียนแตง่ ประโยคโดยใช้
ไวยากรณ์ที่เรียน

147

Past simple
(regular &
irregular verbs

Prepositions ไวยากรณ์
of หน่วยการ
เรียนรู้ที่ 2
movement
Used to

ข้นั Practice
1. หนงั สือเรียน หน้า 32 Ex. 1 ครูแบง่ นกั เรียนเป็นกลมุ่ กลุ่มละ 4 คน ใหแ้ ต่ละกลมุ่ แขง่ กนั เล่นเกม

โดยอา่ นคาใบท้ ่ีใหม้ าแลว้ ทายวา่ คือใคร กลมุ่ ใดทายไดค้ รบทกุ ขอ้ ก่อนใหย้ กมือข้ึน แลว้ ครูอ่านคาใบ้
ใหก้ ลุม่ ดงั กลา่ วบอกช่ือบุคคล โดยใหก้ ล่มุ ที่เหลือช่วยกนั ตรวจวา่ ถกู หรือไม่

1 Marie Curie 2 the Romans 3 Finn MacCool
4 Pocahontas 5 Abraham Lincoln

2. หนงั สือเรียน หน้า 32 Ex. 2 ครูใหน้ กั เรียนทา quiz โดยหา้ มเปิ ดดูเน้ือหา เพ่ือทดสอบความจาของ
นกั เรียน จากน้นั ครูเฉลยคาตอบ และใหน้ กั เรียนปรบมือชมเชยเพื่อนคนท่ีตอบถูกมากท่ีสุด

1 an American president 2 enemy 3 science-fiction
4 real name 5 1865

3. หนงั สือเรียน หน้า 32 GAME ครูแบง่ นกั เรียนเป็น 5 กลมุ่ ใหแ้ ต่ละกลมุ่ ใชค้ าท่ีกาหนดใหใ้ นกรอบ
ท้งั สองแตง่ ประโยคภายในเวลาที่ครูกาหนด เม่ือหมดเวลาครูใหต้ วั แทนกลุ่มอ่านประโยคท่ีแต่ง ถา้
แต่งประโยคถูกตอ้ งจะไดป้ ระโยคละ 1 คะแนน กล่มุ ที่มีคะแนนมากท่ีสุดจะเป็นผชู้ นะ

148

 Pocahontas tried to promote peace.
 Good parents teach their children to have good manners.
 Ash from the volcanic eruption filled the atmosphere.
 Angelina Jolie is famous for her full lips.
 My sister has curly hair.
 The Maya built magnificent stone buildings.
 The Giant’s Causeway is a true wonder of nature.
 The Maya was an ancient civilisation around Central America.
 Of all Britain’s myths and legends, King Arthur is probably the most famous.
 My brother is an honest person.

4. หนงั สือเรียน หน้า 32 Ex. 4 นกั เรียนจบั คกู่ นั อา่ นเน้ือเพลง และเติมคาลงในช่องวา่ ง จากน้นั ครูเปิ ด
CD ใหน้ กั เรียนฟังเพลง เมื่อฟังจบครูสุ่มเรียกนกั เรียนบอกคาตอบ

1 fight 2 around 3 true
4 strong 5 place

5. หนังสือเรียน หน้า 31 O-NET Practice ครูใหเ้ วลานกั เรียนทาขอ้ สอบ เสร็จแลว้ ตรวจคาตอบร่วมกนั
ถา้ นกั เรียนไมเ่ ขา้ ใจ ใหค้ รูอธิบายเพิ่มเติม

Ex. 1 1 A d, B b 2 A c, B a
Ex. 2 1 c 2 b 3 d 4 c 5 a

149

ข้นั Production
หนงั สือเรียน หน้า 32 Ex. 3 นกั เรียนจบั คู่กนั แลว้ ครูแจกกระดาษใหค้ ลู่ ะ 1 แผน่ ใหแ้ ต่ละคู่เขยี น
quiz 5-6 ขอ้ เก่ียวกบั เน้ือหาในหน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 โดยดู Ex. 2 เป็นตน้ แบบ ครูใหน้ กั เรียนเปิ ดดู
เน้ือหาได้ และยกตวั อยา่ งใหด้ ูบนกระดาน เช่น Pocahontas was from … . (Virginia, USA) โดยให้
นกั เรียนเขยี นคาตอบไวด้ า้ นหลงั กระดาษ เมื่อทกุ คูเ่ ขยี นเสร็จแลว้ ใหแ้ ลกกนั ทา quiz กบั คอู่ ื่น

1 The Mayan civilisation lasted for … . (over 2,000 years)
2 Powhatan was … . (Pocahontas’ father and an important Indian chief)
3 John Cusack stars in … . (2012)
4 Benandonner was from ... . (Scotland)
5 Pocahontas married ... . (John Rolfe)
6 Abraham Lincoln was … President of the USA. (the 16th)

7. การวัดและการประเมินผล เครื่องมือ เกณฑ์การผ่าน
- ร้อยละ 60
วิธีการวดั
ตรวจการเขียน quiz เกี่ยวกบั เน้ือหา แบบประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ระดบั คุณภาพ พอใช้
ในหน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ประสงค์
สังเกตความมงุ่ มนั่ ในการทางาน

8. ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้
1) หนงั สือเรียน SPARK 2 ม. 2
2) Class Audio CDs ประกอบสื่อฯ ชุด SPARK 2 ม. 2

150