canaแผน

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 8 การเล่นกีฬาพืน้ ฐาน
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 4

เรื่อง ทักษะการเล่นกีฬาแชร์บอล

ช้นั ประถมศกึ ษาปี ที่ 4 เวลาเรียน 1 ชวั่ โมง

มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วดั

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน พ 3.1 เขา้ ใจ มที กั ษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเลน่ เกม และกีฬา
มาตรฐาน พ 3.2 รกั การออกกาลงั กาย การเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏิบตั ิเป็นประจาอยา่ งสม่าเสมอ

มวี นิ ยั เคารพสิทธิ กฎ กติกา มนี ้าใจนกั กีฬา มจี ิตวญิ ญาณในการแขง่ ขนั
และชื่นชมในสุนทรียภาพของการกีฬา
ตวั ชีว้ ดั
พ 3.1 ป.4/4 เลน่ กีฬาพ้นื ฐานอยา่ งนอ้ ย 1 ชนิด
พ 3.2 ป.4/1 ออกกาลงั กาย เล่นเกม และกีฬาท่ีตนเองชอบ และมคี วามสามารถในการวิเคราะห์
ผลพฒั นาการของตนเองตามตวั อยา่ งและแบบปฏบิ ตั ิของผอู้ ื่น
พ 3.2 ป.4/2 ปฏบิ ตั ติ ามกฎ กตกิ าการเลน่ กีฬาพ้ืนฐานตามชนิดกีฬาทเี่ ลน่

จุดประสงค์การเรียนรู้

1. ระบทุ กั ษะทใี่ ชใ้ นการเลน่ กีฬาแชร์บอล (K)
2. ฝึกปฏิบตั ิทกั ษะที่ใชใ้ นการเล่นกีฬาแชร์บอล (P)
3. มคี วามสนใจและกระตอื รือร้นในการปฏิบตั ิกิจกรรมการเรียนรู้ (A)

สาระสาคัญ

การรบั -ส่งลกู บอลในลกั ษณะตา่ ง ๆ เป็นพ้ืนฐานสาคญั ของการเลน่ กีฬาแชร์บอล
จึงควรหมนั่ ฝึกฝนและปฏิบตั ิเป็นประจา

สาระการเรียนรู้

การเลน่ กีฬาพ้นื ฐาน
- แชร์บอล

สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน

1. ความสามารถในการคิด
2. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ

คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

มุ่งมนั่ ในการทางาน

คาถามสาคัญ

นกั เรียนคดิ ว่าทกั ษะการเลน่ กีฬาแชร์บอลทกั ษะใด มีความสาคญั มากทีส่ ุด เพราะอะไร

การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้

•ข้•นั ส•ังเ•กต• ร•วบ•ร•วม•ข้•อม•ูล•(G•at•he•ri•ng•)

1. นกั เรียนร่วมกนั สนทนา เพือ่ ทบทวนความรู้เร่ือง ทกั ษะกีฬาแชร์บอลที่ไดเ้ รียนมาแลว้
โดยตอบคาถาม ดงั น้ี

• เมือ่ ชวั่ โมงทีแ่ ลว้ นกั เรียนฝึกทกั ษะในการเลน่ กฬี าแชร์บอลอะไรบา้ ง
(การส่งลูกบอลสองมอื ระดบั อก การส่งลูกบอลมอื เดียวเหนือไหล่ การส่งลกู บอลสองมอื
เหนือศรี ษะ การส่งลูกบอลสองมอื ล่าง)
• ทกั ษะการรับ-ส่งลกู บอลทกั ษะใดทีน่ กั เรียนทาไดด้ ีที่สุด
(ตวั อยา่ งคาตอบ การส่งลูกบอลสองมอื ระดบั อก การส่งลูกบอลมือเดียวเหนือไหล่)
• ทกั ษะการรับ-ส่งลกู บอลทกั ษะใดทน่ี กั เรียนควรปรับปรุงแกไ้ ข
(ตวั อยา่ งคาตอบ การส่งลูกบอลสองมือเหนือศีรษะ การส่งลกู บอลสองมอื ล่าง)
2. นกั เรียนศึกษาความรู้และรวบรวมขอ้ มูลเกี่ยวกบั ทกั ษะทใ่ี ชใ้ นการเล่นกีฬาแชร์บอล
จากแหล่งการเรียนรู้ตา่ ง ๆ เช่น หนงั สือเรียน อนิ เทอร์เน็ต

•(ขG•้นั aค•tดิh•eวrเิ •iคnรg•า)ะ•ห์แ•ล•ะส•รุป• ค•วา•มร•ู้ •(P•ro•ces•si•ng•)

3. นกั เรียนร่วมกนั วเิ คราะห์และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกบั กีฬาแชร์บอล โดยตอบคาถาม ดงั น้ี
• ทาไมจึงตอ้ งฝึกทกั ษะท่ใี ชใ้ นการเลน่ กีฬาแชร์บอล
(ตวั อยา่ งคาตอบ เพอื่ ให้เกิดความชานาญ ความสนุกสนาน และปลอดภยั )
• การเล่นกีฬาแชร์บอลมีประโยชนอ์ ยา่ งไร
(ตวั อยา่ งคาตอบ ร่างกายแข็งแรง จิตใจร่าเริง แจ่มใส ทางานร่วมกบั ผอู้ น่ื ไดด้ ี รู้จกั แพ-้ ชนะ

และการใหอ้ ภยั )
4. นกั เรียนร่วมกนั แสดงความคดิ เห็น โดยตอบคาถามกระตุน้ ความคิด ดงั น้ี
• นกั เรียนคดิ วา่ ทกั ษะการเล่นกีฬาแชร์บอลทกั ษะใดมีความสาคญั มากทส่ี ุด เพราะอะไร
(ตวั อยา่ งคาตอบ การส่งลูกบอลสองมือระดบั อก เพราะส่งไดง้ า่ ยและแม่นยาที่สุด)

5. นกั เรียนเลอื กทกั ษะการรับ-ส่งท่ีใชใ้ นการเล่นกีฬาแชร์บอลที่ตนเองชอบ
แลว้ เปรียบเทียบการปฏบิ ตั ิลงในแผนภาพความคดิ

(ตวั อยา่ งคาตอบ)

การส่งลกู บอลสองมือ การส่งลูกบอล
เหนือศีรษะ สองมือล่าง

ใชม้ ือท้งั สองจบั ลกู บอล กม้ ตวั และยอ่ ตวั ลงเลก็ นอ้ ย

อยเู่ หนือศรี ษะ กางขอ้ ศอก การรับ-ส่งลูกบอล จบั ลูกบอลให้อยใู่ นระดบั เอว

เลก็ นอ้ ย ตามองผรู้ บั แลว้ สลดั มือปลอ่ ยลูกบอล

หกั ขอ้ มอื ไปขา้ งหลงั ออกไปในระยะใกล้ ๆ

แลว้ สลดั ไปขา้ งหนา้

• •ข้นั •ป•ฏบิ• ตั •แิ ล•ะส• ร•ุปค•ว•าม•รู้ห•ล•ังก•าร•ปฏ• ิบ• ตั •ิ (A• p•pl•yin•g•an•d•Co•ns•tr•uc•tin•g•th•e K• n•ow• le•dg•e)•

•6.• นกั เรียนร่วมกนั อบอนุ่ ร่างกายและยดื เหยียดกลา้ มเน้ือก่อนการฝึกปฏิบตั ทิ กั ษะ

7. นกั เรียนดูการสาธิตการปฏบิ ตั ิทกั ษะ จากน้นั แบง่ กลมุ่ ตามความเหมาะสมร่วมกนั ฝึกปฏบิ ตั ิ
ทกั ษะท่ใี ชใ้ นการเลน่ กีฬาแชร์บอล ดงั น้ี

• การส่งลูกบอลกระดอน
• การส่งลูกบอลมอื เดียว
• การรบั ลกู บอลสองมือระดบั อก
• การยงิ ประตู

กิจกรรมน้ีสร้างเสริมค่านิยมหลกั 12 ประการ ดา้ นมรี ะเบียบวินยั

8. นกั เรียนบนั ทกึ การฝึกปฏิบตั ทิ กั ษะท่ใี ชใ้ นการเล่นกีฬาแชร์บอลลงในแบบบนั ทึก ดงั น้ี
(ตวั อยา่ งแบบบนั ทกึ )

แบบบนั ทกึ การฝึ กปฏิบตั ทิ กั ษะท่ใี ช้ในการเล่นกฬี าแชร์บอล

รายการปฏิบัติ ผลการปฏิบตั ิ
ถูกต้อง ไม่ถกู ต้อง

การส่งลกู บอลกระดอน ✓

การส่งลกู บอลมอื เดียว ✓

การรับลูกบอลสองมอื ระดบั อก ✓

การยงิ ประตู ✓

จากน้นั บนั ทกึ ลงในชิ้นงานท่ี 17 เร่ือง การฝึกปฏิบตั ิทกั ษะกีฬาแชร์บอล
9. นกั เรียนร่วมกนั สรุปสิ่งที่เขา้ ใจเป็นความรู้ร่วมกนั ดงั น้ี

การรบั -ส่งลกู บอลในลกั ษณะตา่ ง ๆ เป็นพ้นื ฐานสาคญั ของการเลน่ กีฬาแชร์บอล
จึงควรหมน่ั ฝึกฝนและปฏบิ ตั เิ ป็นประจา

• ข•้นั •สื่อ•ส•าร•แล•ะน•า•เสน• อ•(A• p•pl•yin•g•th•e•Co•m•m•un•ic•ati•on•S•ki•ll)•

10. นกั เรียนนาเสนอผลการปฏิบตั ิทกั ษะท่ีใชใ้ นการเลน่ กีฬาแชร์บอลหนา้ ช้นั เรียน

กิจกรรมน้ีสร้างเสริมทกั ษะศตวรรษท่ี 21 ดา้ นการส่ือสาร

11. นกั เรียนร่วมกนั อภปิ รายสรุปเก่ียวกบั วิธีการทางานใหเ้ ห็นการคดิ เชิงระบบและวธิ ีการทางาน
ทมี่ ีแบบแผน

•ข้นั• ป•ระ•เม•นิ •เพ•อ่ื เ•พม่ิ• ค•ุณ•ค่า•บร•ิก•าร•สัง•คม•แ•ละ•จ•ติ ส•าธ•าร•ณ•ะ •(S•elf•-R•eg•ul•ati•ng•)

12. นกั เรียนฝึกซ้อมทกั ษะท่ีใชใ้ นการเลน่ กีฬาแชร์บอลใหเ้ กิดความชานาญและคอยให้คาแนะนา
วิธีการปฏบิ ตั ิทถ่ี ูกตอ้ งและปลอดภยั แกเ่ พอื่ นและคนที่สนใจกีฬาแชร์บอล

13. นกั เรียนประเมินตนเอง โดยเขยี นแสดงความรู้สึกหลงั การเรียนและหลงั การทากิจกรรม
ในประเด็นต่อไปน้ี

• สิ่งท่นี กั เรียนไดเ้ รียนรู้ในวนั น้ีคอื อะไร
• นกั เรียนมีส่วนร่วมกิจกรรมในกล่มุ มากนอ้ ยเพยี งใด
• เพือ่ นนกั เรียนในกลมุ่ มสี ่วนร่วมกิจกรรมในกลมุ่ มากนอ้ ยเพยี งใด
• นกั เรียนพึงพอใจกบั การเรียนในวนั น้ีหรือไม่ เพยี งใด
• นกั เรียนจะนาความรู้ทไี่ ดน้ ้ีไปใชใ้ หเ้ กิดประโยชนแ์ ก่ตนเอง ครอบครัว และสงั คมทวั่ ไป

ไดอ้ ยา่ งไร
จากน้นั แลกเปล่ียนตรวจสอบข้นั ตอนการทางานทุกข้นั ตอนวา่ จะเพม่ิ คุณค่าไปสู่สงั คม
เกิดประโยชน์ตอ่ สงั คมใหม้ ากข้ึนกว่าเดิมในข้นั ตอนใดบา้ ง สาหรบั การทางานในคร้งั ต่อไป

สื่อการเรียนรู้/แหล่งการเรียนรู้

1. หนงั สือเรียน รายวิชาพ้นื ฐาน สุขศกึ ษาและพลศึกษา ช้นั ประถมศกึ ษาปี ท่ี 4
ของสถาบนั พฒั นาคณุ ภาพวชิ าการ (พว.)

2. ลกู แชร์บอล
3. ตะกร้า
4. แหลง่ การเรียนรู้ท้งั ภายในและภายนอกโรงเรียน

การประเมินการเรียนรู้

1. ประเมินความรู้ เร่ือง ทกั ษะการเลน่ กีฬาแชร์บอล (K) ดว้ ยแบบทดสอบ
2. ประเมินกระบวนการทางานกลุ่ม (P) ดว้ ยแบบประเมนิ
3. ประเมินช้ินงาน เรื่อง การฝึกปฏบิ ตั ิทกั ษะกีฬาแชร์บอล (P) ดว้ ยแบบประเมิน
4. ประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ดา้ นมีวินยั มงุ่ มนั่ ในการทางาน (A) ดว้ ยแบบประเมิน

แบบประเมนิ ตามสภาพจริง (Rubrics)

แบบประเมินกระบวนการทางานกล่มุ

รายการการประเมิน ระดบั คณุ ภาพ

กระบวนการ 432 1
ทางานกลุม่ ไม่มีการกาหนด
มีการกาหนดบทบาท มกี ารกาหนดบทบาท มกี ารกาหนดบทบาท บทบาทสมาชิก
และไมม่ กี ารช้ีแจง
สมาชิกชดั เจน สมาชิกชดั เจน เฉพาะหัวหนา้ เป้าหมาย สมาชิก
ตา่ งคนตา่ งทางาน
และมกี ารช้ีแจงเป้าหมาย มกี ารช้ีแจงเป้าหมาย ไมม่ กี ารช้ีแจงเป้าหมาย

การทางาน อย่างชดั เจนและ อยา่ งชดั เจน

มกี ารปฏบิ ตั ิงานร่วมกนั ปฏิบตั งิ านร่วมกนั ปฏบิ ตั งิ านร่วมกนั

อย่างร่วมมอื ร่วมใจ แต่ไมม่ ีการประเมนิ ไม่ครบทุกคน

พร้อมกบั การประเมนิ เป็นระยะ ๆ

เป็นระยะ ๆ

แบบประเมนิ ชิน้ งาน เร่ือง การฝึ กปฏบิ ัตทิ กั ษะกฬี าแชร์บอล

รายการการประเมิน ระดับคณุ ภาพ

การฝึกปฏบิ ตั ิทกั ษะ 432 1
กีฬาแชร์บอล ฝึกปฏิบตั ทิ กั ษะ
ฝึกปฏิบตั ิทกั ษะ ฝึกปฏบิ ตั ทิ กั ษะ ฝึกปฏิบตั ิทกั ษะ ทีใ่ ชใ้ นการเล่นกีฬา
แชร์บอลไม่ถกู ตอ้ ง
ทใ่ี ชใ้ นการเลน่ กีฬา ที่ใช้ในการเลน่ กีฬา ทใ่ี ช้ในการเลน่ กีฬา เป็ นส่วนใหญ่
ตอ้ งมีคนคอย
แชร์บอลไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง แชร์บอลไดถ้ กู ตอ้ ง แชร์บอลไดถ้ กู ตอ้ งบา้ ง ให้คาแนะนาอยู่เสมอ

ท้งั หมด และมีความ แตม่ ีตดิ ขดั บา้ งเล็กนอ้ ย และไม่ตอ่ เน่ือง

ตอ่ เน่ือง คลอ่ งแคลว่ สามารถรับรู้ถงึ หากไดร้ บั คาแนะนา

รูถ้ งึ การปฏิบตั ทิ ผี่ ดิ ความผิดพลาดของตนเอง จะสามารถปฏิบตั ิ

หรือถูก สามารถแกไ้ ข และสามารถแกไ้ ข ไดด้ ยี ่ิงข้นึ

ไดด้ ว้ ยตนเอง ไดด้ ว้ ยตนเอง

และสามารถ

ให้คาแนะนาผอู้ ่ืนได้