1
2 BAHAN AJAR : MAHAOH QIOAH TIM PENYUSUN : 1. M.Ibnu Hasan Al-Ghifay 2. Nur Aini 3. M.Asis Ulumuddin 4. Raihan Nurromadhoni 5. Andini Hafshah 6. Maisarotul Aulia Azkia 7. Firdaus 8. Dina Anjani DESAIN DAN LAYOUT 1. Nur Aini 2. Firdaus
3 KATA PENGANTAR Ebook ini adalah buku digital praktis yang dibuat untuk menjelaskan Pembelajaan Bahasa Arab Maharoh Qiroah bagi peserta didik dan pengajar untuk lebih mudah mempelajari materi bahasa arab maharoh qiroah agar lebih praktis untuk dipelajari dimanapun berada . Adapun penyusun menyadari bahwa ebook ini jauh dari kata sempuna , oleh karena itu penulis berharap agar pembaca memberikan kritik dan saran demi kesempunaan ebook ini
4 DAFTAR ISI KATA PENGANTAR.........................................................................................................................3 BAB I .....................................................................................................................................................5 Pendahuluan........................................................................................................................................5 LANGKAH – LANGKAH EBOOK MAHAROH QIROAH...................................................6 LANGKAH - LANGKAH PELAKSANAAN QIRA'AH..........................................................6 KOMPETENSI INTI.........................................................................................................................7 TUJUAN PEMBELAJARAN...........................................................................................................7 BAB II....................................................................................................................................................8 PEMBAHASAN...................................................................................................................................8 A.Pengertian Qiroah .......................................................................................................................8 10 ......................................................................................................................................ب. التدريب األول 10..................................................................................................................إقرأ هذ النص ثم أجب عن االسئله ْي ق ِ 11 .................................................................................................................................................ال َحر 13................................................................................................................................................ج.الشعر D.Evaluasi.......................................................................................................................................14
5 BAB I Pendahuluan القراءة هي القدرة على الفهم والتعرف واستيعاب محتويات ش يء مكتوب )الرموز املكتوبة( عن طريق نطقه أو هضمه في القلب. القراءة في جوهرها هي عملية تواصل بين القارئ ومؤلف النص الذي يكتبه، بحيث تكون هناك عالقة معرفية مباشرة بين اللغة املنطوقة واملكتوبة. إن القدرة على قراءة اللغة العربية تعتمد في الواقع على فهم محتوى أومعنى ما ا على إتقان القويد أوقواعد اللغةالعربيةالتي تشمل النحو ً يقرأ.وهذا يعني أنهيعتمد حق والشرف )التر كيب والصرف(. وألهمية ذلك حاول املؤلف استخدام أسلوب مطالبة أحد الطالب بقراءة مادة القراءة. أمام الفصل الذي يتم بعد ذلك تقليده من قبل الطالب اآلخرين في الفصل الواحد ويستمر بالتناوب عدة مرات. بهذه الطريقة، سيحاول الطالب بالتأكيد منذ البداية تحسين قراءتهم من خالل االهتمام بقراءة املعلم ووضع عالمات على فترات الراحة في قراءتهم بسبب املطالب التي يتعين عليهم قراءتها أمامهم وتقليدهم من قبل أصدقائهم. وبهذه الطريقة، يصبح تعلم اللغة العربية أكثرإثارة لالهتمام ألن القراءة أمام الفصل بالنسبة لبعض الطالب تتطلب شجاعة ذهنية. إن اختيار طريقة تعلم كهذه يحتاج في بعض األحيان إلى تحسين مهارات القراءة لدى الطالب، خاصة في دروس اللغة .العربية الكلمات املفتاحية: املهرة، القراءة، اللغة العربية
6 LANGKAH – LANGKAH EBOOK MAHAROH QIROAH 1. Pastikanlah gudget anda terkoneksi dengan internet 2. Pastikanlah disekliling kalian hening aga tidak mengganggu belajar 3. Bacalah paragraf berikut dengan suara yang keras 4. Perhatikan makhraj perkata dan panjang pendeknya 5. Membaca Sesuai intonasi dengan tanda bacanya, seperti koma, titik, kata tanya, tanda seru 6. Setelah membaca dari satu paragraf satu paragraf tersebut kemudian bacalah satu kalimat dan dibaca secara berulang-ulang. Dan dilanjutkan dengan membaca artinya/ terjemahan 7. Latihan - Latihan untuk memperdalam pemahaman isi Bacaan LANGKAH - LANGKAH PELAKSANAAN QIRA'AH 1. Peseta Didik diberi kesempatan membaca dalam hati, mencermati kalimat demi kalimat dari teks bahasa Arab yang menjadi bahan pembahasan atau materi ajar. 2. Peseta Didik diberi kesempatan membaca teks yang dibahas yang masih belum diberi harakat dengan suara nyaring untuk dapat mendeteksi dan menganalisis kalimat-kalimat yang ada secara gramatika, yakni pemahaman mahasiswa dengan nahwu dan sharaf yang telah dikuasainya. 3. Peseta Didik diberi kesempatan menterjemahkan teks berbahasa Arab tersebut dari unsur kosakata, tarkib, dan keterkaitan antar kalimat yang ada, baik secara langsung atau perlu meninjau kamus terlebih dahulu.Pendahuluan
7 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. Menganalisa bentuk kalimat dalam bahasa Arab dari teks bahasa Arab yang berkaitan dengan tema KOMPETENSI INTI TUJUAN PEMBELAJARAN
8 BAB II PEMBAHASAN A.Pengertian Qiroah Pengertian Qiro’ah berdasarkan etimologi (bahasa) yaitu qiro’at yang merupakan kata kajian (masdar) dari kata kerja “قرء“ yang berartimembaca. Bila dirujuk berdasarkan pengertian terminology (istilah), ada beberapa definisi menurut ulama,yaitu : a. Menurut az-Zarkani Az-Zarkani mendefinisikan qiraah dalam terjemahan bukunyayaitu mazhab yang dianut oleh seorang imam qiraat yang berbeda dengan lainnya dalam pengucaan alQur’an serta kesepakatan riwayat riwayat dan jalur jalurnya baik perbedaan itu dalam pengucapan huruf huruf ataupun bentuk bentuk lainnya. b. Menurut Ibnu al Jazari Ilmu yang menyangkut cara-cara mengucapkan kata-kata al-Qur’an dan perbedaan-perbedaannya adengan cara menisbatkan kepada penukilnya. c. Menurut al Qasthalani Suatu ilmu yang mempelajari hal-hal yang disepakati atau diperselisihkan ulama yang menyangkut persoalan lughat i’rab itsbat fashl dan washl yang kesemuanya diperoleh secara periwayatan. d. Menurut az-Zarkasyi Qiraat adalah perbedaan cara mengucapkan kata-kata lafaz-lafaz alQur’an. Baik menyangkut huruf-hurufnya atau cara pengucapan huruf tersebut. Seperti takhfif (meringankan) tatsqil (membertakan). e. Menurut Ibnu al-Jazari Qira’at adalah pengetahuan tentang cara-cara melafalkan kalimatkalimat al-Qur’an dan perbedaannya.Pembelajaran al-Qur’an tidaklah lepas dari membaca, karena awaldari pembelajaran al-Qur’an harus bisa membaca secara tartil, sesuai yang di jelaskan dalam al-Qur’an sebagai berikut: وزد عليه ورتل القرأن ترتيل Artinya: atau lebih dari seperdua itu. dan bacalah Al Quran itu dengan perlahan-lahan (Al-Muzammil : 4).Berdasarkan pengertian di atas dapat disimpulkan yang dimaksud dengan metode qira’ah adalah jalan, cara
9 yang harus ditempuh untuk mencapai tujuan dengan cara menyajikan pelajaran dengan cara membaca naik membaca dengan bersuara maupun membaca dalam hati .
10 ب. التدريب األول إقرأ هذ النص ثم أجب عن االسئله ـ ـ ـب ْ ئ َ الـ ـذ َ ـ ـ ـي و َ اع َ الـ ـر ي َ ل ِ إ ٍ م ْ و َ ي لَّ ُ ا ك َ ه ِ ب ُ ج ُ ر ْ خ َ ي َ ا. ف ً م َ ن َ غ َ عى ْ ر َ ي ً د َ ل َ الو َ ان َ ك . ِ ر ضَ ْ ِب ا ِألخ ْ ش َ الع ْ ِمن لَ ُ ك ْ أ َ ِت ِدِه. ل َ ل َ ب ْ ْ ٌب ِمن ي ِ ر َ ِعى ق ْ ر َ م , بُ ْ ِذئ ِ ِه " ال ت ْ و ِ ى صَ ل ْ ع َ أ ِ ب َ اح صَ َ وعندما سئم الرجل باألعمال اململة تحظربباله سخرية أهل البالد. ف وا َ ت َ أ ُ ث ْ ي َ ح ْ وِمن َ اد َ ع َ ا ف ً ئ ْ ي َ وا ش ُ ِجد َ ي ْ م َ ل ْ م ُ ِكنه َ ل َ ِ ِه. و ت َ د ْ ج َ ِن ل ْ ِ م ه ْ ِ ِع ِصي ٍل ب ا َ ج َ الر َ ج َ ر َ خ َ !!". ف بُ ْ ئ َ الذ َ و ِحكُ ِض ْ ي ُ د َ ل َ الو َ , و ْ م ُ ه ْ ِمن َّ الن َّ ن َ ظ َ !!". ف بُ ْ ئ َ , الذ بُ ْ ئ َ َى "الذ ر ْ خ ُ أ ً ة رَّ َ م َ ق َ ع َ ز َ و ُ د َ ل َ الو َ اف َ خ َ . ف ً ِقة ْ ِقي َ خ بُ ْ ئ َ ى ذ َ ت َ ِىي أ ال َ الت ِ م ْ و َ ِي الي ُ ف ا ْ م ُ ه ْ ِمن َ ر جَّ َ ت سْ َ ي َ اد َ ع َ د َ ل َ الو َّ ن َ .أ َ الذ كَ َ ت َ ف َ ِحِه. ف ا وا الصَ ُ م َ ت ْ ه َ ي ْ م َ ل ِكَ ل َ ِ ذ ل َ ٍة. و رَّ َ م لَ َّ و َ ا لَ َ ع َ ف َ ام َ ٍم ك ْ ِظي َ ِد ع َ د َ ِع ب بُ ْ ئ ِ م َ ن َ الغ ْ ِمن ٍة . َ ِي ان َ ِة الث رَّ َ امل ْ ِي ِة ف َ اح َ ِصي َ د ْ ُ ِعن ا َّ الن ُ ة َ ق َ د صَ َ ى ل َ ل ْ و ُ ٍة األ رَّ َ امل ْ ِي ف ُ ه َ ب َ ذ َ ك َ َل ْ و َ ل َ و ما عنوان القراءة ؟ أ. الــراعـــي و الــذئـــب ب. ولدو الــذئـــب ج. رجل والـ ـذئـ ـ ـب د. الـ ـراعـ ـ ـي ورجل من يكذب في القصة ؟ أ. النا ب. ولد ج. الــذئـــب د. غنم
11 من هاجم الغنم ؟ أ. الــراعـــي ب. النا ج. رجل د. الــذئـــب ماذا يفعل رعاة الغنم ؟ أ. الراعى ب. كذب ج. يأكل د. يحمي ما هي الدرو التي يمكن تعلمها من هذه القصة ؟ . أ. كن شخصا صادقا ألنه ليس لديك ما تخسره ب. َل تكذب على أي شخص ، في أي مكان ووزمان ج. َل تكذب أبدا . ألن النا لن يصدقوك عندما تكون صادقا د. كن صادقا مع أي شخص ، في أي مكان وزمان ال َح ِر ْي ق ٌ ة َ ِكن ا ا سَ َ ي ْ ن ُ الد َ . و ٌ د ْ ي ِ ر َ ب َ و ٌ م َ ال َ ظ ُ ه ُّ ل ُ ك لُ ْ ي َّ الل َ . و ٌ ة َ ِشر َ ع ُ ة َ اع السَ َ ِسِه و ا َ ِي ِفر ا ف ً ِم ائ َ ن ٌ د َّ م َ ح ُ م َ ان َ ك َّ ا ِاَل َ ه ْ َس ِفي ْ ي َ . ل َ . و َ ِسه ا َ ِفر َ ِمن َ ام َ ق َ . ف ِ ِج ر َ ِي الخ ا ف ً اخ َ ر صَ ٌ د َّ م َ ح ُ م َ ِمع سَ َّ م ُ . ث ِ ع ْ ي ِ ار َّ ِي الش ف ُ ِفير َ الح ٌ ت ْ و َ ل ُّ ص َ ط َ أ َ و َ اك َ ب َّ الش َ ح َ ت َ ف َ . ف ٍ م ْ و َ ي لَّ ُ ك ُ ه َ ع َ م بُ َ ع ْ ل َ ي َ ن ْ ِذي ال ُ م ْ ِهي ا َ ر ْ ب ِ إ ُ ه ُ ِحب ا صَ ُ ت ْ ي َ ب َ و ُ ه َ ِِه. و ار َ ِت ج ْ ي َ ِي ب ا ف َ ق ْ ي ِ ر َ ى ح َ أ َ ر َ . ف ُ ه ْ ِمن ُ ه َ ر ُ ظ ْ ن َ ِي ِى ل ر ْ ج َ ي لَ َ ز َ ن
12 ُ ى غ َ ل ِ إ لَ صَ َ و َ . و ِ ار َّ ِط الن سَ َ ِي و ف ُ ت ْ ي َ الب لَ َ خ َ د َ . ف ُ ه َ د َ ج َ ا و َ ِفم َ ذ َ خ َ أ َ ا. ف ً ب ْ و ُ ع ْ ر َ م ُ م ْ ِهي ا َ ر ْ ب ِ إ َ ام َ ق َ . ف ُ اه َ د َ ا ن َ ف ُ م ْ ِهي َ ر ْ ب ِ ِة إ َ ق ْ ر َص َ ل َ خ ُ ه َّ ن َ ِأل . ُ ه ْ و ُ ح َّ د َ م َ ِ ِه و ا ب ْ و ُ ح َ ر َ ف َ و َ ن ْ ِقِفي َ الو ُ آه َ ر َ . ف ِ ِع ار َّ ى الش َ ِ ِهِال ب لَ َ ز َ ن َ ِدِه. و َ ي ِ ب ُ د َّ م َ ح ُ م ُ ه ُ ِحب ا صَ .في أي وقت وقع الحريق ؟ أ. الساعة خمسة ب. الساعة عشرة ج. الساعة الرابعة د. الساعة السابعة في القراءة من النائم ؟ أ. عمرا ب. زيد ج. محمد د. إبراهيم منزل من احترق ؟ أ. جار عمرا ب. جار محمد ج. محمد د. إبراهيم من ساعد ابراهيم ؟ . أ. جاره
13 ب. جار محمد ج. محمد د. إبراهيم من ابراهيم .... محمد . أ. جاره ب. صديقتي ج. صديقها د. صديقه ج.الشعر صباح الخير حبيبتي من يوما شوفتك. عرفت الخير صباح النور يا مبسم دبحني بإبتساماته كل صباح، أنا محتاج لك دايم انا، لو بيدي ها الدنيا قسما با هللا، وقفتها على لقطه فيها جمال وجهك
14 D.Evaluasi 1. peengaruh apa yang membuat kambing itu mudah percaya dengan ucapan kancil? 2. Apa aja yang bisa kita ambil khikmahnya dari kisah kancil dan seekor kambing betina? 3. Apa yang membuat penduduk kota tidak mempercayai ucapan penggembala itu? 4. Apa aja yang bisa kita ambil khikmahnya dari kisah penggembala dan serigala? 5. Rumah siapa yang mengalami kebakaran? 6. Siapa yang menjulurkan tangannya kepada Ibrahim pada saat kebakaran? وما اللذة اَل بعد التعب Tidak Ada Kenikmatan Kecuali Setelah Kepayahan