แบบฝึกหัด ม.2 เด็กพิเศษ

- หนา้ 1-

แบบทดสอบกอ่ นเรยี นรู้
หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 1 จำนวนนบั ไมเ่ กิน 5,000

ช่ือ ช้นั ม. 2 เลขท่ี

คำชแี้ จง : ใหน้ กั เรียนทำเคร่ืองหมาย  ทับตัวอกั ษร ก, ข, ค หน้าคำตอบท่ีถูกต้อง
1. จากภาพเขยี นรปู ตวั เลขฮินดูอารบิกแทนจำนวนไดเ้ ทา่ ไร

ก. 214
ข. 25
ค. 125

2. 4,678 ตัวเลขทีข่ ดี เสน้ ใต้มีคา่ เทา่ ใด
ก. 400
ข. 4,000
ค. 40

3. ข้อใดถูกต้อง
ก. 1,919 > 1,900
ข. 5,245 < 5,244
ค. 2,234 = 2,243

4. ขอ้ ใดเรยี งจากจำนวนนอ้ ยไปหาจำนวนมาก
ก. 1,444 1,544 1,514 1,612
ข. 2,854 2,864 2,882 2,891
ค. 3,234 3,222 3,342 3,432

5. จำนวนใดนอ้ ยกว่า 5,000 อยู่ 1,000
ก. 4,000
ข. 3,000
ค. 2,000

6. 2,461 เขียนเป็นตวั หนงั สอื ได้อยา่ งไร
ก. สองพนั สีร่ ้อยหกสบิ เอด็
ข. หน่งึ สห่ี กหนึ่ง
ค. หนึ่งพันสร่ี ้อยหกสิบหนึ่ง

- หนา้ 2-

แบบทดสอบกอ่ นเรียนรู้
หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 1 จำนวนนบั ไมเ่ กิน 5,000

7. จำนวนใดมีคา่ น้อยท่สี ุด
ก. 2,530
ข. 2,305
ค. 2,503

8. ข้อใดเรียงจากจำนวนที่มีค่าน้อยไปหาจำนวนท่มี ีค่ามากได้ถูกต้อง
ก. 1,468 1,387 1,402 1,274
ข. 2,415 2,512 3,507 3,603
ค. 1,398 2,472 1,559 1,695

9. จำนวนท่เี ขยี นในรูปกระจายได้ถูกต้อง คือขอ้ ใด
ก. 1,402 = 1,000 + 400 + 2
ข. 3,701 = 3,000 + 70 + 1
ค. 2,367 = 2,000 + 300 + 67

10. ซอื้ ของจากร้านค้าแห่งหนงึ่ ใหธ้ นบตั รใบละ 1,000 จำนวน 2 ใบ ได้รับเงินทอนมา 5 บาท สนิ ค้าที่ซ้ือมรี าคาเทา่ ใด
ก. 1,999 บาท
ข. 1,995 บาท
ค. 1,895 บาท

11. เวลา 1 ปีมี 365 วนั 4 ปจี ะมีกว่ี ัน
ก. 1,460 วนั
ข. 1,650 วนั
ค. 1,640 วนั

12. ทางสายหนงึ่ ยาว 1,800 เมตร เดนิ ไปได้ 500 เมตร ยังเหลืออีกก่ีเมตร
ก. 1,500 เมตร
ข. 1,300 เมตร
ค. 1,400 เมตร

13. รถไฟขบวนหน่ึงยาว 2,285 เมตร รถไฟอีกขบวนหน่งึ ยาว 1,225 เมตร รถไฟสองขบวนนแ้ี ลน่ ตอ่ กันได้ยาวกเี่ มตร
ก. 3,510 เมตร
ข. 3,580 เมตร
ค. 3,600 เมตร

- หน้า 3-

แบบทดสอบก่อนเรียนรู้
หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 1 จำนวนนับไมเ่ กนิ 5,000

14. สุชาตจิ ะต้องว่งิ ระยะทางยาว 2,000 เมตร เมอ่ื เวลาผ่านไปสองนาทวี ่งิ ไดร้ ะยะทาง 560 เมตร จะเหลือระยะทางอีกกี่
เมตรจงึ จะถงึ ปลายทาง

ก. 1,640 เมตร
ข. 1,440 เมตร
ค. 1,540 เมตร

15. แมใ่ หธ้ นบัตรใบละ 1,000 บาท แก่ตุ๊กตาเพ่ือให้ตกุ๊ ตาไปซ้ือเน้อื หมูใหแ้ ม่ 500 บาท ตกุ๊ ตาจะไดร้ บั เงนิ ทอนมาคนื แม่กี่
บาท

ก. 300 บาท
ข. 500 บาท
ค. 700 บาท

ใบงานท่ี 1.1 เรื่อง จำนวนนับ หลกั หน่วย
หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 1 จำนวนนบั ไมเ่ กิน 5,000

ช่อื ช้นั ม. 2 เลขที่

คำช้แี จง : นับแล้วบอกจำนวน 3.

1. 2.

5ตอบ ตอบ ตอบ
5. 6.
4.

ตอบ ตอบ ตอบ
7. 8. 9.

ตอบ ตอบ ตอบ

ใบงานที่ 1.2 เรอ่ื ง จำนวนนับ หลกั สิบ
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 1 จำนวนนับไม่เกนิ 5,000

ช่อื ชน้ั ม. 2 เลขที่

คำช้แี จง : นับแล้วบอกจำนวน 3.

1. 2.

21ตอบ ตอบ ตอบ
5. 6.
4.

ตอบ ตอบ ตอบ
7. 8. 9.

ตอบ ตอบ ตอบ

ใบงานท่ี 1.3 เรอ่ื ง จำนวนนับ หลักร้อย
หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 1 จำนวนนับไมเ่ กนิ 5,000

ช่อื ชัน้ ม. 2 เลขที่

คำช้ีแจง : นบั แลว้ บอกจำนวน 3.

1. 2.

1ต1อบ4 ตอบ ตอบ
5. 6.
4.

ตอบ ตอบ ตอบ
7. 8. 9.

ตอบ ตอบ ตอบ

ใบงานที่ 1.4 เรอ่ื ง เขียนตวั เลขฮินดูอารบกิ และตัวเลขไทย (หลักร้อย)
หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 1 จำนวนนับไมเ่ กนิ 5,000

ช่อื ชนั้ ม. 2 เลขที่

คำช้แี จง : เขียนตัวเลขฮนิ ดูอารบกิ และตัวเลขไทยแสดงจำนวน ตัวเลขไทย
๔๖๙
ตวั หนังสอื ตวั เลขฮินดูอารบิก
967
1) สรี่ อ้ ยหกสิบเก้า 469

2) สามร้อยเกา้ สิบ

3) ส่ีร้อยหา้ สิบเอ็ด

4) เก้ารอ้ ยแปด

5) หน่งึ รอ้ ยหกสิบเกา้

6) เจ็ดรอ้ ยหกสิบสาม

7) สามร้อยสิบส่ี

8) หกร้อยยี่สบิ หก

คำชแี้ จง : เขยี นตวั เลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และคำอา่ นแสดง

9671) 9 รอ้ ย 6 สบิ 7 หน่วย

2) 9 ร้อย 0 สิบ 4 หนว่ ย
3) 3 ร้อย 6 สิบ 7 หนว่ ย
4) 2 รอ้ ย 6 สบิ 3 หน่วย
5) 5 ร้อย 4 สบิ 9 หนว่ ย
6) 5 รอ้ ย 5 สิบ 5 หนว่ ย
7) 7 รอ้ ย 0 สิบ 2 หน่วย
8) 9 ร้อย 0 สิบ 4 หน่วย
9) 7 ร้อย 4 สิบ 5 หน่วย
10) 6 ร้อย 1 สิบ 7 หนว่ ย

ใบงานท่ี 1.5 เรื่อง เขียนตวั หนงั สือแทนจำนวน (หลักร้อย)
หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 1 จำนวนนับไม่เกนิ 5,000

ชอื่ ชน้ั ม. 2 เลขท่ี
คำชแ้ี จง : เขียนตวั เลขฮนิ ดูอารบิก ตวั เลขไทย และคำอ่านแสดง

167 167 หน่งึ ร้อยหกสบิ เจด็1) 1 รอ้ ย 6 สิบ 7 หนว่ ย

2) 2 ร้อย 6 สบิ 4 หนว่ ย
3) 5 ร้อย 1 สบิ 7 หน่วย
4) 7 ร้อย 0 สบิ 3 หน่วย
5) 3 ร้อย 8 สิบ 3 หนว่ ย

คำชี้แจง : เขยี นคำอ่านแสดงจำนวน
แปดร้อยเกา้ สิบ
1) 890 =

2) 466 =

3) 596 =

4) 751 =

5) 256 =

6) 999 =

7) 659 =

8) 482 =

9) 383 =

10) 546 =

ใบงานที่ 1.6 เรื่อง เขียนตวั เลขฮินดูอารบิก และตัวเลขไทย (หลักพนั )
หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 1 จำนวนนับไม่เกนิ 5,000

ช่อื ช้นั ม. 2 เลขท่ี

คำชแี้ จง : เขียนตัวเลขฮนิ ดูอารบกิ และตัวเลขไทยแสดงจำนวน ตวั เลขไทย
๑,๔๖๙
ตัวหนังสือ ตวั เลขฮนิ ดอู ารบิก
2,967
1) หนง่ึ พนั สร่ี อ้ ยหกสบิ เกา้ 1,469

2) สามพนั สามร้อยเก้าสบิ

3) สี่พนั สีร่ ้อยหา้ สิบเอด็

4) สองพันเกา้ รอ้ ยแปด

5) หนง่ึ พนั หนง่ึ รอ้ ยหกสบิ เกา้

6) สามพนั เจ็ดรอ้ ยหกสิบสาม

7) สองพนั สามรอ้ ยสบิ สี่

8) สีพ่ ันหกรอ้ ยยส่ี ิบหก

คำช้แี จง : เขยี นตวั เลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และคำอ่านแสดง

2,9671) 2 พัน 9 รอ้ ย 6 สิบ 7 หน่วย

2) 3 พนั 9 รอ้ ย 0 สบิ 4 หน่วย
3) 4 พนั 3 รอ้ ย 6 สบิ 7 หน่วย
4) 1 พนั 2 รอ้ ย 6 สบิ 3 หน่วย
5) 7 พัน 5 ร้อย 4 สบิ 9 หน่วย
6) 5 พัน 5 ร้อย 5 สิบ 5 หน่วย
7) 9 พัน 7 รอ้ ย 0 สิบ 2 หน่วย
8) 1 พนั 9 รอ้ ย 0 สบิ 4 หน่วย
9) 3 พนั 7 ร้อย 4 สิบ 5 หน่วย
10) 2 พนั 6 ร้อย 1 สิบ 7 หน่วย

ใบงานท่ี 1.7 เรอ่ื ง เขียนตวั หนงั สือแทนจำนวน (หลักพัน)
หน่วยการเรยี นรู้ที่ 1 จำนวนนับไม่เกนิ 5,000

ชอ่ื ช้ัน ม. 2 เลขที่
คำชี้แจง : เขยี นตวั เลขฮนิ ดูอารบิก ตวั เลขไทย และคำอา่ นแสดง

167 167 หนึ่งร้อยหกสบิ เจด็1) 1 ร้อย 6 สิบ 7 หนว่ ย

2) 2 รอ้ ย 6 สบิ 4 หน่วย
3) 5 รอ้ ย 1 สบิ 7 หน่วย
4) 7 รอ้ ย 0 สิบ 3 หน่วย
5) 3 ร้อย 8 สบิ 3 หน่วย

คำช้แี จง : เขียนคำอ่านแสดงจำนวน
หน่ึงพนั แปดรอ้ ยเก้าสบิ
1) 1,890 =

2) 4,466 =

3) 2,596 =

4) 6,751 =

5) 7,256 =

6) 3,999 =

7) 1,659 =

8) 5,482 =

9) 9,383 =

10) 2,546 =

ใบงานท่ี 1.8 เรือ่ ง การเขียนคา่ ประจำหลัก
หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 1 จำนวนนบั ไมเ่ กิน 5,000

ช่อื ช้นั ม. 2 เลขท่ี
คำชแี้ จง : เขียนค่าของตัวเลขในแต่ละหลัก

ตวั อยา่ ง 4 อยู่ในหลัก ร้อย มีคา่ เปน็ 400
สบิ มีค่าเปน็ 10
415 1 อยใู่ นหลัก หนว่ ย มีคา่ เปน็ 5

5 อยใู่ นหลัก มีคา่ เป็น
มคี ่าเป็น
1 2 อยใู่ นหลกั มคี ่าเปน็

299 9 อย่ใู นหลัก มคี ่าเป็น
มีค่าเป็น
9 อยู่ในหลกั มีคา่ เป็น

2 5 อยู่ในหลกั มีคา่ เป็น
มีคา่ เปน็
500 0 อยใู่ นหลัก มคี า่ เปน็

0 อยู่ในหลกั มคี า่ เปน็
มีคา่ เปน็
3 4 อยใู่ นหลกั มีค่าเป็น

327 1 อยู่ในหลกั

5 อยู่ในหลกั

4 4 อยใู่ นหลกั

880 1 อยู่ในหลัก

5 อยู่ในหลัก

ใบงานท่ี 1.9 เรอ่ื ง การเขียนหลกั และค่าประจำหลัก
หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 1 จำนวนนบั ไม่เกนิ 5,000

ช่ือ ชั้น ม. 2 เลขที่
คำช้ีแจง : บอกหลกั และค่าประจำหลักของเลขโดดที่ขดี เส้นใต้ต่อไปน้ี

1) 1,789  9 อยใู่ นหลกั หน่วย มคี ่าประจำหลัก เทา่ กบั 9
2) 4,552 
3) 4,295 
4) 2,671 
5) 3,066 
6) 2,581 
7) 4,347 
8) 2,562 
9) 3,095 
10) 3,292 
11) 3,174 
12) 2,447 
13) 4,630 
14) 7,645 
15) 5,263 

ใบงานท่ี 1.10 เรอื่ ง การเขียนตัวเลขในรูปกระจาย
หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1 จำนวนนบั ไมเ่ กิน 5,000

ช่อื ช้ัน ม. 2 เลขที่
คำชแี้ จง : เขียนตัวเลขต่อไปน้ีในรปู กระจาย เชน่ 1,521 = 1,000 + 500 + 20 + 1

1) 2,635 =
2) 1,711 =
3) 2,807 =
4) 3,124 =
5) 4,075 =
6) 3,287 =
7) 1,337 =
8) 2,976
9) 3,259 =
10) 3,302
11) 1,790 =
12) 4,079 =
=
=

ใบงานท่ี 1.11 เร่ือง การเปรียบเทียบจำนวนท่ีมีจำนวนหลกั เทา่ กัน
หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 จำนวนนับไม่เกิน 5,000

ช่อื ชั้น ม. 2 เลขที่

คำชี้แจง : พิจารณาจำนวนสองจำนวนต่อไปนีว้ ่า จำนวนใดมากกวา่ พร้อมอธบิ ายเหตุผล

1) 1,174 กับ 1,147  147 มากกวา่ 74 เพราะมีจำนวนหลกั มากกว่า 74

2) 2,888 กับ 2,278 

3) 1,124 กับ 1,111 

4) 3,281 กบั 3,281 

5) 2,395 กบั 2,300 

คำชีแ้ จง : พิจารณาจำนวนสองจำนวนตอ่ ไปนี้วา่ จำนวนใดน้อยกวา่ พรอ้ มอธบิ ายเหตุผล
1) 1,236 กับ 1,245  36 น้อยกว่า 245 เพราะมีจำนวนหลกั น้อยกว่า 245
2) 2,117 กบั 2,187 
3) 3,461 กบั 3,464 
4) 1,199 กับ 1,666 
5) 1,000 กบั 999 

คำช้แี จง : เขยี นเครอ่ื งหมาย  หรอื  ลงในช่องว่างใหถ้ ูกตอ้ ง

1) 1,558 1,175 6) 1,111 1,199
2,298
2) 1,328 1,396 7) 2,222 1,100
3,200
3) 2,223 2,232 8) 1,887 4,560

4) 1,299 1,244 9) 3,300

5) 2,167 2,188 10) 4,450

ใบงานท่ี 1.12 เรอ่ื ง การเปรยี บเทยี บจำนวนที่มจี ำนวนหลักไม่เทา่ กนั
หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 1 จำนวนนบั ไมเ่ กิน 5,000

ช่อื ชัน้ ม. 2 เลขท่ี

คำชแี้ จง : พิจารณาเปรียบเทียบจำนวนตามทีก่ ำหนดให้ ดังน้ี

1. พจิ ารณาจำนวนสองจำนวนต่อไปนวี้ ่า จำนวนใดมากกว่า พรอ้ มอธิบายเหตุผล
1) 74 กับ 147  147 มากกวา่ 74 เพราะมีจำนวนหลักมากกว่า 74
2) 88 กบั 278 
3) 124 กบั 11 
4) 281 กบั 81 
5) 95 กบั 300 

2. พิจารณาจำนวนสองจำนวนต่อไปนว้ี ่า จำนวนใดน้อยกว่า พรอ้ มอธบิ ายเหตุผล
1) 36 กับ 245  36 น้อยกว่า 245 เพราะมจี ำนวนหลกั นอ้ ยกว่า 245
2) 117 กบั 87 
3) 461 กบั 64 
4) 99 กบั 666 
5) 1,000 กับ 99 

3. เขยี นเคร่อื งหมาย  หรอื  ลงในชอ่ งว่างให้ถูกต้อง

1) 58 175 6) 111 99
7) 222 98
2) 128 96 8) 87 100
9) 300 75
3) 223 32 10) 96 101

4) 99 244

5) 67 188

ใบงานท่ี 1.13 เรื่อง การเปรยี บเทียบจำนวนและการใช้เครอื่ งหมาย
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 1 จำนวนนับไม่เกนิ 5,000

ชอื่ ชนั้ ม. 2 เลขที่
คำชี้แจง : พิจารณาเปรยี บเทียบจำนวน และเตมิ ข้อความ > สญั ลกั ษณม์ ากกว่า หรอื < สัญลกั ษณน์ ้อยกวา่

1 5,301 > 5,130 2 1,325 < 9,929

3 8,252 8,046 4 3,510 9,980

5 2,603 2,613 6 6,269 6,296

7 9,201 9,210 8 2,488 2,908

9 8,258 8,654 10 5,718 5,764

11 3,687 3,787 12 4,035 5,365

13 1,269 7,912 14 1,354 1,028

15 6,711 3,825 16 4,169 5,147

17 5,968 5,914 18 6,610 5,246

19 9,543 6,547 20 5,123 5,321

ใบงานที่ 1.14 เร่อื ง การบอกคา่ จำนวนทต่ี า่ งกนั
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 จำนวนนับไม่เกนิ 5,000

ช่ือ ช้ัน ม. 2 เลขท่ี
9,919 ตา่ งกัน
คำช้ีแจง : พจิ ารณาเปรยี บเทียบจำนวนท้ังสองแตกต่างกันเท่าใด

11 5,131 5,130 ต่างกัน 2 9,929

3 8,049 8,046 ตา่ งกัน 4 3,510 3,508 ตา่ งกัน

5 2,603 2,613 ต่างกัน 6 6,269 6,265 ต่างกนั

7 9,201 9,210 ต่างกัน 8 2,488 2,481 ต่างกัน

9 8,258 8,654 ตา่ งกนั 10 5,798 5,790 ตา่ งกัน

11 3,7849 3,787 ตา่ งกัน 12 4,235 4,035 ตา่ งกัน

13 7,218 7,212 ต่างกนั 14 1,128 1,028 ต่างกนั

15 6,825 3,825 ต่างกัน 16 4,147 5,147 ต่างกัน

17 5,968 5,918 ต่างกัน 18 6,610 5,610 ตา่ งกัน

19 3,714 3,710 ตา่ งกัน 20 7,644 7,641 ต่างกนั

ใบงานท่ี 1.15 เร่ือง การบอกค่าจำนวนนอ้ ยที่สดุ
หน่วยการเรยี นรู้ที่ 1 จำนวนนับไมเ่ กนิ 5,000

ชื่อ ช้ัน ม. 2 เลขที่

คำช้แี จง : จงวงกลมลอ้ มรอบจำนวนทีม่ ีค่าน้อยทส่ี ุด 1,101
2,103
1 1,100 1,089 2,287
3,337
2 1,129 2,138 4,434
3,688
3 2,269 2,298 2,937
1,741
4 3,371 4,173 2,580
1,349
5 4,436 4,463 2,563
1,101
6 3,674 3,695 2,001
4,000
7 2,932 2,941

8 3,732 2,745

9 2,518 3,617

10 1,439 1,934

11 2,356 2,365

12 1,152 1,099

13 2,100 3,001

14 4,010 3,999

ใบงานที่ 1.16 เรื่อง การบอกคา่ จำนวนมากที่สุด
หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1 จำนวนนับไมเ่ กนิ 5,000

ชอื่ ช้นั ม. 2 เลขที่

คำชี้แจง : จงวงกลมล้อมรอบจำนวนท่มี คี ่ามากทสี่ ุด 1,265
3,256
1 3,023 2,659 4,326
2,695
2 3,956 4,389 2,598
3,489
3 4,596 3,695 3,598
1,589
4 3,562 1,589 3,584
2,999
5 4,695 3,925 4,100
4,200
6 2,695 3,256 1,600
2,345
7 2,856 4,592

8 1,956 2,598

9 4,895 3,956

10 3,425 2,958

11 2,500 3,200

12 3,999 4,001

13 1,500 1,400

14 3,456 1,234

ใบงานท่ี 1.17 เร่ือง การเรยี งลำดับจำนวนท่ีมเี ลขโดดในหลกั พันเท่ากนั
หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 1 จำนวนนับไมเ่ กนิ 5,000

ชอ่ื ชั้น ม. 2 เลขท่ี

คำชแ้ี จง : จงเรยี งลำดบั จากน้อยไปมาก 3,012 3,090
5,970 5,372
3,456 3,832 3,591 8,753 8,876
1. 4,322 4,171
7,895 7,062
5,718 5,965 5,374 2,549 2,347
2. 6,810 6,180
1,533 1,602
8,799 8,759 8,987 5,014 5,756
3.

4,751 4,501 4,355
4.

7,890 7,716 7,920
5.

2,489 2,934 2,897
6.

6,095 6,999 6,419
7.

1,504 1,599 1,500
8.

5,134 5,459 5,012
9.

ใบงานท่ี 1.18 เร่อื ง การเรียงลำดบั จำนวนท่ีมีเลขโดดในหลักพันและหลกั รอ้ ยเท่ากัน
หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 1 จำนวนนับไม่เกนิ 5,000

ชือ่ ชั้น ม. 2 เลขท่ี

คำชี้แจง : จงเรยี งลำดบั จากน้อยไปมาก 2,412 2,490
4,770 4,772
2,456 2,432 2,491 6,553 6,576
1. 9,122 9,171
7,895 7,862
4,718 4,765 4,774 3,449 3,447
2. 5,021 5,087
1,333 1,362
6,599 6,559 6,587 9,157 9,150
3.

9,151 9,101 9,155
4.

7,890 7,816 7,820
5.

3,489 3,434 3,497
6.

5,095 5,099 5,019
7.

1,304 1,359 1,307
8.

9,154 9,159 9,151
9.

ใบงานท่ี 1.19 เรอ่ื ง การเรียงลำดบั จำนวนท่ีมเี ลขโดดในหลกั พัน หลักรอ้ ย และหลักสิบ เทา่ กนั
หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 1 จำนวนนบั ไม่เกิน 5,000

ชือ่ ช้นั ม. 2 เลขที่

คำช้ีแจง : จงเรยี งลำดบั จากน้อยไปมาก 3,437 3,430
4,710 4,712
3,436 3,432 3,431 6,593 6,596
1. 9,142 9,147
7,885 7,882
4,718 4,715 4,714 2,433 3,435
2. 9,072 9,078
1,433 1,436
6,599 6,592 6,597 8,583 8,586
3.

9,141 9,140 9,145
4.

7,880 7,886 7,889
5.

2,439 2,434 2,437
6.

9,075 9,079 9,071
7.

1,434 1,439 1,430
8.

8,584 8,589 8,580
9.

ใบงานท่ี 1.20 เร่ือง การเรยี งลำดับจำนวนท่ีมเี ลขโดดในหลกั พันเท่ากนั
หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 1 จำนวนนับไมเ่ กนิ 5,000

ชอ่ื ชั้น ม. 2 เลขท่ี

คำชแ้ี จง : จงเรยี งลำดบั จากมากไปน้อย 3,012 3,090
5,970 5,372
3,456 3,832 3,591 8,753 8,876
1. 4,322 4,171
7,895 7,062
5,718 5,965 5,374 2,549 2,347
2. 6,810 6,180
1,533 1,602
8,799 8,759 8,987 5,014 5,756
3.

4,751 4,501 4,355
4.

7,890 7,716 7,920
5.

2,489 2,934 2,897
6.

6,095 6,999 6,419
7.

1,504 1,599 1,500
8.

5,134 5,459 5,012
9.

ใบงานท่ี 1.21 เร่อื ง การเรียงลำดับจำนวนท่ีมีเลขโดดในหลักพันและหลกั รอ้ ยเท่ากัน
หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 1 จำนวนนับไม่เกนิ 5,000

ชือ่ ชั้น ม. 2 เลขท่ี

คำชี้แจง : จงเรยี งลำดบั จากมากไปน้อย 2,412 2,490
4,770 4,772
2,456 2,432 2,491 6,553 6,576
1. 9,122 9,171
7,895 7,862
4,718 4,765 4,774 3,449 3,447
2. 5,021 5,087
1,333 1,362
6,599 6,559 6,587 9,157 9,150
3.

9,151 9,101 9,155
4.

7,890 7,816 7,820
5.

3,489 3,434 3,497
6.

5,095 5,099 5,019
7.

1,304 1,359 1,307
8.

9,154 9,159 9,151
9.

ใบงานท่ี 1.22 เรอ่ื ง การเรียงลำดบั จำนวนท่ีมเี ลขโดดในหลกั พัน หลักรอ้ ย และหลักสิบ เทา่ กนั
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 1 จำนวนนบั ไม่เกิน 5,000

ชือ่ ช้นั ม. 2 เลขที่

คำช้ีแจง : จงเรยี งลำดบั จากมากไปน้อย 3,437 3,430
4,710 4,712
3,436 3,432 3,431 6,593 6,596
1. 9,142 9,147
7,885 7,882
4,718 4,715 4,714 2,433 3,435
2. 9,072 9,078
1,433 1,436
6,599 6,592 6,597 8,583 8,586
3.

9,141 9,140 9,145
4.

7,880 7,886 7,889
5.

2,439 2,434 2,437
6.

9,075 9,079 9,071
7.

1,434 1,439 1,430
8.

8,584 8,589 8,580
9.

ใบงานท่ี 2.1 เร่ือง ความหมายการบวกหลักหน่วย
หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 การบวก

ชอื่ ช้ัน ม. 2 เลขท่ี
คำชแ้ี จง : นบั แลว้ บอกจำนวน
2.
1.

3+2 +
3 + 2ตอบ = 5 ตอบ

3. 4.

+ +
ตอบ ตอบ

5. 6.

++
ตอบ ตอบ

ใบงานท่ี 2.2 เรอ่ื ง ความหมายการบวกหลกั หน่วย
หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 2 การบวก

ชอื่ ชน้ั ม. 2 เลขท่ี
คำชแ้ี จง : นบั แลว้ บอกจำนวน
2.
1.

+ +
ตอบ ตอบ

3. 4.

+ +
ตอบ ตอบ

5. 6.

++
ตอบ ตอบ

ใบงานท่ี 2.3 เรอ่ื ง ความหมายการบวกทีละ 10
หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 2 การบวก

ชื่อ ชัน้ ม. 2 เลขท่ี
คำชี้แจง : นับแลว้ บอกจำนวน
2.
1.

20 + 10 +
20 + 10ตอบ = 30 ตอบ

3. 4.

+ +
ตอบ ตอบ

5. 6.

++
ตอบ ตอบ

ใบงานท่ี 2.4 เรอื่ ง ความหมายการบวกทีละ 10
หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 2 การบวก

ชือ่ ชน้ั ม. 2 เลขท่ี
คำช้แี จง : นบั แลว้ บอกจำนวน
2.
1.

+ +
ตอบ ตอบ

3. 4.

+ +
ตอบ ตอบ

5. 6.

++
ตอบ ตอบ

ใบงานท่ี 2.5 เร่อื ง ความหมายการบวกทีละ 10 ทีละ 100
หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 2 การบวก

ชอ่ื ชนั้ ม. 2 เลขที่
คำชแี้ จง : นบั แลว้ บอกจำนวน
2.
1.

200 + 20 +
200+2ต0อบ = 220 ตอบ

3. 4.

+ +
ตอบ ตอบ

5. 6.

++
ตอบ ตอบ

ใบงานที่ 2.6 เรอ่ื ง ความหมายการบวกทีละ 10 ทีละ 100 และหลกั หนว่ ย
หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 2 การบวก

ช่ือ ชัน้ ม. 2 เลขที่
คำชี้แจง : นบั แล้วบอกจำนวน
2.
1.

100 + 13 +
100+13ตอบ= 113 ตอบ

3. 4.

+ +
ตอบ ตอบ

5. 6.

++
ตอบ ตอบ

ใบงานที่ 2.7 เรื่อง การบวกเลขตามแนวนอน
หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 2 การบวก

ชือ่ ช้ัน ม. 2 เลขที่
คำชี้แจง : หาผลบวก
2 70 + 7 =
1 46 + 2 =

3 66 + 3 = 4 85 + 4 =

5 53 + 3 = 6 94 + 2 =

7 51 + 7 = 8 72 + 5 =

9 35 + 4 = 10 53 + 4 =

11 63 + 2 = 12 44 + 3 =

13 46 + 3 = 14 24 + 4 =

15 33 + 4 = 16 95 + 4 =

17 67 + 2 = 18 73 + 6 =

ใบงานที่ 2.8 เรอ่ื ง การบวกเลขตามแนวนอน
หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 2 การบวก

ช่อื ชัน้ ม. 2 เลขท่ี
คำชแ้ี จง : หาผลบวก
2 71 + 17 =
1 62 + 16 =

3 46 + 23 = 4 65 + 24 =

5 83 + 15 = 6 42 + 52 =

7 27 + 51 = 8 74 + 25 =

9 57 + 42 = 10 13 + 84 =

11 61 + 36 = 12 47 + 52 =

13 46 + 23 = 14 74 + 24 =

15 71 + 28 = 16 93 + 5 =

17 65 + 34 = 18 83 + 16 =

ใบงานท่ี 2.9 เรอ่ื ง การบวกเลขตามแนวนอน มีการทด
หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 2 การบวก

ช่อื ชั้น ม. 2 เลขท่ี
คำชี้แจง : หาผลบวก
2 77 + 7 =
1 14 + 6 =

3 46 + 5 = 4 25 + 6 =

5 85 + 8 = 6 42 + 9 =

7 67 + 7 = 8 76 + 5 =

9 57 + 4 = 10 99 + 9 =

11 56 + 8 = 12 47 + 4 =

13 15 + 9 = 14 74 + 6 =

15 37 + 6 = 16 44 + 7 =

17 65 + 8 = 18 87 + 6 =

ใบงานท่ี 2.10 เรื่อง การบวกเลขตามแนวนอน มีการทด
หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 2 การบวก

ช่อื ชัน้ ม. 2 เลขท่ี
คำชีแ้ จง : หาผลบวก
2 77 + 13 =
1 34 + 56 =

3 46 + 5 = 4 27 + 64 =

5 15 + 87 = 6 47 + 9 =

7 67 + 17 = 8 44 + 29 =

9 57 + 46 = 10 47 + 24 =

11 56 + 28 = 12 47 + 42 =

13 61 + 73 = 14 94 + 18 =

15 37 + 6 = 16 43 + 9 =

17 65 + 57 = 18 83 + 39 =

ใบงานท่ี 2.11 เรอ่ื ง การบวกเลขผลบวกไมเ่ กนิ 5,000
หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 2 การบวก

ชอ่ื ช้ัน ม. 2 เลขที่
คำชี้แจง : หาผลบวก
2 2,251 + 132 = □
1 3,421 + 557 = □ วธิ ที ำ +

วิธีทำ 3 4 2 1 +
5 5 7

ตอบ ตอบ

3 3,617 + 350 = □ 4 4,570 + 307 = □
วธิ ีทำ + วธิ ที ำ +

ตอบ ตอบ

5 2,161 + 532 = □ 6 3,150 + 614= □
วธิ ที ำ + วิธีทำ +

ตอบ ตอบ

ใบงานท่ี 2.12 เรอ่ื ง การบวกเลขผลบวกไมเ่ กนิ 5,000
หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 2 การบวก

ชอ่ื ช้ัน ม. 2 เลขที่
คำชีแ้ จง : หาผลบวก
2 4,405 + 151 = □
1 2,535 + 161 = □ วธิ ที ำ +

วิธีทำ 2 5 3 5 +
1 6 1

ตอบ ตอบ

3 1,261 + 732 = □ 4 2,854 + 140 = □
วธิ ีทำ + วธิ ที ำ +

ตอบ ตอบ

5 3,617 + 352 = □ 6 2,350 + 617 = □
วธิ ที ำ + วิธีทำ +

ตอบ ตอบ

ใบงานท่ี 2.13 เร่ือง การบวกเลขผลบวกไมเ่ กนิ 5,000
หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 2 การบวก

ชอ่ื ชนั้ ม. 2 เลขท่ี
คำชี้แจง : หาผลบวก
2 3,125 + 1,251 = □
1 2,535 + 1,161 = □ วิธที ำ +

วิธที ำ 2 5 3 5 +
1 1 6 1

ตอบ ตอบ

3 3,461 + 1,032 =□ 4 2,844 + 2,130 = □
วธิ ที ำ + วธิ ที ำ +

ตอบ ตอบ

5 2,617 + 2,372 = □ 6 3,350 + 1,629 = □
วิธที ำ + วธิ ีทำ +

ตอบ ตอบ

ใบงานท่ี 2.14 เร่ือง การบวกเลขผลบวกไมเ่ กนิ 5,000
หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 2 การบวก

ชอ่ื ชนั้ ม. 2 เลขท่ี
คำชี้แจง : หาผลบวก
2 1,785 + 1,203 = □
1 3,735 + 1,164 = □ วิธที ำ +

วิธที ำ 3 7 3 5 +
1 1 6 4

ตอบ ตอบ

3 1,961 + 1,012 =□ 4 3,004 + 1,130 = □
วธิ ที ำ + วธิ ที ำ +

ตอบ ตอบ

5 2,951 + 2,043 = □ 6 2,365 + 1,623 = □
วิธที ำ + วธิ ีทำ +

ตอบ ตอบ

ใบงานที่ 2.15 เรื่อง การบวกเลขผลบวกไม่เกิน 10,000
หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 2 การบวก

ช่ือ ชั้น ม. 2 เลขที่
คำชแี้ จง : หาผลบวก
2 9,251 + 603 = □
1 4,201 + 572 = □ วธิ ที ำ +

วธิ ีทำ 4 2 0 1 +
5 7 2

ตอบ ตอบ

3 5,361 + 340 =□ 4 6,710 + 100 = □

วิธที ำ + วธิ ีทำ +

ตอบ ตอบ

5 7,324 + 234 = □ 6 8,647 + 320 = □

วิธที ำ + วิธีทำ +

ตอบ ตอบ

ใบงานท่ี 2.16 เร่อื ง การบวกเลขผลบวกไม่เกนิ 10,000
หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 2 การบวก

ช่อื ช้นั ม. 2 เลขที่
คำชี้แจง : หาผลบวก
2 4,535 + 3,144 = □
1 7,520 + 1,054 = □ วิธที ำ +

วธิ ีทำ 7 5 2 0 +
1 0 5 4

ตอบ ตอบ

3 5,347 + 1,521 =□ 4 6,192 + 3,705 = □
วธิ ีทำ + วิธที ำ +

ตอบ ตอบ

5 2,974 + 7,015 = □ 6 7,385 + 1,513 = □
วธิ ที ำ + วธิ ที ำ +

ตอบ ตอบ

ใบงานท่ี 2.17 เร่อื ง การบวกเลขผลบวกไมเ่ กิน 10,000 มีการทด
หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 2 การบวก

ช่ือ ชั้น ม. 2 เลขท่ี
คำช้แี จง : หาผลบวก
2 4,535 + 3,146 = □
1 7,527 + 1,053 = □ วธิ ีทำ +

วิธที ำ 7 5 2 7 +
1 0 5 3

ตอบ ตอบ

3 5,346 + 1,526 =□ 4 6,117 + 3,705 = □
วิธีทำ + วิธีทำ +

ตอบ ตอบ

5 7,978 + 2,015 = □ 6 8,385 + 1,517 = □
วธิ ีทำ + วธิ ีทำ +

ตอบ ตอบ

ใบงานท่ี 2.18 เร่อื ง การบวกเลขผลบวกไมเ่ กนิ 10,000 มีการทด
หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 2 การบวก

ช่ือ ชั้น ม. 2 เลขที่
คำช้แี จง : หาผลบวก
2 4,595 + 2,146 = □
1 7,527 + 1,053 = □ วธิ ที ำ +

วิธีทำ 8 5 2 7 +
1 0 5 3

ตอบ ตอบ

3 5,646 + 1,546 =□ 4 5,187 + 4,705 = □
วธิ ีทำ + วิธที ำ +

ตอบ ตอบ

5 7,978 + 2,105 = □ 6 8,385 + 1,419 = □
วิธที ำ + วิธที ำ +

ตอบ ตอบ

ใบงานท่ี 2.19 เรื่อง การบวกเลขผลบวกไมเ่ กิน 100,000
หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 2 การบวก

ช่ือ ช้นั ม. 2 เลขที่
คำช้แี จง : หาผลบวก
2 43,535 + 6,142 = □
1 51,227 + 5,072 = □ วิธีทำ +

วธิ ที ำ 5 1 2 2 7 +
5 0 7 2

ตอบ ตอบ

3 24,241 + 1,303 = □ 4 52,360 + 4,521 = □
วิธีทำ + วธิ ีทำ +

ตอบ ตอบ

5 81,324 + 6,213 = □ 6 91,254 + 5,325 = □
วธิ ีทำ + วิธที ำ +

ตอบ ตอบ

ใบงานท่ี 2.20 เรื่อง การบวกเลขผลบวกไม่เกิน 100,000
หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 2 การบวก

ช่ือ ช้นั ม. 2 เลขที่
คำช้แี จง : หาผลบวก
2 23,435 + 1,102 = □
1 41,221 + 5,107 = □ วิธีทำ +

วธิ ที ำ 4 1 2 2 1 +
5 1 0 7

ตอบ ตอบ

3 94,207 + 1,001 = □ 4 72,330 + 4,129 = □
วิธีทำ + วธิ ีทำ +

ตอบ ตอบ

5 61,424 + 6,403 = □ 6 91,400 + 5,371 = □
วธิ ีทำ + วิธที ำ +

ตอบ ตอบ

ใบงานที่ 2.21 เรือ่ ง การบวกเลขผลบวกไมเ่ กนิ 100,000 มีการทด
หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 2 การบวก

ชอ่ื ชั้น ม. 2 เลขท่ี
คำช้ีแจง : หาผลบวก
2 43,535 + 36,146 = □
1 51,217 + 25,073 = □ วิธที ำ +

วิธีทำ 5 1 2 1 7 +
2 5 0 7 3

ตอบ ตอบ

3 24,249 + 11,34 = □ 4 52,366 + 34,527 = □
วิธีทำ + วิธที ำ +

ตอบ ตอบ

5 81,324 + 16,219 = □ 6 71,259 + 25,325 = □
วธิ ที ำ + วิธที ำ +

ตอบ ตอบ

ใบงานท่ี 2.22 เรอ่ื ง การบวกเลขผลบวกไมเ่ กนิ 100,000 มีการทด
หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 2 การบวก

ชอื่ ชั้น ม. 2 เลขท่ี
คำชแี้ จง : หาผลบวก
2 63,555 + 36,146 = □
1 41,237 + 15,063 = □ วิธีทำ +

วิธที ำ 4 1 2 3 7 +
1 5 0 6 3

ตอบ ตอบ

3 64,279 + 11,054 = □ 4 72,366 + 24,567 = □
วิธที ำ + วิธที ำ +

ตอบ ตอบ

5 81,364 + 16,279 = □ 6 71,259 + 25,385 = □
วิธีทำ + วธิ ที ำ +

ตอบ ตอบ

- หนา้ 1-

แบบทดสอบหลังเรยี นรู้
หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 1 จำนวนนับไมเ่ กิน 5,000

ช่ือ ชัน้ ม. 2 เลขท่ี

คำชแี้ จง : ใหน้ กั เรียนทำเครื่องหมาย  ทับตัวอกั ษร ก, ข, ค หน้าคำตอบท่ีถกู ต้อง
1. จากภาพเขยี นรปู ตวั เลขฮินดูอารบกิ แทนจำนวนได้เทา่ ไร

ง. 214
จ. 25
ฉ. 125

2. 4,678 ตวั เลขทีข่ ดี เสน้ ใต้มีคา่ เทา่ ใด
ก. 400
ข. 4,000
ค. 40

3. ขอ้ ใดถูกต้อง
ง. 1,919 > 1,900
จ. 5,245 < 5,244
ฉ. 2,234 = 2,243

4. ขอ้ ใดเรยี งจากจำนวนนอ้ ยไปหาจำนวนมาก
ง. 1,444 1,544 1,514 1,612
จ. 2,854 2,864 2,882 2,891
ฉ. 3,234 3,222 3,342 3,432

5. จำนวนใดนอ้ ยกว่า 5,000 อยู่ 1,000
ง. 4,000
จ. 3,000
ฉ. 2,000

6. 2,461 เขียนเป็นตวั หนงั สอื ได้อยา่ งไร
ง. สองพนั ส่รี ้อยหกสบิ เอด็
จ. หน่งึ สห่ี กหนึ่ง
ฉ. หนึ่งพันสร่ี ้อยหกสิบหนึ่ง

- หน้า 2-

แบบทดสอบหลังเรียนรู้
หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 1 จำนวนนบั ไมเ่ กิน 5,000

7. จำนวนใดมีคา่ น้อยท่สี ุด
ง. 2,530
จ. 2,305
ฉ. 2,503

8. ข้อใดเรยี งจากจำนวนที่มีคา่ น้อยไปหาจำนวนท่มี ีค่ามากได้ถูกต้อง
ง. 1,468 1,387 1,402 1,274
จ. 2,415 2,512 3,507 3,603
ฉ. 1,398 2,472 1,559 1,695

9. จำนวนท่เี ขยี นในรูปกระจายได้ถูกต้อง คือข้อใด
ง. 1,402 = 1,000 + 400 + 2
จ. 3,701 = 3,000 + 70 + 1
ฉ. 2,367 = 2,000 + 300 + 67

10. ซอ้ื ของจากร้านค้าแห่งหนง่ึ ใหธ้ นบัตรใบละ 1,000 จำนวน 2 ใบ ได้รบั เงินทอนมา 5 บาท สินคา้ ท่ซี ื้อมรี าคาเท่าใด
ง. 1,999 บาท
จ. 1,995 บาท
ฉ. 1,895 บาท

11. เวลา 1 ปีมี 365 วนั 4 ปีจะมีก่วี นั
ง. 1,460 วนั
จ. 1,650 วนั
ฉ. 1,640 วนั

12. ทางสายหนงึ่ ยาว 1,800 เมตร เดินไปได้ 500 เมตร ยงั เหลอื อีกกเ่ี มตร
ง. 1,500 เมตร
จ. 1,300 เมตร
ฉ. 1,400 เมตร

13. รถไฟขบวนหน่ึงยาว 2,285 เมตร รถไฟอกี ขบวนหน่งึ ยาว 1,225 เมตร รถไฟสองขบวนนีแ้ ล่นตอ่ กนั ไดย้ าวกี่เมตร
ง. 3,510 เมตร
จ. 3,580 เมตร
ฉ. 3,600 เมตร

- หน้า 3-

แบบทดสอบหลังเรยี นรู้
หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 1 จำนวนนบั ไมเ่ กนิ 5,000

14. สชุ าตจิ ะต้องวงิ่ ระยะทางยาว 2,000 เมตร เม่อื เวลาผ่านไปสองนาทวี ิง่ ไดร้ ะยะทาง 560 เมตร จะเหลือระยะทางอกี ก่ี
เมตรจงึ จะถงึ ปลายทาง

ง. 1,640 เมตร
จ. 1,440 เมตร
ฉ. 1,540 เมตร

15. แมใ่ ห้ธนบตั รใบละ 1,000 บาท แก่ตุ๊กตาเพ่อื ให้ตกุ๊ ตาไปซ้ือเนือ้ หมูให้แม่ 500 บาท ต๊กุ ตาจะไดร้ ับเงนิ ทอนมาคืน
แม่กี่บาท

ง. 300 บาท
จ. 500 บาท
ฉ. 700 บาท