Buku Panduan

i

KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur kami panjatkan selalu
kepada Allah SWT atas rahmat-Nya yang diberikan
kepada kami sehingga bisa menyelesaikan buku panduan
untuk pemanfaatan media pembelajaran materi indera
pendengaran manusia dengan Augmented Reality
Assemblr Edu untuk kelas IV SD/MI. Tujuan dari
penulisan buku ini tidak lain adalah untuk membantu para
siswa di dalam memahami penggunaan Augmented
Reality Assemblr Edu materi indera pendengaran manusia.

Buku ini juga akan memberikan informasi secara
lengkap mengenai cara mengakses materi indera
pendengaran manusia dengan Augmented Reality
Assemblr Edu menggunakan handphone dengan pembaca
QR.

Kami mengucapkan banyak terimakasih kepada
semua pihak yang telah membantu memberikan wawasan
dan bimbingan kepada kami sebelum maupun ketika
menulis buku panduan ini.

Kami juga sadar bahwa buku yang kami buat
masih belum bisa dikatakan sempurna. Kami mohon
dukungan dan masukan dari para pembaca untuk
memperbaiki buku panduan ini.

Rembang, Januari 2023

Penulis

i

DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR……………………………..…………...i
DAFTAR ISI .............................................................................. ii
DAFTAR GAMBAR ................................................................iii
DAFTAR PANDUAN .............................................................. iv
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN.................... 1
A. Pendahuluan ............................................................................. 1
B. Kelebihan AR Assemblr Edu ................................................. 4
C. Langkah-langkah membuat Media Pembelajaran 3D materi

Indera Pendengaran Manusia dengan Augmented Reality
Assemblr Edu untuk pembuat guru........................................ 5
D. Langkah-langkah membuat Media Pembelajaran 3D materi
Indera Pendengaran Manusia dengan Augmented Reality
Assemblr Edu untuk pembuat peserta didik. ...................... 19

ii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Halaman Login Website Assemblr Edu ............. 6
Gambar 2. Lembar pendaftaran............................................ 6
Gambar 3. Konfirmasi Pendaftaran...................................... 7
Gambar 4. Formulir Pendaftaran.......................................... 8
Gambar 5. Tampilan halaman depan akun........................... 9
Gambar 6. Halaman memulai proyek................................... 9
Gambar 7. Halaman membuat proyek................................ 10
Gambar 8. Pilihan kreasi proyek ........................................ 10
Gambar 9. Lembar Scratch................................................. 11
Gambar 10. Asset Objek 3D .............................................. 11
Gambar 11. Assets Organ Manusia.................................... 12
Gambar 12. Pilihan Organ Manusia ................................... 12
Gambar 13. Indera Pendengaran versi 3D.......................... 13
Gambar 14. Memasukkan suara/audio ............................... 14
Gambar 15. Barkode Indera Pendengaran Manusia........... 14
Gambar 16. Tampilan Scene 1 versi 3D............................. 15
Gambar 17. Tampilan Scene 1 Versi AR ........................... 17

iii

DAFTAR PANDUAN

1. Pengantar

2. Pendahuluan

3. Kelebihan Augmented Reality Assemblr Edu

4. Langkah-langkah membuat Media Pembelajaran 3D
materi Indera Pendengaran Manusia dengan
Augmented Reality Assemblr Edu untuk pembuat
guru.

5. Langkah-langkah membuat Media Pembelajaran
3D materi Indera Pendengaran Manusia dengan
Augmented Reality Assemblr Edu untuk peserta
didik.

6. Cara Kerja

a. Guru menjelaskan materi indera pendengaran
manusia menggunakan AssemblrEdu

b. Guru meminta peserta didik untuk menyiapkan
HP

c. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan
Lembar Kerja denganmengarahkan kamera HP

iv

ke gambar Telinga yang ada di lembar yang
telah disiapkan guru.
d. Guru meminta peserta didik untuk mencermati
dengan seksama hasil scan yang menggunakan
Assemblr Edu, kemudian mencatat hal hal
penting yang ada di hasil scan
e. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan
soal yang ada di LKPD
7. Guru meminta siswa untuk mengumpulkan hasil
LKPD
8. Guru melakukan refleksi pembelajaran
9. Doa penutup

v

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN
3D MATERI INDERA PENDENGARAN MANUSIA
DENGAN AUGMENTED REALITY ASSEMBLR EDU

A. Pendahuluan
Menurut Nincarean, dkk (2013) AR is one of the

new technologies which considered as having potential
for pedagogical applications. Augmented Reality atau
sering disingkat sebagai AR adalah salah satu teknologi
baru yang dianggap memiliki potensi untuk aplikasi
pedagogis. Kishino (2017) menyatakan Augmented
Reality adalah hasil teknologi yang mampu
menggabungkan duniamaya dan dunia nyata yang bisa
dipergunakan oleh seorang guru karena mampu
memproyeksikan sesuatu yang abstrak sehingga bersifat
interaktif.

Harta, dkk (2021) menyatakan bahwa Augmented
Reality bisa memberikan interaksi yang menarik, karena
dapat menampilkan objek virtual yang seolah-olah ada di
dalam lingkungan kita melalui layar komputer atau
smartphone. Stephen Cawood & Mark Fiala dalam
Mustaqim (2016), Tresnawati & Desfriansyah (2021).

1

dan Kiryakova, dkk (2018) mendefinisikan Augmented
reality merupakan suatu cara untuk mengeksplorasi
objek tiga dimensi, dengan adanya konsep perpaduan
antara virtual reality dengan world reality.

Thahir & Kamaruddin, (2021) mengatakan
bahwa proses belajar mengajar dengan menggunakan
media Augmented Reality lebih menarik, misalnya
dengan memunculkan gambar ataupun suara sehingga
siswa lebih bersemangat untuk belajar. Pendapat ini
senada dengan Lifa Farida Panduwinata, dkk (2021)
bahwa penggunaan media Augmented Reality ini
membantu pendidik dan peserta didik dalam melakukan
kegiatan pembelajaran.

Mukti (2019) berpendapat bahwa Augmented
Reality dijadikan sebagai konsep aplikasi yang
dipergunakan untuk menggabungkan dunia fisik (objek
sesungguhnya) dengan dunia digital, tanpa mengubah
bentuk objek realitasnya. Boud, A. C dan Haniff, D. J.,
(1999) Augmented reality dikatakan sebagai sistem
kognitif yang mampu memahami secara utuh persepsi
dari pengguna.

2

James R. Valino, (1998) Augmented Reality
adalah teknologi yang menggabungkan benda maya dua
dimensi atau tiga dimensi kemudian lalu
memproyeksikan benda maya tersebut dalam waktu
nyata.

Berdasarkan pendapat dari para ahli tersebut
dapat disimpulkan bahwa penerapan teknologi ini
bertujuan agar peserta didik mampu melakukan
eksperimen sehingga meningkatkan motivasi belajar.
Penggunaannya mampu mengkomunikasikan objek
yang ada di dunia maya dijadikan tampilan yang positif
sehingga terlihat cukup bagus, akan terasa berada dalam
pengalaman yang jauh lebih konkret dikarenakan
keterbatasan panca indera manusia yang tidak bisa
melihat secara langsung terhadap fenomena alam yang
kadang kala masih bersifat abstrak.

Banyak program aplikasi AR yang digunakan saat
ini, seperti Blender, Sketchup, Unity 3D, Vuforia SDK,
Assemblr. Mengapa peneliti mengambil aplikasi ini
sebagai pengembangan media pembelajaran dibanding
dengan aplikasi AR yang lainnya, dikarenakan AR

3

Assemblr Edu mempunyai keunggulan, diantaranya:
tidak memerlukan pengetahuan tentang pemrograman,
memiliki animasi, audio, video, bisa dilihat dari berbagai
sudut pandang (3 dimensi), dapat ditempatkan,
dipindahkanke mana yang kita inginkan (di kamar, di
kelas, di buku, di halaman dan lain lain), banyak gambar
dan video yang sudah disediakan sesuai yang kita
butuhkan, mudah memasukkan media sesuai keinginan
kita dan bisa tidak menggunakan aplikasi lain, bisa
membuat barcode yang dapat discan secara langsung dan
ada kelas maya untuk berkolaborasi dengan guru lain
atau dengan peserta didik.

B. Kelebihan AR Assemblr Edu.

1. Augmented Reality mampu menjadikan gambar
3D sebagai alat untuk menjelaskan gambar dari
berbagai sudut pandang. Gambar yang ada pada
AR assemblr dapat diputar, ubah skala dan digeser
sehingga peserta didik mampu membayangkan
suatu bentuk secara totalitas keseluruhan

2. Augmented Reality Assemblr, dapat ditempatkan di
mana yang kita inginkan. Sehingga gambar 3D
yang ada di HP android bisa terlihat di kelas,
4

ditaman, dilantai, di buku dan lain sebaginya.
3. Augmented Reality Assemblr, Aplikasi 3D yang

bisa digunakan walaupun HP dalam kondisi tidak
terhubung ke internet
4. Augmented Reality Assemblr, Banyak gambar dan
video yang sudah disediakan sesuai yang kita
butuhkan.
5. Augmented Reality Assemblr, Bisa memasukkan
media sendiri, baik berupa gambar maupun video
6. Augmented Reality Assemblr, Bisa membuat
barcode yang dapat discan secara langsung.

C. Langkah-langkah membuat Media Pembelajaran
3D materi Indera Pendengaran Manusia dengan
Augmented Reality Assemblr Edu untuk pembuat
(guru).

1. Masuk ke website Assemblr Edu
https://edu.assemblrworld.com/

5

Gambar 1. Halaman Login Website Assemblr Edu
2. Apabila belum mempunyai akun Assemblr Edu,

maka register terlebih dahulu dengan menekan fitur
register.

Gambar 2. Lembar pendaftaran
6

3. Pilih Bahasa Indonesia kemudian tekan Confirm

Gambar 3. Konfirmasi Pendaftaran
4. Pilih Daftar Sekarang, kemudian isi formular dengan

memberikan data yang diminta
7

Gambar 4. Formulir Pendaftaran

• Beri tanda centang (v) pada pilihan ke-2 yaitu
Saya setuju dengan syarat dan ketentuan
Assemblr.

• Kemudian, tekan Daftar.
8

5. Apabila sudah mempunyai akun, maka klik Sign In.
Akan muncul tampilan seperti berikut:

Gambar 5. Tampilan halaman depan akun
6. Klik fitur Your Projects.

Gambar 6. Halaman memulai proyek
7. Kemudian tekan Create your creation

9

Gambar 7. Halaman membuat proyek
8. Akan muncul pop up sebagaimana berikut:

Gambar 8. Pilihan kreasi proyek
10

a) Pilih Create from Scratch
b) Kemudian akan muncul tampilan berikut:

Gambar 9. Lembar Scratch
9. Setelah itu akan muncul tampilan

Gambar 10. Asset Objek 3D
a) Pilih fitur 3D Objects,
b) Kemudian pilih assets Human Organs

11

10. Memilih gambar indera pendengaran yang 3d dalam
proyek kita

Gambar 11. Assets Organ Manusia

Gambar 12. Pilihan Organ Manusia
12

11. Memberikan keterangan bagian-bagian indera
pendengaran manusia

Gambar 13. Indera pendengaran versi 3D
12. Memasukkan audio penjelasan tentang fungsi

bagian-bagian indera pendengaran yang sudah kita
upload di youtube

13

Gambar 14. Memasukkan suara/audio
13. Membuat barkode, gambar yang bisa kita scan.

Gambar 15. Barkode indera pendengaran manusia

14. Dengan menggunakan barkode tersebut, kita atau

siswa bisa memilih menyaksikan media

pembelajaran versi 3D ataupun versi Augmented

Reality.

14

a. Tampilan 3D
Gambar 16. Tampilan Scene 1 versi 3D

b. Tampilan Augmented Reality

15

16

Gambar 17. Tampilan Scene 1 Versi AR
17

18

19

D. Langkah-langkah penggunaan media
pembelajaran 3D materi indera pendengaran
manusia dengan Augmented Reality Assemblr Edu
untuk siswa.
1. Persiapkan alat-alat pembelajaran berikut:
a. Handphone
Spesifikasi, bisa untuk menjalankan aplikasi,
(1) Whatsapp
(2) Browser
(3) pembaca QR
(4) Membaca Augmented Reality
b. Pastikan handphone sudah terinstall aplikasi
berikut:
(1) Whatsapp
(2) Browser (Chrome atau Google)
(3) pembaca QR (Quick Response)
c. Gambar Indera pendengaran manusia yang
sudah dicetak di kertas.
d. QR yang dicetak atau QR di komputer/laptop.
2. Aktifkan handphone
3. Buka aplikasi pembaca QR
4. Arahkan handphone ke kode QR
20

5. Kamu akan langsung diarahkan ke materi Indera
Pendengaran Manusia pada aplikasi Assemblr Edu.

http://asblr.com/a5lKj
21

22

DAFTAR PUSTAKA

Assemblr, T. (2022). Assemblr. https://Assemblrworld.Com/

Boud, A. C., Haniff, D. J., et al. 1999. Virtual reality and
augmented reality as a training tool for assembly
tasks. In Information Visualization, Proceedings.
IEEE International Conference on, 1999.
doi:10.1109/iv.1999.781532

Harta, G. W., Wahyuni, D. S., & Santyadiputra, G. S. (2021).

Kepraktisan Media Pembelajaran Augmented Reality

Mata Pelajaran Sablon Untuk SMK. Kumpulan

Artikel Mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika

(KARMAPATI), 10(2), 182.

https://doi.org/10.23887/karmapati.v10i2.35648

Kiryakova, G., Angelova, N., & Yordanova, L. (2018). The
potential of augmented reality to transform education
into Smart education. TEM Journal, 7(3), 556–565.
https://doi.org/10.18421/TEM73-11

Kishino, P. M. and F. (2017). Markerless Augmented Reality
Pada Perangkat Android. E-Journal Teknik
Informatika

23

Lifa Farida Panduwinata, Ruri Nurul Aeni Wulandari, &

Mokhammad Nurrudin Zanky. (2021).

Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis

Augmented Reality (AR) pada Materi Prosedur

Penyimpanan Arsip. Lectura : Jurnal Pendidikan,

12(1), 15–28.

https://doi.org/10.31849/lectura.v12i1.5958

Mukti, F. D. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran
Augmented Reality (AR) di Kelas V MI Wahid
Hasyim. ELEMENTARY: Islamic Teacher Journal,
7(2), 299.
https://doi.org/10.21043/elementary.v7i2.6351

Nincarean, D., Alia, M. B., Halim, N. D. A., & Rahman, M.
H. A. (2013). Mobile Augmented Reality: The
Potential for Education. Procedia - Social and
Behavioral Sciences, 103, 657–664.
https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2013.10.385

Thahir, R., & Kamaruddin, R. (2021). Pengaruh Media
Pembelajaran Berbasis Augmented Reality (AR)
Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa SMA. Jurnal
Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 1(2), 24–35.
https://doi.org/10.51574/jrip.v1i2.26

Tresnawati, D., & Desfriansyah, M. F. (2021). Rancang
Bangun Media Pembelajaran Sistem Pernapasan
Menggunakan Marker-Based Augmented Reality.

24

Jurnal Algoritma, 17(2), 402–408.

https://doi.org/10.33364/algoritma/v.17-2.402

Vallino, James R. (April 1998). Interactive Augmented

Reality. Rochester, New York: University of
Rochester. hlm. 6–8

Mustaqim, I. (2016). Multimedia services on top of M3 Smart

Spaces. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan,

13(2), 174.

https://doi.org/10.1109/SIBIRCON.2010.5555154

25