MANUAL PENGGUNAAN KIT MEDIA

(Langkah 2) Tindakan Guru: Paparan Skrin KIT MEDIA: WORDWALL
Bil. PLATFORM PdPR

1 Tindakan
• Guru mula mengakses pada carian google dengan menaip

“Wordwall”
• Setelah muncul pada paparan skrin, pilih pilihan yang

pertama.

2 • Kemudian, guru dapat menghasilkan aktiviti dengan klik
pada butang “Create Activity”.

3 • Paparan skrin akan menujukkan beberapa pilihan
template untuk aktiviti yang boleh dihasilkan daripada
aplikasi ini.

• Guru boleh memilih mana-mana template mengikut
kesesuaian aktiviti dan pengajaran.

4 • Sebagai contoh, guru memilih aktiviti teka silang kata.
• Klik pada template “wordsearch”.
• Maka paparan skrin akan muncul seperti ini.

5 • Setelah itu, guru akan mengisi tajuk pada ruangan “add
title” dan jawapan pada ruangan “word”.

• Klik pada butang “add a new word” sekiranya guru
hendak menambah pilihan jawapan yang diingini.

• Setelah selesai mengisi jawapan, klik pada butang
“done”.

6 • Paparan skrin akan muncul seperti ini.
• Guru boleh klik pada butang “share”

7 • Klik pada butang publish untuk mendapatkan link bagi
mengakses kepada aktiviti yang dihasilkan sebentar tadi.

8 • Setelah itu, klik pada butang “copy” untuk mendapatkan
link untuk diakses kepada aktiviti yang dihasilkan.

• Link tersebut akan digunakan oleh murid.

Tindakan Murid: Paparan Skrin Tindakan
Bil. • Murid akan mengakses google dan menaip Wordwall
1
pada carian.
• Kemudian murid akan memilih pilihan pertama yang

muncul pada paparan skrin.

2 • Murid akan mengakses link yang diberikan oleh guru.

3 • Tekan pada butang “start” untuk memulakan permainan
berbentuk silang kata.

4 • Setelah menekan butang “start”, paparan skrin akan
tertera permainan silang kata.

• Permainan ini mengehendaki murid untuk mencari latar
masa yang terdapat dalam sastera epic Hang Tuah diutus
ke Siam.

• Murid diberi waktu yang ditetepkan untuk menjawab
selama 5 minit dan diberi nyawa sebanyak 5 yang
berbentuk hati pada bahagian kanan skrin.

5 • Murid akan tekan pada salah satu abjad yang mewakili
perkataan yang dijumpai.

• Jawapan yang betul akan ditanda dengan warna yang
berlainan yang membentuk perkataan atau frasa yang
lengkap.

6 • Sekiranya jawapan yang diteka oleh murid adalah salah,
maka akan keluar tanda pangkah berwarna merah.

• Nyawa yang berbentuk hati akan berkurangan sekiranya
telah gagal menjawab jawapan yang betul.

7 • Berikut merupakan paparan yang muncul sekiranya
murid berjaya menjawab semua dengan betul.

8 • Murid dikehendaki menulis nama untuk rujukan posisi
pada “leaderboard” yang akan dipaparkan pada akhir
permainan bagi menentukan pemenang.

9 • Setelah selesai permainan, nama pemenang akan
dipaparkan pada bahagian “leaderboard” untuk tujuan
penghargaan kepada murid.



(Langkah 3)Tindakan Guru: KIT MEDIA: KAHOOT
Bil. Paparan Skrin PLATFORM PdPR
1
Tindakan
• Layari laman sesawang Google dan buat carian

mengenai “Kahoot create”.
• Bagi yang belum daftar, boleh membuat pendaftaran

akaun Kahoot terlebih dahulu.
• Bagi yang sudah mempunyai akaun Kahoot, hanya klik

pada “Create Kahoot”

2 • Klik pada “Create” untuk memilih template dan
membina soalan mengikut kehendak sendiri.

3 • Terdapat beberapa pilihan template yang disediakan
untuk membuat bahan pembelajaran.

• Klik pada “Create New Kahoot” untuk memulakan
pembinaan soalan kerana template ini tidak memerlukan
bayaran.

4 • Pada bahagian sebelah kanan, terdapat beberapa pilihan
template seperti Quiz, True or False, Type Answer,
Puzzle dan sebagainya untuk dijadikan pilihan.

• Quiz True or False antara template yang boleh
digunakan tanpa bayaran.

• Klik pada bahagian untuk memulakan pembinaan
soalan.

5 • Taipkan soalan pada ruangan “start typing your
question” dan boleh tambahkan gambar juga pada
ruangan bawah question iaitu “find and insert media”.

• Setelah membina soalan, klik pada pilihan “True” atau
“False” bagi menentukan jawapan yang sebenar bagi
soalan.

• Masa menjawab untuk satu soalan juga boleh ditentukan
pada ruangan “time limit”.

6 • Setelah selesai soalan pertama, soalan seterusnya juga
boleh ditambah dengan klik pada “add question” pada
ruangan sebelah kiri.

• Kemudian, pilih template “Quiz” untuk membina soalan
kedua.

7 • Soalan yang telah siap dibina dan “save” akan
dipaparkan pada bahagian depan.

• Klik pada butang “play” untuk memulakan sesi
permainan.

8 • Klik pada butang “start” untuk memulakan permainan
kuiz bagi mendapatkan nombor pin permainan.

9 • Kemudian, klik pada “Classic mode” untuk membuat
pilihan jenis permainan dijalankan.

10 • Seterusnya, nombor pin akan terpapar pada skrin.
• Bagi meneruskan permainan, pemain diminta untuk
melayari laman sesawang
• Kahoot dan memasukkan nombor pin yang tertera atau
“scan” QR Code yang tertera pada skrin.
• Kemudian, klik pada butang “start” untuk memulakan
permainan.

Tindakan Murid: Paparan Skrin • Nama pemain juga akan tertera pada skrin sekiranya
Bil. sudah memasukkan nombor pin atau scan QR Code
1 tersebut.

2 Tindakan
• Murid melayari laman sesawang Kahoot pada ruangan

Google.
• Kemudian klik pada pilihan kedua iaitu “Kahoot :

Learning Games| Make Learning Awesome”

• Masukkan nombor pin yang diberikan oleh guru.
• Taipkan nama murid pada bahagian yang disediakan

selepas memasukkan nombor pin.

3 • Sekiranya, murid berhasil memasukkan nombor pin dan
juga nama, nama mereka akan tertera pada skrin yang
dipaparkan oleh guru.

• Bagi memulakan sesi permainan, guru akan klik pada
bahagian “start”

• Murid haruslah peka dengan setiap soalan yang tertera
dan menjawab mengikut masa yang ditetapkan.

4 • Berikut merupakan paparan skrin yang menunjukkan
soalan yang dibuat oleh guru.

• Murid harus membaca dan memilih jawapan mengikut
pengetahuan masing-masing pada laptop atau telefon
bimbit masing-masing.

5 • Sekiranya jawapan yang dipilih adalah betul, ia akan
dipaparkan sedemikian.

• Markah juga akan dipaparkan.
• Murid akan melakukan proses yang sama sehingglah

soalan habis dijawab.

6 • Pada akhir permainan, nama peserta yang dapat
menjawab dengan bilangan betul yang banyak dan
tempoh masa yang singkat akan dipaparkan mengikut
kedudukan pertama, kedua dan ketiga.

• Maka, selesailah sesi permainan menggunakan aplikasi
Kahoot.



KIT MEDIA: GOOGLE FORMS
PLATFORM PdPR

(Langkah 4)Tindakan Guru: Paparan Skrin Tindakan
Bil. • Buat carian di Google dengan menaip “Google
1
Form”.
• Sekiranya sudah mempunyai akaun Google,

teruskan klik pada “Google Forms - create and
analyse surveys, for free”.
• Sekiranya tidak mempunyai akaun Google, sign up
terlebih dahulu.

2 • Kemudian, klik pada bahagian “Go to Google
Forms” yang menunjukkan icon document
berwarna ungu di sebelah kiri

3 • Berikut merupakan paparan bagi template yang
ingin dipilih.

• Bagi membina satu Google Form, klik pada
bahagian kiri atas yang menunjukkan “Blank”
untuk memulakan Google Forms yang baharu.

4 • Proses membuat soalan boleh dimulai dengan
menamakan fail Google Forms pada bahagian
“Untitled Form”.

• Pada bahagian bawah terdapat ruangan untuk
menaip soalan dan juga pilihan bagi mengisi
jawapan.

5 • Soalan pertama ditaip pada bahagian “Untitled
Question”.

• Klik pada bahagian sebelah kanan “multiple
choice” untuk memilih bentuk jawapan yang
diinginkan. Sebagai contoh, pilih “short answer”
untuk ruangan menulis nama.

• Terdapat juga beberapa pilihan yang lain dan pilih
mengikut kesesuaian kehendak soalan.

6 • Sebelum menaip soalan seterusnya, pastikan klik
pada ruangan “required” bagi memastikan soalan-
soalan yang wajib dijawab ditandakan.

• Kemudian beralih ke soalan seterusnya dengan klik
pada icon (+) pada ruangan kanan yang paling atas
sekali.

7 • Taipkan soalan seperti biasa mengikut kehendak
sendiri.

• Buat pilihan jawapan mengikut kesesuaian soalan.
Sebagai contoh, klik pada “paragraph” bagi
membolehkan murid menaip jawapan yang
panjang.

• Kemudian, klik pada “required” juga untuk
mewajibkan soalan tersebut dijawab oleh murid.

8 • Setelah selesai membina soalan yang dikehendaki,
klik pada ruangan atas sebelah kanan “send” yang
berwarna ungu untuk mengongsikan pautan
tersebut.

• Kemudian, “copy” pautan yang berkenaan dan
berikan kepada murid untuk dijawab oleh mereka.

Tindakan Murid: Paparan Skrin Tindakan
Bil. • Klik pautan Google Form (Latih Tubi: Latar Tempat)
1
• Setelah selesai sesi soal jawab bersama guru, murid
2 diminta untuk menjawab soalan yang disediakan
3 mengikut kefahaman murid.

• Baca soalan yang diberikan dengan teliti.
• Klik “your Answer” untuk mengisi jawapan anda.
• Setelah selesai menjawab soalan dengan lengkap, klik

Submit.



KPD3016
PENGAJARAN, TEKNOLOGI DAN PENAKSIRAN 1

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

KESUSASTERAAN MELAYU KOMUNIKATIF

(APRESIASI SASTERA)
“MENYATAKAN LATAR MASA, TEMPAT DAN MASYARAKAT”

DISEDIAKAN OLEH:

NAMA NO MATRIK PROGRAM

VALENTINE CHELSEA D20191087603 AT01- ISMP KESUSASTERAAN
DEVI ANAK TIYAN MELAYU

NAMA PENSYARAH:
DR. ROSLIAH KITING

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN KESUSASTERAAN MELAYU KOMUNIKATIF TINGKATAN 5A

MATA KESUSASTERAAN MINGGU 12 KELAS 5A
PELAJARAN MELAYU HARI RABU
MASA 10 pagi- 11 pagi (60 minit)
TARIKH KOMUNIKATIF KEHADIRAN Lelaki: 11

GENRE 04/08/2021 Perempuan: 19
TAJUK
STANDARD Prosa Tradisional (Sastera Epik)
KANDUNGAN Latar masa, Tempat dan Masyarakat Dalam Sstera Epik iaitu Hang Tuah Diutus ke Siam
STANDARD 1.2 Mengenali dan memahami elemen sastera
PEMBELAJARAN
PENDEKATAN 1.2.3 Mengenali dan memahami prosa tradisional
OBJEKTIF iv. Menyatakan latar masa, tempat dan masyarakat.
PEMBELAJARAN
Struktural

Pada akhir pembelajaran, murid dapat :
I. Menyatakan definisi latar masa, latar tempat dan latar masyarakat di dalam sastera epik Hang Tuah diutus ke Siam
sekurang-kurangnya 60% dengan tepat melalui aktiviti soal jawab.
II. Mengenalpasti sekurang-kurangnya tiga latar masa, di dalam sastera epik Hang Tuah diutus ke Siam dengan tepat
melalui aktiviti kuiz Kahoot.

III. Menjelaskan sekurang-kurangnya tiga latar tempat dalam sastera epik Hang Tuah diutus ke Siam dengan tepat melalui
aktiviti wordwall.

IV. Menghuraikan sekurang-kurangnya tiga latar masyarakat di dalam sastera epik Hang Tuah diutus ke Siam melalui
aktiviti soal jawab Google Form.

KRITERIA Pada akhir pembelajaran, murid berjaya
KEJAYAAN

I. 25 daripada 30 orang pelajar dapat menyatakan definisi latar masa, latar tempat dan latar masyarakat di dalam sastera
epik Hang Tuah diutus ke Siam dengan tepat melalui aktiviti soal jawab.

II. 25 daripada 30 orang pelajar dapat mengenalpasti sekurang-kurangnya tiga latar masa, di dalam sastera epik Hang
Tuah diutus ke Siam dengan tepat melalui aktiviti kuiz Wordwall.

III. 23 daripada 30 orang pelajar dapat menjelaskan sekurang-kurangnya tiga latar tempat dalam sastera epik Hang Tuah
diutus ke Siam dengan tepat melalui aktiviti Kahoot.

IV. 22 daripada 30 orang pelajar dapat menghuraikan sekurang-kurangnya tiga latar masyarakat di dalam sastera epik
Hang Tuah diutus ke Siam melalui aktiviti soal jawab Google Form.

EMK Ilmu : Bahasa,
Nilai : bijak, menepati masa, berani
BBM Teknologi Maklumat dan Komunikasi: Youtube, Kahoot, Google form, Wordwall
PENTAKSIRAN
Buku antologi nilai insan, komputer riba, powerpoint, Wordwall, Kahoot, Youtube, Google Form
PENGETAHUAN
SEDIA ADA • Bertulis (google form)
• Pemerhatian (pembentangan)
LANGKAH/MASA • Lisan (soal jawab)
SET INDUKSI Mengetahui isi sastera epik Hang Tuah diutus ke Siam.
(5 minit)
ISI KANDUNGAN AKTIVITI CATATAN
Tayangan video Youtube • Pautan kelas secara dalam talian melalui Pautan kelas dalam talian
(Google Meet):
Bahan pengajaran melalui tayangan Google Meet diberikan kepada pelajar dalam https://meet.google.com/wvq-
video Youtube “Modul Hikayat Hang aplikasi Whatsapp untuk diakses bagi bned-dvd
Tuah diutus ke Siam”. menghadirkan diri dalam kelas yang
dijalankan. Bahan bantu mengajar :
✓ Komputer
• Guru menayangkan video adaptasi daripada ✓ Youtube
kisah Hang Tuah diutus ke Siam. ✓ WhatsApp
✓ Google Meet

• Proses pemerhatian berlaku pelajar ✓ Buku antologi nilai
menonton dengan penuh perhatian. insan

• Guru mengajukan beberapa soalan kepada Nilai :
pelajar berkaitan tayangan video untuk ✓ Keberanian
menguji kefahaman mereka berdasarkan ✓ Kebijaksanaan
pemerhatian mereka. ✓ Berbudi bahasa

• Pelajar dikehendaki mencatat latar tempat Kaedah:
dan latar masa yang terdapat di dalam video ✓ Penerangan
tayangan tersebut. ✓ Perbincangan

• Sesi soal jawab dimulakan. Teknik :
✓ Soal jawab

EMK :
✓ Nilai murni -
(keberanian,
kebijaksanaan,
berbudi bahasa,
menepati masa)
✓ Teknologi Maklumat
dan Komunikasi
-( komputer
riba,
whatsApps,Youtube)

Link: Strategi
✓ Berpusatkan guru
https://www.youtube.com/watch?v=LIF ✓ Berpusatkan murid
IoPmY1uc ✓ Berpusatkan bahan

LANGKAH 1 Contoh Soalan : • Guru menayangkan video dari Youtube yang Bahan bantu mengajar :
(20 minit) 1. Berdasarkan fahaman anda menjelaskan definisi latar masa, latar tempat ✓ Komputer
tentang sastera epik Hang Tuah dan latar masyarakat. ✓ Google Meet
diutus ke Siam, siapakah watak ✓ Youtube
utama? • Pelajar menonton video tayangan dengan ✓ Buku antologi Nilai
2. Pada pendapat anda, teliti melalui proses pemerhatian. Insan
mengapakah Phra Cau
mengagumi Laksamana Hang Nilai :
Tuah? ✓ Bersemangat
✓ Bertanggungjawab
Jawapan jangkaan : ✓ Berani
1. Watak utama dalam sastera epik
Hang Tuah diutus ke Siam ialah
Laksamana Hang Tuah.
2. Phra Cau mengagumi Laksamana
Hang Tuah kerana kebolehan
Laksamana berbahasa Siam
dengan sangat fasih.

Tayangan video Youtube

Soalan: • Guru memilih pelajar secara rawak untuk ✓ Berfikiran kreatif
1. Berikan definisi latar masa. menerangkan definisi latar masa, latar ✓ Tolong-menolong
2. Berikan definisi latar tempat. tempat dan latar masyarakat secara ringkas.
3. Nyatakan definisi latar Kaedah:
masayarakat. • Pelajar diminta untuk mencatat isi penting ✓ Penerangan
dengan menggunakan peta buih berdasarkn ✓ Perbincangan
Jangkaan jawapan: penerangan guru. ✓ Kumpulan
1. Latar masa adalah tempoh
berlakunya sesuatu peristiwa • Pelajar dibahagikan kepada 5 kumpulan yang Teknik :
yang digambarkan dalam cerita. terdiri daripada 6 orang ahli untuk sesi soal ✓ Soal jawab
2. Latar tempat didefinisikan jawab menerusi aplikasi Google Meet.
sebagai tempat berlakunya EMK :
sesuatu peristiwa. • Guru menayangkan semula video dan ✓ Nilai murni -
3. Latar Masyarakat adalah membetulkan kesalahan yang dilakukan oleh (bersemangat,
keadaan masyarakat di tempat pelajar. bertanggungjawab,
berani,
berfikiran kreatif,
tolongmenolong)
✓ Teknologi Maklumat
dan Komunikasi -
(komputer,
google meet, youtube)

Strategi
✓ Berpusatkan guru
✓ Berpusatkan murid
✓ Berpusatkan
bahan

cerita berlaku. Gambaran ini
termasuklah agama,
kepercayaan dan pekerjaan
masyarakat di situ.

LANGKAH 2 Latar Masa di dalam sastera epik Hang • Guru menayangkan slaid tentang latar masa Bahan bantu mengajar :
(15 minit) Tuah diutus ke Siam. yang dijumpai dalam sastera epik Hang Tuah ✓ Komputer
diutus ke Siam. ✓ Google Meet
✓ Powerpoint
• Pelajar melihat slaid dengan teliti untuk ✓ Wordwall
memahami pembelajaran tentang latar ✓ Buku antologi Nilai
masa.
Insan
• Kemudian pelajar diminta untuk mencari
latar masa yang lain selain daripada yang Nilai :
ditayangan pada slaid dalam antologi selama ✓ Bersemangat
10 minit. ✓ Bertanggungjawab
✓ Bekerjasama
• Pelajar diminta untuk mencatat nota ringkas ✓ Tolak ansur
tentang pembelajaran latar masa untuk
kefahaman mereka. Kaedah:
✓ Penerangan
✓ Perbincangan
✓ Individu
✓ Tunjuk Cara

Teknik :
✓ Bercerita

• Pelajar diberikan panduan penggunaan EMK :
aplikasi wordwall sebelum meneruskan
aktiviti. ✓ Nilai murni -
(bersemangat,
• Guru memberikan latihan kepada pelajar bertanggungjawab,
dalam aplikasi wordwall untuk mengukuhkan bekerjasama, tolak
lagi pemahaman mereka terhadap ansur)
pembelajaran latar masa.
✓ Teknologi Maklumat
• Aktiviti dijalankan secara individu. dan Komunikasi –
(komputer, google meet,
powerpoint, wordwall)

#Pentaksiran:
Pentaksiran secara bertulis
dilakukan menggunakan aplikasi wordwall untuk

menentukan pengetahuan murid dalam
pembelajaran hari ini.

Link:
https://wordwall.net/resource/27041816/latar-masa-

hang-tuah-diutus-ke-siam

LANGKAH 3 Latar Tempat di dalam sastera epik • Sesi soal jawab dengan pelajar tentang Bahan bantu mengajar :
(10 minit) Hang Tuah diutus ke Siam. fahaman mereka terhadap latar tempat secara ü Komputer
ringkas. ü Buku antologi
Nilai Insan
• Pelajar melibatkan diri dalam sesi soal jawab
dengan aktif. ü Kahoot
ü Power Point
• Slaid powerpoint berisi latar tempat yang ü Google Meet
terdapat di dalam sastera epik Hang Tuah
diutus ke Siam ditayangkan. Nilai : Bersemangat
Bertanggungjawab
• Pelajar diminta untuk mencatat nota ü Jujur
berdasarkan penerangan guru secara ringkas. ü Ikhlas
ü Berdaya saing
• Pelajar dibahagikan kepada 5 kumpulan ü
terdiri daripada 6 orang ahli. ü

• Guru memberikan latihan secara berkumpulan Kaedah:
pada akhir pembelajaran. ü Penerangan

• Guru akan memilih kumpulan untuk ü Berkumpulan
membentangkan hasil pembelajaran dalam
kelas untuk dinilai.

#Pentaksiran: Pentaksiran dilakukan menggunakan ü Tunjuk cara

Kahoot untuk mengukuhkan lagi Teknik :
ü Soal jawab
pengetahuan tentang latar tempat yang terdapat di ü Inkuiri

sastera epik ini.

Link: EMK : Nilai murni –
https://create.kahoot.it/share/sastera-epik/2678a523- (bersemangat,
0986-4adb-9c9a-ccb0559aadb7 ü bertanggungjawab
, jujur, ikhlas,
Soalan: ü berdaya saing)
1. Berikan satu contoh latar Teknologi
tempat yang terdapat dalam Strategi Maklumat dan
sastera epik Hang Tuah diutus Komunikasi –
ke Siam. ü (komputer,
2. Pada pendapat anda, apakah ü kahoot, power
fungsi latar tempat dalam ü point, google
sastera epik. meet)

Jangkaan jawapan: Berpusatkan guru
1. Bukit Seguntang Berpusatkan
2. Latar tempat berfungsi untuk murid
menggambarkan sesuatu secara Berpusatkan
jelas, suatu peristiwa atau bahan

kejadian yang telah terjadi
khususnya lokasi pada sastera
epic ini yang menyajikan
informasi secara jelas mengenai
situasi dalam sastera epik ini.

LANGKAH 4 Latar Masyarakat di sastera epik Hang • Guru bersoal jawab dengan pelajar tentang Bahan bantu mengajar :
(10 minit) Tuah diutus ke Siam. kefahaman mereka secara ringkas berkaitan ✓ Komputer
dengan latar masyarakat. ✓ Buku antologi Nilai
Insan
• Pelajar melibatkan diri dalam sesi soal jawab ✓ Google form
dengan aktif. ✓ Power Point
✓ Google Meet
• Guru menayangkan slaid berkaitan latar
masyarakat yang terdapat dalam sastera epik Nilai :
Hang tuah diutus ke Siam. ✓ Bersemangat
✓ Bertanggungjawab
• Pelajar memahami pembelajaran latar ✓ Jujur
masyarakat dengan mengamati slaid yang ✓ Ikhlas
dipapakan oleh guru. ✓ Berdaya saing

Soalan: • Murid diminta untuk mencari latar Kaedah:
1. Berikan satu contoh latar masyarakat yang lain di dalam antologi ✓ Penerangan
masyarakat yang terdapat dalam tersebut selama 10 minit. ✓ Individu
sastera epik Hang Tuah diutus ke ✓ Tunjuk cara
Siam. • Murid diberikan pautan untuk diakses ke
aplikasi google form yang disediakan untuk Teknik :
Jangkaan jawapan: menjawab soalan yang diberikan. ✓ Soal jawab
1. Masyarakat yang hidup dalam ✓ Inkuiri
sistem pemerintahan. • Murid diberi masa 5 minit untuk menjawab
soalan. EMK :
✓ Nilai murni –
• Latihan ini dijawab secara individu. (bersemangat,
#Pentaksiran bertanggungjawab,
Pentaksiran secara bertulis melalui aktiviti google jujur, ikhlas, berdaya
form secara individu. saing)

Link: ✓ Teknologi Maklumat
dan Komunikasi –
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfFEliP (komputer, google
NWzU0a3YkLH- form, power point,
OmizqK_Z6h_X7WYKoWjEwR8tl- google meet)
1EIw/viewform?usp=sf_link

PENUTUP Soal Jawab: • Guru meminta 3 orang pelajar untuk Bahan bantu mengajar :
(5 minit) ✓ Komputer
1. Berdasarkan pembelajaran hari menyimpulkan hasil pembelajaran yang ✓ Google Meet

ini, apa yang boleh anda diperolehi secara ringkas. Nilai :
✓ Bersemangat
simpulkan? • Guru membuat kesimpulan seara ✓ Bertanggungjawab
✓ Jujur
Jangkaan jawapan: keseluruhan tentang topik pembelajaran. ✓ Berani

1. Pembelajaran hari ini, saya • Pelajar memberi tumpuan kepada Kaedah :
✓ Individu
mempelajari definisi latar masa, penerangan guru. ✓ Sumbangsaran

latar tempat dan latar • Guru melakukan sesi soal jawab dengan EMK:
✓ Nilai murni-
masyarakat beserta contoh- pelajar berkaitan topik pembelajaran. (bersemangat,
bertanggungjawab,
contoh latar yang terdapat #Pentaksiran jujur, berani)

dalam sastera epik Hang Tuah Pentaksiran dilakukan secara lisan melalui aktivit soal

diutus ke Siam. jawab.

✓ Tekonologi
maklumat- (komputer,
google meet)

Teknik :
✓ Soal jawab

Strategi :
✓ Berpusatkan murid
✓ Berpusatkan guru

RUBRIK PENILAIAN
Penilaian Lisan: Soal jawab, Google Form, Kahoot

Penilaian bertulis: Peta I-think

TAHAP KREATIVITI PENGETAHUAN ISI KETEPATAN
KANDUNGAN

KRITERIA Mempunyai kreativiti Pemahaman yang tidak Tidak melengkapkan latar masa,
LEMAH (1)
yang rendah dalam menyeluruh dan tidak mendalam tentang tempat dan masyarakat dengan
melakukan tugasan. latar masa, tempat dan masyarakat. tepat.

SEDERHANA (2) Mempunyai sebahagian Pemahaman yang menyeluruh tetapi Melengkapkan sebahagian latar
kreativiti dalam tidak mendalam tentang latar masa, masa, tempat dan masyarakat

melakukan tugasan. tempat dan masyarakat. dengan tepat

CEMERLANG (3) Mempunyai kreativiti yang Pemahaman yang menyeluruh dan Melengkapkan keseluruhan latar
tinggi dalam melakukan mendalam tentang latar masa, tempat dan masa, tempat dan masyarakat

tugasan. masyarakat. dengan tepat.