SAR 2564

รายงานประจาปีของสถานศกึ ษา
ปีการศึกษา 2563

โรงเรยี นดอนหมู

ศนู ย์เครือขา่ ยที่ 19 บ้านโคกนาแพง

สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาขอนแกน่ เขต 2

รายงานประจราายปงขี านอปปงกี รสาะรถจศาากึ ปนษีขศาอกึง2ส5ษถ6าา3นศึกษา
ปีการศึกษา 2562

โรงเรียนดอนหมู

ศูนยเ์ ครอื ขา่ ยท่ี 19 บา้ นโคกนาแพง
ตาบลนาแพง อาเภอโคกโพธไิ์ ชย จงั หวัดขอนแกน่

เอกสารสาคญั ลาดบั ท่ี 1 / 2564

สานักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 2
สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน
กระทรวงศึกษาธกิ าร

รายงานประจาปขี องสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2563 หน้า 2

คานา

รายงานประจาปีของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2563 ฉบับน้ี โรงเรียนดอนหมูได้จัดทาข้ึน ตาม
กฎกระทรวง ว่าด้วย การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.2561 ข้อ 3 ทีร่ ะบุให้สถานศกึ ษาแต่ละแห่งจัดให้มี
ระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา โดยการกาหนดมาตรฐานการศึกษาของ
สถานศึกษาให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาแต่ละระดับและประเภทการศึกษา ท่ีรัฐมนตรีว่าการ
กระทรวงศึกษาธิการประกาศกาหนด พร้อมท้ังจัดทาแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่ง
คุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาและดาเนินการตามแผนท่ีกาหนดไว้ จัดให้มีการประเมินผลและ
ตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ติดตามผลการดาเนินการเพ่ือพัฒนาสถานศึกษาให้มี
คุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา และจัดส่งรายงานผลการประเมินตนเองให้แก่หน่วยงานต้นสังกัดหรือ
หน่วยงานท่กี ากบั ดแู ลสถานศึกษาเปน็ ประจาทกุ ปี

เอกสารรายงานประจาปีของสถานศึกษาฉบับนี้ ประกอบส่วนสาคัญ คือ บทสรุปของ
ผู้บริหารสถานศึกษา ส่วนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐาน ส่วนที่ 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ส่วนท่ี 3
สรปุ ผลการประเมินและแนวทางการพฒั นา และส่วนที่ 4 ภาคผนวก

โรงเรยี นดอนหมู ขอขอบคณุ คณะกรรมการดาเนินงานและผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายทง้ั ภายในและ
ภายนอกโรงเรียนที่มีส่วนร่วมในการจัดทาเอกสารรายงานฉบับนี้ และหวังว่าเอกสารรายงานฉบับน้ี จะ
เป็นประโยชนต์ ่อการปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพสถานศกึ ษาในปีถัดไป และเป็นฐานข้อมูลในการกาหนด
นโยบายการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษาและของเขตพ้ืนที่การศึกษา ตลอดจนเพื่อ
ประโยชนใ์ นการรองรับการประเมินคุณภาพภายนอก จากสานักงานรบั รองมาตรฐานและประเมินคณุ ภาพ
การศึกษา(องคก์ ารมหาชน) ต่อไป

โรงเรยี นดอนหมู

รายงานประจาปขี องสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563 หนา้ ก

สารบัญ

เรื่อง หน้า

คานา ........................................................................................................................................... ก
สารบญั ........................................................................................................................................ ข
บทสรุปของผบู้ ริหารสถานศึกษา............................................................................................1
ส่วนที่ 1 ข้อมูลพ้ืนฐาน.........................................................................................................3

1.1. ขอ้ มลู ทว่ั ไป..................................................................................................................... 3
1.2. ข้อมูลครแู ละบุคลากร..................................................................................................... 3
1.3. ขอ้ มูลนักเรียน................................................................................................................. 6
1.4. ผลการประเมินพัฒนาการตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย ............................................... 7
1.5. ผลการประเมนิ ตามหลักสตู รการศึกษาขนั้ พื้นฐาน........................................................... 8
1.6. ผลการประเมินความสามารถดา้ นการอ่านของผเู้ รียน (RT) .......................................... 12
1.7. ผลการการทดสอบความสามารถพนื้ ฐานของผเู้ รียนระดบั ชาติ (NT).............................. 14
1.8. ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ ั้นพ้นื ฐาน (O-NET) ....................................... 18
1.9. ผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศกึ ษา ระดบั การศึกษาปฐมวัย............................... 20
1.10. ผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ระดับการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน........................ 21
สว่ นที่ 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ....................................................................22
ผลการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ระดบั การศึกษาปฐมวยั ....................................... 22
ผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ระดบั การศึกษาขั้นพื้นฐาน ................................. 26
สว่ นท่ี 3 สรุปผลการประเมินและแนวทางการพัฒนา............................................................34
สว่ นที่ 4 ภาคผนวก ..............................................................................................................38

รายงานประจาปีของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ ข

บทสรปุ ของผู้บริหารสถานศึกษา

ข้อมูลพ้ืนฐาน

1. โรงเรยี นดอนหมู ทีต่ ง้ั บ้านหนองหวาย หมู่ท่ี 7 ตาบลนาแพง อาเภอโคกโพธไิ์ ชย จังหวัดขอนแกน่

สงั กดั สานกั งานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 2

2. เปดิ สอนระดับชน้ั

อนบุ าลปีที่ 1 ถงึ อนบุ าลปีที่ 3 จานวนนกั เรยี น 30 คน จานวนครู 3 คน

ประถมศกึ ษาปีที่ 1 ถงึ ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 จานวนนักเรียน 86 คน จานวนครู 7 คน

มัธยมศึกษาปีที่ 1 ถึง มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 จานวนนักเรยี น 45 คน จานวนครู 4 คน

3. ผบู้ ริหารโรงเรียน นายปรชี า มหาชยั หมายเลขโทรศัพท์ 081-5930058

วุฒิการศกึ ษาสงู สุด ปริญญาโท สาขา การบรหิ ารการศึกษา

ดารงตาแหน่งท่ีโรงเรียนนีต้ ้ังแต่วนั ท่ี 9 เดอื น มนี าคม พ.ศ. 2563 เป็นเวลา - ปี - เดือน 10 วนั

4. เงนิ งบประมาณที่ได้รับทงั้ หมดจากส่วนกลางไม่รวมเงนิ เดอื นและค่าจ้าง จานวน 416,149 บาท

5. รางวลั ทโ่ี รงเรยี นได้รบั งานมหกรรมความสามารถทางศลิ ปหตั ถกรรม วิชาการ และเทคโนโลยีของนักเรยี น

ระดบั ชาติ เหรียญเงนิ 1 รางวัล และเหรียญทองแดง 1 รางวลั

การรายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา
ในภาพรวม มาตรฐานการศกึ ษาของโรงเรียนมีคุณภาพระดับ ดี เม่ือพิจารณาแยกเป็นระดับ

การศกึ ษา ระดบั การศึกษาปฐมวัย มคี ุณภาพ ระดบั ดีเลศิ และระดับการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน มคี ุณภาพระดับ ดี
ทงั้ นี้ สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผูเ้ รยี นอยา่ งหลากหลายท่ีเป็นไป ตามปัญหาและความ
ต้องการพัฒนาตามสภาพของผู้เรียน สอดคล้องกับจุดเนน้ ของสถานศึกษาและสภาพของชุมชนทอ้ งถน่ิ จนมีผล
การพฒั นาคุณภาพของผูเ้ รยี น อยใู่ นระดบั ดี ผเู้ รยี นมีความสามารถในการอ่านและ เขยี น การส่อื สารทั้ง
ภาษาไทยและภาษาองั กฤษ ความสามารถในการคดิ คานวณ การใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารไดด้ ี
และมคี วามประพฤตดิ ้านคุณธรรมจรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคุณลกั ษณะที่พึงประสงค์ตามท่ีสถานศึกษากาหนด
ปรากฏอย่างชัดเจน ดงั ทป่ี รากฏผลประเมนิ ตามมาตรฐานท่ี 1 ในด้านกระบวนการบริหารจดั การของ
ผ้บู รหิ ารสถานศึกษามีผลประเมนิ ในรายมาตรฐานอยใู่ นระดบั ดี สถานศึกษามีการวางแผน ออกแบบกิจกรรม
และดาเนนิ งานตาม แผนที่เกิดจากการมสี ่วนร่วม ใช้ผลการประเมนิ และการดาเนนิ งานท่ผี า่ นมาเปน็ ฐานใน
การ พัฒนา และสอดคล้องกับเปา้ หมายการพัฒนา ตรวจสอบผลการดาเนนิ งาน และการปรบั ปรงุ แกไ้ ขงานให้
ดีข้นึ อย่างต่อเนื่อง ในดา้ นการจัดกระบวนการเรียนการสอนทีเ่ น้นผู้เรียนเป็นสาคัญ มีผลประเมินอยใู่ นระดบั ดี
เลศิ โดยครูผู้สอนมีการวิเคราะห์ ออกแบบและจดั การเรียนรู้ทเี่ ป็นไปตามความต้องการ ของหลกั สูตร และ
บรบิ ทสถานศึกษา พัฒนากจิ กรรมการเรียนรู้ ใชส้ ื่อการเรียนรู้ ติดตาม ตรวจสอบและช่วยเหลอื นกั เรยี นเพื่อ
พฒั นาและแก้ปญั หารายบคุ คล และการประเมนิ ผลจาก สภาพจริงมกี ารแลกเปล่ียนเรยี นรแู้ ละใหข้ ้อมูล

รายงานประจาปขี องสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2563 หนา้ 1

สะท้อนกลับเพ่ือพัฒนาและปรบั ปรุงการจดั การเรียนรู้ ซึ่งสถานศึกษาดาเนินงานตามระบบการประกันคุณภาพ
ภายในอย่างเปน็ ขั้นตอน จนเกดิ คณุ ภาพ ประสทิ ธิภาพและประสทิ ธผิ ลจนมผี ลประเมนิ อยใู่ นระดับดี โดย
สถานศกึ ษาใหค้ วามสาคัญกบั ผู้เก่ยี วขอ้ งทกุ ฝา่ ยเพอ่ื เกิดความร่วมมอื ในการวางระบบ และดาเนนิ งานประกัน
คุณภาพภายในของสถานศึกษาเป็นอย่างดี และผมู้ ีส่วนเก่ียวขอ้ ง มคี วามมนั่ ใจต่อระบบการบริหารและการ
จัดการของสถานศึกษาในระดับสูง

แผนงาน/แนวทางพัฒนาคุณภาพให้ไดม้ าตรฐานทส่ี งู ขึ้น
1) พัฒนาดา้ นผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน, พัฒนาผลการประเมินความสามารถด้านการอา่ นของผ้เู รยี น

(RT) , ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (0-NET) ,ผลการประเมินการทดสอบความสามารถ
พ้ืนฐานของผเู้ รยี นระดับชาติ (National Test : NT) ให้มีประสิทธภิ าพอยา่ งตอ่ เน่ือง ซ่ึงม่งุ เน้นการจัดกร
เรยี นร้กู ลมุ่ สาระภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และภาษาตา่ งประเทศ โดยจัดทาโครงการพัฒนา
คณุ ภาพภาษาไทย, โครงการพัฒนาคณุ ภาพคณติ ศาสตร์,โครงการพัฒนาคุณภาพวิทยาศาสตร์ และโครงการ
พฒั นาคณุ ภาพภาษาอังกฤษ และม่งุ เน้นการพัฒนาศักยภาพ คุณภาพปฐมวยั ใหม้ คี ุณภาพตามมาตรฐานสถาน
พฒั นาเดก็ ปฐมวยั แห่งชาติ

2) สรา้ งเครอื ข่ายความรว่ มมือกบั ผู้มสี ว่ นเกยี่ วข้องในการจัดการศึกษาของโรงเรียน โดยคณะครู
นกั เรยี นเข้าร่วมกิจกรรมชุมชน และเปดิ โอกาสให้ผู้ปกครองไดม้ สี ว่ นรว่ มในการเสนอความคิดเห็นในการจดั
การศึกษาเพอื่ พฒั นาผูเ้ รยี นมากขึ้นและดาเนนิ โครงการระบบช่วยเหลอื นักเรียน ออกเย่ียมบ้านนักเรยี น ถาม
ปญั หาและแนวทางการพฒั นาทผี่ ูป้ กครองต้องการ แลว้ นามาสรปุ รว่ มประชมุ หาแนวทางการพัฒนารว่ มกันใน
โรงเรยี นต่อไป

3) จัดการเรียนรูผ้ า่ นกระบวนการคิดและปฏิบัติจรงิ และสามารถนาไปประยุกตใ์ ชใ้ นชีวิตได้ โดยนา
ภมู ปิ ญั ญาท้องถนิ่ เขา้ มาในหลกั สูตรสถานศึกษาไมว่ า่ จะเป็น การทอเสื่อกก การประดับผ้า งานไม้ งานเกษตร
เปน็ การเรยี นรแู้ บบปฏบิ ตั ิจริงจากชมุ ชนและการลงมือปฏิบัติ สามารถนาไปสร้างอาชีพต่อได้เม่ือจบการศึกษา
ระดบั การศกึ ษาภาคบังคับ

4) จัดใหม้ ีชุมชนการเรียนรู้ทางวชิ าชีพภายในโรงเรียนเพอื่ ส่งเสริม สนบั สนุน พฒั นาครู บุคลากร ใหม้ ี
ความเช่ยี วชาญทางวิชาชพี มาใชใ้ นการพัฒนางาน และการเรยี นรู้ของผู้เรยี น

รายงานประจาปีของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2563 หนา้ 2

ส่วนที่ 1

ขอ้ มูลพื้นฐาน

1.1 ข้อมูลท่ัวไป

ชอ่ื โรงเรยี น ดอนหมู

ทีอ่ ยู่ หมู่ 7 ตาบลนาแพง อาเภอโคกโพธิ์ไชย จังหวัดขอนแก่น

สงั กัด สานักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาขอนแก่น เขต 2

โทรศัพท์ 043-641408 E-mail : [email protected]

โทรสาร -

เปิดสอนระดับช้นั อนุบาลปที ี่ 1 ถงึ ระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 3

1.2 ข้อมูลบุคลากรของสถานศกึ ษา

1) จานวนบุคลากร ครูผู้สอน พนกั งาน ครูอัตราจา้ ง เจ้าหนา้ ท่อี นื่ ๆ รวม
บคุ ลากร ผู้บริหาร 15 ราชการ ทัง้ หมด

ปีการศึกษา 2563 1 2- 2 20

2) วุฒกิ ารศกึ ษาสูงสุดของบคุ ลากร

บคุ ลากร ต่ากวา่ ปริญญาตรี ปริญญาตรี ปรญิ ญาโท ปรญิ ญาเอก รวม
6 - 20
จานวน - 14

รายงานประจาปีของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563 หนา้ 3

3) สาขาวชิ าทจ่ี บการศกึ ษาและภาระงานสอน

ท่ี ชื่อครผู ูส้ อน สาขาวชิ าที่จบ สอนใน สอนในกลุ่มสาระ

ระดบั ชัน้

1 นายคณติ คาแพง ศษ.บ.บรหิ ารการศึกษา ป.1 คณิต,วทิ ย์,การงาน ศิลปะ

ประวัติศาสตร์

2 นายบัณฑติ สงิ หว์ ราภรณ์ คบ.อตุ สาหกรรมศลิ ป์ ป.2 8 กลุม่ สาระ

3 นายสุรชัย เสาวะรส ศษ.ม บรหิ ารการศึกษา ป.5-6,ม.1-3 ชั้น ป.5-6 คณติ ศาสตร์

ชั้น ม1-3 การงานอาชีพ

ชั้น ม.3 สังคมศึกษา

ชั้น ม.2 ประดับผ้า

4 นางสาวอธกิ ญั ญ์ มลู สัน ศษ.ม บรหิ ารการศึกษา ป.3 8 กลุม่ สาระ

5 นายณัฐวฒุ ิ พงษโ์ พธ์ิชัย ศษ.ม บริหารการศึกษา ป.4-6 ชั้น ป.4-6 สุขศกึ ษาและ

พลศึกษา

ม.1-3 ชั้น ม.1-3 สุขศึกษาและ

พลศึกษา

ชน้ั ม.1 การปลูกพชื

สมนุ ไพร

ชั้น ม.1-3 ประวัติศาสตร์

ชั้น ป.6 ป้องกนั การทจุ รติ

6 นางสาวนวลละออง มาขุมเหล็ก กศบ. วทิ ย์- คณติ ป.4 ,ม1.-3 ช้นั ป.4 คณติ ศาสตร์

ชน้ั ม1-3 คณติ ศาสตร์

ชน้ั ป.4 การงานอาชพี

ชน้ั ป.5 การงานอาชพี

ชนั้ ป.6 การงานอาชพี

ชน้ั ม.1 ปอ้ งกนั การทุจรติ

7 นายบารมอี นนั ต์ สลี ้อม คบ.อตุ สาหกรรมศิลป์ ป.4,ป.5,ม1,ม3 ชน้ั ป.4-ม.1 สังคมศกึ ษา

ชั้น ป.4-ม.3 ศิลปะ

ชั้น ม.3 งานชา่ งไม้

ชั้น ป.5 ป้องกนั การทุจรติ

รายงานประจาปีของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 4

ท่ี ชอื่ ครูผู้สอน สาขาวิชาที่จบ สอนใน สอนในกลมุ่ สาระ
8 นายเมธี สมพิมพ์ คบ. ภาษาองั กฤษ ระดับชั้น
ป.4-6,ม1-3 ช้ัน ป.4-6 วิทยาศาสตร์
9 นางคาผง มลู ปลา คบ. ภาษาองั กฤษ และเทคโนโลยี
10 นางกญั ญรตั น์ฐกรณ์ บุคลกิ ศษ.บ.ภาษาไทย ป.1 ชน้ั ม.1-3 วิทยาศาสตร์
11 นางวภิ ารตั น์ เพยี ชอ่ คบ. ภาษาอังกฤษ ป5-ม3 และเทคโนโลยี
ไทย อังกฤษ สงั คม สุข
ป.4-6,ม1-3 ศกึ ษา
ชั้น ป.5-ม.3 ภาษาไทย
ชั้น ป.5-6 สอนเสรมิ
ภาษาไทย
ชัน้ ป.4-6 ภาษาอังกฤษ
ชั้น ม1-3 ภาษาอังกฤษ

12 นางสาวจิรภรณ์ สีปากนา ศษ.ม.การบริหาร ป.4-ม.3 ชัน้ ป.4-ม.3 คอมพิวเตอร์
การศกึ ษา ชน้ั ป.4 ภาษาไทย
ชน้ั ม.1-3 ทอเสื่อกก ชนั้
13 นางสาวเพ็ญประภา ฤทธลิ ี ศษ.บ.การศกึ ษาปฐมวัย อนุบาล 3 ป.4 ปอ้ งกนั การทจุ ริต
14 นายวนิ ยั สีสมพาน ศศ.บ.ไทยคดีศึกษา ทุกกลมุ่ ประสบการณ์
15 นางสาวศุภลกั ษณ์ ผอื ลองชัย วท.บ.วทิ ยาการ อนบุ าล 1
คอมพวิ เตอร์ อนุบาล 2 ทกุ กลุ่มประสบการณ์
16 นายสมเพชร น้อยน้าเทย่ี ง คบ.อุตสาหกรรมศลิ ป์ ป.3-ม.3 ทกุ กลุ่มประสบการณ์
17 นางสมพร ฤทธนิ์ อก ค.บ. พลศกึ ษา ชั้น ป.3-ม.3 สอนเสรมิ
18 นางอังสนา สมพิมพ์ บธ.บ.คอมพวิ เตอร์ ภาษาไทย
ชั้น ป.3-ม.3 สอนเสรมิ
คณติ ศาสตร์

19 นางสาวสกุ ัญญา เคแสง บธ.บ.การบญั ชี

ภาระงานสอนเฉล่ยี ของครู 1 คน ในแตล่ ะสาขาวิชา (ชม./สัปดาห์)....................23............................

รายงานประจาปขี องสถานศึกษา ปีการศึกษา 2563 หน้า 5

1.3 ข้อมูลนกั เรยี น (ข้อมูล ณ 18 กรกฎาคม 2563)

จานวนนกั เรียนปีการศกึ ษา 2563 รวมท้ังส้นิ 156 คน

ระดับช้นั เรยี น จานวน จานวนนกั เรยี น รวม เฉลีย่ ต่อหอ้ ง
หอ้ งเรยี น ชาย หญงิ 5
15 5
5 1 32 12 15
32 12
15 1 7 8 13
17 13
12 1 5 7 11 17
19 11
รวม 2 15 17 11 19
15 11
ป.1 1 10 3 86 15
13
ป.2 1 8 9 11 13
14 11
ป.3 1 7 4 38 14
156
ป.4 1 8 11

ป.5 1 4 7

ป.6 1 13 2

รวม 6 50 36

ม.1 1 8 5

ม.2 1 5 6

ม.3 1 10 4

รวม 3 23 15

รวมท้ังหมด 12 88 68

เปรียบเทยี บข้อมลู จานวนนกั เรยี นปกี ารศกึ ษา 2561 - 2563

100 86 86
77
80
25255691
60 44 45 38 25256602
40 29 30 32 25265613

20

0 ประถม ม.ต้น

ปฐมวยั

รายงานประจาปขี องสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2563 หน้า 6

1.4 ผลการประเมินพฒั นาการ ตามหลกั สตู รการศึกษาปฐมวัย

นกั เรียนชั้นอนบุ าลปีท่ี 3 ที่เขา้ รับการประเมิน จานวน 12 คน

ผลการประเมนิ ของเดก็ ตามระดับคณุ ภาพ

พฒั นาการ ดี พอใช้ ปรบั ปรุง

ด้านร่างกาย จานวน ร้อยละ จานวน ร้อยละ จานวน รอ้ ยละ
ด้านอารมณ์และจิตใจ
ด้านสตปิ ัญญา 12 100.00 0 0.00 0 0.00
ดา้ นสงั คม
12 100.00 0 0.00 0 0.00

10 83.33 2 16.67 0 0.00

12 100.00 0 0.00 0 0.00

ร้อยละของผลการประเมินพัฒนาการเด็ก
ช้นั อนุบาล 3 ปีการศกึ ษา 2563

100.00 ดา้ นรา่ งกาย ด้านอารมณแ์ ละ ดา้ นสตปิ ัญญา ด้านสังคม
90.00 จติ ใจ
80.00 100.00 83.33 100.00
70.00 16.67 0.00
60.00 0.00 0.00 0.00
50.00
40.00 0.00
30.00
20.00
10.00
0.00

ดี 100.00
พอใช้ 0.00
ปรับปรงุ 0.00

รายงานประจาปขี องสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2563 หนา้ 7

1.5 ผลการประเมินระดับการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน (ขอ้ มลู ณ 10 เมษายน 2564)

1) ขอ้ มลู ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นระดับสถานศึกษา (ขอ้ มูล ณ 10 เมษายน 2564)

ร้อยละของนกั เรียนที่มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนแต่ละรายวิชาในระดับ 3 ขึ้นไป
จาแนกตามระดับชนั้ ปกี ารศกึ ษา 2563

140.00

120.00

100.00

80.00

60.00

40.00

20.00

0.00

ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2 ม.3
ภาษาไทย 66.67 82.35 100.00 52.63 60.00 66.67 45.45 75.00 100.00
คณิตศาสตร์ 66.67 76.47 100.00 57.89 20.00 40.00 54.55 58.33 80.00
วทิ ยาศาสตร์ 91.67 82.35 100.00 68.42 40.00 40.00 27.27 58.33 60.00
สงั คมศกึ ษาฯ 91.67 82.35 100.00 89.47 80.00 86.67 36.36 91.67 100.00
ประวัตศิ าสตร์ 91.67 76.47 100.00 68.42 90.00 86.67 100.00 100.00 100.00
สขุ ศึกษาฯ 91.67 100.00 100.00 100.00 90.00 100.00 118.18 100.00 100.00
ศลิ ปะ ดนตรี 100.00 100.00 100.00 100.00 90.00 100.00 90.91 100.00 100.00
การงานฯ 100.00 100.00 100.00 68.42 70.00 80.00 109.09 91.67 100.00
ภาษาองั กฤษ 66.67 82.35 100.00 52.63 50.00 40.00 18.18 58.33 90.00
หนา้ ทีพ่ ลเมอื ง 100.00 82.35 100.00 84.21 90.00 86.67 54.55 91.67 100.00
ปอ้ งกันทจุ ริต 100.00 82.35 100.00 78.95 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00

รายงานประจาปขี องสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2563 หน้า 8

2) ผลประเมินคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

รอ้ ยละของนักเรียนทมี่ ผี ลการประเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
จาแนกตามระดับคณุ ภาพ ปกี ารศกึ ษา 2563

รวมทงั้ ส้นิ

ม.3

ม.2

ม.1

ป.6

ป.5

ป.4

ป.3

ป.2

ป.1

0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00 120.00

ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2 ม.3 รวม
ทง้ั สน้ิ

ดี่เยีย่ ม 0.00 0.00 100.00 52.63 50.00 100.00 100.00 100.00 60.00 59.83

ดี 100.00 100.00 0.00 47.37 40.00 0.00 0.00 0.00 40.00 39.32

ผ่าน 0.00 0.00 0.00 0.00 10.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.85

ไมผ่ า่ น 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

รายงานประจาปขี องสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 9

3) ผลการประเมนิ การอา่ น คดิ วเิ คราะหแ์ ละเขยี น

ร้อยละของนกั เรียนทีม่ ผี ลการประเมนิ การอา่ น คิดวเิ คราะหแ์ ละเขียน
จาแนกตามระดบั คุณภาพ ปีการศึกษา 2563

รวมท้ังสนิ้

ม.3

ม.2

ม.1

ป.6

ป.5

ป.4

ป.3

ป.2

ป.1

0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00 120.00

ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2 ม.3 รวม
ทง้ั สิน้

ดเี่ ยย่ี ม 66.67 76.47 81.82 47.37 60.00 46.67 18.18 41.67 60.00 55.56

ดี 25.00 5.88 18.18 47.37 30.00 40.00 72.73 50.00 40.00 35.90

ผา่ น 8.33 17.65 0.00 5.26 10.00 13.33 9.09 8.33 0.00 8.55

ไม่ผา่ น 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

รายงานประจาปีของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2563 หน้า 10

4) ผลการประเมนิ สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน 5 ด้าน ปีการศึกษา 2563

ผลการประเมินสมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น 5 ดา้ น ปกี ารศึกษา 2563

120

100

จานวนนักเ ีรยน (คน) 80

60

40

20

0 การ การใชท้ กั ษะ การใช้

การสอ่ื สาร การคิด

แกป้ ญั หา ชีวิต เทคโนโลยี

ผา่ น 117 117 117 117 117

ไมผ่ า่ น 0 0 0 0 0

5) ผลการประเมนิ กิจกรรมพัฒนาผูเ้ รยี น ปกี ารศกึ ษา 2563
ร้อยละของผลการประเมนิ กจิ กรรมพัฒนาผ้เู รยี น ปกี ารศึกษา 2563

100.00
80.00
60.00
40.00
20.00
0.00

ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2 ม.3 รวม
ท้งั สิ้น

ผ่าน 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00
ไม่ผา่ น 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

รายงานประจาปขี องสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 11

1.6 ผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของผเู้ รยี น (Reading Test : RT)

1) ผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านของผูเ้ รยี น (RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2563

คะแนนเฉลยี่ ร้อยละผลการประเมินความสามารถดา้ นการอา่ นของผูเ้ รียน (RT)
ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 ปีการศึกษา 2563

90.00 การอา่ นรู้เร่อื ง รวม 2 สมรรถนะ
80.00
70.00
60.00
50.00
40.00
30.00
20.00
10.00
0.00

การอ่านออกเสียง

ระดับโรงเรียน 75.81 52.90 64.36

ระดับเขตพ้นื ท่ี 80.04 80.04 80.64

ระดบั ประเทศ 74.14 71.86 73.02

คะแนนเฉลย่ี ร้อยละของจานวนนกั เรยี นทมี่ ีผลการประเมนิ ความสามารถ
ด้านการอา่ นของผู้เรยี น (RT) ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 1
ปกี ารศึกษา 2563 จาแนกตามระดับคุณภาพ

60.00 54.45 54.54

50.00 45.54 45.45

40.00 36.36 การอา่ นออกเสยี ง
30.00 27.27 18.18 การอา่ นรเู้ รอื่ ง
20.00 รวม 2 สมรรถนะ

10.00 9.09 9.09

0.00 0.00 0.00 0.00

ดมี าก ดี พอใช้ ปรับปรุง

รายงานประจาปขี องสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2563 หน้า 12

2) ผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอา่ นของผูเ้ รียน (RT) ปกี ารศกึ ษา 2562 - 2563
2.1) เปรยี บเทยี บผลการประเมินความสามารถดา้ นการอา่ นของผ้เู รยี น (RT) ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 1

และรอ้ ยละของผลตา่ งระหวา่ งปกี ารศึกษา 2562 – 2563

สมรรถนะ ปกี ารศึกษา ปีการศกึ ษา ร้อยละของผลตา่ ง
2562 2563 ระว่างปีการศกึ ษา
การอา่ นออกเสียง
การอ่านรู้เรอื่ ง 44.20 75.81 31.61
รวม 2 สมรรถนะ 84.40 52.90 -31.50
66.30 64.36 -1.94

2.2) เปรยี บเทยี บผลการประเมินความสามารถด้านการอา่ นของผเู้ รยี น (RT) ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 1
และร้อยละของผลต่างระหวา่ งปีการศึกษา 2562 - 2563 จาแนกตามร้อยละของระดับคุณภาพ

ผลประเมนิ การอา่ นออกเสียง

0.00 20.00
ปรบั ปรุง

0.00 30.00
พอใช้

54.45
ดี

40.00

ดีมาก 45.54
10.00

0.00 10.00 20.00 30.00 40.00 50.00 60.00
ร้อยละของจานวนนักเรียน ปี 25256612 ร้อยละของจานวนนกั เรยี น ปี 25256603

รายงานประจาปขี องสถานศึกษา ปีการศึกษา 2563 หนา้ 13

ผลประเมนิ การอา่ นรเู้ ร่อื ง

ปรับปรุง 9.09

0.00

พอใช้ 36.36
0.00

ดี 45.45
20.00

ดีมาก 9.09 80.00

0.00 10.00 20.00 30.00 40.00 50.00 60.00 70.00 80.00 90.00
ร้อยละของจานวนนกั เรียน ปี 25265162 ร้อยละของจานวนนักเรยี น ปี 22556603

ผลการประเมินรวมทง้ั 2 สมรรถนะ

ปรบั ปรงุ 0.00
0.00

พอใช้ 18.18
20.00

ดี 54.54
40.00

ดมี าก 27.27
40.00

0.00 10.00 20.00 30.00 40.00 50.00 60.00
ร้อยละของจานวนนกั เรยี น ปี 25265162 ร้อยละของจานวนนกั เรยี น ปี 25265603

รายงานประจาปีของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 14

1.7 ผลการประเมนิ การทดสอบความสามารถพ้นื ฐานของผูเ้ รยี นระดับชาติ (National Test : NT)

1) ผลการประเมนิ การทดสอบความสามารถพน้ื ฐานของผ้เู รียนระดับชาติ(NT) ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 3
ปีการศกึ ษา 2563

คะแนนเฉล่ยี รอ้ ยละผลการประเมินการทดสอบความสามารถพน้ื ฐานของผเู้ รียนระดบั ชาติ

ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 3 ปกี ารศึกษา 2563

60.00

50.00

40.00

30.00

20.00

10.00

0.00 ด้าดนา้ คนณคิตาศนาวสณตร์ รวมทง้ั 3 ดา้ น เฉเฉลลีย่ ี่ยทท้ังงั้ 23ดด้า้านน
27.44 0.00 23.52
ด้านดภา้ านษภาาไทษยา
ระดบั โรงเรียน 43.11

ระดบั เขตพ้นื ที่ 52.82 46.05 0.00 32.96

ระดับประเทศ 47.46 40.47 0.00 29.31

คะแนนเฉลีย่ ร้อยละของจานวนนกั เรียนทีม่ ีผลการประเมินการทดสอบความสามารถ
พน้ื ฐานของผ้เู รียนระดบั ชาติ (NT) ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2563
จาแนกตามระดับคุณภาพ

70.00 66.66

60.00

50.00 44.44 44.44 44.44 ดา้ นภาษา
ดา้ นคานวณ
40.00 33.33 22.22 ด้านเหตุผล
22.22 11.11 รวรมวมททั้ง้งั 32 ด้านน
30.00 11.11
ปรบั ปรงุ
20.00 ดี พอใช้

10.00
0.000.00 0.00

0.00

ดีมาก

รายงานประจาปขี องสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2563 หน้า 15

2) ผลการประเมินการทดสอบความสามารถพืน้ ฐานของผู้เรยี นระดับชาติ ปกี ารศึกษา 2562 - 2563

2.1) เปรยี บเทียบผลการประเมินการทดสอบความสามารถพนื้ ฐานของผ้เู รยี นระดับชาติ (NT)
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 และร้อยละของผลตา่ งระหวา่ งปกี ารศึกษา 2562 – 2563

ความสามารถ ปกี ารศกึ ษา ปกี ารศึกษา รอ้ ยละของผลตา่ ง
2562 2563 ระวา่ งปกี ารศึกษา

ดา้ นภาษาไทย 39.25 43.11 3.86

ดา้ นคานวณ 38.33 27.44 -10.89
รวมความสามารถเฉล่ยี ท้ัง 2 ดา้ น 25.86 23.52 -2.34

2.2) เปรยี บเทียบผลการประเมินการทดสอบความสามารถพืน้ ฐานของผเู้ รียนระดับชาติ (NT)
และรอ้ ยละของผลต่างระหว่างปกี ารศึกษา 2562 - 2563 จาแนกตามร้อยละของระดับคุณภาพ

ความสามารถดา้ นภาษาไทย

ปรับปรุง 22.22
25.00

พอใช้ 33.33
50.00

ดี 44.44
25.00

ดมี าก 0.00
0.00

0.00 10.00 20.00 30.00 40.00 50.00 60.00
ร้อยละของจานวนนักเรียน ปี 2561 รอ้ ยละของจานวนนกั เรียน ปี 2560

รายงานประจาปีของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2563 หนา้ 16

ความสามารถดา้ นคณติ ศาสตร์

ปรบั ปรุง 25.00 44.44
44.44
พอใช้
66.66
ดี 11.11
8.33 40.00 50.00 60.00 70.00
รอ้ ยละของจานวนนกั เรียน ปี 2560
ดมี าก 0.00
0.00

0.00 10.00 20.00 30.00
รอ้ ยละของจานวนนักเรียน ปี 2561

รายงานประจาปขี องสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2563 หนา้ 17

1.8 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขนั้ พนื้ ฐาน (O-NET)

1) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขน้ั พน้ื ฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2563

ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขน้ั พ้ืนฐาน(O-NET) ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 6

60.00

50.00

40.00

คะแนนเฉ ่ีลย 30.00

20.00

10.00

0.00 ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ คะแนนรวมเฉล่ยี
56.20 43.55 29.99 38.78 42.13
ระดับประเทศ 54.96 38.87 28.59 37.64 40.02
ระดับสงั กดั สพฐ. 55.09 39.33 27.99 37.62 40.01
ระดับเขตพ้นื ท่ี 43.79 44.17 23.33 39.25 37.64
ระดับโรงเรยี น

ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขน้ั พนื้ ฐาน (O-NET) ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 3

60.00

50.00

คะแนนเฉ ่ลีย 40.00

30.00

20.00

10.00

0.00 ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ คะแนนรวมเฉลี่ย
54.29 34.38 25.46 29.89 36.01
ระดับประเทศ 55.18 34.14 25.82 30.17 36.33
ระดบั สงั กดั สพฐ. 52.29 30.88 23.10 28.54 33.70
ระดบั เขตพื้นที่ 45.63 24.58 24.00 25.10 29.83
ระดับโรงเรียน

รายงานประจาปีของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2563 หน้า 18

2) เปรยี บเทียบผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขั้นพน้ื ฐาน(O-NET) ปกี ารศึกษา 2562 - 2563

ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขน้ั พน้ื ฐาน ปีการศึกษา 2562 - 2563
ระดับชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 6

50.00

40.00

คะแนนเฉ ่ีลย 30.00

20.00

10.00

0.00

-10.00 ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ คะแนนรวม
เฉลย่ี
25265062 37.38 23.75 30.00 32.88 31.00
25265163 43.79 44.17 23.33 39.25 37.64
ผลการพฒั นา 6.41 20.42 -6.67 6.37 6.63

ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ น้ั พืน้ ฐาน ปกี ารศึกษา 2562 - 2563
ระดับช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 3

50.00

40.00

คะแนนเฉล่ีย 30.00

20.00

10.00

0.00

-10.00 ภาษาไทย ภาษาองั กฤษ คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ คะแนนรวม
เฉลี่ย
25265062 47.21 30.57 19.14 31.57 32.12
25265163 45.63 24.58 24.00 25.10 29.83
ผลการพฒั นา -1.58 -5.99 4.86 -6.47 -2.30

รายงานประจาปีของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2563 หนา้ 19

1.9 ผลการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ระดบั ปฐมวยั ปีการศึกษา 2563

มาตรฐาน ระดับ แปลผล
คุณภาพ ดีเลิศ
มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของเดก็ ดีเลศิ
4
1.1 มพี ัฒนาการด้านร่างกาย แข็งแรง มสี ุขนิสัยที่ดีและดแู ลความปลอดภัยของ 4 ดีเลศิ
ตนเองได้ ดีเลศิ
4 ดี
1.2 มพี ฒั นาการด้านอารมร์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้ 4
1.3 มพี ัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลอื ตนเอง และเปน็ สมาชิกทด่ี ีของสงั คม 3 ดี
1.4 มพี ัฒนาการดา้ นสตปิ ัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพน้ื ฐานและแสวงหา ดี
ความรไู้ ด้ 3 ดีเลิศ
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ 3 ดี
2.1 มหี ลกั สูตรครอบคลุมพฒั นาการทัง้ 4 ด้าน สอดคล้องกบั บริบทของท้องถิ่น 4 ดี
2.2 จดั ครูให้เพยี งพอกับช้ันเรียน 3 ดี
2.3 สง่ เสรมิ ใหค้ รมู คี วามเช่ยี วชาญดา้ นการจัดประสบการณ์ 3
2.4 จดั สภาพแวดล้อมและสอ่ื เพ่ือการเรียนรู้ อยา่ งปลอดภัยและพียงพอ 3 ดี
2.5 ใหบ้ ริการส่ือ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และสอ่ื การเรียนรู้เพ่อื สนับสนุนการจัด ดีเลศิ
ประสบการณ์ 3
2.6 มีระบบบริหารคุณภาพทเ่ี ปดิ โอกาสใหผ้ เู้ กย่ี วข้องทุกฝา่ ยมีสว่ นร่วม 4 ดี
มาตรฐานท่ี 3 การจัดประสบการณ์ทีเ่ นน้ เดก็ เป็นสาคญั 3
3.1 จัดประสบการณ์ทสี่ ่งเสรมิ ใหเ้ ด็กมีพัฒนาการทกุ ด้านอยา่ งสมดุลเต็ม ดีเลศิ
ศักยภาพ 4 ดีเลิศ
4 ดี
3.2 สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่น และปฏบิ ัติอยา่ งมคี วามสุข 3
ดีเลิศ
3.3 จดั บรรยากาศที่เอ้ือต่อการเรียนรู้ ใช้ส่ือและเทคโนโลยที เ่ี หมาะสมกับวยั 4

3.4 ประเมินพฒั นาการเด็กตามสภาพจรงิ และนาผลการประเมนิ พัฒนาการเด็ก
ไปปรบั ปรงุ การจัดประสบการณ์และพัฒนาเด็ก

สรปุ ผลการประเมนิ ในภาพรวมของสถานศกึ ษา

รายงานประจาปีของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563 หนา้ 20

1.10. ผลการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศกึ ษา ระดบั การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ปีการศกึ ษา 2563

มาตรฐาน ระดบั แปลผล
คณุ ภาพ
มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผู้เรียน ดี
1.1 ผลสมั ฤทธท์ิ างวชิ าการของผ้เู รยี น 3 ดี
1.2 คณุ ลักษณะที่พึงประสงคข์ องผู้เรียน 3 ดเี ลศิ
4 ดี
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ 3 ดี
2.1 มีเปา้ หมาย วสิ ัยทัศน์ และพันธกจิ ทีส่ ถานศึกษากาหนดชัดเจน 3 ดี
2.2 มรี ะบบบรหิ ารจดั การคณุ ภาพของสถานศึกษา 3 ดีเลิศ
2.3 ดาเนินงานพัฒนาวิชาการที่เนน้ คุณภาพของผเู้ รียนรอบดา้ น ตามหลักสูตร 4
ดี
สถานศึกษาและทุกกลมุ่ เปา้ หมาย 3 ดเี ลศิ
4
2.4 พฒั นาครแู ละบุคลากรใหม้ คี วามเชีย่ วชาญทางวิชาชีพ ดเี ลิศ
2.5 จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมที่เออ้ื ต่อการจดั การเรยี นรู้อยา่ งมี 4
คณุ ภาพ ดเี ลิศ
4 ดเี ลศิ
2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนบั สนุนการบรหิ ารจัดการและการ 4
จัดการเรียนรู้ ดเี ลิศ
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนที่เนน้ ผเู้ รยี นเป็นสาคญั 4 ดเี ลิศ
4 ดีเลิศ
3.1 จดั การเรยี นรู้ผา่ นกระบวนการคิดและปฏบิ ตั ิจรงิ และสามารถนาไป 4 ดี
ประยุกต์ใชใ้ นชวี ิตได้ 3
ดี
3.2 ใช้สื่อ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรยี นรู้ 3
3.3 มกี ารบรหิ ารจดั การชนั้ เรียนเชงิ บวก
3.4 ตรวจสอบและประเมินผ้เู รียนอย่างเปน็ ระบบ และนาผลมาพฒั นาผู้เรียน
3.5 มกี ารแลกเปลี่ยนเรียนรแู้ ละให้ข้อมูลสะทอ้ นกลบั เพื่อพฒั นาและปรบั ปรงุ
การจัดการเรียนรู้

สรุปผลการประเมนิ ในภาพรวมของสถานศกึ ษา

รายงานประจาปขี องสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563 หน้า 21

สว่ นท่ี 2

ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา

ผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศกึ ษาระดบั การศึกษาปฐมวัย

มาตรฐาน ระดับคุณภาพ

มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของเด็ก ดีเลิศ
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ
มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณท์ ี่เน้นเดก็ เปน็ สาคัญ ดเี ลศิ
ดีเลิศ
สรุปผลการประเมนิ ในภาพรวมของสถานศึกษา ดเี ลศิ

มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของเด็ก

ระดับคุณภาพ : ดีเลิศ

1.1 กระบวนการพัฒนา
จดั ทาโครงการพฒั นาดา้ นรา่ งกาย ด้านอารมณ์ สงั คมและดา้ นสตปิ ญั ญา
- สร้างแผนฝกึ ด้านร่างกาย อารมณ์ สงั คม สตปิ ัญญา
- กิจกรรมการเล่านิทาน
- กิจกรรมการแปลงฟัน
- กจิ กรรมเขยี นตามรอยปะ
- กิจกรรมงานวิจยั นกั เรียนทบี่ กพรอ่ งดา้ นการเขียน ดา้ นรา่ งกาย ด้านพฤติกรรม

1.2 ผลการดาเนินงาน
ได้รับรางวัลกิจกรรมมหกรรมวิชาการดังต่อไปน้ี
- เกยี รติบัตรเหรียญทองระดับศนู ยเ์ ครือขา่ ย และเหรยี ญเงินระดบั เขตพนื้ ท่ีการศึกษา
กิจกรรมฉีกตดั ปะ
- เกียรติบตั รเหรียญทองระดับ กจิ กรรมป้นั ดินนา้ มัน ระดับศนู ย์เครือข่าย

รายงานประจาปขี องสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2563 หน้า 22

1.3 จดุ เด่น
1. เดก็ มพี ฒั นาการด้านรา่ งกายนา้ หนักส่วนสงู เปน็ ไปตามเกณฑ์ มที ักษะในการเคลื่อนไหวไปตามวยั

มีสขุ นสิ ยั ในการดูแลสุขภาพของตน หลกี เล่ยี งสภาพแวดลอ้ มที่เส่ียงตอ่ โรคภยั และสิ่งเสพตดิ มีพัฒนาการ
ดา้ นอารมณ-์ จิตใจแจม่ ใส มีความรูส้ กึ ดีตอ่ ตนเองและผอู้ ื่น มีความม่นั ใจ กลา้ แสดงออก ดา้ นสงั คม มวี นิ ัย
มคี วามรับผิดชอบ ซ่ือสัตย์ สุจริต ร้จู ักแบง่ ปัน ประพฤติตนตามวฒั นธรรมไทยและศาสนาที่ตนนับถือ มี
พฒั นาการทางด้านสติปัญญา สนใจเรยี นรู้สิ่งรอบตัวรักการเรียนรู้ มีทกั ษะทางภาษาทเ่ี หมาะสมกบั วัย

2. มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ตามหลักปรัชญเศรษฐกจิ พอเพียง

1.4 จดุ ควรพัฒนา
- ครคู วรจดั กิจกรรมให้นักเรียนหลากหลายเพื่อพฒั นาความคดิ รงบยอด รู้จักแก้ปัญหาและมีความคดิ

สร้างสรรค์

1.5 แผนงาน/แนวทางพัฒนาคณุ ภาพใหด้ ขี ้นึ กวา่ เดมิ (อยา่ งน้อย 1 ระดบั )
- เด็กได้รบั การพฒั นาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวยั แห่งชาติ
- บคุ ลากรได้รบั การพัฒนาศักยภาพท่ีตอบสนองความตอ้ งการทีเ่ ท่ากนั
- วิเคราะหผ์ เู้ รยี นเปน็ รายบคุ คล
- ทาวจิ ยั เดก็ ทบ่ี กพร่องทางการเรียนรู้
- จดั ทาโครงการเพ่ือพัฒนา คุณธรรมจรยิ ธรรมสาหรับเดก็ ปฐมวยั

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ

ระดับคณุ ภาพ : ดเี ลศิ

2.1 กระบวนการพัฒนา
- โครงการบริหารจัดการศึกษาปฐมวัย
- โครงการปรบั ปรงุ ภมู ิทศั นร์ อบอาคารอนุบาล
- โครงการการจัดซ้ือและซอ่ มแซมสอ่ื การเรยี นการสอนช้นั อนุบาล

2.2 ผลการดาเนนิ งาน
- เดก็ มีการพัฒนาตามวัตถุประสงค์
- โครงการบรรลตุ ามเปา้ หมาย

รายงานประจาปขี องสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2563 หนา้ 23

2.3 จดุ เดน่
- ครมู ีคุณธรรมจรยิ ธรรม และปฏิบัตติ นตามจรรยาบรรณของวชิ าชพี ครูมคี วามมุ่งม่ันและอุทิศตนใน

การสอนและพฒั นาผเู้ รยี น ครูผู้สอนมีประสบการณ์ในการจัดการศึกษาระดับปฐมวยั อย่างดี
- ได้รับความรว่ มมือจากทุกภาคส่วน

2.4 จุดควรพัฒนา
- ครพู ฒั นาเทคนิคการสอนท่ีเนน้ ผูเ้ รียนมีความสามารถดา้ นการคิดวเิ คราะห์ คดิ แก้ปญั หา คดิ

สร้างสรรค์ และพฒั นาการทางการเรียนทุกกลุม่ ประสบการณ์
- จดั หาสื่อการเรยี นการสอนท่ีทันสมยั และเหมาะสมกับการพัฒนาเด็กแตล่ ะวยั
- จดั หางบประมาณในการพัฒนาปฐมวยั เพ่ิมข้นึ

2.5 แผนงาน/แนวทางพัฒนาคุณภาพให้ดีขึ้นกวา่ เดิม
- พัฒนาบคุ ลากรปฐมวยั ให้มีคณุ ภาพตรงตามเอก
- จดั ทาโครงการพฒั นาการเด็กปฐมวยั 4 ด้าน
- จดั ทาโครงการจดั หาสอื่ การเรียนการสอนเพิ่มและปรับปรุงสนามเด็กเล่น ให้เพียงพอและปลอดภยั

มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณท์ เ่ี นน้ เดก็ เปน็ สาคัญ

ระดบั คณุ ภาพ : ดเี ลิศ

3.1 กระบวนการพัฒนา
จัดประสบการณ์แบบบรู ณาการ

3.2 ผลการดาเนินงาน
เด็กไดร้ ับพฒั นาการเหมาะสมตามวัย

3.3 จดุ เด่น
มโี ครงการกิจกรรมสง่ เสรมิ ใหเ้ ดก็ ได้พัฒนาใหบ้ รรลเุ ปา้ หาย ปรัชญาวสิ ัยทัศน์ และจดุ เนน้ การศึกษา

ปฐมวยั จัดกิจกรรมส่งเสรมิ พัฒนาแบบองคร์ วม ซึ่งเกิดจากการมสี ว่ นร่วมของครู ผบู้ ริหาร และผูป้ กครอง

3.4 จุดควรพัฒนา
สง่ เสรมิ ความสามารถของเดก็ ตามความสนใจและความถนัดของเดก็

รายงานประจาปีของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2563 หน้า 24

3.5 แผนงาน/แนวทางพัฒนาคณุ ภาพใหด้ ขี ึ้นกวา่ เดมิ
- จัดกิจกรรมใหห้ ลากหลาย
- จัดครูผูส้ อนให้ตรงตามเอก
- สง่ เสริมพัฒนาบุคลากรใหม้ ีความรอู้ ยู่เสมอ
- จดั สื่อท่ที นั สมยั เหมาะสมกับพฒั นาการเด็กแต่ละวยั

ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาอยู่ในระดบั ดีเลศิ

จากผลการดาเนนิ งาน โครงการ และกจิ กรรมต่าง ๆ ส่งผลใหส้ ถานศกึ ษาจดั การพัฒนาคุณภาพ
การศึกษาประสบผลสาเรจ็ ตามทต่ี งั้ เปา้ หมายไวใ้ นแต่ละมาตรฐาน จากผลการประเมินสรปุ วา่
ได้ระดบั ดีเลศิ จากผลการประเมนิ ทั้ง 3 มาตรฐาน ดังนี้ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผ้เู รียน อยูใ่ นระดับดเี ลิศ
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ อยใู่ นระดบั ดี และมาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียน
การสอนท่เี น้นผเู้ รียนเปน็ สาคัญ อยใู่ นระดับดเี ลิศ ทั้งนโ้ี รงเรียนมีแผนการจดั ประสบการณแ์ บบบรู ณาการ
และการจัดประสบการณ์ท่ีเน้นผเู้ รียนเป็นสาคัญ จงึ ทาให้นักเรียนมีพฒั นาการทเ่ี หมาะสมตามวยั

รายงานประจาปขี องสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2563 หน้า 25

ผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาระดับการศึกษาขน้ั พื้นฐาน

มาตรฐาน ระดบั คุณภาพ

มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผเู้ รยี น ดี
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ดี
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่เี นน้ ผู้เรียนเป็นสาคัญ ดเี ลิศ
ดี
สรปุ ผลการประเมนิ ในภาพรวมของสถานศกึ ษา

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน

ระดบั คุณภาพ : ดี

1.1 กระบวนการพัฒนา

สถานศึกษามีกระบวนการพัฒนาผูเ้ รียนด้วยวิธีการทีห่ ลากหลาย ครูจดั การเรียนรู้ ใหเ้ ป็นไปตาม
ศกั ยภาพของผ้เู รยี น และเป็นไปตามมาตรฐานและตวั ช้วี ัดของหลกั สูตร มกี ารออกแบบการจัดการเรียนรทู้ ่ี
เหมาะสมกบั ผู้เรยี น โดยมีการจดั การเรยี นรทู้ ั้งรปู แบบ การระดมสมอง แบบลงมอื ปฏบิ ัติจริง แบบรว่ มมือ
กันเรยี นรู้ แบบใช้กระบวนการคิด กระบวนการใช้ปญั หาเป็นหลัก และเน้นเรอ่ื งการอา่ นออกของผู้เรยี น
เปน็ เรื่องสาคญั ที่สดุ โดยมงุ่ พัฒนาให้ผู้เรยี นทกุ คนอ่านออกและเขยี นได้ตัง้ แต่ระดบั ข้ัน ป. ๑ พฒั นาครทู ุก
คนใหม้ ีความสามารถในการนาเทคนิควิธสี อนให้ตรงตามศกั ยภาพผเู้ รยี น ใช้ส่ือเทคโนโลยี ในการจดั การ
เรยี นการสอน มแี หล่งเรยี นรู้และแหล่งสบื ด้นข้อมลู ได้แก่ ห้องสมุด หอ้ งคอมพวิ เตอร์ ห้องเรยี นแบบ
DLTV และ DLIT ครใู นสายขั้นเดยี วกนั ร่วมกนั กาหนดแผนการจดั การเรยี นรู้ การจดั และประเมินผลแบบ
บรู ณาการ ครูเน้นการใช้คาถามเพื่อพัฒนาทักษะการคดิ ของผเู้ รียน รวมท้งั เน้นดา้ นงานอาชีพ โดยการจัด
หลักสตู รในราวชิ าเพมิ่ เติมและจัดทาโครงการเพอ่ื เน้นและสร้างความรู้ ทกั ษะพ้ืนฐาน เจตคตทิ ดี่ ีต่อต่อ
อาชีพให้กับผ้เู รียน ได้แก่โครงการหลักสูตรสง่ เสรมิ ทักษะอาชพี การปลูกพชื สมุนไพร การจดั สถานท่แี ละ
การประดบั ผา้ ส่งเสริมทกั ษะการงานอาชีพงานชา่ งไม้

นอกจากนี้ สถานศึกษาได้มีการดาเนินการเพื่อพัฒนาทักษะชวี ติ ของผู้เรยี น เพอื่ ให้อยูใ่ นสังคมได้
อย่างมีความสุข เน้นการพัฒนาด้านคณุ ธรรม จริยธรรม ทเ่ี หมาะสมกับวยั ของผเู้ รียน และตามนโยบาย
ของโรงเรียนเร่ือง “โรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาไทย 4.0 มุ่งมน่ั พฒั นาผู้เรยี น เรยี นรอู้ ยา่ งมีความสุข
เต็มศักยภาพ มคี ุณธรรม บนพืน้ ฐานความเปน็ ไทย” พรอ้ มทง้ การสร้างภูมิคุน้ กันและรเู้ ท่าทันส่อื และสิง่ ไม่
พงึ ประสงค์ โดยการจดั กจิ กรรมคา่ ยคุณธรรมร่วมกับวัดในเขตพนื้ ท่ีบริการ มีพระสงฆ์เข้ามาสอนคุณธรรม
จริยธรรม ในกจิ กรรมธรรมะทุกวนั ศกุ ร์ พัฒนาคุณธรรมผูเ้ รยี นตามหลักสูตร เน้นใหผ้ ู้เรยี นมวี นิ ัย

รายงานประจาปขี องสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2563 หน้า 26

ซ่ือสตั ย์ รับผดิ ขอบ และมจี ิตสาธารณะ มีระบบการแนะแนว และการดแู ลสขุ ภาวะจิต นาภูมิปญั ญา
ทอ้ งถิ่นมาร่วมกนั วางแผนการจัดการเรยี นการสอน และมีการเรียนรใู้ นโลกกว้าง การเข้าไปศกึ ษากับภูมิ
ปญั ญาในขุมซนรอบๆ สถานศึกษา

1.2 ผลการดาเนนิ งาน
ในดา้ นผลการประเมนิ ผลสัมฤทธิ์ทางวซิ าการ ผ้เู รยี นรอ้ ยละ 100 ผ่านการประเมินผลสัมฤทธ์ติ าม

หลักสูตรสถานศกึ ษา ด้านการอ่าน คิดวิเคราะหแ์ ละเขยี น ผเู้ รยี นรอ้ ยละ 91.46 มีผลการประเมินการอ่าน
คดิ วเิ คราะห์และเขยี น จาแนกตามระดบั คุณภาพ อยู่ในระดบั ดีขน้ึ ไปตามท่สี ถานศึกษากาหนด ผ้เู รียน
สามารถอ่านออกและอ่านคล่องตามมาตรฐานการอา่ นในแตล่ ะระดบั ข้ัน สามารถเขียนส่ือสารได้ดี รู้จกั
การวางแผน สามารถทางานร่วมกับผอู้ นื่ ได้ดีตามหลักประชาธปิ ไตย กล้าแสดงออก และแสดงความ
คดิ เหน็ หรอื วพิ ากษ์ได้อยา่ งสร้างสรรค์ สบื ค้นข้อมลู หรอื แสวงหาความรู้จากสื่อ เทคโนโลยไี ด้ ดว้ ยตนเอง
รวมทง้ั สามารถวเิ คราะห์ จาแนกแยกแยะไดว้ า่ ส่งิ ไหนดี สาคัญจาเปน็ รวมทัง้ รู้เท่าทัน สื่อและสงั คมท่ี
เปล่ียนแปลงอยา่ งรวดเรว็ สง่ ผลให้ผเู้ รียนทัง้ หมด 156 คน ผ่านสมรรถนะสาคัญของผู้เรียนท้ัง 5 ดา้ น
และกจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น มผี ลการประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านของผ้เู รยี น (RT) ได้ 75.81 สูงกว่า
ระดับประเทศ มีผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติข้ันพน้ื ฐาน (0-NET) ระดับช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 6
วชิ าภาษาองั กฤษ ได้ 44.17 สูงกว่าระดับประเทศ และวชิ าวทิ ยาศาสตร์ 39.25 สูงกว่าระดบั ประเทศ

นอกจากนด้ี ้านคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ผู้เรยี นร้อยละ 99.15 มผี ลการประเมินคณุ ลักษณะอันพงึ
ประสงค์ จาแนกตามระดับคุณภาพ อยูใ่ นระดบั ดีขึน้ ไปตามที่สถานศึกษากาหนด ซ่งึ ผเู้ รียนรู้และตระหนัก
ถงึ โทษและพิษภยั ของส่ิงเสพตดิ ต่าง ๆ เลือกรับประทานอาหารทส่ี ะอาด และมีประโยชน์ รกั การออก
กาลังกาย ผ้เู รยี นทุกคน สามารถเลน่ กฬี าได้อย่างน้อยคนละประเภท ยอมรบั ในกฎกติกาของกลุม่ ของ
สถานศกึ ษา ของสังคม มีทศั นคติทดี่ ีต่ออาชีพสจุ รติ รวมถึงมคี วามเขา้ ใจเรอ่ื งความแตกต่างระหว่างบุคคล
และระหว่างวัย

1.3 จดุ เด่น
1. ผู้เรียนร้อยละ 99.15 มีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ อยู่ในระดีข้ึนไป ส่งผลให้

คุณลักษณะและค่านิยมที่ดีสูงกว่าเป้าหมาย และผ่านการประเมินสมรรถนะของผู้เรียนทั้ง 5 ด้าน กิจกรรม
พฒั นาผ้เู รียน ทุกคน

2. ผเู้ รยี นมสี ุขภาพรา่ งกายแข็งแรง มีสมรรถภาพทางกายและนา้ หนักส่วนสงู ตามเกณฑ์ มรี ะเบยี บ
วินยั จนเป็นเอกลักษณ์ของสถานศึกษา เป็นที่ยอมรับของขมุ ซนโดยรอบในเรื่อง ความมีวินยั เคารพกฎกติกา
มารยาทของสงั คม ได้แก่ การเขา้ คิวรับอาหาร

3. ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขน้ั พนื้ ฐาน (0-NET) รวมระดบั ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 6 ปี
การศึกษา 2563 มีผลการพัฒนาจากปีการศึกษา 2562 เพ่ิมข้ึนรอ้ ยละ 6.63 สูงกว่าเปา้ ที่กาหนดไว้

รายงานประจาปขี องสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2563 หนา้ 27

1.4 จดุ ควรพัฒนา
1. ทกั ษะในการอา่ น การเขยี น การสือ่ สาร และการคดิ คานวณตามเกณฑท์ สี่ ถานศึกษากาหนดในแต่

ละระดับช้นั
2. ความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คิดอยา่ งมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลย่ี นความคดิ เห็น และ

แก้ปญั หา
3. ความสามารถในการรวบรวมความรไู้ ดท้ ้ังด้วยตนเองและการทางานเป็นทีม เช่อื มโยงองค์ความรู้

และประสบการณ์มาใชใ้ นการสร้างสรรค์ส่ิงใหมใ่ หมๆ่ อาจจะเปน็ แนวความคดิ โครงการ โครงงาน ช้นิ งาน
ผลผลติ

4. พัฒนาผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของผเู้ รียน (RT) , ผลการทดสอบทางการศึกษา
ระดับชาติขั้นพ้นื ฐาน (0-NET) ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 3 ,ผลการประเมินการทดสอบความสามารถพ้นื ฐานของ
ผเู้ รียนระดับชาติ (National Test : NT) ใหส้ ูงข้นึ

1.5 แผนงาน/แนวทางพัฒนาคณุ ภาพใหด้ ขี ้นึ กวา่ เดิม
- พฒั นาดา้ นผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน, พฒั นาผลการประเมินความสามารถด้านการอา่ นของผเู้ รียน

(RT) , ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติข้ันพืน้ ฐาน (0-NET) ,ผลการประเมินการทดสอบความสามารถ
พ้ืนฐานของผ้เู รยี นระดับชาติ (National Test : NT) ใหม้ ีประสิทธภิ าพอย่างตอ่ เน่ือง ซ่ึงมงุ่ เน้นการจัดกร
เรยี นรู้กล่มุ สาระภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และภาษาต่างประเทศ โดยจัดทาโครงการพฒั นา
คณุ ภาพภาษาไทย, โครงการพัฒนาคุณภาพคณิตศาสตร,์ โครงการพัฒนาคุณภาพวทิ ยาศาสตร์ และโครงการ
พฒั นาคุณภาพภาษาอังกฤษ รวมถึงการมุ่งเนน้ การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้รายวชิ าคณิตศาสตร์ รายวชิ า
วทิ ยาศาสตร์ รายวิชาสงั คมศึกษาศาสนาและวฒั นธรรม รายวชิ าประวตั ศิ าสตร์ รายวชิ าหนา้ ทีพ่ ลเมือง และ
รายวิชาภาษาองั กฤษให้มผี ลสัมฤทธท์ิ ่ีสงู ขนึ้

รายงานประจาปีของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 28

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ

ระดับคุณภาพ : ดี

2.1 กระบวนการพัฒนา
โรงเรยี นได้ดาเนนิ การวเิ คราะหส์ ภาพปญั หา ผลการจัดการศกึ ษาที่ผ่านมา โดยการ ศึกษาข้อมลู

สารสนเทศจากผลการนิเทศ ตดิ ตาม ประเมินการจัดการศึกษาตามนโยบายการ ปฏริ ปู การศกึ ษา และจดั
ประชุมระดมความคิดเห็น จากบคุ ลากรในสถานศึกษาเพ่ือวางแผน รว่ มกนั กาหนดเป้าหมาย ปรับวิสัยทัศน์
กาหนดพนั ธกจิ กลยุทธ์ ในการจัดการศกึ ษาของสถาน ศึกษาเพอ่ื พฒั นาคุณภาพผ้เู รียน มีการปรับแผนพัฒนา
คณุ ภาพจดั การศึกษา แผนปฏบิ ัตกิ าร ประจาปี ให้สอดคล้องกบั สภาพปัญหา ความต้องการพฒั นา และ
นโยบายการปฏิรปู การศึกษา พรอ้ มทัง้ จัดหาทรัพยากร จัดสรรงบประมาณ มอบหมายงานให้ผูร้ ับผดิ ขอบ
ดาเนนิ การพฒั นา ตามแผนงานเพือ่ ใหบ้ รรลเุ ปา้ หมายท่ีกาหนดไว้ มีการดาเนินการนิเทศ กากับ ตดิ ตาม
ประเมิน ผลการดาเนินงาน และสรปุ ผลการดาเนินงาน

2.2 ผลการดาเนนิ งาน
2.1 สถานศกึ ษามีการกาหนดเป้าหมาย วิสยั ทัศนแ์ ละพนั ธกจิ สอดคล้องกับสภาพ ปัญหาความ

ตอ้ งการพฒั นาของสถานศึกษา นโยบายการปฏริ ปู การศกึ ษา ความต้องการของ ชุมซน ท้องถน่ิ และสอดคล้อง
กบั แนวทางการปฏิรปู ตามแผนการศึกษาซาติ

2.2 แผนพฒั นาคุณภาพการจดั การศึกษา แผนปฏิบัติการประจาปี สอดคล้องกับการพัฒนาผู้เรยี นทุก
กลมุ่ เปา้ หมาย มีการพัฒนาครูและบคุ ลากรทางการศึกษาใหม้ คี วามรู้ ความเชยี่ วชาญตามมาตรฐานตาแหน่ง
ขอ้ มลู สารสนเทศมคี วามถกู ต้อง ครบถว้ น ทนั สมยั นาไปประยุกตใ์ ช้ได้ ดาเนนิ การอย่างเปน็ ระบบ และมี
กิจกรรมจดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและ สังคมทีก่ ระตนุ้ ผ้เู รยี นใหใ้ ฝเ่ รียนรู้

2.3 สถานศึกษามีการปรับแผนพฒั นาคุณภาพการจัดการศึกษา แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปี ใหส้ อดคล้อง
กบั สภาพปัญหา ความต้องการพฒั นา และนโยบายการปฏิรูปการศกึ ษา โดยผู้มสี ่วนได้เสียมสี ว่ นร่วมในการ
พัฒนาและร่วมรับผดิ ขอบ

2.4 ผู้เกยี่ วข้องทุกฝ่าย และเครือข่ายการพัฒนาคณุ ภาพสถานศึกษา มีสว่ นรว่ มในการร่วมวางแผน
พัฒนาคณุ ภาพการศึกษา และรบั ทราบ รับผิดขอบต่อผลการจัดการศึกษา

2.5 สถานศึกษามีการนิเทศ กากบั ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการบริหารและการ จดั การศึกษา ที่
เหมาะสม เปน็ ระบบและตอ่ เนอื่ ง เปดิ โอกาสให้ผเู้ กี่ยวข้องมสี ว่ นร่วมในการ จดั การศึกษา

2.6 สถานศกึ ษามีรปู แบบการบริหารและการจดั การเซิงระบบ โดยทุกฝ่าย มสี ว่ นรว่ ม ยดึ หลักธรร
มาภบิ าล และแนวคิดหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง โดยม่งุ พัฒนา ผ้เู รยี นตามแนวทางปฏิรปู
การศกึ ษา

รายงานประจาปขี องสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2563 หน้า 29

2.7 สถานศึกษามกี ารระดมทรัพยากรเพื่อการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาจาก เครอื ข่ายอปุ ถัมภ์
ส่งผลใหส้ ถานศกึ ษามีส่ือ และแหล่งเรียนร้ทู ่มี คี ุณภาพ

2.3 จดุ เด่น
โรงเรยี นมกี ารบริหารและการจดั การอย่างเปน็ ระบบ โรงเรียนได้ใชเ้ ทคนิคการ ประชมุ ที่หลากหลาย

วธิ ี เชน่ การประชมุ แบบมีส่วนรว่ ม การประชุมระดมสมอง การประชมุ กลุม่ เพ่อื ใหท้ ุกฝ่ายมีสว่ นรว่ มในการ
กาหนดวิสยั ทัศน์ พนั ธกิจ เปา้ หมาย ท่ีซัดเจน มีการ ปรบั แผนพฒั นาคุณภาพการจดั การศกึ ษา แผนปฏิบตั ิการ
ประจาปี ทส่ี อดคล้องกบั ผล การจัดการศึกษา สภาพปัญหา ความต้องการพฒั นา และนโยบายการปฏริ ปู
การศึกษา ท่ีมุ่งเน้นการพฒั นาให้ผูเ้ รยี นมคี ณุ ภาพตามมาตรฐานการเรียนรตู้ ามหลกั สตู รสถานศกึ ษา ครูผูส้ อน
สามารถจัดการเรยี นรูได้อยา่ งมคี ณุ ภาพ มกี ารดาเนินการนิเทศ กากบั ตดิ ตาม ประเมินผล การดาเนนิ งาน และ
จัดทารายงานผลการจัดการศึกษา และโรงเรยี นได้ใช้กระบวน วิจัยในการรวบรวมข้อมูล เพ่ือใชเ้ ป็นฐานในการ
วางแผนพัฒนาคุณภาพสถานศกึ ษา

2.4 จุดควรพฒั นา
1. ควรเปดิ โอกาสใหผ้ ปู้ กครองได้มสี ว่ นรว่ มในการเสนอความคดิ เหน็ ในการจัดการ ศึกษาเพอ่ื พฒั นา

ผู้เรยี น
2. ควรสร้างเครือขา่ ยความรว่ มมอื ของผู้มสี ่วนเก่ยี วขอ้ งในการจัดการศึกษาของโรงเรียน ให้มีความ

เข้มแข็ง มีสว่ นร่วมรับผดิ ชอบตอ่ ผลการจดั การศกึ ษา และการขับเคล่ือนคณุ ภาพ การจัดการศึกษา
3. ส่งเสรมิ สนับสนนุ พฒั นาครู บุคลากรใหม้ ีความเชยี่ วชาญทางวิชาชีพ และจัดให้มชี ุมชนการเรยี นรู้

ทางวิชาชพี มาใชใ้ นการพฒั นางานและการเรียนรู้ของผู้เรยี น

2.5 แผนงาน/แนวทางพัฒนาคณุ ภาพให้ดีขนึ้ กว่าเดิม
1. เปดิ โอกาสให้ผปู้ กครองได้มีสว่ นร่วมในการเสนอความคิดเหน็ ในการจดั การศกึ ษาเพ่อื พัฒนาผู้เรยี น

มากข้นึ โดยให้คณะครูดาเนนิ โครงการระบบชว่ ยเหลือนักเรียน ออกเย่ยี มบา้ นนักเรียน ถามปญั หาและแนว
ทางการพฒั นาท่ีผูป้ กครองต้องการ แลว้ นามาสรปุ รว่ มประชมุ หาแนวทางการพัฒนารว่ มกันในโรงเรียน

2. คณะครู นักเรยี นเข้ารว่ มกิจกรรมชมุ ชน เพอ่ื สร้างเครอื ข่ายความร่วมมือกบั ผ้มู ีส่วนเก่ยี วขอ้ งในการ
จดั การศกึ ษาของโรงเรยี น

3. จัดใหม้ ชี ุมชนการเรยี นร้ทู างวิชาชีพภายในโรงเรยี นเพือ่ ส่งเสริม สนบั สนนุ พัฒนาครู บุคลากร ให้มี
ความเชี่ยวชาญทางวิชาชพี มาใชใ้ นการพฒั นางาน และการเรียนร้ขู องผ้เู รยี น

รายงานประจาปีของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2563 หน้า 30

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรยี นเปน็ สาคัญ
ระดบั คุณภาพ : ดีเลศิ

3.1 กระบวนการพัฒนา
โรงเรยี นดาเนินการส่งเสรมิ ให้ครูจัดการเรียนการสอนที่เนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั โดยการดาเนนิ งาน/

กิจกรรมอย่างหลากหลาย ได้แก่ งานหลกั สตู รมีการประชุมปฏบิ ตั กิ าร ปรบั ปรงุ หลักสูตรสถานศึกษา พฒั นาสู่
ประซาคมอาเซยี นและมาตรฐานสากล มีการบูรณาการ ภาระงาน ช้ินงาน โดยทุกระดบั ชิ้นจดั ทาหน่วยบูรณา
การอาเซยี น เศรษฐกิจพอเพยี ง ปรับโครงสร้างรายวิชา หน่วยการเรียนรู้ ลดเวลาเรียน เพิม่ เวลารู้ ลดั สว่ น
คะแนนแตล่ ะหนว่ ย กาหนดคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ทีส่ อดคล้องกบั หนว่ ยการเรยี นรู้ สนับสนนุ ใหค้ รจู ดั การ
เรยี น การสอนที่สรา้ งโอกาสใหน้ ักเรยี นทุกคนมสี ่วนรว่ ม ได้ลงมือปฏบิ ตั จิ รงิ จนสรปุ ความรู้ได้ดว้ ย ตนเอง
จดั การเรยี นการสอนท่ีเน้นทักษะการคิด เชน่ จัดการเรยี นรู้ด้วยโครงงาน ครมู กี ารมอบ หมายหน้าทใ่ี หน้ ักเรยี น
จดั ปา้ ยนเิ ทศ และบรรยากาศตามสถานท่ีต่าง ๆ ท้งั ภายในหอ้ งเรยี น และนอกห้องเรียน ครูใชส้ ่ือการเรียนการ
สอน นวตั กรรมและเทคโนโลยี ภูมปิ ัญญาท้องถนิ่ มีการประเมนิ คุณภาพและประสิทธภิ าพของสอื่ การสอนท่ีใช้
ครทู ุกคนทางานวจิ ยั ในช้ันเรยี น ปกี ารศกึ ษาละ 1 เรอ่ื ง และไดร้ ับการตรวจใหค้ าแนะนาโดยคณะกรรมการวิจยั
ของเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษา

3.2 ผลการดาเนนิ งาน
1.. สถานศึกษามีการกาหนดเป้าหมาย วิสัยทศั น์ และพนั ธกจิ สอดคล้อง กบั สภาพปญั หาความ

ต้องการพัฒนา ของสถานศกึ ษา นโยบายการ ปฏริ ูปการศึกษาความต้องการของ ชมุ ซน ทอ้ งถิน่ และ
สอดคล้องกบั แนวทางการปฏริ ปู ตามแผนการศึกษาชาติ

2. แผนพฒั นาคณุ ภาพการจดั การ ศึกษา แผนปฏบิ ตั ิการประจาปี สอดคล้องกบั การพัฒนาผูเ้ รยี น ทุก
กลุ่มเปา้ หมาย มีการพัฒนาครู และบุคลากรทางการศึกษาให้มี ความรูค้ วามเชีย่ วชาญตามมาตรฐาน ตาแหน่ง
ขอ้ มลู สารสนเทศมคี วาม ถูกต้อง ครบถว้ น ทนั สมยั นาไป ประยุกตใ์ ช้ได้ มีการดาเนนิ การ อย่างเป็นระบบและ
มกี ิจกรรมจดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและ สงั คมที่กระตุน้ ผู้เรียนให้ใฝเ่ รยี นรู้

3. สถานศกึ ษามีการปรับแผนพัฒนา คุณภาพการจดั การศึกษา แผนปฏิบตั กิ ารประจาปี ให้สอดคลอ้ ง
กับสภาพปัญหา ความตอ้ งการ พฒั นา และนโยบายการปฏิรปู การ ศึกษา โดยผ้มู สี ว่ นได้เสียมีสว่ นรว่ ม ในการ
พัฒนาและรว่ มรบั ผดิ ชอบ

4. ผู้เกี่ยวขอ้ งทุกฝ่ายและเครือข่าย การพฒั นาคณุ ภาพสถานศึกษา มีส่วนร่วมในการรว่ มวางแผน
พัฒนา คุณภาพการศึกษา และรบั ทราบ รับผดิ ชอบต่อผลการจดั การศึกษา

5. สถานศึกษามกี ารนเิ ทศ กากับ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการบรหิ าร และการจัดการศึกษาท่ี
เหมาะสม เป็นระบบและต่อเน่ือง เปิดโอกาส ให้ผ้เู กยี่ วข้องมีสว่ นรว่ มในการจดั การศกึ ษา

6. สถานศกึ ษามีรูปแบบการบริหาร และการจดั การเซงิ ระบบโดยทุกฝา่ ยมีสว่ นร่วม ยึดหลกั ธรรมาภิ
บาล และแนวคิดหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง โดยมุ่งพัฒนา ผเู้ รยี นตามแนวทางปฏิรปู การศกึ ษา

รายงานประจาปีของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2563 หน้า 31

7. สถานศกึ ษามีการระดมทรัพยากร เพอ่ื การพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา จากเครือข่ายอุปถัมภ์ สง่ ผลให้
สถานศกึ ษามสี ่ือ และแหลง่ เรียนรทู้ ีม่ คี ุณภาพ

3.3 จุดเด่น
ครมู ีความตั้งใจ ม่งุ มนั่ ในการพฒั นาการสอน โดยจัดกจิ กรรมใหน้ ักเรียนไดเ้ รียนรู้ โดยการคดิ ได้

ปฏิบัตจิ ริง มกี ารใหว้ ธิ ีการและแหลง่ เรียนร้ทู หี่ ลากหลาย ใหน้ ักเรียนแสวงหา ความรู้จากสื่อเทคโนโลยดี ว้ ย
ตนเองอย่างต่อเนือ่ ง นกั เรยี นมสี ว่ นรว่ มในการจัดบรรยากาศ สภาพแวดล้อมทเ่ี อ้ือต่อการเรยี นรู้ และ
ผลงานวจิ ัยในช้นิ เรียนของครูทุกคน ไดร้ บั การตรวจ ประเมินพรอ้ มทั้งใหด้ ้าแนะน้าจากคณะกรรมการวิจยั ของ
เขตพื้นทกี่ ารศึกษา

3.4 จุดควรพัฒนา
ควรนาภูมปิ ญั ญาท้องถ่ินให้เชา้ มามีสว่ นร่วมในการจดั กิจกรรมให้นักเรียนได้เรียนรู้ และการให้ข้อมูล

ยอ้ นกลับแก่นักเรยี นทันทเี พื่อนักเรียนน่าไปใช้พัฒนาตนเอง

3.5 แผนงาน/แนวทางพัฒนาคุณภาพใหด้ ขี น้ึ กว่าเดมิ
จดั การเรียนรผู้ า่ นกระบวนการคิดและปฏบิ ัตจิ ริง และสามารถนาไปประยุกต์ใชใ้ นชีวติ ได้ โดยนาภมู ิ

ปญั ญาท้องถน่ิ เขา้ มาในหลกั สูตรสถานศึกษาไม่วา่ จะเป็น การทอเสอื่ กก การประดับผ้า งานไม้ งานเกษตร
เป็นการเรยี นรแู้ บบปฏิบตั ิจรงิ จากชุมชนและการลงมอื ปฏิบัติ สามารถนาไปสรา้ งอาชีพต่อไดเ้ ม่อื จบ
การศึกษาระดับการศึกษาภาคบงั คับ

สรปุ ผลการประเมนิ ในภาพรวมระดับการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน
ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาอย่ใู นระดบั ดี

จากผลการดาเนินงาน โครงการ และกจิ กรรมตา่ ง ๆ ส่งผลให้สถานศกึ ษาจดั การพัฒนาคุณภาพ
การศึกษาประสบผลสาเร็จตามท่ีตง้ั เปา้ หมายไว้ในแตล่ ะมาตรฐาน จากผลการประเมินสรุปว่าได้ระดับดเี ลิศ
มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผ้เู รียน อยู่ในระดบั ดี มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ อยใู่ น
ระดับดี และมาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทีเ่ นน้ ผูเ้ รยี นเป็นสาคญั อยู่ในระดับดเี ลศิ

ทง้ั น้ี สถานศึกษามีการจัดกจิ กรรมพัฒนาคณุ ภาพผูเ้ รียนอย่างหลากหลายท่ีเป็นไป ตามปัญหาและ
ความตอ้ งการพัฒนาตามสภาพของผ้เู รยี น สอดคล้องกับจดุ เนน้ ของสถานศึกษาและสภาพของชุมชนท้องถ่ิน
จนมีผลการพฒั นาคณุ ภาพของผเู้ รียน อยู่ในระดบั ดี ผเู้ รยี นมคี วามสามารถในการอา่ นและ เขยี น การสื่อสาร
ทัง้ ภาษาไทยและภาษาอังกฤษ ความสามารถในการคิดคานวณ การใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สารได้
ดี และมคี วามประพฤติด้านคุณธรรมจรยิ ธรรม คา่ นิยม และคุณลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ตามท่ีสถานศึกษากาหนด
ปรากฏอย่างชดั เจน ดงั ทีป่ รากฏผลประเมินตามมาตรฐานที่ 1 ในดา้ นกระบวนการบริหารจัดการของ

รายงานประจาปขี องสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 32

ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษามผี ลประเมนิ ในรายมาตรฐานอยูใ่ นระดับดี สถานศึกษามีการวางแผน ออกแบบกจิ กรรม
และดาเนินงานตาม แผนท่ีเกิดจากการมสี ว่ นรว่ ม ใชผ้ ลการประเมนิ และการดาเนนิ งานท่ีผ่านมาเปน็ ฐานใน
การ พฒั นา และสอดคล้องกับเป้าหมายการพัฒนา ตรวจสอบผลการดาเนินงาน และการปรับปรุง แก้ไขงานให้
ดีขน้ึ อย่างตอ่ เนื่อง ในดา้ นการจดั กระบวนการเรียนการสอนทเี่ นน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั มีผลประเมนิ อยใู่ นระดับดี
เลศิ โดยครผู สู้ อนมกี ารวเิ คราะห์ ออกแบบและจัดการเรยี นรูท้ เ่ี ป็นไปตามความต้องการ ของหลกั สตู ร และ
บริบทสถานศึกษา พฒั นากิจกรรมการเรยี นรู้ ใช้ส่อื การเรยี นรู้ ตดิ ตาม ตรวจสอบและช่วยเหลือนักเรียนเพือ่
พัฒนาและแก้ปญั หารายบคุ คล และการประเมินผลจาก สภาพจรงิ มีการแลกเปลย่ี นเรียนรแู้ ละให้ข้อมูล
สะทอ้ นกลบั เพ่ือพัฒนาและปรับปรงุ การจัดการเรยี นรู้ ซ่ึงสถานศกึ ษาดาเนนิ งานตามระบบการประกันคุณภาพ
ภายในอย่างเปน็ ขั้นตอน จนเกดิ คณุ ภาพ ประสิทธภิ าพและประสิทธผิ ลจนมผี ลประเมินอย่ใู นระดบั ดี โดย
สถานศกึ ษาให้ความสาคญั กบั ผเู้ กย่ี วข้องทกุ ฝ่ายเพอ่ื เกิดความรว่ มมือในการวางระบบ และดาเนนิ งานประกัน
คณุ ภาพภายในของสถานศึกษาเปน็ อยา่ งดี และผู้มีสว่ นเก่ยี วข้อง มคี วามม่ันใจต่อระบบการบรหิ ารและการ
จดั การของสถานศึกษาในระดับสูง

รายงานประจาปขี องสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2563 หน้า 33

ส่วนท่ี 3

สรปุ ผลการประเมนิ และแนวทางการพฒั นา

ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาถือเป็นข้อมูลสารสนเทศสาคัญที่สถานศึกษา จะต้องนาไปวิเคราะห์

สงั เคราะหเ์ พอื่ สรปุ นาไปสู่การเช่ือมโยงหรือสะท้อนภาพความสาเร็จ กับแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศกึ ษา

(3-5 ปี) และนาไปใช้ในการวางแผนพัฒนา คุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ดังน้ัน จากผลการดาเนินงานของ

สถานศึกษา สามารถสรุปผลการประเมินในภาพรวมของจุดเดน่ จุดควรพัฒนาของแต่ละมาตรฐาน พรอ้ มท้ังแผนงาน/

แนวทางการพัฒนาเพือ่ ใหไ้ ด้คณุ ภาพทสี่ งู ขึ้นในอนาคตดังน้ี

ระดับการศึกษาปฐมวัย ระดับคณุ ภาพ : ดีเลศิ

จุดเดน่ จุดควรพฒั นา

ด้านคุณภาพของเดก็ ด้านคณุ ภาพของเดก็

- เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกายน้าหนักส่วนสูงเป็นไป - เด็กจัดกจิ กรรมดา้ นพฒั นาความคดิ รวบยอด คดิ

ตามเกณฑ์ มีทักษะในการเคล่ือนไหวไปตามวัย มีสุข แก้ปญั หาและคิดสรา้ งสรรค์

นิ สั ย ใ น ก า ร ดู แ ล สุ ข ภ า พ ข อ ง ต น ห ลี ก เ ล่ี ย ง

สภาพแวดล้อมท่ีเส่ียงต่อโรคภัยและส่ิงเสพติด มี

พัฒนาการด้านอารมณ์-จิตใจแจ่มใส มีความรู้สึกดีต่อ

ตนเองและผู้อ่ืน มีความมั่นใจ กล้าแสดงออก ด้าน

สังคม มีวินัยมีความรับผิดชอบ ซื่อสัตย์ สุจริต รู้จัก

แบ่งปัน ประพฤติตนตามวัฒนธรรมไทยและศาสนาที่

ตนนับถือ มีพัฒนาการทางด้านสติปัญญา สนใจเรียนรู้

ส่ิงรอบตัวรักการเรียนรู้ มีทักษะทางภาษาที่เหมาะสม

กบั วัย

- มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ตามหลัก

ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง

ดา้ นกระบวนการบริหารและการจดั การ ดา้ นกระบวนการบริหารและการจัดการ
- ครูมคี ณุ ธรรมจรยิ ธรรม และปฏบิ ัตติ นตาม - ครูพัฒนาเทคนิคการสอนท่ีเน้นผู้เรียนมี
จรรยาบรรณของวิชาชพี ครมู ีความมงุ่ มน่ั และอทุ ิศ ความสามารถด้านการคิดวเิ คราะห์ คิดแกป้ ญั หา
ตนในการสอนและพฒั นาผูเ้ รียน ครผู สู้ อนมี คิดสร้างสรรค์ และพัฒนาการทางการเรียนทุก
ประสบการณ์ในการจัดการศึกษาระดับปฐมวยั กล่มุ ประสบการณ์
อยา่ งดี
- ได้รับความรว่ มมือจากทุกภาคส่วน

รายงานประจาปขี องสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2563 หนา้ 34

จุดเดน่ จุดควรพัฒนา
ด้านการจดั ประสบการณท์ เี่ นน้ เด็กเปน็ สาคัญ ด้านการจัดประสบการณ์ท่ีเน้นเด็กเป็นสาคัญ
- มีโครงการกิจกรรมส่งเสริมให้เด็กได้พัฒนาให้ - ส่งเสริมความสามารถของเด็กตามความสนใจ
บรรลุเป้าหาย ปรัชญาวิสัยทัศน์ และจุดเน้น และความถนดั ของเด็ก
การศึกษาปฐมวัย จัดกิจกรรมส่งเสริมพัฒนาแบบ
องค์รวม ซ่ึงเกิดจากการมีส่วนรว่ มของครู ผบู้ ริหาร
และผปู้ กครอง

แผนงาน/แนวทางการพัฒนาเพอื่ ให้ได้คณุ ภาพทีส่ งู ข้ึน

1. พัฒนาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแหง่ ชาติ
2. บคุ คลากรได้รับการพฒั นาศักยภาพท่ตี อบสนองความต้องการท่เี ท่ากัน
3. พัฒนาบคุ ลากรปฐมวยั ให้มคี ณุ ภาพตรงตามเอก
4. จดั กิจกรรมให้หลากหลาย

ระดับการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน ระดบั คุณภาพ : ดี

จุดเดน่ จุดควรพัฒนา

ด้านคณุ ภาพของผเู้ รยี น ด้านคุณภาพของผ้เู รยี น

1. ผู้เรียนร้อยละ 99.15 มีผลการประเมนิ 1. ทักษะในการอา่ น การเขยี น การสอื่ สาร และการ

คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ อยูใ่ นระดีขนึ้ ไป สง่ ผล คิดคานวณตามเกณฑ์ที่สถานศกึ ษากาหนดในแตล่ ะ

ให้คณุ ลกั ษณะและคา่ นยิ มท่ีดีสงู กว่าเป้าหมาย และ ระดบั ชนั้
ผา่ นการประเมินสมรรถนะของผ้เู รยี นทง้ั 5 ดา้ น 2. ความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คดิ อยา่ งมี
กิจกรรมพฒั นาผู้เรียน ทกุ คน
2. ผู้เรียนมสี ุขภาพรา่ งกายแข็งแรง มีสมรรถภาพ วจิ ารณญาณ อภิปราย แลกเปล่ยี นความคดิ เหน็
ทางกายและน้าหนักส่วนสูงตามเกณฑ์ มรี ะเบียบ และแก้ปัญหา
วินยั จนเปน็ เอกลักษณ์ของสถานศึกษา เป็นท่ี 3. ความสามารถในการรวบรวมความรู้ไดท้ ้ังด้วย
ยอมรับของขุมซนโดยรอบในเรอ่ื ง ความมวี ินยั ตนเองและการทางานเปน็ ทมี เชือ่ มโยงองค์ความรู้
เคารพกฎกติกา มารยาทของสงั คม ไดแ้ ก่ การ และประสบการณม์ าใช้ในการสร้างสรรคส์ งิ่ ใหม่

เข้าควิ รบั อาหาร ใหมๆ่ อาจจะเป็นแนวความคิด โครงการ โครงงาน

3. ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้ัน ช้ินงาน ผลผลิต

พื้นฐาน (0-NET) รวมระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 6 4. พัฒนาผลการประเมินความสามารถด้านการอา่ น
ปกี ารศึกษา 2563 มผี ลการพัฒนาจากปีการศึกษา ของผ้เู รียน (RT) , ผลการทดสอบทางการศึกษา
2562 เพม่ิ ขึ้นร้อยละ 6.63 สูงกวา่ เป้าท่ีกาหนดไว้ ระดบั ชาติขน้ั พืน้ ฐาน (0-NET)ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่3 ,

ผลการประเมนิ การทดสอบความสามารถพื้นฐาน

รายงานประจาปขี องสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2563 หนา้ 35

จดุ เดน่ จุดควรพฒั นา
ของผูเ้ รียนระดับชาติ (National Test : NT) ให้
ดา้ นกระบวนการบรหิ ารและการจดั การ สงู ข้นึ
- ผูบ้ ริหารมีความตัง้ ใจ มีความมุง่ มน่ั มีหลักการ ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ
บรหิ าร และมีวสิ ยั ทัศนท์ ่ีดี ในการบรหิ ารงาน - ควรเปิดโอกาสใหผ้ ู้ปกครองได้ มีส่วนร่วมในการ
สามารถเปน็ แบบ อยา่ งที่ดใี นการทางาน และคณะ เสนอความคิดเห็น ในการจดั การศึกษาเพอื่ พัฒนา
กรรมการสถานศกึ ษามีความตัง้ ใจ และ มีความ ผ้เู รียนมากขนึ้
พรอ้ มในการปฏิบัตหิ นา้ ท่ตี ามบทบาท - ควรสร้างเครือข่ายความร่วมมือ กบั ผมู้ สี ่วน
- โรงเรียนมีการบรหิ ารและการจัดการ อย่างเปน็ เกยี่ วขอ้ งในการจัดการ ศึกษาของโรงเรียนใหม้ ีความ
ระบบ โรงเรยี นได้ใช้เทคนคิ การประชุมท่ี เข้มแข็ง มสี ่วนรว่ มรบั ผดิ ชอบต่อผลการจัดการศึกษา
หลากหลายวิธี เชน่ การประชุมแบบมสี ่วนรว่ ม และการขบั เคล่ือน คุณภาพการจดั การศึกษา
การประชุม ระดมสมอง การประชุมกลุ่ม เพื่อให้ - ส่งเสรมิ สนบั สนุน พฒั นาครู บุคลากรใหม้ ีความ
ทุกฝา่ ยมีส่วนรว่ มในการกาหนดวิสยั ทศั น์ พันธกิจ เชยี่ วชาญทางวิชาชพี และจัดให้มีชมุ ชนการเรียนรู้
เป้าหมายทซี่ ัดเจน มีการปรบั แผนพฒั นาคุณภาพ ทางวชิ าชีพมาใช้ในการพัฒนางานและการเรียนรู้
การจดั การศกึ ษา แผนปฏบิ ตั ิการประจาปีที่ ของผเู้ รียน
สอดคล้องกับ ผลการจดั การศึกษา สภาพปญั หา
ความ ต้องการพัฒนา และนโยบายการปฏิรปู
การศึกษา ทจ่ี ดั การศึกษา และโรงเรยี นไดใ้ ช้
กระบวนการวจิ ัยในการรวบรวมขอ้ มูลมาใช้ เป็น
ฐานในการวางแผนพัฒนาคุณภาพ สถานศกึ ษา
มงุ่ เนน้ การพัฒนาให้ผเู้ รียน มีคุณภาพตาม
มาตรฐานหลักสูตรของ สถานศึกษา ครูผูส้ อน
สามารถจัดการ เรียนรู้ได้อย่างมคี ุณภาพ มกี าร
ดาเนนิ การ นเิ ทศ กากบั ติดตาม ประเมนิ ผล การ
ดาเนินงาน และจดั ทารายงานผลการจดั การศึกษา

ดา้ นกระบวนการเรยี นการสอนท่ีเนน้ ผู้เรยี นเปน็ ดา้ นกระบวนการเรียนการสอนท่ีเนน้ ผู้เรียนเป็น
สาคญั สาคัญ
- ครูพัฒนาตนเองอยเู่ สมอ มีความตงั้ ใจ มุ่งมนั่ ใน - ครูควรนาภูมปิ ญั ญาทอ้ งถนิ่ ให้เขา้ มา มีส่วนรว่ ม
การปฏิบัติหน้าที่อย่างเต็มเวลา และความสามารถ ในการจัดกิจกรรมใหน้ ักเรียน ไดเ้ รยี นรู้

รายงานประจาปีของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2563 หน้า 36

จุดเดน่ จดุ ควรพัฒนา

- ครจู ดั กจิ กรรมให้นักเรยี นแสวงหาความรู้ จาก - ครูควรให้ข้อมูลย้อนกลับแก่นักเรียน ทันทีเพ่ือ

สื่อเทคโนโลยีด้วยตนเองอยา่ งต่อเนื่อง นักเรยี นนาไปใช้พัฒนาตนเอง

- ครใู ห้นักเรยี นมสี ่วนรว่ มในการจัดบรรยากาศ

สภาพแวดลอ้ มท่เี อื้อตอ่ การเรียนรู้

- ครูจัดกจิ กรรมให้นักเรียนเรียนรจู้ าก การคิด

ไดป้ ฏิบตั ิจริงด้วยวธิ กี ารและ แหล่งเรยี นร้ทู ี่

หลากหลาย

- ผลงานวิจัยในชั้นเรียนของครูทุกคน ได้รับการ

ตรวจประเมินและคาแนะนา จากคณะกรรมการ

วิจยั

แผนงาน/แนวทางการพัฒนาเพื่อให้ได้คุณภาพทีส่ ูงข้ึน

1. พัฒนาดา้ นผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน, พัฒนาผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน
(RT) , ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ั้นพ้ืนฐาน (0-NET) ,ผลการประเมนิ การทดสอบความสามารถ
พ้ืนฐานของผู้เรยี นระดบั ชาติ (National Test : NT) ให้มปี ระสิทธภิ าพอย่างต่อเนื่อง ซึ่งมงุ่ เนน้ การจัดกร
เรียนรู้กลมุ่ สาระภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ และภาษาต่างประเทศ โดยจัดทาโครงการพฒั นา
คุณภาพภาษาไทย, โครงการพฒั นาคุณภาพคณิตศาสตร,์ โครงการพัฒนาคุณภาพวิทยาศาสตร์ และโครงการ
พฒั นาคณุ ภาพภาษาอังกฤษ

2. สร้างเครอื ขา่ ยความร่วมมือกบั ผมู้ สี ่วนเกี่ยวข้องในการจัดการศึกษาของโรงเรียน โดยคณะครู
นักเรียนเขา้ ร่วมกิจกรรมชุมชน และเปดิ โอกาสใหผ้ ู้ปกครองได้มีส่วนร่วมในการเสนอความคดิ เหน็ ในการจดั
การศกึ ษาเพอื่ พฒั นาผ้เู รยี นมากขึน้ และดาเนนิ โครงการระบบช่วยเหลือนักเรียน ออกเยี่ยมบา้ นนักเรยี น ถาม
ปัญหาและแนวทางการพัฒนาทผ่ี ูป้ กครองต้องการ แล้วนามาสรปุ ร่วมประชุมแนวทางการพัฒนาร่วมกันใน
โรงเรยี นตอ่ ไป

3. จัดการเรียนรผู้ า่ นกระบวนการคดิ และปฏบิ ัตจิ ริง และสามารถนาไปประยุกตใ์ ชใ้ นชีวติ ได้ โดยนา
ภมู ปิ ัญญาท้องถนิ่ เขา้ มาในหลักสตู รสถานศึกษาไม่วา่ จะเป็น การทอเสื่อกก การประดบั ผา้ งานไม้ งานเกษตร
เปน็ การเรยี นรแู้ บบปฏบิ ัตจิ รงิ จากชุมชนและการลงมือปฏิบัติ สามารถนาไปสร้างอาชีพต่อได้เม่ือจบการศึกษา
ระดบั การศึกษาภาคบังคับ

4. จัดใหม้ ชี ุมชนการเรียนร้ทู างวิชาชีพภายในโรงเรยี นเพื่อส่งเสรมิ สนบั สนนุ พัฒนาครู บุคลากร ใหม้ ี
ความเช่ยี วชาญทางวชิ าชีพ มาใชใ้ นการพัฒนางาน และการเรียนรขู้ องผ้เู รียน

รายงานประจาปีของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2563 หนา้ 37

สว่ นที่ 4
ภาคผนวก

• คาส่งั แตง่ ตงั้ คณะทางาน/คณะกรรมการประเมนิ คุณภาพภายในของสถานศึกษา
• บนั ทกึ การให้ความเหน็ ชอบรายงานประจาปีของสถานศึกษาของคณะกรรมการสถานศึกษา

รายงานประจาปีของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2563 หนา้ 38

คา้ สัง่ โรงเรียนดอนหมู
ท่ี ๔๐ / 25๖๔

เรอื่ ง แต่งต้งั คณะกรรมการจัดทา้ รายงานประจ้าปี (SAR) ประจา้ ปีการศึกษา 25๖๓

ดว้ ยโรงเรยี นดอนหมู จะด้าเนินการจดั ทา้ รายงานประจา้ ปี (SAR) เพอ่ื ให้สถานศึกษามีข้อมลู
ในการนา้ ไปใช้ประโยชน์ตอ่ การปรบั ปรุงต่อการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาในปีถดั ไป และนา้ เสนอต่อ
หนว่ ยงานตน้ สังกัด ต่อสาธารณชน และเตรยี มความพร้อมในการประเมินคณุ ภาพภายนอกรอบส่ี อาศยั อ้านาจ
ตามความในมาตราท่ี 27 แห่งพระราชบัญญัติระเบยี บข้าราชการครแู ละบุคคลากรทางการศึกษา พ.ศ. ๒๕๔๗
ดงึ นัน้ ทางโรงเรยี นดอนหมู จึงขอแต่งต้ังคณะกรรมการจัดท้ารายงานประจา้ ปี (SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ดังน้ี

คณะอานวยการ

1. นายปรีชา มหาชัย ผอู้ า้ นวยการโรงเรียนดอนหมู ประธานกรรมการ

2. นางกญั ญรัตนฐ์ กรณ์ บคุ ลิก หัวหน้ากลุ่มวชิ าการ กรรมการ

3. นายคณติ คา้ แพง หัวหน้ากลุ่มงบประมาณ กรรมการ

4. นางนวลละออง มาขุมเหลก็ หวั หนา้ กลุ่มงานบุคลากร กรรมการ

5. นายสรุ ชยั เสาวะรส หัวหนา้ กลุม่ บรหิ ารทว่ั ไป กรรมการและเลขานุการ

มหี นา้ ที่ อ้านวยความสะดวก ให้ค้าปรึกษา แนะนา้ แกค่ ณะกรรมการด้าเนนิ การ

คณะกรรมการดาเนินการ

1. นางกัญญรตั นฐ์ กรณ์ บุคลิก ประธานกรรมการ

๒. นางวภิ ารัตน์ โยธา รองประธานกรรมการ

๓. นางนวลละออง มาขุมเหลก็ กรรมการ

๔. นางสมพร ฤทธน์ิ อก กรรมการ

๕. นายคณติ ค้าแพง กรรมการ

๖. นางสาวนวลละออง มาขุมเหลก็ กรรมการ

๗. นายบัณฑิต สงิ หว์ ราภรณ์ กรรมการ

๘. นายเมธี สมพมิ พ์ กรรมการ

๙. นายบารมอี นนั ต์ สีลอ้ ม กรรมการ

๑0. นางสาวเพญ็ ประภา ฤทธิลี กรรมการ

1๑. นางอธกิ ัญญ์ มลู สัน กรรมการ

1๒. นางอังสนา สมพมิ พ์ กรรมการ

1๓. นายสมเพช นอ้ ยน้าเท่ยี ง กรรมการ

๑๔. นายสุรชัย เสาวะรส กรรมการ

1๕. นางสาวจริ ภรณ์ สปี ากนา กรรมการและเลขานุการ

1๖. นางสาวสุกญั ญา เคแสง กรรมการและผูช้ ่วยเลขานกุ าร

รายงานประจาปขี องสถานศึกษา ปีการศึกษา 2563 หนา้ 39

มีหน้าท่ี 1. ประชมุ วางแผนการดา้ เนินการประเมนิ ตรวจสอบ ทบวน
๒. จัดเตรยี มแบบประเมิน ตรวจสอบ ทบทวน
๓. รวบรวมผลการประเมิน ตรวจสอบ ทบทวน เพอื่ จัดทา้ (SAR)
๔. สง่ รายงานผลรายงานประจา้ ปีประสานงานและเปน็ คณะกรรมการประเมิน ตรวจสอบ

ทบทวน ให้คณะกรรมการท่ีได้รับแต่งต้ัง ด้าเนนิ การรวบรวม จดั ท้ารายงานประจา้ ปี น้าเสนอตอ่
คณะกรรมการสถานศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน ภายในวันที่ ๑๗ เมษายน ๒๕๖๔ จดั สง่ สา้ นกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษา
ประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๒ ภายในวนั ที่ ๒๐ เมษายน ๒๕๖๔

ทงั นตี้ ั้งแตบ่ ัดนี้เป็นตน้ ไป

สงั่ ณ วันท่ี ๗ เดือน เมษายน พ.ศ. 25๖๓

ลงชอ่ื
( นายปรีชา มหาชัย )

ผอู้ า้ นวยการโรงเรยี นดอนหมู

รายงานประจาปขี องสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2563 หน้า 40

การให้ความเหน็ ชอบเอกสาร
รายงานการคุณภาพ และมาตรฐานการศกึ ษาประจาปี ระดับขัน้ พ้นื ฐาน ปกี ารศกึ ษา 2562

ของโรงเรยี นดอนหมู
สานกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาขอนแกน่ เขต 2

……………………………………………………...............……….

ที่ประชมุ คณะกรรมการสถานศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐานโรงเรียนดอนหมูครง้ั ที่ 3 / 2564 เมื่อวนั ท่ี
24 พฤษภาคม พ.ศ. 2564 ได้พิจารณาให้ความเห็นชอบรายงานการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาเพ่ือ
พัฒนาคณุ ภาพ และมาตรฐานการศึกษา ประจาปีการศกึ ษา 2563 ของโรงเรยี นดอนหมู

มีมติเห็นชอบในการรายงานคุณภาพ และมาตรฐานการศึกษาประจาปี ปีการศึกษา 2563 ด้วยมติ
เปน็ เอกฉันทเ์ พื่อรายงานต่อหน่วยงานตน้ สงั กัดและสาธารณชนได้

(ลงช่อื )
( นายสทุ ธี สขุ ประเสริฐ )

ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขัน้ พนื้ ฐานโรงเรยี นดอนหมู

(ลงชือ่ )
( นายปรชี า มหาชยั )

ผอู้ านวยการโรงเรยี นดอนหมู

รายงานประจาปขี องสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2563 หนา้ 41

รายงานประจาปขี องสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 42