วิจัยบท 1-5 ฉบับตรวจสอบ

Suphan, P., & Phusawisot, P. (2020). Enhancing Speaking Ability of Vocational Students by Using
Communicative Language Teaching (Doctoral dissertation, Mahasarakham University).

Wongsriphueak, T., & Chansirisira, P. (2020). การพัฒนาโปรแกรมเสริมสร้างการจัดการเรียนรู้ของครูเพ่ือ
ส่งเสริมการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียนในโรงเรียนประถมศึกษาสังกัดสานักงานคณะ กรรมการ
ส่งเสริมการศึกษาเอกชน. Journal of Social Science and Buddhistic Anthropology, 5(3), 249-
262.

Yeesoonyeam, W., Kitiyanusan, R., & Jaradrawiwat, S. (2020). การเปรียบเทียบความสามารถในการ ฟัง-
พดู ภาษาอังกฤษและความคงทนในการเรียนรู้ของนกั เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ระหว่างการใช้ วธิ ีการ
จัดการเรียนรู้ตามแนวการสอนภาษาเพ่ือการสื่อสารร่วมกับเทคนิคการตอบสนองด้วยท่าทาง (TPR) กับ
วิธีการจัดการเรยี นร้ตู ามปกติ. Journal of Liberal Art of Rajamangala University of Technology
Suvarnabhumi, 2(2), 403-414.

ภาคผนวก

ภาคผนวก ก
ผ้เู ชยี่ วชาญ
– รายช่อื ผเู้ ชี่ยวชาญตรวจสอบเครื่องมือในการวจิ ยั

รายชือ่ ผเู้ ช่ียวชาญตรวจสอบเครื่องมือในการวจิ ยั

รายช่ือผู้เชี่ยวชาญตรวจสอบคุณภาพเคร่ืองมือท่ีใช้ในการวิจัย เร่ือง การวิจัยเร่ืองการพัฒนาการพูดเพ่ือ
การส่ือสารตามสถานการณ์จริงในชีวิตประจาวันโดยใช้การสอนแบบสร้างสรรค์เป็นฐาน (CBL) ผ่านรูปแบบการ
สอนออนไลนแ์ ละกระบวนการ E-PLC ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีท5่ี โรงเรยี นชมุ ชนบ้านพงสตา จงั หวัดปตั ตานี

1. ดร.นูรหี ยะ๊ แมกอง อาจารย์ประจาสาขาการสอนภาษาองั กฤษ
มหาวทิ ยาลยั ฟาฏอนี อาเภอยะรงั จังหวดั ปตั ตานี

2. นายมะสาลาฮูดิง สาและบิง ครกู ลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาอังกฤษ
โรงเรยี นชมุ ชนบ้านพงสตา อาเภอยะรัง จังหวัดปัตตานี
สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาปตั ตานี เขต 2

3. นางสาวไมมนู ะห์ ยาลา ครกู ลุม่ สาระการเรยี นรู้ภาษาอังกฤษ
โรงเรยี นชมุ ชนบ้านพงสตา อาเภอยะรัง จังหวดั ปัตตานี
สานกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 2

ภาคผนวก ข
เคร่อื งมอื ทใ่ี ช้ในการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้
-แผนการจัดการเรยี นรโู้ ดยใชก้ ารสอนแบบสรา้ งสรรคเ์ ป็นฐาน (CBL)

ผา่ นกระบวนการ EPLC

ภาพท่ี 1 แผนการจดั การเรยี นรู้ วงรอบท่ี 1 เรื่อง My garden

ภาพท่ี 2 แผนการจดั การเรยี นรู้ วงรอบที่ 2 เร่อื ง Birthday Party

ภาพท่ี 3 แผนการจัดการเรียนรู้ วงรอบท่ี 3 เร่อื ง My favorite dish

ภาคผนวก ค

เครอื่ งมอื ทใ่ี ช้ในการเกบ็ รวบรวมขอ้ มูล
-แบบทดสอบวัดผลสมั ฤทธ์ิในการเรียนรู้ก่อนและหลงั เรียนเกี่ยวกบั การใช้ประโยคอย่างง่ายตามแบบฝกึ พัฒนา

ทักษะการพดู เพอื่ การสอื่ สารในชีวติ ประจาวนั SCS

-แบบประเมนิ ความพึงพอใจของนกั เรยี นที่มตี ่อตอ่ สภาพการดาเนินการจดั การเรยี นการสอนแบบ CBL

Rubric scoring เกณฑก์ ารให้คะแนนการพูด

ประเด็นการ 3 (ดมี าก) ระดบั คณุ ภาพ 1(ปรับปรงุ ) นา้ หนกั คะแนน
ประเมนิ สามารถสอื่ สารประโยค ไมส่ ามารถสื่อสารประโยค ความสาคญั 20
พัฒนาทักษะการ อย่างงา่ ยไดถ้ ูกต้องและ 2(ดี) อย่างงา่ ยไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง 5
พดู และการโตต้ อบ เข้าใจ โต้ตอบได้ทนั ที สามารถสื่อสารประโยค และไมเ่ ขา้ ใจประโยคทพี่ ูด 6
ภาษาองั กฤษอยา่ ง อยา่ งงา่ ยได้ถูกต้องเป็น 5
ง่าย มคี วามม่ันใจในการพดู บางประโยคแตส่ ามารถ ไมม่ ีความมน่ั ใจในการพดู 2
เพ่มิ ความมัน่ ใจใน ภาษาอังกฤษเพมิ่ มาก เข้าใจสงิ่ ท่ตี นสือ่ สารได้ ภาษาอังกฤษเพิ่มขน้ี จาก 30
การพูด ข้ึนอยา่ งเหน็ ไดช้ ดั มคี วามมัน่ ใจในการ เดมิ เลย 2
ภาษาองั กฤษ แสดงสหี น้าและทา่ ทาง สอ่ื สารภาษาอังกฤษ ขาดการแสดงสหี นา้ และ
ที่มั่นใจ ระดับปานกลาง ท่าทางท่ีมัน่ ใจ 10
พฒั นาคลังคาศพั ท์ รจู้ กั และจาคาศพั ทไ์ ด้ แสดงสหี น้าและทา่ ทางท่ี ไมร่ ู้จักและไมส่ ามารถนกึ
ที่ใชใ้ นการสือ่ สาร สามารถนาคาศัพทแ์ ละ มนั่ ใจ คาศพั ทท์ ีเ่ รียน ไม่สามารถ
ประโยคไปใชไ้ ดอ้ ย่าง รจู้ กั และจาคาศพั ท์ได้ นาคาศพั ท์และประโยคท่ี
รวม ถูกต้องและแมน่ ยา บางคา สามารถนา เรียนไปใช้ได้ในการพดู ได้
คาศพั ท์และประโยคไป
ใช้ได้อยา่ งถกู ตอ้ งเพียง
บางคา

ภาพที่ 1 เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนตาม Rubric Scoring ของแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ในการ
เรยี นรู้ก่อนและหลงั เรียนเกย่ี วกับการใช้ประโยคอยา่ งงา่ ยตามแบบฝกึ พัฒนาทักษะการพดู

เพื่อการสื่อสารในชวี ิตประจาวนั SCS

แบบประเมินทักษะการพดู วิชาภาษาองั กฤษ

แบบทดสอบวดั ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนกอ่ นเรียน (Pre-test/Post-test)

เกี่ยวกบั การใชป้ ระโยคอยา่ งงา่ ยตามแบบฝกึ พฒั นาทักษะการพดู เพอ่ื การส่ือสารในชีวิตประจาวนั SCS

ชอ่ื เร่อื ง Food and drinks

หวั ขอ้ ย่อย My garden, Birthday Party, My favorite dish นกั เรียนชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 5/1 โรงเรยี นชุมชนบา้ นพงสตา

คร้งั ที่ 2 วันท่ี 3 เดอื น กันยายน พ.ศ 2564
ส่งิ ท่ีประเมิน
1.การส่อื สารโตต้ อบ

2.ความมน่ั ใจ
3.คลังคาศัพท์

ชือ่ นักเรียน:………………………………………………เลขท่ี……………… ช่ือผูป้ ระเมิน:………ครูตสั นม่ิ สาเมาะ……………

ลา QUESTION – SCS TEST การสอ่ื สารโตต้ อบ ความมน่ั ใจ คลังคาศพั ท์ หมายเหตุ

ดั 3 2 1 3 2 1 3 2 1
บ

1 What is your name?

2 Hello! How are you today?

3 Which fruit has yellow color?

4 What fruit do you like most?

5 What food don’t you like most?

6 Do you like Watermelon?

7 Do you like Durian?

8 What is your favorite food?

9 What is your favorite drinks?

10 Nice to see you!

รวมคะแนน

หมายเหตุ นกั เรียนที่ไดร้ บั ผลการประเมินในระดบั 2 ข้ึนไปถอื ว่า ผ่านประเมิน
สรุปเกณฑก์ ารประเมินการ

ผ่านประเมนิ

ไม่ผา่ นประเมิน

ลงชือ่ ....................................................ผู้ประเมิน
(นางสาวตัสนิ่ม สาเมาะ)

Model Teacher โรงเรียนชมุ ชนบา้ นพงสตา

ภาพท่ี 2 แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธใิ์ นการเรียนรู้ก่อนและหลงั เรยี น

ภาพที่ 3 ผลแสดงคะแนนของนักเรยี นคนท่ี 4 แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์กอ่ น(ภาพบน)และหลงั เรียน(ภาพลา่ ง)

ตารางแสดงคะแนนความแตกตา่ งของแบบทดสอบวัดผลสมั ฤทธ์ิทางการพดู กอ่ นและหลังเรียน

คนท่ี คะแนนสอบก่อน คะแนนสอบหลงั คะแนน สรปุ ผลการประเมนิ
เรยี น เรียน ความก้าวหนา้ ผ่าน ไม่ผ่าน
10 10

1 3 7 +4 

2 3 7 +4 

3 5 10 +4 

4 5 10 +5 

5 4 9 +4 

6 4 8 +4 

7 3 8 +5 

8 4 9 +4 

̅ 3.8 8.5 +4.7

S.D. 0.68 1.19

ภาพที่ 4 ผลแสดงคะแนนเปรียบเทยี บความแตกตา่ งของการทาแบบทดสอบวดั ผลสัมฤทธท์ิ างการพดู ก่อนและหลงั เรียน

แบบประเมนิ ความพึงพอใจเก่ยี วกบั สภาพหลังการดาเนนิ

การจดั การเรยี นการสอนแบบ CBLแก่นักเรียนชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 5/1 โรงเรยี นชุมชนบ้านพงสตา

******************************************************

คาชีแ้ จง : ทาเครอ่ื งหมายถกู  ในช่องทตี่ รงกบั ความพึงพอใจของนักเรยี นมากทส่ี ดุ

 ระดับความพึงพอใจ 5 หมายถึง มคี วามพงึ พอใจอยู่ในระดบั มากที่สดุ

 ระดับความพึงพอใจ 4 หมายถงึ มีความพงึ พอใจอยู่ในระดบั มาก

 ระดับความพึงพอใจ 3 หมายถงึ มคี วามพึงพอใจอยใู่ นระดบั ปานกลาง

 ระดับความพึงพอใจ 2 หมายถึง มคี วามพงึ พอใจอยู่ในระดับน้อย

 ระดับความพึงพอใจ 1 หมายถงึ มีความพงึ พอใจอยู่ในระดับน้อยทส่ี ดุ

รายการประเมนิ ระดับความเหมาะสม 1
5432

ด้านการจัดการเรียนการสอน

1. รปู แบบการสอนนา่ สนใจ กระตนุ้ ใหอ้ ยากพูดภาษาองั กฤษมากข้นึ

2. ใชส้ ่ือเทคโนโลยี มีการแบง่ กลมุ่ ใช้เกมและกจิ กรรมประกอบการสอน

ดา้ นการพฒั นาทกั ษะการสือ่ สาร

3. เรยี นรู้คาศพั ท์ใหม่ๆเพอื่ ใชใ้ นการสือ่ สารและโต้ตอบได้

4. เนื้อหาในกิจกรรมการฝึกพดู เปน็ ประโยคอยา่ งงา่ ยท่ีสามารนาไปใช้ใน

ชวี ติ ประจาวันได้จรงิ

5. ประโยคทใี่ ชใ้ นการสอนสง่ เสรมิ ให้เขา้ ใจในการพดู ไดร้ วดเร็วข้นึ

ดา้ นความม่นั ใจในการพูด

6. มีความมั่นใจในการพดู ภาษาอังกฤษมากขน้ึ

ด้านแบบฝึก

7. แบบฝกึ ที่ตอ้ งอัดวิดโิ อพูดชว่ ยให้พัฒนาพูดภาษาองั กฤษได้ดยี ่งิ ขึน้

8.แบบฝกึ มีการจัดวางเนื้อหาอยา่ งเหมาะสม ไมย่ ากเกินไปและไม่งา่ ยเกนิ ไป

ด้านความสนุกและความสขุ ในการเรียน
5. นักเรียนชอบภาษาอังกฤษมากขึน้ จากเดิมทไี่ มช่ อบหรอื กลวั
10. นักเรียนรูส้ ึกสนกุ และมีความสุขท่ไี ดเ้ รียนวชิ าภาษาอังกฤษ

ข้อคดิ เห็นและ ข้อเสนอแนะอ่นื ๆตอ่ ครูและการจดั การเรยี นการสอนวชิ าภาษาอังกฤษ
...........................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

ลงช่อื ....................................................ผปู้ ระเมนิ
นักเรียนชนั้ ป.5/1 โรงเรียนชุมชนบา้ นพงสตา

ภาพที่ 5 แบบประเมนิ ความพึงพอใจของนักเรียนท่ีมตี ่อตอ่ สภาพการดาเนินการจัดการเรียนการสอนแบบ CBL

ภาพท่ี 6 แบบประเมนิ ความพึงพอใจรูปแบบการสอน CBL ที่นกั เรยี นลงคะแนน

ขอ้ 1 คนท1่ี คนท2่ี คนท3่ี คนท4่ี คนท5ี่ คนท6ี่ คนท7่ี คนท8ี่
ขอ้ 2 5 5 5 5 5 5 5
ขอ้ 3 4 5 5 4 4 5 4 5
ขอ้ 4 5 4 5 5 5 5 5 5
ขอ้ 5 5 5 5 5 5 5 4 4
ขอ้ 6 5 5 5 4 5 5 5 5
ขอ้ 7 5 5 5 5 4 5 4 5
ขอ้ 8 5 5 5 5 4 5 4 5
ขอ้ 9 4 5 5 5 5 5 5 5
ขอ้ 10 5 4 5 5 5 5 5 5
5

ภาพที่ 7 รวบรวมคะแนนประเมินความพึงพอใจรูปแบบการสอน CBL เพอ่ื หาค่าเฉลย่ี

ขอ้ 1 คา่ เฉลยี่ SD แปรผล
ขอ้ 2 5.00 0.62 ดที สี่ ดุ
ขอ้ 3 4.50 0.56 ดมี าก
ขอ้ 4 4.75 0.59 ดที สี่ ดุ
ขอ้ 5 4.88 0.60 ดที สี่ ดุ
ขอ้ 6 4.88 0.60 ดที สี่ ดุ
ขอ้ 7 4.75 0.59 ดที สี่ ดุ
ขอ้ 8 4.75 0.59 ดที สี่ ดุ
ขอ้ 9 4.88 0.60 ดที ส่ี ดุ
ขอ้ 10 4.88 0.60 ดที ส่ี ดุ
รวม 4.81 0.60 ดที ส่ี ดุ

ภาพท่ี 8 แสดงคะแนนประเมินความพึงพอใจรูปแบบการสอน CBL มีผลลัพทท์ ีด่ มี าก

ภาคผนวก ง
คุณภาพของเครอ่ื งมือการวจิ ัย

- แสดง IOC ของนวตั กรรมแบบฝึกพัฒนาทักษะการพูดเพื่อการส่ือสารในชวี ิตประจาวนั SCS

ตารางวเิ คราะห์ความเห็นของผทู้ รงคุณวุฒติ ่อนวัตกรรม แบบฝกึ SCS

จุดประสงค์ ผลการพจิ ารณาของ รวม ดชั นคี วาม ผลการ

ผเู้ ชีย่ วชาญ (คนท)ี่ สอดคลอ้ ง พจิ ารณา

123

1. เน้ือหาความสอดคล้องเหมาะสมกบั หลักสูตร +1 +1 +1 3 1 ใชไ้ ด้
2 0.66 ใชไ้ ด้
2.ความสอดคล้องเหมาะสมกับวยั ของผเู้ รียน +1 +1 0 3 1 ใชไ้ ด้

3.ความสอดคล้องเหมาะสมกับสภาพ +1 +1 +1

ปจั จุบนั และปญั หา

4.ความเหมาะสมตอ่ กระบวนการพัฒนาผู้เรยี น +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้
2 0.66 ใชไ้ ด้
5.ความเหมาะสมของเนื้อหา 0 +1 +1 3 1 ใช้ได้

6.เคร่ืองมือสามารถพฒั นาการพูดภาษาองั กฤษ +1 +1 +1 3 1 ใชไ้ ด้
ได้ดียง่ิ ขน้ึ

7.สสี ันสดใสน่าดงึ ดดู ของส่ือ +1 +1 +1

ภาพที่ 1 ตารางแสดงคา่ IOC ของนวตั กรรมแบบฝกึ พัฒนาทกั ษะการพดู เพอ่ื การสื่อสารในชวี ิตประจาวนั SCS

ภาคผนวก จ

-ภาพกจิ กรรมการจดั การเรยี นรู้ห้องเรยี นออนไลน์

ภาพที่ 1 จดั ตั้งทีม E-PLC

ภาพที่ 2 วางแผนแผนการจดั การชั้นเรยี น CBL

ภาพที่ 3 ทดสอบก่อนเรยี น

ภาพท่ี 4 เปดิ ช้นั เรยี นวงรอบท่ี 1 วนั ที่ 21 เดอื น กันยายน 2564 เร่อื ง My garden

ภาพท่ี 5 เปดิ ช้นั เรียนวงรอบที่ 2 วนั ท่ี 27 เดอื น กนั ยายน 2564 เร่อื ง Birthday Party

ภาพท่ี 6 เปิดช้นั เรียนวงรอบที่ 3 วนั ท่ี 28 เดอื น กนั ยายน 2564 เรื่อง My favorite dish

ภาพที่ 7 ทดสอบหลงั เรยี น

ภาพที่ 8 ประชมุ สะท้อนหลังการจัดการเรยี นการสอน

ภาพท่ี 9 ประเมินความพึงพอใจ

ภาคผนวก ฉ

-สอื่ การสอนและนวัตกรรม

-แบบฝึก
-ห้องสง่ งานPadlet
-Tiktok สรุปบทเรียน

ภาพท่ี 1 ส่อื การสอนและนวตั กรรม

ภาพท่ี 2 แบบฝกึ พัฒนาทกั ษะการพดู เพื่อการส่ือสารในชีวติ ประจาวนั SCS

ภาพที่ 3 หอ้ งสง่ งาน Padlet

ภาพท่ี 4 Tiktok สรปุ บทเรยี น

ประวัตผิ วู้ ิจัย

ช่อื -สกลุ นางสาวตสั นม่ิ สาเมาะ
รหัสประจาตัวนักศึกษา 602445039
วนั เดอื น ปี เกดิ 21 ตุลาคม 2541

วฒุ กิ ารศกึ ษา ช่ือสถาบนั ปที ่สี าเรจ็
วฒุ ิ โรงเรยี นบารุงอสิ ลาม 2555
มัธยมศึกษาปที ่ี 6

สถานทีฝ่ กึ ปฏบิ ัติการวชิ าชีพ
โรงเรยี นชมุ ชนบา้ นพงสตา จงั หวัดปตั ตานี