1
หลกั สูตรสถานศึกษา โรงเรียนวัชรวทิ ยา
(ฉบบั ปรับปรุง)
ตวั ชีวดั และสาระการเรียนรู้แกนกลาง
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขันพืนฐาน พทุ ธศักราช 2551
กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ
ชันมัธยมศึกษาตอนต้น
โรงเรียนวชั รวิทยา อําเภอเมือง จงั หวดั กําแพงเพชร
สาํ นกั วชิ าการและมาตรฐานการศึกษา
สาํ นกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั พนื ฐานกระทรวงศกึ ษาธิการ
1
2
สารบัญ หน้า
คาํ นาํ 1
ส่ วนนํา(วิสัยทศั น์ หลกั การ จุดมุงหมาย สมรรถนะ ทีสาํ คญั คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ความสําคญั และคุณภาพของ
7
ผเู้ รียน มาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ชีวดั ตารางสาระ สาระและตารางส่วนนาํ ) 8
9
โครงสร้างเวลาเรียน 10
ทาํ ไมต้องเรียนศิลปะ 12
สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ 3
คุณภาพผ้เู รียน 34
ตัวชีวดั และสาระการเรียนรู้แกนกลาง ( สาระที ทศั นศลิ ป์ สาระที ดนตรี สาระที นาฏศลิ ป์ ) 48
โครงสร้างหลกั สูตรสาระแกนกลาง กลุ่มสาระฯ ศิลปะ ชนั มธั ยมศึกษาตอนตน้ 86
คาํ อธิบายรายวชิ า ตามโครงสร้างหลกั สูตรสาระแกนกลาง กลมุ่ สาระฯ ศลิ ปะ ม.ตน้ 136
แบบบนั ทึกการวิเคราะห์ คาํ อธิบายรายวชิ า โครงสร้างรายวชิ า (สาระที ทศั นศิลป์ ) 175
แบบบนั ทึกการวเิ คราะห์ คาํ อธิบายรายวิชา โครงสร้างรายวชิ า (สาระที ดนตรี) 180
แบบบนั ทึกการวเิ คราะห์ คาํ อธิบายรายวชิ า โครงสร้างรายวชิ า (สาระที นาฏศิลป์ )
อภธิ านศัพท์
คณะผู้จัดทํา (พฒั นาหลกั สูตรสถานศึกษาสาระแกนกลาง)
2
3
คาํ นํา
โรงเรียนวชั รวทิ ยา อาํ เภอเมือง จงั หวดั กาํ แพงเพชร เป็นโรงเรียนทีเปิ ดสอนระดบั ชนั มธั ยมศึกษา ตงั อยู่
ใน เขตพื น ที การศึกษ า กําแพ งเพ ชร เขต สั งกัดสํานักงาน คณ ะกรรม การการศึกษ าขัน พื น ฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ ไดร้ ับคดั เลือกให้เป็ นโรงเรียนดาํ เนินการนาํ ร่องการใชห้ ลกั สูตรสาระแกนกลาง เพือการ
เรียนการสอน โดยเริมใชใ้ นปี การศึกษา โดยจะปรับใชใ้ นระดบั ชนั มธั ยมศึกษาปี ที และชนั มธั ยมศึกษาปี
ที ก่อน ทางโรงเรียนไดด้ าํ เนินการปรับใชห้ ลกั สูตรสาระแกนกลางมาอยา่ งตอ่ เนือง ไดม้ ีการจดั ส่งคณะครูเขา้
รับการอบบรมเกียวกบั หลกั สูตรแกนกลางมาโดยตลอดและทางโรงเรียนไดม้ อบหมายใหค้ ณะกรรมการวชิ าการ
ของโรงเรียน ดาํ เนินการวางแผนการดาํ เนินงาน แต่งตงั คณะทาํ งาน โดยแบ่งความรับผิดชอบตามแต่ละกลุ่ม
สาระการเรียนรู้ กลุ่มสาระและอีก กลุ่มกิจกรรมพฒั นาผูเ้ รียน อนั ประกอบไปด้วย กลุ่มสาระการเรียนรู้
ภาษาไทยสังคมฯ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ การงานพืนฐานอาชีพฯ สุขฯและพละศึกษา ศิลปะ
และกิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน
ในส่วนของกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะไดด้ าํ เนินการจดั ทาํ หลกั สูตรสถานศึกษาโดยปรับใชจ้ าก
หลกั สูตรสาระแกนกลาง ซึงแบ่งภาระงานตามสาระการเรียนรู้ สาระ ไดแ้ ก่ สาระที ทศั นศิลป์ สาระที
สาระดนตรี สาระที สาระนาฏศิลป์ และหวงั ว่าในการจดั ทาํ หลกั สูตรสถานศึกษาของกลุ่มสาระการเรียนรู้
ศิลปะจะสามารถดาํ เนินการจดั การเรียนการสอนไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพและเกิดประโยชนส์ ูงสุดแก่ตวั ผเู้ รียน
คณะผทู้ าํ
กลุม่ สาระการเรียนรู้ศิลปะ โรงเรียนวชั รวิทยา
3
4
ชันมัธยมศึกษาตอนต้น
กล่มุ สาระการเรียนรู้ศิลปะ
โรงเรียนวชั รวิทยา อําเภอเมือง จังหวัดกําแพงเพชร
4
5
ชันมัธยมศึกษาตอนต้น
กล่มุ สาระการเรียนรู้ศิลปะ
โรงเรียนวชั รวิทยา อําเภอเมือง จังหวัดกําแพงเพชร
5
6
ชันมัธยมศึกษาตอนต้น
กล่มุ สาระการเรียนรู้ศิลปะ
โรงเรียนวชั รวิทยา อําเภอเมือง จังหวัดกําแพงเพชร
6
7
สวนนำ
วสิ ยั ทัศน
หลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน มุงพัฒนาผูเรยี นทกุ คน ซงึ่ เปนกำลงั ของชาติใหเปนมนุษยท่ีมีความสมดุล
ทั้งดานรางกาย ความรู คุณธรรม มีจิตสำนึกในความเปนพลเมืองไทยและเปนพลโลก ยึดมั่นในการปกครองตาม
ระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยทรงเปนประมุข มีความรแู ละทักษะพ้ืนฐาน รวมทั้ง เจตคติ ท่ีจำเปน
ตอ การศกึ ษาตอ การประกอบอาชีพและการศกึ ษาตลอดชวี ติ โดยมุงเนน ผูเรียนเปนสำคญั บนพ้นื ฐานความเชือ่ วา
ทุกคนสามารถเรยี นรแู ละพัฒนาตนเองไดเตม็ ตามศักยภาพ
หลักการ
หลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พื้นฐาน มีหลักการท่สี ำคัญ ดงั น้ี
1. เปนหลักสูตรการศึกษาเพ่ือความเปนเอกภาพของชาติ มีจุดหมายและมาตรฐานการเรียนรู เปน
เปาหมายสำหรับพัฒนาเด็กและเยาวชนใหมีความรู ทักษะ เจตคติ และคุณธรรมบนพ้ืนฐานของความเปนไทย
ควบคกู ับความเปนสากล
2. เปนหลักสูตรการศึกษาเพ่ือปวงชน ที่ประชาชนทุกคนมีโอกาสไดรับการศึกษาอยางเสมอภาค และมี
คุณภาพ
3. เปนหลักสูตรการศกึ ษาทส่ี นองการกระจายอำนาจ ใหสังคมมสี วนรว มในการจัดการศกึ ษาใหส อดคลอง
กับสภาพและความตองการของทอ งถ่ิน
4. เปนหลักสตู รการศึกษาท่ีมีโครงสรางยดื หยนุ ท้ังดานสาระการเรยี นรู เวลาและการจดั การเรียนรู
5. เปนหลกั สูตรการศึกษาทเ่ี นน ผูเ รียนเปน สำคญั
6. เปนหลักสูตรการศึกษาสำหรับการศึกษาในระบบ นอกระบบ และตามอัธยาศัย ครอบคลุมทุก
กลุมเปาหมาย สามารถเทียบโอนผลการเรียนรู และประสบการณ
จดุ หมาย
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน มุงพัฒนาผูเรียนใหเปนคนดี มีปญญา มีความสุข มี
ศักยภาพในการศึกษาตอ และประกอบอาชีพ จึงกำหนดเปนจุดหมายเพ่ือใหเกิดกับผูเรียน เมื่อจบการศึกษาข้ัน
พื้นฐาน ดงั นี้
1. มีคุณธรรม จริยธรรม และคานิยมที่พึงประสงค เห็นคุณคาของตนเอง มีวินัยและปฏิบัติตนตามหลักธรรม
ของพระพุทธศาสนา หรอื ศาสนาท่ีตนนับถอื ยดึ หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
2. มคี วามรู ความสามารถในการส่อื สาร การคิด การแกปญหา การใชเทคโนโลยี และมที ักษะชีวติ
3. มสี ุขภาพกายและสุขภาพจติ ทีด่ ี มสี ขุ นสิ ัย และรกั การออกกำลังกาย
4. มคี วามรักชาติ มีจิตสำนึกในความเปนพลเมืองไทยและพลโลก ยึดมั่นในวถิ ีชีวิตและการปกครองตามระบอบ
ประชาธปิ ไตยอนั มพี ระมหากษตั รยิ ท รงเปน ประมขุ
5. มีจิตสำนึกในการอนุรักษวัฒนธรรมและภูมปิ ญญาไทย การอนรุ ักษและพัฒนาสิ่งแวดลอม มีจิตสาธารณะท่ี
มงุ ทำประโยชนและสรางส่ิงทดี่ งี ามในสงั คม และอยรู วมกนั ในสังคมอยา งมีความสุข
สมรรถนะสำคัญของผเู รียน และคณุ ลักษณะอันพึงประสงคในการพัฒนาผูเรียนตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษา
ข้ันพ้ืนฐาน มุงเนนพัฒนาผูเรียนใหมีคณุ ภาพตามมาตรฐานที่กำหนด ซึง่ จะชวยใหผูเรียนเกิดสมรรถนะสำคัญและ
คุณลักษณะอันพึงประสงค ดังนี้
7
8
สมรรถนะสำคัญของผูเ รียน
หลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน มุงใหผูเ รียนเกิดสมรรถนะสำคญั 5 ประการ ดงั น้ี
1. ความสามารถในการส่ือสาร เปนความสามารถในการรับและสงสาร มีวัฒนธรรมในการใชภาษา
ถายทอดความคิด ความรูความเขาใจ ความรูสึก และทัศนะของตนเองเพ่ือแลกเปลี่ยนขอมูลขาวสารและ
ประสบการณอันจะเปนประโยชนตอการพัฒนาตนเองและสังคม รวมท้ังการเจรจาตอรองเพื่อขจัดและลดปญหา
ความขัดแยงตา ง ๆ การเลือกรับหรือไมรับขอมูลขาวสารดวยหลักเหตุผลและความถูกตอง ตลอดจนการเลือกใช
วธิ กี ารสือ่ สาร ท่ีมปี ระสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบทมี่ ตี อ ตนเองและสังคม
2. ความสามารถในการคิด เปนความสามารถในการคิดวิเคราะห การคิดสังเคราะห การคิด อยาง
สรา งสรรค การคิดอยางมีวิจารณญาณ และการคิดเปนระบบ เพอื่ นำไปสูการสรา งองคค วามรหู รอื สารสนเทศเพ่ือ
การตัดสนิ ใจเกีย่ วกับตนเองและสงั คมไดอ ยางเหมาะสม
3. ความสามารถในการแกปญหา เปนความสามารถในการแกปญหาและอุปสรรคตาง ๆที่เผชิญไดอยาง
ถูกตองเหมาะสมบนพ้ืนฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและขอมูลสารสนเทศ เขาในความสัมพันธและการ
เปลี่ยนแปลงของเหตกุ ารณตาง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู ประยุกตความรูมาใชในการปองกันและแกไขปญหา
และมีการตัดสนิ ใจที่มปี ระสทิ ธภิ าพโดยคำนงึ ถงึ ผลกระทบท่เี กิดข้นึ ตอตนเอง สังคมและสงิ่ แวดลอม
4. ความสามารถในการใชทักษะชวี ิต เปนความสามารถในการนำกระบวนการตา ง ๆ ไปใชในการดำเนิน
ชีวิตประจำวัน การเรียนรูดวยตนเอง การเรียนรูอยางตอเนื่อง การทำงาน และการอยูรวมกันในสังคมดวยการ
สรา งเสริมความสัมพันธอ ันดีระหวา งบุคคล การจัดการปญหาและความขัดแยง ตาง ๆ อยางเหมาะสม การปรับตัว
ใหทันกับการเปล่ียนแปลงของสังคมและสภาพแวดลอม และการรูจักหลีกเลี่ยงพฤติกรรมไมพึงประสงคที่สงผล
กระทบตอตนเองและผูอื่น
5. ความสามารถในการใชเทคโนโลยี เปนความสามารถในการเลือก และใช เทคโนโลยีดานตา ง ๆ และมี
ทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพือ่ การพัฒนาตนเองและสังคม ในดานการเรียนรู การส่อื สาร การทำงาน การ
แกป ญหาอยางสรางสรรค ถกู ตอง เหมาะสม และมีคุณธรรม
คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค
หลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน มงุ พฒั นาผเู รียนใหมีคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค เพ่ือใหส ามารถ
อยรู ว มกบั ผอู น่ื ในสงั คมไดอยา งมีความสุข ในฐานะเปนพลเมืองไทยและพลโลก ดังนี้
1. รกั ชาติ ศาสน กษตั รยิ
2. ซือ่ สัตยส จุ รติ
3. มีวนิ ัย
4. ใฝเรยี นรู
5. อยอู ยา งพอเพียง
6. มุงมน่ั ในการทำงาน
7. รักความเปนไทย
8. มจี ิตสาธารณะ
นอกจากนี้ สถานศึกษาสามารถกำหนดคุณลักษณะอันพึงประสงคเพิ่มเติมใหสอดคลองตามบริบทและ
จดุ เนนของตนเอง
8
9
มาตรฐานการเรยี นรู
การพัฒนาผูเรียนใหเกิดความสมดุล ตองคำนึงถึงหลักพัฒนาการทางสมองและพหุปญญา หลักสูตร
แกนกลางการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน จึงกำหนดใหผ เู รยี นเรยี นรู 8 กลมุ สาระการเรียนรู ดังน้ี
1.ภาษาไทย
2.คณิตศาสตร
3.วทิ ยาศาสตร
4.สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม
5.สขุ ศึกษาและพลศึกษา
6.ศลิ ปะ
7.การงานอาชีพและเทคโนโลยี
8.ภาษาตางประเทศ
ในแตละกลุมสาระการเรียนรูไดกำหนดมาตรฐานการเรยี นรูเปนเปาหมายสำคัญของการพัฒนาคุณภาพ
ผเู รียน มาตรฐานการเรียนรรู ะบุสงิ่ ทผี่ ูเรยี นพงึ รู ปฏิบัติได มคี ุณธรรมจรยิ ธรรม และคา นยิ ม ทพี่ งึ ประสงคเ มือ่ จบ
การศึกษาข้ันพื้นฐาน นอกจากนั้นมาตรฐานการเรียนรูยังเปนกลไกสำคัญ ในการขับเคล่ือนพัฒนาการศึกษาท้ัง
ระบบ เพราะมาตรฐานการเรียนรจู ะสะทอนใหทราบวาตองการอะไร จะสอนอยางไร และประเมินอยางไร รวมทั้ง
เปนเคร่ืองมือในการตรวจสอบเพ่ือการประกันคณุ ภาพการศึกษาโดยใชระบบการประเมินคณุ ภาพภายในและการ
ประเมินคุณภาพภายนอก ซ่ึงรวมถึงการทดสอบระดับเขตพ้ืนที่การศึกษา และการทดสอบระดับชาติ ระบบการ
ตรวจสอบเพ่ือประกันคุณภาพดังกลาวเปน ส่ิงสำคญั ที่ชวยสะทอนภาพการจัดการศกึ ษาวาสามารถพัฒนาผูเรียนให
มีคณุ ภาพตามท่ีมาตรฐานการเรยี นรูก ำหนดเพยี งใด
ตวั ช้วี ดั
ตวั ชวี้ ดั ระบุส่ิงทนี่ ักเรียนพึงรูและปฏบิ ัติได รวมทง้ั คุณลักษณะของผูเรียนในแตล ะระดบั ช้นั ซ่งึ สะทอ นถึง
มาตรฐานการเรยี นรู มคี วามเฉพาะเจาะจงและมีความเปน รปู ธรรม นำไปใชในการกำหนดเนื้อหา จัดทำหนวยการ
เรยี นรู จัดการเรียนการสอน และเปนเกณฑส ำคัญสำหรบั การวัดประเมินผลเพ่ือตรวจสอบคณุ ภาพผเู รียน
1. ตัวช้ีวัดชั้นป เปนเปาหมายในการพัฒนาผูเรียนแตละชั้นปในระดับการศึกษาภาคบังคับ
(ประถมศึกษาปท่ี 1 – มัธยมศึกษาปท ่ี 3)
2. ตัวช้วี ัดชวงชนั้ เปน เปา หมายในการพฒั นาผเู รยี นในระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย
(มธั ยมศกึ ษาปที่ 4- 6)
หลักสูตรไดมีการกำหนดรหัสกำกบั มาตรฐานการเรยี นรแู ละตวั ชวี้ ดั เพอ่ื ความเขา ใจและใหสอื่ สารตรงกัน
ดังน้ี
ว 1.1 ป. 1/2 ตวั ช้วี ัดชัน้ ประถมศกึ ษาปที่ 1 ขอที่ 2
สาระท่ี 1 มาตรฐานขอ ท่ี 1
ป.1/2 กลุม สาระการเรียนรูวทิ ยาศาสตร
1.1
ว
9
10
ต 2.2 ม.4-6 / 3 ตัวชว้ี ดั ชน้ั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย ขอที่ 3
สาระท่ี 2 มาตรฐานขอ ท่ี 2
ม.4-6/3
2.3 กลมุ สาระการเรียนรภู าษาตางประเทศ
ต
สาระการเรยี นรู
สาระการเรียนรู ประกอบดวย องคความรู ทักษะหรือกระบวนการเรียนรู และคุณลักษณะอันพึง
ประสงค ซึง่ กำหนดใหผูเรียนทกุ คนในระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐานจำเปน ตองเรียนรู โดยแบงเปน ๘ กลุมสาระการ
เรยี นรู ดงั นี้
ภาษาไทย : ความรู้ ทกั ษะ คณติ ศาสตร์ : การนาํ ความรู้ วิทยาศาสตร์ : การนาํ ความรู้
และวฒั นธรรมการใชภ้ าษา ทกั ษะและกระบวนการทาง และกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
เพอื การสอื สาร ความชนื ชม คณิตศาสตรไ์ ปใชใ้ น ไปใชใ้ นการศกึ ษา คน้ ควา้ หาความรู้
การเห็นคณุ คา่ ภมู ปิ ัญญาไทย และ การแกป้ ัญหา การดาํ เนนิ ชวี ติ และแกป้ ัญหาอยา่ งเป็นระบบ การคิด
ภูมิใจในภาษาประจาํ ชาติ และศกึ ษาต่อ การมเี หตมุ ผี ล อยา่ งเป็นเหตเุ ป็นผล คิดวิเคราะห์
ภาษาต่างประเทศ : ความรู้ มีเจตคติทดี ีต่อคณติ ศาสตร์ คิดสรา้ งสรรค์ และจิตวทิ ยาศาสตร์
ทกั ษะ เจตคติ และวฒั นธรรม พฒั นาการคิดอย่างเป็นระบบ
การใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการ และสรา้ งสรรค์ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม :
สือสาร การแสวงหาความรู้ การอย่รู ว่ มกนั ในสงั คมไทยและสงั คมโลก
และการประกอบอาชพี องคค์ วามรู้ ทกั ษะสาํ คญั อยา่ งสนั ติสขุ การเป็นพลเมอื งดี ศรทั ธา
การงานอาชีพและเทคโนโลยี : และคณุ ลกั ษณะ ในหลกั ธรรมของศาสนา
ความรู้ ทกั ษะ และเจตคติ การเห็นคณุ คา่ ของทรพั ยากรและ
ในการทาํ งาน การจดั การ ในหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษา สิงแวดลอ้ ม ความรกั ชาติ และภมู ใิ จใน
การดาํ รงชวี ติ การประกอบอาชพี ขนั พนื ฐาน ความเป็นไทย
และการใชเ้ ทคโนโลยี สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา : ความรู้
ศลิ ปะ : ความรูแ้ ละทกั ษะใน ทกั ษะและเจตคติในการสรา้ งเสรมิ
การคิดรเิ รมิ จินตนาการ สขุ ภาพพลานามยั ของตนเองและ
สรา้ งสรรคง์ านศิลปะ ผูอ้ นื การป้องกนั และปฏบิ ตั ิต่อ
สนุ ทรียภาพและการเหน็ สิงตา่ ง ๆ ทีมีผลต่อสขุ ภาพอยา่ ง
คณุ ค่าทางศลิ ปะ ถกู วิธีและทกั ษะในการดาํ เนนิ ชวี ติ
10
11
วิสัยทัศน์
หลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั พืนฐาน มงุ่ พฒั นาผเู้ รียนทุกคน ซึงเป็นกาํ ลงั ของชาติให้เป็นมนุษยท์ ีมคี วาม
สมดุลทงั ดา้ นร่างกาย ความรู้ คุณธรรม มีจติ สํานึกในความเป็นพลเมืองไทยและเป็นพลโลก ยดึ มนั ในการปกครองตาม
ระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษตั ริยท์ รงเป็นประมุข มีความรู้และทกั ษะพนื ฐาน รวมทงั เจตคติ ทีจาํ เป็นตอ่
การศึกษาตอ่ การประกอบอาชีพและการศึกษาตลอดชีวติ โดยมุง่ เนน้ ผเู้ รียนเป็นสาํ คญั บนพนื ฐานความเชือว่า ทกุ คน
สามารถเรียนรู้และพฒั นาตนเองไดเ้ ตม็ ตามศกั ยภาพ
จุดหมาย
. มีคณุ ธรรม จริยธรรม และค่านิยมทีพงึ ประสงค์ เห็นคณุ คา่ ของตนเอง มีวนิ ยั และปฏิบตั ติ นตาม
หลกั ธรรมของพระพทุ ธศาสนา หรือศาสนาทีตนนบั ถือ ยดึ หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
2. มีความรู้อนั เป็นสากลและมีความสามารถในการสือสาร การคดิ การแกป้ ัญหา การใชเ้ ทคโนโลยแี ละมี
ทกั ษะชีวิต
. มีสุขภาพกายและสุขภาพจิตทดี ี มีสุขนิสัย และรักการออกกาํ ลงั กาย
. มีความรักชาติ มีจิตสาํ นึกในความเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ยึดมนั ในวถิ ีชีวติ และการปกครองใน
ระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษตั ริยท์ รงเป็นประมุข
. มีจิตสํานึกในการอนุรักษว์ ฒั นธรรมและภูมิปัญญาไทย การอนุรักษแ์ ละพฒั นาสิงแวดลอ้ ม มีจิต
สาธารณะทีมุ่งทาํ ประโยชน์และสร้างสิงทีดีงามในสงั คม และอยรู่ ่วมกนั ในสังคมอยา่ งมคี วามสุข
สมรรถนะสําคญั ของผ้เู รียน คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์
1. ความสามารถในการสือสาร . รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์
2. ความสามารถในการคิด 2. ซือสัตยส์ ุจริต
3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 3. มวี นิ ยั
4. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ . ใฝ่เรียนรู้
5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
. อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง
6. มงุ่ มนั ในการทาํ งาน
. รักความเป็นไทย
8. มจี ิตสาธารณะ
มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชีวดั กล่มุ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมพัฒนาผ้เู รียน
1. ภาษาไทย 2. คณิตศาสตร์ . วิทยาศาสตร์ 1.กจิ กรรมแนะแนว
4. สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม . สุขศึกษาและพลศึกษา .กิจกรรมนกั เรียน
6. ศิลปะ๗. การงานอาชีพและเทคโนโลยี . ภาษาต่างประเทศ
. กิจกรรมเพอื สังคม
และสาธารณประโยชน์
11
12
คณุ ภาพของผู้เรียนระดบั การศึกษาขนั พนื ฐาน
โครงสรางเวลาเรียน
หลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน กำหนดกรอบโครงสรางเวลาเรยี น ดังนี้
เวลาเรยี น
กลมุ สาระการเรยี นรู/ ระดับประถมศกึ ษา ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน ระดบั มธั ยมศกึ ษา
กิจกรรม ตอนปลาย
ม. 4 - 6
ป. 1 ป. 2 ป. 3 ป. 4 ป. 5 ป. 6 ม. 1 ม. 2 ม. 3
240
กลมุ สาระการเรยี นรู (6 นก.)
240
ภาษาไทย 200 200 200 120 120 160 120 120 120 (6 นก.)
240
(3 นก.) (3 นก.) (3 นก.) (6 นก.)
คณติ ศาสตร 200 200 200 160 160 160 120 120 120 240
(6 นก.)
(3 นก.) (3นก.) (3 นก.)
120
วทิ ยาศาสตร 80 80 80 80 80 80 120 120 120 (3นก.)
(3 นก.) (3 นก.) (3 นก.) 120
(3 นก.)
สงั คมศึกษา ศาสนา 80 80 80 80 80 80 120 120 120
และวัฒนธรรม 120
(3 นก.) (3นก.) (3นก.) (3 นก.)
สุขศกึ ษาและพล 80 80 80 80 80 80 80 80 80 240
ศึกษา (6 นก.)
(2นก.) (2 นก.) (2 นก.) 1,560
(39 นก.)
ศลิ ปะ 80 80 80 80 80 80 80 80 80 360
(2นก.) (2นก.) (2นก.) ไมน อยกวา 1,560
ชัว่ โมง
การงานอาชีพและ 80 40 40 80 80 80 80 80 80
เทคโนโลยี
(2นก.) (2 นก.) (2 นก.)
ภาษาตา งประเทศ 40 40 40 80 80 80 120 120 120
(3นก.) (3นก.) (3 นก.)
รวมเวลาเรียน (พ้นื ฐาน) 800 800 800 800 800 800 840 840 840
(21นก.) (21 นก.) (21 นก.)
กจิ กรรมพัฒนาผเู รยี น 120 120 120 120 120 120 120 120 120
รายวชิ า / กจิ กรรมที่
สถานศึกษาจัดเพ่ิมเติม
ตามความพรอมและจุดเนน ปละไมเกิน 80ชัว่ โมง ปล ะไมเ กนิ 240 ชว่ั โมง
รวมเวลาเรยี นท้งั หมด ไมเ กนิ 1,000 ชว่ั โมง/ป ไมเกนิ 1,200 ชัว่ โมง/ป รวม 3 ป
ไมนอ ยกวา
3,600 ชวั่ โมง
12
13
กลุม สาระการเรียนรศู ลิ ปะ
ทำไมตอ งเรยี นศลิ ปะ
กลมุ สาระการเรียนรูศลิ ปะเปนกลุมสาระทีช่ ว ยพัฒนาใหผูเรียนมีความคดิ รเิ ร่ิมสรางสรรค มี
จนิ ตนาการทางศลิ ปะ ชน่ื ชมความงาม มสี นุ ทรียภาพ ความมคี ณุ คา ซึ่งมีผลตอคณุ ภาพชวี ติ มนษุ ย กิจกรรมทาง
ศลิ ปะชวยพัฒนาผูเรยี นทงั้ ดานรา งกาย จิตใจ สตปิ ญญา อารมณ สงั คม ตลอดจน การนำไปสกู ารพัฒนา
ส่ิงแวดลอม สงเสริมใหผ เู รยี นมคี วามเชอื่ ม่ันในตนเอง อันเปน พนื้ ฐาน ในการศกึ ษาตอหรอื ประกอบอาชพี ได
เรยี นรอู ะไรในศิลปะ
กลมุ สาระการเรยี นรูศิลปะมงุ พัฒนาใหผ เู รยี นเกดิ ความรูความเขาใจ มีทกั ษะวิธกี ารทางศิลปะ เกิดความ
ซาบซง้ึ ในคณุ คา ของศลิ ปะ เปดโอกาสใหผเู รยี นแสดงออกอยา งอิสระในศิลปะแขนงตาง ๆ ประกอบดว ยสาระสำคญั
คอื
ทศั นศิลป มคี วามรคู วามเขา ใจองคป ระกอบศลิ ป ทศั นธาตุ สรางและนำเสนอผลงาน ทางทศั นศลิ ป
จากจินตนาการ โดยสามารถใชอุปกรณที่เหมาะสม รวมท้ังสามารถใชเ ทคนิค วธิ กี าร ของศลิ ปนในการสรางงานได
อยางมปี ระสิทธิภาพ วเิ คราะห วิพากษ วิจารณคุณคา งานทัศนศิลป เขา ใจความสัมพันธระหวางทัศนศลิ ป
ประวตั ิศาสตร และวฒั นธรรม เหน็ คณุ คา งานศิลปะที่เปน มรดกทางวฒั นธรรม ภมู ปิ ญ ญาทองถนิ่ ภมู ิปญ ญาไทย
และสากล ชน่ื ชม ประยุกตใ ชในชวี ติ ประจำวัน
ดนตรี มคี วามรูความเขา ใจองคป ระกอบดนตรแี สดงออกทางดนตรีอยางสรางสรรค วิเคราะห
วพิ ากษ วจิ ารณคณุ คา ดนตรี ถายทอดความรสู กึ ทางดนตรีอยางอิสระ ช่นื ชม และประประยกุ ตใชใ น
ชีวิตประจำวนั เขาใจความสัมพนั ธร ะหวา งดนตรี ประวตั ิศาสตร และวัฒนธรรม เหน็ คณุ คาดนตรี ทีเ่ ปน มรดกทาง
วัฒนธรรม ภมู ิปญญาทอ งถิน่ ภูมิปญญาไทย และสากล รองเพลง และเลนดนตรีในรปู แบบตาง ๆ แสดงความ
คดิ เห็นเก่ียวกบั เสยี งดนตรี แสดงความรูสกึ ท่ีมตี อดนตรใี นเชิงสุนทรยี ะ เขา ใจความสมั พันธระหวา งดนตรีกบั
ประเพณีวฒั นธรรม และเหตุการณในประวตั ศิ าสตร
นาฏศิลป มคี วามรคู วามเขา ใจองคป ระกอบนาฏศลิ ป แสดงออกทางนาฏศิลปอยางสรา งสรรค ใช
ศพั ทเ บ้ืองตนทางนาฏศลิ ป วิเคราะหว ิพากษ วิจารณคุณคานาฏศลิ ป ถา ยทอดความรสู กึ ความคิดอยางอิสระ
สรา งสรรคก ารเคลื่อนไหวในรูปแบบตาง ๆ ประยุกตใชนาฏศลิ ป ในชวี ติ ประจำวนั เขา ใจความสมั พันธระหวา ง
นาฏศิลปกบั ประวัติศาสตร วัฒนธรรม เห็นคณุ คา ของนาฏศิลปที่เปนมรดกทางวฒั นธรรม ภูมปิ ญ ญาทองถิ่น
ภมู ปิ ญ ญาไทย และสากล
13
14
สาระและมาตรฐานการเรยี นรู
สาระท่ี 1ทศั นศลิ ป
มาตรฐาน ศ 1.1 สรางสรรคงานทัศนศิลปตามจินตนาการ และความคิดสรางสรรค วิเคราะหวิพากษ
วิจารณคุณคางานทัศนศิลป ถายทอดความรูสึก ความคิดตองานศิลปะอยางอิสระ ชื่นชม และประยุกตใชใน
ชวี ิตประจำวัน
มาตรฐาน ศ 1.2 เขาใจความสมั พันธระหวางทัศนศลิ ป ประวัติศาสตร และวฒั นธรรม เห็นคณุ คางานทัศนศิลปท่ี
เปน มรดกทางวฒั นธรรม ภมู ปิ ญ ญาทอ งถน่ิ ภมู ิปญ ญาไทยและสากล
สาระท่ี 2 ดนตรี
มาตรฐาน ศ 2.1 เขาใจและแสดงออกทางดนตรีอยางสรา งสรรค วเิ คราะห วิพากษวิจารณคณุ คาดนตรี ถายทอด
ความรสู ึก ความคดิ ตอ ดนตรอี ยา งอสิ ระ ชน่ื ชม และประยุกตใ ชใ นชวี ิตประจำวนั
มาตรฐาน ศ 2.2 เขาใจความสัมพันธระหวางดนตรี ประวัติศาสตร และวัฒนธรรม เห็นคุณคาของดนตรีที่ เปน
มรดกทางวฒั นธรรม ภมู ิปญญาทอ งถิน่ ภมู ิปญ ญาไทยและสากล
สาระที่ 3 นาฏศลิ ป
มาตรฐาน ศ 3.1 เขาใจ และแสดงออกทางนาฏศิลปอยางสรางสรรค วิเคราะห วิพากษวิจารณคุณคา
นาฏศิลปถ ายทอดความรูสกึ ความคิดอยา งอสิ ระ ช่ืนชม และประยุกตใชใ นชีวิตประจำวัน
มาตรฐาน ศ 3.2เขาใจความสัมพันธระหวางนาฏศิลป ประวัติศาสตรและวัฒนธรรม เห็น คุณคาของนาฏศิลปท่ี
เปน มรดกทางวฒั นธรรม ภมู ิปญ ญาทองถิ่น ภูมิปญ ญาไทยและสากล
14
15
คณุ ภาพผูเ รียน
จบช้ันมัธยมศกึ ษาปท่ี 3
รแู ละเขาใจเร่ืองทศั นธาตแุ ละหลกั การออกแบบและเทคนคิ ที่หลากหลายในการ สรา งงานทัศนศลิ ป 2
มิติ และ 3 มิติ เพื่อส่ือความหมายและเรื่องราวตาง ๆ ไดอยางมีคุณภาพ วิเคราะหรูปแบบเน้ือหาและประเมิน
คุณคางานทัศนศิลปของตนเองและผูอื่น สามารถเลือกงานทัศนศิลปโดยใชเกณฑที่กำหนดขึ้นอยางเหมาะสม
สามารถออกแบบรูปภาพ สัญลักษณ กราฟก ในการนำเสนอขอมูลและมีความรู ทักษะท่ีจำเปนดานอาชีพท่ี
เกี่ยวขอ งกันกบั งานทัศนศลิ ป
รูและเขาใจการเปล่ียนแปลงและพัฒนาการของงานทัศนศิลปของชาติและทองถ่ิน แตละยุคสมัย
เห็นคุณคางานทัศนศิลปที่สะทอนวัฒนธรรมและสามารถเปรียบเทียบงานทัศนศิลป ท่ีมาจากยุคสมัยและ
วัฒนธรรมตาง ๆ
รูและเขาใจถึงความแตกตางทางดานเสียง องคประกอบ อารมณ ความรูสึก ของบทเพลงจาก
วัฒนธรรมตาง ๆ มีทักษะในการรอง บรรเลงเครือ่ งดนตรี ทั้งเดีย่ วและเปนวงโดยเนน เทคนิคการรองบรรเลงอยา งมี
คุณภาพ มีทักษะในการสรางสรรคบทเพลงอยางงาย อานเขียนโนต ในบันไดเสียงที่มีเครื่องหมาย แปลงเสียง
เบ้ืองตนได รูและเขาใจถึงปจจัยที่มีผลตอรูปแบบของผลงานทางดนตรี องคประกอบของผลงานดานดนตรีกับ
ศิลปะแขนงอื่น แสดงความคิดเห็นและบรรยายอารมณความรูสึกที่มีตอบทเพลง สามารถนำเสนอบทเพลงที่ช่ืน
ชอบไดอยางมีเหตุผล มีทักษะในการประเมินคุณภาพของบทเพลงและการแสดงดนตรี รูถึงอาชีพตาง ๆ ท่ี
เกีย่ วของกบั ดนตรแี ละบทบาทของดนตรใี นธุรกิจบนั เทิง เขาใจถึงอทิ ธิพลของดนตรีทมี่ ีตอบุคคลและสังคม
รแู ละเขาใจที่มา ความสัมพันธ อิทธิพลและบทบาทของดนตรแี ตล ะวัฒนธรรมในยุคสมัยตาง ๆ วิเคราะห
ปจจยั ท่ีทำใหงานดนตรไี ดร ับการยอมรับ
รูและเขาใจการใชนาฏยศัพทหรือศัพททางการละครในการแปลความและสื่อสาร ผานการแสดง
รวมทั้งพัฒนารูปแบบการแสดง สามารถใชเกณฑงาย ๆ ในการพิจารณาคุณภาพ การแสดง วิจารณเปรียบเทียบ
งานนาฏศิลป โดยใชความรูเร่ืององคประกอบทางนาฏศิลป รวมจัดการแสดง นำแนวคิดของการแสดงไปปรับใช
ในชวี ติ ประจำวนั
รูและเขาใจประเภทละครไทยในแตละยุคสมัย ปจจัยที่มีผลตอการเปล่ียนแปลงของนาฏศิลปไทย
นาฏศิลปพื้นบาน ละครไทย และละครพ้ืนบาน เปรียบเทียบลักษณะเฉพาะของการแสดงนาฏศิลปจากวัฒนธรรม
ตาง ๆ รวมท้ังสามารถออกแบบและสรางสรรคอุปกรณ เคร่ืองแตงกายในการแสดงนาฏศิลปและละคร มีความ
เขาใจ ความสำคัญ บทบาทของนาฏศลิ ปและละครในชวี ิตประจำวัน
15
16
จบชนั้ มัธยมศึกษาปที่ 6
รูและเขาใจเกี่ยวกับทัศนธาตุและหลักการออกแบบในการส่ือความหมาย สามารถใชศัพททาง
ทัศนศิลป อธิบายจุดประสงคและเน้ือหาของงานทัศนศิลป มีทักษะและเทคนิคในการใชวัสดุ อุปกรณและ
กระบวนการท่ีสูงขึ้นในการสรางงานทัศนศิลป วิเคราะหเนื้อหาและแนวคิด เทคนิควิธีการ การแสดงออกของ
ศิลปนท้ังไทยและสากล ตลอดจนการใชเทคโนโลยีตาง ๆ ในการออกแบบสรางสรรคงานที่เหมาะสมกับโอกาส
สถานที่ รวมทั้งแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับสภาพสังคมดวยภาพลอ เลียนหรือการตนู ตลอดจนประเมนิ และวิจารณ
คณุ คา งานทัศนศิลปด ว ยหลกั ทฤษฎีวจิ ารณศ ลิ ปะ
วิเคราะหเปรียบเทียบงานทัศนศิลปในรูปแบบตะวันออกและรูปแบบตะวันตก เขาใจอิทธิพลของ
มรดกทางวัฒนธรรมภูมปิ ญญาระหวางประเทศที่มผี ลตอ การสรา งสรรค งานทศั นศลิ ปใ นสังคม
รูแ ละเขาใจรูปแบบบทเพลงและวงดนตรแี ตละประเภท และจำแนกรูปแบบ ของวงดนตรีท้ังไทยและ
สากล เขาใจอิทธิพลของวัฒนธรรมตอ การสรางสรรคด นตรี เปรียบเทียบอารมณและความรูสึกที่ไดรับจากดนตรี
ทม่ี าจากวฒั นธรรมตา งกัน อา น เขียน โนต ดนตรีไทยและสากล ในอัตราจงั หวะตาง ๆ มีทกั ษะในการรอ งเพลงหรอื
เลนดนตรเี ดี่ยวและรวมวงโดยเนนเทคนิค การแสดงออกและคุณภาพของการแสดง สรางเกณฑสำหรับประเมิน
คณุ ภาพการประพันธ การเลน ดนตรีของตนเองและผูอ่ืนไดอยางเหมาะสม สามารถนำดนตรีไประยกุ ตใ ชในงานอื่น
ๆ
วิเคราะห เปรียบเทียบรูปแบบ ลักษณะเดนของดนตรีไทยและสากลในวัฒนธรรมตาง ๆ เขาใจบทบาท
ของดนตรีที่สะทอนแนวความคิดและคานิยมของคนในสังคม สถานะทางสังคม ของนักดนตรีในวัฒนธรรมตาง ๆ
สรางแนวทางและมีสว นรว มในการสงเสริมและอนรุ ักษดนตรี
มีทักษะในการแสดงหลากหลายรูปแบบ มีความคิดริเริ่มในการแสดงนาฏศิลปเปนคู และเปนหมู
สรางสรรคละครส้ันในรูปแบบที่ชื่นชอบ สามารถวิเคราะหแกนของการแสดงนาฏศิลปและละครที่ตองการสื่อ
ความหมายในการแสดง อิทธิพลของเครื่องแตงกาย แสง สี เสียง ฉาก อุปกรณ และสถานที่ที่มีผลตอการแสดง
วิจารณการแสดงนาฏศิลปและละคร พัฒนาและใชเกณฑการประเมินในการประเมินการแสดง และสามารถ
วเิ คราะหท า ทางการเคลอื่ นไหวของผคู นในชีวิตประจำวนั และนำมาประยกุ ตใชในการแสดง
เขาใจวิวัฒนาการของนาฏศิลปและการแสดงละครไทย และบทบาทของบุคคลสำคัญ ในวงการ
นาฏศลิ ปและการละครของประเทศไทยในยคุ สมัยตาง ๆ สามารถเปรียบเทียบ การนำการแสดงไปใชในโอกาสตาง
ๆ และเสนอแนวคดิ ในการอนุรักษน าฏศลิ ปไ ทย
16
17
มาตรฐาน และตัวชี้วัด สาระการเรียนรแู กนกลาง
สาระท่ี 1 ทศั นศลิ ป
มาตรฐาน ศ 1.1 สรา งสรรคง านทัศนศลิ ปตามจนิ ตนาการ และความคดิ สรางสรรค วเิ คราะห
วิพากษวิจารณคุณคางานทัศนศิลป ถายทอดความรูสึก ความคดิ ตองานศิลปะอยางอิสระช่ืนชม
และประยุกตใชใ นชวี ิตประจำวนั
ชนั้ ตวั ช้ีวดั สาระการเรยี นรูแกนกลาง
ม.1 1. บรรยายความแตกตางและความ ความแตกตา งและความคลายคลงึ กัน
คลายคลึงกันของงานทัศนศลิ ป
ของทัศนธาตใุ นงานทัศนศิลป และส่ิงแวดลอ ม
และสิ่งแวดลอมโดยใชความรูเร่อื งทศั นธาตุ
2. ระบุ และบรรยายหลักการออกแบบ ความเปนเอกภาพ ความกลมกลนื ความสมดลุ
งานทัศนศลิ ป โดยเนนความเปนเอกภาพ
ความกลมกลนื และความสมดุล
3. วาดภาพทศั นยี ภาพแสดงใหเ หน็ หลกั การวาดภาพแสดงทัศนยี ภาพ
ระยะไกลใกล เปน ๓ มิติ
4. รวบรวมงานปน หรือสอื่ ผสมมาสรา ง เอกภาพความกลมกลนื ของเร่อื งราวในงานปน
เปนเร่อื งราว ๓ มิติโดยเนนความเปนเอกภาพ หรอื งานส่ือผสม
ความกลมกลืน และการส่ือถึงเรื่องราว
ของงาน
5. ออกแบบรูปภาพ สญั ลักษณ การออกแบบรูปภาพ สัญลกั ษณ
หรือกราฟก อื่น ๆ ในการนำเสนอ หรอื งานกราฟก
ความคดิ และขอมูล
6. ประเมินงานทศั นศลิ ป และบรรยาย การประเมนิ งานทัศนศลิ ป
ถงึ วิธกี ารปรับปรงุ งานของตนเองและ
ผอู ื่นโดยใชเ กณฑท ่กี ำหนดให
17
18
ชนั้ ตวั ชว้ี ดั สาระการเรียนรแู กนกลาง
ม.2 1. อภิปรายเกี่ยวกบั ทัศนธาตุในดานรปู แบบ รปู แบบของทัศนธาตุและแนวคดิ ในงาน
และแนวคดิ ของงานทัศนศลิ ปที่เลือกมา ทศั นศิลป
2. บรรยายเก่ียวกบั ความเหมอื นและ ความเหมือนและความแตกตางของรปู แบบ
ความแตกตา งของรปู แบบการใชว สั ดุ การใชว สั ดุ อปุ กรณใ นงานทัศนศลิ ป
อปุ กรณในงานทัศนศลิ ปของศิลปน ของศลิ ปน
3. วาดภาพดวยเทคนคิ ที่หลากหลาย เทคนคิ ในการวาดภาพสอ่ื ความหมาย
ในการสอ่ื ความหมายและเรอ่ื งราวตาง ๆ
4. สรา งเกณฑในการประเมนิ การประเมนิ และวิจารณงานทัศนศิลป
และวิจารณง านทัศนศิลป
5. นำผลการวจิ ารณไ ปปรบั ปรงุ แกไ ข การพัฒนางานทศั นศิลป
และพัฒนางาน
การจดั ทำแฟมสะสมงานทัศนศลิ ป
6. วาดภาพแสดงบคุ ลิกลกั ษณะ การวาดภาพถายทอดบคุ ลิกลักษณะ
ของตัวละคร ของตวั ละคร
7. บรรยายวธิ กี ารใชงานทศั นศลิ ป งานทัศนศลิ ปในการโฆษณา
ในการโฆษณาเพ่ือโนมนาวใจ
และนำเสนอตวั อยางประกอบ
ม.3 1. บรรยายสิง่ แวดลอ ม และงานทัศนศิลป ทัศนธาตุ หลักการออกแบบในสงิ่ แวดลอ ม
ทเ่ี ลือกมาโดยใชค วามรเู ร่ืองทัศนธาตุ และงานทัศนศลิ ป
และหลักการออกแบบ
2. ระบุ และบรรยายเทคนคิ วิธีการ เทคนคิ วิธีการของศลิ ปน ในการสรา งงาน
ของศลิ ปนในการสรางงาน ทัศนศิลป ทศั นศิลป
3. วเิ คราะห และบรรยายวิธกี ารใช ทัศน วธิ ีการใชทศั นธาตุและหลักการออกแบบใน
ธาตุ และหลกั การออกแบบในการสราง การสรางงานทัศนศิลป
งานทัศนศลิ ปของตนเอง
ใหมคี ุณภาพ
4. มีทักษะในการสรา งงานทศั นศลิ ป การสรา งงานทัศนศิลปท ้ังไทยและสากล
อยางนอย ๓ ประเภท
18
19
ชนั้ ตวั ช้วี ัด สาระการเรยี นรูแ กนกลาง
ม.3 5. มที ักษะในการผสมผสานวัสดตุ า ง ๆ การใชห ลกั การออกแบบในการสรางงานส่อื ผสม
ในการสรา งงานทศั นศลิ ปโ ดยใชหลกั การ
ออกแบบ
6. สรา งงานทัศนศลิ ป ทัง้ 2 มิติ และ การสรางงานทัศนศิลปแบบ 2 มิติ และ 3 มิติ เพ่ือ
3มิติ เพ่ือถายทอดประสบการณแ ละ ถายทอดประสบการณ และจินตนาการ
จินตนาการ
7. สรา งสรรคงานทศั นศลิ ปส อื่ การประยกุ ตใ ชท ัศนธาตุและหลักการ
ความหมายเปน เร่ืองราว โดยประยกุ ตใ ช ออกแบบสรางงานทัศนศลิ ป
ทศั นธาตุ และหลกั การออกแบบ
8. วิเคราะหและอภปิ รายรปู แบบ เนอ้ื หา การวเิ คราะหรูปแบบ เน้ือหา และคุณคา ในงาน
และคุณคาในงานทัศนศลิ ป ของ ทศั นศลิ ป
ตนเอง และผูอน่ื หรอื ของศลิ ปน
9. สรา งสรรคงานทศั นศลิ ปเ พื่อบรรยาย การใชเ ทคนิค วธิ กี ารท่หี ลากหลาย สรา งงาน
เหตกุ ารณต าง ๆ โดยใชเ ทคนิค
ทัศนศลิ ปเ พือ่ ส่ือความหมาย
ทหี่ ลากหลาย
10.ระบุอาชีพท่เี กย่ี วขอ งกบั งาน การประกอบอาชีพทางทัศนศลิ ป
ทศั นศิลปแ ละทกั ษะท่ีจำเปน ในการ
ประกอบอาชพี นั้น ๆ
11.เลือกงานทศั นศิลปโดยใชเกณฑท ี่ การจัดนทิ รรศการ
กำหนดขน้ึ อยางเหมาะสม และนำไป
จดั นิทรรศการ
19
20
สาระท่ี 1 ทศั นศิลป
มาตรฐาน ศ 1.2 เขาใจความสมั พันธระหวา งทัศนศลิ ป ประวตั ิศาสตร และวัฒนธรรม เหน็ คณุ คา
งานทศั นศิลปทเี่ ปนมรดกทางวัฒนธรรม ภมู ปิ ญญาทอ งถิ่น ภูมิปญญาไทย และ
สากล
ช้นั ตัวช้ีวดั สาระการเรยี นรูแกนกลาง
ม.1 1. ระบุ และบรรยายเกยี่ วกับลกั ษณะ รปู แบบ ลกั ษณะ รปู แบบงานทัศนศลิ ปข องชาตแิ ละทองถน่ิ
งานทศั นศลิ ปของชาตแิ ละของทองถ่ิน
ตนเองจากอดตี จนถึงปจจบุ นั
2. ระบุ และเปรยี บเทยี บงานทัศนศลิ ป งานทัศนศิลปภาคตา ง ๆ ในประเทศไทย
ของภาคตาง ๆ ในประเทศไทย
3. เปรียบเทียบความแตกตางของ ความแตกตา งของงานทศั นศิลป ในวฒั นธรรมไทย
จดุ ประสงคใ นการสรางสรรคงานทัศนศิลป และสากล
ของวฒั นธรรมไทยและสากล
ม.2 1. ระบุ และบรรยายเกี่ยวกับวฒั นธรรมตาง ๆ วฒั นธรรมท่สี ะทอนในงานทัศนศลิ ปปจ จบุ ัน
ท่ีสะทอ นถงึ งานทัศนศิลปในปจจุบัน
2. บรรยายถงึ การเปล่ียนแปลงของ งานทศั นศลิ ปของไทยในแตละยุคสมัย
งานทัศนศิลปของไทยในแตละยุคสมัยโดย
เนนถงึ แนวคิดและเน้ือหาของงาน
3. เปรียบเทียบแนวคิดในการออกแบบ การออกแบบงานทัศนศิลปใ นวัฒนธรรมไทยและ
งานทัศนศิลปทมี่ าจาก วัฒนธรรมไทยและ สากล
สากล
ม.3 1. ศึกษาและอภิปรายเกีย่ วกบั งานทัศนศิลป งานทศั นศลิ ปกับการสะทอ นคุณคา ของวฒั นธรรม
ท่ีสะทอนคณุ คา ของวัฒนธรรม
2. เปรยี บเทยี บความแตกตางของ ความแตกตางของงานทัศนศิลปใ นแตละยคุ สมัย
งานทศั นศิลปในแตละยุคสมัย ของวัฒนธรรมไทยและสากล
ของวฒั นธรรมไทยและสากล
20
21
สาระท่ี 2 ดนตรี
มาตรฐาน ศ 2.1 เขาใจและแสดงออกทางดนตรีอยางสรา งสรรค วเิ คราะห วิพากษว ิจารณคณุ คา
ดนตรี ถา ยทอดความรสู ึก ความคิดตอดนตรีอยางอสิ ระ ชืน่ ชม และประยุกตใชในชวี ิตประจำวัน
ชน้ั ตัวชี้วดั สาระการเรียนรแู กนกลาง
ม.1 1. อา น เขยี น รอ งโนต ไทย และโนต สากล เครอื่ งหมายและสญั ลกั ษณทางดนตรี
- โนต บทเพลงไทย อัตราจังหวะสองชน้ั
- โนตสากล ในกญุ แจซอลและฟาในบันได
เสยี ง C Major
2. เปรยี บเทียบเสียงรอ งและเสยี ง ของเคร่ือง เสยี งรองและเสียงของเครอ่ื งดนตรี ในบทเพลง
ดนตรที ม่ี าจากวัฒนธรรม ทต่ี างกัน
จากวฒั นธรรมตา ง ๆ
- วิธกี ารขบั รอง
- เครื่องดนตรีท่ีใช
3. รอ งเพลงและใชเคร่อื งดนตรบี รรเลง การรองและการบรรเลงเคร่ืองดนตรีประกอบการ
ประกอบการรองเพลงดว ยบทเพลง ที่ รอ ง
หลากหลายรูปแบบ
- บทเพลงพนื้ บา น บทเพลงปลุกใจ
4. จดั ประเภทของวงดนตรีไทยและ วงดนตรี - บทเพลงไทยเดิม
ทม่ี าจากวฒั นธรรมตาง ๆ - บทเพลงประสานเสยี ง 2 แนว
- บทเพลงรปู แบบ ABA
5. แสดงความคดิ เห็นทีม่ ตี ออารมณของบท - บทเพลงประกอบการเตน รำ
เพลงทม่ี ีความเร็วของจังหวะ และความดัง/ เบา วงดนตรีพื้นเมือง
แตกตางกนั วงดนตรไี ทย
6. เปรียบเทยี บอารมณ ความรสู ึกในการ ฟง วงดนตรสี ากล
ดนตรแี ตละประเภท การถา ยทอดอารมณข องบทเพลง
7. นำเสนอตัวอยางเพลงท่ีตนเองชน่ื ชอบ และ - จงั หวะกับอารมณเ พลง
อภิปรายลกั ษณะเดนทที่ ำใหงานน้นั นา ชน่ื ชม - ความดัง-เบากับอารมณเพลง
8. ใชเกณฑสำหรับประเมินคณุ ภาพ - ความแตกตา งของอารมณเพลง
งานดนตรหี รือเพลงที่ฟง
การนำเสนอบทเพลงท่ตี นสนใจ
การประเมินคุณภาพของบทเพลง
- คณุ ภาพดา นเนือ้ หา
- คณุ ภาพดานเสยี ง
- คุณภาพดา นองคประกอบดนตรี
21
9. ใชและบำรงุ รกั ษาเคร่ืองดนตรี 22
อยางระมดั ระวังและรบั ผิดชอบ
การใชแ ละบำรงุ รักษาเครื่องดนตรีของตน
ม.2 1. เปรยี บเทยี บการใชองคป ระกอบดนตรที ่มี า องคประกอบของดนตรีจากแหลงวฒั นธรรม
จากวัฒนธรรมตางกนั ตาง ๆ
2. อาน เขียนรองโนต ไทย และโนตสากลที่มี เครอ่ื งหมายและสัญลกั ษณทางดนตรี
เคร่ืองหมายแปลงเสียง - โนต จากเพลงไทยอัตราจังหวะสองชั้น
- โนตสากล (เครอื่ งหมายแปลงเสยี ง)
3. ระบุปจจัยสำคัญท่ีมีอิทธพิ ลตอการ ปจจัยในการสรางสรรคบทเพลง
สรางสรรคง านดนตรี - จินตนาการในการสรางสรรคบทเพลง
- การถายทอดเร่ืองราวความคดิ
ในบทเพลง
4. รอ งเพลง และเลนดนตรเี ด่ยี วและรวมวง เทคนคิ การรอ งและบรรเลงดนตรี
- การรอ งและบรรเลงเดี่ยว
- การรองและบรรเลงเปนวง
5. บรรยายอารมณข องเพลงและความรสู ึกทมี่ ตี อ การบรรยายอารมณแ ละความรูส ึกในบทเพลง
บทเพลงที่ฟง
6. ประเมนิ พัฒนาการทักษะทางดนตรีของ การประเมินความสามารถทางดนตรี
ตนเอง หลงั จากการฝก ปฏบิ ตั ิ - ความถูกตองในการบรรเลง
- ความแมนยำในการอานเครื่องหมายและ
สญั ลกั ษณ
- การควบคุมคุณภาพเสียงในการรองและ
บรรเลง
7. ระบงุ านอาชพี ตา ง ๆ ทเ่ี กี่ยวของกบั ดนตรี อาชพี ทางดา นดนตรี
และบทบาทของดนตรใี นธรุ กิจบนั เทิง
บทบาทของดนตรีในธุรกิจบันเทิง
22
23
ชั้น ตวั ชว้ี ัด สาระการเรยี นรูแกนกลาง
ม.3 1. เปรยี บเทยี บองคป ระกอบที่ใชใ นงาน การเปรยี บเทยี บองคป ระกอบในงานศิลปะ
ดนตรแี ละงานศิลปะอน่ื - การใชอ งคประกอบในการสรางสรรคง านดนตรี
และศิลปะแขนงอนื่
2. รองเพลง เลน ดนตรีเดย่ี ว และรวมวง
โดยเนน เทคนิคการรอ ง การเลน การ - เทคนิคทใ่ี ชในการสรางสรรคงานดนตรแี ละศิลปะ
แสดงออก และคุณภาพสยี ง แขนงอ่นื
3. แตงเพลงสน้ั ๆ จงั หวะงาย ๆ
เทคนิคและการแสดงออกในการขบั รองและบรรเลง
4. อธิบายเหตผุ ลในการเลือกใช ดนตรีเดย่ี วและรวมวง
องคป ระกอบดนตรีในการสรา งสรรค
งานดนตรขี องตนเอง อัตราจงั หวะ 2 และ 4
44
การประพันธเ พลงในอัตราจังหวะ 2 และ 4
44
การเลอื กใชองคประกอบในการสรางสรรคบ ทเพลง
- การเลอื กจงั หวะเพ่ือสรางสรรค บทเพลง
- การเรยี บเรยี งทำนองเพลง
5. เปรยี บเทียบความแตกตางระหวาง การเปรียบเทียบความแตกตา งของบทเพลง
งานดนตรขี องตนเองและผูอนื่ - สำเนยี ง
- อัตราจังหวะ
6. อธิบายเก่ยี วกับอิทธิพลของดนตรี - รูปแบบบทเพลง
ที่มตี อบุคคลและสังคม - การประสานเสยี ง
- เครอ่ื งดนตรีทบ่ี รรเลง
อทิ ธพิ ลของดนตรี
- อทิ ธิพลของดนตรตี อบุคคล
- อิทธิพลของดนตรีตอ สงั คม
ม.3 7. นำเสนอหรอื จดั การแสดงดนตรี การจดั การแสดงดนตรีในวาระตาง ๆ
ทีเ่ หมาะสมโดยการบรู ณาการกบั สาระ การ - การเลอื กวงดนตรี
เรยี นรูอน่ื ในกลมุ ศิลปะ - การเลือกบทเพลง
- การเลอื กและจัดเตรียมสถานท่ี
- การเตรียมบคุ ลากร
- การเตรยี มอุปกรณเ คร่ืองมอื
23
24
สาระที่ 2 ดนตรี
มาตรฐาน ศ 2.2 เขา ใจความสมั พันธร ะหวางดนตรี ประวตั ศิ าสตร และวัฒนธรรม เห็นคุณคา
ของดนตรีที่เปน มรดกทางวฒั นธรรม ภูมิปญญาทองถิน่ ภูมิปญ ญาไทยและสากล
ช้นั ตวั ชี้วัด สาระการเรียนรูแ กนกลาง
ม.1 1. อธบิ ายบทบาทความสัมพันธแ ละ บทบาทและอิทธิพลของดนตรี
อิทธิพลของดนตรีท่มี ีตอสังคมไทย - บทบาทดนตรใี นสงั คม
- อทิ ธิพลของดนตรีในสังคม
2. ระบุความหลากหลายขององคประกอบ องคป ระกอบของดนตรีในแตละวัฒนธรรม
ดนตรีในวัฒนธรรมตางกัน
ม.2 1. บรรยายบทบาท และอทิ ธิพลของดนตรี ดนตรีในวัฒนธรรมตา งประเทศ
ในวฒั นธรรมของประเทศตาง ๆ
- บทบาทของดนตรีในวฒั นธรรม
- อิทธพิ ลของดนตรใี นวฒั นธรรม
2. บรรยายอิทธพิ ลของวัฒนธรรม เหตกุ ารณป ระวตั ิศาสตรก ับการเปลย่ี นแปลง ทาง
และเหตุการณใ นประวตั ิศาสตรที่มตี อ
รปู แบบของดนตรีในประเทศไทย ดนตรีในประเทศไทย
- การเปลีย่ นแปลงทางการเมืองกบั งานดนตรี
- การเปล่ียนแปลงทางเทคโนโลยีกบั งานดนตรี
ม.3 1. บรรยายวิวัฒนาการของดนตรแี ตละ ยุค ประวัตดิ นตรีไทยยคุ สมยั ตา ง ๆ
สมัย ประวตั ดิ นตรีตะวันตกยคุ สมัยตาง ๆ
2. อภิปรายลักษณะเดนท่ีทำใหงานดนตรี ปจจัยทที่ ำใหง านดนตรีไดร ับการยอมรับ
น้ันไดรับการยอมรบั
24
25
สาระที่ 3 นาฏศลิ ป
มาตรฐาน ศ 3.1 เขา ใจ และแสดงออกทางนาฏศลิ ปอ ยา งสรางสรรค วเิ คราะห วพิ ากษวิจารณ
คณุ คา นาฏศลิ ป ถายทอดความรูสกึ ความคดิ อยางอสิ ระ ชืน่ ชม และประยุกตใชในชวี ิตประจำวนั
ช้ัน ตวั ชวี้ ดั สาระการเรยี นรูแ กนกลาง
ม.1 1. อธิบายอทิ ธิพลของนักแสดงชื่อดัง การปฏิบตั ิของผแู สดงและผูชม
ท่มี ผี ลตอการโนมนาวอารมณหรอื ความคดิ ประวตั นิ กั แสดงทีช่ ่ืนชอบ
ของผูชม
การพฒั นารูปแบบของการแสดง
อิทธิพลของนักแสดงท่ีมผี ลตอ พฤติกรรมของผูชม
2. ใชนาฏยศพั ทห รือศพั ทท างการละคร นาฏยศัพทห รือศัพทท างการละครในการแสดง
ในการแสดง
ภาษาทา และการตบี ท
ทาทางเคลือ่ นไหวที่แสดงสื่อทางอารมณ
ระบำเบ็ดเตลด็
รำวงมาตรฐาน
3. แสดงนาฏศิลปแ ละละครในรูปแบบงา ย ๆ รูปแบบการแสดงนาฏศิลป
- นาฏศลิ ป
- นาฏศลิ ปพ ้ืนบา น
4. ใชท ักษะการทำงานเปน กลุม - นาฏศิลปนานาชาติ
ในกระบวนการผลติ การแสดง
บทบาทและหนาทีข่ องฝา ยตา ง ๆ ในการจัดการ
แสดง
การสรางสรรคก ิจกรรมการแสดงท่ีสนใจ
โดยแบง ฝายและหนา ที่ใหช ัดเจน
5. ใชเกณฑงาย ๆ ท่ีกำหนดใหใ นการ หลกั ในการชมการแสดง
พิจารณาคุณภาพการแสดงท่ีชม
โดยเนน เรอื่ งการใชเสียงการแสดงทา และ
การเคลอ่ื นไหว
25
26
ชน้ั ตัวช้ีวดั สาระการเรยี นรูแ กนกลาง
ม.2 1. อธบิ ายการบรู ณาการศลิ ปะแขนงอน่ื ๆ ศลิ ปะแขนงอนื่ ๆ กับการแสดง
กับการแสดง
- แสง สี เสยี ง
- ฉาก
- เคร่อื งแตง กาย
- อุปกรณ
2. สรางสรรคการแสดงโดยใชองคประกอบ หลักและวธิ กี ารสรา งสรรคการแสดง โดยใช
นาฏศลิ ปแ ละการละคร
องคป ระกอบนาฏศลิ ปและการละคร
3. วเิ คราะหการแสดงของตนเองและผอู ืน่ หลกั และวิธีการวเิ คราะหก ารแสดง
โดยใชน าฏยศพั ทห รือศัพทท างการละคร ที่
เหมาะสม
4. เสนอขอ คดิ เหน็ ในการปรับปรุง วธิ ีการวเิ คราะห วิจารณก ารแสดง นาฏศิลป
การแสดง และการละคร
5. เช่อื มโยงการเรียนรรู ะหวา งนาฏศลิ ป รำวงมาตรฐาน
และการละครกับสาระการเรียนรอู น่ื ๆ
ความสัมพนั ธของนาฏศิลปหรือ การละครกบั
สาระการเรียนรูอื่น ๆ
ม.3 1. ระบุโครงสรา งของบทละครโดยใชศพั ท องคป ระกอบของบทละคร
ทางการละคร
- โครงเรอ่ื ง
- ตัวละครและการวางลักษณะนิสัย
ของตัวละคร
- ความคดิ หรือแกนของเรอ่ื ง
- บทสนทนา
2. ใชนาฏยศพั ทห รือศพั ททางการละคร ภาษาทา หรือภาษาทางนาฏศิลป
ท่เี หมาะสมบรรยายเปรยี บเทยี บการแสดง
อากปั กิรยิ าของผูคนในชวี ติ ประจำวนั และ - ภาษาทา ทมี่ าจากธรรมชาติ
ในการแสดง - ภาษาทา ท่มี าจากการประดิษฐ
- รำวงมาตรฐาน
3. มีทกั ษะในการใชค วามคดิ ในการพฒั นา รปู แบบการแสดง
รปู แบบการแสดง - การแสดงเปน หมู
- การแสดงเดี่ยว
4. มที ักษะในการแปลความและ - การแสดงละคร
- การแสดงเปน ชดุ เปน ตอน
การประดิษฐท า รำและทา ทางประกอบ การแสดง
26
27
การสื่อสารผา นการแสดง - ความหมาย
- ความเปน มา
5. วิจารณเ ปรยี บเทยี บงานนาฏศิลป - ทาทางท่ีใชใ นการประดิษฐท ารำ
ที่มคี วามแตกตา งกันโดยใชความรู
เรอ่ื งองคป ระกอบนาฏศิลป องคประกอบนาฏศลิ ป
- จงั หวะทำนอง
6. รวมจดั งานการแสดงในบทบาทหนา ที่ - การเคลื่อนไหว
ตาง ๆ - อารมณและความรูสึก
- ภาษาทา นาฎยศพั ท
7. นำเสนอแนวคิดจากเน้อื เรื่อง - รปู แบบของการแสดง
ของการแสดงท่สี ามารถนำไปปรบั ใช - การแตง กาย
ในชวี ติ ประจำวัน
วธิ กี ารเลอื กการแสดง
- ประเภทของงาน
- ขนั้ ตอน
- ประโยชนแ ละคณุ คา ของการแสดง
ละครกบั ชวี ิต
27
28
สาระที่ 3 นาฏศิลป เขาใจความสมั พนั ธร ะหวา งนาฏศลิ ป ประวตั ิศาสตรและวัฒนธรรม
มาตรฐาน ศ 3.2 เหน็ คณุ คา ของนาฏศิลปท ่เี ปน มรดกทางวัฒนธรรม ภูมปิ ญญาทอ งถิ่น
ภมู ปิ ญญาไทยและสากล
ชนั้ ตัวชวี้ ัด สาระการเรยี นรแู กนกลาง
ม.1 1. ระบุปจ จัยทมี่ ีผลตอการเปลีย่ นแปลง ปจ จัยทมี่ ีผลตอการเปลยี่ นแปลง ของนาฏศิลป
ของนาฏศลิ ป นาฏศิลปพ้ืนบาน ละครไทย นาฏศิลปพืน้ บาน ละครไทย และละครพน้ื บาน
และละครพน้ื บาน
2. บรรยายประเภทของละครไทย ประเภทของละครไทยในแตละยุคสมัย
ในแตล ะยุคสมยั
ม.2 1. เปรยี บเทียบลกั ษณะเฉพาะของ นาฏศิลปพื้นเมือง
การแสดงนาฏศลิ ปจากวัฒนธรรมตางๆ - ความหมาย
- ทีม่ า
- วฒั นธรรม
- ลกั ษณะเฉพาะ
2. ระบหุ รอื แสดงนาฏศลิ ป นาฏศิลป รูปแบบการแสดงประเภทตา ง ๆ
พ้นื บาน ละครไทย ละครพ้ืนบาน - นาฏศลิ ป
หรือมหรสพอื่นที่เคยนิยมกนั ในอดีต - นาฏศลิ ปพ น้ื เมือง
- ละครไทย
- ละครพืน้ บาน
3. อธบิ ายอทิ ธพิ ลของวัฒนธรรมทมี่ ผี ลตอ การละครสมยั ตาง ๆ
เนือ้ หาของละคร
28
29
ชั้น ตวั ชี้วดั สาระการเรยี นรแู กนกลาง
ม.3 1. ออกแบบ และสรางสรรคอ ปุ กรณ การออกแบบและสรางสรรคอ ุปกรณและ
และเคร่ืองแตง กาย เพื่อแสดงนาฏศิลปแ ละ เครอ่ื งแตง กายเพ่ือการแสดงนาฏศลิ ป
ละครท่ีมาจากวัฒนธรรมตาง ๆ
2. อธบิ ายความสำคัญและบทบาทของ ความสำคัญและบทบาทของนาฏศลิ ป และการ
นาฏศลิ ปแ ละการละครในชวี ติ ประจำวนั ละครในชีวติ ประจำวัน
3. แสดงความคดิ เหน็ ในการอนรุ ักษ การอนรุ ักษนาฏศิลป
29
30
โครงสรางหลกั สูตรสาระแกนกลาง
ชั้นมัธยมศึกษาตอนตน
กลมุ สาระการเรียนรูศิลปะ
โรงเรียนวัชรวทิ ยา อำเภอเมือง จงั หวัดกำแพงเพชร
โครงสรางหลกั สตู รสาระแกนกลางการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน ป 2552
กลมุ สาระการเรียนรศู ลิ ปะ โรงเรยี นวชั รวิทยา สพท. ก.พ.1
30
31
ระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษาตอนตน
สาระพื้นฐาน
ชน้ั มธั ยมศึกษาปที่ 1 2 ช่วั โมง/สปั ดาห , 40 ช่วั โมง/ภาคเรียน
2 ชวั่ โมง/สปั ดาห , 40 ชั่วโมง/ภาคเรยี น
ศ 21101 ศิลปะพนื้ ฐาน (ทศั นศิลป)
ศ 21102 ศิลปะพื้นฐาน (ดนตรี-นาฏศิลป)
ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปท่ี 2
ศ 22101 ศิลปะพื้นฐาน (ดนตรี-นาฏศลิ ป) 2 ชว่ั โมง/สปั ดาห , 40 ช่วั โมง/ภาคเรียน
ศ 22102 ศลิ ปะพนื้ ฐาน (ทัศนศลิ ป) 2 ชว่ั โมง/สปั ดาห ,40 ชวั่ โมง/ภาคเรียน
ชน้ั มัธยมศกึ ษาปท ่ี 3 2 ชว่ั โมง/สัปดาห , 40 ช่ัวโมง/ภาคเรียน
2 ชัว่ โมง/สัปดาห ,40 ชัว่ โมง/ภาคเรียน
ศ 23101 ศลิ ปะพ้นื ฐาน (ทศั นศิลป)
ศ 23102 ศลิ ปะพ้นื ฐาน (ดนตรี-นาฏศลิ ป)
สาระเพม่ิ เติม
ศ 20201 ประยุกตศ ลิ ป 1.0 หนว ย, 40 ช่ัวโมง/ภาคเรยี น
ศ 20202 ดนตรีสากล 1.0 หนวย, 40 ชว่ั โมง/ภาคเรียน
ศ 20203 ดนตรีไทย 1.0 หนว ย, 40 ชว่ั โมง/ภาคเรยี น
ศ 20204 นาฏศิลปไทย 1.0 หนว ย, 40 ช่ัวโมง/ภาคเรยี น
31
32
คำอธิบายรายวชิ า
ตามโครงสรา งหลกั สูตรสาระแกนกลาง
ระดับช้ันมัธยมศึกษาตอนตน
กลุมสาระการเรียนรศู ลิ ปะ โรงเรยี นวัชรวิทยา
32
33
คำอธิบายรายวิชา
สาระที่ 1 ทัศนศลิ ป
ระดับชัน้ มธั ยมศึกษาตอนตน
รายวิชาศิลปะพื้นฐาน
33
34
คำอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน
ศลิ ปะพ้นื ฐาน ศ 21101 (ทัศนศลิ ป) กลุมสาระการเรียนรศู ิลปะ
ช้ันมัธยมศกึ ษาปท ี่ 1 ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หนวยกติ
*************************************************************************
ศึกษา รูเขาใจความแตกตางและความคลายคลึงกันของงานทัศนศลิ ปและสง่ิ แวดลอ มโดยใชความรูเ ร่ืองทศั น
ธาตุ และหลักการออกแบบงานทัศนศิลป โดยเนนความเปนเอกภาพความกลมกลืน และความสมดุล วาดภาพ
ทัศนียภาพแสดงใหเห็นระยะไกลใกล เปน 3 มิติ รวบรวมงานปนหรือสื่อผสมมาสรางเปนเร่ืองราว 3 มิติโดยเนน
ความเปนเอกภาพ ความกลมกลนื และสื่อถึงเรอื่ งราวของงานไดอยางมีจิตนาการและสรา งสรรค อีกทง้ั การออกแบบ
รปู ภาพ สัญลกั ษณหรือกราฟกตางๆ รวมถงึ การนำเสนอความคิดและขอมลู ในการพัฒนาผลงาน เทคนิควธิ กี ารใน
การปรับปรุงงานของตนเองและผูอืน่ โดยใชเ กณฑที่กำหนดให ระบุและบรรยายรูปแบบความงามในงานทัศนศลิ ป
ของชาติและของทองถิ่นตนเองจากอดีตจนถึงปจจุบัน เปรียบเทียบงานทัศนศิลปของภาคตาง ๆ ในประเทศไทย
และความแตกตางของจุดประสงคในการสรางสรรคงานทัศนศิลปของวัฒนธรรมไทย วัฒนธรรมอาเซียนและ
วัฒนธรรมสากล
โดยใชกระบวนการทางศิลปะใหเกิดผลงานอยางมุงม่ันต้ังใจ การสังเกต แสวงหาความรู เทคนิคและ
วิธกี ารของศิลปนท่ีมชี ่ือเสียงโดยนอมนำหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในเลือกใชส่ือ วัสดุ-อุปกรณ จากธรรมชาติ
และส่ิงแวดลอมเพ่ือใหเกิดเปนแรงบันดาลใจในการสรางสรรคผลงานจนสามารถนำความรูและจินตนาการไป
ประยุกตใชใ นชีวติ ประจำวนั ไดอ ยา งเหน็ คุณคา
เพ่ือเห็นคุณคา ชื่นชมในงานทัศนศิลปและสามารถนำไปวิเคราะหและประยุกตใชในงานอ่ืนๆ วิเคราะหสถานะทาง
สังคมของงานทัศนศิลปในวัฒนธรรม ทั้งไทยและประเทศเพ่ือนบานในอาเซียน และบทบาทของทัศนศิลปในการปรับตัวและ
สะทอ นแนวความคดิ และคานยิ มทเ่ี ปล่ยี นไปของสังคม
รหัสตวั ชี้วัด
ศ 1.1 ม.1/1,ศ 1.1 ม.1/3,ศ 1.1 ม.1/3,ศ 1.1ม.1/4,ศ 1.1 ม.1/5,ศ 1.1 ม.1/6,
ศ 1.2 ม.1/7,ศ 1.2 ม.1/8,ศ 1.2 ม.1/9,
รวม 9 ตวั ชวี ัด
34
35
คำอธิบายรายวชิ าพ้นื ฐาน
ศลิ ปะพื้นฐาน ศ 22102 (ทัศนศลิ ป) กลุมสาระการเรียนรูศิลปะ
ช้นั มัธยมศกึ ษาปท่ี 2 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 40 ช่ัวโมง จำนวน 1.0 หนวยกติ
*************************************************************************
ศึกษา รูและเขาใจ เกี่ยวกับ ทัศนธาตุท่ีสมั พันธกับ รูปแบบ แนวคิดของงานทัศนศิลป ความเหมือนและความ
แตกตางของรูปแบบ การใชวัสดุอุปกรณในงานทัศนศิลปของศิลปน สามารถวาดภาพแสดงบุคลิกลักษณะของตัว
ละครดวยเทคนคิ ทห่ี ลากหลายในการสื่อความหมายและเร่ืองราวตา ง ๆ นำเสนอความคิดในการสรา งเกณฑใ นการ
ประเมนิ และวิจารณงานทัศนศลิ ป เพื่อใหเกิดปรบั ปรุงแกไขและพัฒนางาน วิธีการใชงานทัศนศิลปในการโฆษณา
เพ่ือโนมนาวใจ และนำเสนอตัวอยางประกอบ ระบุ และบรรยายเกี่ยวกับวัฒนธรรมตาง ๆในทองถิ่น ท่ีสะทอนถึงงาน
ทัศนศิลปในปจจุบัน และการเปล่ียนแปลงของงานทัศนศิลปของไทยในแตละยคุ สมัยโดยเนนถึงแนวคดิ และเนื้อหา
ของงานสามารถเปรียบเทียบแนวคิดในการออกแบบงานทัศนศิลปท่ีมาจากวัฒนธรรมไทย วัฒนธรรมอาเซียนและ
สากล
โดยเนน กระบวนการทางศลิ ปะสรางสรรค วิเคราะห ส่ือสารและนำเสนอ มุงม่ันในการทำงานอยา งตั้งใจ
และมีวินัยในการศึกษาสังเกต แสวงหาความรู เทคนิคและวิธีการของศิลปนตนแบบ โดยนอมนำหลักปรัชญา
เศรษฐกิจพอเพียง ในการเลือกใชส่ือ วัสดุ-อุปกรณ จากธรรมชาติและสิ่งแวดลอมเพ่ือใหเกิดเปนแรงบันดาลใจใน
การสรา งสรรคผ ลงานตามจนิ ตนาการ
เพ่ือนำความรูความเขาใจไปประยุกตใชใ นชีวิตประจำวันไดอยา งเห็นคุณคา ชื่นชม ในงานทัศนศิลปของ
ไทยและสากลในแตล ะยุคสมยั วิธีการใชงานทัศนศลิ ปในการโฆษณาเพื่อโนม นาวใจ และนำเสนอตวั อยางประกอบ
เพื่อใหเ กิดปรับปรงุ แกไขและพัฒนางาน
รหัสตวั ช้ีวดั
ศ 1.1 ม.2/1,ศ 1.1 ม.2/2,ศ 1.1 ม.2/3,ศ 1.1 ม.2/4,ศ 1.1 ม.2/5,ศ 1.1 ม.2/6,ศ 1.1 ม.2/7
ศ 1.2 ม.2/1,ศ 1.2 ม.2/2,ศ 1.2 ม.2/3,
รวม 10 ตัวชีวัด
35
36
คำอธิบายรายวชิ าพ้นื ฐาน
ศลิ ปะพน้ื ฐาน ศ 23101 (ทัศนศลิ ป) กลุมสาระการเรยี นรศู ิลปะ
ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หนว ยกิต
*************************************************************************
ศึกษา รูและเขาใจ ความรูเรื่องหลักการออกแบบโดยใชทัศธาตุ และส่ิงแวดลอม ระบุ บรรยายเทคนิค
วิธีการของศิลปนท่ีมชี ื่อเสยี งในการสรางงานทัศนศิลป วิเคราะห วธิ ีการใช ทัศนธาตุ และหลักการออกแบบในการ
สรางงานทัศนศิลปของตนเองใหมีคุณภาพเกิดทักษะในการสรางงานทัศนศิลป การผสมผสานวัสดุตาง ๆ โดยใช
หลักการในการออกแบบ สรางงานทัศนศลิ ป ท้ัง 2 มิติ และ 3 มิติ เพื่อถายทอดประสบการณแลจินตนาการ ส่ือ
ความหมายเปนเรอ่ื งราวตางๆโดยประยุกตใชทัศนธาตุ หลักการออกแบบ วิเคราะห อภิปราย รูปแบบ เน้ือหา
และคุณคาในงานทัศนศิลปของตนเอง และผูอ่ืน หรือของศิลปนตนแบบ สรางสรรคงานทัศนศิลปเพื่อบรรยาย
เหตุการณตาง ๆ โดยใชเทคนิคท่ีหลากหลาย ระบุ อาชีพท่ีเกี่ยวของกับงานทัศนศิลปและทักษะท่ีจำเปนในการ
ประกอบอาชีพนั้น ๆ เลือกงานทัศนศิลปโดยใชเกณฑท่ีกำหนดขึ้นอยางเหมาะสม และนำไป จัดนิทรรศการ
นำเสนอ อภิปราย และเปรียบเทียบเก่ียวกับงานทัศนศิลปที่สะทอนคุณคาในความงามของวัฒนธรรมไทย ความ
แตกตา งของงานทศั นศิลปใ นแตละยุคสมยั ของวฒั นธรรมไทยวฒั นธรรมอาเซยี นและวฒั นาธรรมสากล
โดยเนนกระบวนการทางศลิ ปะ คิดสรางสรรคและส่ือสารทางผลงาน อยางมุงมั่นต้ังใจ มีเหตุผล มวี ินยั ใน
การศึกษาสังเกต แสวงหาความรู เทคนิคและวิธีการของศิลปนที่มีชื่อเสียง โดยนอมนำหลักปรัชญาเศรษฐกิจ
พอเพียงในการเลือกใชสื่อ วัสดุ-อุปกรณ จากธรรมชาติและสิ่งแวดลอมเพื่อใหเกิดเปนแรงบันดาลใจในการ
สรางสรรคผลงานตามจินตนาการ สามารถนำความรูความเขาใจไปประยุกตใ ชในชีวิตประจำวันไดอ ยางเหน็ คุณคา
และนาชน่ื ชม เกิดความภาคภมู ิใจ และสามารถตอ ยอดเปนอาชพี ตามความสามารถของตนเองได
เพ่ือใหเห็นคุณคาในงานทัศนศิลปของตนเองและผูอ่ืนหรือของศิลปนตนแบบเพื่อสรางสรรคทศั นศิลปโดย
ใชเทคนิคทหี่ ลากหลายและสามารถประกอบอาชพี ทเ่ี กี่ยวของกบั งานทัศนศลิ ปไดอ ยางเหมาะสม
รหัสตัวชี้วัด
ศ 1.1 ม.3/1,ศ 1.1 ม.3/2,ศ 1.1 ม.3/3,ศ 1.1 ม.3/4,ศ 1.1 ม.3/5,ศ 1.1 ม.3/6,ศ1.1ม.3/7,ศ 1.1ม.3/8,ศ1.1 ม.
3/9 ,ศ1.1 ม.3/10 ,ศ1.1 ,.3/11
ศ 1.2 ม.3/1,ศ 1.2 ม.3/2,
รวม 13 ตัวชีวดั
36
37
คำอธิบายรายวิชา
สาระท่ี 2 ดนตรี
สาระท่ี 3 นาฏศิลป
ระดับช้นั มัธยมศึกษาตอนตน
รายวชิ าศลิ ปะพน้ื ฐาน
37
38
คำอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน
ศิลปะพื้นฐาน ศ 21102 (ดนตร-ี นาฏศิลป) กลุม สาระการเรียนรูศ ิลปะ
ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หนว ยกติ
******************************************************************************
สาระ ดนตรี
ศึกษา รูและเขาใจ สามารถระบุความหลากหลายขององคประกอบดนตรีในวัฒนธรรมอาเซียนสัมพันธ
และอิทธพิ ลของดนตรที ่ีมีตอสังคมไทย และพลโลกที่มีความแตกตา งกัน การกำเนิดเสียงดนตรี การแบงประเภท
การรวมวงดนตรีไทยและสากล การปรับแตงเสียง หลักการและเทคนิคในการปฏิบัติ ลักษณะและการส่ือ
ความหมายของโนตและสัญลักษณ ลลี า จังหวะในการปฏิบัติประกอบวงและการขับรอ ง หลักการจัดการรวมวง
และการดแู ล บำรุงรกั ษาเครื่องดนตรี
โดยใชกระบวนการสืบคน แสวงหาความรู อยางมุง มั่นตั้งใจและมีวนิ ยั ในการฝกปฏิบตั ิ การรอง การเลน
เคร่ืองดนตรีอยางนอย 1ชนิด สามารถถอดประกอบ จัดตั้ง ปรับเสียง อานโนต และสัญลักษณทางดนตรี เห็น
คุณคาการฟงดนตรแี ละการฝกปฏิบัติตามหลักวิชาการทางดนตรที ั้งเทคนิควธิ ีการตามลำดับความยากงายของบท
ฝกจนสามารถนำความรูไปปรับใชในชีวิตประจำวันไดอยางชื่นชมและเห็นคุณคา โดยการนอมหลักปรัชญา
เศรษฐกิจพอเพียง
เพื่อระบุความหลากหลายขององคประกอบดนตรใี นวฒั นธรรมอาเซียนสัมพันธ และอิทธิพลของดนตรีที่มี
ตอสังคมไทย และพลโลกท่ีมีความแตกตางกัน การกำเนิดเสียงดนตรี การแบงประเภท การรวมวงดนตรีไทยและ
สากล การปรับแตงเสียง หลักการและเทคนิคในการปฏิบัติ ลักษณะและการสื่อความหมายของโนตและ
สญั ลักษณ ลีลา จังหวะในการปฏิบัติประกอบวงและการขับรอง หลักการจัดการรวมวงและการดแู ล บำรงุ รักษา
เคร่ืองดนตรี
สาระนาฏศลิ ป
ศึกษา รูและเขาใจ เก่ียวกับ นาฏยศัพทหรือศัพททางการละคร อิทธิพลของนักแสดงชื่อดังท่ีมีผลตอ
การโนมนาวอารมณหรือความคิดของผูชม ฝก การทำงานเปน กลมุ ในกระบวนการผลิตการแสดงนาฏศิลปและละคร
ในรูปแบบตางๆ พิจารณาคุณภาพการแสดงท่ีชมโดยเนนเร่ืองการใชเสียง การแสดงทาทาง และการเคลื่อนไหว
วิเคราะหปจจัยท่ีมีผลตอการเปล่ียนแปลงของนาฏศิลปนาฏศลิ ปพ้ืนบาน ละครไทย ละครพื้นบาน และประเภท
ของละครไทย ในแตล ะยคุ สมัย
โดยนอมหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในการแสวงหาความรูและฝกปฏิบัติ อยางมุงมั่นต้ังใจ เห็นคณุ คา
ของการนำความรู ความคดิ ไปสรางสรรคและปรับใชในชวี ิตประจำวนั อยา งช่ืนชม ท้งั นาฏศิลปไ ทย
นาฏศลิ ปเพือ่ นบานอาเซยี น นาฏศลิ ปนานาชาติ และศิลปะการแสดงพนื้ บา นในทอ งถิน่ ของตนเอง
เพื่อฝก การทำงานเปนกลุม โดยมีการแบงหนาท่ใี ชเหตุผลในกระบวนการผลิตการแสดงนาฏศิลปแ ละละคร
ในรูปแบบตาง ๆ พิจารณาคุณภาพการแสดงท่ีชมโดยเนนเร่ืองการใชเสียง การแสดงทาทาง และการเคล่ือนไหว
วิเคราะหปจจัยที่มีผลตอการเปล่ียนแปลงของนาฏศิลปนาฏศิลปพื้นบาน ละครไทย ละครพ้ืนบาน และประเภท
ของละครไทย
รหสั ตวั ช้ีวดั
ศ 2.1 ม.1/1,ศ 2.1 ม.1/2,ศ 2.1 ม.1/3,ศ 2.1 ม.1/4,ศ 2.1ม.1/5,ศ 2.1ม.1/6,ศ 2.1 ม.1/7
ศ 2.1 ม.1/8,ศ 2.1 ม.1/9,ศ 2.2 ม.1/1,ศ 2.2 ม.2/2,ศ 3.1 ม.1/1, ศ 3.1 ม.1/2,
ศ 3.1 ม.1/3, ศ 3.1 ม.1/4, ศ 3.1 ม.1/5, ศ 3.2 ม.1/1, ศ 3.2 ม.1/2,
รวม 18 ตัวชีวัด
38
39
คำอธิบายรายวิชาพ้นื ฐาน
ศิลปะพนื้ ฐาน ศ 22101 (ดนตร-ี นาฏศลิ ป) กลุมสาระการเรียนรศู ลิ ปะ
ชั้นมธั ยมศกึ ษาปท ่ี 2 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชัว่ โมง จำนวน 1.0 หนวยกิต
*****************************************************************************************
สาระดนตรี
ศกึ ษา รูและเขาใจ อิทธิพลของวัฒนธรรมไทย วัฒนธรรมอาเซียนและเหตุการณประวัติศาสตรที่มี
ตอรูปแบบของดนตรีในประเทศไทย ประเทศเพื่อนบานในอาเซียนและสากล การกำเนิดเสียงดนตรี การแบง
ประเภท การรวมวงดนตรไี ทยและสากล การปรับแตงเสียง หลักการและเทคนิคในการปฏิบัติ การบำรงุ รักษา
ลักษณะและการส่ือความหมายของโนตและสัญลักษณ ลีลา จังหวะในการปฏิบัติประกอบวงและการขับรอง
หลักการจัดการรวมวงและระบุงานอาชีพตา ง ๆ ที่เกี่ยวของกับดนตรี แลบทบาทของดนตรใี นธุรกิจบันเทงิ เลือก
ปฏิบัติรอง เลนเคร่ืองดนตรี 1 ชนิด ถอดประกอบ จัดตั้ง ปรับเสียง ฝก อานโนต สัญลักษณ ฟง และปฏิบัติ
ตามหลักวชิ าการทางดนตรแี ละเทคนคิ ตามลำดับความยากงายของบทฝก ปฏิบัติเลนเด่ียวและรวมวง เก็บรักษา
และทำความสะอาด
โดยใชกระบวนการสืบคน แสวงหาความรู อยางมุงมน่ั ตั้งใจและมวี ินัยในการฝก ปฏิบัติ สามารถนำความรู
ความคิดอยางมีเหตผุ ล และจินตนาการไปประยกุ ตใชในชีวิตประจำวันไดอยา งช่ืนชมและเห็นคณุ คาโดยการนอม
หลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง
เพ่ือสื่อความหมายของโนตและสัญลักษณ ลีลา จังหวะในการปฏิบัติประกอบวงและการขับรอง
หลักการจดั การรวมวงและระบุงานอาชพี ตาง ๆ ทีเ่ กย่ี วของกับดนตรี และบทบาทของดนตรีในธุรกิจบันเทงิ เลือก
ปฏิบัติรอง เลนเคร่ืองดนตรี 1 ชนิด ถอดประกอบ จัดต้ัง ปรับเสียง ฝกอานโนต สัญลักษณ ฟง และปฏิบัติ
ตามหลักวชิ าการทางดนตรแี ละเทคนิคตามลำดบั ความยากงายของบทฝก ปฏิบัติเลน เด่ียวและรวมวง เก็บรักษา
และทำความสะอาด
สาระนาฏศลิ ป
ศึกษา รูและเขาใจ เกี่ยวกับ ศิลปะแขนงอื่น ๆ กับการแสดง องคประกอบนาฏศิลปและการละคร
วิเคราะหโดยใชนาฏยศัพทหรือศพั ททางการละคร เสนอขอคิดเห็นอยางเปนเหตุเปนผลในการปรับปรุงการแสดง
เช่ือมโยงการเรยี นรูร ะหวา งนาฏศลิ ปแ ละการละครกับสาระการเรยี นรูอน่ื ๆ เห็นคุณคา ชืน่ ชม ลักษณะเฉพาะของ
การแสดงนาฏศิลปจากวฒั นธรรมตา งๆ แสดงนาฏศิลป นาฏศลิ ปพื้นบา น ละครไทย ละครพนื้ บา น หรือมหรสพอื่น
ที่เคยนิยมกนั ในอดตี อทิ ธิพลของวฒั นธรรมทม่ี ีผลตอ เน้ือหาของละคร
โดยนอมหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในการแสวงหาความรูและฝกปฏิบัติ อยางมุงมั่นตั้งใจ เห็นคุณคา
ของการนำความรู ความคิดไปสรางสรรคและปรบั ใชในชวี ิตประจำวันและตอยอดเปน อาชีพตามความถนัดไดอยา ง
ช่ืนชม ท้ังดานนาฏศิลปไทย นาฏศิลปเพื่อนบานอาเซียน นาฏศิลปนานาชาติ และศิลปะการแสดงพื้นบานใน
ทองถิน่ ของตนเอง
เพ่ือเห็นคุณคา ช่ืนชม ลักษณะเฉพาะของการแสดงนาฏศิลปท่ีเปนสิ่งท่ีดงี ามจากวัฒนธรรมตางๆ แสดง
นาฏศลิ ป นาฏศิลปพ้ืนบาน ละครไทย ละครพ้ืนบาน หรอื มหรสพอ่ืนท่ีเคยนิยมกันในอดีต อิทธิพลของวัฒนธรรมท่ี
มผี ลตอ เนื้อหาของละคร
รหัสตัวชี้วัด
ศ 3.1 ม.2/1, ศ 3.1 ม.2/2, ศ 3.1 ม.2/3, ศ 3.1 ม.2/4, ศ 3.1 ม.2/5, ศ 3.2 ม.2/1,
ศ 3.2 ม.2/2, ศ3.2 ม.2/3, ศ3.2 ม.2/4,ศ 2.1 ม.2/1,ศ 2.1 ม.2/2,ศ 2.1 ม.2/3,
ศ 2.1 ม.2/4,ศ 2.1 ม.2/5,ศ 2.1 ม.2/6,ศ 2.1 ม.2/7,ศ 2.2 ม.2/1,ศ 2.2 ม.2/2,
รวม 18 ตัวชวี้ ดั
39
40
คำอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน
ศิลปะพ้ืนฐาน ศ 32102 (ดนตร-ี นาฏศิลป) กลุมสาระการเรยี นรูศลิ ปะ
ชั้นมัธยมศกึ ษาปที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หนว ยกติ
*****************************************************************************************
สาระดนตรี
ศึกษา รู และเขาใจ ประวัติ ความเปนมาและวิวฒั นาการของดนตรไี ทย ดนตรีเพ่ือนบานในอาเซยี น และ
สากล การกำเนิดเสียงดนตรี การแบงประเภท การรวมวงดนตรไี ทยและสากล การปรับแตงเสียง หลักการและ
เทคนิคในการปฏิบัติ การบำรุงรกั ษา ลักษณะและการสื่อความหมายของโนตและสญั ลักษณ ลีลา จังหวะใน
การปฏิบัติประกอบวงและการขับรอง หลักการจัดการรวมวง เลือกปฏิบัติรอง เลนเคร่ืองดนตรี 1 ชนิด ถอด
ประกอบ จัดตั้ง ปรับเสียง ฝกอานโนต และสัญลักษณ ฟง ปฏิบัติตามหลักวิชาการทางดนตรีและเทคนิค
ตามลำดับความยากงา ยของบทฝก ปฏบิ ตั ิเลน เด่ยี วและรวมวง การดแู ลรักษาและทำความสะอาด
โดยใชกระบวนการฝกทักษะ แสวงหาความรู อยางมุงมั่นตั้งใจและมวี ินัยในการฝก ปฏบิ ัติ และสามารถนำ
ความรู ความคิด และจินตนาการไปประยุกตใชในชีวิตประจำวนั ไดอยางชื่นชมและเห็นคุณคา โดยการนอมหลัก
ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง
เพื่อรู และเขาใจ ประวัติ ความเปนมาและวิวัฒนาการของดนตรีไทย ดนตรีเพ่ือนบานในอาเซียน และ
สากล การกำเนิดเสียงดนตรี การแบงประเภท การรวมวงดนตรีไทยและสากล การปรับแตงเสียง หลักการและ
เทคนิคในการปฏิบัติ การบำรุงรักษา ลักษณะและการสื่อความหมายของโนตและสัญลักษณ ลีลา จังหวะใน
การปฏบิ ตั ปิ ระกอบวงและการขบั รอ ง หลกั การจัดการรวมวง เลือกปฏิบตั ิรอง เลน เครอื่ งดนตรี
สาระนาฏศิลป
ศึกษา รูและเขาใจ เกี่ยวกับ โครงสรางของบทละครโดยใชศัพททางการละครภาษาทาที่มาจาก
ธรรมชาติ ภาษาทาท่ีมาจากการประดิษฐ รำวงมาตรฐาน รูปแบบการแสดงการแสดงเปน หมู การแสดงเดยี่ ว การ
แสดงละคร การแสดงเปนชุดเปนตอน การประดิษฐทารำและทาทางประกอบการแสดง ความหมาย ความเปนมา
ทาทางที่ใชใ นการประดิษฐทารำ องคประกอบนาฏศลิ ปว ธิ ีการเลอื กการแสดง ประเภทของงาน ขัน้ ตอน ประโยชน
และคุณคาของการแสดงละครกับชีวิตคน ควา การออกแบบ สรางสรรคอุปกรณและเคร่ืองแตงกายเพื่อการแสดง
นาฏศลิ ป ความสำคญั และบทบาทของนาฏศิลป และการละครในชีวิตประจำวนั การอนุรกั ษนาฏศลิ ปพ ้นื บาน
โดยนอ มหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงในการแสวงหาความรูและฝกปฏิบตั ิ อยางมุงม่ันต้งั ใจ ทำงานอยา ง
มีเหตผุ ล เห็นคณุ คา ของการนำความรู ความคดิ ไปสรางสรรคแ ละปรับใชใ นชีวติ ประจำวัน และการประกอบอาชีพ
อยางช่ืนชม ทั้งนาฏศิลปไทย นาฏศิลปเพ่ือนบานอาเซียน นาฏศิลปนานาชาติ และศิลปะการแสดงพ้ืนบานใน
ทอ งถิน่ ของตนเอง
เพื่อเปน ประโยชนและเห็นคุณคาของการแสดงละครกับชีวิต คนควา ออกแบบ วิเคราะหสรางสรรค
อุปกรณและเครื่องแตงกายเพ่ือการแสดงนาฏศิลป โดยเลือกวัสดุจากทองถิ่นมาปรบั ใช ความสำคัญและบทบาท
ของนาฏศิลป และการละครในชวี ิตประจำวันการอนรุ กั ษน าฏศลิ ปพ น้ื บาน
รหัสตัวช้ีวัด
ศ 2.1 ม.3/1,ศ 2.1 ม.3/2,ศ 2.1 ม.3/3,ศ 2.1 ม.3/4,ศ 2.1 ม.3/5,ศ 2.1 ม.3/6,ศ 2.1 ม.3/7,ศ 2.2 ม.3/1,ศ 2.2
ม.3/2,ศ 3.1 ม.3/1, ศ 3.1 ม.3/2, ศ 3.1 ม.3/3, ศ 3.1 ม.3/4, ศ 3.1 ม.3/5, ศ 3.1 ม.3/6,ศ 3.1 ม.3/7,
ศ 3.2 ม.3/1, ศ 3.2 ม.3/2, ศ 3.2 ม.3/3, ศ 3.2 ม.3/4
รวม 20 ตัวชี้วัด
40
41
คำอธิบายรายวิชา
รายวิชาศลิ ปะเพ่มิ เติม
ระดบั ชัน้ มธั ยมศกึ ษาตอนตน
สาระที่ 1 ทศั นศิลป
สาระท่ี 2 ดนตรี
สาระท่ี 1 นาฏศิลป
41
42
คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเตมิ
ศลิ ปะเพ่มิ เติม ศ 20201 (ประยุกตศลิ ป) กลุมสาระการเรยี นรูศิลปะ
ช้นั มัธยมศกึ ษาปท่ี 1 ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 40 ช่ัวโมง จำนวน 1.0 หนวยกติ
ศึกษา รูและเขาใน ฝกปฏิบัติ หลักการออกแบบงานทัศนศิลป โดยเนนความเปนเอกภาพความกลมกลืน
และความสมดุล การออกแบบรูปภาพ สัญลักษณ หรือกราฟกอ่ืน ๆ การนำเสนอความคิดและขอมูลวิธีการ
ปรับปรุงงานของตนเองและผูอ่ืนโดยใชเกณฑที่กำหนดให ทักษะ การผสมผสานวัสดุตาง ๆ ในการสรางงาน
ทศั นศลิ ปโดยใชห ลักการออกแบบเห็นคุณคา ช่นื ชม แนวคิดในการออกแบบงานทัศนศลิ ปที่มาจาก วัฒนธรรมไทย
วฒั นธรรมเพือ่ นบา นในอาเซยี น และวัฒนธรรมสากล
โดยนอ มนำหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งเพือ่ เนน ในการใชก ระบวนการทางทักษะ การวิเคราะห แสวงหา
ความรู ส่ือความคิดอยางเปนเหตเุ ปนผล และสามารถนำความรใู นเรอ่ื งสุนทรียภาพของการสรางสรรคผลงานทาง
ศลิ ปะไปประยกุ ตใ ชใ นชวี ติ ประจำวนั ไดอ ยา งภาคภูมิใจและเหน็ คุณคา
เพ่ือเห็นคุณคา ชื่นชม แนวคดิ ในการออกแบบงานทศั นศลิ ปท ี่มาจาก วฒั นธรรมไทย วฒั นธรรมเพื่อนบาน
ในอาเซยี น และวัฒนธรรมสากล
รหัสตวั ช้ีวัด
ศ 1.1 ม.1/2,ศ 1.1 ม.1/5,ศ 1.1 ม.1/6, ศ 1.1 ม.3/5, ศ 1.2 ม.2/3
รวม 5 ตวั ช้ีวัด
42
43
คำอธิบายรายวชิ าเพมิ่ เติม
ศิลปะเพิ่มเตมิ ศ 20202 (ดนตรีสากล) กลมุ สาระการเรยี นรู ศลิ ปะ
ชัน้ มัธยมศึกษาตอนตน เวลา 40 ชั่วโมง
ศึกษา รูและเขาใจ ฝกปฏิบัติ การอาน เขียน รองโนตสากล การใชและบำรุงรักษาเครื่องดนตรี อยาง
ระมัดระวังและรบั ผิดชอบ การอาน เขียน รองโนตสากลท่ีมีเคร่ืองหมายแปลงเสียง การรองเพลง และเลนดนตรี
เดยี่ วและรวมวง โดยเนนเทคนคิ การรอง การเลน การแสดงออก และคณุ ภาพเสียง แตงเพลงส้ัน ๆ จังหวะงาย ๆ
เห็นคุณคา และชื่นชมในการนำเสนอหรือจัดการแสดงดนตรีสากลที่เหมาะสม โดยการบูรณาการกับสาระการ
เรยี นรูอนื่ ๆ
โดยใชกระบวนการฝกทักษะ แสวงหาความรู อยางมงุ มน่ั ต้ังใจและมวี ินัยในการฝกปฏิบัติ และสามารถนำ
ความรู ความคิด และจนิ ตนาการไปประยุกตใชในชีวิตประจำวันไดอ ยางช่ืนชมและเห็นคุณคา โดยยึดหลกั เศรษฐกิจ
เพยี งพอ
เพ่ือเห็นคุณคา และช่ืนชมในการนำเสนอหรอื จัดการแสดงดนตรสี ากลที่เหมาะสม โดยการบูรณาการกับ
สาระการเรยี นรูอ น่ื ๆ
รหัสตัวชีว้ ัด
ศ 2.1 ม.1/1, ศ 2.1 ม.1/9, ศ.2.1 ม.2/2, ศ.2.1 ม.2/4, ศ.2.1 ม.2/5, ศ 2.1 ม.3/2,
ศ 2.1 ม.3/3, ศ 2.1 ม.3/7
รวม 8 ตวั ชว้ี ัด
43
44
คำอธิบายรายวิชาเพม่ิ เตมิ
ศิลปะเพิ่มเติม ศ 20203 (ดนตรไี ทย) กลมุ สาระการเรียนรู ศิลปะ
ช้ันมธั ยมศกึ ษาตอนตน เวลา 40 ชั่วโมง
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
ศกึ ษา รูและเขาใจ ฝกปฏิบัติ การอาน เขียน รองโนตไทย และการใชและบำรุงรักษาเคร่ืองดนตรี อยา ง
ระมัดระวังและรับผิดชอบ การอาน เขียนโนตสากลท่ีมเี ครื่องหมายแปลงเสียง การรองเพลง และเลนดนตรเี ด่ียว
และรวมวง โดยเนนเทคนิคการรอง การเลน การแสดงออก และคุณภาพเสียง แตง เพลงส้นั ๆ จังหวะงาย ๆ เห็น
คุณคา และช่ืนชมในการนำเสนอหรือจัดการแสดงดนตรีไทย ที่เหมาะสม โดยการบูรณาการกับสาระการเรียนรู
อนื่ ๆ
โดยใชกระบวนการฝกทักษะ แสวงหาความรู อยางมงุ มนั่ ต้ังใจและมีวินยั ในการฝก ปฏบิ ัติ และสามารถนำ
ความรู ความคดิ และจินตนาการไปประยุกตใชในชีวิตประจำวนั ไดอยางชื่นชมและเห็นคุณคา เกิดความภาคภูมิใจ
โดยยดึ หลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจเพยี งพอ
เพ่ือเห็นคณุ คา และชื่นชมในการนำเสนอหรือจัดการแสดงดนตรีไทย ท่ีเหมาะสม โดยการบูรณาการกับ
สาระการเรยี นรอู ื่นๆ
ตัวชี้วดั ชั้นป
ศ 2.1 ม.1/1, ศ 2.1 ม.1/9, ศ.2.1 ม.2/2, ศ.2.1 ม.2/4, ศ.2.1 ม.2/5,
ศ 2.1 ม.3/2, ศ 2.1 ม.3/7
รวม 7 ตวั ช้วี ดั
44
45
คำอธิบายรายวชิ าเพ่มิ เตมิ
ศิลปะเพม่ิ เติม ศ 20204 (นาฏศิลป) กลมุ สาระการเรียนรู ศิลปะ
ชั้นมธั ยมศกึ ษาตอนตน เวลา 40 ชว่ั โมง
(สาระที่ 3 นาฏศลิ ป)
ศกึ ษา รูและเขาใจ นาฏศิลปและละครในรูปแบบตางๆ องคประกอบนาฏศิลปและการละคร โครงสรา ง
ของบทละครโดยใชศพั ททางการละครและรูปแบบการแสดง การแสดงเปนหมู การแสดงเดี่ยว การแสดงละคร
การแสดงเปนชุดเปนตอนฝกทักษะกระบวนการทำงานเปนกลุมในกระบวนการคิด ผลิตสรา งสรรคก ารแสดง การ
พิจารณาคุณภาพการแสดงที่ชมโดยเนน เรอื่ งการใชเสียง การแสดงทา การเคลื่อนไหว การเสนอขอคิดเห็นในการ
ปรับปรงุ การแสดง วธิ กี ารเลอื กการแสดง ประเภทของงาน ขนั้ ตอน ประโยชนและคณุ คา ของการแสดง ออกแบบ
และสรางสรรคอุปกรณและเคร่ืองแตงกายเพ่ือการแสดงนาฏศิลปเหน็ คณุ คาความสำคัญและบทบาทของนาฏศิลป
และการละครในชีวติ ประจำวัน
โดยยึดหลักปรัชญาเศรษฐกิจเพียงพอเพ่ือเนนในการใชก ระบวนการแสวงหาความรูและฝกปฏิบัติ อยาง
มุงมั่นตั้งใจ เห็นคุณคาของการนำความรู ความคิด ไปสรางสรรคและปรับใชในชีวิตประจำวันอยางชื่นชม ทั้ง
นาฏศลิ ปไทย นาฏศิลปน านาชาติ และศลิ ปะการแสดงพื้นบา นในทองถิน่ ของตนเอง
คุณคาของการแสดง ออกแบบและสรางสรรคอุปกรณและเคร่ืองแตงกายเพ่ือการแสดงนาฏศิลปเห็น
คุณคา ความสำคญั และบทบาทของนาฏศิลป และการละครในชวี ิตประจำวัน
รหสั ตัวช้ีวัด
ศ 3.1 ม.1/3,ศ 3.1 ม.1/4,ศ 3.1 ม.1/5, ศ 3.1 ม.2/2, ศ 3.1 ม.2/4, ศ 3.1 ม.3/1,
ศ 3.1 ม.3/3, ศ 3.1 ม.๓3/6, ศ 3.2 ม.3/1, ศ 3.2 ม.3/2, ศ 3.2 ม.3/3
รวม 11 ตัวช้ีวัด
45
46
แบบบนั ทึกการวเิ คราะหตัวชว้ี ัด
คำอธบิ ายรายวิชา
โครงสรา งหลกั สูตร
สาระที่ 1 ทศั นศลิ ป
ระดับชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที่ 1
รายวิชา ศลิ ปะพื้นฐาน
46
4
แบบ
การวิเคราะหเพื่อจดั ทำคำอธิบาย
กลมุ สาระการเรียนรศู ลิ ปะ รายวชิ า ศิลปะพ
สาระท่ี 1 ทัศนศิลป
มาตรฐาน ที่ ศ 1.1 สรางสรรคงานทศั นศลิ ปตามจินตนาการ และความคิดสรางสร
ศลิ ปะอยา งอิสระ ช่นื ชม และประยุกตใชในชวี ิตประจำ
ตวั ชี้วัดช้ันป/ผลการเรียนรู
ความรู K ทกั ษะกระบวนการ
1. บรรยายความแตกตางและความ ความแตกตางและ ความสามารถในกา
คลา ยคลึงกนั ของงานทัศนศลิ ป ความคลายคลึงกัน ใชความคิด
และสง่ิ แวดลอ มโดยใชความรูเรือ่ ง ของงานทศั นศลิ ป
ทัศนธาตุ และสิ่งแวดลอ มโดยใช
ความรูเรอื่ ง
ทศั นธาตุ
47
บบันทึก
ยรายวิชาระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน
พนื้ ฐาน รหัสวชิ า ศ21101 ระดับชน้ั ม. 1
รรค วเิ คราะห วิพากษ วิจารณค ณุ คา งานทัศนศิลป ถายทอดความรูสกึ ความคดิ ตอ งาน
ำวัน
สาระการเรยี นรูแกนกลาง/ทองถ่ิน
ร P คณุ ลักษณะ A สาระสำคญั สาระทองถน่ิ /อาเซียน/
พอเพียง
าร การใฝเรียนรู ความแตกตางและความ
คลา ยคลงึ กัน พระบรมราโชบาย
ของทัศนธาตใุ นงาน
ทัศนศลิ ป การวิเคราะหแยกแยะ
และสิ่งแวดลอ ม ความแตกตางอยา งมี
เหตผุ ล
47
4
ตวั ช้ีวดั ชั้นป/ ผลการเรียนรู สาระการเรยี
ทกั ษะกระบวนการ
ความรู K
2. ระบุ และบรรยายหลักการออกแบบ ออกแบบงาน ความสามารถในกา
งานทัศนศลิ ป โดยเนนความเปน ทัศนศิลป โดยเนน ใชค วามคิด
เอกภาพความกลมกลนื และความ ความเปนเอกภาพ ความสามารถในกา
สมดุล ความกลมกลนื และ แกปญหา
ความสมดุล
3.วาดภาพทศั นยี ภาพแสดงใหเหน็ แสดงใหเห็นระยะไกล ความสามารถในกา
ระยะไกลใกล เปน 3 มติ ิ ใกล เปน 3 มิติ ส่อื สาร
4.รวบรวมงานปน หรอื ส่อื ผสม รวบรวมงานปน หรือ ความสามารถในกา
มาสรางเปนเรื่องราว ๓ มติ ิโดยเนน ความ ส่อื ผสม ใชความคิด
เปน เอกภาพ ความกลมกลนื และการ มาสรา งเปนเรอื่ งราว 3 ความสามารถในกา
สื่อถึงเรื่องราวของงาน มติ โิ ดยเนนความเปน แกปญหา
เอกภาพ ความ
กลมกลืน และการสอื่
ถงึ เรอ่ื งราวของงาน
48
ยนรแู กนกลาง/ทองถิน่ สาระสำคญั สาระทอ งถนิ่ /อาเซยี น/
ร P คุณลกั ษณะ A พอเพียง/
พระบรมราโชบาย
าร การใฝเรยี นรู ความเปน เอกภาพ ความ ออกแบบงานศิลปจ าก
มงุ มน่ั ในการทำงาน กลมกลนื ความสมดุล ทอ งถิ่นของตนเอง
าร
าร การใฝเรียนรู หลกั การวาดภาพแสดง
มงุ มนั่ ในการทำงาน ทศั นียภาพ
าร การใฝเรยี นรู เอกภาพความกลมกลนื
มุงมน่ั ในการทำงาน ของเร่ืองราวในงานปน
าร หรอื งานส่ือผสม
48