jj
รายวิชาศิลปะพืนฐาน รหัสวชิ า ศ
โดย นางสาวพรพสั นนั ท์ พุ่มเจริญ
ครู คศ.
กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ
โรงเรียนวชั รวทิ ยา อาํ เภอเมือง จังหวัดกาํ แพงเพชร
สํานกั งานเขตพืนทกี ารศึกษามธั ญมศึกษาเขต
ระบบเรยี นรู เลขทเี่ อกสาร :
แผนการจัดการเรียนรู วร ……../.....
มฐ. ………… บช………..
ปรชั ญา
สัจจัง เว อมตา วาจา “วาจาจริงเปน สิ่งไมตาย”
วิสัยทศั น
พัฒนาคุณภาพผูเ รยี น โดยการจัดการเรียนรู การบริหารจัดการดวยระบบคุณภาพและ
ความรวมมอื ของภาคีเครือขา ย
พันธกิจ
1. สงเสริมและพัฒนาผเู รยี นใหม คี ณุ ภาพตามเกณฑม าตรฐานโรงเรยี นมาตรฐานสากล
2. สงเสรมิ และพฒั นาครใู หเปนไปตามมาตรฐานวิชาชีพครูสูมาตรฐานสากล
3. พัฒนาการบรหิ ารจัดการดวยระบบคุณภาพเพื่อความเปนเลศิ โดยเนน หลักการกระจาย
อำนาจสกู ารเปน โรงเรยี นมาตรฐานสากล
4. สงเสริมใหช มุ ชนมีสว นรว มในการจัดการศกึ ษา
เปาประสงค
1. นักเรยี นไดเ รยี นรูอยางมคี ุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของ สพฐ. และเกณฑโรงเรียน
มาตรฐานสากล
2. ครูและบคุ ลากรทางการศึกษาไดรับการพัฒนาตามมาตรฐานวิชาชพี ครสู มู าตรฐานสากล
3. โรงเรียนบริหารจัดการดวยระบบคุณภาพ
4. สถานศึกษาเปน ท่ียอมรับของชมุ ชน
กลยทุ ธ
1. พฒั นาผูเรยี นใหมคี ุณภาพตามเกณฑม าตรฐานโรงเรียนมาตรฐานสากล
2. พฒั นาครแู ละบุคลากรทางศกึ ษา
3. การบรหิ ารจัดการดว ยระบบคุณภาพ
4. การสงเสริมการมสี ว นรวมของภาคีเครือขา ย
คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค
๑. รกั ชาติ ศาสน กษัตริย
๒. ซื่อสัตยส ุจริต
๓. มวี ินัย
๔. ใฝเรียนรู
๕. อยอู ยา งพอเพยี ง
๖. มุง มน่ั ในการทำงาน
๗. รกั ความเปนไทย
๘. มจี ิตสาธารณะ
สมรรถนะสำคญั ของผูเ รยี น
๑. ความสามารถในการสื่อสาร
๒. ความสามารถในการคดิ
๓. ความสามารถในการแกปญหา
๔. ความสามารถในการใชท ักษะชีวิต
๕. ความสามารถในการใชเ ทคโนโลยี
และตัวช้วี ดั สาระการเรียนรูแกนกลาง
สาระที่ 3 นาฏศิลป
มาตรฐาน ศ 3.1 เขา ใจ และแสดงออกทางนาฏศิลปอ ยา งสรางสรรค วเิ คราะห วิพากษวจิ ารณ
คุณคา นาฏศลิ ป ถายทอดความรสู กึ ความคดิ อยา งอิสระ ช่ืนชม และประยุกตใชใ นชีวติ ประจำวนั
ช้ัน ตัวช้วี ัด สาระการเรยี นรแู กนกลาง
ม.3 1. ระบโุ ครงสรา งของบทละครโดยใชศ ัพท องคประกอบของบทละคร
ทางการละคร
- โครงเร่ือง
- ตัวละครและการวางลกั ษณะนสิ ัย
ของตัวละคร
- ความคิดหรือแกน ของเรอ่ื ง
- บทสนทนา
2. ใชนาฏยศพั ทห รือศัพททางการละคร ภาษาทาหรือภาษาทางนาฏศิลป
ท่เี หมาะสมบรรยายเปรียบเทยี บการแสดง
อากปั กริ ยิ าของผคู นในชวี ติ ประจำวันและ - ภาษาทาท่มี าจากธรรมชาติ
ในการแสดง - ภาษาทาท่มี าจากการประดิษฐ
- รำวงมาตรฐาน
3. มีทกั ษะในการใชค วามคดิ ในการพฒั นา รูปแบบการแสดง
รูปแบบการแสดง - การแสดงเปน หมู
- การแสดงเดี่ยว
4. มที กั ษะในการแปลความและ - การแสดงละคร
การสือ่ สารผานการแสดง - การแสดงเปน ชุดเปนตอน
การประดษิ ฐท ารำและทา ทางประกอบ
การแสดง
- ความหมาย
- ความเปน มา
- ทาทางที่ใชในการประดิษฐท ารำ
5. วิจารณเ ปรยี บเทียบงานนาฏศิลป องคป ระกอบนาฏศิลป
ทมี่ คี วามแตกตา งกนั โดยใชความรู - จังหวะทำนอง
เร่อื งองคป ระกอบนาฏศลิ ป - การเคล่อื นไหว
- อารมณแ ละความรูส กึ
- ภาษาทา นาฎยศพั ท
- รูปแบบของการแสดง
6. รวมจดั งานการแสดงในบทบาทหนา ที่ - การแตง กาย
ตาง ๆ
วิธีการเลอื กการแสดง
7. นำเสนอแนวคิดจากเน้ือเรื่อง - ประเภทของงาน
ของการแสดงทส่ี ามารถนำไปปรับใช - ข้นั ตอน
ในชีวิตประจำวนั - ประโยชนและคณุ คา ของการแสดง
ละครสรางสรรค
มาตรฐาน ศ 3.2 เขา ใจความสัมพนั ธระหวา งนาฏศิลป ประวตั ิศาสตรแ ละวฒั นธรรม
เห็นคณุ คา ของนาฏศลิ ปท เ่ี ปนมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปญญาทอ งถ่ิน
ภูมิปญญาไทยและสากล
ช้นั ตัวชีว้ ัด สาระการเรยี นรูแกนกลาง
ม.3 1. ออกแบบ และสรางสรรคอปุ กรณ การออกแบบและสรางสรรคอุปกรณแ ละ
และเครอ่ื งแตง กาย เพ่ือแสดงนาฏศลิ ปแ ละ เคร่ืองแตง กายเพ่ือการแสดงนาฏศลิ ป
ละครที่มาจากวฒั นธรรมตา ง ๆ
2. อธิบายความสำคัญและบทบาทของ ความสำคัญและบทบาทของนาฏศลิ ป
นาฏศลิ ปแ ละการละครในชีวติ ประจำวนั และการละครในชวี ติ ประจำวัน
3. แสดงความคิดเห็นในการอนุรักษ การอนรุ ักษนาฏศิลป
แบบ
การวเิ คราะหเ พื่อจัดทำคำอธิบาย
กลุม สาระการเรยี นรศู ิล
สาระที่ 3 นาฏศิลป
มาตรฐาน ศ 3.1 เขา ใจ และแสดงออกทางนาฏศิลปอยางสรา งสรรค วิเคราะห วิพา
และประยกุ ตใ ชใ นชวี ิตประจำวนั
ตวั ชวี้ ดั ชั้นป/ผลการเรยี นรู ความรู ทักษะกระบวนการ
ความสามารถในการ
1. ระบุโครงสรา งของบท โครงสรา งของบทละคร ส่ือสาร
ละครโดยใชศัพทท างการ โดยใชศ พั ทท างการละคร ความสามารถในการคดิ
ละคร
2. ใชน าฏยศพั ทหรือศัพท ภาษาทา ทมี่ าจาธรรมชาติ ความสามารถในการ
ทางการละคร ทีเ่ หมาะสม ภาษาทา ที่มาจากการ ส่อื สาร
บรรยายเปรยี บเทยี บการ ประดิษฐ ความสามารถในการใช
แสดงอากปั กริ ิยาของผูคนใน รำวงมาตรฐาน ทกั ษะชวี ิต
ชวี ิตประจำวันและในการ
แสดง
บบนั ทกึ
ยรายวิชาระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน
ลปะ ระดับช้นั ม.3
ากษวิจารณค ณุ คา นาฏศลิ ป ถายทอดความรูสึก ความคดิ อยา งอิสระ ชน่ื ชม
สาระการเรยี นรูแกนกลาง/ทองถน่ิ
คณุ ลกั ษณะ สาระสำคญั
ใฝเรียนรู องคป ระกอบของบทละคร
ด - โครงเร่ือง
- ตวั ละครและการวางลกั ษณะนสิ ัยของตัวละคร
- ความคิดหรือแกน ของเร่ือง - บทสนทนา
ใฝเ รียนรู ภาษาทาหรอื ภาษาทางนาฏศิลป
มงุ มั่นในการทำงาน - ภาษาทาที่มาจากธรรมชาติ
รักความเปนไทย - ภาษาทา ท่มี าจากการประดิษฐ
- รำวงมาตรฐาน
3. มที กั ษะในการใชค วามคิด รปู แบบการแสดง ความสามารถในการคิด
ในการพัฒนารูปแบบการ การแสดงเปน หมู
แสดง การแสดงเด่ยี ว
การแสดงละคร
การแสดงเปนชดุ เปนตอน
4. มที ักษะในการแปลความ การประดษิ ฐทารำและ ความสามารถในการ
และ การส่อื สารผานการ ทาทางประกอบการแสดง สอ่ื สาร
แสดง *ความหมาย ความสามารถในการใช
*ความเปน มา ทักษะชีวิต
*ทา ทางที่ใชในการ
ประดษิ ฐท า รำ
5. วจิ ารณเ ปรยี บเทยี บงาน องคป ระกอบนาฏศลิ ป ความสามารถในการ
นาฏศลิ ป ที่มคี วามแตกตาง สอื่ สาร
กนั โดยใชค วามรู เรอื่ ง ความสามารถในการคิด
องคป ระกอบนาฏศลิ ป
ใฝเรียนรู รูปแบบการแสดง
มงุ มน่ั ในการทำงาน - การแสดงเปน หมู - การแสดงเดย่ี ว
- การแสดงเปนชดุ เปน
- การแสดงละคร
ด ตอน
ใฝเ รียนรู การประดษิ ฐทารำและทา ทางประกอบการแสดง
รกั ความเปนไทย - ความหมาย
- ความเปน มา
- ทา ทางท่ีใชใ นการประดิษฐทารำ
ใฝเรียนรู องคป ระกอบนาฏศิลป - การเคล่อื นไหว
ด - จงั หวะทำนอง - ภาษาทา นาฎย
- อารมณแ ละความรูส ึก
ศัพท - การแตง กาย
- รปู แบบของการแสดง
6. รว มจดั งานการแสดงใน วิธีการเลือกการแสดง ความสามารถในการคดิ
บทบาทหนา ท่ตี าง ๆ *ประเภทของงาน มีจิตสาธารณะ
*ขั้นตอน
*ประโยชนแ ละคณุ คา ของ
การแสดง
7. นำเสนอแนวคิดจากเนอ้ื ละครกบั ชวี ิต ความสามารถในการ
สอ่ื สาร
เร่อื ง ของการแสดงที่สามารถ ความสามารถในการใช
ทักษะชวี ิต
นำไปปรบั ใช ใน
ชีวิตประจำวัน
ด ใฝเรยี นรู วิธีการเลือกการแสดง
มงุ ม่นั ในการทำงาน - ประเภทของงาน
- ข้นั ตอน
- ประโยชนแ ละคุณคา ของการแสดง
ใฝเรียนรู ละครกับชวี ิต
มีจติ สาธารณะ
สาระที่ 3 นาฏศิลป เขาใจความสมั พนั ธร ะหวางนาฏศิลป ประวตั ศิ าสตรแ ละวฒั
มาตรฐาน ศ 3.2 ภูมิปญญาไทยและสากล
ตวั ชี้วดั ชน้ั ป/ผลการเรยี นรู ความรู ทักษะกระบวนการ
ความสามารถในการ
1. ออกแบบ และสรางสรรค การออกแบบและสรา งสรรค สือ่ สาร
อปุ กรณ และเคร่ืองแตง กาย อปุ กรณและ ความสามารถในการใช
เพื่อแสดงนาฏศลิ ปแ ละละคร เครอื่ งแตง กายเพ่ือการแสดง ทกั ษะชวี ิต
ทม่ี าจากวฒั นธรรมตา ง ๆ นาฏศลิ ป
2. อธิบายความสำคัญและ ความสำคัญและบทบาทของ ความสามารถในการ
บทบาทของนาฏศิลปและการ นาฏศิลป และการละครใน สื่อสาร
ความสามารถในการใช
ละครในชีวติ ประจำวนั ชวี ิตประจำวัน ทกั ษะชีวิต
3. แสดงความคิดเหน็ ในการ การอนรุ ักษนาฏศลิ ป ความสามารถในการ
อนุรกั ษ คิด
ฒนธรรม เห็นคุณคา ของนาฏศิลปท เ่ี ปน มรดกทางวฒั นธรรม ภูมปิ ญญาทองถ่ิน
สาระการเรยี นรแู กนกลาง/ทองถน่ิ
คณุ ลกั ษณะ สาระสำคัญ
มวี นิ ยั การออกแบบและสรา งสรรคอ ุปกรณแ ละ
ใฝเรียนรู
ช มุงม่ันในการทำงาน เครอ่ื งแตง กายเพื่อการแสดงนาฏศิลป
ใฝเ รยี นรู ความสำคญั และบทบาทของนาฏศิลป และการละครใน
ช ชวี ิตประจำวัน
รกั ชาติ ศาสน กษัตรยิ การอนรุ ักษนาฏศิลป
รกั ความเปนไทย
คำอธิบายรายวิชา
วิชา ศิลปะพื้นฐาน (นาฏศลิ ป) รหัสวิชา ศ 23102 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปท ่ี 3
ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 20 ช่ัวโมง จำนวน 1.0 หนว ยกิต
สาระนาฏศลิ ป
ศึกษา รูแ ละเขาใจ เก่ยี วกบั โครงสรางของบทละครโดยใชศ ัพททางการละคร
ภาษาทา ทม่ี าจาธรรมชาติ ภาษาทาที่มาจากการประดษิ ฐ รำวงมาตรฐาน รูปแบบการแสดง
การแสดงเปนหมู การแสดงเด่ียว การแสดงละคร การแสดงเปน ชุดเปน ตอน การประดษิ ฐท ารำและ
ทา ทางประกอบการแสดง ความหมาย ความเปน มา ทาทางที่ใชใ นการประดษิ ฐทารำ องคประกอบ
นาฏศิลป
วธิ กี ารเลอื กการแสดง ประเภทของงาน ขนั้ ตอน ประโยชนและคุณคา ของการแสดงละครกับชีวิต
คน ควา การออกแบบ สรางสรรคอ ุปกรณและเครื่องแตง กายเพือ่ การแสดงนาฏศิลป ความสำคัญและ
บทบาทของนาฏศิลป และการละครในชวี ติ ประจำวันการอนรุ กั ษนาฏศลิ ปพืน้ บา น
ใชกระบวนการในการแสวงหาความรแู ละฝกปฏิบตั ิ อยา งมุงมน่ั ต้ังใจ เหน็ คุณคา ของการนำ
ความรู ความคดิ ไปสรางสรรคแ ละปรบั ใชใ นชีวติ ประจำวันอยางช่ืนชม ทั้งนาฏศิลปไทย นาฏศลิ ป
นานาชาติ และศลิ ปะการแสดงพืน้ บานในทองถ่ินของตนเอง
รหสั ตัวช้ีวัด
ศ 3.1 ม.3/1, ศ 3.1 ม.3/2, ศ 3.1 ม.3/3, ศ 3.1 ม.3/4, ศ 3.1 ม.3/5, ศ 3.1 ม.3/6,
ศ 3.1 ม.3/7
ศ 3.2 ม.3/1, ศ 3.2ม.3/2, ศ3.2 ม.3/3, ศ 3.2 ม.3/4
รวม 11 ตัวช้ีวดั
ลำดับ โครงสรา ง
ที่ ชอ่ื หนวยการเรยี นรู วชิ าศลิ ปะพืน้ ฐาน (นาฏศิลป) รหสั วิช
1 นาฏศิลปศ กึ ษา
ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 20 ชั่วโ
มาตรฐานการเรียนร/ู ตวั ช้ีวัด
มาตรฐาน ศ 3.1 เขา ใจ และแสดงออกทาง
นาฏศลิ ปอยา งสรา งสรรค วิเคราะห วิพากษว ิจารณ
คณุ คา นาฏศิลป ถายทอดความรสู กึ ความคิดอยา ง
อิสระ ชื่นชม และประยกุ ตใ ชใ นชีวติ ประจำวนั
งรายวชิ า เวลา น้ำหนัก
ชา ศ23102 ชัน้ มัธยมศึกษาปที่ ม.3 (ชวั่ โมง) คะแนน
โมง จำนวน 1.0 หนวยกิต
20 50
เนอ้ื หาสาระ
ศกึ ษา รแู ละเขา ใจ เกีย่ วกับ โครงสรา งของบทละครโดยใช
ศพั ททางการละคร ภาษาทาที่มาจากธรรมชาติ ภาษาทาที่มา
จากการประดษิ ฐ รำวงมาตรฐาน รูปแบบการแสดง การแสดง
เปนหมู การแสดงเดยี่ ว การแสดงละคร การแสดงเปน ชุดเปน
ตอน การประดิษฐท า รำและทา ทางประกอบการแสดง ความหมาย
ความเปนมา ทาทางท่ีใชใ นการประดิษฐท า รำ องคป ระกอบ
นาฏศลิ ป วิธีการเลอื กการแสดง ประเภทของงาน ขั้นตอน
ประโยชนแ ละคุณคา ของการแสดงละครกบั ชวี ิต
คน ควา การออกแบบ สรา งสรรคอ ุปกรณแ ละเครอื่ ง
แตง กายเพ่ือการแสดงนาฏศลิ ป ความสำคญั และบทบาทของ
นาฏศิลป และการละครในชวี ิตประจำวันการอนรุ ักษนาฏศลิ ป
พนื้ บาน
การละคร ตวั ช้วี ัดชั้นป
1.1 1. ระบโุ ครงสรางของบทละครโดยใชศพั ทท างการ
ละคร
2. ใชน าฏยศัพทห รือศัพทท างการละคร ท่เี หมาะสม
บรรยายเปรยี บเทียบการแสดงอากัปกิริยาของผคู นใน
ชวี ิตประจำวันและในการแสดง
องคป ระกอบของบทละคร (4) (10)
- โครงเรื่อง
- ตัวละครและการวางลักษณะนสิ ัยของตวั ละคร
- ความคดิ หรือแกน ของเร่ือง
- บทสนทนา
ภาษาทา หรือภาษาทางนาฏศลิ ป
- ภาษาทาที่มาจากธรรมชาติ
- ภาษาทา ที่มาจากการประดิษฐ
- รำวงมาตรฐาน
1.2 สนุ ทรยี ภาพของ มาตรฐาน ศ 3.1 เขา ใจ และแสดงออกทาง
นาฏศลิ ปไ ทย นาฏศิลปอ ยางสรางสรรค วิเคราะห วิพากษว จิ ารณ
คณุ คา นาฏศลิ ป ถายทอดความรสู กึ ความคิดอยาง
อสิ ระ ชนื่ ชม และประยุกตใ ชในชีวิตประจำวนั
ตวั ชว้ี ดั ชัน้ ป
3. มที กั ษะในการใชค วามคิดในการพฒั นารูปแบบการ
แสดง
4. มที กั ษะในการแปลความและ การส่อื สารผา นการ
แสดง
มาตรฐาน ศ 3.1 เขาใจ และแสดงออกทาง
นาฏศิลปอยางสรางสรรค วิเคราะห วิพากษว ิจารณ
1.3 องคป ระกอบของ คณุ คา นาฏศิลป ถายทอดความรสู ึก ความคิดอยาง
นาฏศลิ ป อสิ ระ ชนื่ ชม และประยุกตใ ชในชวี ิตประจำวัน
ตวั ชวี้ ดั ชั้นป
5.วิจารณเปรยี บเทยี บงานนาฏศลิ ป ทีม่ ีความแตกตาง
กันโดยใชความรู เรอื่ งองคป ระกอบนาฏศิลป
6.รว มจัดงานการแสดงในบทบาทหนา ทีต่ าง ๆ
7.นำเสนอแนวคดิ จากเน้ือเรื่อง ของการแสดงที่
สามารถนำไปปรับใชในชวี ิตประจำวัน
รูปแบบการแสดง (8) (20)
- การแสดงเปน หมู - การแสดงเดย่ี ว
- การแสดงละคร - การแสดงเปน ชดุ เปน ตอน
การประดษิ ฐท า รำและทาทางประกอบการแสดง
- ความหมาย
- ความเปน มา
- ทา ทางท่ีใชใ นการประดิษฐท ารำ
องคประกอบนาฏศลิ ป (4) (10)
- จงั หวะทำนอง
- การเคลอ่ื นไหว
- อารมณแ ละความรูสึก
- ภาษาทา นาฎยศพั ท
- รปู แบบของการแสดง
- การแตง กาย
1.4 อนุรักษสรา งสรรค มาตรฐาน ศ 3.2 เขา ใจความสมั พันธร ะหวาง
นาฏศิลป ประวัติศาสตรและวัฒนธรรม เห็นคุณคา
ของนาฏศิลปท่ีเปนมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปญญา
ทอ งถิ่นภูมปิ ญญาไทยและสากล
ตวั ชวี้ ัดชน้ั ป
1.ออกแบบ และสรางสรรคอปุ กรณ และเครอ่ื งแตง
กาย เพอ่ื แสดงนาฏศิลปแ ละละครทมี่ าจากวฒั นธรรม
ตา ง ๆ
2.อธบิ ายความสำคญั และบทบาทของนาฏศลิ ปและ
การละครในชีวิตประจำวัน
3. แสดงความคิดเหน็ ในการอนรุ กั ษ
การออกแบบและสรางสรรคอ ุปกรณแ ละ (4)
เคร่อื งแตง กายเพื่อการแสดงนาฏศิลป (10)
ความสำคัญและบทบาทของนาฏศลิ ป และการละครใน
ชีวิตประจำวัน
การอนรุ ักษนาฏศลิ ป
คำอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน
กลมุ สาระศิลปะ สาระศิลปะพืน้ ฐาน (ศ23101)
ชน้ั มธั ยมศึกษาปที่ 3 จำนวน 1.0 หนว ยกิต
สาระนาฏศลิ ป
ศกึ ษา รแู ละเขา ใจ เกีย่ วกบั โครงสรางของบทละครโดยใชศ ัพทท างการละคร
ภาษาทา ทีม่ าจาธรรมชาติ ภาษาทาท่ีมาจากการประดิษฐ รำวงมาตรฐาน รปู แบบการแสดง
การแสดงเปนหมู การแสดงเดยี่ ว การแสดงละคร การแสดงเปนชดุ เปน ตอน การประดิษฐท า รำและทา ทาง
ประกอบการแสดง ความหมาย ความเปนมา ทาทางทใ่ี ชใ นการประดิษฐทา รำ องคป ระกอบนาฏศิลปวธิ ีการ
เลือกการแสดง ประเภทของงาน ขน้ั ตอน ประโยชนแ ละคุณคาของการแสดงละครกับชวี ิตคนควา การ
ออกแบบ สรางสรรคอุปกรณและเครื่องแตงกายเพื่อการแสดงนาฏศลิ ป ความสำคญั และบทบาทของนาฏศลิ ป
และการละครในชีวติ ประจำวันการอนุรักษนาฏศลิ ปพื้นบาน
โดยนอ มหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งในการแสวงหาความรูแ ละฝกปฏิบัติ อยา งมุง มน่ั ตง้ั ใจ เห็น
คุณคา ของการนำความรู ความคดิ ไปสรา งสรรคและปรบั ใชใ นชวี ิตประจำวนั อยางชนื่ ชม ทั้งนาฏศิลปไทย
นาฏศลิ ปเ พือ่ นบานอาเซียน นาฏศลิ ปน านาชาติ และศลิ ปะการแสดงพ้นื บา นในทองถิ่นของตนเอง
รหัสตวั ช้ีวัด
ศ 3.1 ม.3/1, ศ 3.1 ม.3/2, ศ 3.1 ม.3/3, ศ 3.1 ม.3/4, ศ 3.1 ม.3/5, ศ 3.1 ม.3/6,ศ 3.1 ม.3/7,
ศ 3.2 ม.3/1, ศ 3.2 ม.3/2, ศ 3.2 ม.3/3,
รวม 10 ตัวชี้วดั
ลาํ ดบั ชือหน่วยการเรียนรู้ โครงสร้าง
ที
วิชาศิลปะพืนฐาน (นาฏศิลป์ ) รหสั ว
1 นาฏศิลป์ ศึกษา ภาคเรียนที เวลา ชัวโ
มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชีวัด
มาตรฐาน ศ . เขา้ ใจ และแสดงออกทาง
นาฏศิลป์ อยา่ งสร้างสรรค์ วเิ คราะห์ วิพากษว์ ิจารณ์
คุณคา่ นาฏศิลป์ ถา่ ยทอดความรู้สึก ความคิดอยา่ ง
อิสระ ชืนชม และประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจาํ วนั
งรายวชิ า เวลา นาํ หนกั
(ชัวโมง) คะแนน
วชิ า ศ ชันมัธยมศึกษาปี ที ม.
โมง จาํ นวน . หน่วยกติ 20 50
เนือหาสาระ
ศึกษา รู้และเขา้ ใจ เกียวกบั โครงสร้างของบทละครโดยใช้
ศพั ทท์ างการละคร ภาษาท่าทีมาจากธรรมชาติ ภาษาท่าทีมาจาก
การประดิษฐ์ ราํ วงมาตรฐาน รูปแบบการแสดง การแสดงเป็น
หมู่ การแสดงเดียว การแสดงละคร การแสดงเป็นชุดเป็นตอน
การประดิษฐท์ ่าราํ และทา่ ทางประกอบการแสดง ความหมาย
ความเป็นมา ทา่ ทางทีใชใ้ นการประดิษฐท์ า่ รํา องคป์ ระกอบ
นาฏศิลป์ วิธีการเลือกการแสดง ประเภทของงาน ขนั ตอน
ประโยชน์และคุณค่าของการแสดงละครกบั ชีวติ
คน้ ควา้ การออกแบบ สร้างสรรคอ์ ปุ กรณแ์ ละเครือง
แตง่ กายเพือการแสดงนาฏศิลป์ ความสาํ คญั และบทบาทของ
นาฏศลิ ป์ และการละครในชีวิตประจาํ วนั การอนุรักษน์ าฏศลิ ป์
พนื บา้ น
1.1 การละคร ตวั ชีวดั ชันปี
1. ระบุโครงสร้างของบทละครโดยใชศ้ พั ทท์ างการ
ละคร
2. ใชน้ าฏยศพั ทห์ รือศพั ทท์ างการละคร ทีเหมาะสม
บรรยายเปรียบเทียบการแสดงอากปั กิริยาของผคู้ นใน
ชีวิตประจาํ วนั และในการแสดง
องคป์ ระกอบของบทละคร (4) (10)
- โครงเรือง
- ตวั ละครและการวางลกั ษณะนิสัยของตวั ละคร
- ความคดิ หรือแก่นของเรือง
- บทสนทนา
ภาษาทา่ หรือภาษาทางนาฏศิลป์
- ภาษาทา่ ทีมาจากธรรมชาติ
- ภาษาทา่ ทีมาจากการประดิษฐ์
- ราํ วงมาตรฐาน
1.2 สุนทรียภาพของ มาตรฐาน ศ . เขา้ ใจ และแสดงออกทาง
นาฏศิลป์ ไทย นาฏศลิ ป์ อยา่ งสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษว์ จิ ารณ์
คณุ คา่ นาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอยา่ ง
อิสระ ชืนชม และประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวิตประจาํ วนั
ตวั ชีวัดชันปี
3. มีทกั ษะในการใชค้ วามคิดในการพฒั นารูปแบบ
การแสดง
4. มีทกั ษะในการแปลความและ การสือสารผ่าน
การแสดง
รูปแบบการแสดง (8) (20)
- การแสดงเป็ นหมู่ - การแสดงเดียว
- การแสดงละคร - การแสดงเป็นชุดเป็นตอน
การประดิษฐ์ท่ารําและท่าทางประกอบการแสดง
- ความหมาย
- ความเป็นมา
- ท่าทางทีใชใ้ นการประดษิ ฐท์ ่าราํ
1.3 องค์ประกอบของ มาตรฐาน ศ . เขา้ ใจ และแสดงออกทาง
นาฏศิลป์ นาฏศิลป์ อยา่ งสร้างสรรค์ วเิ คราะห์ วพิ ากษว์ จิ ารณ์
คณุ ค่านาฏศิลป์ ถา่ ยทอดความรู้สึก ความคดิ อยา่ ง
อิสระ ชืนชม และประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวิตประจาํ วนั
ตัวชีวดั ชันปี
5.วจิ ารณ์เปรียบเทียบงานนาฏศิลป์ ทีมีความแตกตา่ ง
กนั โดยใชค้ วามรู้ เรืององคป์ ระกอบนาฏศิลป์
.ร่วมจดั งานการแสดงในบทบาทหนา้ ทีตา่ ง ๆ
7.นาํ เสนอแนวคดิ จากเนือเรือง ของการแสดงที
สามารถนาํ ไปปรับใชใ้ นชีวติ ประจาํ วนั
องคป์ ระกอบนาฏศลิ ป์ (4) (10)
- จงั หวะทาํ นอง
- การเคลือนไหว
- อารมณ์และความรู้สึก
- ภาษาท่า นาฎยศพั ท์
- รูปแบบของการแสดง
- การแตง่ กาย
1.4 อนุรักษ์สร้างสรรค์ มาตรฐาน ศ . เขา้ ใจความสมั พนั ธ์ระหวา่ ง
นาฏศิลป์ ประวตั ิศาสตร์และวฒั นธรรม เห็นคุณค่า
ของนาฏศิลป์ ทีเป็ นมรดกทางวฒั นธรรม ภูมิปัญญา
ทอ้ งถินภูมิปัญญาไทยและสากล
ตวั ชีวัดชันปี
1.ออกแบบ และสร้างสรรคอ์ ุปกรณ์ และเครืองแต่ง
กาย เพอื แสดงนาฏศิลป์ และละครทีมาจากวฒั นธรรม
ตา่ ง ๆ
2.อธิบายความสาํ คญั และบทบาทของนาฏศิลป์ และ
การละครในชีวิตประจาํ วนั
. แสดงความคิดเห็นในการอนุรักษ์
การออกแบบและสร้างสรรคอ์ ุปกรณ์และ (4) (10)
เครืองแต่งกายเพือการแสดงนาฏศิลป์
ความสาํ คญั และบทบาทของนาฏศิลป์ และการละครใน
ชีวติ ประจาํ วนั
การอนุรักษน์ าฏศลิ ป์
แบบบันทึกการวเิ คราะหการออกแบบก
สาระกา
วชิ าศิลปะ (นาฏศลิ ป)
ตวั ช้ีวดั นกั เรียน นักเรียน ประเภท แ
ทำอะไรได รอู ะไร ตวั ช้วี ดั จดั ก
KPA
ศ 3.1 ม.3/1 สามารถบูรณา นักเรียนทราบถึง P 1.อธบิ า
1. ระบุโครงสรา ง การศลิ ปะแขนง องคป ระกอบของ องคป ร
ของบทละครโดยใช อ่ืน ๆ มาใชกบั ศิลปะแขนงอนื่ ๆ ศิลปะแ
ศัพททางการละคร การแสดงได เพื่อนำมาใชใ น 2.บอกใ
การบูรณาการกบั ความส
การแสดง การบูรณ
ศิลปะแ
กับการ
3.สรปุ ค
เขา ใจร
กจิ กรรมการจดั การเรยี นรูตามตวั ชี้วัด
ารเรยี นรู ศลิ ปะ
) รหัสวิชา ศ 23101 ช้ัน ม.3
แนวการ คณุ ลกั ษณะ แนวการวัดและ
อนั พึงประสงค ประเมินผล
การเรียนรู สมรรถนะ
าย 1.ความสามารถใน 1.มงุ ม่ันในการทำงาน แบบประเมนิ การ
ระกอบของ การคดิ 2.รักความเปน ไทย ปฏบิ ตั ิ
แขนงตา ง ๆ 2.ความสามารถใน
ใหทราบถงึ การแกปญหา
สมั พนั ธใน
ณาการ
แขนงอื่น ๆ
รแสดง
ความรู ความ
รวมกนั
แบบบนั ทกึ การวเิ คราะหการออกแบบก
สาระกา
วิชาศลิ ปะ (นาฏศลิ ป)
ตัวช้วี ดั นักเรียน นักเรียน ประเภท แ
ทำอะไรได รูอ ะไร ตัวช้วี ดั จดั ก
KPA
ศ 3.1 ม 3/2 1.อธิบา
2.ใชน าฏยศัพท สามารถ
หรอื ศัพทท างการ สรางสรรคก าร นกั เรียนทราบถึง K องคป ร
ละคร ทเี่ หมาะสม แสดงตาม
บรรยาย องคป ระกอบ องคป ระกอบตาง ๆ P การแส
เปรียบเทยี บการ ของการแสดง
แสดงอากัปกิริยา ได ของการแสดง 2.นำเส
ของผูคนใน
ชวี ิตประจำวันและ จัดการ
ในการแสดง
หลกั อง
3.ประเ
หลักกา
จดั การ
ถกู ตอง
อยา งไร
กจิ กรรมการจดั การเรียนรูตามตวั ช้ีวดั
ารเรยี นรู ศลิ ปะ
) รหสั วชิ า ศ 23101 ช้ัน ม.3
แนวการ คุณลักษณะ แนวการวัดและ
อันพงึ ประสงค ประเมนิ ผล
การเรียนรู สมรรถนะ
การทำแบบทดสอบ
ายถงึ 1.ความสามารถใน 1. รกั ชาติ ศาสน
ระกอบของ การคดิ กษตั รยิ
ดง 2.ความสามรถใน 2. มวี ินัย
สนอหลกั การ การส่อื สาร 3. ใฝเรียนรู
แสดงตาม 3.ความสามารถใน 4. มุง ม่นั ในการ
งคป ระกอบ การใชทักษะชีวติ ทำงาน
เมินผล 5. รกั ความเปนไทย
ารในการ
แสดงวา
งหรือไม
ร
แบบบนั ทกึ การวิเคราะหก ารออกแบบก
สาระกา
วิชาศลิ ปะ (นาฏศลิ ป)
ตัวชี้วดั นักเรียน นกั เรยี น ประเภท แ
ทำอะไรได รอู ะไร ตวั ช้ีวัด จดั ก
ศ 3.1 ม.3/3 KPA
3. มีทกั ษะในการ
ใชความคิดในการ สามารถ นักเรยี นทราบถึง K 1.ใหคว
พฒั นารูปแบบการ
แสดง วเิ คราะหการ หลกั การวเิ คราะห P หลกั กา
แสดงของ การแสดงอยาง การแส
ตนเองและผอู ่นื ถูกตองและ 2.นักเร
ไดอ ยา งถกู ตอ ง เหมาะสม วิเคราะ
และเหมาะสม 3.ประเ
วิเคราะ
ของนัก
กิจกรรมการจัดการเรียนรูตามตวั ช้ีวัด
ารเรียนรู ศิลปะ
) รหัสวิชา ศ 23101 ช้นั ม.3
แนวการ คุณลกั ษณะ แนวการวัดและ
อันพงึ ประสงค ประเมินผล
การเรียนรู สมรรถนะ
วามรเู รอ่ื ง 1.ความสามารถใน 1.ใฝเ รยี นรู แบบประเมินการ
ารวเิ คราะห การคดิ
ดง 2.ความสามารถใน 2.มงุ มั่นในการทำงาน วเิ คราะหการแสดง
รียนลงมอื การสอ่ื สาร
ะหการแสดง
เมนิ ผลการ
ะหการแสดง
กเรยี น
แบบบนั ทึกการวเิ คราะหการออกแบบก
สาระกา
วิชาศิลปะ (นาฏศลิ ป)
ตวั ช้วี ดั นักเรยี น นักเรยี น ประเภท แ
ทำอะไรได รอู ะไร ตัวชว้ี ดั จดั ก
KPA
ศ 3.1 ม.3/4 สามารถวจิ ารณ นกั เรยี นทราบถึง K 1. ใหค
4.มที ักษะในการ การแสดงตาม
แปลความและ การ หลักวจิ ารณไ ด หลักในการวิจารณ P ของหล
สอ่ื สารผานการ
แสดง การแสดงที่ถกู ตอง วจิ ารณ
ถกู ตอง
2. ลงม
แสดงต
ถกู ตอง
เหมาะส
3. ประ
วจิ ารณ
ถกู ตอง
เหมาะส
กจิ กรรมการจัดการเรยี นรตู ามตวั ชี้วดั
ารเรยี นรู ศิลปะ
) รหัสวิชา ศ 23101 ชนั้ ม.3
แนวการ คณุ ลกั ษณะ แนวการวัดและ
อนั พงึ ประสงค ประเมนิ ผล
การเรยี นรู สมรรถนะ
แบบประเมินการ
ความรใู นเร่อื ง 1. ความสามารถใน 1. มีวินยั วิจารณก ารแสดง
ลกั ในการ การคดิ 2. ใฝเรยี นรู
ณการแสดงที่ 2. ความสามารถใน 3. มุงมนั่ ในการ
ง การส่ือสาร ทำงาน
มอื วิจารณการ 3. ความสามารถใน 4. รักความเปนไทย
ตามหลักท่ี การแกป ญหา
งและ
สม
ะเมินการ
ณวามคี วาม
งและ
สมหรือไม
แบบบนั ทึกการวิเคราะหการออกแบบก
สาระกา
วชิ าศิลปะ (นาฏศลิ ป)
ตวั ช้วี ัด นกั เรยี น นกั เรยี น ประเภท แ
ทำอะไรได รูอ ะไร ตัวชี้วัด จัดก
ศ 3.1 ม.3/5 KPA
5.วิจารณ สามารถบูรณา
เปรยี บเทยี บงาน การกลุมสาระ ทราบถึง K 1. ใหน
นาฏศิลป ทมี่ ีความ การเรียนรอู นื่ ๆ
แตกตางกันโดยใช กับการจัดการ ความสมั พันธของ การแส
ความรู เรื่อง แสดงได
องคป ระกอบ นาฏศลิ ปกับกลุม 2. ซกั ถ
นาฏศลิ ป
สาระการเรียนรอู น่ื เก่ียวกับ
ชม วาน
เห็นสงิ่ ใ
3. ยกต
นักเรยี น
มีบรู ณา
สาระกา
4. ครูแ
สรปุ ผล
รว มกัน
กจิ กรรมการจดั การเรยี นรตู ามตวั ช้ีวดั
ารเรยี นรู ศลิ ปะ
) รหสั วิชา ศ 23101 ช้ัน ม.3
แนวการ คุณลกั ษณะ แนวการวัดและ
อันพงึ ประสงค ประเมนิ ผล
การเรียนรู สมรรถนะ
แบบทดสอบ
นกั เรียนชม 1. ความสามารถใน 1. มวี ินัย
ดง 1 เรือ่ ง การคดิ 2. ใฝเรยี นรู
ถามนักเรยี น 2. ความสามารถใน 3. รักความเปนไทย
บการแสดงที่ การสอื่ สาร
นกั เรยี นพบ
ใดบาง
ตัวอยางงานท่ี
นพบเห็น วา
าการกับกลุม
ารเรยี นรใู ด
และนกั เรียน
ลการประเมนิ
น
แบบบันทกึ การวิเคราะหการออกแ
สาระกา
วิชาศลิ ปะ (นาฏศิลป)
ตวั ชีว้ ัด นักเรยี น นกั เรียน ประเภท แ
ทำอะไรได รอู ะไร ตัวชว้ี ัด จดั ก
ศ 3.1 ม.3/6 KPA
6. รวมจดั งานการ
แสดงในบทบาท สามารถบูรณา นักเรยี นทราบถึง P 1.อธบิ า
หนาท่ีตาง ๆ
การศลิ ปะแขนง องคป ระกอบของ องคป ร
อน่ื ๆ มาใชกบั ศลิ ปะแขนงอน่ื ๆ ศิลปะแ
การแสดงได เพอื่ นำมาใชใ น 2.บอกใ
การบรู ณาการกับ ความส
การแสดง การบรู ณ
ศิลปะแ
กบั การ
3.สรปุ ค
เขาใจร
ศ 3.1 ม 3/7 1.อธิบา
7.นำเสนอแนวคิด สามารถ นกั เรียนทราบถึง K องคป ร
จากเนอ้ื เรื่อง ของ สรางสรรคก าร องคป ระกอบตา ง ๆ P การแส
การแสดงทสี่ ามารถ แสดงตาม ของการแสดง 2.นำเส
นำไปปรบั ใชใน องคป ระกอบ จัดการแ
แบบกจิ กรรมการจัดการเรยี นรตู ามตัวชี้วดั
ารเรียนรู ศลิ ปะ
) รหสั วิชา ศ 23101 ชัน้ ม.3
แนวการ สมรรถนะ คุณลักษณะ แนวการวัดและ
การเรยี นรู อนั พงึ ประสงค ประเมินผล
าย 1.ความสามารถใน 1.มงุ มนั่ ในการทำงาน แบบประเมนิ การ
ระกอบของ การคดิ 2.รักความเปน ไทย ปฏิบตั ิ
แขนงตาง ๆ 2.ความสามารถใน
ใหทราบถึง การแกป ญหา
สมั พันธใ น
ณาการ
แขนงอ่นื ๆ
รแสดง
ความรู ความ
รว มกนั
ายถึง 1.ความสามารถใน 1. รกั ชาติ ศาสน การทำแบบทดสอบ
ระกอบของ การคดิ กษตั รยิ
ดง 2.ความสามรถใน 2. มีวินัย
สนอหลักการ การสอื่ สาร 3. ใฝเ รียนรู
แสดงตาม 3.ความสามารถใน 4. มงุ มน่ั ในการ
แบบบนั ทกึ การวเิ คราะหก ารออกแ
สาระกา
วิชาศลิ ปะ (นาฏศิลป)
ตวั ช้ีวดั นกั เรยี น นกั เรยี น ประเภท แ
ชีวิตประจำวนั ทำอะไรได รูอะไร ตัวชวี้ ดั จดั ก
KPA
ของการแสดง
ได หลกั อง
3.ประเ
หลกั กา
จดั การ
ถกู ตอง
อยางไร
ศ 3.2 ม.3/1 สามารถ นักเรียนทราบถึง K 1.ใหคว
P หลักกา
1.ออกแบบ และ วิเคราะหการ หลักการวเิ คราะห
การแส
สรา งสรรคอุปกรณ แสดงของ การแสดงอยา ง 2.นกั เร
วเิ คราะ
และเครื่องแตง กาย ตนเองและผูอื่น ถกู ตองและ 3.ประเ
วิเคราะ
เพื่อแสดงนาฏศลิ ป ไดอ ยางถกู ตอง เหมาะสม ของนัก
และละครทม่ี าจาก และเหมาะสม
วฒั นธรรมตาง ๆ
แบบกิจกรรมการจดั การเรียนรูตามตวั ชี้วัด
ารเรียนรู ศิลปะ
) รหสั วิชา ศ 23101 ช้ัน ม.3
แนวการ สมรรถนะ คุณลกั ษณะ แนวการวัดและ
การเรียนรู อนั พงึ ประสงค ประเมินผล
งคป ระกอบ การใชทกั ษะชวี ติ ทำงาน
เมนิ ผล 5. รกั ความเปนไทย
ารในการ
แสดงวา
งหรอื ไม
ร
วามรเู ร่อื ง 1.ความสามารถใน 1.ใฝเ รียนรู แบบประเมินการ
ารวเิ คราะห การคดิ
ดง 2.ความสามารถใน 2.มุงม่นั ในการทำงาน วิเคราะหการแสดง
รียนลงมือ การสือ่ สาร
ะหการแสดง
เมนิ ผลการ
ะหการแสดง
กเรยี น
แบบบันทกึ การวเิ คราะหการออกแ
สาระกา
วิชาศลิ ปะ (นาฏศลิ ป)
ตัวชี้วัด นักเรยี น นกั เรียน ประเภท แ
ทำอะไรได รอู ะไร ตัวช้ีวัด จัดก
ศ 3.2 ม.3/2 KPA
2.อธิบาย สามารถวจิ ารณ
ความสำคัญและ การแสดงตาม นักเรยี นทราบถึง K 1. ใหค
บทบาทของ หลักวจิ ารณไ ด
นาฏศลิ ปแ ละการ หลักในการวิจารณ P ของหล
ละครใน
ชีวิตประจำวัน การแสดงท่ีถกู ตอง วจิ ารณ
ถูกตอง
2. ลงม
แสดงต
ถกู ตอง
เหมาะส
3. ประ
วจิ ารณ
ถูกตอง
เหมาะส
แบบกิจกรรมการจัดการเรยี นรูต ามตวั ช้ีวัด
ารเรียนรู ศลิ ปะ
) รหัสวิชา ศ 23101 ช้ัน ม.3
แนวการ สมรรถนะ คุณลักษณะ แนวการวัดและ
การเรียนรู อนั พึงประสงค ประเมินผล
ความรูในเรือ่ ง 1. ความสามารถใน 1. มวี ินัย แบบประเมนิ การ
ลกั ในการ การคดิ 2. ใฝเรียนรู วิจารณก ารแสดง
ณก ารแสดงที่ 2. ความสามารถใน 3. มุงม่นั ในการ
ง การสอ่ื สาร ทำงาน
มอื วจิ ารณก าร 3. ความสามารถใน 4. รกั ความเปนไทย
ตามหลักที่ การแกปญหา
งและ
สม
ะเมินการ
ณวามีความ
งและ
สมหรือไม
แบบบันทกึ การวิเคราะหก ารออกแ
สาระกา
วิชาศิลปะ (นาฏศลิ ป)
ตวั ชี้วดั นกั เรยี น นักเรียน ประเภท แ
ทำอะไรได รูอะไร ตัวชว้ี ดั จัดก
ศ 3.2 ม.3/3 KPA
3.แสดงความ
คดิ เหน็ ในการ สามารถบูรณา ทราบถึง K 1. ใหน
อนรุ กั ษ
การกลมุ สาระ ความสมั พนั ธของ การแส
การเรียนรอู นื่ ๆ นาฏศลิ ปก บั กลมุ 2. ซกั ถ
กบั การจดั การ สาระการเรยี นรอู ่นื เกยี่ วกับ
แสดงได ชม วาน
เห็นสง่ิ ใ
3. ยกต
นกั เรียน
มบี ูรณา
สาระกา
4. ครแู
สรุปผล
รว มกนั