1 | A k u n t a n s i P e r b a n k a n d a n K e u a n g a n M i k r o INFORMASI UMUM A. IDENTITAS SEKOLAH Satuan Pendidikan : SMK Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Surabaya Kelas/Semester : XI/Ganjil Alokasi Waktu : 4 x 40 menit Pertemuan : 1 x 4JP Penyusun : Desy Purwantiningrum B. KOMPETENSI AWAL Kemampuan awal yang dipersyaratkan untuk mempelajari modul ini peserta didik sudah memiliki kemampuan dasar tentang materi perbankan dasar. C. PROFIL PELAJAR PANCASILA 1. Beriman, Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia. 2. Mandiri 3. Bergotong Royong 4. Kebhinekaan Global 5. Kreatif Melakukan doa bersama ketika memulai dan mengakhiri pelajaran, menaati peraturan yang berlaku. Mampu mengerjakan penugasan individu. Berperan aktif dalam mengerjakan tugas kelompok maupun berdiskusi. Berkelompok ketika kegiatan belajar Mengemukan ide terbaru D. SARANA DAN PRASARANA Media Alat Sumber Belajar LCD dan PPT Laptop, Hp, LKPD Buku LKS dan internet E. TARGET PESERTA DIDIK Perangkat ajar ini dapat digunakan guru untuk mengajar di kelas XI Program Keahlian Akuntansi dan Keuangan Lembaga SMKN 1 Surabaya. F. MODEL PEMBELAJARAN Problem Based Learning G. METODE PEMBELAJARAN Diskusi, tanya jawab, evaluasi H. FASE Fase F I. ELEMEN PEMBELAJARAN Akuntansi Perbankan dan Keuangan Mikro J. CAPAIAN PEMBELAJARAN Pada akhir fase F, peserta didik mampu memahami perbedaan akuntansi bank dengan akuntansi keuangan, menganalisis persamaan dasar akuntansi bank, menerapkan persamaan dasar akuntansi bank, menerapkan mekanisme debit kredit akuntansi bank. Peserta didik
2 | A k u n t a n s i P e r b a n k a n d a n K e u a n g a n M i k r o mampu menjabarkan pengertian dan jenis tabungan, memahami persyaratan simpanan tabungan dan sarana penarikan tabungan. Menganalisis tujuan, keuntungan, dan kendala, serta faktor, yang memengaruhi tabungan. Menganalisis pencatatan tabungan. Memahamani pengertian dan perhitungan simpanan giro, menganalisis simpanan deposito, menjabarkan fungsi simpanan deposito, mampu menganalisis jenis – jenis dan perhitungan deposito. KOMPONEN INTI A. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa mampu memahami perbedaan akuntansi bank dengan akuntansi keuangan 2. Siswa mampu menganalisis persamaan dasar akuntansi bank 3. Siswa mampu mengaplikasikan mekanisme debit kredit akuntansi bank 4. Siswa mampu mempresentasikan akuntansi bank dengan akuntansi keuangan 5. Siswa mampu meyusun persamaan dasar akuntansi bank 6. Siswa mampu mencatat debit kredit akuntansi bank B. PEMAHAMAN BERMAKNA 1. Perbedaan akuntansi bank dengan akuntansi keuangan 2. Persamaan dasar akuntansi bank 3. Debit kredit akuntansi bank C. PERTANYAAN PEMANTIK Jelaskan menurut kalian, apa saja perbedaan akuntansi bank dengan akuntansi keuangan? Analisislah bagaimana persamaan dasar akuntansi bank serta mekanisme debit kreditnya! D. PERSIAPAN PEMBELAJARAN 1. Guru menyusun LKPD Digital 2. Guru menyiapkan bahan ajar dan media pembelajaran 3. Menyiapkan soal penalaran. E. KEGIATAN PEMBELAJARAN PERTEMUAN KE – 4 Pendahuluan (20 menit) • Guru memasuki kelas dengan memberi salam dan dijawab oleh para murid. Kemudian guru menanyakan kabar peserta didik. • Guru mengajak peserta didik untuk untuk berdoa bersamasama • Guru melakukan absensi kehadiran peserta didik • Guru memberikan sedikit refleksi materi dari pertemuan sebelumnya • Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai tujuan pembelajaran yang akan dicapai, cakupan materi yang akan dibahas, dan pengaitan dengan pengalaman di kehidupan sehari-hari. • Guru dan peserta didik saling memberikan tanya jawab sebagai bentuk umpan balik dari pertanyaan pemantik : “Jelaskan menurut Anda, apa saja perbedaan akuntansi bank dengan akuntansi keuangan?”.
3 | A k u n t a n s i P e r b a n k a n d a n K e u a n g a n M i k r o Inti (110 menit) Fase 1 Orientasi • Peserta didik difokuskan pada PPT yang ditampilkan. • Guru memberikan materi mengenai materi Pendapatan, Risiko Bank dan Persamaan Dasar Akuntansi Bank • Guru menanyakan pada siswa apa saja kegiatan bank yang mempengaruhi pendapatan bank, baik bertambah maupun berkurang. • Guru menberikan sedikit materi mengenai risiko bank, sedangkan peserta didik diberikan pertanyaan pemantik yang berkaitan dengan risiko dan kegiatan bank. • Guru memberikan materi Persamaan Dasar Akuntansi Bank, dan menjelaskan contoh soal yang ada pada PPT. Fase 2 Mengorganisasi • Guru memberikan soal penalaran pada siswa dan memberikan latihan soal yang terdapat pada LKS, dilanjutkan dengan penugasan kelompok. • Peserta didik membentuk kelompok 1-2 orang atau sebangku agar dapat berdiskusi secara efektif. • Guru memberikan penugasan mengenai kegiatan bank apa saja yang berpengaruh dengan pendapatan dan risiko bank. • Peserta didik mendapatkan pemaparan secara umum mengenai pendapatan dan risiko bank. Fase 3 Membimbing Penyelidikan • Guru mengajukan pertanyaan soal mengenai pertanyaan yang ada di PPT • Peserta didik diberikan kesempatan untuk memikirkan pertanyaan secara mandiri dengan melakukan studi pustaka guna mengeksplorasi materi yang dibahas hari ini • Guru meminta peserta didik bersama teman kelompoknya untuk mendiskusikan apa yang telah dipikirkannya pda tahap pertama. • Peserta didik saling memberikan pendapat masukan tanya jawab selama proses diskusi. • Guru memantau jalannya diskusi dan membantu apabila terdapat hambatan. Fase 4 Mengembangkan atau Menyajikan Hasil • Peserta didik melaporkan hasil studi kepada guru • Kelompok diminta berbagi dengan seluruh kelas tentang apa yang telah mereka diskusikan, dan peserta didik lain memberikan tanggapan. Fase 5 Menganalisis dan Mengevaluasi proses pemecahan masalah • Peserta didik memperbaiki hasil kinerja berdasarkan pendapat dan saran dari kelompok lain.
4 | A k u n t a n s i P e r b a n k a n d a n K e u a n g a n M i k r o • Hasil pekerjaan kelompok dikumpulkan kepada guru. Penutup (30 menit) • Pada akhir pembelajaran, guru dan peserta didik melakukan refleksi mengevaluasi kegiatan pembelajaran. • Guru memberikan informasi rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya. • Melakukan doa bersama F. ASESMEN 1. Asesmen Non Kognitif 1. Menanyakan situasi diri kepada siswa “Bagaimana situasi saat ini sebelum memulai pembelajaran?” 2. Menanyakan kepuasan belajar kepada siswa “Bagaimana pembelajaran pada hari ini? Apakah sudah merasa puas dengan materi nya?” 2. Asesmen Kognitif Diberikan latihan soal yang ditampilkan pada PPT 3. Asesmen Formatif Individu Unjuk Kerja/Presentasi kelompok 4. Asesmen Sumatif Ulangan Harian, Kuis, Lisan, dan PTS G. PENGAYAAN DAN REMEDIAL Pengayaan Diadakan pengayaan untuk perserta didik yang telah mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) dengan belajar mandiri untuk lebih mendalami dan penguatan materi yang sudah diberikan. Remedial Remedial dilaksanakan oleh guru apabila 50% peserta didik tidak mencapai nilai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) dan remedial dilaksanakan secara individual. H. REFLEKSI PESERTA DIDIK 1. Apakah terdapat kendala dalam kegiatan pembelajaran hari ini? 2. Apa saja kesulitan siswa yang dihadapi saat kegiatan pembelajaran? 3. Apakah kesulitan tersebut dapat teratasi dengan baik? 4. Apakah banyak siswa yang aktif dalam kegiatan belajar di perbankan ini? 5. Apakah seluruh siswa tuntas dalam materi pembelajaran perbankan? LAMPIRAN A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 1. Diskusi • Teknik penilaian : Penilaian individu dan diskusi per kelompok • Bentuk Instrumen : Soal di PPT • Kisi – kisi : Pendapatan Bank, Risiko Bank, dan Persamaan Dasar Akuntansi Bank No Indikator Butir Soal 1 Pendapatan Non Bunga 1 2 Risiko Operasional 2
5 | A k u n t a n s i P e r b a n k a n d a n K e u a n g a n M i k r o 3 Pencatatan Bank 3 4 Pendapatan bank 4 5 Dasar Perbankan 5 2. Presentasi • Teknik : Observasi • Bentuk Instrumen : Check List • Kisi – kisi : No Aspek Pengamatan Butir Instrumen 1 Motivasi 1 2 Rasa ingin tahu 2 3 Tanggung jawab 3 4 Jujur 4 5 Peduli 5 6 Santun 6 7 Percaya diri 7 8 Disiplin 8 B. BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK 1. Akuntansi Perbankan dan Keuangan Mikro kelas XI Keahlian AKL 2. PPT C. DAFTAR PUSTAKA Ernawaty. (2013). Dasar-Dasar Perbankan kelas X Jilid 2. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Umitasary, P. A. (2023). Akuntansi Perbankan dan Keuangan Mikro. Surakarta: Putra Nugraha.
6 | A k u n t a n s i P e r b a n k a n d a n K e u a n g a n M i k r o SOAL DISKUSI 1. Sebutkan dan berikan contoh biaya apa saja yang termasuk ke dalam pendapatan non bunga! 2. Penyerangan teknologi dengan menggunakan cyber supaya bank dapat memberikan sebagian asetnya merupakan salah satu risiko bank. Jelaskan risiko bank tersebut berdasarkan pendapatmu dan berikan salah satu solusi apabila kamu menjadi pegawai dari bank tersebut! 3. Berikan pendapatmu mengenai alasan mengapa uang setoran nasabah dianggap utang oleh bank! 4. Beberapa bank memberlakukan adanya saldo mengendap. Jelaskan tujuan bank memberlakukan hal tersebut! 5. Bank menjadi perantara keuangan oleh banyak pihak. Berikan pendapatmu apabila kamu setuju/ tidak setuju mengenai pernyataan tersebut! Jawaban benar tiap-tiap skor bernilai 20, total jawaban benar 100. Penilaian Unjuk Kerja Diskusi No Nama Siswa SIKAP Motivasi Rasa Ingin Tahu Tanggung Jawab Jujur Peduli Kerja Sama Santun Percaya Diri Disiplin Instrumen Penilaian 1 – 4 1 = Kurang 2 = Cukup 3 = Baik 4 = Sangat Baik Surabaya, 17 November 2023 Guru Mata Pelajaran, Dra. Sri Minarni NIP. 19661123 200801 2 003