RPT PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 1

j
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 1 (KSSM)
TAHUN 2021

MINGGU BIDANG/ TAJUK/ OBJEKTIF/AKTIVITI CATATAN
BULAN STANDARD

KANDUNGAN

Objektif :

PROGRAM PENGENALAN KEPADA SUKATAN PELAJARAN PSV TING 1 KSSM

1 ORIENTASI

Aktiviti : Free Drawing.

Pengenalan kepada portfolio dan kepentingan portfolio dalam PSV.

2 Pengenalan kepada Aktiviti :
portfolio Aras 1: Jenis-jenis portfolio dan kepentingannya dalam PSV.
Aras 2 : Pengenalan kepada kraf buku dan cara menghasilkan buku sketch
JANUARI
menggunakan teknik jahitan tangan.
Aras 3 :Kraf Buku: Projek menghasilkan portfolio @ buku sketch buatan tangan

Bidang : Objektif :

Sejarah dan Apresiasi 1. Menggalurkan Sejarah Perkembangan Seni Visual di Malaysia dan Kepentingannya

Seni Visal

Murid boleh:

Tajuk : 1.Menggalurkan perkembangan Seni Lukis dan Seni Reka di Malaysia

Perkembangan Seni Seni Halus Seni Reka Seni Kraf

3 Lukis dan Seni Reka i. Sejarah dan i. Sejarah dan i. Bidang
di Malaysia perkembangan perkembangan ii. Adiguru dan Produk

ii. Tokoh dan karya ii. Tokoh dan karya iii. Institusi:

Standard iii. Pertubuhan dan iii. Pertubuhan dan a. Kraftangan Malaysia

Kandungan: persatuan persatuan b. Institut Kraf Negara

Persepsi Seni iv. Institusi Seni iv. Institusi Seni

Pemahaman terhadap

Perkembangan Seni Aktiviti :
Lukis dan Seni Reka Aras 1:
di Malaysia 1. Sesi penerangan dan perbincangan menggunakan:
- Foto / tayangan slaid/ Video/ Lembaran Kerja
2. Pengagihan kumpulan

Aras 2:
1. Mencari maklumat menggunakan rujukan bahan internet/ buku teks PSV

Sambungan , Objektif :
1. Mengenalpasti tokoh, karya dan sumbangan.
Standard
Kandungan: Murid boleh:
Eksplorasi Seni 1. Mengenalpasti tokoh, karya dan sumbangan Seni Halus, Seni reka dan Kraf di Malaysia

4 Eksplorasi maklumat Aktiviti :
daripada pelbagai Aras 2:

sumber bagi Membuat kajian tentang sejarah, tokoh, sumbangan dan peranan institusi dengan

pengukuhan menggunakan pendekatan brainstorming. Pelajar akan berbincang dalam kumpulan dan

pemahaman terhadap membuat portfolio.

Perkembangan Seni

Lukis dan Seni Reka

di Malaysia

Sambungan , Objektif :

Menjana idea dalam tugasan perkembangan seni visual di Malaysia

Standard

Kandungan: Murid boleh:

Ekspresi Seni 1. Menjelaskan peranan Institusi Seni Visual di Malaysia

5 Penzahiran idea dan Aktiviti :
konsep melalui Aras 2:

pelbagai sumber dan Menghasilkan dokumentasi berdasarkan maklumat yang diperoleh dalam bentuk:

teknologi dalam - Peta Pemikiran / Artist Book / Poster

penjanaan tugasan

Aras 3:

1. Meniru karya tokoh menggunakan Pendekatan Memesis (Peniruan)

Sambungan , Objektif :

Menjana hasil persembahan portfolio

Standard

Kandungan: Murid boleh:

Apresiasi Seni 1.Mempamerkan hasil karya

2 Menghayati hasil karya sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek

6 Penghayatan terhadap Bahasa Seni Visual

hasil karya Seni 3 Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya

Visual

Aktiviti :

Aras 3:

1. Membentangkan hasil dokumentasi (gallery walk) .

2. Membuat kritikan dan apresiasi terhadap kajian.

Bidang : Objektif :

Bahasa Seni Visual 1. Menjelaskan melalui perbincangan tentang definisi, jenis dan fungsi rupa

2. Membuat eksperimentasi dan penerokaan unsur garisan pada alam semulajadi, objek

FEBRUARI Tajuk : Garisan buatan manusia dan karya seni dengan pelbagai teknik

Standard Murid boleh:

Kandungan: 1. Memahami definisi garisan

Persepsi Seni 2. Mengenalpasti jenis garisan pada: Alam semulajadi / Objek buatan manusia /

Pemahaman terhadap Karya seni visual

Bahasa Seni Visual 3. Menyatakan fungsi garisan

4. Membuat eksperimentasi dan penerokaan unsur garisan pada alam semulajadi

7 Eksplorasi Seni dengan pelbagai teknik.
Eksplorasi dan

aplikasi unsur seni Aktiviti :

bagi pengukuhan Aras 1:

pemahaman terhadap 1.Tayangan multimedia

Bahasa Seni Visual 2.Menghasilkan peta I-Think maklumat tentang garisan yang diperolehi daripada:

- Sumbang Saran / Soal Jawab / Perbincangan / Nota Anekdot/ buku teks/ internet

Aras 2:
Kembara Visual Pereka Muda (aktiviti outdoor)
1.Meneroka jenis dan fungsi garisan yang terdapat pada alam semulajadi

(I See, I Think, I Wonder)
2.Melakar jenis garisan yang terdapat pada subjek kajian

Bidang : Objektif :
Bahasa Seni Visual 1. Menjelaskan melalui perbincangan tentang definisi, jenis dan fungsi rupa
2. Membuat eksperimentasi dan penerokaan unsur garisan pada alam semulajadi, objek
Tajuk : Jalinan
buatan manusia dan karya seni dengan pelbagai teknik

Standard Murid boleh:

Kandungan: 1. Memahami definisi jalinan

Persepsi Seni 2. Mengenalpasti jenis jalinan pada: Alam semulajadi / Objek buatan manusia /

Pemahaman terhadap Karya seni visual

Bahasa Seni Visual 3. Menyatakan fungsi jalinan

4. Membuat eksperimentasi dan penerokaan unsur jalinan pada alam semulajadi

Eksplorasi Seni dengan pelbagai teknik.

Eksplorasi dan

aplikasi unsur seni Aktiviti :

8 bagi pengukuhan Aras 1:

pemahaman terhadap 1.Tayangan multimedia

Bahasa Seni Visual 2.Menghasilkan peta I-Think maklumat tentang jalinan yang diperolehi daripada:

- Sumbang Saran / Soal Jawab / Perbincangan / Nota Anekdot/ buku teks/ internet

Aras 2:
Kembara Visual Pereka Muda (aktiviti outdoor)
1.Meneroka, mengumpul dan mengelas jenis dan fungsi jalinan yang terdapat pada

alam semulajadi
2.Melakar jenis jalinan yang terdapat pada subjek kajian

Aras 3:
1. Membanding beza antara garisan dan jalinan, (Number Head Together)
2. Menjana idea produk bersesuaian gabungan garisan dan jalinan (art infusion).

Bidang : Objektif :

Pemikiran Seni Visual 1. Menjelaskan melalui perbincangan tentang definisi, tujuan, kaedah pembentukan dan

proses perkembangan designomic.

9 Tajuk : Designomic 2. Meneroka kaedah pembentukan dan proses perkembangan designomic dalam proses
pembentukan karya.

Standard

Kandungan:

Persepsi Seni

Pemahaman terhadap Murid boleh menjelaskan melalui perbincangan hasil dapatan dari buku teks mengenai:
teori designomic 1. Definisi designomic
dalam proses 2. Tujuan aplikasi designomic dalam proses pembentukan karya
pembentukan karya 3. Kaedah pembentukan dan proses perkembangan designomic
4. Teori Designomic : Definisi , Peranan , Kaedah , Proses
Eksplorasi Seni 5. Meneroka kaedah penjanaan designomic
Eksplorasi dan 6. Menghuraikan secara visual, bertulis atau lisan bagi mempamerkan pemahaman
aplikasi kaedah
pembentukan dan designomic
perkembangan 7. Mencerakinkan proses Komponen (Designomic) ,Teknik (Konvensional & Kontemporari
designomic
(TMK) )

Aktiviti :
Aras 1:
1. Memberi penerangan atau pernyataan dengan menumpukan kepada aspek designomic

(keusahawanan dalam bidang seni halus, seni reka dan seni kraf) melalui Peta Pemikiran

Aras 2:
1. Mengumpulkan maklumat dalam bentuk foto/contoh produk berkaitan konsep designomic

dalam ketiga-tiga bidang iaitu seni halus, seni reka dan seni kraf

Bidang : Objektif :

Bahasa Seni Visual & 1. Menterjemah hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan unsur garisan & jalinan untuk

Pemikiran Seni Visual menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasi dan idea dengan kreatif

Tajuk : Murid boleh:

- Garisan & Jalinan 1. Menterjemah hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan unsur garisan & jalinan untuk

- Designomic menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasi dan idea secara kreatif (membuat

gambaran mental & menjana idea)

10 Standard 2. Mengaplikasikan designomic dalam proses pembentukan karya (mereka cipta).

Kandungan:

Aktiviti :

Ekspresi Seni Aras 3:

Penzahiran idea dan 1. Menghasilkan produk art infusion:

konsep Produk : Mug/ kulit buku/ beg/ penanda buku/ arca / Kraf (Aksesori) dll

melalui pelbagai Teknik : Garisan & jalinan melalui Lukisan / Doodle Art / Pualaman / Kolaj/ Quilling /

sumber dan teknologi Tiupan dan Corak Buih Sabun

dalam penjanaan

tugasan

Bidang : Objektif :

Bahasa Seni Visual & 1. Mempamerkan, menghayati dan menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan

Pemikiran Seni Visual karya.

Tajuk : Murid boleh:

- Garisan & Jalinan 1. Mempamerkan hasil karya

- Designomic 2. Menghayati hasil karya sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek

Bahasa Seni Visual

11 Standard 3. Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya

Kandungan: Aktiviti :

Aras 3:

Apresiasi Seni 1. Pameran hasil karya (gallery walk), Art talk .

Penghayatan terhadap • Pelajar membuat pemerhatian terhadap hasil karya yang dipamerkan

hasil karya Seni • Pelajar mengemukakan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya
Visual • Pelajar membuat penaakulan induktif dan deduktif mengenai kebolehpasaran produk

ciptaan sendiri/rakan.

Objektif :

1. Menjelaskan melalui perbincangan tentang definisi, jenis dan fungsi rupa & bentuk

2. Membuat eksperimentasi dan penerokaan unsur rupa & bentuk pada alam semulajadi,

objek buatan manusia dan karya seni dengan pelbagai teknik

Bidang :

Bahasa Seni Visual Murid boleh:

1. Memahami definisi rupa & bentuk

Tajuk : Rupa & 2. Mengenalpasti jenis rupa & bentuk pada: Alam semulajadi / Objek buatan manusia

Bentuk / Karya seni visual

3. Menyatakan fungsi rupa & bentuk

Standard 4. Membuat eksperimentasi dan penerokaan unsur rupa & bentuk pada alam

Kandungan: semulajadi dengan pelbagai teknik.

13 Persepsi Seni Aktiviti :
Pemahaman terhadap

Bahasa Seni Visual Aras 1:

1.Tayangan multimedia

Eksplorasi Seni 2.Menghasilkan peta I-Think maklumat tentang rupa & bentuk yang diperolehi

Eksplorasi dan daripada:

aplikasi unsur seni - Sumbang Saran / Soal Jawab / Perbincangan / Nota Anekdot/ buku teks/ internet

bagi pengukuhan

pemahaman terhadap Aras 2:

Bahasa Seni Visual Kembara Visual Pereka Muda (aktiviti outdoor)

1.Meneroka jenis dan fungsi rupa & bentuk yang terdapat pada alam semulajadi

(I See, I Think, I Wonder)

2.Melakar jenis rupa & bentuk pada objek alam dan buatan manusia menggunakan teknik

contour drawing. Media : kering

Bidang : Objektif :

Bahasa Seni Visual 1. Menjelaskan melalui perbincangan tentang definisi, jenis dan fungsi kontra dan penegasan

2. Membuat eksperimentasi dan penerokaan unsur kontra dan penegasan pada alam

APRIL Tajuk : semulajadi, objek buatan manusia dan karya seni dengan pelbagai teknik

14 - Kontra Murid boleh:
- Penegasan

1. Memahami definisi kontra dan penegasan

Standard 2. Mengenalpasti jenis kontra dan penegasan pada: Alam semulajadi / Objek buatan manusia /

Kandungan: Karya seni visual

Persepsi Seni 3. Menyatakan fungsi kontra dan penegasan

Pemahaman terhadap 4. Membuat eksperimentasi dan penerokaan unsur kontra dan penegasan pada alam

Bahasa Seni Visual semulajadi dengan pelbagai teknik.

Eksplorasi Seni Aktiviti :
Eksplorasi dan Aras 1:
aplikasi unsur seni 1.Tayangan multimedia
bagi pengukuhan 2.Menghasilkan peta I-Think maklumat tentang rupa & bentuk yang diperolehi
pemahaman terhadap
Bahasa Seni Visual daripada:
- Sumbang Saran / Soal Jawab / Perbincangan / Nota Anekdot/ buku teks/ internet

Aras 2:
Kembara Visual Pereka Muda (aktiviti outdoor)
1.Meneroka jenis dan fungsi kontra dan penegasan yang terdapat pada alam semulajadi (I See,

I Think, I Wonder)
2.Membanding beza kontra dan penegasan pada objek alam dan buatan manusia melalui

pemerhatian dan perbincangan (brainstorming).

Bidang : Objektif :

Bahasa Seni Visual & 1. Menterjemah hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan unsur rupa, bentuk, kontra dan

Pemikiran Seni Visual penegasan untuk menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasi dan idea dengan

kreatif.

Tajuk :

- Rupa & Bentuk Murid boleh:

- Kontra & Penegasan 1. Menterjemah hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan unsur rupa, bentuk, kontra dan

- Designomic penegasan untuk menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasi dan idea secara

kreatif (membuat gambaran mental & menjana idea)

15 Standard 2. Mengaplikasikan designomic dalam proses pembentukan karya (mereka cipta).

Kandungan:

Aktiviti :

Ekspresi Seni Aras 3:

Penzahiran idea dan 1. Menghasilkan produk art infusion (subject matter Dinasour):

konsep melalui Produk : Kad pop-up / kulit buku / Paper cut out/ Penanda buku/ Kraf (tanglung) / arca

pelbagai sumber dan relief / dll

teknologi dalam Teknik : Lukisan 3D / Catan / Doodle Art / Pualaman / Kolaj/ Quilling / Tiupan dan Corak

penjanaan tugasan Buih Sabun / Binaan / dll

16 Bidang : Objektif :

Bahasa Seni Visual & 1. Mempamerkan, menghayati dan menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan
Pemikiran Seni Visual karya.

Tajuk : Murid boleh:
- Rupa & Bentuk 1. Mempamerkan hasil karya
- Kontra & Penegasan 2. Menghayati hasil karya sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek
- Designomic
Bahasa Seni Visual.
Standard 3. Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya
Kandungan:
Aktiviti :
Apresiasi Seni Aras 3:
Penghayatan terhadap 1. Pameran hasil karya (gallery walk), Art talk .
hasil karya Seni
Visual • Pelajar membuat pemerhatian terhadap hasil karya yang dipamerkan
• Pelajar mengemukakan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya
• Pelajar membuat penaakulan induktif dan deduktif mengenai kebolehpasaran produk

ciptaan sendiri/rakan.

Bidang : Objektif :

Bahasa Seni Visual 1. Menjelaskan melalui perbincangan tentang definisi, jenis dan fungsi warna & harmoni.

2. Membuat eksperimentasi dan penerokaan unsur warna & harmoni pada alam semulajadi,

Tajuk : objek buatan manusia dan karya seni dengan pelbagai teknik

- Warna dan harmoni

Murid boleh:

Standard 1. Memahami definisi warna & harmoni.

Kandungan: 2. Mengenalpasti jenis warna & harmoni pada: Alam semulajadi / Objek buatan manusia /

Persepsi Seni Karya seni visual

17 Pemahaman terhadap 3. Menyatakan fungsi warna & harmoni.
Bahasa Seni Visual 4. Membuat eksperimentasi dan penerokaan unsur warna & harmoni pada alam

semulajadi dengan pelbagai teknik.

Eksplorasi Seni

Eksplorasi dan Aktiviti :

aplikasi unsur seni Aras 1:

bagi pengukuhan 1.Tayangan multimedia

pemahaman terhadap 2.Menghasilkan peta I-Think maklumat tentang warna & harmoni yang diperolehi

Bahasa Seni Visual daripada:

- Sumbang Saran / Soal Jawab / Perbincangan / Nota Anekdot/ buku teks/ internet

Aras 2:

Kembara Visual Pereka Muda (aktiviti outdoor)

1.Meneroka jenis dan fungsi warna & harmoni yang terdapat pada alam semulajadi. (I See, I

Think, I Wonder)

2.Menghasilkan roda warna, ton warna dan suhu warna secara berkumpulan (railway station) .

Bidang : Objektif :

Bahasa Seni Visual 1. Menjelaskan melalui perbincangan tentang definisi, jenis dan fungsi ruang dan irama &

pergerakan.

Tajuk : 2. Membuat eksperimentasi dan penerokaan unsur ruang dan irama & pergerakan pada alam

- Ruang dan Irama & semulajadi, objek buatan manusia dan karya seni dengan pelbagai teknik

pergerakan

Murid boleh:

Standard 1. Memahami definisi ruang dan irama & pergerakan.

Kandungan: 2. Mengenalpasti jenis ruang dan irama & pergerakan pada: Alam semulajadi / Objek

Persepsi Seni buatan manusia / Karya seni visual

Pemahaman terhadap 3. Menyatakan fungsi ruang dan irama & pergerakan.

Bahasa Seni Visual 4. Membuat eksperimentasi dan penerokaan unsur ruang dan irama & pergerakan pada alam

semulajadi dengan pelbagai teknik.

Eksplorasi Seni

18 Eksplorasi dan Aktiviti :

MEI aplikasi unsur seni Aras 1:

bagi pengukuhan 1.Tayangan multimedia

pemahaman terhadap 2.Menghasilkan peta I-Think maklumat tentang ruang dan irama & pergerakan yang

Bahasa Seni Visual diperolehi daripada:

- Sumbang Saran / Soal Jawab / Perbincangan / Nota Anekdot/ buku teks/ internet

Aras 2:
Kembara Visual Pereka Muda (aktiviti outdoor)
1.Meneroka jenis dan fungsi ruang dan irama & pergerakan yang terdapat pada alam

semulajadi. (I See, I Think, I Wonder)

Aras 3:
1.Menghasilkan lukisan/ catan/ arca perspektif secara berkumpulan.

Bidang : Objektif :

19 Bahasa Seni Visual & 1. Menterjemah hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan unsur warna, harmoni, ruang

Pemikiran Seni Visual dan irama & pergerakan untuk menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasi dan

Tajuk : idea dengan kreatif.
- Warna dan harmoni
- Ruang dan Irama & Murid boleh:
1. Menterjemah hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan unsur warna, harmoni, ruang
pergerakan
dan irama & pergerakan untuk menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasi dan
Standard idea secara kreatif (membuat gambaran mental & menjana idea)
Kandungan: 2. Mengaplikasikan designomic dalam proses pembentukan karya (mereka cipta).

Ekspresi Seni Aktiviti :
Penzahiran idea dan Aras 3:
konsep melalui 1. Menghasilkan produk arca dinding (subject matter Dinasour, belon panas) secara
pelbagai sumber dan
teknologi dalam berkumpulan:
penjanaan tugasan Produk : Hiasan dinding berbingkai berkonsep perspektif.
Teknik : Lukisan 3D / Catan / Doodle Art / Pualaman / Kolaj/ Quilling / Tiupan dan Corak
Buih Sabun / Binaan / dll

20 Bidang : Objektif :

Pemikiran Seni Visual 1. Menjelaskan melalui perbincangan tentang definisi, tujuan, kaedah pembentukan dan

proses perkembangan tema dan mesej

Tajuk : 2. Meneroka kaedah penjanaan tema dan mesej dalam proses pembentukan karya

- Tema dan Mesej 3. Mengaplikasikan tema dan mesej dalam proses pembentukan karya

4. Menjana dan mengapresiasi tugasan

Standard

Kandungan: Murid boleh menjelaskan melalui perbincangan tentang:

Persepsi Seni 1. Definisi tema dan mesej

2. Tujuan aplikasi tema dan mesej dalam proses pembentukan karya

Pemahaman terhadap 3. Kaedah pembentukan dan proses perkembangan tema dan mesej

teori tema dan mesej 4. Teori tema dan mesej : Definisi, Peranan, Kaedah, Proses

dalam proses 5. Meneroka kaedah penjanaan tema dan mesej

pembentukan karya 6. Menghuraikan secara visual, bertulis atau lisan bagi mempamerkan pemahaman terhadap

tema dan mesej

Eksplorasi Seni 7. Mencerakinkan proses : Komponen (Tema & Mesej) , Teknik (Konvensional &

Eksplorasi dan Kontemporari (TMK) )

aplikasi kaedah

pembentukan dan Aktiviti :

perkembangan tema Aras 1:

dan mesej 1.Menghasilkan peta I-Think maklumat tentang rupa & bentuk yang diperolehi

daripada:

- Sumbang Saran / Soal Jawab / Perbincangan / Nota Anekdot/ buku teks/ internet

Aras 2:
Project Miniature Landscap (Dinasour Park)
1. Menganalisa tema dan mesej yang ditonjolkan dalam subject matter karya terpilih (I See, I

Think, I Wonder)
2. Membuat gambaran mental, menjana idea dan mereka cipta olahan arca berdasarkan

subject matter dinasour dan landskap dalam kumpulan. (Brainstorming, Number head
together).

21 Tugasan cuti sekolah : Pelajar mengkaji media dan teknik clay art & papier mache

JUN Bidang : Objektif :

22 Pemikiran Seni Visual 1. Menjelaskan melalui perbincangan tentang definisi, tujuan, kaedah pembentukan dan

proses perkembangan idea, motif dan konsep.

Tajuk : 2. Meneroka kaedah penjanaan idea, motif dan konsep dalam proses pembentukan karya.
- Idea, Motif dan 3. Mengaplikasikan idea, motif dan konsep dalam proses pembentukan karya.
4. Menjana dan mengapresiasi tugasan.
Konsep
- Designomic Murid boleh menjelaskan melalui perbincangan tentang:
1. Definisi idea, motif dan konsep
Standard 2. Tujuan aplikasi idea, motif dan konsep dalam proses pembentukan karya
Kandungan: 3. Kaedah pembentukan dan proses perkembangan idea, motif dan konsep
Persepsi Seni 4. Teori idea, motif dan konsep: Definisi, Peranan, Kaedah, Proses
Pemahaman terhadap 5. Meneroka kaedah penjanaan idea, motif dan konsep
teori idea, motif dan 6. Menghuraikan secara visual, bertulis atau lisan bagi mempamerkan pemahaman terhadap
konsep dalam proses
pembentukan karya idea, motif dan konsep
7. Mencerakinkan proses : Komponen (idea, motif dan konsep) , Teknik (Konvensional &
Eksplorasi Seni
Eksplorasi dan Kontemporari (TMK) )
aplikasi kaedah
pembentukan dan Aktiviti :
perkembangan idea, Aras 1:
motif dan konsep 1.Menghasilkan peta I-Think maklumat tentang rupa & bentuk yang diperolehi

Ekspresi Seni daripada:
Penzahiran idea dan - Sumbang Saran / Soal Jawab / Perbincangan / Nota Anekdot/ buku teks/ internet
konsep
melalui pelbagai Aras 2:
sumber dan teknologi Tugasan berkumpulan
dalam penjanaan
tugasan 1. Sambungan perbincangan dan mereka cipta olahan rekaan arca (sketches),
perkembangan idea , motif dan konsep. (Brainstorming, Number head together).

2. Menilai perkembangan idea, motif dengan konsep yang dipilih dengan ciri-ciri
designomic yang sesuai untuk karya.(Group discussion & assesment)

Bidang : Objektif :

Pemikiran Seni Visual 1. Meneroka kaedah penjanaan idea, motif dan konsep dalam proses pembentukan karya.

23 Tajuk : Murid boleh :
- Idea, Motif dan 1. Meneroka kaedah penghasilan produk, media, alat dan bahan.
2. Menghuraikan secara visual, bertulis atau lisan bagi mempamerkan pemahaman terhadap
Konsep
idea, motif dan konsep
- Designomic 3. Mencerakinkan proses : Komponen (idea, motif dan konsep) , Teknik (Konvensional &

Ekspresi Seni Kontemporari (TMK) )
Penzahiran idea dan
konsep Aktiviti :
melalui pelbagai Aras 3:
sumber dan teknologi
dalam penjanaan Tugasan berkumpulan:
tugasan 1.Meneroka media, alat dan bahan yang sesuai untuk penghasilan Dinasour Park.
2.Membentangkan idea dan konsep dan cara penghasilan produk. (Group discussion &
assesment)

Sambungan Objektif :

1. Meneroka kaedah penjanaan idea, motif dan konsep dalam proses pembentukan karya.

Penghasilan

Dinasour Park Murid boleh :

1.Meneroka kaedah penghasilan produk, media, alat dan bahan.

2.Menghuraikan secara visual, bertulis atau lisan bagi mempamerkan pemahaman terhadap

Ekspresi Seni idea, motif dan konsep

23 Penzahiran idea dan
konsep

JULAI melalui pelbagai Aktiviti :

sumber dan teknologi Aras 3:

dalam penjanaan

tugasan Tugasan berkumpulan:

1.Mereka cipta Dinasour Park.

0GOS 26 Sambungan Objektif :
2. Meneroka kaedah penjanaan idea, motif dan konsep dalam proses pembentukan karya.
27 Penghasilan
28 Dinasour Park Murid boleh :
1.Meneroka kaedah penghasilan produk, media, alat dan bahan.
29 2.Menghuraikan secara visual, bertulis atau lisan bagi mempamerkan pemahaman terhadap
Ekspresi Seni idea, motif dan konsep
Penzahiran idea dan
Aktiviti :
30 konsep Aras 3:
melalui pelbagai

sumber dan teknologi

dalam penjanaan Tugasan berkumpulan:

tugasan 1.Mereka cipta Dinasour Park.

31 Bidang : Objektif :

Pemikiran Seni Visual 1. Mempamerkan, menghayati dan menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan

karya.

Tajuk :

- Tema & Mesej Murid boleh:

- Idea, Motif & 1. Mempamerkan hasil karya

Konsep 2. Menghayati hasil karya sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek

- Designomic Bahasa Seni Visual.

(Perbentangan 3. Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya

32 Kumpulan) Aktiviti :

Standard Aras 3:

Kandungan: 1. Pameran hasil karya (gallery walk), Art talk .

• Pelajar membuat pemerhatian terhadap hasil karya yang dipamerkan

Apresiasi Seni • Pelajar mengemukakan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya

Penghayatan terhadap • Pelajar membuat penaakulan induktif dan deduktif mengenai kebolehpasaran produk
hasil karya Seni ciptaan sendiri/rakan.
Visual

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2

OKTOBER SEPTEMBER Fun Art for Sale Keychain making ( clay art /

Fun Art for Sale Typography ( sign art, watercolor calligraphy,

Fun Art for Sale Art on canvas : Melted Crayon
Penghayatan Seni
Pameran Seni Terbuka & Jualan Seni (Art Expo)
PBS Tema : “Art Explode”

Kemaskini Perekodan PBS PSV Ting 1

PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2017

Aktiviti Pasca Peperiksaan : Fun Art for Sale

NOVEMBER Aktiviti Pasca Peperiksaan : Fun Art for Sale
Aktiviti Pasca Peperiksaan : Fun Art for Sale
Aktiviti Pasca Peperiksaan : Fun Art for Sale
Aktiviti Pasca Peperiksaan : Fun Art for Sale

CUTI AKHIR TAHUN