1. Penerangan CUP 3 _ Penataran

Catch-Up Plan 3

Program Berfokus

Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pendidikan Malaysia

OCBUJEPKTI3F Melaksanakan program berfokus
kepada murid TP1 hingga TP3

pada sesi persekolahan 2021/2022 agar
murid bersedia untuk

mengikuti kurikulum persekolahan
bagi kalendar akademik 2022/2023

2 BPK, KPM

LATAR BELAKANG

Maksimum 4 minggu pertama

21 Mac – 15 April 2022

Catch Up Plan 3 (CUP 3)

MENYEDIAKAN MURID BAGI KALENDAR
AKADEMIK 2022/2023

Melaksanakan Program Berfokus

penilaian terhadap TP1 – TP3
TP murid

TOV SASARAN
kepada
CUP 3 murid TP1, TP2, TP3 &
murid yang tidak ditaksir

KAEDAH STRATEGI
secara
Pendekatan Terbeza
individu/kumpulan/
set mengikut menggunakan
kurikulum semasa
keupayaan sekolah

TP4 – TP6 PdP seperti biasa

PENJAMINAN KUALITI PBD DILAKSANAKAN SECARA BERTERUSAN

3 BPK, KPM

PERANCANGAN DAN PELAKSANAAN CUP 3

MATA PELAJARAN 2. Bahasa Inggeris 3. Matematik 4. Sains

1. Bahasa Melayu

SASARAN: Murid TP1, TP2, TP3 & murid yang tidak ditaksir

Murid Tahun 2, 3 dan 4 KAEDAH PELAKSANAAN

kecuali: i. Memfokus kepada kemahiran
asas yang belum dikuasai
▪ Murid Pemulihan Khas
▪ Sekolah Program PLaN ii. Menggunakan pelbagai aktiviti
▪ Murid Berkeperluan Khas (MBK) PdP yang dapat mengukuhkan
kemahiran asas
Murid Tingkatan
1, 2 dan 3 iii. Merancang aktiviti dalam panitia,
antara panitia, antara guru mata
kecuali: pelajaran dan guru kelas untuk
menentukan strategi, aktiviti,
▪ Murid Peralihan tempoh masa, guru pelaksana
▪ Murid Berkeperluan Khas (MBK) dan murid

4 BPK, KPM

GARCISUMPAS3A • Pelaksanaan CUP 3
di sekolah
LIBAT URUS
bersama-sama • Sesi Kunjung Bantu
JPN/PPD/sekolah

19 24 10 Mac 21 Mac
Februari Februari Mac 2022 – 15 April
2022
2022 2022 2022

Pembentangan dalam Edaran
Mesyuarat Pengurusan Surat Makluman

KPPM Bil 1/2022 Penataran kepada
Bahagian KPM/JPN/
▪ Penerangan terperinci Pengoperasi CUP 3
PPD/sekolah ▪ Contoh perancangan

5 BPK, KPM

TINDAKAN
JPN/PPD/SEKOLAH

▪ Menganalisis Tahap Penguasaan murid selepas
Pelaksanaan CUP2

▪ Mengikuti Sesi Penataran CUP 3
▪ Merancang gerak kerja Pengoperasian CUP 3
▪ Melaksanakan CUP 3
▪ Menyediakan Pelaporan CUP 3

6 BPK, KPM

Terima Kasih

Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pendidikan Malaysia

Pendekatan Terbeza bermaksud merancang pengajaran

untuk memenuhi keperluan individu, sama ada guru
membezakan dari aspek kandungan pelajaran, proses, produk
atau persekitaran pembelajaran. Disamping itu, guru
menggunakan kaedah pentaksiran berterusan serta merancang
kerja kumpulan fleksibel untuk menjadikan ia satu pendekatan
pengajaran yang berjaya.

Tomlinson.C.A (2000)

8 BPK, KPM