แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน PA วิทยฐานะชำนาญการ แก้ไข

PA 1/ส

แบบขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน (PA)
สำหรับขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะชำนาญการ

(ทุกสงั กัด)
ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2565
ระหว่างวนั ที่ 1 เดอื น ตลุ าคม พ.ศ. 2564 ถงึ วันท่ี 30 เดอื น กันยายน พ.ศ. 2565

ผูจ้ ดั ทำขอ้ ตกลง
ช่ือ นางสพุ รรณี นามสกุล มเี ดช ตำแหนง่ ครู ครู คศ.2
สถานศึกษา โรงเรียนวดั สวา่ งอารมณ์ สังกัด สำนกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 1
รบั เงนิ เดือนในอนั ดบั คศ. 2 อัตราเงินเดอื น 31,060 บาท

ประเภทหอ้ งเรยี นที่จดั การเรียนรู้ (สามารถระบุได้มากกว่า 1 ประเภทห้องเรียนตามสภาพการจดั การเรยี นรู้จรงิ )
 ห้องเรียนวิชาสามญั หรือวชิ าพนื้ ฐาน
 ห้องเรียนปฐมวัย
 หอ้ งเรียนการศึกษาพเิ ศษ
 ห้องเรยี นสายวิชาชีพ
 หอ้ งเรียนการศกึ ษานอกระบบ / ตามอัธยาศัย

ขา้ พเจา้ ขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพฒั นางาน ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะชำนาญการ ซง่ึ เปน็

ตำแหน่ง ทด่ี ำรงอยู่ในปจั จุบันกับผอู้ ำนวยการสถานศึกษา ไว้ดงั ต่อไปน้ี

สว่ นที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหนง่

1. ภาระงาน จะมีภาระงานเปน็ ไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด

1.1 ชว่ั โมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 19 ช่ัวโมง/สัปดาห์ ดงั นี้

กลุ่มสาระการเรยี นรู้/รายวิชา ภาษาอังกฤษ (พ้ืนฐาน) ป.4 จำนวน 12 ช่ัวโมง/สปั ดาห์

กลมุ่ สาระการเรียนรู้/รายวชิ า ภาษาอังกฤษ (เพ่มิ เติม) ป.4 จำนวน 4 ช่วั โมง/สปั ดาห์

กลมุ่ สาระการเรียนรู้/กิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น ลูกเสือ - เนตรนารี ป.4 จำนวน 1 ช่ัวโมง/สัปดาห์

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้/กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น ชมุ นุม ป.4 จำนวน 1 ช่วั โมง/สปั ดาห์

กลุ่มสาระการเรยี นรู้/กิจกรรมพฒั นาผูเ้ รียน สอนซอ่ มเสริม ป.4 จำนวน 1 ชวั่ โมง/สปั ดาห์

1.2 งานส่งเสรมิ และสนับสนนุ การจัดการเรยี นรู้ รวมจำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ ดังนี้

การมีส่วนรว่ มชมุ ชนการเรียนรทู้ างวิชาชีพ PLC จำนวน 2 ช่วั โมง/สปั ดาห์

1.3 งานพฒั นาคุณภาพการจดั การศึกษาของสถานศึกษา รวมจำนวน 5 ชั่วโมง/สปั ดาห์ ดังน้ี

หวั หน้าสายชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 4 จำนวน 1 ชว่ั โมง/สปั ดาห์

งานฝ่ายบริหารงานบคุ คล จำนวน 2 ชว่ั โมง/สปั ดาห์

งานฝา่ ยบรหิ ารงานบทว่ั ไป จำนวน 2 ชวั่ โมง/สัปดาห์

1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเนน้ รวมจำนวน 1 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ ดังนี้

กจิ กรรมลดเวลาเรียน เพม่ิ เวลารู้ ป.4 จำนวน 1 ชั่วโมง/สปั ดาห์

PA 1/ส

2. งานที่จะปฏบิ ตั ติ ามมาตรฐานตำแหนง่ ครู (ใหร้ ะบุรายละเอียดของงานทีจ่ ะปฏิบัตใิ นแตล่ ะด้านวา่ จะดำเนินการ
อยา่ งไร โดยอาจระบุระยะเวลาท่ใี ช้ในการดำเนินการด้วยก็ได)้

ลกั ษณะงานท่ีปฏบิ ตั ิ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตวั ชวี้ ัด (Indicators)

ตามมาตรฐานตำแหนง่ ที่จะดำเนินการพฒั นา ของงานตามขอ้ ตกลง ทจี่ ะเกิดขึ้นกับผู้เรียน

ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ ทคี่ าดหวงั ให้เกิดข้นึ ท่ีแสดงใหเ้ ห็นถงึ การ

การประเมิน(โปรดระบุ) กบั ผู้เรยี น เปลี่ยนแปลงไปในทาง

(โปรดระบ)ุ ท่ดี ขี ึน้ หรือมกี ารพฒั นา

มากข้ึนหรือผลสัมฤทธิ์

สูงข้นึ (โปรดระบ)ุ

1. ด้านการจดั การเรยี นรู้ 1.1 สร้างและพัฒนาหลกั สูตร - ผูเ้ รยี นมีการพัฒนาด้าน - ผู้เรียนร้อยละ 60 มี

ลักษณะงานที่เสนอให้ - มกี ารจดั ทำหลกั สูตรรายวิชาภาษาอังกฤษ การสื่อสารภาษาอังกฤษ ผลประเมินพัฒนาการ

ครอบคลุมถึง การสร้าง โดยการวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้และ ในชึวิตประจำวันเป็นไป อยู่ในระดับดี

และหรือพัฒนาหลักสูตร ตัวชี้วัด โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้ตาม ต า ม ค่ า เ ป้ า ห ม า ย ที่

การออกแบบการจัดการ หลักสูตรภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) สถานศกึ ษากำหนด

เรยี นรู้ การจัดกจิ กรรมการ เลือกหนว่ ยการเรียนรู้ท่เี หมาะสมกับบริบท

เรียนรู้ การสร้างและหรือ ของสถานศึกษา ผู้เรียน ท้องถิ่นและ

พ ั ฒ น า ส ื ่ อ น ว ั ต ก ร ร ม สามารถนำไปปฏบิ ัติไดจ้ ริงตามความพร้อม

เทคโนโลยีและแหลง่ เรียนรู้ และความสามารถของนักเรียนในรูปแบบ

การวัดและประเมินผลการ แผนการจัดการเรยี นรู้ท่เี ป็นแบบอย่างทดี่ ี

จัดการเรียนรู้ การศึกษา 1.2 ออกแบบการจัดการเรยี นรู้ - ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์วิชา - ผู้เรียนร้อยละ 60 มี

วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพ่ือ - โดยการออกแบบหน่วยการเรียนรู้ จัดทำ ภาษาองั กฤษ เป็นไปตาม ผลสัมฤทธิ์ทางการ

แก้ปัญหาหรือพัฒนาการ แผนจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ ค่าเป้าหมายท่ีสถาน เรียนวิชาภาษาอังกฤษ

เรียนรู้การจัดบรรยากาศที่ (พื้นฐาน) ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 4 จำนวน 8 ศึกษากำหนด สูงกว่าภาคเรียนที่ผ่าน

ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน หน่วยการเรียนรู้ 120 ชั่วโมง และจัด มา

และการอบรมและพัฒนา กิจกรรมตามแนวทาง Active Learning

คณุ ลกั ษณะทีด่ ีของผู้เรยี น เนน้ ให้นักเรียนเรยี นรู้โดยการปฏิบัติจริงใช้

สื่อใกล้ตัวที่อย่างหลากหลายเพื่อส่งเสริม

พฒั นาการดา้ นภาษาให้กับนักเรียน โดยใช้สื่อ

ออนไลน์ตา่ งๆ ประกอบ ที่เปน็ แบบอย่างที่ดี

และเผยแพรไ่ ด้

PA 1/ส

ลักษณะงานที่ปฏบิ ตั ิ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตวั ชีว้ ัด (Indicators)
ตามมาตรฐานตำแหน่ง
ท่ีจะดำเนนิ การพัฒนา ของงานตามข้อตกลง ท่จี ะเกดิ ขน้ึ กับผเู้ รยี น

ตามขอ้ ตกลง ใน 1 รอบ ท่ีคาดหวงั ให้เกดิ ขน้ึ ทแ่ี สดงใหเ้ หน็ ถึงการ

การประเมิน (โปรดระบุ) กบั ผู้เรยี น (โปรดระบ)ุ เปลยี่ นแปลงไปในทาง

ทด่ี ขี ้นึ หรือมกี ารพฒั นา

มากขน้ึ หรอื ผลสัมฤทธิ์

สงู ขึน้ (โปรดระบุ)

1.3 จัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ - ผเู้ รียนไดร้ บั การส่งเสริม - ผู้เรียนร้อยละ 60

- จดั กิจกรรมการเรยี นการสอนแบบ Active ทักษะทางภาษาอังกฤษใน ไดร้ ับการสง่ เสริมทักษะ

learning โดยใช้เกมจับคู่คำศัพท์กับภาพ ชวี ติ ประจำวนั ทางภาษาอังกฤษใน

(Matching Picture and Word Game) ชวี ติ ประจำวัน

- มีการอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ - ผู้เรียน มีผลการพัฒนา - ผู้เรียนร้อยละ 60 มี

และส่งเสริม ผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตาม คุณภาพเป็นไปตามค่า ผลการพัฒนาคุณภาพ

ศักยภาพ เรียนรู้และทำงานร่วมกัน โดยมี เป้าหมายที่สถานศึกษา เป็นไปตามค่าเปา้

การจัดกิจกรรมการเรียน รู้ที่สามารถแก้ไข กำหนด หมายทสี่ ถานศึกษา

ปัญหาในการจัดการเรียนรู้ ทำให้ผู้เรียนมี กำหนด

กระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ดว้ ย

ตนเอง ตามบริบทของสถานศึกษา

1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม

เทคโนโลยีและแหลง่ เรยี นรู้

- สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม

เทคโนโลยีและ แหล่งเรียนรู้สอดคล้องกับ

กิจกรรมการเรียนรู้ สามารถแก้ไขปัญหา

เรื่อง การจดจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษของ

ผู้เรียนและทำให้ผู้เรยี นมีทักษะการคิดและ

สามารถสร้างนวัตกรรมได้

- จัดทำคลิปการสอนตามหน่วยการเรียนรู้

ในรูปแบบออนไลน์โดยใช้การเรียนรู้ แบบ

On Hand, On Line และ On demand

ผ่านแอฟพลเิ คช่นั ตา่ งๆ เพอ่ื ใชใ้ นการ

PA 1/ส

ลักษณะงานทีป่ ฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตัวชวี้ ัด (Indicators)
ตามมาตรฐานตำแหน่ง
ทจี่ ะดำเนินการพฒั นา ของงานตามข้อตกลง ท่ีจะเกิดขน้ึ กบั ผู้เรยี น

ตามขอ้ ตกลง ใน 1 รอบ ที่คาดหวงั ใหเ้ กดิ ขนึ้ ที่แสดงใหเ้ หน็ ถึงการ

การประเมนิ (โปรดระบุ) กบั ผูเ้ รยี น (โปรดระบุ) เปล่ียนแปลงไปในทาง

ท่ีดีขึน้ หรือมีการพฒั นา

มากขึ้นหรือผลสมั ฤทธิ์

สูงขึ้น (โปรดระบุ)

จัดการเรียนการสอนในชว่ งสถานการณ์การ

ระบาดด้วยโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019

(Covid 19) โดยใช้ทักษะการออกแบบ ตัด

ต่อคลิปสื่อภาษาอังกฤษ ป.4 ที่เป็น

แบบอยา่ งทด่ี แี ละเผยแพรไ่ ด้

- ผลิตสื่อ ใบความรู้ หรอื ใบงานออนไลน์

ประกอบการจัดกจิ กรรมผา่ นเวบ็ ไซต์

ตอ่ ไปน้ี เช่น ww.wordwall.net/

www.liveworksheet.com ในการส่ง

เสรมิ ให้นกั เรียนได้เรยี นร้ดู ้วยตนเองและมี

ความสุขในการเรยี นรู้

1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้

- สร้างแบบวัดและประเมินผลตรงตาม

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรดู้ ว้ ยวิธที ีห่ ลากหลาย

- วัดความรู้ (K) ด้วย แบบทดสอบ/

แบบฝึกหัด/แบบประเมินผล

- วัดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) ด้วย

แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์

- วดั สมรรถนะ/ทักษะ (P) ด้วยแบบฝึกหัด/

การทำกิจกรรมในเรอื่ งท่เี รียน

1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อ

แกป้ ัญหา หรอื พัฒนาการเรียนรู้

- มีการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์

เพื่อแก้ไขปัญหา หรือพัฒนาการเรียนรู้ที่

ส่งผลตอ่ คณุ ภาพผเู้ รียน และนำผล

PA 1/ส

ลกั ษณะงานที่ปฏบิ ตั ิ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตัวชี้วัด (Indicators)
ตามมาตรฐานตำแหน่ง
ท่ีจะดำเนินการพัฒนา ของงานตามขอ้ ตกลง ทจ่ี ะเกิดขึน้ กับผ้เู รียน

ตามขอ้ ตกลง ใน 1 รอบ ทคี่ าดหวงั ใหเ้ กดิ ขน้ึ ท่แี สดงให้เห็นถงึ การ

การประเมิน (โปรดระบุ) กับผเู้ รยี น (โปรดระบ)ุ เปลี่ยนแปลงไปในทาง

ท่ีดขี ้ึนหรือมกี ารพฒั นา

มากขึน้ หรือผลสัมฤทธิ์

สูงขึ้น (โปรดระบุ)

การศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ มาใช้ - ผู้เรียนได้รับการพฒั นา - ผู้เรยี นร้อยละ 60 ได้

แก้ไข ปัญหาหรือพัฒนาการจัดการเรียนรู้ ตามวัตถุประสงค์ของ เรียนรู้เก่ยี วกบั เนื้อหาที่

โดยการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ เพ่ือ การวจิ ยั ตามทก่ี ำหนด มีปญั หาโดยพิจารณา

แก้ปัญหาการจดจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษ จากผลการเรียนรู้ผา่ น

ของนักเรยี นชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 4 โดย เกณฑร์ ้อยละ 60 ของ

ใช้เกมจับคู่คำศัพท์กับภาพ (Matching แบบฝึกหดั ทีใ่ ชใ้ นการ

Picture and Word Game) จ ำ น ว น 4 วิจยั ใจชน้ั เรียน

แผนการเรียนรู้

- บันทึกผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และ

นำผลที่ได้ไปใช้ในการวางแผนแก้ปัญหา

หรือพัฒนาการจัดการเรียนรู้ให้กับผู้เรียน

ใหม้ คี ณุ ภาพยงิ่ ข้ึน

1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนา - ผู้เรียนมีความคิดเห็น - ผู้เรียนร้อยละ 60 มี

ผเู้ รียน ใ น ท า ง บ ว ก ก ั บ จั ด ความคิดเห็นในทาง

- มีการจัดบรรยากาศที่เหมาะสม ส่งเสริม ก ิจก ร ร มและ ก าร จัด บวกกับจัดกิจกรรม

และพัฒนาผู้เรียน ให้เกิดกระบวนการคิด บรรยายกาศในชั้นเรียน และการจัดบรรยาย

ทักษะชีวิต ทักษะ การทำงาน ทักษะการ อย่ใู นระดับดี กาศในช้ันเรียน

เรยี นรแู้ ละนวตั กรรม ทักษะด้านสารสนเทศ

สื่อ และเทคโนโลยี

- จัดกิจกรรมแบบ On hand /On Line

โดยการสรา้ งสถานการณ์ที่บา้ นให้ผู้เรียนได้

ปฏิบตั จิ รงิ ทักษะชีวิตทักษะการทำงาน

PA 1/ส

ลักษณะงานท่ปี ฏบิ ตั ิ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตัวชี้วัด (Indicators)

ตามมาตรฐานตำแหนง่ ทีจ่ ะดำเนินการพัฒนา ของงานตามขอ้ ตกลง ทีจ่ ะเกดิ ข้นึ กับผูเ้ รียน

ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ ทีค่ าดหวังใหเ้ กดิ ขึ้น ที่แสดงใหเ้ ห็นถงึ การ

การประเมนิ (โปรดระบุ) กบั ผู้เรยี น (โปรดระบ)ุ เปลยี่ นแปลงไปในทาง

ทด่ี ีขน้ึ หรือมกี ารพัฒนา

มากขนึ้ หรือผลสัมฤทธ์ิ

สงู ขน้ึ (โปรดระบุ)

ฝึกความรับผิดชอบและเป็นการบ่มนิสัยให้

นกั เรยี นเรียนมี คณุ ธรรม จริยธรรมค่านิยม

ที่ดีงามและ มีความมั่นใจในการพัฒนา

ตนเองเต็มตามศกั ยภาพ

1.8 อบรมและพัฒนาคณุ ลักษณะท่ีดขี อง

ผ้เู รียน

- มีการอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม

จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และ

ค่านยิ มความเป็นไทยที่ดงี าม

- จัดกิจกรรมที่ส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม

คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

2. ด้านการส่งเสริมและ 2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียน - ผเู้ รยี นได้รับการแก้ - ผู้เรียนร้อยละ 80

สนบั สนนุ เรียนและรายวิชา ปัญหาช่วยเหลือและ ไดร้ บั การดูแลชว่ ย

ลักษณะงานที่เสนอให้ - มีการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียน พ ั ฒ น า ค ุ ณ ภ า พ ว ิ ช า เหลือตามข้อมลู สาร

ครอบคลุมถึงการจัดทำ เพื่อใช้ในการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้ ภาษาองั กฤษ สนเทศที่ครจู ัดทำขนึ้

ข้อมูลสาร สนเทศของ และพฒั นาคุณภาพผู้เรยี น - ผู้ เ ร ี ย น ไ ด ้ ร ั บ ก า ร

ผู้เรียนและรายวิชา การ 1. วเิ คราะหผ์ ู้เรยี นเปน็ รายบุคคล ประสานความร่วมมือใน

ดำเนินการตามระบบดูแล 2. จัดทำขอ้ มูลนกั เรียนรายบุคคล การดูแล ช่วยเหลือจาก

ช่วยเหลือผู้เรียน การ 3. จัดทำระบบดูแลช่วยเหลอื นักเรยี น ครู ผู้ปกครอง ด้าน

ปฏบิ ตั งิ านวิชาการและงาน - จัดทำข้อมูลผู้เรียนเป็นรายบุคคลใน ค ุ ณ ล ั ก ษ ณ ะ อ ั น พึ ง

อื่น ๆ ของสถานศึกษา และ ห้องเรียนท่รี ับผดิ ชอบเปน็ ครทู ีป่ รกึ ษา ประสงค์และสมรรถนะ

การประสานความร่วมมือ (ปพ.5 ฉบบั ครทู ีป่ รกึ ษา) สำคัญตามหลักสตู ร

กับผปู้ กครองภาคีเครือข่าย - จัดทำเอกสารรายงานผลการเรียนของ

และหรอื สถานประกอบ ผเู้ รยี น (ปพ.6)

การ - จดั ทำข้อมูลผู้เรยี นในรายวิชาภาษ

อังกฤษ ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 4 (ปพ.5 ฉบับ

ครปู ระจำวิชา)

PA 1/ส

ลักษณะงานที่ปฏบิ ตั ิ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตัวช้วี ัด (Indicators)
ตามมาตรฐานตำแหน่ง
ท่จี ะดำเนนิ การพฒั นา ของงานตามข้อตกลง ทีจ่ ะเกดิ ข้ึนกบั ผูเ้ รียน

ตามขอ้ ตกลง ใน 1 รอบ ทคี่ าดหวงั ให้เกิดขน้ึ ทแ่ี สดงให้เหน็ ถงึ การ

การประเมนิ (โปรดระบุ) กบั ผเู้ รยี น (โปรดระบ)ุ เปลย่ี นแปลงไปในทาง

ท่ีดขี ้นึ หรอื มกี ารพัฒนา

มากข้ึนหรอื ผลสัมฤทธิ์

สูงข้นึ (โปรดระบุ)

2.2 ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่นๆ - ผ้เู รยี นไดร้ ับการ พัฒนา

ของสถานศกึ ษา ความรู้ความสามารถทาง

- ร่วมปฏิบัติงานวิชาการ โดยปฏิบตั ิหนา้ ที่ ภาษาอังกฤษผ่าน ส่ือ

หัวหน้ากลุ่ม สาระการเรียนรู้ภาษาต่าง นวตั กรรมทค่ี รูสรา้ ง และ

ประเทศ โดยรว่ มกับคุณครูในกลมุ่ สาระฯ พัฒนาขึ้นใน รูปแบบ

กำหนดวิสัยทศั น์ พนั ธกจิ และเป้าหมาย ตา่ งๆ และได้ร่วม

และ กำหนดตัวชวี้ ดั ความสำเร็จของกลุ่ม กิจกรรมของกลุ่มสาระ

สาระฯ มีโครงสร้างการบริหารทชี่ ัดเจน ใน การเรยี นรู้ภาษาต่าง

การดำเนินกิจกรรมตา่ ง ๆ ใหก้ บั ผู้เรียน ประเทศ

โดยใช้สอื่ ที่ครสู รา้ งข้นึ รว่ มกับ เทคโนโลยี

ทางการศกึ ษา ให้ เหมาะสมกับการเรียนรู้

ของ นกั เรียน

2.3 ประสานความรว่ มมอื กบั ผ้ปู กครอง

ภาคีเครอื ขา่ ย และหรือสถานประกอบการ

- ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคี

เครือข่าย และหรือสถานประกอบการ เพ่ือ

ร่วมกนั แกไ้ ขปญั หาและพฒั นาผู้เรยี น

- ร่วมกิจกรรมประชุมผู้ปกครอง 1 ครั้ง /

ภาคเรยี น

- จัดใหม้ ีชอ่ งทางในการติดตอ่ ส่อื สาร

ระหวา่ งครูและผู้ปกครอง

PA 1/ส

ลักษณะงานท่ีปฏิบตั ิ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตวั ช้ีวัด (Indicators)

ตามมาตรฐานตำแหน่ง ที่จะดำเนนิ การพฒั นา ของงานตามข้อตกลง ทจ่ี ะเกิดข้ึนกับผู้เรียน

ตามขอ้ ตกลง ใน 1 รอบ ทีค่ าดหวงั ใหเ้ กิดข้นึ ที่แสดงใหเ้ หน็ ถงึ การ

การประเมิน (โปรดระบุ) กับผเู้ รียน (โปรดระบ)ุ เปล่ียนแปลงไปในทาง

ท่ีดขี ึน้ หรอื มกี ารพฒั นา

มากขึ้นหรือผลสัมฤทธ์ิ

สูงขึน้ (โปรดระบุ)

3. ดา้ นการพฒั นาตนเอง 3.1 มกี ารพฒั นาตนเองอยา่ งเปน็ ระบบ - ผู้ เ ร ี ย น ไ ด ้ ร ั บ ก า ร - ผ้เู รยี นรอ้ ยละ 60

และวิชาชีพ และตอ่ เนอื่ ง แก ้ปัญ หา ช่ว ยเห ลื อ มีความพึงพอใจในการ

ลักษณะงานท่ีเสนอให้ - เพ่อื ใหม้ ี ความรู้ ความสามารถ ทักษะ พ ั ฒ น า ค ุ ณ ภ า พ ว ิ ช า ไดร้ ับการจดั ประสบ

ครอบคลุมถึงการพฒั นา โดยเฉพาะอยา่ งย่งิ การใช้ภาษาไทย และ ภาษาองั กฤษ การณเ์ รยี นรู้ด้านความ

ตนเองอยา่ งเปน็ ระบบและ ภาษาองั กฤษเพื่อการสือ่ สาร และการใช้ รู้และดา้ นอ่นื ๆ ในรูป

ตอ่ เนอ่ื ง การมสี ว่ นรว่ มใน เทคโนโลยดี ิจิทัล เพ่อื การศกึ ษา สมรรถนะ แบบที่หลากหลายและ

การแลก เปลีย่ นเรยี นรูท้ าง วชิ าชพี ครแู ละความรอบรูใ้ นเน้ือหาวิชา ทันสมัย

วิชาชีพ และวธิ ีการสอน

เพื่อพฒั นาการจดั การ - พัฒนาทักษะการใช้ภาษาองั กฤษ อยา่ ง

เรียนรู้และการนำความรู้ นอ้ ย 12 ชม./ปี

ความสามารถทกั ษะทไ่ี ด้ - พัฒนาตนเองด้านอนื่ ๆ

จากการพัฒนาตนเองและ 3.2 มีส่วนรว่ มในการแลกเปลีย่ นเรยี นรู้ - ผู้เรียนมีความพึงพอใจ - ผู้เรียนร้อยละ 60 มี

วชิ าชพี มาใช้ในการ ทางวชิ าชพี ในการได้รับบรรยากาศ ความพึงพอใจในการ

พัฒนาการจัดการเรยี นรู้ - พัฒนาตนเองดา้ นการจัดการเรียนรู้ และประสบการณ์ใหม่ๆ ได้รับบรรยากาศและ

การพัฒนาคณุ ภาพ รายวชิ า ภาษาอังกฤษ ที่เกิดขึ้นจากกิจกรรม ประสบการณ์ใหม่ๆ ที่

ผู้เรียน และการพัฒนา - รว่ มชมุ ชนแห่งการเรยี นรู้วิชาชพี ในกลุ่ม นเิ ทศการสอน เกิดขึ้นจากกิจกรรม

น ว ัตก ร ร มก าร จัดก าร สาระการเรียนรู้ วิชาภาษาอังกฤษ นเิ ทศการสอน

เรยี นรู้ 3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้ - ผู้เรียนมีความพึงพอใจ - ผู้เรียนร้อยละ 60 มี

จากการพฒั นาตนเอง และวิชาชีพมาใช้ ในการได้รับการจัดประ ความพึงพอใจในการ

ในการพัฒนาการจดั การเรยี นรู้ การ สบการณ์การเรียน รู้ จัดการเรียนการรู้ของ

พฒั นา คณุ ภาพผ้เู รียน และการพัฒนา ใหม่ๆ ด้วยนวัตกรรมที่ ค ร ู โ ด ย ร ว ม ผ ่ า น

นวตั กรรมการจัดการเรยี นรู้ ที่มีผลต่อ ครูสร้างขน้ึ กิจกรรม “นิเทศชั้น

คุณภาพผเู้ รยี น เรียน”

- นำความรู้ที่ได้จาก PLC /ประชุม/อบรม

มาแก้ไขหรือพัฒนาผู้เรยี นในการจัดกจิ

กรรมการเรยี นรู้ในรายวิชาภาษาองั กฤษ

PA 1/ส

หมายเหตุ
1. รูปแบบการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน.ตามแบบ. PA.1.ให้เป็นไปตามบริบทและสภาพ

การจัดการเรียนรู้ของแต่ละสถานศึกษา โดยความเห็นชอบร่วมกันระหว่างผู้อำนวยการสถานศึกษาและข้าราชการครู
ผ้จู ัดทำขอ้ ตกลง

2. งาน (Tasks) ที่เสนอเปน็ ข้อตกลงในการพฒั นางาน ตอ้ งเปน็ งานในหนา้ ท่ีความรับผิดชอบหลักที่ส่งผลโดยตรง
ต่อผลลพั ธก์ ารเรียนร้ขู องผู้เรียน และให้นำเสนอรายวิชาหลกั ที่ทำการสอน โดยเสนอในภาพรวมของรายวิชาหลักท่ีทำการ
สอนทุกระดับชั้น ในกรณีที่สอนหลายรายวิชา สามารถเลือกรายวิชาใดวิชาหนึ่งได้ โดยจะต้องแสดงให้เห็นถึงกา ร
ปฏิบัตงิ านตามมาตรฐานตำแหนง่ และคณะกรรมการประเมินผลการพฒั นางานตามขอ้ ตกลงสามารถประเมินได้ตามแบบ
การประเมิน PA 2

3. การพัฒนางานตามข้อตกลง ตามแบบ PA 1 ใหค้ วามสำคญั กับผลลพั ธ์การเรยี นรขู้ องผเู้ รยี น (Outcomes)และ
ตัวชี้วัด (Indicators) ที่เป็นรูปธรรม และการประเมินของคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางานตามข้อตกลง ให้
คณะกรรมการดำเนินการประเมิน ตามแบบ PA 2 จากการปฏิบัติงานจริงสภาพการจัดการเรียนรู้ในบริบทของแต่ละ
สถานศกึ ษา และผลลัพธก์ ารเรียนรูข้ องผูเ้ รยี นทเ่ี กดิ จากการพฒั นางานตามข้อตกลงเป็นสำคัญ โดยไมเ่ นน้ การประเมินจาก
เอกสาร

PA 1/ส

ส่วนที่ 2 ขอ้ ตกลงในการพัฒนางานท่ีเป็นประเดน็ ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนร้ขู องผู้เรยี น
ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรูข้ องผูเ้ รียนของผู้จดั ทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบัน ดำรงตำแหน่งครู

วิทยฐานะครูชำนาญการ ตอ้ งแสดงให้เหน็ ถงึ ระดับการปฏบิ ัตทิ คี่ าดหวังของ วทิ ยฐานะครชู ำนาญการ คอื การริเร่ิม พัฒนา
การจดั การเรยี นร้แู ละการพฒั นาคณุ ภาพการเรียนรขู้ องผู้เรยี นใหเ้ กดิ การเปลยี่ นแปลงไปในทางท่ีดีขนึ้ หรอื มีการพฒั นามาก
ข้ึน (ท้ังนี้ ประเดน็ ทา้ ทายอาจจะแสดงใหเ้ หน็ ถงึ ระดบั การปฏบิ ัติทคี่ าดหวงั ในวิทยฐานะทีส่ ูงกว่าได)้

ประเด็นท้าทาย เร่อื ง การแกป้ ัญหาการจดจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษ รายวิชาภาษาอังกฤษของนกั เรียน ช้นั ประถม
ศึกษาปีที่ 4 โดยใช้เกมจับคู่คำศัพท์กับภาพ (Matching Picture and Word Game) หน่วยที่ 7 เรื่อง People around
me

1. สภาพปญั หาการจัดการเรยี นรแู้ ละคุณภาพการเรยี นรู้ของผเู้ รยี น
จากการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษทีผ่ ่านมา พบว่าผู้เรียนจดจำคำศัพท์ไม่ได้ ไม่เข้าใจความหมายของ

คำศัพท์ ทำให้เรียนวิชาภาษาอังกฤษไม่รู้เรื่อง เพราะอ่านไม่ออก ฟังไม่เข้าใจ เขียนและพูดไม่ได้ เนื่องจากคำศัพท์เป็น
พื้นฐานสำคัญในการพัฒนาหรือต่อยอด ทักษะการฟัง พูด อ่านและเขียน ในวิชาภาษาอังกฤษ หากผู้เรียนขาดความรู้
เกี่ยวกับคำศัพท์ จะไม่สามารถเข้าใจความหมายของวลี ประโยคและไม่สามารถใช้ภาษาอังกฤษในการติดต่อสื่อสารกับ
ผู้อน่ื ได้ เมอื่ ไดป้ ระเมินผเู้ รียนเพ่ือตัดสินผลการเรียนจงึ มผี ลสมั ฤทธ์ใิ นการเรียนอยูใ่ นเกณฑ์ทไ่ี ม่ดี

2. วธิ กี ารดำเนินการให้บรรลุผล
2.1 วิเคราะหป์ ญั หา
2.2 เขียนแผนการสอนท่ีมอี งค์ประกอบครบถว้ น
- มาตรฐานการเรียนรู้
- ตวั ชวี้ ดั
- สาระสำคญั
- จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
- สาระการเรียนร้แู กนกลาง
- กิจกรรมการเรยี นรู้
- สอ่ื (บตั รคำศัพท์และบตั รภาพ)
- การวัดผลประเมนิ ผล
- บนั ทกึ หลงั สอน
หนว่ ยที่ 7 เรื่อง People around me ด้วยกระบวนการจดั การเรยี นรู้แบบ Active Learning โดยใช้เกม

จับค่คู ำศัพท์กบั ภาพ (Matching Picture and Word Game)
2.3 ดำเนินกิจกรรมการเรียนรู้ตามแผนทีเ่ ขยี นขนึ้
2.4 สรปุ ผลการดำเนินการ ตามแผนเพอ่ื พัฒนาปรับปรงุ ต่อไป

PA 1/ส

3. ผลลัพธก์ ารพัฒนาทค่ี าดหวัง
3.1 เชิงปริมาณ
ผู้เรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ร้อยละ 60 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาภาษาอังกฤษเป็นไป

ตามเกณฑ์ท่ีสถานศกึ ษากำหนด
3.2 เชิงคณุ ภาพ
ผ้เู รียนระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 4 สามารถจดจำคำศัพท์ภาษาองั กฤษและมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนวิชา

ภาษาอังกฤษท่ีดีขน้ึ

ลงชอื่ ...................................................
( นางสพุ รรณี มีเดช )

ตำแหนง่ ครู วิทยฐานะ ชำนาญการ
ผู้จัดทำขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน
................/.............../...................

ความเห็นของผอู้ ำนวยการสถานศกึ ษา
( ) เหน็ ชอบใหเ้ ปน็ ข้อตกลงในการพฒั นางาน
( ) ไม่เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน โดยมีข้อเสนอแนะเพื่อนำไปแก้ไข และเสนอ เพื่อ

พจิ ารณาอีกครัง้ ดังน้ี
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ...................................................................
(นางสาวเบญจวรรณ บุญสนิ )

ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดสวา่ งอารมณ์
................/.............../...................