แผนการจัดการเรียนรู้ว30226

แบบประเมินสมรรถนะผ้เู รียน 5 ดา้ น

คำชแ้ี จง : ใหส้ ังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขดี ✓ ลงในชอ่ งทต่ี รง
กบั ระดบั คะแนน

สมรรถนะท่ปี ระเมิน ระดับคะแนน
321
1. ความสามารถในการสื่อสาร
1.1 มีความสามารถในการรับ – สง่ สาร
1.2 มคี วามสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคดิ ความเข้าใจของตนเอง
โดยใชภ้ าษาอย่างเหมาะสม
1.3 ใช้วิธกี ารสอื่ สารท่เี หมาะสม

2. ความสามารถในการคิด
2.1 มคี วามสามารถในการคิดวิเคราะห์ เพื่อการสรา้ งองคค์ วามรู้
2.2 มีความสามารถในการคดิ เป็นระบบ เพอื่ การสร้างองค์ความรู้

3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
3.1 แกป้ ัญหาโดยใช้เหตุผล
3.2 แสวงหาความรมู้ าใชใ้ นการแก้ปญั หา
3.3 ตัดสนิ ใจโดยคำนงึ ถึงผลกระทบตอ่ ตนเองและผู้อื่น

4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
4.1 ทำงานและอยู่ร่วมกับผ้อู ื่นดว้ ยความสมั พนั ธ์อันดี
4.2 มวี ธิ แี กไ้ ขความขดั แยง้ อย่างเหมาะสม

5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
5.1 เลอื กใช้ขอ้ มูลในการพัฒนาตนเองอยา่ งเหมาะสม
5.2 เลอื กใช้ข้อมูลในการทำงานและอย่รู ่วมกับผู้อ่ืนอย่างเหมาะสม

ลงชอื่ ................................................................................. ผปู้ ระเมิน

/ /........................ ......................... .............................

เกณฑก์ ารให้คะแนน : ให้ 3 คะแนน
- พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ตั ิชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน
- พฤติกรรมท่ีปฏิบัตชิ ัดเจนและบอ่ ยครงั้
- พฤติกรรมทป่ี ฏิบตั ิบางคร้งั

37

แบบทดสอบ Rubin’s Self Esteem Scale

คำช้แี จง แบบสอบถามทัง้ หมดมี 3 ตอน โปรดอา่ นคำช้แี จงแต่ละตอนอย่างถ่ถี ้วน คำตอบไมม่ กี ารตัดสนิ

วา่ ถูกหรอื ผดิ เพราะเป็นความรู้สึกของคนแต่ละคนไม่จำเปน็ จะต้องเหมือนกบั ผู้อนื่ โปรดตอบทกุ ๆข้อ

ตอนที่ 1 โปรดอา่ นแตล่ ะประโยคอยา่ งระมัดระวัง ถา้ ประโยคไหนเหมือนตวั คณุ เองก็ตอบวา่ ใช่

ถ้าเห็นว่าไมเ่ หมอื นกต็ อบวา่ ไมใ่ ช่ โดยกาเครอื่ งหมาย X ทบั คำตอบนนั้

1. ฉันทำส่ิงทไ่ี ม่ดมี ามาก ใช่ ไม่ใช่

2. ฉันเปน็ คนไมเ่ ชื่อฟังเวลาท่ีอยบู่ ้าน ใช่ ไมใ่ ช่

3. ฉนั เคยไดร้ บั ความลำบากเสมอ ใช่ ไม่ใช่

4. ฉันคิดไปในดา้ นอกศุ ลเสมอ ใช่ ไมใ่ ช่

5. ฉันเปน็ คนท่ีไวใ้ จได้ ใช่ ไมใ่ ช่

6. ฉันเปน็ คนเรียนดี ใช่ ไม่ใช่

7. ฉันเปน็ คนฉลาด ใช่ ไม่ใช่

8. ฉันไมค่ ่อยจะรเู้ รอื่ งอะไรเลย ใช่ ไม่ใช่

9. ฉันเปน็ นกั อ่านทีด่ ี ใช่ ไม่ใช่

10. ฉนั เรยี นอะไรแลว้ กล็ ืมหมด ใช่ ไม่ใช่

11. ฉนั เปน็ คนหน้าตาดี ใช่ ไม่ใช่

12. ฉันมหี นา้ ตาแจม่ ใสเสมอ ใช่ ไมใ่ ช่

13. ฉนั มีรูปรา่ งไม่ดี ใช่ ไมใ่ ช่

14. ฉันเป็นคนแข็งแรง ใช่ ไมใ่ ช่

15. ฉนั เป็นผนู้ ำในการเล่นและการกีฬา ใช่ ไม่ใช่

16. ฉนั รอ้ งไห้เกง่ ใช่ ไมใ่ ช่

17. ฉนั เป็นคนชอบวติ กกงั วล ใช่ ไมใ่ ช่

18. ฉันหวาดหลัวบอ่ ย ๆ ใช่ ไมใ่ ช่

19. ฉันจะวา้ วุ่นใจเมอื่ มคี นเรียกฉนั ใช่ ไม่ใช่

20. ฉันเปน็ คนขตี้ กใจ ใช่ ไม่ใช่

21. คนมักเลอื กฉนั ในการเล่นเกมต่าง ๆ ใช่ ไม่ใช่

22. ฉนั เป็นคนสดุ ทา้ ยทไ่ี ด้รบั เลือกให้เลน่ เกม ใช่ ไมใ่ ช่

23. ฉันลำบากใจท่ีจะเป็นเพือ่ นกับใคร ใช่ ไมใ่ ช่

24. ฉันมเี พื่อนมาก ใช่ ไม่ใช่

25. ฉนั เปน็ คนทีถ่ กู ลมื ใช่ ไมใ่ ช่

26. ฉนั เป็นคนที่มคี วามสุข ใช่ ไมใ่ ช่

27. ฉันเป็นคนทมี่ คี วามสุข ใช่ ไม่ใช่

28. ฉนั พอใจในสภาพตัวเองขณะนี้ ใช่ ไม่ใช่

29. ฉนั อยากเปน็ อย่างอน่ื ทไ่ี มใ่ ช่ตัวฉันตอนน้ี ใช่ ไมใ่ ช่

30. ฉนั เป็นคนร่าเรงิ ใช่ ไม่ใช่

38

ตอนที่ 2 โปรดอา่ นแตล่ ะข้อต่อไปนีอ้ ย่างระมัดระวัง แล้วเลือกทำเคร่ืองหมาย ¡ ล้อมรอบ ขอ้ ก. หรือ ข.

หรือ ค. หรอื ง.ตามท่ีคณุ เหน็ ว่าตรงกบั ความรู้สึกของคณุ มากที่สุดเพยี งข้อเดยี ว

ก. เหน็ ดว้ ยอย่างยิง่ ข. เห็นดว้ ย ค. ไมเ่ ห็นดว้ ย ง. ไม่เห็นดว้ ยอย่างยง่ิ

31. ฉนั เปน็ คนมีคณุ ค่าทดั เทียมกบั ผูอ้ นื่ กขคง

32. ฉันเป็นคนมีคุณสมบตั ิท่ีดหี ลายอยา่ ง กขคง

33. ฉันรู้สึกวา่ ฉนั ทำอะไรไมส่ ำเรจ็ เลย กขคง

34. ฉันมคี วามสามารถทำส่งิ ต่าง ๆ ไดด้ ีเท่าผู้อ่นื กขคง

35. ฉันมคี วามภาคภูมิใจในตนเองนอ้ ยเหลือเกนิ กขคง

36. ฉนั คดิ ถงึ ตัวเองในทางทีด่ ี กขคง

37. โดยท่ัวไปแลว้ ฉนั มคี วามพอใจในตัวเอง กขคง

38. ฉนั หวังวา่ ฉันสามารถนับถือตวั เองได้มากกว่าน้ี กขคง

39. ขณะนฉ้ี นั รสู้ กึ ว่าตนเองเป็นคนไร้ประโยชน์ กขคง

40. บางครั้งฉันคดิ วา่ ฉนั ไมม่ อี ะไรดีเลย กขคง

ตอนที่ 3 โปรดอ่านขอ้ ความต่อไปนตี้ ามลำดบั อย่างถถ่ี ว้ น แลว้ ทำเคร่อื งหมาย  ลอ้ มรอบ

ตวั เลข 1 หรอื 2 หรือ 3 หรอื 4 หรือ 5 ซ่ึงตรงกับรูส้ ึกของคณุ มากที่สุดเพียงข้อเดียว

1. ไม่เคยเลย 2. ไมบ่ ่อยนกั 3. บางครง้ั 4. บ่อยครงั้ 5. ตลอดมา

41. ฉันเปน็ เพื่อนกบั ทกุ ๆ คน 12345

42. ฉันมคี วามสุข 12345

43. ฉันมคี วามกรุณา 12345

44. ฉนั เปน็ คนกลา้ 12345

45. ฉนั เปน็ คนซ่ือสตั ย์ 12345

46. คนทั่ว ๆ ไปชอบฉัน 12345

47. ฉันเป็นคนที่ไวใ้ จได้ 12345

48. ฉนั เป็นคนดี 12345

49. ฉนั ภาคภูมใิ จในตัวฉนั 12345

50. ฉนั เปน็ คนเกยี จคร้าน 12345

51. ฉันใหค้ วามรว่ มมอื กบั ทุกคนเสมอ 12345

52. ฉนั เปน็ คนร่าเรงิ แจ่มใส 12345

53. ฉนั เปน็ คนมีความคิด 12345

54. ฉันเป็นที่รูจ้ กั ของคนทวั่ ไป 12345

55. ฉนั เปน็ คนอ่อนโยน 12345

56. ฉันเปน็ คนขี้อิจฉา 12345

57. ฉันเปน็ คนที่ไม่ด้อื ดึง 12345

58. ฉันเป็นคนสุภาพ 12345

59. ฉันเป็นคนขอ้ี าย 12345

60. ฉนั เป็นคนสะอาด 12345

39

61. ฉันเปน็ คนที่มีประโยชน์ตอ่ ผู้อน่ื 12345
62. ฉนั เปน็ คนมีความกตญั ญู 12345

การตรวจและการแปลผลแบบทดสอบ (Rubin’s Self Esteem Scale)
แบบทดสอบนเี้ ปน็ แบบวดั ทใี่ หร้ ายงานตวั เองประกอบด้วยข้อความ 62 ข้อ แบ่งออกเปน็ 3 ตอน ดังน้ี

ตอนที่ 1 เปน็ ข้อความเกยี่ วกบั อตั มโนทศั น์ (Self Concept) จำนวน 30 ขอ้ เป็นแบบเลอื กรับหรือปฏเิ สธ
ตอบโดยกาเครอ่ื งหมาย  (กากบาท) ลงกบั คำว่า “ใช”่ หรอื “ไม่ใช่” ข้อละเคร่ืองหมาย
ในแตล่ ะขอ้ มีการตรวจให้คะแนนแตกตา่ งกันตามลักษณะของขอ้ ความ ดังนี้

เมอื่ ข้อความมีลกั ษณะทางบวก
ถ้าตอบ “ใช”่ ได้ 2 คะแนน

ถา้ ตอบ “ไม่ใช”่ ได้ 1 คะแนน
ได้แก่ ขอ้ 5, 6, 7, 9, 11, 12, 14, 15, 21, 24, 26, 28 และ 30
เมื่อขอ้ ความมีลกั ษณะทางลบ

ถ้าตอบ “ใช”่ ได้ 1 คะแนน
ถา้ ตอบ “ไมใ่ ช่” ได้ 2 คะแนน

ไดแ้ ก่ ขอ้ 1, 2, 3, 4, 8, 10, 13, 16, 17, 18, 19, 20, 22, 23, 25, 27 และ 29

ตอนที่ 2 เปน็ แบบวัดความรู้สกึ เหน็ คุณค่าในตนเอง (Self – Esteem Scale) จำนวน 10 ข้อ

เปน็ แบบ rating scale 4 ระดบั (ก - ง) ตอบโดยการทำเครือ่ งหมาย  (วงกลม) ล้อมรอบตวั อักษร
ทีแ่ สดงวา่ “เหน็ ดว้ ยอยา่ งยงิ่ ” “เห็นด้วย” “ไม่เหน็ ดว้ ย” หรือ “ไม่เห็นดว้ ยอยา่ งยง่ิ ”

ขอ้ ละ 1 เครือ่ งหมาย ในแตล่ ะขอ้ มกี ารตรวจให้คะแนนแตกต่างกันตามลักษณะของขอ้ ความ ดังน้ี
เมอ่ื ข้อความมีลักษณะทางบวก
ถา้ ตอบ “ก” หรือ “ข” ได้ 2 คะแนน

ถ้าตอบ “ค” หรือ “ง” ได้ 1 คะแนน
ได้แก่ ขอ้ 31, 32, 34, 36 และ 37
เมอื่ ขอ้ ความมลี กั ษณะทางลบ
ถา้ ตอบ “ก” หรือ “ข” ได้ 1 คะแนน
ถา้ ตอบ “ค” หรอื “ง” ได้ 2 คะแนน

ได้แก่ ข้อ 33, 35, 38, 39 และ 40

ตอนที่ 3 เปน็ การประเมินอตั มโนทัศน์ (Self Concept Rating) จำนวน 22 ขอ้ เปน็ แบบ rating scale
5 ระดับ (1-5) ให้ตอบโดยการทำเคร่อื งหมาย  (วงกลม) ลอ้ มรอบตัวอกั ษรที่แสดงวา่ “ไมเ่ คยเลย”
“ไม่บอ่ ยนัก” “บางครัง้ ” หรอื “ตลอดมา” และในแตล่ ะขอ้ มีการตรวจใหค้ ะแนนแตกตา่ งกันตามลักษณะ
ของขอ้ ความ ดงั น้ี
เม่อื ข้อความมลี ักษณะทางบวก
ถ้าตอบ “1” จะได้ 1 คะแนน
ถ้าตอบ “2” จะได้ 2 คะแนน
ถา้ ตอบ “3” จะได้ 3 คะแนน

40

ถ้าตอบ “4” จะได้ 4 คะแนน
ถ้าตอบ “5” จะได้ 5 คะแนน
ไดแ้ กข่ อ้ 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 51, 52, 53, 54, 55, 57, 58, 60, 61 และ 62
เมื่อข้อความมลี ักษณะทางลบ
ถ้าตอบ “1” จะได้ 5 คะแนน
ถา้ ตอบ “2” จะได้ 4 คะแนน
ถ้าตอบ “3” จะได้ 3 คะแนน
ถา้ ตอบ “4” จะได้ 2 คะแนน
ถา้ ตอบ “5” จะได้ 1 คะแนน
การคิดคะแนนรวม
คะแนนรวมคดิ โดยการรวมคะแนนท้ัง 62 ข้อ ของผตู้ อบแบบทดสอบเข้าดว้ ยกนั
เป็นคะแนนความรู้สึกเห็นคุณค่าในตนเองของผู้ตอบแบบทดสอบแต่ละคนซ่ึงมีช่วงคะแนนโดยทฤษฎี
(Theoretical Range of Scores) ตั้งแต่ 62 – 190
ในการแบง่ ระดบั ของคะแนนความรูส้ ึกเห็นคุณคา่ ในตนเอง มีเกณฑก์ ารแบง่ ต่อไปนี้
ถา้ ไดค้ ะแนนตัง้ แต่ 159 - 190 ถอื วา่ เป็นผูท้ ี่มีความรูส้ กึ เหน็ คณุ ค่าในตนเอง ในระดับสูง
ถ้าได้คะแนนต้ังแต่ 95 - 158 ถือว่าเป็นผ้ทู ่ีมีความร้สู ึกเหน็ คณุ ค่าในตนเอง ในระดับปานกลาง
ถ้าไดค้ ะแนนตั้งแต่ 62 - 94 ถือวา่ เป็นผทู้ ม่ี ีความรู้สึกเหน็ คณุ คา่ ในตนเอง ในระดบั ต่ำ
ที่มา : คู่มือ พัฒนาทักษะการดำเนนิ ชีวติ ระดบั มธั ยมศกึ ษา กระทรวงศึกษาธกิ าร

41