6.ออกแบบนวัตกรรมเพื่อการแก้ปัญหา

รายวิชา วิทยาศาสตร์ รหัสวิชา ว21101
ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2564

ชื่อหนว่ ยการเรยี นรู้ : เราจะเรียนรู้วิทยาศาสตรอ์ ย่างไร

หวั ขอ้ ท่ี 6 : จิตวิทยาศาสตรว์ ิทยาศาสตร์

(การออกแบบนวัตกรรมเพื่อการแกป้ ัญหา)

สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด

จิตวิทยาศาสตร์ หมายถึง ลักษณะนิสัยของบคุ คลทเ่ี กดิ ข้นึ จาก
การศึกษาหาความรโู้ ดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์

จติ วิทยาศาสตร์ประกอบดว้ ยลกั ษณะตา่ ง ๆ ได้แก่ ความสนใจ
ใฝ่รู้ ความมุ่งมัน่ อดทน รอบคอบ ความรบั ผดิ ชอบ ความซอื่ สตั ย์
ประหยัด การร่วมแสดงความคดิ เหน็ และยอมรบั ฟงั ความคิดเหน็
ของผอู้ ืน่ ความมีเหตุผล การทางานร่วมกับผูอ้ ่ืนไดอ้ ย่างสรา้ งสรรค์

ตวั ช้วี ัด/จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

1) วางแผนโดยใช้แนวคดิ เชิงคานวณใน
การแก้ปัญหาทพี่ บในชีวติ จริงอย่างเป็น
ขัน้ ตอนและเปน็ ระบบ
2) ทดสอบ ประเมินผล และระบุ
ขอ้ บกพรอ่ งทเ่ี กดิ ข้นึ พรอ้ มทั้งหาแนว
ทางการปรับปรุงแก้ไขและนาเสนอผล
การแกป้ ญั หา

นกั เรยี นทราบหรือไมว่ า่

จิตวิทยาศาสตร์

(Scientific mind)
คอื อะไร?

จติ วิทยาศาสตร์ (Scientific mind)

จิตวทิ ยาศาสตร์ หมายถึง ลักษณะนิสยั ของบุคคลท่เี กิดขนึ้
จากการศกึ ษาหาความรโู้ ดยใช้กระบวนการทาง
วทิ ยาศาสตร์ จิตวทิ ยาศาสตรป์ ระกอบดว้ ยลักษณะตา่ งๆ
ไดแ้ ก่ ความสนใจใฝร่ ู้ ความมุง่ มน่ั อดทน รอบคอบ ความ
รบั ผดิ ชอบ ความซ่ือสตั ย์ ประหยดั การร่วมแสดงความ
คดิ เห็นและยอมรับฟงั ความคดิ เห็นของผอู้ ืน่ ความมีเหตผุ ล
การทางานรว่ มกับผูอ้ นื่ ได้อยา่ งสร้างสรรค์

นกั เรยี นเคยพับจรวจแข่งขัน
รอ่ นไกลหรอื ไม่คะ

และทราบหรือไมว่ ่าจรวด
กระดาษลักษณะแบบใดที่
นา่ จะร่อนอยใู่ นอากาศ

ไดน้ านท่ีสุด

เรามาหาคาตอบกันในกิจกรรม
ต่อไปนี้คะ่

กิจกรรม คิดดี ผลงำนดี มีควำมสขุ

ขนั้ นำปัญญำพฒั นำตนเอง

กิจกรรม จรวดกระดาษของใครบินได้นานทีส่ ุด
จดุ ประสงค์ : ทากิจกรรมรอ่ นจรวดและวเิ คราะห์การใช้ทักษะ
กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ในการทากิจกรรม
อุปกรณ์
กระดาษ

วิธกี ารทดลอง
1) ให้นกั เรยี นแต่ละกลุ่มสืบค้นและอภปิ รายว่าจรวดกระดาษลกั ษณะแบบ

ใดทน่ี ่าจะรอ่ นอยู่ในอากาศใหน้ านทสี่ ดุ
2) เลือกพับจรวดกระดาษตามวธิ ที ่ีไดจ้ ากการอภปิ ราย โดยใช้กระดาษ 1

แผ่นในการพับจรวด 1 ชน้ิ และไม่ใช้วสั ดอุ น่ื ใดประกอบ
3) แขง่ ขนั การรอ่ นจรวด โดยร่วมกนั ตกลงกตกิ าการแข่งขนั และวธิ กี าร

สงั เกตวา่ จรวดใดอยใู่ นอากาศได้ นานท่สี ดุ จากนั้นแข่งขนั ร่อนจรวด 3 ครัง้
บนั ทึกเวลาทจ่ี รวดอยู่ในอากาศท้งั 3 ครงั้ และหาค่าเฉลย่ี

4) จดั กลุ่มจรวดกระดาษ ตามเวลาเฉลย่ี ทรี่ อ่ นอยู่ในอากาศและจดั แสดงผล
งานจรวดรวมท้ังเวลาเฉลย่ี ทจี่ รวดแต่ละช้ินใช้ในเวลาเคล่อื นท่ีใหเ้ ขา้ ใจงา่ ย

5) รว่ มกันอภปิ รายและลงขอ้ สรปุ เกีย่ วกบั ลกั ษณะร่วมกันของจรวด
กระดาษท่ีสามารถร่อนอยใู่ นอากาศไดน้ านทสี่ ุด

คาถามทา้ ยการทดลอง
นกั เรียนได้ฝกึ ทกั ษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ใดบ้าง ในการทากจิ กรรมแต่ละขนั้ ตอน

ไดฝ้ กึ ทักษะกระบวนการดังน้ี
การต้งั สมมติฐาน จากการอภิปรายวา่ จรวดกระดาษลกั ษณะแบบใดท่นี ่าจะ
รอ่ นในอากาศไดน้ านที่สดุ
การกาหนดนิยามเชงิ ปฏบิ ัตกิ าร จากการสรา้ งข้อตกลงร่วมกนั ในการสังเกตวา่
จรวดใดร่อนอยู่ในอากาศได้นานทส่ี ดุ
การกาหนดและควบคุมตัวแปร และ การทดลองไม่ไดก้ าหนดและควบคุมตวั
แปรเอง แต่ได้ปฏิบัติกิจกรรมตามข้นั ตอนของการกาหนดและควบคุมตวั แปร
รวมทั้งไมไ่ ด้ออกแบบการทดลองเอง แตไ่ ดป้ ฏิบตั ิการทดลอง และบนั ทกึ ผล
การทดลอง)

การวัด จากการจบั เวลาการรอ่ นของจรวดในอากาศ
การใช้จานวน จากการหาค่าเฉล่ยี ของเวลาในการร่อนของจรวด
การจาแนกประเภท จากการจาแนกประเภทจรวดเป็นกลมุ่ ตาม
เวลาท่ีใชใ้ นการร่อน
การจัด กระทาและสือ่ ความหมายขอ้ มลู จากการแสดงผลงาน
จรวดโดยจาแนกเปน็ กล่มุ ๆ พร้อมแสดงเวลาทใ่ี ชใ้ นการรอ่ นของ
จรวด
การตีความหมายของขอ้ มลู และลงข้อสรุป จากการวิเคราะหข์ อ้ มลู
ท่ีได้จดั กระทาและสรปุ ความสมั พนั ธ์เกยี่ วกับรปู ทรงของจรวดและ
เวลาร่อนจรวด

สรปุ ผลกำรทดลอง
กล่มุ ที่ 1 ร่อนในอากาศไดต้ ้งั แต่ 10 วนิ าทีขึ้นไป

15 วนิ าที 13 วนิ าที

11 วนิ าที

สรปุ ผลกำรทดลอง
กลุ่มท่ี 2 รอ่ นในอากาศได้ตง้ั แต่ 5-9 วนิ าทีข้ึนไป

9 วินาที 7 วินาที

6 วินาที

สรปุ ผลกำรทดลอง
กลุ่มท่ี 3 รอ่ นในอากาศไดน้ อ้ ยกวา่ 5 วินาที

3 วินาที

สรุปไดว้ า่

การทางานของนกั วิทยาศาสตรท์ กุ คนจะประสบ
ความสาเร็จไดน้ น้ั จะตอ้ งเรม่ิ ต้นดว้ ยความอยากรู้ อยาก
เห็น ชอบสงสัย ชอบตง้ั คาถาม มีความกระตอื รือร้น มี
ความรับผดิ ชอบ และมเี จตคติที่ดตี อ่ วทิ ยาศาสตร์
กล่าวคอื เป็นผูท้ ม่ี คี ณุ ธรรม จริยธรรม รอบรู้ ไฝร่ ้ไู ฝ่
เรยี น ซ่ือสัตย์สุจรติ ไมล่ าเอยี ง



สาหรบั วันนี้เราได้เรียนบทเรียนใน
หน่วยที่ 1 ครบทกุ หัวขอ้ แล้วนกั เรยี น

อยา่ ลืมกลบั ไปทบทวนและทา
แบบทดสอบหลังเรยี นด้วยนะคะ แล้ว
พบกันในหนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 2 ตอ่ ไปคะ่