Dewi Rahayu-Tugas DK 1.3

TUGAS DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3

B-uat pertanyaan utama DAFTAR
(Define)
TINDAKAN/PENYELIDIKAN

yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan

● Pertanyaan utama dibuat untuk Apa yang harus saya lakukan Mengajak semua warga sekolah
menentukan arah penyelidikan untuk menumbuhkan sikap untuk bertukar pikiran bagaimana
kekuatan/aset/potensi/peluang; kejujuran pada murid? menumbuhkan sikap kejujuran
mendefinisikan tujuan, Membaca literatur yang terkait
memprovokasi atau menginisiasi dengan menumbuhkan sikap
perubahan (prakarsa). Biasanya kejujuran
hanya 1 atau 2 saja. Secara
redaksional menyertakan 1
dengan prakarsa perubahan
yang telah ditulis.

● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dapat dilakukan untuk
menggalang atau membangun
tim perubahan, mendapatkan
dukungan, serta konfirmasi
tingkat prioritas (urgensi) dari
prakarsa perubahan yang dibuat







BAGJA | Prakarsa perubahan: MENUMBUHKAN SIKAP KEJUJURAN PADA MURID

B-uat pertanyaan utama PERTANYAAN DAFTAR
(Define)
TINDAKAN/PENYELIDIKAN

yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan

● Pertanyaan utama dibuat untuk Apa yang harus saya lakukan Mengajak semua warga sekolah
menentukan arah penyelidikan untuk menumbuhkan sikap untuk bertukar pikiran bagaimana
kekuatan/aset/potensi/peluang; kejujuran pada murid? menumbuhkan sikap kejujuran
mendefinisikan tujuan, Membaca literatur yang terkait
memprovokasi atau menginisiasi dengan menumbuhkan sikap
perubahan (prakarsa). Biasanya kejujuran
hanya 1 atau 2 saja. Secara
redaksional menyertakan 5
dengan prakarsa perubahan
yang telah ditulis.

● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dapat dilakukan untuk
menggalang atau membangun
tim perubahan, mendapatkan
dukungan, serta konfirmasi
tingkat prioritas (urgensi) dari
prakarsa perubahan yang dibuat

A-mbil pelajaran PERTANYAAN DAFTAR
(Discover)
- Siapakah yang mempunyai TINDAKAN/PENYELIDIKAN
● Pertanyaan di tahap ini adalah pengalaman yang pernah
pertanyaan-pertanyaan lanjutan menumbuhkan sikap kejujuran yang perlu dilakukan untuk menjawab
untuk menemukenali kekuatan/ pada murid? pertanyaan
aset/potensi/peluang lewat
kegiatan penyelidikan; - Aktivitas apa saja yang dapat - Mencari contoh nyata
mengidentifikasi/mengapresiasi menumbuhkan sikap kejujuran bagaimana menumbuhkan
yang terbaik dari apa yang telah pada murid? kejujuran pada murid
ada, menemukan "inti positif". (wawancara/membaca literasi)
Tiap pertanyaan dibuat dengan - Situasi seperti apa yang dapat
hati-hati dan bernada positif. menumbuhkan sikap kejujuran
pada murid?
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini adalah apa saja yang - Keteladan apa yang saya miliki
dapat dilakukan untuk menggali sehingga dapat membantu
fakta, memperoleh data, apakah menumbuhkan sikap kejujuran
lewat diskusi kelompok pada murid?
kecil/besar, survei/kuesioner,
bagaimana melibatkan beragam
dan berbagai pihak (multi unsur).

G-ali mimpi PERTANYAAN DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
(Dream)
Apa kebiasaan – kebiasaan baru yang perlu dilakukan untuk menjawab
● Diharapkan, jawaban dari yang saya bayangkan ketika anak pertanyaan
pertanyaan-pertanyaan pada mampu bersikap jujur?
tahap ini dapat digunakan - Membuat deskripsi sikap dalam
untuk menyusun narasi kolektif merespon capaian sikap jujur
bilamana prakarsa perubahan murid lewat
telah terwujud, membuat observasi/wawancara.
bayangan, dan gambaran masa
depan yang membumi karena
digali dari masa lalu yang
positif.

● Tindakan dalam tahap ini
dilakukan untuk membuka lebih
banyak kesempatan menjawab
pertanyaan yang telah dibuat
dan berproses untuk memaknai
hasil temuan, menggali mimpi
bersama-sama, kapan, di mana,
dan dengan siapa saja.

J-abarkan Rencana (Design) PERTANYAAN DAFTAR

● Pertanyaan di tahap ini - Apa Langkah pertama yang TINDAKAN/PENYELIDIKAN
diharapkan dapat membantu dilakukan untuk menumbuhkan
mengidentifikasi tindakan kejujuran pada murid? yang perlu dilakukan untuk menjawab
konkret atau menjabarkan pertanyaan
langkah-langkah yang
diperlukan. Baik langkah kecil - Membuat daftar pertanyaan
sederhana yang dapat dilakukan yang digunakan untuk
segera, atau langkah berdialog bersama murid. Hasil
berani/terobosan yang akan dialog tersebut akan membantu
memudahkan keseluruhan kita dalam menumbuhkan
proses pencapaian. kejujuran pada murid tentunya

● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dilakukan untuk
membantu terciptanya organisasi
yang ideal dalam pencapaian
mimpi, mempertahankan proses
perubahan positif, menetapkan
kriteria kesuksesan pencapaian
tahap demi tahap.

A-tur eksekusi PERTANYAAN DAFTAR
(Deliver)
- Siapa yang bisa mengarahkan dan TINDAKAN/PENYELIDIKAN
● Pertanyaan pada tahap ini memantau dalam menumbuhkan
diharapkan dapat menentukan kejujuran pada murid? yang perlu dilakukan untuk menjawab
siapa yang akan berperan pertanyaan
dalam pengambilan
keputusan, memulai ‘budaya - Mengajak semua warga sekolah
belajar yang apresiatif’ secara untuk mengobservasi sikap
berkelanjutan; menyelaraskan kejujuran pada murid.
interaksi setiap orang (unsur)
terlibat (termasuk mengelola 9
konflik/resiko), memonitor/
mengambil pembelajaran dari
proses yang telah dilakukan.

● Tindakan di tahap ini dilakukan
untuk mendesain pola
komunikasi dan pengelolaan
rutinitas (misal: protokol
(SOP), budaya belajar
(monitoring, evaluasi, refleksi).