פרוספקט משכן שמעון

‫מה אתה מלמד אותם‪ .‬הם זוכרים מי‬ ‫תלמידים אינם זוכרים‬

‫משכ יןשיבתשמעון‬

‫מרשת מוסדות 'חינוך ועתיד'‬

‫אתה‬

‫בס"ד‬

‫הורים יקרים!‬
‫"חנוך לנער על פי דרכו – גם כי יזקין לא יסור ממנה"‬

‫בבואנו לעסוק בחינוך ילדינו‪ ,‬רואים אנו לנגד עינינו את עתיד התלמיד‪ ,‬שגם כי יזקין לא יסור ‪-‬‬
‫מהדרך המסורה מדורי‪-‬דורות‪.‬‬

‫מוסדותנו מתמקדים בבניית אישיות התלמיד‪ ,‬במתן כלים לרכישת מיומנויות למידה‪ ,‬מסוגלות‬
‫חברתית‪ ,‬חוסן רגשי‪ .‬יסודות אלו הם הבסיס לעתידם של תלמידינו היקרים‪.‬‬

‫החיפוש אחר מוסד מתאים לתלמיד מתמודד בדורנו‪ ,‬מאתגר במיוחד‪ .‬הרצון להכניס את הילד‬
‫למסגרת שתיתן מענה לצרכיו הפרטניים‪ ,‬גובל לפעמים בוויתור על עקרונות או על ערכים קהילתיים‪.‬‬
‫במסודות 'חינוך ועתיד' ישנה עמידה איתנה על עקרונות האידישקייט ובד‪-‬בבד לא מתפשרים על‬
‫מענה מקצועי כללי ויחידני‪ .‬לשם כך אנו בוחרים לצוות המקצועי והרוחני כאחד אנשי רוח‪ ,‬בעלי‬
‫גישה אישית ורגישות לפרט‪ ,‬עם כישרונות הסברה והנגשה מיוחדים‪ ,‬אשר עברו הכשרה מקצועית‬

‫לעבודת הקודש‪ ,‬בקידום התלמידים המתקשים‪.‬‬

‫ישנה אמרה ידועה‪" :‬כל מה שילד צריך‪ ,‬זה מבוגר אחד שיאמין בו"‪.‬‬
‫על רקע תובנה זו‪ ,‬שמים אנו לנגד עינינו את הצורך של כל תלמיד‪ ,‬בדמות שתקשיב לו‪ ,‬שתשמע‪,‬‬
‫שתכיל‪ ,‬ושתבין אותו‪ .‬בערנות וברגישות רבה עוקבים אנשי הצוות‪ ,‬אחר שלבי ההתפתחות והצמיחה‬
‫של התלמיד‪ ,‬בהתייעצות ובהכוונה של אנשי מקצוע ומטפלים רגשיים בעלי ניסיון רב בתחומי החינוך‬

‫והטיפול‪.‬‬

‫בברכה‬
‫אלחנן ויסנשטרן‬
‫מנכ"ל הרשת‬

‫מה אתה מלמד אותם‪ .‬הם זוכרים מי‬‫וב יותר‬ ‫תלמידים אינם זוכרים‬

‫אתה‬‫לבחור בעתיד ט‬

‫אתה‬ ‫מה אתה מלמד אותם‪ .‬הם זוכרים מי‬

‫תלמידים אינם זוכרים‬

‫משכ יןשיבתשמעון‬

‫מרשת מוסדות 'חינוך ועתיד'‬

‫‪1‬‬

‫לימוד תורה‬

‫הבאים בשערי בית המדרש של ישיבתנו מיד יבחינו באווירת‬
‫לימוד התורה שנעשית מתוך חשק והתלהבות (מיט פרישקייט)‪,‬‬
‫סדר הלימוד בשעות הבוקר מיושם תמידים כסידרם במגוון תכני‬
‫לימוד כגון‪ :‬גמרא‪ ,‬משנה‪ ,‬חומש‪ ,‬נביא‪ ,‬ועוד‪ .‬תכנית הלימוד‬
‫בישיבתנו בראש ובראשונה נעשית בצורה שמותאמת לכל בחור‪,‬‬
‫שיטת לימודים מיוחדת אותה פיתח הרב ר' חיים יהודה ברנט‬
‫שליט"א בישיבתנו הנובעת מתוך חיבור פנימי ועמוק עם לימוד‬
‫התורה ובדיקה מעמיקה לרמתו של הבחור‪ ,‬בסבלנות ובמתינות‬
‫שמעניקה לבחור כלים דידקטיים ללימוד והבנה בכוחות עצמו‬

‫ולהתקדם איתו צעד אחר צעד‪.‬‬

‫ראה‬ ‫טוב מסביר‪ .‬מורה מצויין מעורר הש‬‫מורה בינוני אומר‪ .‬מורה‬

‫משכ יןשיבתשמעון‬

‫מרשת מוסדות 'חינוך ועתיד'‬

‫‪2‬‬

‫אווירה חסידית ואידישקייט‬

‫למעלותיה וסגולותיה של משנת החסידות שמור מקום של כבוד‬
‫והיא הסיבה הנעימה לאווירה החברתית הסוחפת ששוכנת בין‬
‫כותלי הישיבה‪ ,‬הכנה רבתי לשבת קודש בשירים בהתאספות‬
‫ודיבוק חברים‪ ,‬הילולא דצדיקא‪ ,‬עלון שבועי עשיר בתוכן מרתק‪,‬‬
‫אלה וכאלה יוצרים את ההוואי הישיבתי המיוחד שכה מאפיין את‬

‫בחורי 'משכן שמעון'‬

‫עצמם במהלך ימי חייהם‬ ‫נים לצעירים‪ -‬הוא שילמדו ללמד את‬‫מטרת החינוך שאנו מק‬

‫משכ יןשיבתשמעון‬

‫מרשת מוסדות 'חינוך ועתיד'‬

‫‪3‬‬
‫טיפול בהתאמה אישית‬

‫גישתנו המרכזית היא שכל בחור כאן הוא עולם בפני עצמו ואנו יוצרים עבורו תכנית‬
‫מותאמת ותפורה למידותיו‪ ,‬ה'תכנית‪-‬האישית' נעשית על ידי הכרה עמוקה של המחנך‬
‫עם הבחור שעם הזמן לומד את הבחור ועומד על טבעו ויכולותיו ומהווה עבורו מודל‬

‫תוך יצירת אימון מלא ביניהם‪.‬‬
‫כיתות הלימוד מחולקות לכיתות קטנות המאפשרות לצוות מעבר לנגישות וזמינות גם‬
‫הכרות כנה הן מבחינה נפשית ורגשית והן מבחינה דידקטית‪ .‬לכל מגיד שיעור ניצב‬
‫לימינו גם סייע שמעבר להרגשה והתחושה האישית שהם מעניקים לבחור‪ ,‬יש פיקוח‬
‫ומעקב שמספקים מענה אינדיבידואלי לכל בחור ובחור באשר הוא שם‪ .‬תחושת‬
‫הבחורים היא שלכל אחד יש את 'האיש שלו' אליו יוכל לפנות בכל עניין וימצא דלת‬

‫פתוחה לכול צרכיו ועינינו‪.‬‬

‫י אדם‪ ,‬היא להיות להם לדוגמא‬
‫הדרך הנכונה לחנך בנ‬

‫משכ יןשיבתשמעון‬

‫מרשת מוסדות 'חינוך ועתיד'‬

‫‪4‬‬
‫צוות מהשורה הראשונה‬

‫סיפור ההצלחה של ישיבת "משכן שמעון" שמור בראש ובראשונה לאנשי הצוות שלה‪ ,‬אנשי‬
‫חינוך ראשונים במעלה ששמם הולך לפניהם בתחום הטיפול ‪ -‬המיוחד ידועים ומוכרים‬
‫לציבור אנ"ש‪ .‬הגישה לתלמידים מתאפיינת בשתוף פעולה והרמוניה מלאה בין הצוותות‬
‫הרוחניים והמקצועיים‪ .‬כאשר הצוות המקצועי‪ -‬האמון על טפוח מיומנויות וקדום התלמידים‬
‫מבחינה רגשית והתפתחותית הכולל אנשי צוות פרא רפואיים מומחים‪ -‬קלינאי תקשורת‪,‬‬
‫מרפאים בעסוק ויועצים רגשיים שמעניקים מענה רחב גם לבחור וגם למשפחה‪ .‬צוות‬
‫מקצועי זה עומד בקשר רציף עם הצוות הרוחני המונה סגל אנשי מקצוע וותיקים בעולם‬
‫הישיבות והחינוך המיוחד‪ ,‬אשר יחדיו בעבודת צוות פוריה‪ -‬מנתבים לבחור את דרכו הרוחנית‬

‫והאינדיבידואלית למען יעלה ויתעלה במעלות התורה והיראה‪.‬‬

‫חינוך עם מטרות‬

‫‪1‬‬ ‫לימוד תורה‬
‫‪2‬‬ ‫אווירה חסידית ואידישקייט‬

‫טיפול בהתאמה אישית ‪3‬‬

‫צוות מהשורה הראשונה ‪4‬‬

‫חינוך‪ .‬מקצו‬

‫מסגרת אחת לכל אחד‬ ‫‪8‬‬
‫חינוך להשתלבות בחיי הקהילה‬ ‫‪7‬‬

‫רכישת מקצוע לחיי המעשה‬ ‫‪6‬‬

‫כישורי חיים‬ ‫‪5‬‬

‫ועיות‪ .‬עתיד‪.‬‬

‫דורות מחנך אנשים‬ ‫ם‪ ,‬הדואג לשנים נוטע עצים‪ ,‬הדואג ל‬‫הדואג לימים זורע חיטי‬

‫משכ יןשיבתשמעון‬

‫מרשת מוסדות 'חינוך ועתיד'‬

‫‪5‬‬
‫פיתוח כישורי חיים‬

‫הישיבה כדרך חיים‪ :‬מעבר למסגרת לימודי הקודש והאווירה הרוחנית השוררת‬
‫בישיבה‪ ,‬התמקדו אנשי הצוות והקימו תכנית שפועלת בהצלחה מרובה‪ .‬התכנית‬
‫המיוחדת כוללת התמצאות ולמידה פרקטית לאורח חיים נורמטיבי‪ ,‬בחורי הישיבה‬
‫מקבלים סט כלים מגוון של כישורי חיים החל מלימודי חשבון‪ ,‬הבנת הנקרא וכתיבה‪,‬‬
‫שימוש מושכל בכסף‪ ,‬בזמן וארגון סדר היום‪ .‬העשרת ידע בכביסה‪ ,‬תפירה ובשול‪.‬‬
‫הן מבחינה תאורטית ובעיקר מבחינה מעשית הבחורים יורדים לשטח ללמוד על‬
‫החיים עצמם לישא וליתן בצורה מוחשית וקונקרטית‪ .‬התוצאות מדברות בעד עצמם‬
‫והורי הבוגרים כמו הורי תלמידי הישיבה מעידים על שינו עצום שחל בנפשו של‬

‫הבחור והיכולת הביצועית שלו השתנתה לבלתי הכר‪.‬‬

‫מו‬ ‫החינוך היא ללמד אדם לשאת את עצ‬

‫המטרה האמיתית של‬

‫משכ יןשיבתשמעון‬

‫מרשת מוסדות 'חינוך ועתיד'‬

‫‪6‬‬

‫רכישת מקצוע לחיי המעשה‬

‫הישיבה מקנה לבחור עמידה יציבה וצידה להמשך הדרך‪ ,‬בחורי הישיבה‬
‫ביום מן הימים יפרשו כנפיים ויצאו לדרך משלהם‪ ,‬בישיבתנו נותנים על‬
‫כך את הדעת ולכך מתקיימות מפעם לפעם סדנאות לימוד לרכישת‬
‫מקצוע ברמה בסיסית‪ ,‬כמו נגרות‪ ,‬חשמלאות וכן לימודי תאוריה‪ ,‬ישיבת‬
‫'משכן משעון' מוציאה תחת ידה בחורים שמוכנים לצאת לעולם שבחוץ‬

‫עם הידע שרכשו מבעוד מועד‪.‬‬

‫עשותו טוב וישר‬ ‫שיר את האדם לצורתו המתוקנת‪ ,‬ול‬
‫מטרת החינוך היא להכ‬