แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา

แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา
ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖4 – ๒๕๖7

โรงเรียนบา้ นข้ีเหล็กโนนจาน

อาเภอชุมพลบรุ ี จังหวัดสรุ นิ ทร์

สานกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาสรุ ินทร์ เขต ๒
สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ

1

คำนำ

การวางแผน เป็นกระบวนการหรือขั้นตอนทสี่ าคัญย่ิงในการบริหารจดั การของโรงเรียนบ้านข้ีเหลก็ โนนจาน
ซงึ่ ทม่ี ีหน้าที่ในการบริหารจัดการเพื่อส่งเสริมสนบั สนนุ การจดั การศกึ ษาข้นั พื้นฐาน อนั เป็นการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ใหม้ ี
ความสมบูรณ์ท้ังร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคมและสติปญั ญา ตามเจตนารมณ์ของพระราชบัญญัติการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ.
2542 และแก้ไขเพ่ิมเตมิ (ฉบบั ที่ 2) พ.ศ. 2545 และแก้ไขเพมิ่ เตมิ (ฉบับท่ี 3) พ.ศ. 2553

ดงั นน้ั เพื่อให้เป็นไปตามเจตนารมณ์ดังกล่าว โรงเรียนบ้านขี้เหล็กโนนจาน ไดจ้ ัดทาแผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา
ระยะ 4 ปี (พ.ศ. 2564-2567) ฉบับน้ีขึน้ เพ่ือใชเ้ ป็นกรอบและทิศทางเพ่ือเตรียมการจัดทาแผนปฏิบัติการประจาปีใน
การจดั การเพ่ือขับเคลื่อนกลยุทธ์และจุดเน้นสคู่ วามสาเรจ็ ตามนโยบายของสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดย
กาหนดกลยุทธ์ที่มุง่ เน้นการพัฒนาคุณภาพผู้เรยี นทุกระดับทุกประเภท การขยายโอกาสเข้าถงึ บริการการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน
ใหท้ ั่วถึง ครอบคลุมผู้เรียนทุกคนให้ไดร้ ับโอกาสในการพัฒนาเต็มตามศกั ยภาพการศึกษาและเพื่อเตรยี มการจัดทาแผนในการ
ตดิ ตามและประเมินผลการดาเนินงานของโรงเรยี นบ้านข้ีเหล็กโนนจาน เพ่ือให้เกิดประสิทธิภาพและประสิทธผิ ลสงู สุดต่อ
การพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาโดยมเี ป้าหมาย คือ การพัฒนาให้นกั เรยี นได้รับโอกาสทางการศึกษาอยา่ งท่วั ถงึ และมีคณุ ภาพ
เต็มตามศักยภาพทเ่ี ทา่ เทียมกัน

ขอขอบพระคุณผมู้ ีสว่ นเก่ียวข้องทุกท่านท่ีให้ความรว่ มมือในการจัดทาแผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาระยะ 4
ปี (พ.ศ. 2564-2567) สาเรจ็ ลุลว่ งไปดว้ ยดี ซึ่งจะเปน็ ประโยชน์ในการบริหารจดั การศึกษาต่อไป

โรงเรียนบ้านขเี้ หล็กโนนจาน
มีนาคม 256๔

แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา โรงเรียนบ้านขี้เหล็กโนนจาน ปี ๒๕๖๔-๒๕๖๗

สำรบัญ 2

บทนำ หน้ำ
ส่วนท่ี 1 ข้อมลู พน้ื ฐำน
1
บทนา/สภาพทว่ั ไป 2
ขอ้ มลู พื้นฐานดา้ นการจัดการศึกษา
ส่วนท่ี 2 กำรวเิ ครำะห์สภำพแวดล้อมดำ้ นกำรศกึ ษำ 9
การวิเคราะห์ปัจจัยภายใน 10
การวิเคราะห์ปจั จัยภายนอก
ส่วนท่ี 3 ทิศทำงกำรพัฒนำสถำนศกึ ษำ 12
ทศิ ทางการพัฒนา 12
วสิ ัยทัศน์ 12
พนั ธกิจ 12
เป้าประสงค์ 12
กลยุทธ์/ยทุ ธศาสตร์ ๓๙
ส่วนที่ 4 โครงกำร/กจิ กรรมตำมกลยุทธพ์ ัฒนำกำรศึกษำ 4๓
ส่วนที่ 5 กำรบริหำรแผนสู่กำรปฏิบตั ิ

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรยี นบ้านขเี้ หล็กโนนจาน ปี ๒๕๖๔-๒๕๖๗

1

สว่ นท่ี 1
ขอ้ มูลพน้ื ฐานของโรงเรียน

สว่ นนา
การจัดการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน เป็นการให้การศกึ ษาแกป่ วงชนชาวไทยทุกคน ใหไ้ ดร้ ับการศึกษาไมน่ ้อย

กวา่ 12 ปี โดยไมเ่ สียคา่ ใชจ้ า่ ยจนจบหลกั สูตรการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน ดังปรากฏในรัฐธรรมนญู แห่ง
ราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560 “ บคุ คลย่อมมสี ิทธิเสมอกนั ในการรับการศึกษาขน้ั พ้ืนฐานไมน่ ้อยกวา่
สิงสองปที ่รี ัฐจะต้องจดั ให้อยา่ งทั่วถงึ และมีคุณภาพ “ ซ่งึ การจดั การศึกษาไดม้ งุ่ เนน้ คณุ ภาพและความมี
คณุ ธรรมของผ้เู รียนเปน็ สาคัญ รัฐมีหนา้ ที่สง่ เสรมิ จดั ตงั้ แหล่งเรยี นรตู้ ลอดชวี ิตทกุ รูปแบบอย่างพอเพยี งและมี
ประสิทธิภาพและผู้มสี ่วนเกีย่ วข้องไดแ้ ก่สถานศึกษา บุคคล ครอบครวั องค์กร ชมุ ชน องค์กรปกครองสว่ น
ท้องถ่นิ เอกชน องค์กรวชิ าชีพ สถาบันศาสนา สถานประกอบการ และสถาบันสงั คมอ่ืน ต้องร่วมกนั จดั
กระบวนการเรยี นรู้ในชุมชนเพ่อื สง่ เสริมความเข้มแข็งของชมุ ชน รวมทั้งหาวธิ ีการแลกเปลย่ี นประสบการณ์
การพฒั นาระหว่างชมุ ชนในการพัฒนาผเู้ รยี น ยึดหลักผู้เรยี นทุกคนมคี วามสามารถเรียนรูแ้ ละพัฒนาตนเองได้
และผู้เรยี นสาคญั ทีส่ ุด กระบวนการจดั การศึกษาต้องส่งเสรมิ ให้ผเู้ รียนสามารถพัฒนาตามธรรมชาติเต็มตาม
ศักยภาพ เพื่อให้ได้มาตรฐานคณุ ภาพการศึกษา

ดังนน้ั โรงเรยี นบ้านขีเ้ หลก็ โนนจาน จึงมงุ่ เนนิ การจดั การศึกษาให้ทุกฝา่ ย มีสว่ นรว่ มในการบริหาร
จดั การ โดยมขี ้อตกลงร่วมกัน ระหว่างโรงเรยี นกบั ชมุ ชน ผ้มู ีส่วนได้เสีย ต่อการจดั การศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐานและมี
แผนพัฒนาการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน (แผนกลยทุ ธ)ิ์ เพ่ือกาหนดทศิ ทาง การบรหิ ารจดั การศกึ ษาขน้ั พื้นฐานใหไ้ ด้
มาตรฐานการศึกษาชาติ โดยมีหลักการและแนวคิดในการจัดการศกึ ษา ดังนี้

1. จัดการศึกษาใหน้ ักเรียนมีทกั ษะ ศตวรรษท่ี 21 ( 21st CECentury Skill) คอื การศึกษาจะไม่
มุง่ เน้นการสอบความรู้ (Knowledge) ให้แกเ่ ดก็ แตม่ ่งุ เนน้ การมอบทกั ษะ (Skill) ใหแ้ ก่เดก็ ประกอบไป
ด้วยทกั ษะการเรยี นรู้ (Learning skill) เด็กสามารถเรียนรแู้ ละสามารถเรยี นรู้ได้จากทุกสถานที่และทุกเวลา
ทักษะการใช้ชวี ติ (Life skill) เด็กรูจ้ กั ใช้ชีวติ ท่มี จี ดุ หมาย ไม่มีพฤติกรรมเส่ียง ทกั ษะการใชเ้ ทคโนโลยี
สารสนเทศ (IT skill) หมายความวา่ เดก็ รจู้ กั เสพและใช้ข้อมูลข่าวสาร

2. การบรหิ ารจดั การโดยการมสี ่วนร่วมของทุกฝ่าย ในรูปแบบการบริหารโรงเรยี น โดยใชโ้ รงเรยี น
เป็นฐาน (School Base Management)

3.การพัฒนาหลกั สตู รสถานศึกษาสนองตอบความต้องการของท้องถ่นิ การจดั การเรียนการสอนและ
พัฒนาศักยภาพโดยเน้นนกั เรียนเปน็ สาคัญ

4. จัดระบบประกนั คณุ ภาพทั้งภายในและภายนอก ให้ได้มาตรฐานการศึกษาชาติ
5. ระดมทรพั ยากรจากแหล่งต่างๆ มาใช้ในการจดั การศกึ ษา
6. ส่งเสรมิ มาตรฐานวชิ าชีพครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาและพฒั นาอยา่ งต่อเนอื่ ง

ประวตั ิของโรงเรยี น
ช่ือโรงเรยี นบา้ นข้เี หล็กโนนจาน ทต่ี งั้ ๗ บ้านขเี้ หล็ก ตาบลเมืองยะวึก อาเภอชุมพลบรุ ีจงั หวดั

สรุ ินทร์ สังกดั สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาสรุ ินทร์ เขต 2 โทรศัพท์ 0๙๐-๘๓๒๘๘๘๖
โทรสาร………-……… e-mail : Chuan๒๓๒๕๐๖@gmail.com เปดิ สอนระดบั ชน้ั อนุบาล 1 ถงึ ระดับชนั้
ประถมศึกษาปีที่ 6 มนี ักเรยี นท้งั หมด ๑๓๔ คน (ข้อมูล ๒๕ มถิ ุนายน 256๔)
นายชวน คลองงาม ผู้อานวยการโรงเรียน

แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา โรงเรียนบ้านข้ีเหล็กโนนจาน ปี 256๔-256๗

2

หม่บู า้ นในเขตบรกิ าร
- บา้ นขี้เหลก็ หมู่ 7 ตาบลยะวึก อาเภอชมุ พลบรุ ี จงั หวัดสรุ ินทร์
- บา้ นโนนจาน หมู่ 6 ตาบลยะวึก อาเภอชุมพลบรุ ี จังหวดั สุรินทร์

ประวัติโรงเรยี นโดยสงั เขป
โรงเรยี นบ้านขเี้ หลก็ โนนจาน ต้งั ขนึ้ เม่ือวนั ท่ี 13 มถิ นุ ายน 2483 เดมิ ช่อื โรงเรยี น

ประชาบาลตาบลยะวกึ 8 (บ้านโนนจาน) กิ่งอาเภอชมุ พลบรุ ี อาเภอทา่ ตูม จงั หวัดสรุ นิ ทร์ โดยคณะกรรมการ
กิง่ อาเภอชมุ พลบรุ ี จัดต้งั เปน็ โรงเรยี นเอกเทศช่วั คราว ดารงโรงเรียนด้วยเงนิ บารงุ การศึกษาจัดการสอนตาม
หลักสตู รกระทรวงศกึ ษาธิการ ทาการสอนตั้งแต่ชั้น ป. 1 ถงึ ช้ัน ป. 4 โดยมีนกั เรียนครง้ั แรก 55 คน ครู 1 คน
คือ นายนวล ศรเี พง็ มกี ารเปล่ยี นแปลงตามลาดบั ดงั นี้

16 มีนาคม 2486 ประสบวาตภัยอาคารเรยี นพังเสยี หาย นายนวล ศรีเพง็ ครใู หญ่ได้
เสียสละเงนิ สว่ นตัว 22 บาท ซื้อบา้ น 1 หลัง สมทบสรา้ งเปน็ อาคารเรยี น

27 ตุลาคม 2492ได้รับเงินชว่ ยเหลอื จากคณะครู 3 คน จานวนเงิน 1,500 บาท
ผู้ใหญบ่ ้านโนนจานและราษฎรจานวน 1,200 บาท ผ้ใู หญบ่ า้ นขี้เหลก็ และราษฎร จานวน 1,300 บาท นายมี
อณุ กิ าภรณ์ ปลัดอาเภอและ นายประสิทธิ์ หอมถวิล ศึกษาธกิ ารนาการดานฝา ประตู หนา้ ตา่ งมาสมทบ สร้าง
เปน็ อาคารเรยี น พร้อมสง่ ครูช่างไม้ 3 คน คือ นายวรณ์ มีมาก นายเสมือน มูลศาสตร์ และนายเป็น สัตยฌ์ ชุ นม์
แล้วเปลย่ี นชือ่ โรงเรยี นเป็น โรงเรียนบ้านข้ีเหล็ก ด้วยเหตุที่ตงั้ อยู่ในหมู่บา้ นขเี้ หล็ก

พ.ศ. 2499 ได้รับงบประมาณ ซอ่ มแซมอาคารเรียนเป็นเงิน 4,920 บาท
พ.ศ. 2509 ไดร้ บั งบประมาณซอ่ มแซมอาคารเรยี น 5,000 บาท และโรงเรยี นสมทบ 500
บาท
พ.ศ. 2512 นายเฉลมิ จารทุ รัพย์สดใส ได้ย้ายมารบั ตาแหน่งครใู หญ่
พ.ศ. 2513 ไดร้ ับงบประมาณ 4,000 บาท สมทบกบั อาคารเดิมสรา้ งเปน็ อาคารเรยี นถาวร
แบบ ป. 1 ฉ. 2 ห้องเรียน และทาพธิ ีขนึ้ อาคารเรียน เม่ือวันที่ 13 มกราคม พ.ศ. 2514 โดยมนี ายบุญมี
ส่งเสริม ศึกษาศึกษาธกิ ารเปน็ ประธาน
พ.ศ. 2517 ได้รับงบประมาณ 140,000 บาท สรา้ งอาคารเรียนแบบ ป.1 ฉ.3 หอ้ งเรียน
และสรา้ งบ้านพกั ครูแบบองค์การ 2 หอ้ งนอน เปน็ เงนิ 33,000 บาท
พ.ศ. 2521 นายสมเดช บญุ มาก ได้ยา้ ยมารบั ตาแหนง่ ครูใหญ่
พ.ศ. 2521 โรงเรียนไดเ้ ปดิ ขยายโอกาสทางการศึกษาชน้ั ป. 5
พ.ศ. 2522 ไดร้ บั งบประมาณ 90,000 บาท สรา้ งโรงฝกึ งานแบบ 312
พ.ศ. 2523 ได้รับงบประมาณ 160,000 บาท สรา้ งอาคารเรียน แบบ ป. 1 ฉ. 2
หอ้ งเรียน
พ.ศ. 2524 ไดร้ บั งบประมาณจากโครงการสรา้ งงานในชนบท 33,279 บาท สร้างสม้ แบบ
สามัญ 1 หลงั 5 ท่ี และถังเกบ็ นา้ ฝนแบบ ฝ.33 1 ชดุ เปน็ เงนิ 32,044 บาท แล้วเปลย่ี นช่อื โรงเรียนเป็น
โรงเรยี นบ้านขเ้ี หลก็ โนนจาน เพือ่ เปน็ กาลงั ใจแก่ผ้ปู กครองนักเรยี นทง้ั 2 หม่บู า้ น
พ.ศ. 2525 นายสาราญ บญุ เชดิ ไดย้ า้ ยมาดารงตาแหนง่ ครใู หญ่ และในปีเดียวกันนาย
สาราญ บุญเชดิ ไดย้ ้ายไปดารงตาแหน่งทีโ่ รงเรยี นอ่ืน นายนริ ันดร จติ ไทย ไดย้ ้ายมาดารงตาแหนง่
ผู้อานวยการโรงเรยี น

แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา โรงเรียนบา้ นขเี้ หล็กโนนจาน ปี 256๔-256๗

3

พ.ศ. 2526 ไดร้ ับงบประมาณ 300,000 บาท สร้างอาคารเรยี น แบบ ป.1 ฉ. 3 ห้องเรียน
และเปิดชน้ั เด็กเล็ก

พ.ศ. 2527 ไดร้ ับงบประมาณ 35,000 บาท สร้างสว้ มแบบ สปช. 601 จานวน 4 ที่
พ.ศ. 2528 ได้รับงบประมาณ 35,000 บาท สร้างถงั เก็บน้าฝน แบบ ฝ. 33 1 ชุด
พ.ศ. 2529 สร้างหลักฐานพระพุทธรปู โดยเงนิ ผูป้ กครองนกั เรียนและโรงเรียน 3,500 บาท
พ.ศ. 2531 ไดร้ ับงบประมาณ 65,000 บาท สรา้ งสนามวอลเลย์บอล และเรยี นเพาะชา
แบบ พ1 1,500 บาท
พ.ศ. 2534 ได้รับงบประมาณ 40,000 บาท จากผู้มีจิตศรทั ธากรุงเทพฯ สรา้ งถงั เก็บน้าฝน
แบบ ฝ. 30 4 ง
พ.ศ. 2535 ได้รบั งบประมาณ 60,000 บาท สรา้ งถงั เก็บน้าฝน แบบ ฝ. 33 1 ชุด
พ.ศ. 2537 ได้รบั งบประมาณ 180,000 จากสภาจงั หวัดสรุ ินทรส์ รา้ งถงั เก็บนา้ ฝนแบบ
สเี่ หล่ยี ม และเปิดเรยี นชนั้ อนุบาล 1 ปี พ.ศ. 2536
พ.ศ. 2528 ได้รบั จัดสรรแท็งก์น้าพร้อมเครอ่ื งกรอง จาก สส.อรา่ ม อามระดิษ จานวน 3
ชุด เป็นเงิน 30,300 บาท
พ.ศ. 2540 เปิดเรยี นชน้ั อนบุ า 3 – 4 ขวบ
พ.ศ. 2541 งดเปดิ ชน้ั อนุบาล 3 ขวบ ได้รับจดั สรร ถังนา้ ไฟเบอร์กลาส 1 ถงั ความจุ
1,000 ลติ ร จาก สปช. งบประมาณ 6,500 บาท
พ.ศ. 2544 ไดร้ ับงบประมาณ 180,000 บาท จากสานกั งานประมงจงั หวดั สุรนิ ทร์ ขุดบอ่
เล้ียงปลา
พ.ศ. 2546 นายสดุ ใจ สมภกั ดี ไดย้ ้ายมาดารงตาแหน่งผอู้ านวยการโรงเรยี น
พ.ศ. 2558 นางสาวอมั พร สอนบญุ ชู ไดย้ า้ ยมาดารงตาแหน่งผู้อานวยการ ถงึ 30
ตลุ าคม 2562 ได้ย้ายไปดารงตาแหนง่ ผอู้ านวยการโรงเรียนบ้านยะวกึ (ผจงราษฎรว์ ิทยาคาร)
พ.ศ. 2563 - ถึงปัจจบุ ัน นายชวน คลองงาม ดารงตาแหนง่ ผ้อู านวยการสถานศกึ ษา

ขอ้ มูลอาคารสถานที่
อาคารเรยี นจานวน 3 หลัง อาคารประกอบจานวน 1 หลงั สว้ ม 2 หลงั อาคารเอนกประสงค์

จานวน 1 หลงั บา้ นพกั ครูจานวน 1 หลัง สระนา้ 1 สระ สนามเด็กเล่น 1 สนาม สนามฟุตบอล 1 สนาม
สนามวอลเลย่ บ์ อล 1 สนาม มพี นื้ ท่ีท้งั หมด 11 ไร่ 1 งาน 76 ตารางวา

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรยี นบา้ นขี้เหล็กโนนจาน ปี 256๔-256๗

4

แผนที่ตาบลยะวึก

สภาพชุมชน ทิศเหนือ ติดที่ดนิ หมบู่ า้ นโนนจาน
ทศิ ใต้ ตดิ ทางสาธารณะบา้ นขเ้ี หล็ก-บา้ นยางนา้ อ้อม
ปรชั ญาของโรงเรียน ทศิ ตะวนั ออก ติดทางสาธารณะบา้ นขี้เหล็ก-บา้ นยางนา้ อ้อม
วิสยั ทศั น์ ทศิ ตะวันตก ตดิ ทางสาธารณะบา้ นยะวึก-เมอื งบวั
คาขวญั ของโรงเรียน “ทนโฺ ต เสฏโถ มนุสเฺ สสุ” ผฝู้ กึ ตนไดแ้ ลว้ เป็นผ้ปู ระเสรฐิ สดุ
สปี ระจาโรงเรียน
โรงเรยี นบา้ นขเี้ หล็กโนนจาน จดั การศึกษามุ่งเนน้ คุณธรรมนาวิชาการ
ประสานความตา่ ง หา่ งยาเสพตดิ ยึดหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง

“เรียนดี วินยั เด่น เนน้ คุณธรรม น้อมนาเศรษฐกิจพอเพยี ง”

แสด – ดา
- แสด เปน็ สญั ลักษณข์ องความหนักแน่น ขยัน ซื่อสัตย์ มีวนิ ยั กตญั ญู
- ดา เปน็ สญั ลักษณ์ของความอดทน ม่ันคง

แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา โรงเรียนบา้ นข้ีเหลก็ โนนจาน ปี 256๔-256๗

5

ข้อมูลครแู ละบุคลากร

ครปู ระจาการ

ที่ ช่ือ – สกุล เลขท่ี วนั เดือนปี วฒุ ิ สาขาวิชาเอก วนั ทีบ่ รรจุ ตาแหนง่
ตาแหน่ เกดิ
ง ศษ. บริหาร
ม. การศึกษา
น1า. ยชวน คลองงาม 2243 23 ต.ค. กศ.ม. บริหาร 29 ม.ิ ย. ผ้อู านวยการ
2596 2533 ครู คศ.3
การศึกษา ครู คศ.1
น2า. งสาวสุนิสา เพชรศรี 2249 16 ม.ี ค. คบ. เกษตรกรรม 15 ม.ิ ย. ครู คศ.1
2529 2553 ครู คศ.1
ค.บ. วิทยาศาสตร์
น3า. ยสวุ รรณ์ วงศา 2251 8 เม.ย. 23 พ.ย.
ค.ม. คณิตศาสตร์ 2558
2522
ค.บ. ปฐมวัย 23 ธ.ค.
น4า. งสาวจีรนุช ทรัพย์มาก 4639 27 เม.ย. 2556
ศศ.บ. รฐั ประศาสน
2530 ศาสตร์ 1 ต.ค.2561

น5า. ยศโิ รดม จักรคา 2237 29 เม.ย. วท.บ. พชื ศาสตร์ 2 พ.ย. ครู คศ.1
2530 2558 ครู คศ.1
วท.บ. วทิ ยาศาสตร์ เจา้ หนา้ ทธ่ี รุ การ
น6า. งสาวกญั ญา จันทนนั ท์ 2245 21 มี.ค. 12 พ.ย. ครูอตั ราจ้าง
2523 วท.บ. คณติ ศาสตร์ 2558 ครอู ัตราจา้ ง

น7า. ยกิตตศิ ักด์ิ พนิ จิ 22 ม.ค. 18 ม.ิ ย.
2552
2525
1 ม.ิ ย.
น8า. งเขมิกา พินิจ - 17 ก.ค. 2564

2523 16 ม.ิ ย.
2561
น9า. งสาววิจิตรา ทพั เกาะ -
กริก

น1า0ง.สาวปฐมา แก้วฉลาด - 24 พ.ค.
2538

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรยี นบ้านขเี้ หล็กโนนจาน ปี 256๔-256๗

6

คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพน้ื ฐานโรงเรียนบ้านขี้เหล็กโนนจาน ตาแหน่ง

ที่ ชื่อ-สกุล ประธานกรรมการสถานศึกษา
1 นายสมพร ชญั ถาวร ตวั แทนผู้ปกครอง
2 นางสาวจานงค์ แกว้ ละออ ตวั แทนครู
3 นายกิตตศิ ักด์ิ พนิ ิจ ตวั แทนศิษยเ์ กา่
4 นายวิรุต ศรงี าม ตวั แทนศาสนา
5 พระครสู เุ มธภัทรกจิ ตัวแทนองคก์ รชุมชน
6 นายสมาน บญุ โพก
7 นายสงา่ ศรีเพง็ ตัวแทนองคก์ รปกครองส่วนท้องถ่นิ
8 นายปรเมฐ เปรมชู ตัวแทนผู้ทรงคุณวุฒิ
9 นายชวน คลองงาม
กรรมการและเลขานุการ

ทปี่ รึกษา

ที่ ช่อื -สกุล
1 นายชยั นิยมรมั ย์
2 นายสมศักด์ิ เถลงิ รมั ย์
3 นายสมาน แกว้ ลออ
4 นายทองอนิ ทร์ พนิ จิ
5 นายสมยั เดชบุญ
6 นายนิคม หวังกวดกลาง
7 นายสทุ ัศน์ ชะราญรมั ย์

แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบา้ นขี้เหล็กโนนจาน ปี 256๔-256๗

7

ทาเนยี บผ้บู ริหาร

ลาดบั ท่ี ช่ือสกลุ ตาแหนง่ ดารงตาแหนง่
1 นายนวล ศรีเพง็ ครใู หญ่ 2483 – 2512
2 นายเฉลิม จารทุ รัพยส์ ดใส ครใู หญ่ 2512 – 2521
3 นายสมเดช บญุ มาก ครใู หญ่ 2521 – 2525
4 นายสาราญ บุญเชิด ครใู หญ่ 2525 – 2525
5 นายนิรันดร จิตไทย ผู้อานวยการ 2525 – 2546
6 นายสดุ ใจ สมภักดี ผู้อานวยการ 2546 – 2557
7 นางสาวอัมพร สอนบญุ ชู ผ้อู านวยการ 2558 - 2562
8 นางสธุ ิรา เภาสระคู ผอู้ านวยการ 2562 - 2563
๙ นายชวน คลองงาม ผู้อานวยการ ๒๕๖๓

จานวนนกั เรยี นในโรงเรียนทงั้ สิน้ 134 คน จาแนกตามระดับช้ันที่เปดิ สอน

ระดับชัน้ เรยี น จานวนห้อง เพศ รวม เฉลย่ี

ชาย หญิง ตอ่ หอ้ ง

อ.2 1 14 3 17 16.9

อ.3 1 13 5 18 16.9

รวม 2 27 8 35

ป.1 1 15 4 19 16.9

ป.2 1 4 9 13 16.9

ป.3 1 10 8 18 16.9

ป.4 1 6 9 15 16.9

ป.5 1 9 10 19 16.9

ป.6 1 8 7 15 16.9

รวม 6 52 47 99

รวมทัง้ หมด 8 79 55 134

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรยี นบา้ นขี้เหลก็ โนนจาน ปี 256๔-256๗

8

ส่วนท่ี 2
การวเิ คราะห์สภาพแวดลอ้ มด้านการศกึ ษาของโรงเรียน

การศึกษาสถานภาพของโรงเรียนบา้ นขี้เหล็กโนนจานได้จากการประชมุ รว่ มกันวเิ คราะห์สภาพแวดล้อมภายนอก
และภายในของโรงเรียน นาข้อมูลพร้อมสภาพบริบทของโรงเรยี นมาวิเคราะหโ์ ดยจัดแบ่งเป็นรายด้านตามสภาพแวดล้อม
ภายนอกและภายในดังน้ี

ปัจจัยภายนอก
ด้านสงั คมและวฒั นธรรม
ด้านสังคมและวฒั นธรรมนั้นชุมชนส่วนใหญ่นบั ถือศาสนาพุทธ โดยมีประเด็นสาคญั ท่ีเป็นโอกาส/จุดแข็ง และ
ประเดน็ ที่สาคัญที่เปน็ อปุ สรรค/จดุ อ่อน/ พอสรปุ ได้คือ ค่านิยมความเช่ือ วัฒนธรรมขนบธรรมเนียม ประเพณที ม่ี ผี ลต่อ
การจดั การศึกษา การดาเนนิ ชวี ติ ในชุมชนเรียบง่าย สอดคลอ้ งกับแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง มกี ารประดิษฐส์ ่ิงของ
เครื่องใชท้ ีท่ าจากไม้ไผ่ จกั สานเป็นของใชใ้ นครวั เรือนและขยายส่โู รงเรยี น ชุมชนมีสว่ นร่วมในการอนรุ ักษว์ ัฒนธรรม
ประเพณีเป็นแบบอยา่ งท่ดี ีแก่นักเรียนชุมชนมรี ะบบสาธารณปู โภคทีค่ รบครัน เช่น ประปา ไฟฟา้ ชุมชนให้ความร่วมมือใน
การจัดการศึกษา และส่ิงท่ีต้องคานึงถึงถือวา่ เปน็ อปุ สรรคคือ ชุมชนประกอบอาชีพเกษตรกรรมทานา รายได้น้อยเพราะ
ต้องอาศัยธรรมชาติ ต้องไปรบั จ้างทางานต่างจงั หวัด ทาให้ไมม่ ีเวลาดแู ลบตุ รหลานเท่าท่ีควร ใหป้ ู่ ย่า ตา ยาย ซ่ึงแก่ชรา
ดูแล สง่ ผลให้บุตรหลานขาดความอบอุ่น จึงเกิดปัญหา ครอบครวั แตกแยกสง่ ผลถงึ ขาดความอบอุ่น
จึงเกิดปญั หา
ด้านเทคโนโลยี
ด้านเทคโนโลยี เป็นด้านที่โรงเรียนต้องปรับปรุงเพ่ือให้ทันกับ เขา้ เข้าสูป่ ระชาคมอาเซยี น ในปี พ.ศ. 2558
จากการวิเคราะหม์ ีท้ังโอกาสและอุปสรรคดงั นี้ ภูมิปัญญาท้องถ่ิน ปราชญช์ าวบ้านหลากหลายสง่ ผลใหม้ ีแหลง่ เรยี นรู้ใน
การศึกษาค้นคว้า ภูมิปัญญาท้องถนิ่ ควรค่าแก่การอนุรักษ์ มีแหล่งเรียนรู้ในท้องถ่ินท่ีเป็นประโยชนต์ ่อการจัดการเรียนการ
สอน ดา้ นอุปสรรคประชากรขาดความรใู้ นการใชเ้ ทคโนโลยี เช่น คอมพิวเตอร์ ขาดการนาเทคโนโลยีมาใชส้ ง่ ผลให้ไมม่ ีการ
พฒั นาท้องถนิ่ เท่าที่ควร แหล่งเรียนรใู้ นท้องถิน่ ไม่หลากหลายมีอุปสรรคต่อการเรยี นรู้ของนักเรียน
ด้านเศรษฐกิจ
ชุมชนส่วนใหญม่ ีอาชีพทานาข้าว ทาใหฐ้ านะทางการเงินไมแ่ น่นอนเพราะตลาด หรือพ่อค้าคนกลาง เป็นผู้กาหนด
ราคาไม่ใชผ่ ผู้ ลิต ฉะนั้นจงึ ส่งผลตอ่ ต้นทุนหรือเงินในกระเป๋าของคนในชมุ ชนด้วย จากการวเิ คราะหไ์ ดด้ ังน้ี
ดา้ นโอกาส ชุมชนให้การสนับสนุนด้านงบประมาณตามกาลังทรัพย์ การกระต้นุ การผลติ ระดบั รากหญ้าของหนว่ ยเหนือ
สง่ ผลให้เกิดความรว่ มมือระหวา่ งบา้ นกับชุมชน ชุมนมีโอกาสในการแวงหาความรู้ใหมๆ่ ในการประกอบอาชพี ทาให้
เศรษฐกิจในชมุ ชนเข็มแข็ง ด้านอปุ สรรครายได้ในชุมชนเฉล่ียต่า สง่ ผลใหผ้ ปู้ กครองไม่สง่ บุตรหลานเรยี นต่อในระดับท่สี ูงข้ึน
ชุมชนมีฐานะยากจนทาให้ไมส่ ามารถส่งเสริมดรงเรียนในด้านงบประมาณได้อยา่ งเต็มที่ และสง่ ผลเกิดปญั หาด้านทุพ
โภชนาการ
ด้านการเมืองและกฎหมาย
จากการวเิ คราะหด์ า้ นการเมืองและกฎหมาย โอกาสหรือจุดแข็งดังนี้ นักการเมืองระดับท้องถนิ่ เทศบาลตาบลให้
ความสนใจและสนบั สนุนด้านทรพั ยากรและด้านงบประมาณ นโยบายเรียนดีอย่างมีคุณภาพทาให้นักเรียนไดร้ บั โอกาสด้าน
การศึกษาอย่างท่วั ถึงและเท่าเทยี มกนั เสถยี รภาพและความมั่นคงของรฐั บาล สามารถผลักดันนโยบายให้ประสบความสาเร็จ
ดา้ นอุปสรรค คือ การเมืองในระดบั ประเทศและระดบั ท้องถน่ิ มีการเปล่ียนแปลงบ่อยทาให้นโยบายดา้ นการศึกษาไม่ต่อเน่ือง
ส่งผลให้ขาดการสนับสนุนงบประมาณและไม่ต่อเน่ือง คนในชมุ ชนขาดวินยั ในตนเอง
ปจั จัยภายใน

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบา้ นข้เี หล็กโนนจานปี 256๔-256

9

ด้านโครงสร้างและนโยบาย
จากการวิเคราะหด์ ้านโครงสรา้ งและนโยบาย ด้านโอกาสดังนี้ โครงสรา้ งขององค์กรเปดิ โอกาสใหช้ มุ ชนได้มสี ่วนรว่ ม
ในการจัดการศึกษา สง่ ผลต่อการตอบสนองขงชุมชน นโยบายของสถานศึกษาและการกาหนดกลยุทธ์ วิสัยทศั น์ พันธกจิ
ครอบคลุม ทาให้ครูและบุคลากรทางการศึกษาปฏิบัติงานไปในทิศทางเดียวกันส่งผลให้การศึกษามีประสิทธภิ าพ ความ
เขม้ แข็งขององค์กรโรงเรียน บุคลากรมีความสามคั คที าให้ทางานได้บรรลุจดุ มงุ่ หมาย ด้านอปุ สรรคทีพ่ บมีดังนี้ การกระจาย
อานาจของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษาบางภาระงานไม่มีความชัดเจนสง่ ผลให้ไปสามารถปฏบิ ัติไดจ้ ริง องค์กรเข้าใจคลาดเคล่ือนในน
โยบานของหน่วยงานในระดับสูง นโยบายขาดความมเี สถยี รภาพ มีการเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา
ด้านผลผลติ และบริการ
จากการวิเคราะห์ดา้ นผลผลิตและบรกิ าร ด้านโอกาสดังน้ี กระบวนการการจัดการเรยี นการสอนเน้นผู้เรยี นเป็น
สาคัญ มกี ารเรยี นรทู้ ี่หลากหลาย ผเู้ รียนมีทกั ษะด้านอาชีพและการทางาน ผู้เรยี นมสี ุขภาพตามมาตรฐานของกรมอนามยั
ผ้เู รียนมีคุณธรรม จริยธรรมและอยู่ในสังคมได้อยา่ งมีความสุข ผเู้ รียนมคี ุณธรรม จริยธรรมและอย่ใู นสังคมได้อย่างมี
ความสขุ ผเู้ รยี นได้รับโอกาสทางการศึกษาอย่างเท่าเทียมกนั ผเู้ รยี นไดร้ ับการพฒั นาและให้ความชว่ ยเหลือในระบบดูแลเท่า
เทียมกัน ดา้ นอุปสรรคมีดงั น้ี ผู้เรียนขาดทักษะในการวเิ คราะห์ คดิ สงั เคราะห์ คิดไตร่ตรองและคิดอย่างมีวิจารณญาณ
การจดั แหล่งเรยี นรู้ภายในสถานศึกษามีไมเ่ พยี งพอ ไมห่ ลากหลายส่งผลต่อคุณภาพผูเ้ รียน โรงเรียนไม่มีสถานทพี่ ักผ่อนใน
เวลาวา่ งอย่างเพียงพอ
ดา้ นอปุ กรณ์
จากการวเิ คราะห์ด้านบคุ ลากร ด้านโอกาสดังน้ี ครูและบคุ ลากรมีอานาจเพียงพอและมวี ุฒิวิชาเอกไม่ครบทุก
กลุ่มสาระส่งผลให้การจัดการศึกษามอี ุปสรรคในการพัฒนาผูเ้ รียนบ้างในบางสาระ เช่น กลุ่มสาระภาษาอังกฤษ แต่ก็มีครูที่
สอนให้ตรงกับความถนดั ส่งผลใหก้ ารจัดการศึกษามีคุณภาพสูง ครูได้ศึกษาและพัฒนาอย่างตอ่ เนื่อง การเรียนการสอนมี
ประสทิ ธิภาพ ครูมีจิตวิญญาณความเป็นครู ในดา้ นอุปสสรี่พบมีดงั นี้ โรงเรียนขาดบุคลากรท่ีตรงกับวิชาเอก บางคนไม่มี
ความถนัด ความเช่ียวชาญในการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน ขาดบุคลากรในสาระหลักเช่น วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์
ศิลปะดนตรีศึกษา ครูมภี าระอน่ื มากนอกเหนือจกงานการจดั การเรียนการสอน ทาให้การจัดการเรียนการสอนขาด
ประสิทธภิ าพ
ดา้ นการเงิน
จากการวิเคราะห์ดา้ นการเงิน ด้านโอกาสดังน้ี มีการบริหารด้านการเงิน งบประมาณได้ถูกต้องตามระเบียบ
มีการจัดการบริหารด้านงบประมาณได้ตรงตามความต้องการ มีการบริหารงบประมาณได้ตรงตามแผนงานและโครงการท่ีตั้ง
ไว้ ครแู ละบุคลากรมสี ่วนรว่ มในการบริหารงบประมาณ ด้านอุปสรรคมดี งั น้ี งบประมาณในการจัดการศึกษาไม่เพยี งพอ
ส่งผลต่อประสิทธิภาพการจัดการเรยี นการสอน การกระดมทุนของโรงเรยี นมีข้อจากัด โดยฐานะของผู้ปกครองมีฐานะ
ยากจน ประสิทธภิ าพในการบริหารงบประมาณของสถานศึกษามขี ้ันตอนและเอกสารมากทาให้เกดิ การล่าชา้
ด้านวัสดุ อุปกรณ์
จากการวเิ คราะหด์ ้านวัสดุ อุปกรณ์ ด้านโอกาสดังน้ี บุคลากรมีความสามารถในการใชค้ อมพวิ เตอร์ มี
งบประมาณในการพัฒนาส่ิงแวดล้อม มีการบริหารงานดา้ นวัสดุอาคารสถานท่ีได้เหมาะสมและคุ้มค่าวัสดอุ ปุ กรณ์ จานวน
เพียงพอกับนกั เรียน มีการจดั ซ้ือจา้ งวสั ดุ ครภุ ณั ฑ์ ถูกต้องตามระเบียบงานการเงินพสั ดุ ด้านอปุ สรรคมดี งั นี้
ขาดงบประมาณ ในการจัดซื้อส่ือการเรียนการสอน ห้องเยน ห้องพิเศษ มีไม่เพียงพอ สนามกีฬาไมไ่ ด้มาตรฐาน สัดส่วน
เครื่องคอมพิวเตอร์มีไม่เพียงพอกับนักเรยี น

ดา้ นการบริหารจัดการ
จากการวิเคราะหด์ ้านการบริหารจัดการ ด้านโอกาสดังน้ี ผู้บริหารมคี วามรู้ความสามารถมีการบริหารทีม่ ีศักยภาพ

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านขเี้ หล็กโนนจานปี 256๔-256

10

ส่วนท่ี 3
ทิศทางการพัฒนาของสถานศกึ ษา
วสิ ัยทัศน์ (VISION)
“โรงเรยี นบ้านขเ้ี หล็กโนนจาน มุ่งพฒั นาผู้เรยี นใหม้ ีคุณธรรมนาความรู้ มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา ข้นั
พน้ื ฐาน บริหารจัดการตามหลักธรรมภิบาล บนพื้นฐานความพอเพียง”

พันธกิจ (MISSION)
1. พฒั นาผเู้ รยี นให้มีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21
2. พฒั นาผู้เรียนให้มีคุณธรรม จริยธรรม ปฏบิ ัตติ ามคา่ นยิ มพืน้ ฐาน 12 ประการ
3. พฒั นาผู้เรียนให้ดาเนินชีวติ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
4. สง่ เสริมสนับสนุนการนาสื่อเทคโนโลยีและแหลง่ เรียนรู้มาใชใ้ นการจดั การเรียนรู้
5. สรา้ งเครือขา่ ย ผปู้ กครอง ภูมิปญั ญาท้องถ่ิน

อัตลักษณ์ “ ย้มิ งา่ ย ไหวส้ วย”
เอกลักษณ์ “ เศรษฐกิจพอเพียง”
เปา้ ประสงคห์ ลกั (GOALS)

1. พัฒนาผู้เรยี นให้มที ักษะการเรียนรูใ้ นศตวรรษท่ี 21
2. พัฒนาผเู้ รยี นให้มคี ุณธรรม จริยธรรม ปฏิบตั ติ ามค่านยิ มพืน้ ฐาน 12 ประการ
3. พัฒนาผู้เรียนให้ดาเนินชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
4. ส่งเสริมสนบั สนุนการนาส่ือเทคโนโลยีและแหลง่ เรียนรู้มาใช้ในการจดั การเรียนรู้
5. สรา้ งเครือข่าย ผู้ปกครอง ภูมิปญั ญาท้องถิ่น X
ประเด็นกลยุทธ์
1. พฒั นาคุณภาพผู้เรยี น
2. เพ่ิมศักยภาพครูและบุคลากร
3. เพ่ิมประสิทธิภาพการบรหิ ารจัดการ
4. สร้างสังคมแห่งการเรยี นรู้
5. อตั ลักษณ์ของสถานศึกษา
6. มาตรการสง่ เสริม

ดา้ นพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รียน
1. สรา้ งโอกาสทางการศึกษาแก่ประชาชนวยั เรียนอย่างท่วั ถึงและเสมอภาค
2. สง่ เสริมสนับสนุนการจัดกระบวนการเรยี นการสอนโดยเน้นการปลกู ฝังคณุ ธรรม จรยิ ธรรมและมีจติ สานึกใน

ความเป็นไทย
3. สรา้ งกระบวนการเรยี นร้โู ดยเน้นการปลูกฝังจิตสานึกในความเป็นชาติไทย วถิ ีประชาธิปไตยและธรรมาบาลแก่

ผูเ้ รียน
4. ส่งเสริมสนบั สนุนดา้ นสขุ ภาพกาย สุขภาพจิต มสี ุนทรยี ภาพด้านศลิ ปะ ดนตรี กีฬา
5. ปฏริ ปู กระบวนการเรียนรู้สู่ศตวรรษที่ 21

แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา โรงเรยี นบ้านขเี้ หล็กโนนจาน ปี 2564-2567

11

6. ปรบั การเรยี นเปล่ยี นการสอนสู่การยกระดับผลสัมฤธิท์ างการเรียนทุกกลมุ่ สาระ
7. พฒั นาองค์ความรู้และรูปแบบพฒั นากระบวนการคิด โดยจัดการเรียนทสี่ อดคล้องกบั พฒั นาการทางสมอง
8. เร่งรัดพัฒนาคณุ ภาพการเรยี นการสอนใหม้ ีมีทักษะชีวติ และทักษะการใช้ IT
9. เร่งรัดพัฒนาคณุ ภาพและให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตร
10. ยกระดบั คุณภาพและมาตรฐานการศึกษาทุกรบั
11. ส่งเสริมพฒั นาการทางด้านร่างกาย อารมณ์ สงั คม จติ ใจและสติปัญญา
12. เรง่ รัด การปฏิบัติตนตามค่านยิ มพื้นฐาน 12 ประการ
ดา้ นเพม่ิ ศักยภาพครูและบคุ ลากร
13. ส่งเสริมสนับสนุนใหค้ รูและบุคลากรได้รับการพฒั นาดว้ ยวิธีการทีห่ ลากหลายและต่อเนื่อง
14. พฒั นาครูผูบ้ รหิ ารและบคุ ลากรอยา่ งต่อเนื่องใหป้ ฏบิ ัติตามบทบาทหน้าท่ีอยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพและเกดิ
ประสิทธผิ ล
15. ส่งเสริมสนับสนนุ การพัฒนางานบนพน้ื ฐานของการวิจยั
16. ส่งเสริมสนับสนนุ และพัฒนาทกั ษะ ความรู้ ความสามารถการใช้ ICT เพื่อการเรยี นการสอนและการจัดการ
เรียนรู้แก่ครูและบุคลากรทางการศกึ ษาอย่างต่อเนื่อง
17. พัฒนาคุณธรรมจรยิ ธรรมครูอย่างต่อเน่ือง
ด้านเพ่ิมประสิทธิภาพการบรหิ ารจัดการ
18. พฒั นาระบบบรหิ ารจดั การโดยเน้นหลักธรรมาภบิ าล
19. เรง่ รัดพัฒนาความพร้อมด้าน ICT
20. เร่งรัดการจัดการเรยี นรู้การพฒั นาสอื่ และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนทห่ี ลากหลาย โดยเน้นการจัดค่าย การแสดง
ลูกเสือ เนตรนารี ดนตรี กีฬา
21. ส่งเสริมสนับสนนุ การใช้คอมพวิ เตอร์ และเทคโนโลยีเพ่ือการเรยี นการสอนและการบริหารจัดการ
22. เร่งรัดปรบั ปรุงหลักสูตรสถานศึกษาและพฒั นาแหลง่ เรยี นรู้เพื่อสร้างความเป็นเลศิ ทางวชิ าการ
23. สร้างความเข้มแขง็ ให้องค์คณะบคุ คล
24. เรง่ รัดการดาเนินการตามระบบประกันคณุ ภาพภายในเพ่ือรองรับการประเมนิ ภายนอกอยา่ งต่อเน่ือง
25. พฒั นาระบบนิเทศภายในและการควบคุมภายในสถานศึกษา
26. ปรับปรุงและพัฒนาสถานศึกษาใหเ้ ปน็ แหล่งเรียนรู้ทม่ี ีคุณภาพโดยการปรบั ปรงุ สภาพแวดล้อม อาคาร
สถานที่ให้มีความพร้อมและน่าดู น่าอยู่ นา่ เรยี น
ด้านสร้างสงั คมแห่งการเรียนรู้
27.สง่ เสริมการมีสว่ นร่วมทุกภาคสว่ นในการจัดการศกึ ษา
28. ส่งเสริมการมีส่วนรว่ มในการจดั การศึกษาทกุ ภาคสว่ น
29. สร้างเครือข่ายการมสี ่วนรว่ มในการจัดการศึกษาทุกภาคส่วน
30. ประสานความรว่ มมือกับทุกภาคสว่ นเข้ามามสี ว่ นร่วมในการจัดการศึกษา
31. ส่งเสริมสถานศึกษาให้บรรลุเป้าหมายตามวิสัยทัศน์ ปรัชญาและจุดเนน้ ทก่ี าหนดขนึ้
ดา้ นมาตรการส่งเสริม
32. สง่ เสริมงานด้านคณุ ธรรม นาวิชาการ
33. สง่ เสริมกิจกรรมตามนโยบาย จดุ เน้น แนวทางการปฏิรปู การศึกษาเพ่ือพัฒนาและส่งเสริมสถานศึกษาให้
ยกระดับคุณภาพสูงขึ้น

แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา โรงเรยี นบ้านข้ีเหลก็ โนนจาน ปี 2564-2567

12

เป้าประสงค์ : ตวั ชีว้ ดั ความสาเร็จ : เป้าหมาย

เปา้ ประสงค์เชิง ข้อมลู

กลยุทธ์/มาตรฐาน พ้นื ฐาน คา่ เปา้ หมายตัวชี้วัด ปี 6๔ กลยุทธ์

การศกึ ษา ตวั ชี้วัด ปี6๓ ปี ปี ปี ปี -6๗

6๔ 6๕ 6๖ 6๗

1. เด็กมีพฒั นาการ 1.1 รอ้ ยละของเด็กที่มนี า้ หนัก 82 83 85 87 89 85.75 กลยุทธท์ ี่ 1 พัฒนา

ด้านร่างกาย สว่ นสูงเป็นไปตามเกณฑ์ คุณภาพผูเ้ รียนสู่

มาตรฐาน มาตรฐานการศึกษา

1.2 รอ้ ยละของเด็กทม่ี ี 92 93 95 97 98 95.73 ทุกระดับ มีความรู้
และทักษะดา้ น
พัฒนาการเคลื่อนไหวตามวยั

1.3 รอ้ ยละของเด็กทม่ี ีสุขนิสัย 92 เทคโนโลยี เพื่อเป็น
ในการดูแลสุขภาพของตน 93 95 97 98 95.75 เคร่ืองมือในการเรียนรู้

1.4 ร้อยละของเด็กทหี่ ลีกเลยี่ ง 93 94 95 97 98 96

ตอ่ สภาวะทเ่ี สีย่ งต่อโรค

อุบัตเิ หตุ ภัยและสิ่งเสพติด

2. เด็กมีพัฒนาการ 2.1 รอ้ ยละของเด็กทร่ี ่าเริง 92 93 93 95 95 94 กลยุทธ์ท่ี 1 พฒั นา

ดา้ นอารมณแ์ ละ แจม่ ใสมีความรู้สึกท่ดี ีต่อตนเอง คุณภาพผูเ้ รยี นสู่

จติ ใจ 2.2 รอ้ ยละของเดก็ ทีม่ ีความ 87 88 88 89 89 87 มาตรฐานการศึกษา

มั่นใจและกลา้ แสดงออก ทุกระดับ มีความรู้

2.3 รอ้ ยละของเด็กทีค่ วบคุม 87 88 88 89 89 87 และทักษะดา้ น
เทคโนโลยี เพื่อเปน็
อารมณต์ นเองได้เหมาะสม
เครื่องมือในการเรยี นรู้
เหมาะสมกบั วยั
2.4 รอ้ ยละของเด็กทีช่ ่นื ชม 92 93 93 94 94 92 กลยุทธท์ ่ี 2 ปลูกฝัง
ศิลปะ คณุ ธรรมความสานึก
ในความเป็นชาติไทย
ดนตรี การเคลื่อนไหว และรัก
ระบอบประชาธปิ ไตย
ธรรมชาติ
อนรุ ักษว์ ัฒนธรรม

และส่งิ แวดล้อมและมี

วถิ ีชวี ติ ตามหลกั

ปรชั ญาเศรษฐกิจ

พอเพียง

แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา โรงเรยี นบา้ นขเ้ี หล็กโนนจาน ปี 2564-2567

13

เป้าประสงค์เชิง ข้อมูล

กลยุทธ/์ มาตรฐาน พนื้ ฐาน ค่าเปา้ หมายตัวชี้วดั ปี 6๔ กลยุทธ์

การศกึ ษา ตวั ช้ีวัด ป6ี ๓ ปี ปี ปี ปี -6๗

6๔ 6๕ 6๖ 6๗

3. เด็กมีพัฒนาการ 3.1 รอ้ ยละของเด็กท่ีมวี นิ ัย 92 93 93 95 95 94 กลยุทธ์ที่ 1 พฒั นา

ด้านสังคม รับผดิ ชอบ เชื่อฟงั คาสั่งสอน คณุ ภาพผ้เู รียนสู่

ของพ่อแม่ ครูอาจารย์ มาตรฐานการศึกษาทุก

3.2 ร้อยละของเด็กทม่ี ีคาม 92 93 93 95 95 94 ระดับ มีความรู้และ
ทักษะดา้ นเทคโนโลยี
ซือ่ สัตย์ สุจรติ ชว่ ยเหลือ

แบง่ ปัน เพ่ือเป็นเคร่ืองมือในการ

3.3 ร้อยละของเด็กที่เลน่ และ 92 93 93 95 95 94 เรียนรู้
กลยุทธ์ท่ี 2 ปลูกฝัง
ทางานรว่ มกับผอู้ ืน่ ได้
3.4 รอ้ ยละของเด็กทีป่ ระพฤติ 92 93 93 95 95 94 คณุ ธรรมความสานึกใน
ความเป็นชาติไทย
ตนตามวฒั นธรมไทยและศาสนา
ระบอบประชาธิปไตย
ทต่ี นนับถือ
อนุรักษว์ ฒั นธรรม

และส่ิงแวดล้อมและมี

วิถีชวี ติ ตามหลกั

ปรชั ญาเศรษฐกิจ

พอเพยี ง

กลยุทธ์ที่ 5 พัฒนา

ความพร้อมในด้าน

เทคโนโลยีสารสนเทศ

และการส่ือสารเพื่อการ

เรยี นรู้และบริหารจัด

การศึกษา

แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา โรงเรยี นบ้านขเี้ หลก็ โนนจาน ปี 2564-2567

14

เปา้ ประสงค์เชิง ขอ้ มลู

กลยุทธ์/มาตรฐาน พื้นฐาน ค่าเป้าหมายตัวช้ีวดั กลยุทธ์

การศกึ ษา ตวั ช้ีวัด ปี6๓ ปี ปี ปี ปี ปี 6๓
6๔ 6๕ 6๖ 6๗ -6๗5

4. เด็กมีพฒั นาการ 4.1 ร้อยละของเด็กที่สนใจ 87 88 88 90 90 89 กลยุทธ์ที่ 1 พัฒนา

ด้านสตปิ ัญญา เรยี นร้สู ิง่ รอบตวั ซักถามอย่าง คุณภาพผู้เรยี นสู่

ต้ังใจ และรักการเรยี นรู้ มาตรฐานการศึกษาทุก

4.2 รอ้ ยละของเด็กที่มีความคิด 87 88 88 90 90 89 ระดับ มีความรู้และ
ทกั ษะดา้ นเทคโนโลยี
รวบยอดเก่ียวกับส่ิงต่างๆ ที่

เกดิ จากประสบการณ์การเรยี นรู้ เพื่อเป็นเครื่องมือในการ

4.3 ร้อยละของเด็กทีม่ ที ักษะ 92 93 93 95 95 94 เรียนรู้
กลยุทธ์ท่ี 5 พัฒนา
ทางภาษาท่เี หมาะสมกับวัย
4.4 รอ้ ยละของเด็กทม่ี ที ักษะ 87 88 88 95 95 95 ความพร้อมในด้าน
เทคโนโลยีสารสนเทศ
กระบวนการทางวิทยาศาสตร์
และการสื่อสารเพื่อการ
และคณติ ศาสตร์
87 88 88 95 95 95 เรยี นรู้และบริหารจัด
4.5 ร้อยละของเด็กท่ีมี การศึกษา

จินตนาการและความคิด

สร้างสรรค์

แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา โรงเรยี นบ้านขี้เหลก็ โนนจาน ปี 2564-2567

15

เปา้ ประสงค์เชิง ข้อมูล

กลยุทธ์/มาตรฐาน พน้ื ฐาน คา่ เป้าหมายตัวช้ีวัด ปี 6๔ กลยุทธ์

การศึกษา ตัวชี้วดั ปี6๓ ปี ปี ปี ปี -6๗

6๔ 6๕ 6๖ 6๗

5. ครปู ฏบิ ตั ิงาน 5.1 ระดบั คณุ ภาพของครทู ่ี 4 4 4 4 4 4 กลยุทธท์ ่ี 3 พัฒนาครู

ตามบทบาทหน้าที่ เข้าใจปรชั ญา หลกั การ และ และบุคลากรทางการ

อย่างมี ธรรมชาติของการจัดการศึกษา ศกึ ษาทุกคนสู่มาตรฐาน

ประสทิ ธภิ าพและ ปฐมวัยและสามารถนามา วิชาชีพ สามารถจดั

เกิดประสิทธิผล ประยกุ ตใ์ ชใ้ นการ กิจกรรมการเรยี นการ

จดั ประสบการณ์ สอนได้อย่างมีคุณภาพ

5.2 ระดบั คณุ ภาพของครทู ่ี 4 4 4 4 4 4 และใชภ้ าษาอังกฤษเพื่อ
การสื่อสารได้
จัดทาแผนการจัดประสบการณ์

ที่สอดคล้องกับหลักสูตร

การศึกษาปฐมวัยและสามารถ

จัดประสบการณ์การเรียนรทู้ ี่

หลากหลายสอดคล้องกบั ความ

แตกต่างระหว่างบุคคล

5.3 ระดับคณุ ภาพของครทู ่ี 4 4 4 4 4 4

บริหารจัดการช้นั เรียนท่สี รา้ ง

วินยั เชงิ บวก

5.4 ระดบั คณุ ภาพของครูท่ีใช้ 4 4 4 4 4 4

เครื่องมือวัดและประเมนิ

พัฒนาการของเด็กอยา่ ง

หลากหลาย

และสรปุ รายงานผลพัฒนาการ

ของเด็ก

5.5 ระดบั คุณภาพของครทู ่ีใช้ 4 4 4 4 4 4

เครื่องมือการวัดและประเมิน

พฒั นาการของเด็กอย่าง

หลากหลายและสรปุ รายงานผล

พัฒนาการของเด็กแก่ผู้ปกครอง

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบา้ นขเี้ หลก็ โนนจาน ปี 2564-2567

16

ขอ้ มลู

พ้นื ฐาน คา่ เป้าหมายตัวช้ีวดั ปี 6๔ กลยุทธ์

ตัวชี้วดั ป6ี ๓ ปี ปี ปี ปี -6๗

6๔ 6๕ 6๖ 6๗

5. ครปู ฏบิ ัติงาน 5.6 ระดบั คุณภาพของครทู ี่ 4 4 4 4 4 4 กลยุทธ์ที่ 3 พัฒนาครู
ตามบทบาทหน้าที่
อย่างมี วิจัยและ และบคุ ลากรทางการ
ประสทิ ธิภาพและ
เกดิ ประสทิ ธผิ ล พัฒนาการจัดการเรียนรูท้ ี่ตน ศกึ ษาทุกคนสู่มาตรฐาน

6. ผู้บรหิ าร รบั ผิดชอบและใช้ผลในการปรบั วิชาชีพ สามารถจัด
ปฏิบัติงานตาม
บทบาทหนา้ ท่ี การจดั ประสบการณ์ กจิ กรรมการเรียนการ

สอนได้อย่างมีคุณภาพ

5.7 ระดับคณุ ภาพของครูทีจ่ ัด 4 4 4 4 4 4 และใช้ภาษาอังกฤษเพ่ือ
การส่ือสารได้
สงิ่ แวดล้อมให้เกิดการเรียนรู้ได้

ตลอดเวลา

5.8 ระดบั คุณภาพของครูมี 4 4 4 4 4 4

ปฏสิ มั พนั ธ์ท่ีดกี บั เด็กและ

ผปู้ กครอง

5.9 ระดับคุณภาพของครทู ีม่ ี 4 4 4 4 4 4

วฒุ ิและความรู้ความสามารถใน

ด้านการศึกษาปฐมวยั

5.10 ระดับคุณภาพของครูท่ี 4 4 4 4 4 4

จัดทาสารนิทัศน์และนามา

ไตร่ตรองเพ่ือใชป้ ระโยชนใ์ นการ

พัฒนาเด็ก

6.1 ระดับคุณภาพของผบู้ ริหาร 4 4 4 4 4 4 กลยุทธ์ที่ 3 พัฒนาครู

ท่เี ข้าใจปรชั ญาและหลักการจดั และบคุ ลากรทางการ

การศึกษาปฐมวัย ศกึ ษาทุกคนส่มู าตรฐาน

6.2 ระดบั คณุ ภาพของผบู้ รหิ าร 4 4 4 4 4 4 วชิ าชพี

ทม่ี วี ิสัยทัศน์ ภาวะผ้นู า และ

ความคิดริเร่ิมท่เี น้นการพฒั นา

เด็กปฐมวยั

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรยี นบา้ นขเี้ หล็กโนนจาน ปี 2564-2567

17

เป้าประสงค์เชิง ขอ้ มลู

กลยุทธ/์ มาตรฐาน พน้ื ฐาน คา่ เปา้ หมายตัวชี้วดั ปี 6๔ กลยุทธ์

การศึกษา ตัวชี้วดั ปี6๓ ปี ปี ปี ปี -6๗

6๔ 6๕ 6๖ 6๗

6. ผ้บู รหิ าร 6.3 ระดบั คุณภาพของผบู้ ริหาร 4 4 4 4 4 4 กลยุทธท์ ่ี 3 พฒั นาครู

ปฏบิ ัตงิ านตาม ที่ใช้หลกั การบริหารแบบมสี ว่ น และบคุ ลากรทางการ

บทบาทหนา้ ท่ี ร่วมและใชข้ ้อมลู การ ศกึ ษาทุกคนสมู่ าตรฐาน

ประเมินผลหรือการวจิ ัยเป็น วิชาชีพ สามารถจดั

ฐานคิดทั้งดา้ นวชิ าการ กิจกรรมการเรยี นการ

และการจัดการ สอนได้อย่างมคี ุณภาพ

6.4 ระดบั คณุ ภาพของผู้บริหาร 4 4 4 4 4 4 และใชภ้ าษาอังกฤษเพ่ือ
การสอ่ื สารได้
ท่สี ามารถบริหารจัดการศึกษา

ใหบ้ รรลุเป้าหมายตาม

แผนพฒั นาคุณภาพสถานศึกษา

6.5 ระดับคณุ ภาพของผู้บริหาร 4 4 4 4 4 4

ท่สี ง่ เสริมและพัฒนาศกั ยภาพ

บุคลากรใหม้ ีประสิทธภิ าพ

6.6 ระดับคณุ ภาพของผ้บู ริหาร 4 4 4 4 4 4

ที่ใหค้ าแนะนา คาปรึกษาทาง

วชิ าการและเอาใจใส่การจดั

การศึกษาปฐมวัยเดก็ ศักยภาพ

และเต็มเวลา

6.7 ระดับคณุ ภาพของผู้บริหาร 4 4 4 4 4 4

ท่ีเด็ก ผู้ปกครอง และชมุ ชนพึง

พอใจผลการบริหารจัด

การศึกษาปฐมวยั

7. แนวการจดั 7.1 ระดับคณุ ภาพของ 4 4444 4

การศกึ ษา หลกั สตู รการศึกษาปฐมวัยของ

สถานศึกษาและนาสู่การปฏบิ ตั ิ

ได้อย่างมีประสทิ ธิภาพ

แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา โรงเรยี นบ้านขีเ้ หลก็ โนนจาน ปี 2564-2567

18

เปา้ ประสงคเ์ ชิง ข้อมูล

กลยุทธ์/มาตรฐาน พ้นื ฐาน คา่ เป้าหมายตัวชี้วดั ปี 6๔ กลยุทธ์

การศกึ ษา ตวั ช้ีวัด ป6ี ๓ ปี ปี ปี ปี -6๗

6๔ 6๕ 6๖ 6๗

7.2 ระดับคณุ ภาพของการมี 4 4 4 4 4 4 กลยุทธท์ ่ี 2 ปลูกฝัง

ระบบและกลไกใหผ้ มู้ สี ว่ นรว่ ม คณุ ธรรมความสานึกใน

ทกุ ฝ่ายตระหนักและเข้าใจการ ความเป็นชาติไทย

จัดการศึกษาปฐมวยั ระบอบประชาธปิ ไตย

7.3 ระดับคุณภาพของการจดั 4 4 4 4 4 4 อนุรักษว์ ฒั นธรรม

กจิ กรรมเสริมสร้างความ และสงิ่ แวดล้อมและมี

ตระหนักร้แู ละความเขา้ ใจ วิถีชีวิตตามหลัก

หลักการจัดการศึกษาปฐมวัย ปรัชญาเศรษฐกจิ

7.4 ระดบั คณุ ภาพของการ 4 4 4 4 4 4 พอเพียง

สรา้ งการมสี ว่ นร่วมและแสวงหา

ความรว่ มมือกับผปู้ กครอง

ชมุ ชนและท้องถิน่

7.5 ระดบั คุณภาพการจัดสิง่ 4 4 4 4 4 4

อานวยความสะดวกเพ่ือพัฒนา

เด็กอย่างรอบดา้ น

8. สถานศึกษามีการ 8.1 ระดับคุณภาพการกาหนด 4 4 4 4 4 4

ประกนั คุณภาพ มาตรฐานการศกึ ษาปฐมวัยของ

ภายในของ สถานศึกษา

สถานศึกษาตามท่ี

กาหนดใน

กฎกระทรวง

แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา โรงเรียนบา้ นข้ีเหลก็ โนนจาน ปี 2564-2567

19

เป้าประสงค์เชิง ขอ้ มลู
กลยุทธ์/มาตรฐาน
พน้ื ฐาน ค่าเป้าหมายตัวชี้วัด ปี 6๔ กลยุทธ์
การศึกษา
ตวั ช้ีวัด ป6ี ๓ ปี ปี ปี ปี -6๗

6๔ 6๕ 6๖ 6๗

8. สถานศึกษามีการ 8.2 ระดบั คุณภาพของการ 4 4 4 4 4 4 กลยุทธ์ที่ 4 ส่งเสริม

ประกนั คุณภาพ จัดทาและดาเนินการตาม การมีสว่ นร่วมของ

ภายในของ แผนพัฒนาการจัดการศกึ ษา คณะกรรมการ

สถานศึกษาตามที่ ของสถานศึกษาทมี่ งุ่ พฒั นา สถานศึกษาชมุ ชน ภูมิ

กาหนดใน คุณภาพตามมาตรฐาน ปญั ญาท้องถน่ิ และ

กฎกระทรวง การศึกษาของสถานศึกษา องค์กรภายนอก

8.2 ระดบั คุณภาพของการ 4 4 4 4 4 4 ในการรว่ มพฒั นา
คุณภาพการศึกษา
จัดทาและดาเนินการตาม

แผนพฒั นาการศกึ ษาทีม่ ุ่ง

พัฒนาคุณภาพตามมาตรฐาน

การศึกษาของสถานศึกษา

8.3 ระดบั คณุ ภาพของการ 4 4444 4

จดั ระบบข้อมูลสารสนเทศและ

ใช้สารสนเทศในการบริหาร

จดั การ

8.4 ระดับความสาเร็จการ 4 4444 4

ตดิ ตามตรวจสอบและ

ประเมินผลการดาเนินงาน

คณุ ภาพภายในตาม

มาตรฐานการศกึ ษาของ

สถานศึกษา

8.4 ระดับความสาเร็จการ 4 4444 4

ติดตามตรวจสอบ และ

ประเมินผลการดาเนินงาน

คุณภาพภายในตามมาตรฐาน

การศึกษาของสถานศึกษา

8.5 ระดับคณุ ภาพของการนา 4 4 4 4 4 4
ผลการประเมนิ คุณภาพทั้ง
ภายในและภายนอกไปใช้
วางแผนพัฒนาคุณภาพ
การศึกษาอยา่ งต่อเน่ือง

แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา โรงเรยี นบา้ นขี้เหล็กโนนจาน ปี 2564-2567

20

เปา้ ประสงค์เชิง ข้อมูล
กลยุทธ์/มาตรฐาน
พ้นื ฐาน ค่าเปา้ หมายตัวช้ีวัด ปี 6๔ กลยุทธ์
การศึกษา
ตัวช้ีวัด ป6ี ๓ ปี ปี ปี ปี -6๗

6๔ 6๕ 6๖ 6๗

8. สถานศึกษามกี าร 8.6 ระดบั คณุ ภาพของการ 4 4 4 4 4 4 กลยุทธท์ ี่ 4 ส่งเสริม

ประกนั คุณภาพ จัดทารายงานประจปีทเี่ ป็น การมสี ่วนรว่ มของ

ภายในของ รายงานกาประเมินคุณภาพ คณะกรรมการ

สถานศึกษาตามที่ ภายใน สถานศึกษาชุมชน

กาหนดใน ภมู ปิ ญั ญาท้องถ่ินและ

กฎกระทรวง องค์กรภายนอก

ในการรว่ มพัฒนา

คณุ ภาพการศึกษา

9. สถานศึกษามีการ 9.1 ระดับคณุ ภาพของการเปน็ 4 4 4 4 4 4 กลยุทธ์ท่ี 2 ปลูกฝงั
สร้าง ส่งเสริม แหล่งเรยี นรู้เพื่อพัฒนาการ 4 คุณธรรมความสานึกใน
สนบั สนุนให้ เรยี นรู้ของเด็กและบุคลากรใน 4 ความเป็นชาติไทย
สถานศึกษาเปน็ สถานศึกษา ระบอบประชาธปิ ไตย
สงั คมแห่งการ 9.2 ระดบั คณุ ภาพของการมี
เรียนรู้ การแลกเปล่ียนเรียนรู้รว่ มกัน 4 4 4 4 4 อนุรักษ์วฒั นธรรม
และสิง่ แวดล้อมและมี
ภายในสถานศึกษา ระหว่าง วิถีชีวิตตามหลกั
สถานศึกษากบั ครอบครัว ปรัชญาเศรษฐกจิ
ชุมชนและองค์กรทเี่ กี่ยวข้อง พอเพยี ง

10. การพฒั นา 10.1 ระดับคุณภาพของการจัด 4444 4
สถานศึกษาใหบ้ รรลุ โครงการ กจิ กรรมพัฒนาเด็กให้
เป้าหมายตาม บรรลตุ ามเปา้ หมาย ปรชั ญา
ปรัชญา วิสัยทัศน์ วสิ ยั ทัศน์ และจุดเน้นการจัด
และจดุ เน้นของ การศึกษาปฐมวยั ของ
การศึกษาปฐมวยั สถานศึกษา

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านขเี้ หล็กโนนจาน ปี 2564-2567

21

เป้าประสงค์เชิง ขอ้ มลู

กลยุทธ์/มาตรฐาน พืน้ ฐาน ค่าเป้าหมายตัวช้ีวัด ปี 6๔ กลยุทธ์

การศึกษา ตัวชี้วดั ป6ี ๓ ปี ปี ปี ปี -6๗

6๔ 6๕ 6๖ 6๗

10.2 ระดบั คุณภาพของผลการ 4 4 4 4 4 4 กลยุทธ์ที่ 5 พัฒนา

ดาเนินงานบรรลตุ ามเปา้ หมาย ความพร้อมในด้าน

10.3 ระดับคุณภาพของ 4 4 4 4 4 4 เทคโนโลยสี ารสนเทศ

โครงการ/กิจกรรมพฒั นาเด็กให้ และการสื่อสารเพ่ือการ

มมี ารยาทไทย ไหว้ สวยและ เรียนรู้และบรหิ ารจัด

ยิ้มใส การศึกษา

10.4 ระดับคุณภาพของผลการ 4 4 4 4 4 4

ดาเนนิ งานจดั โครงการ/กจิ กรรม

พฒั นาเด็กใหม้ ีมารยาทไทยไหว้

สวยและยิ้มใส บรรลุตาม

เป้าหมาย

11. การพฒั นา 11.1 ระดบั คุณภาพของการจดั 5 5 5 5 5 5 กลยุทธท์ ี่ 4 ส่งเสริม

สถานศึกษาตาม โครงการ กิจกรรมสง่ เสริม การมสี ว่ นรว่ มของ

นโยบายและ สนับสนนุ ตามนโยบายเกี่ยวกับ คณะกรรมการ

แนวทางปฏริ ูป การจัดการศึกษาปฐมวัย สถานศึกษาชมุ ชน

การศึกษาเพ่ือ 11.2 ระดับคุณภาพของผลการ 5 5 5 5 5 5 ภมู ปิ ญั ญาท้องถน่ิ และ

ยกระดับคุณภาพให้ ดาเนนิ งานบรรลตุ ามเปา้ หมาย องค์กรภายนอก

สงู ข้ึน ในการรว่ มพัฒนา

คณุ ภาพการศึกษา

กลยุทธ์ท่ี 5 พัฒนา

ความพร้อมในด้าน

เทคโนโลยีสารสนเทศ

และการสื่อสารเพื่อการ

เรียนรู้และบริหารจดั

การศึกษา

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรยี นบ้านข้เี หล็กโนนจาน ปี 2564-2567

22

เป้าประสงค์เชิง ข้อมูล

กลยุทธ/์ มาตรฐาน พ้นื ฐาน ค่าเปา้ หมายตัวช้ีวดั ปี 6๔ กลยุทธ์

การศึกษา ตวั ชี้วดั ปี6๓ ปี ปี ปี ปี -6๗

6๔ 6๕ 6๖ 6๗

11. การพัฒนา กลยุทธ์ท่ี 6 พัฒนา

สถานศึกษาตาม แหล่งเรียนรู้

นโยบายและ สภาพแวดลอ้ มใน

แนวทางปฏริ ูป โรงเรยี นใหร้ ่วมร่ืน

การศึกษาเพ่ือ นา่ อยู่ ปลอดภัย และ

ยกระดับคุณภาพให้ เอื้อต่อการเรียนรู้

สงู ข้ึน

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านข้เี หลก็ โนนจาน ปี 2564-2567

23

เป้าประสงค์เชิง ขอ้ มลู

กลยุทธ์/มาตรฐาน พ้ืนฐาน คา่ เป้าหมายตัวชี้วดั ปี 6๔ กลยุทธ์

การศกึ ษา ตวั ช้ีวดั ป6ี ๓ ปี ปี ปี ปี -6๗

6๔ 6๕ 6๖ 6๗

1. ผู้เรยี นมีสุขภาวะ 1.1 ร้อยละของผ้เู รยี นมสี ุข 92 93 93 95 95 94 กลยุทธ์ท่ี 1 พัฒนา

ทดี่ ีและมี นสิ ัยในการดแู ลสุขภาพและ คณุ ภาพผู้เรียนสู่

สุนทรยี ภาพ ออกกาลงั กายสมา่ เสมอผ่าน มาตรฐานการศกึ ษา

เกณฑ์ทสี่ ถานศึกษากาหนด ทุกระดับ มีความรู้

1.2 รอ้ ยละของผู้เรียนมี 92 93 93 95 95 94 และทักษะดา้ น

นา้ หนักส่วนสูง ตามเกณฑ์ เทคโนโลยี เพ่ือเป็น

มาตรฐาน เครื่องมือในการเรียนรู้

1.3 ร้อยละของผเู้ รียนป้องกัน 92 93 93 95 95 94

ตนเองจากสิ่งเสพติดใหโ้ ทษและ

หลีกเลย่ี งตนเองจากสภาวะท่ี

เสยี่ งต่อความรนุ แรงโรคภัย

อบุ ตั เิ หตุและปัญหาทางเพศ

ผา่ นเกณฑท์ ส่ี ถานศึกษา

กาหนด

1.4 รอ้ ยละของผเู้ รยี นเห็น 92 93 93 95 95 94

คณุ ค่าในตนเอง มีความม่ันใจ

กล้าแสดงออกอย่างเหมาะสม

ผ่านเกณฑ์ที่สถานศึกษา

กาหนด

1.5 ร้อยละของผู้เรยี นมีมนุษย์ 92 95 95 95 95 95

สัมพนั ธ์ที่ดีและให้เกยี รติผู้อนื่

ผา่ นเกณฑท์ สี่ ถานศึกษา

กาหนด

1.6 รอ้ ยละของผเู้ รยี นเขา้ ร่วม 92 95 95 95 100 100

กิจกรรมด้านศิลปะ ดนตรี/

นาฏศิลป์/กีฬา / นันทนาการ

ตามจติ นาการ ผ่านเกณฑ์ท่ี

สถานศึกษากาหนด

แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา โรงเรียนบา้ นข้เี หลก็ โนนจาน ปี 2564-2567

24

เปา้ ประสงค์เชิง ข้อมูล

กลยุทธ์/มาตรฐาน พ้ืนฐาน คา่ เป้าหมายตัวชี้วัด ปี 6๔ กลยุทธ์
-6๗
การศกึ ษา ตวั ช้ีวดั ป6ี ๓ ปี ปี ปี ปี
94 กลยุทธท์ ี่ 1 พัฒนา
6๔ 6๕ 6๖ 6๗ คุณภาพผเู้ รยี นสู่
มาตรฐานการศกึ ษา
1. ผ้เู รียนมีสุขภาวะ 1.7 ร้อยละของผเู้ รยี นมี 92 93 93 95 95 ทกุ ระดับ มีความรู้
และทักษะดา้ น
ทีด่ ีและมี สมรรถภาพทางกายภาพตาม เทคโนโลยี เพ่ือเปน็
เครื่องมือในการเรียนรู้
สุนทรียภาพ เกณฑ์ของกรมพลศึกษาหรือ
94 กลยุทธ์ท่ี 1 พัฒนา
สานักงานกองทนุ สนับสนุนการ คณุ ภาพผูเ้ รียนสู่
มาตรฐานการศึกษา
เสรมิ สร้างสุขภาพ ทุกระดับ มีความรู้

2. ผู้เรยี นมี 2.1 รอ้ ยละของผูเ้ รยี นมี 92 93 93 95 95 94 และทักษะดา้ น
เทคโนโลยี เพื่อเป็น
คุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ตาม เครื่องมือในการเรยี นรู้

และค่านิยมท่พี ึง หลกั สูตร ผา่ นเกณฑ์ตามที่ 94

ประสงค์ สถานศึกษากาหนด 95

2.2 ร้อยละของผู้เรียนที่เอ้ือ 92 93 93 95 95

อาทรผู้อืน่ และกตญั ญกู ตเวที

ต่อผู้มีพระคุณ ผ่านเกณฑท์ ี่

สถานศึกษากาหนด

2.3 รอ้ ยละของผเู้ รียนทย่ี อมรบั 92 93 93 95 95

ความคิดและวัฒนธรรมที่

แตกต่างผา่ นเกณฑ์ที่

สถานศึกษากาหนด

2.4 รอ้ ยละของผู้เรียนที่ 92 95 95 95 95

ตระหนักรคู้ ุณค่า รว่ มอนุรักษ์

และพัฒนาสิ่งแวดล้อม ผ่าน

เกณฑ์ท่ีสถานศึกษากาหนด

แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา โรงเรยี นบา้ นขเ้ี หล็กโนนจาน ปี 2564-2567

25

เปา้ ประสงคเ์ ชิง ตัวช้ีวัด ข้อมูล ปี 6๔ กลยุทธ์
กลยุทธ/์ มาตรฐาน พ้นื ฐาน คา่ เปา้ หมายตัวชี้วัด -6๗
ป6ี ๓ ปี ปี ปี ปี
การศึกษา 95 กลยุทธ์ท่ี 1 พฒั นา
6๔ 6๕ 6๖ 6๗ คณุ ภาพผเู้ รียนสู่
2.5 ร้อยละของผู้เรียนท่ีมี 92 95 95 95 95 มาตรฐานการศึกษา
92 93 93 94 94
คา่ นิยมที่ดีงามตามอัตลกั ษณ์ 93 ทุกระดับ มีความรู้
92 93 93 94 94 และทักษะด้าน
ของสถานศึกษา เทคโนโลยี เพ่ือเป็น
92 93 93 94 94 เคร่ืองมือในการเรยี นรู้
3. ผ้เู รยี นมีทักษะ 3.1 ร้อยละของผเู้ รียท่มี ีนิสัย
92 93 93 94 94 93
ในการแสวงหา รกั การอา่ นและแสวงหาความรู้
93
ความรูด้ ้วยตนเอง ดว้ ยตนเองจากห้องสมุด แหล่ง
93
รักเรยี นรแู้ ละ เรียนรู้และสือ่ ต่างๆ รอบตวั

พฒั นาตนเองอย่าง ผ่านเกณฑ์ทีส่ ถานศึกษา

ต่อเนื่อง กาหนด

3.2 ร้อยละของผูเ้ รยี นท่ีมี

ทักษะในการอา่ น ฟัง ดู พูด

เขียน และตั้งคาถามเพ่ือคน้ หา

ความรเู้ พิ่มเติม ผ่านเกณฑท์ ี่

สถานศึกษากาหนด

3.3 ร้อยละของผู้เรียนที่เรยี นรู้

รว่ มกนั เป็นกลมุ่ แลกเปลี่ยน

ความคิดเหน็ เพ่ือการเรียนรู้

ระหว่างกัน ผา่ นเกณฑ์ที่

สถานศึกษากาหนด

4. ผเู้ รยี นมี 4.1 รอ้ ยละของผูเ้ รยี นท่สี รุป

ความสามารถในการ ความคิดจากเร่ืองที่อา่ น ฟงั

คดิ อย่างเป็นระบบ และดูส่ือสารโดยการพูดหรือ

คิดอย่างสรา้ งสรรค์ เขยี นตามความคิดของตนเอง

ตดั สนิ ใจแกป้ ญั หา ผา่ นเกณฑ์ตามทีส่ ถานศึกษา

ได้อยา่ งมีเหตุผล กาหนด

แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา โรงเรยี นบา้ นข้เี หลก็ โนนจาน ปี 2564-2567

26

เป้าประสงค์เชิง ข้อมลู

กลยุทธ/์ มาตรฐาน พืน้ ฐาน ค่าเป้าหมายตัวช้ีวดั ปี 6๔ กลยุทธ์
-6๗
การศกึ ษา ตัวช้ีวัด ปี6๓ ปี ปี ปี ปี
95 กลยุทธท์ ี่ 1 พัฒนา
6๔ 6๕ 6๖ 6๗ คุณภาพผเู้ รยี นสู่
มาตรฐานการศกึ ษา
4. ผเู้ รียนมี 4.2 ร้อยละของผู้เรียนที่ 92 95 95 95 95 ทกุ ระดับ มีความรู้
และทักษะดา้ น
ความสามารถในการ นาเสนอวิธคี ิดวธิ ีการแก้ปัญหา
95 เทคโนโลยี เพ่ือเปน็
คิดอย่างเป็นระบบ ดว้ ยภาษาหรือวธิ กี ารของตนเอง เครื่องมือในการเรียนรู้

คดิ อย่างสรา้ งสรรค์ ผ่านเกณฑท์ ่สี ถานศึกษา 95

ตดั สินใจแกป้ ญั หา กาหนด 95 กลยุทธ์ท่ี 1 พัฒนา
คณุ ภาพผูเ้ รียนสู่
ได้อยา่ งมีเหตุผล 4.3 รอ้ ยละของผเู้ รยี นท่ี 92 95 95 95 95 มาตรฐานการศึกษา

กาหนดเป้าหมาย คาดการณ์ 95 ทุกระดับ มีความรู้
และทักษะดา้ น
ตดั สินใจแกป้ ญั หาโดยมีเหตุผล เทคโนโลยี เพื่อเป็น

ประกอบผ่านเกณฑท์ ่ี 95 เครื่องมือในการเรยี นรู้

สถานศึกษากาหนด 93

4.4 ร้อยละของผเู้ รยี นทม่ี ี 92 95 95 95 95

ความคิด

ริเร่ิมและสร้างสรรคผ์ ลงานดว้ ย

ความภาคภมู ิใจผา่ นเกณฑ์ท่ี

สถานศึกษากาหนด

5. ผเู้ รยี นมีความรู้ 5.1 รอ้ ยละของผู้เรยี นทม่ี ี 92 95 95 95 95

และทักษะท่ีจาเป็น ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนเฉล่ยี แต่

ตามหลักสูตร ละกลุ่มสาระเฉลี่ยตามเกณฑ์

5.2 รอ้ ยละของผู้เรียนทมี่ ีผล 92 95 95 95 95

การประเมนิ สมรรถนะสาคัญ

ตามหลักสูตรเป็นไปตามเกณฑ์

5.3 ร้อยละของผู้เรยี นทม่ี ีผล 92 95 95 95 95

การประเมินการอ่าน คดิ

วเิ คราะห์และเขยี นเปน็ ไปตาม

เกณฑ์

5.4 รอ้ ยละของผเู้ รียนมีผลการ 93 93 93 93 93

ทดสอบระดบั ชาติเฉลยี่ ตาม

เกณฑ์

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบา้ นขี้เหลก็ โนนจาน ปี 2564-2567

27

เป้าประสงคเ์ ชิง ขอ้ มูล

กลยุทธ์/มาตรฐาน พน้ื ฐาน ค่าเป้าหมายตัวช้ีวัด ปี 6๔ กลยุทธ์

การศกึ ษา ตวั ช้ีวดั ปี6๓ ปี ปี ปี ปี -6๗

6๔ 6๕ 6๖ 6๗

6. ผเู้ รยี นมีทักษะ 6.1 ร้อยละของผ้เู รยี นท่ีวาง 92 95 95 95 95 95 กลยุทธท์ ี่ 1 พัฒนา

ในการทางาน แผนการทางานและดาเนินการ คุณภาพผู้เรยี นสู่

รกั การทางาน จนสาเรจ็ ผ่านเกณฑท์ ี่ มาตรฐานการศึกษาทุก

สามารถทางาน สถานศึกษากาหนด ระดับ มีความรู้และ

ร่วมกับผู้อน่ื ได้และ 6.2 ร้อยละของผเู้ รยี นท่ที างาน 92 95 95 95 95 95 ทักษะดา้ นเทคโนโลยี

มีเจตคติท่ดี ีต่อ อย่า เพ่ือเป็นเครื่องมือในการ

อาชีพสุจรติ มคี วามสุข มุ่งมั่นพฒั นางาน เรยี นรู้

และภูมิใจในผลงานของตนเอง กลยุทธท์ ี่ 4 ส่งเสริม

ผ่านเกณฑท์ สี่ ถานศึกษากาหน การมีสว่ นร่วมของ

6.3 รอ้ ยละของผเู้ รยี นท่ีมี 92 95 95 95 95 95 คณะกรรมการ
สถานศึกษาชมุ ชน
ความรู้สึกทด่ี ตี ่ออาชีพสจุ รติ
ภูมิปัญญาท้องถน่ิ และ
และหาความรู้เกี่ยวกบั อาชีพท่ี
องค์กรภายนอก
ตนเองสนใจ ผ่านเกณฑ์ตามที่
ในการร่วมพฒั นา
สถานศึกษากาหนด
92 95 95 95 95 95 คณุ ภาพการศึกษา
6.4 รอ้ ยละของผูเ้ รยี นทีม่ ี กลยุทธท์ ี่ 2 ปลูกฝงั

ความรู้สึกท่ีดตี ่ออาชีพสุจริต คุณธรรมความสานึกใน

และหาความรู้เกย่ี วกบั อาชพี ท่ี ความเป็นชาติไทย

ตนเองสนใจ ผา่ นเกณฑ์ตามที่ ระบอบประชาธปิ ไตย

สถานศึกษากาหนด อนุรักษว์ ัฒนธรรม

และสง่ิ แวดล้อมและมี

วถิ ีชีวติ ตามหลัก

ปรชั ญาเศรษฐกจิ

พอเพยี ง

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรยี นบ้านขเี้ หล็กโนนจาน ปี 2564-2567

28

เป้าประสงค์เชิง ขอ้ มูล

กลยุทธ์/มาตรฐาน พ้นื ฐาน คา่ เปา้ หมายตัวชี้วัด ปี 6๔ กลยุทธ์

การศึกษา ตวั ช้ีวดั ป6ี ๓ ปี ปี ปี ปี -6๗

6๔ 6๕ 6๖ 6๗

7. ครปู ฏบิ ัติงาน 7.1 รอ้ ยละของครทู ่มี ีการ 92 95 95 99 99 97 กลยุทธท์ ี่ 3 พฒั นาครู

ตามบทบาทหน้าที่ กาหนดเป้าหมายคุณภาพของ และบุคลากรทางการ

อย่างมี ผู้เรียนทั้งดา้ นความรู้ ทักษะ ศึกษาทุกคนสมู่ าตรฐาน

ประสทิ ธิภาพและ กระบวนการ สมรรถนะและ วชิ าชพี สามารถจัด

เกิดประสิทธผิ ล คณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค์ กิจกรรมการเรียนการ

7.2 ร้อยละของครทู ม่ี ีการ 92 95 95 99 99 97 สอนได้อย่างมคี ุณภาพ

วิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล และใช้ภาษาอังกฤษเพ่ือ

และใชข้ ้อมูลในการวางแผนการ การสื่อสารได้

จัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนา

ศักยภาพของผเู้ รียน

7.3 ร้อยละของครทู ่มี ีการอก 92 95 95 99 99 97

แบบและการจัดการเรยี นรู้ท่ี

ตอบสนองความแตกต่างระหวา่ ง

บุคคลและพัฒนาการทาง

สติปัญญา

7.4 รอ้ ยละของครทู ่ีใช้สื่อและ 92 95 95 99 99 97

เทคโนโลยที ่ีเหมาะสมผนวกกบั

การนาบริบทภูมิปัญญาของ

ท้องถินมาบรู ณาการในการ

จัดการเรียนรู้

7.5 รอ้ ยละของครูทม่ี ีการวัด 92 95 95 99 99 97

และประเมนิ ผลทม่ี ุ่งเน้นการ

พฒั นาการเรียนรู้ของผู้เรยี น

ด้วยวิธีการท่ีหลากหลาย

แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา โรงเรยี นบา้ นขีเ้ หล็กโนนจาน ปี 2564-2567

29

เปา้ ประสงคเ์ ชิง ข้อมลู

กลยุทธ/์ มาตรฐาน พ้ืนฐาน คา่ เปา้ หมายตัวช้ีวัด ปี 6๔ กลยุทธ์

การศึกษา ตวั ชี้วัด ป6ี ๓ ปี ปี ปี ปี -6๗

6๔ 6๕ 6๖ 6๗

7.ครปู ฏิบตั ิงานตาม 7.6 รอ้ ยละของครูท่ีให้ 92 95 95 99 99 97 กลยุทธ์ท่ี 3 พัฒนาครู

บทบาทหนา้ ท่ีอย่าง คาแนะนา คาปรกึ ษาและแก้ไข และบคุ ลากรทางการ

มีประสทิ ธภิ าพและ ปัญหาใหก้ ับผูเ้ รยี นท้งั ดา้ นการ ศึกษาทุกคนสมู่ าตรฐาน

เกดิ ประสทิ ธิผล เรยี นและคุณภาพชวี ิตด้วย วิชาชพี สามารถจดั

ความสามารถ กจิ กรรมการเรยี นการ

7.7 ร้อยละของครูทม่ี ีการ 92 95 95 99 99 97 สอนได้อย่างมคี ุณภาพ
และใชภ้ าษาอังกฤษเพ่ือ
ศึกษาวจิ ยั และพฒั นาการ

จัดการเรียนรใู้ นวิชาท่ีตน การส่ือสารได้

รบั ผิดชอบและใช้ผลในการปรับ

การสอน

7.8 รอ้ ยละของครูที่ประพฤติ 92 95 95 99 99 97

ปฏบิ ตั ิตนเป็นแบบอย่างทด่ี ี

และเปน็ สมาชิกทีด่ ีของ

สถานศึกษา

7.9 รอ้ ยละของครทู ี่มีการ 92 95 95 99 99 97

จดั การเรียนการสอนตามวิชาที่

ไดร้ บั มอบหมายเตม็ เวลาเต็ม

ความสามารถ

8. ผู้บรหิ าร 8.1 ระดับคณุ ภาพของผบู้ รหิ าร 92 95 95 99 99 97 กลยุทธท์ ี่ 3 พัฒนาครู

ปฏบิ ัตกิ ารตาม ทม่ี ีวิสยั ทัศน์ ภาวะผู้นา และ และบุคลากรทางการ

บทบาทหนา้ ท่ีอย่าง ความคิดริเร่ิมท่ีเน้นการพัฒนา ศกึ ษาทุกคนสมู่ าตรฐาน

มีประสิทธิภาพและ ผเู้ รยี น วิชาชีพ สามารถจดั

เกิดประสทิ ธผิ ล กิจกรรมการเรียนการ

สอนได้อย่างมีคุณภาพ

และใช้ภาษาอังกฤษเพื่อ

การสอ่ื สารได้

8.2 ระดบั คณุ ภาพของผู้บริหาร 95 95 99 99 97
ทใ่ี ชห้ ลักการบริหารแบบมีสว่ น
ร่วมและใชข้ ้อมลู ผลการ
ประเมินและผลวิจัยเป็นฐานคดิ

แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา โรงเรียนบา้ นขี้เหลก็ โนนจาน ปี 2564-2567

30

ทั้งด้านวิชาการและการจัดการ

เป้าประสงคเ์ ชิง ข้อมลู

กลยุทธ์/มาตรฐาน พน้ื ฐาน ค่าเปา้ หมายตัวช้ีวัด ปี 6๔ กลยุทธ์

การศกึ ษา ตวั ช้ีวดั ปี6๓ ปี ปี ปี ปี -6๗

6๔ 6๕ 6๖ 6๗

8. ผบู้ ริหาร 8.3 ระดับคณุ ภาพของ 92 95 95 99 99 97 กลยุทธท์ ่ี 3 พัฒนาครู

ปฏบิ ัติการตาม ผบู้ รหิ ารท่ีสามารถบริหารจดั และบคุ ลากรทางการ

บทบาทหนา้ ที่อย่าง การศึกษาให้บรรลุเป้าหมาย ศึกษาทุกคนสู่มาตรฐาน

มปี ระสิทธภิ าพและ ตามที่กาหนดไวใ้ นแผนปฏิบัติ วชิ าชีพ สามารถจัด

เกิดประสทิ ธผิ ล การ กจิ กรรมการเรียนการ

8.4 ระดับคุณภาพของผ้บู ริหาร 92 95 95 99 99 97 สอนได้อย่างมคี ุณภาพ
และใชภ้ าษาอังกฤษเพ่ือ
ทม่ี กี ารส่งเสริมและพฒั นา

ศักยภาพบุคลากรให้พร้อมกบั การสอื่ สารได้

การกระจายอานาจ

8.5 รอ้ ยละของนักเรียน 92 95 95 99 99 97

ผปู้ กครองและชุมชนพึงพอใจผล

การบรหิ ารจัดการศึกษาของ

โรงเรยี นในระดบั “ ดี” ขนึ้ ไป

8.6 ระดบั คณุ ภาพของผบู้ ริหาร 5 5 5 5 5 5

ที่ใหค้ าแนะนาปรึกษาทาง

วิชาการและเอาใจใส่การจดั การ

สถานศึกษาเต็มศกั ยภาพและ

เต็มเวลา

9. คณะกรรมการ 9.1 ระดบั คุณภาพของ 5 5 5 5 5 5 กลยุทธท์ ี่ 4 ส่งเสริม

สถานศึกษาและ คณะกรรมการสถานศึกษาที่รู้ การมสี ว่ นรว่ มของ

ผปู้ กครอง ชุมชน และ คณะกรรมการ

ปฏิบตั งิ านตาม ปฏิบตั หิ นา้ ที่ตามท่ีระเบียบ สถานศึกษาชุมชน

บทบาทหน้าท่ีอย่าง กาหนด ภูมปิ ัญญาท้องถิน่ และ

มีประสิทธิภาพและ องค์กรภายนอก

เกดิ ประสทิ ธผิ ล ในการร่วมพัฒนา

คุณภาพการศึกษา

แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา โรงเรยี นบ้านขีเ้ หลก็ โนนจาน ปี 2564-2567

31

เป้าประสงคเ์ ชิง ขอ้ มลู

กลยุทธ/์ มาตรฐาน พ้ืนฐาน คา่ เปา้ หมายตัวช้ีวดั ปี 6๔ กลยุทธ์

การศึกษา ตวั ชี้วดั ป6ี ๓ ปี ปี ปี ปี -6๗

6๔ 6๕ 6๖ 6๗

9. คณะกรรมการ 9.2 ระดบั คณุ ภาพของ 5 5 5 5 5 5 กลยุทธท์ ี่ 4 ส่งเสริม

สถานศึกษาและ สถานศึกษาที่กากับติดตาม การมสี ว่ นร่วมของ

ผูป้ กครอง ชุมชน ดูแลและขับเคลื่อนการ คณะกรรมการ

ปฏบิ ตั งิ านตาม ดาเนินงานของสถานศึกษาให้ สถานศึกษาชมุ ชน

บทบาทหน้าท่ีอยา่ ง บรรลผุ ลสาเรจ็ ตามเป้าหมาย ภมู ิปญั ญาท้องถ่ินและ

มปี ระสทิ ธิภาพและ 9.3 ระดบั คุณภาพของ 5 5 5 5 5 5 องค์กรภายนอก

เกิดประสทิ ธผิ ล ผู้ปกครองและชุมชนเข้ามามี ในการร่วมพัฒนา

สว่ นรว่ มในการพัฒนา คณุ ภาพการศึกษา

สถานศึกษา

10. สถานศึกษามี 10.1 ระดับคุณภาพของ 5 5 5 5 5 5 กลยุทธ์ท่ี 1 พฒั นา

การจัดการหลักสูตร หลักสตู รสถานศึกษาที่ คณุ ภาพผเู้ รยี นสู่

กระบวนการเรียนรู้ เหมาะสมและสอดคล้องกับ มาตรฐานการศึกษาทุก

และกจิ กรรมพฒั นา ท้องถิ่น ระดับ มีความรู้และ

ผูเ้ รยี นอยา่ งรอบ 10.2 ระดบั คุณภาพของการจัด 5 5 5 5 5 5 ทักษะดา้ นเทคโนโลยี
ด้าน รายวิชาเพ่ิมเติมท่ีหลากหลายให้ เพื่อเป็นเคร่ืองมือในการ

ผ้เู รียนเลือกเรียนตามความถนัด เรียนรู้

ความสามารถและความสนใจ

10.3 ระดับคุณภาพของการ 5 5 5 5 5 5

จัดกจิ กรรมพัฒนาผู้เรียนท่ี

ส่งเสริมและตอบสนองความ

ตอ้ งการ ความสามารถ ความ

ถนัดและความสนใจของผู้เรยี น

แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา โรงเรยี นบา้ นขเ้ี หลก็ โนนจาน ปี 2564-2567

32

เปา้ ประสงคเ์ ชิง ขอ้ มลู

กลยุทธ/์ มาตรฐาน พนื้ ฐาน ค่าเปา้ หมายตัวช้ีวดั ปี 6๔ กลยุทธ์

การศึกษา ตวั ชี้วดั ปี6๓ ปี ปี ปี ปี -6๗

6๔ 6๕ 6๖ 6๗

10. สถานศึกษามี 10. 4 ระดับคุณภาพของการ 5 5 5 5 5 5 กลยุทธท์ ่ี 1 พฒั นา

การจดั การหลกั สูตร สนบั สนนุ ใหค้ รรู จู้ ัดการเรียนรู้ คุณภาพผเู้ รยี นสู่

กระบวนการเรยี นรู้ ท่ีให้ผเู้ รียนไดล้ งมือปฏบิ ัตจิ ริง มาตรฐานการศกึ ษาทุก

และกจิ กรรมพฒั นา จนสรุปความรู้ได้ด้วยตนเอง ระดับ มีความรู้และ

ผเู้ รียนอย่างรอบ 10.5 ระดับคุณภาพการนเิ ทศ 5 5 5 5 5 5 ทักษะดา้ นเทคโนโลยี

ดา้ น ภายใน กากับ ติดตาม ทดสอบ เพ่ือเป็นเคร่ืองมือในการ

และนาผลไปปรบั ปรงุ การเรียน เรยี นรู้

การสอนอยา่ งสม่าเสมอ

10.6 ระดับคุณภาพของการ 5 5 5 5 5 5

จัดการดูแลชว่ ยเหลือผเู้ รียนท่ีมี

ประสิทธิภาพและครอบคลุมถงึ

ผู้เรยี นทุกคน

11. สถานศึกษามี 11.1 ระดบั คุณภาพของการจดั 5 5 5 5 5 5 กลยุทธ์ที่ 4 ส่งเสริม

การจัด ห้องเรยี น ห้องปฏิบตั ิการ การมสี ่วนรว่ มของ

สภาพแวดล้อมและ อาคารเรียนม่ันคง สะอาดและ คณะกรรมการ

การบริการท่ี ปลอดภัย สถานศึกษาชมุ ชน

สง่ เสริมใหผ้ เู้ รยี น มีสงิ่ อานวยความสะดวก ภมู ปิ ัญญาท้องถนิ่ และ

พฒั นาเต็มศักยภาพ พอเพียง อยใู่ นสภาพใช้การได้ดี องค์กรภายนอก

สภาพแวดลอ้ มร่มรนื่ และ ในการร่วมพฒั นา

มแี หล่งเรียนร้สู าหรับผู้เรียน คุณภาพการศึกษา

11.2 ระดบั คุณภาพของการจดั 5 5 5 5 5 5

โครงการ กจิ กรรมทส่ี ่งเสริม

สขุ ภาพอนามัยและความ

ปลอดภัยของผเู้ รียน

แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา โรงเรียนบ้านขีเ้ หล็กโนนจาน ปี 2564-2567

33

เป้าประสงคเ์ ชิง ขอ้ มลู

กลยุทธ/์ มาตรฐาน พ้นื ฐาน ค่าเป้าหมายตัวช้ีวดั ปี 6๔ กลยุทธ์

การศกึ ษา ตวั ชี้วัด ปี6๓ ปี ปี ปี ปี -6๗

6๔ 6๕ 6๖ 6๗

11. สถานศกึ ษามี 11.3 ระดบั คุณภาพของกการ 5 5 5 5 5 5 กลยุทธ์ที่ 6 พัฒนา

การจัด จัดหอ้ งสมุดท่ีใหบ้ ริการส่อื และ แหลง่ เรียนรู้

สภาพแวดลอ้ มและ เทคโนโลยสี ารสนเทศท่เี อื้อให้ สภาพแวดลอ้ มใน

การบริการที่ ผู้เรียนเรียนรูด้ ว้ ยตนเองหรือ โรงเรียนใหร้ ว่ มรืน่ น่า

สง่ เสรมิ ใหผ้ ู้เรยี น เรียนรู้แบบมีสว่ นรว่ ม อยู่ ปลอดภัย และเอื้อ

พฒั นาเต็มศักยภาพ ตอ่ การเรยี นรู้

12. สถานศึกษามี 12.1 ระดับคุณภาพการ 5 5 5 5 5 5 กลยุทธท์ ่ี 4 ส่งเสริม

การประกนั คุณภาพ กาหนดมาตรฐานการศกึ ษาของ การมีสว่ นรว่ มของ

ภายในของ สถานศึกษา คณะกรรมการ

สถานศึกษาตามท่ี 12.2 ระดับคุณภาพของการ 5 5 5 5 5 5 สถานศึกษาชมุ ชน
กาหนดในกฏ จดั ทาและดาเนนิ การตาม ภมู ิปญั ญาท้องถ่นิ และ

กระทรวง แผนพัฒนาการจัดการศกึ ษา องค์กรภายนอก

ของสถานศึกษาทีม่ ุ่งพฒั นา ในการรว่ มพัฒนา

คุณภาพตามมาตรฐานที่ศึกษา คณุ ภาพการศึกษา

ของสถานศึกษา

12.3 ระดบั คุณภาพของการ 5 5 5 5 5 5

จัดระบบข้อมูลสารสนเทศและ

ใชส้ ารสนเทศในการบรหิ าร

จดั การเพื่อพัฒนาคุณภาพ

สถานศึกษา

12.4 ระดบั ความสาเรจ็ ติดตาม 5 5 5 5 5 5

ตรวจสอบ และประเมนิ

คุณภาพภายในตามมาตรฐาน

การศึกษาของสถานศึกษา

แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา โรงเรียนบา้ นขีเ้ หลก็ โนนจาน ปี 2564-2567

34

เป้าประสงค์เชิง ข้อมลู

กลยุทธ์/มาตรฐาน ตัวช้ีวัด พ้ืนฐาน ค่าเป้าหมายตัวชี้วัด ปี 6๔ กลยุทธ์

การศกึ ษา ป6ี ๓ ปี ปี ปี ปี -6๗

6๔ 6๕ 6๖ 6๗

12.5 ระดบั ความสาเร็จท่มี ีการ 5 5 5 5 5 5 กลยุทธท์ ี่ 4 ส่งเสริม

นาผลการประเมินคุณภาพทง้ั การมสี ว่ นร่วมของ

ภายในและภายนอกไปใช้ คณะกรรมการ

วางแผนพฒั นาคุณภาพ สถานศึกษาชมุ ชน

การศึกษาอย่างต่อเนื่อง ภูมปิ ัญญาท้องถ่นิ และ

12.6 ระดับความสาเร็จการ 5 5 5 5 5 5 องค์กรภายนอก

จัดทารายงานประจาปีท่เี ป็น ในการรว่ มพัฒนา

รายงานกาประเมนิ คุณภาพ คุณภาพการศึกษา

ภายใน

13. สถานศึกษามี 13.1 ระดับความสาเรจ็ ของการ 5 5 5 5 5 5 ยุทธท์ ่ี 4 ส่งเสริมการ

การสร้าง สง่ เสริม สรา้ งและพัฒนาแหล่งเรยี นรู้ มีส่วนร่วมของ

สนบั สนุนให้ ภายในสถานศึกษาและใช้ คณะกรรมการ

สถานศึกษาเป็น ประโยชน์จากแหล่งเรยี นรู้ทง้ั สถานศึกษาชมุ ชน

สังคมแห่งการ ภายในและภายนอกสถานศึกษา ภมู ปิ ญั ญาท้องถ่ินและ

เรียนรู้ เพ่ือพฒั นาการเรยี นรู้ของ องค์กรภายนอก

ผู้เรยี นและบุคลากรของ ในการร่วมพัฒนา

สถานศึกษารวมท้ังผทู้ เ่ี กย่ี วข้อง คณุ ภาพการศึกษา

13.2 ระดับความสาเรจ็ ของการ 5 5 5 5 5 5 กลยุทธ์ที่ 5 พัฒนา
ความพร้อมในด้าน
แลกเปล่ยี นเรียนร้รู ะหวา่ ง

บุคลากรภายในสถานศึกษา เทคโนโลยีสารสนเทศ

ระหว่างสถานศึกษากับ และการส่ือสารเพื่อการ

ครอบครวั ชมุ ชนและองค์กรท่ี เรยี นรู้และบรหิ ารจดั

เกยี่ วข้อง การศึกษา

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านขเี้ หลก็ โนนจาน ปี 2564-2567

35

เป้าประสงค์เชิง ข้อมูล

กลยุทธ/์ มาตรฐาน ตวั ชี้วัด พืน้ ฐาน ค่าเป้าหมายตัวช้ีวดั ปี 6๔ กลยุทธ์

การศกึ ษา ป6ี ๓ ปี ปี ปี ปี -6๗

6๔ 6๕ 6๖ 6๗

13. สถานศึกษามี กลยุทธท์ ่ี 6 พัฒนา

การสรา้ ง ส่งเสรมิ แหลง่ เรียนรู้

สนบั สนนุ ให้ สภาพแวดลอ้ มใน

สถานศึกษาเป็น โรงเรียนใหร้ ว่ มรน่ื

สังคมแห่งการ น่าอยู่ ปลอดภัย และ

เรียนรู้ เอ้ือต่อการเรยี นรู้

14. การพฒั นา 14.1 ระดับคุณภาพของการจัด 5 5 5 5 5 5 กลยุทธ์ที่ 5 พัฒนา
5 ความพร้อมในด้าน
สถานศึกษาใหบ้ รรลุ โครงการ กจิ กรรมท่สี ่งเสริมให้ 5 เทคโนโลยสี ารสนเทศ
5 และการสื่อสารเพ่ือการ
เปา้ หมายตาม ผ้เู รียนบรรลตุ ามเปา้ หมาย เรยี นรู้และบรหิ ารจัด

วิสยั ทัศน์ ปรัชญา วสิ ัยทัศน์ จุดเน้นของ 5 5 5 5 5 การศึกษา
กลยุทธ์ท่ี 6 พัฒนา
และจุดเน้นท่ี สถานศึกษา แหล่งเรียนรู้
สภาพแวดลอ้ มใน
กาหนดข้ึน 14.2 ระดับคุณภาพของการ โรงเรยี นใหร้ ่วมร่ืน

ดาเนนิ งานส่งเสริมใหผ้ ู้เรยี น 5 5 5 5 5 น่าอยู่ ปลอดภยั และ
เอื้อต่อการเรียนรู้
บรรลุตามเปา้ หมาย วสิ ยั ทัศน์
5555 5
ปรัชญาและจุดเนน้ ของ

สถานศึกษา

14.3 ระดบั คุณภาพของการจดั

โครงการกิจกรรมท่ีส่งเสริมให้

ผเู้ รียนมีวิถีชีวิตตามปรัชญา

เศรษฐกจิ พอเพยี ง

14.4 ระดับคุณภาพของผลการ

ดาเนินงานจัดโครงการ/กิจกรรม

ทีส่ ่งเสริมให้ผู้เรยี นมวี ิถีชีวิต

ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ

พอเพียง

บรรลุตามเป้าหมาย

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบา้ นขเี้ หลก็ โนนจาน ปี 2564-2567

36

เป้าประสงค์เชิง ขอ้ มลู

กลยุทธ์/มาตรฐาน ตัวช้ีวัด พนื้ ฐาน คา่ เปา้ หมายตัวชี้วัด ปี 6๔ กลยุทธ์

การศึกษา ป6ี ๓ ปี ปี ปี ปี -6๗

6๔ 6๕ 6๖ 6๗

15. การจัดกิจกรรม 15.1 ระดับคุณภาพของการจัด 5 5 5 5 5 5 ยุทธท์ ่ี 5 พัฒนาความ

ตามนโยบาย โครงการกิจกรรมพิเศษเพ่ือ พร้อมในด้านเทคโนโลยี

จดุ เนน้ แนวทาง ตอบสนองนโยบายตามแนว สารสนเทศและการ

ปฏิรูปการศึกษา ทางการปฏริ ูป สอ่ื สารเพื่อการเรียนรู้

เพื่อพัฒนาและ และบรหิ ารจดั

ส่งเสรมิ สถานศึกษา การศึกษา

ให้ยกระดบั คุณภาพ กลยุทธ์ที่ 6 พัฒนา

ให้สงู ข้ึน 15.2 ระดับคุณภาพของการ 5 5 5 5 5 5 แหล่งเรยี นรู้

ดาเนนิ งานบรรลุตามเป้าหมาย สภาพแวดล้อมใน

และพัฒนาดีขน้ึ กวา่ ทผ่ี า่ นมา โรงเรียนใหร้ ว่ มรนื่

15.3 ระดบั คุณภาพของ 5 5 5 5 5 5 นา่ อยู่ ปลอดภยั และ
เอื้อต่อการเรยี นรู้
กจิ กรรมการเรยี นการสอนเพื่อ

ความพร้อมของผเู้ รยี นในการ

เขา้ สปู่ ระชาคมอาเซียน

15.4 ระดบั คุณภาพของผลการ 5 5 5 5 5 5

ดาเนนิ งานจัดกจิ กรรมท่ี

ส่งเสรมิ การเรียนการสอนเพื่อ

เตรียมความพร้อมของผู้เรียนใน

การเข้าสู่ประชาคมอาเซียน

บรรลุตามเป้าหมาย

แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา โรงเรยี นบ้านขเ้ี หลก็ โนนจาน ปี 2564-2567

37

สว่ นท่ี 4
โครงการ / กิจกรรมตามกลยุทธ์

โรงเรยี นบา้ นขเี้ หล็กโนนจาน ไดจ้ ัด โครงการตามกลยุทธ์ ระดับองค์กร ปีการศึกษา 256๔- 256๗
พร้อมปา้ หมายงบประมาณ

การดาเนนิ กจิ กรรม/โครงการตามกลยุทธ์
กลยุทธท์ ี่ 1 พัฒนาคุณภาพผู้เรียนสูม่ าตรฐานการศึกษาทุกระดบั มีความรู้และทักษะด้านเทคโนโลยี เพื่อเปน็

เครื่องมือในการเรียนรู้

กิจกรรม/โครงการ ปกี ารศึกษา
256๔ 256๕ 256๖ 256๗
1. โครงการประกันคุณภาพการศึกษา   
2. โครงการห้องเรยี นคุณภาพ
3. โครงการพฒั นาหลักสตู รสถานศึกษา   
4. โครงการห้องสมุด
5. โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น   
6. โครงการแข่งขันกจิ กรรมความเปน็ เลศิ ทางวิชาการ
  
  

  

กลยุทธท์ ่ี 2 ปลูกฝังคุณธรรมความสานึกในความเนชาติไทย ระบอบประชาธิปไตย อนุรักษว์ ัฒนธรรม
และสิ่งแวดล้อมและมีวิถชี ีวติ ตามหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง

กิจกรรม/โครงการ ปกี ารศึกษา 256๗
256๔ 256๕ 256๖ 
1. โครงการอบรมคุณธรรม-จริยธรรม  
2. โครงการเศรษฐกิจพอเพียง  
3. โครงการกจิ กรรมจติ อาสา 
4. โครงการประชาธิปไตยในโรงเรียน  
5. โครงการปรับปรุงพัฒนาบรบิ ทสถานศึกษา 
6. โครงการโรงเรียนสจุ ริต 





แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา โรงเรยี นบ้านขีเ้ หล็กโนนจาน ปี 2564-2567

38

กลยุทธท์ ่ี 3 พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาทุกคนสู่มาตรฐานวชิ าชพี สามารถจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนได้อย่างมี
คณุ ภาพและใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการส่ือสารได้

กิจกรรม/โครงการ ปกี ารศกึ ษา 256๗
256๔ 256๕ 256๖ 
1. โครงการจัดการศกึ ษาปฐมวัย  
2. โครงการส่งเสริมนสิ ัยรักการอ่าน (หยุดทกุ งาน อ่านทุกวนั ) 
3. โครงการวนั ภาษาไทยแห่งชาติ  
4. โครงการวนั สุนทรภู่ 
5. โครงการส่งเสริมการอบรมและพฒั นาบคุ ลากร  
6. โครงการซ่อมเสริมภาษาองั กฤษ






กลยุทธ์ที่ 4 ส่งเสริมการมสี ่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาชมุ ชน ภูมิปัญญาท้องถ่นิ และองค์กรภายนอก
ในการรว่ มพฒั นาคุณภาพการศึกษา

กจิ กรรม/โครงการ ปีการศึกษา
256๔ 256๕ 256๖ 256๗
1. โครงการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา   
2. โครงการจัดทาผ้าปา่ สามัคคีเพ่ือการศึกษา
3. โครงการรณรงค์ปลอดยาเสพติด (โรงเรยี นสีขาว)   
4. โครงการโรงเรียนกีฬาสีเชื่อมความสัมพันธ์
5. โครงการปรับปรุงพัฒนาบริบทสถานศึกษา   
6. โครงการงานวนั ก่อต้ังโรงเรียน   

  

  

กลยุทธท์ ่ี 5 พัฒนาความพร้อมในด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารเพ่ือการเรียนร้แู ละบรหิ ารจดั การศึกษา

กิจกรรม/โครงการ ปีการศึกษา
256๔ 256๕ 256๖ 256๗
1. โครงการพฒั นาระบบสารสนเทศในโรงเรียน   
2. โครงการจาทารายงานค่าสาธารณปู โภค
3. โครงการพฒั นานวัตกรรมทางการศึกษา   
4. โครงการภาษาองั กฤษวันละคา
5. โครงการสรรบรรณอิเลก็ ทรอนิกส์   
6. โครงการจัดทาและรายงานข้อมลู ผ่านระบบอนิ เทอรเ์ น็ต
  
(รายงานข้อมูลครุภัณฑ์ , ข้อมลู DMC , SHOOLMISS ฯลฯ
  

  

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรยี นบา้ นขีเ้ หลก็ โนนจาน ปี 2564-2567

39

กลยุทธท์ ่ี 6 พัฒนาแหล่งเรยี นรู้ สภาพแวดล้อมในโรงเรียนใหร้ ่วมร่ืน น่าอยู่ ปลอดภัย และเอ้อื ต่อการเรียนรู้

กิจกรรม/โครงการ ปีการศกึ ษา 256๗
256๔ 256๕ 256๖ 
1. โครงการปรบั ปรุงห้องแสดงผลงานวิชาการ 
2. โครงการโรงเรียนนา่ อยู่ 
3. โครงการปรบั ปรุงห้องน้า ห้องแปรงฟัน  
4. โครงการจัดทาแหล่งเรียนร้ใู นสถานศึกษา
 



การใช้งบประมาณและทรัพยากร

1. การคาดการณ์จานวนนกั เรยี นตามสามโนนักเรียนและแผนการจัดช้นั เรียน

จานวนช้ันเรียน ปกี ารศึกษา

256๓ 256๔ 256๕ 256๖ 256๗
๑๘ ๑๙
อนบุ าล 2 ๑๙ ๑๗ ๑๖ ๒๐ ๒๐
๓๘ ๓๙
อนุบาล 3 ๒๐ ๑๙ ๑๘ ๑๙ ๒๐
๑๕ ๑๕
รวม ๓๙ ๓๖ ๓๔ ๑๘ ๑๗
๑๖ ๑๖
ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 1 ๑๔ ๑๙ ๑๘ ๑๘ ๑๖
๑๖ ๑๗
ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 2 ๑๘ ๑๔ ๑๙ ๑๐๒ ๑๐๑
๑๔๐ ๑๔๐
ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 3 ๑๕ ๑๘ ๑๕

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ๒๐ ๑๕ ๑๘

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ๑๖ ๒๐ ๑๖

ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 ๑๕ ๑๖ ๑๘

รวม ๙๘ ๑๐๒ ๑๐๔

รวมท้ังหมด ๑๓๗ ๑๓๘ ๑๓๘

2. การคานวณงบประมาณ รายการค่าจัดการเรียนการสอน (รายหัว) ซ่ึงเปน็ งบประมาณหลักที่โรงเรยี นนามาใช้
วางแผนบริหารจัดการศึกษาตามภารกิจและเป้าหมายท่ีกาหนดดังน้ี

2.1 ระดับปฐมวัย จานวนงบประมาณเกิดจากจานวนนักเรยี น X 1,700 บาท
2.2 ระดับประถมศึกษา จานวนงบประมาณ เกดิ จากจานวนนักเรียน X 1,900 บาท
ทั้งน้ีไม่ได้คิดคานวณรวมกับงบประมาณท่จี ่ายเป็นเงนิ เดือน ค่าจา้ งประจา ค่าจา้ งชั่วคราว และเงินอน่ื ทจ่ี ่ายพร้อม
กบั เงินเดือน ค่าจา้ งประจา และคา่ ตอบแทน งบดาเนินงานและงบลงทุน ท่ีเปน็ ปกติซึง่ ไดร้ บั จัดสรรและอนมุ ตั ิจาก สพฐ.
และงบเงินอุดหนุน เช่นรายการค่าอุดหนุนปจั จัยพ้ืนฐานนักเรยี นยากจน ขาดแคลนค่าอาหารกลางวนั สาหรับนักเรียน
รายการเงินอุดหนุนอน่ื ๆ และเงินรายได้จากการบริจาค และระดมทรพั ยากรที่พงึ มีและพงึ ได้รับในภายหลัง ซ่ึงจะไปรากฎอยู่
ในแผนปฏบิ ตั ิการประจาปี การศึกษาหรือโครงการทีจ่ ัดทารองรับสาหรบั การบรหิ ารงบประมาณรายการน้ันๆ ต่อไป

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรยี นบ้านข้เี หล็กโนนจาน ปี 2564-2567

40

ประมาณการงบประมาณรายการค่าจัดการเรียนการสอน (รายหัว )

จานวนนักเรียน 256๔ ปีการศกึ ษา 256๗
(บาท) 256๕ 256๖ (บาท)
ระดับปฐมวยั (บาท) (บาท)
จานวนนักเรียน X 1,700 บาท ๖๑,๒๐๐ ๕๗,๘๐๐ ๖๔,๖๐๐ ๖๖,๓๐๐
ระดับประถมศึกษา
จานวนนักเรียน X 1,900 บาท ๑๙๓,๘๐๐ ๑๙๗,๖๐๐ ๑๙๓,๘๐๐ ๑๙๑,๙๐๐

รวม ๒๕๕,๐๐๐ ๒๕๕,๔๐๐ ๒๕๘,๔๐๐ ๒๕๘,๒๐๐
รวมทั้งสนิ ๑,๐๒๗,๐๐๐

3. การจัดสรรงบประมาณเพ่ือการบรหิ ารและการจดั การ (ประมาณการ)

จานวนนักเรียน 256๔ ปีการศกึ ษา 256๗
(บาท) 256๕ 256๖ (บาท)
ค่าสาธารณปู โภค ๑๐,๐๐๐ (บาท) (บาท) ๑๒,000
บริหารวิชาการ 60 % ๑๐,000 ๑๒,000
๑๔๗,๐๐๐ ๑๔๗,๗๒๐
- กลุ่มบริหารวิชาการ ๑๔๖,๐๔๐ ๑๔๗,๘๔๐
- กล่มุ บรหิ ารงานบุคคล
บริหารท่ัวไป 30 % ๗๓,๕๐๐ ๗๓,๐๒๐ ๗๓,๙๒๐ ๗๓,๘๖๐
- กลุม่ บริหารงบประมาณ
- กลุ่มบรหิ ารทัว่ ไป

สารองจ่าย 10 % ๒,๔๕๐ ๒๔,๓๔๐ ๒๔,๖๔๐ ๒๔,๖๒๐
รวม ๒๔๕,๐๐๐ ๒๔๓,๔๐๐ ๒๕๖,๔๐๐ ๒๔๖,๒๐๐
รวม 4 ปีการศึกษา
๒๕๕,๒๕๐

แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา โรงเรียนบา้ นขีเ้ หล็กโนนจาน ปี 2564-2567

41

ส่วนท่ี 5
การบริหารแผนส่กู ารปฏิบตั ิ

โรงเรียนบ้านข้ีเหล็กโนนจาน ไดจ้ ัดระบบกากบั ติดตามและประเมินผลการตรวจสอบและการรายงานตามแผนงาน
ตามโครงการกิจกรรมในรูปแบบการมีสว่ นรว่ มของคณะกรรมการดังน้ี

1. การกากับติดตาม
1.1 จัดทารูปแบบการกากับตดิ ตามาน
1.2 จัดผูร้ บั ผิดชอบในการกากับติดตาม

2. การประเมนิ ผล
2.1 แต่งต้ังคณะกรรมการประเมนิ ผล
2.2 สร้างเคร่ืองมือประเมินผล
2.3 ดาเนินการประเมินผลท้ังกอ่ นดาเนินโครงการเพื่อประเมินความเป็นไปได้ ระหวา่ งการดาเนินโครงการเพ่ือ

ประเมินความกา้ วหนา้ และปรับปรงุ การดาเนินโครงการ การดาเนเมือสิ้นสุดโครงการ เพ่ือดปู ระสทิ ธิภาพและประสิทธิผลการ
ดาเนนิ งาน

3. การตรวจสอบ
3.1 การประเมินตนเองตามแผนงาน โครงการ กิจกรรมที่ปฏิบตั ิ บันทึกผลเพื่อปรบั ปรุงพัฒนา
3.2 คณะกรรมการบริหารโรงเรียน ตรวจสอบประเมินผลการปฏิบตั งิ านเพื่อเสนอแนวทาง เพื่อแก้ไขปัญหา

อปุ สรรคและหาแนวทางช่วยเหลือสนบั สนุน
4. การรายงานผล
4.1 รายงานการดาเนินงานเมื่อส้ินสุดแตล่ ะกิจกรรมท่ีกาหนดไว้
4.2 เม่ือสนิ้ ปงี บประมาณ โรงเรียนจดั ทารายงานผลการดาเนนิ งานจัดการศกึ ษาต่อหนว่ ยงาน ผูบ้ ังคับบัญชา

และหน่วยงานที่เกย่ี วข้องต่อไป
4.3 เม่ือสิน้ สุดแผนพฒั นาคุณภาพการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน แตง่ ตั้งคณะทางานสรุปผลการปฏบิ ัตงิ าน เพื่อการ

ปรับปรุงแก้ไข กาหนดทิศทางในการจัดการศึกษาต่อไป

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรยี นบ้านข้เี หล็กโนนจาน ปี 2564-2567

ภาคผนวก

คณะทางาน

ทปี่ รกึ ษา ผอู้ านวยการโรงเรียน
นายชวน คลองงาม

ฝา่ ยเรียบเรยี งขอ้ มลู ครชู านาญการพิเศษ
นางสาวสนุ สิ า เพชรศรี ครู คศ.๑
นายศโิ รดม จกั รคา ครู คศ.๑
นางกิตตศิ ักด์ิ พนิ ิจ ครู คศ.๑
นางสาวกัญญา จันทนันท์ ครู คศ.๑
นางสาวจีรนชุ ทรพั ย์มาก ครู คศ.๑
นายสุวรรณ์ วงศา ครู จ้างสอน
นางสาวปฐมา แกว้ ฉลาด ครู จ้างสอน
นางสาววจิ ติ รา ทพั เกาะกริก

ฝา่ ยจดั พมิ พแ์ ละเขา้ เล่ม ครจู ้างสอน
นางสาววจิ ติ ตรา ทพั เกาะกริก เจา้ หน้าทธ่ี รุ การ
นางเขมิกา พินจิ

คาสั่งโรงเรียนบ้านขเี้ หล็กโนนจาน

ท่ี / ๒๕๖๔

เรื่อง แต่งต้งั คณะกรรมการจัดทาแผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔-๒๕๖๗

.........................................................

เพ่ือใหก้ ารดาเนินงานจัดทาแผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔-๒๕๖๗

เป็นไปด้วยความเรียบร้อย มีการพฒั นา มีประสิทธิภาพ เกิดประโยชนต์ ่อทางราชการ โรงเรียนบา้ นขี้เหลก็

โนนจานจงึ แต่งตงั้ คณะกรรมการจดั ทาแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔-๒๕๖๗ ดังต่อไปนี้

๑. คณะกรรมการอานวยการ มหี นา้ ที่ให้คาปรึกษา ให้ความช่วยเหลือ รว่ มมือกากบั

นโยบาย ยทุ ธศาสตร์ และวางแผนพัฒนาประสิทธิภาพการปฏบิ ตั งิ าน ประกอบด้วย

๑.๑ นายชวน คลองงาม ผู้อานวยการโรงเรยี น

๒. คณะกรรมการดาเนินงาน มีหน้าที่ รวบรวมแผนงาน/โครงการ ของโรงเรียนเพื่อจัดทาเปน็

แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔-๒๕๖๗ ประกอบด้วย

๒.๑ นายชวน คลองงาม ผอู้ านวยการโรงเรยี น ประธานกรรมการ

๒.๒ นายกิตติศักด์ิ พนิ จิ ครู คศ.๑ กรรมการ

๒.๓ นางสาวกัญญา จันทนันท์ ครู คศ.๑ กรรมการ

๒.๔ นางสาวจรี นุช ทรัพยม์ าก ครู คศ.๑ กรรมการ

๒.๕ นายสุวรรณ์ วงศา ครู คศ.๑ กรรมการ

๒.๖ นางสาวปฐมา แก้วฉลาด ครูจา้ งสอน กรรมการ

๒.๗ นางสาววิจติ ตรา ทพั เกาะกรกิ ครจู า้ งสอน กรรมการ

๒.๘ นางสาวสนุ ืสา เพชรศรี ครูชานาญการพเิ ศษ กรรมการและเลขานุการ

๒.๙ นายศิโรดม จักรคา ครู คศ.๑ กรรมการและผูช้ ่วยเลขานกุ าร

๓. คณะกรรมการจดั ทาเอกสาร มีหนา้ ที่ ประสานงาน รวบรวมแผนงาน/โครงการ จัดพมิ พ์ จัดทาเปน็

รูปเลม่ แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา ปีการศึกษา ๒๕๖๔-๒๕๖๗ ประกอบดว้ ย

๓.๑ นางสาววจิ ิตรา ทัพเกาะกรกิ ครูจา้ งสอน ประธานกรรมการ

๓.๒ นางเขมกิ า พินจิ ธุรการโรงเรียน กรรมการ

ให้คณะกรรมการที่ได้รับการแต่งตัง้ ปฏบิ ัติหนา้ ท่ีอย่างเคร่งครัด เต็มความรู้ ความสามารถ เพอื่ ให้เกิด
ประสิทธิภาพและประสทิ ธผิ ลแก่ทางราชการต่อไป

สัง่ ณ วนั ท่ี ๒๘ เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๔

(ลงช่อื )
(นายชวน คลองงาม)

ผอู้ านวยการโรงเรียนบา้ นข้ีเหลก็ โนนจาน

การใหค้ วามเหน็ ชอบเอกสาร
แผนพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษา

ของโรงเรยี นบ้านขีเ้ หล็กโนนจาน
......................................................

ทปี่ ระชุมคณะกรรรมการสถานศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน โรงเรยี นบ้านขเี้ หล็กโนนจาน ครัง้ ที่ ๑/๒๕๖๔
เมอ่ื วันท่ี ๑๔ เดือน พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๔ ไดพ้ จิ ารณาแผนพฒั นาคุณภาพการจดั การศกึ ษา ๔ ปี
(ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ – ๒๕๖๗) ของโรงเรยี นบ้านขี้เหล็กโนนจาน แล้ว

เห็นชอบให้ดาเนนิ การตามแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา ๔ ปี

ลงชอ่ื
(นายสมพร ชญั ถาวร)

ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน
โรงเรยี นบา้ นข้เี หล็กโนนจาน