Fornby_A_Årsredogörelse2018

1

Vi tror att bildning gör
människor delaktiga.
Vi möter alla människor
med vänlighet, respekt

och nyfikenhet.
Vi tror att alla människor

kan utvecklas.

Fornbys värdegrund syftar till att skapa ett
gemensamt förhållningssätt och en etisk
plattform till grund för all vår verksamhet.

Värdegrunden är ingen regelbok utan
ett arbetsredskap. Den speglar våra samlade
värderingar och kan ses som ett löfte och ett
symboliskt handslag mellan alla på Fornby

folkhögskola.

2

Innehåll

Fornby folkhögskola - Verksamhetsåret 2018 4

Sammanställning av genomförda kurser 5

Allmän kurs, Borlänge 6

Allmän kurs, Falun 13

Allmän kurs, Ludvika 14

Särskild kurs 16

Arbetsmarknadskurser 23

Korta kurser 26

Organisation och utvecklingsarbete 27

Deltagarfrågor 29

Kvalitetsarbete / Måluppfyllelse 30

Ledning- och förvaltningsorganisation 32

Miljöarbete 34

Arbetsmiljöarbetet samt skydds- och brandronder 35

IT 36

Konferens 36

Internat 36

Filialer 36

Pedagogisk personal 37

Servicegruppen 38

Ekonomisk redovisning 40

3

Fornby folkhögskola - Verksamhetsåret 2018

2018 har varit ett år av yttre påverkan och inre processer. Vårt interna arbete
har mycket handlat om att förbättra och tydliggöra vår verksamhet och
organisation. Detta inom områden som ekonomi, tjänstekonstruktion, mål,
rutiner och kvalitetsarbete.
Samtidig har politiska beslut, såväl nationella som lokala haft stor påverkan
på vår arbete. Ett lokalt exempel är att vi valt att avveckla vår SFI-verksamhet
till följd av förändrade ekonomiska förutsättningar, men även den nationella
politiken har haft påverkan på vår verksamhet. Förutom snabba kast när det
gäller deltagarantal i exempelvis etableringskurser så har den nya gymnasie-
lagen krävt mycket tid, detektivarbete och engagemang. Vi och många andra
folkhögskolor har under året tvingats ta beslut i frågor som påverkar deltaga-
res liv på ett direkt livsavgörande sätt. Tydlig information om lagen och dess
konsekvenser har dessutom varit i stort sätt omöjligt att tillskansa sig. Detta
har under året skapat otroligt mycket frustration och en känsla av maktlöshet
hos så väl studerande som personal.
Under året har vi startat två nya utbildningar. Sy och sälj - sömnad och en-
treprenörskap samt Fritidsledarutbildningen. Vi har inlett två spännande ut-
vecklingsarbeten för att öka kvaliteten på vår verksamhet och skapa en bättre
arbetsmiljö för såväl personal som studerande. Det handlar om en översyn av
allmän kurs som syftar till att se över vårat arbetssätt och innehåll.
Vi har under året även arbetat med att ta fram en värdegrund som syftar till
att skapa ett gemensamt förhållningssätt i frågor som bildningssyn, männis-
kosyn och bemötande. Båda dessa processer har fortsatt in i 2019.
Organisatoriskt så har Landstingen/kultur och bildning arbetat fram en ny
kultur- och bildningsplan som ligger till grund för vårt arbete 2019-2022.
Rektor har satt samman en ledningsgrupp bestående av rektor, bitr. rektor
och intendent.
Bland övriga händelser som är specifika för verksamhetsåret kan det nya lä-
raravtalet och påföljande process nämnas. Vi har även inlett samarbeten med
Coompanion Dalarna i projekt som syftar till att främja startande av sociala
företag.
Vår filial i Falun fyllde 25 år. Det firade vi under hösten med två jubileumsfö-
reställningar med musik och föreläsningar.

4

Sammanställning av genomförda kurser

Skolan har bedrivit verksamhet förlagd till Fornby i Borlänge och till filialer-
na på Nybrogatan i Falun och Köpmansgatan i Ludvika.

Kurstyp Antal dtv VT Antal dtv HT Totalt 2018 Kvinnor Män

Allmän kurs 1652 1325 2977 34 45
Allmänna kurser Borlänge 239 226 465 8 5
Allmän kurs Ludvika 672 561
Allmän kurs Falun 1233 18 15
340
Särskild kurs 455 136 795 18 4
Konst 147 238 283 12 2
Konst deltid 102 238 14 0
Sömnad, mode, design 0 239 13 0
Textil Kropp och Själ 137 51 105
Vävning & sömnad distans 0 66 0
25% 54 3 1 1
Matematik distans falun 25% 3 143 332 1 8
Förvärvad hjärnskada 306 306 9 8
Fritidsledare åk 1 189 21
Aktiveringsvecka afasi 0 0 39 11
0
39 0 0 0 12
555 1110 3
Etableringskurs för nyanlända 0 9
Borlänge 555 222 312 3
Ludvika 0 20
404 47 31
Svenska från dag 1 312 9 91 106
Svenska från dag 1 7
59 37 2
Svenska för invandrare 8 16
Borlänge 8 6
Borlänge flex 33 % 59 1
SFI asyl 1
43
SMF - studiemotiverande folkhögskolekurs 100
94 9
Borlänge 182 70

Falun 91

Korta kurser 28
8
Ridsportförbundets
ungdomsledarutbildning

Öppen folkbildning – ”
Onsdagskväll i Storstugan”

Sommarkurser

5

Allmän kurs vernissage och representera skolan.
Borlänge Kursen har varit på studiebesök i
Stockholm på Hallwylska palatset
Allmän kurs i Borlänge är och Medeltidsmuseét, som en fort-
uppdelad i sex inriktningar. sättning på SPSM-uppdraget som
Nedanstående texter är skriv- startades under ht 2018 i samarbete
na av representative kursan- med Allmän kurs Högskoleförbere-
svarig(a) vilket gör att form dande.
och innehåll kan visa upp Under terminen har vi också sett
en mångfald, precis som vår teatern “Svårast är det med de vär-
verksamhet. delösa” som gästade oss på skolan
och haft en friluftsdag.
AK - Estetisk inriktning Inriktningstiden under hösttermi-
nen bestod av teckningsövningar
• Våren 2018 består gruppen vid där vi arbetat med grafitpennor, kol
terminsstarten av 12 studerande och fiberpennor, akvarellmålning,
akrylmålning, textiltryck samt ke-
• Hösten 2018 startar med 13 deltagare ramik med skulptur, tumning, ring-
Efter ett par veckor byter 1 ling och drejning. Vi har också stud-
studerande inriktning till AKH och erat “Samtida svenska konstnärer”.
två nya studerande tillkommer, när Kursen har varit på studiebesök på
höstterminen slutade var det alltså 14 Anliots gård i Västerby och tittat på
deltagare på kursen. utställningen “Jubilarens val”. Kur-
sen har också besökt en utställning
Inriktningstiden har innehållit av Jucivaldo Tevares på Borlänge
kroki, akvarell, akryl, keramik och stadsbibliotek samt utställningen
fördjupning av förra terminens tek- “Lekstäver och orddjur” på BoMo.
niker. Deltagarna har också arbetat I ett samarbete Med Allmän kurs
med att göra affischer och tränat på Första året” har vi också planerat
att skriftligt planera och reflektera och genomfört en “Pepparkaksbatt-
kring sin skapelseprocess. Vidare att le” där de studerande har skapat
formulera tankar samt att beskriva konstverk i pepparkaksdeg.
och analysera konstverk. Samtliga Teaternföreställnigen “Maria Jo-
moment ingår i ett projektarbete hansdotter” har också besökt sko-
som resulterade i utställningen ”Det lan.
här blev ju KONSTigt” på Borlänge Kärnämnena har under året lästs
Stadsbibliotek. Med anledning av ut-
ställningen fick deltagarna också del-
ta i att hänga utställningen, delta på

6

nivågrupperat med skolans övriga få strukturer på studier och till viss
kurser. De studerande har haft möj- del sin vardag. Vikt har lagts vid att
lighet att välja mellan två olika spår det ska vara många olika praktis-
för det. Antingen har man studerat ka inslag under inriktningstiden.
på ”bas”, där man studerat efter ett Detta för att ge deltagarna, som i
traditionellt schema, varje ämne många fall haft dåliga erfarenheter
för sig, eller så har man studerat av skola med sig eller att det var
”tematiskt”, där ämnena Sv, Sh, Hi länge sedan man studerade senast,
och Nk har studerats tematiskt. En en ”mjukare” väg in i fortsatta och
och Ma har studerats enskilt och ni- framtida studier. Inriktningstiden
vågrupperat. har varit fyra lektionspass per vecka
som även har innehållit kurstimme
Lena Hallor och friskvårdsinslag.
Kursansvarig AKE De gymnasiegemensamma ämne-
na religion, samhällskunskap, na-
________________________ turkunskap, svenska, matematik,
engelska och historia har under
AK - Första året vår- och höstterminen studerats på
olika nivåer tillsammans med delta-
• Vårterminen 2018 startade med 11 gare från övriga allmänna kurser. I
deltagare, 2 deltagare avslutade sina kursen har även ingått skolgemen-
studier innan terminens slut. samma aktiviteter såsom skapan-
deverksamhet, friskvård, frilufts-
• Höstterminen 2017 startade med 9 dagar, studiebesök och diverse
deltagare, varav 3 som gick kursen som kulturevenemang.
SMF-deltagare. Ytterligare två deltagare
började en bit in på terminen. Under Linn Arvidsson och
höstterminens gång avbröt en Göran Götbo
deltagare sina studier. Kursansvariga AKF

Kursen vänder sig till studeran-
de som saknar fullständig grund-
eller gymnasieutbildning.

På inriktningstiden, som motsva-
rat en dag i veckan, har deltagarna
jobbat med olika uppgifter, bland
annat för att stärka sig själva i att
våga stå för sin åsikt, tala i och inför
grupp samt ge uttryck för sin åsikt i
form av text, bild och ljud. Men ock-
så för att öva på studietekniker och

7

AK - Högskoleförberedande ger utmärkta möjligheter till folk-
inriktning bildning, eftersom det bidrar till
sammanhang och helhet i ett brett
• Våren 2018 startade med 10 spektrum av ämnen. Varje deltema
studerande varav en avbröt sina studier behandlas med ingångar från de
i förtid. fem gymnasiegemensamma äm-
nena svenska, samhällskunskap,
• Hösten 2018 antogs 11 studerande historia, religion och naturkun-
varav en avbröt sina studier i förtid. skap. Arbetssätten varierar mellan
de olika delarna men generellt an-
Målet med kursen är att förbere- vänds mycket tid till diskussion och
da inför fortsatta högskolestudier reflektion kring aktuella delteman.
samtidigt som möjlighet ges att nå Lärarlaget har bestått av tre lärare
grundläggande behörighet. med ämneskompetens inom språk,
samhälls- och naturvetenskap som
Kursen ska utgöra ett sista steg på tillsammans planerar och genom-
vägen mot fortsatta studier på ef- för temalektionerna under sju åt-
tergymnasial nivå. tiominuterspass i veckan. Engelska
och matematik, läses som separata
Inriktning ämnen.
Inriktningsstudierna motsvarar Under våren 2018 var det övergri-
sammanlagt en dag i veckan och pande läsårstemat Sverige. Fokus
syftar till att utveckla strategier och kades på, Sverige i världen ur ett re-
metoder som kan vara till nytta vid ligionsperspektiv, livsstil och hälsa
högre studier. Under våren ägnades samt svensk politik. Hösten inled-
nästan all inriktningstid åt skriftli- des med att några veckor avsattes
ga arbeten och opponeringar. Höst- till förberedelser inför det svenska
terminen har haft fokus på muntlig riksdagsvalet vilket avslutades med
framställan och förberedelser inför argumentationsteknik och en de-
tentamen i form av föreläsningar, batt. Därefter har det övergripande
seminarier och inläsning av veten- temat varit jämlikhet och jämställd-
skaplig text. Ämnet för tentamens- het. De delteman som behandlats
perioden var vetenskapligt arbets- under hösten är kvinnans roll som
sätt. Ett ämne som väcker många den beskrivs under epokerna (både
frågor och utmanar invanda tanke- historiskt och kulturhistoriskt), mi-
sätt. Två gånger under året har det noriteter och rasbiologi samt religi-
också funnits möjlighet att träna på on och jämställdhet.
att skriva högskoleprov.

Ämnesstudier
Större delen av de gymnasiegemen-
samma ämnena har lästs tema-
tiskt. Det tematiska arbetssättet

8

Det samarbete som under hösten kursdeltagarna. Mina förutsättning-
2017 inleddes med den estetiska ar att nå studiemål är goda i AKH på
inriktningen kring estetiska lärpro- Fornby Folkhögskola.”
cesser har fortsatt under 2018 men
i viss mån ändrat karaktär. Kurser- Rekrytering
na har genomfört olika aktiviteter Under 2018 har det varit problem
tillsammans och de kursansvariga att rekrytera tillräckligt med stu-
lärarna har samarbetat kring dessa derande för att fylla kursen. Den
och kring de studerande. tänkta målgruppen nås inte så lätt
Förutom samarbetet med den es- genom våra ordinarie rekryterings-
tetiska inriktningen har AKH även kanaler och vi försöker hitta nya
deltagit i en hel del skolgemensam- sätt att nå ut med kursen.
ma aktiviteter såsom skapande-
verksamhet, friskvård, friluftsda- Anna Widell och Peter Svedin
gar, studiebesök/studieresor och Kursansvariga AKF
diverse kulturevenemang.
Några studeranderöster från AKH ________________________
“Tema gör att jag kan fokusera på ett
arbete i taget istället för flera separata AK - Insikt
ämnen samtidigt vilket i din tur bidrar
till att jag kan öva på den högskoleför- • Vi hade vid vårterminens början 14
beredande inriktningen.” studerande varav två nya studerande
“Att hålla en presentation inför grupp antogs inför vårterminen. Vi fortsatte
har varit en svår grej för mig. Att stå att arbeta vidare med gruppen. Ofta
längst fram och känna allas blickar på på individuell nivå då många har olika
sig är tungt. Men under 2018 har jag behov pga diverse diagnoser.
lärt mig hur jag ska förbereda mig och
hålla en presentation, detta genom att • Höstterminen 2018 började 14
planera presentationen, repetera samt studerande på kursen. En studerande
se det som en kul grej. Självklart har avslutade tidigt på terminen.
nervositeten funnits där hela tiden,
men den har minskat på grund av att Allmän kurs, insikt vänder sig till
jag lärt mig att förberedelser är vik- studerande som saknar fullstän-
tigt.” dig grund- eller gymnasieskola
“Som AKH studerande tycker jag att samt som har haft en skolgång
studieupplägget med planering, ge- som varit bristfällig eller proble-
nomförande och deltagarnas engage- matisk.
mang fungerar optimalt. Som stude-
rande upplever jag att jag har studiero Förutom de sedvanliga ämnena så
med mycket ämnesdiskussioner bland gjorde vi under vårterminen dags-
utflykter samt hade ett filmtema
med en film i veckan.

9

Under höstterminen fortsatte vi resterande del av höstterminen har
med vår ambition att de studerande vi arbetat med: studieteknik, käll-
ska få en mer sammanhållen dag, kritisk granskning, faktasökande
färre lärare, kunna vara i samma samt deltagit (i den omfattning våra
lokal den större delen av tiden i studerande mäktar med) i skolans
skolan. Den största delen av tiden övriga gemensamma aktiviteter.
tillbringas i samma klassrum på
Sörgården. Även kursansvariga har Lena Fredin
vårt kontor på Sörgården för att Kursansvarig AKI
kunna vara tillgängliga för de stu-
derande. Vi vill på detta sätt under- ________________________
lätta för ”vår grupp” av studerande
som ofta har/har haft problem un- AK - Svenska som andraspråk
der tidigare skolgång. Vi fortsatte
att ha de ”vanliga ämnena” på vår • I början av vårterminen 2018 fanns
inriktningstid för att på så sätt ge det totalt 32 studerande på Allmän
våra studerande de bästa förutsätt- kurs med svenska som andraspråk
ningarna för att klara sina studier. uppdelade i två grupper, SAS 1 och SAS
Vi startar alltid veckan med att ha 2-3, båda kurserna på gymnasienivå.
en noga genomgång av den kom-
mande veckan samt ger feedback • SAS 1 började året med 15 studerande
till de studerande om så behövs. på kursen. Tre nya studerande började
De ämnen som de inte kommer i januari och fyra studerande slutade
att läsa i ”vår” grupp är engelska under vårterminen.
och KKS (Kultur, Kropp och Själ).
Svenska (förutom en studerande • SAS 2-3 hade 17 studerande i början
som läser Sv 3 i en annan grupp), av vårterminen och två studerande
matematik, samhälle, religion och lämnade för andra studier.
naturkunskap läser de hela tiden i
samma grupp och i samma sal. Vi Upplägget för läsåret 2017/2018
försöker att samordna uppgifter i för SAS 1 påminde om det före-
de olika ämnena så det kan dra nyt- gående läsåret. SAS 1 läste de
ta av ämnena samt slippa stressen gymnasiegemensamma ämnena
som kan bli när det blir för splittrat. (samhällskunskap, historia, religi-
Höstterminen inleddes med en in- on och naturkunskap) i sin kurs-
troduktionsperiod så att gruppen grupp, likaså svenska som andra-
skulle lära känna varandra ordent- språk. Sammanlagt blev det 5 pass
ligt. Viktigt för tryggheten. Under i svenska som andraspråk och en
kurstimme som kombinerades med
verkstadstid, där de studerande
fick göra klart olika arbetsuppgifter
med stöd av en lärare. SAS 1 läste
matematik och engelska integrerat

10

och nivågrupperat med övriga all- personal och studerande på skolan
mänkursdeltagare på skolan. skulle klä ut sig i passande kosty-
SAS 2-3 läste de gymnasiegemen- mer.
samma ämnena (samhällskunskap, Höstterminen 2018 startade kursen
historia, religion, matematik och med 31 studerande på grund- och
engelska) i integrerade grupper, gymnasienivå. De studerande var
tillsammans med övriga allmän- indelade i två kursgrupper, SAS
kursdeltagare på skolan. Svenska grund och SAS gy utifrån deras
som andraspråk och naturkunskap svenska som andraspråksnivå. En
lästes i den egna kursgruppen. De studerande på grundnivå hade hög
hade 5 pass svenska som andra- frånvaro under höstterminen och
språk integrerat med studieteknik avslutade sina studier vid årsskiftet.
i veckan samt ett verkstadspass där I SAS gy gruppen slutade en stude-
de kunde arbeta med uppgifter från rande under hösten p.g.a att hen
de olika ämnena, med stöd av lära- inte fick uppehållstillstånd.
re. Under läsåret 2018/19 hade vi flera
Två utvecklingssamtal med varje studerande utan uppehållstillstånd
studerande genomfördes under som läste på skolan. Dels hade vi
vårterminen 2018. dem som läste utifrån den nya Gym-
En gemensam friluftsdag anord- nasielagen (4 st), dels de som inte
nades av skolan där de studerande hade fått uppehållstillstånd (6 st).
på Allmän kurs med svenska som Detta bidrog till extra arbetsbörda
andraspråk deltog olika aktiviteter för inblandad personal på skolan.
som: skridskor, slalom, fiske, pul- Det påverkade även det psykiska
kaåkning, längdskidor mm. måendet i de båda SAS-grupperna.
Vid påsk bjöds alla på påsklunch. Kursgruppen SAS grund läste sam-
Under våren genomfördes också hällsorientering (samhällskunskap,
en studieresa till Stockholm där religion och historia) en heldag i
kursen besökte Forum för levan- veckan, naturkunskap ett pass i
de historia där vi genomförde en veckan, svenska som andraspråk (5
workshop kring de mänskliga rät- pass i svenska som andraspråk och
tigheterna. en kurstimme som kombinerades
SAS 2-3 åkte till Lilltorpet och gril- med verkstadstid, där de studeran-
lade och rodde. Vi hade också en de fick göra klart olika arbetsuppgif-
mycket trevlig avslutningsfest med ter med stöd av en lärare), allt detta
temat “Fornby 140 år” där lärare, i den egna kursgruppen. Matematik
och engelska lästes nivågrupperat
med övriga allmänkursstuderande

11

på skolan, 2 pass vardera i veckan. 2018.
SAS gymnasium läste de gymna- Varje studerande deltog i ett ut-
siegemensamma ämnena (sam- vecklingssamtal under hösten, där
hällskunskap, historia, religion, de tillsammans med kursansvariga
matematik och engelska) i inte- diskuterade tidigare studier, målen
grerade grupper, tillsammans med för detta läsår och framtidsplaner.
övriga allmänkursdeltagare på
skolan. Svenska som andraspråk Louise Hjalmarsson, Kicki Björktorp,
och naturkunskap lästes i den egna Lisa Karlsson och Kajsa Tillgren
kursgruppen. De hade 5 pass svens- Kursansvariga AK SAS
ka som andraspråk integrerat med
studieteknik i veckan samt ett verk-
stadspass där de kunde arbeta med
uppgifter från de olika ämnena,
med stöd av lärare.
I början av hösten hade båda
SAS-grupperna en gemensam fri-
luftsdag vid Älvrundan. Vi samlades
vid Älvhagen och gick en promenad
runt Älven, och de studerande fick
göra olika uppdrag i syfte att lära
känna varandra. Efteråt grillade vi
korv tillsammans.
SAS grund jobbade en del med vär-
degrundsövningar, diskussioner
och gruppstärkande övningar un-
der hösten. En utflykt gjordes till
Hovgårdsklack där vi arbetade med
naturkunskap och svenska integre-
rat. Dessa övningar lade grunden
för en bra sammanhållning i grup-
pen som höll i sig under kursens
gång.
Båda grupperna hade kultur, kropp
och själ, olika valbara praktiska/
estetiska ämnen, en eftermiddag
i veckan, under hela kalenderåret

12

Allmän kurs riksdagsvalet, Agenda 2030-målen
Falun samt konspirationsteorier. Kursen
har också deltagit i planeringen och
Under året har vi i Falun haft genomförandet av Falufilialens två
allmän kurs med 33 studeran- jubileumskvällar. Vi har fortsatt
de. Våra inriktningar under samarbetet med olika institutioner
hela 2018 har varit Bas, Soci- i Falun som Arbetsförmedlingen,
al, Internationell och Svenska Vägledningscentrum, Coaching-
som andraspråk. teamet, Arbetsmarknadsenheten,
Ungdomsslussen och Vuxenutbild-
Under året har vi i Falun haft all- ningen.
män kurs med drygt 30 studerande. Efter sommaren minskade antal
Våra inriktningar under hela 2018 lärare som har extra ansvar i Falun
har varit Bas, Social, Internationell från tre till två. Det extra ansvaret
och Svenska som andraspråk. innebär att man planerar och ge-
Vår nya inriktning Svenska som an- nomför skolans alla aktiviteter för/
draspråk har fungerat bra och mix- med de studerande.
en med studerande som är födda i Det som kännetecknar inriktnings-
ett annat land och de som är födda i studierna, som sammanlagt är en
Sverige har varit ett vinnande kon- studiedag i veckan, är det tematiska
cept. De studerande som har svens- arbetssättet. Det betyder att vi har
ka som andraspråk får en smidig arbetat ämnesövergripande med
ingång till det svenska språket sam- framförallt samhällskunskap och
tidigt som studerande som är födda historia, men även religion och psy-
i Sverige får tillgång till andras upp- kologi berörs. Vi arbetar ständigt
levelser från olika delar av världen. med att hitta aktuella och intres-
Under vårterminen arbetade inrikt- santa frågeställningar. Våra olika
ningen Bas företrädesvis med indi- kurser är alla samhälls­inriktade.
viduellt anpassade ämnesfördjup- Förutom inriktningsstudier, sam-
ningar där deltagarna fokuserade hällskunskap, historia, psykologi
på de förmågor de mest behövde och religion har deltagarna studerat
utveckla. matematik, engelska, svenska och
Vi började höstterminen med tema naturkunskap. Det har även funnits
“Riksdagsvalet” för alla studerande friskvård och skapande på schemat.
och under höstterminen har alla in-
riktningar haft temaarbeten kring

13

Vi har fortsatt vårt arbete med att Allmän kurs
ge de studerande: Ludvika
Helhet: Det som studeras sätts in
i ett större sammanhang samtidigt Under året har AK Ludvika
som det kopplas till individen här haft en kurs i snitt 14 stude-
och nu. Verktyg/nycklar: Delta- rande.
garna skall få möjlighet att få verk-
tyg att hantera det egna livet, dels AK - Ludvika
på ett personligt plan och dels på ett
politiskt, som aktiv medborgare. • Vid vårterminsstarten var det 14 st
Både den sociala och internationel- deltagare och vi avslutade terminen
la inriktningen är uttalat högsko- med 10 st deltagare.
leförberedande och en del av tiden
har ägnats åt träning i uppsatsskri- • Höstterminen startades med 15 st
vande, rapporter och kritiskt tänk- deltagare och vi avslutade terminen
ande. med 13 st deltagare.
Gemensamt för alla inriktningar är
att deltagarna tagit emot ett antal Kursen vänder sig till studerande
gästföreläsare samt att de alla gjort som saknar fullständig grund- eller
ett antal studiebesök både inom gymnasieskola för att nå behörig-
offentlig sektor och privat. Alla tre het till högre studier. För att uppnå
inriktningarna har besökt Dalar- detta skapar vi en trygg, lugn och
nas Museum, Högskolan Dalarna, familjär studiemiljö där utgångs-
Riksdagen, Europahuset och Histo- punkten är varje deltagares behov
riska museet (Stockholm), Siljans- och förutsättningar. Ett grundläg-
ringen samt planerat och deltagit gande inslag i pedagogiken är att
på Friluftsdagar. stärka deltagarnas självkänsla och
Alla studerande hjälptes åt att pla- självförtroende. Då andelen stude-
nera och genomföra Öppet Hus i rande med psykisk ohälsa ökat har
mars. I maj planerade och genom- vi arbetat mycket med att stärka
förde Falufilialens lärare och stude- dem, men också hittat metoder som
rande firandet av Fornbydagen på passar individen för att göra studier
huvudskolan i Borlänge. möjligt.
Marita Öberg och Ullis Hill En central del av kursens pedagogik
Kursansvariga AK Falun är också studieteknik, att lära sig
olika tekniker, metoder och strate-
gier för att kunna fullfölja sina stu-
dier och bli medveten om sitt eget
lärande. Samtalet läggs det också

14

stor vikt vid för att pröva sina tan- • 28/9 besökte vi Svanskogen för att
kar och att ta del av andras. prova på golf.

Ett axplock av vårterminens • 4/10 var vi i Ludvika sporthall för att
aktiviteter kan nämnas: prova på bowling.

• Friluftsdag vecka 10, där deltagarna • 5/10 fick vi en föreläsning om
dels åkte längdåkning samt slalom. ergonomi av Henrik Hulten.

• Öppet hus på filialen 16/3, vecka 11. • 18/10 genomförde deltagarna yoga
under Savita Norgrens handledning.
• Stadshusbesök vecka 12, som ett led i
temat val-2018, inriktningen. • 24/10 deltog deltagarna i
Mångkulturdagarnas föreläsningar i
• Jobb- och studiemässa vecka 13, Folkets Hus.
anordnad av Samarkand.
• 25/10 föreläsning om medberoende
• Besökte Kommunfullmäktige i Ludvika i Folkets hus av organisationen
23/4, vecka 17, inriktningen. Familjekällan Dalarna.

• Studieresa till Naturhistoriska museet i • Terminen avslutades den 21/12 där vi
Stockholm, besök på Cosmonova samt bland annat hade en tävling i bygge av
utställningar 18/5, vecka 20. pepparkakshus.

• HLR-utbildning till studerande 15/5 Benita Lindholm och Mats Lundberg
(Johan Wixner höll i denna), vecka 20 Kursansvariga AK Ludvika

• Rakubränning med Petrea i
Långvasselheden den 21/5, vecka 21

• Demokratidiskussion med Jörgen
Hammarin 25/5 utifrån boken
“handbok för demokrater”, vecka 21,
inom inriktningen.

Höstterminens aktiviteter
har bland annat bestått av
följande:

• Terminen startades upp den 27/8.
Den 31/8 var vi i Kopparbo för att få
gruppen (i AKL) att öva på samarbete.

• Under en månads tid hade vi fokus
på hälsa och hälsosam kost. Under
denna period gjorde vi en del fysiska
aktiviteter och fick föreläsning såsom:

15

Särskild kurs Varje studerande har under året
haft flera utvecklingssamtal med
Under året har vi startat två kursens personal och en Nätverks-
nya utbildningar. Fritidsledar- träff 1g/termin. Då har de olika in-
linjen och Sy och Sälj, textil och stanser runt den studerande sam-
entreprenörskap. lats för att gemensamt utvärdera
samt planera och sätta nya indivi-
Kurs för Dig med förvärvad duella mål för studietiden, även för
hjärnskada tiden efter Fornby. Exempel på del-
tagare på Nätverksträffar kan vara,
Kursen har vänt sig till studerande representanter från Försäkrings-
som under ungdomsår eller vuxen kassan, Arbetsförmedlingen, kom-
ålder drabbats av en förvärvad mun, sjukvård samt anhöriga. Vi
hjärnskada. kursstart tilldelas varje studerande
Syftet med kursen har varit att fin- en kontaktperson ur arbetslaget
nas som en länk mellan sjukvården som alltid närvarar på alla möten.
och samhället för denna målgrupp Vid årets början hade kursen 10
samt att våra studerande ska ges studerande, varav 5 st utom länet
möjlighet till stöd att komma igen som bodde på skolans internat, un-
efter skadan, få struktur på varda- der höstterminen 9 studerande och
gen och känna en social gemenskap. 4 st internatboende. Under detta
Våra målsättningar har bl a varit att år har 3 studerande avslutat efter
kursen ska vara en väg tillbaka till fullgjorda studier och en slutat på
delaktighet i samhället, arbete/dag- egen begäran. 3 nya studerande har
lig sysselsättning/skola. Upprätt- börjat påbörjat sin studiegång un-
hålla och bygga på tidigare grund- der året.
kunskaper samt inspirera till att Personalen har varit densamma
söka nya kunskaper. Få hjälp med som föregående år, två lärare med
att hitta strategier och metoder för gemensamt kursansvar och 2 kur-
minne, koncentration, planering sassistenter, ingen dock på heltid
och inlärning. Ges möjlighet att på kursen. Vi har även haft några
utveckla självkänsla, självständig- ämneslärare på kursen som haft
het och kreativitet samt utveckling enstaka ämnen eller lektioner.
i den sociala gemenskapen. Vi ser Kursens två kursassistenter har
ett stort behov och fäster stor vikt jobbat 2kvällar/vecka på kursens
på sociala aktiviteter som främjar internat. Aktiviteter har då varit
social trygghet och kompetens. tex veckoplanering för kvällsmat
och inköp, stöd till boende stude-

16

rande med städ, tvätt och matlag- ning/marknadsföring av kursen för
ning samt fritidsaktiviteter. Ex på både personal, patienter och anhö-
kvällsaktiviteter under året: musik- riga. Denne lärare har även haft ett
quiz, toast&spelkväll, restaurang- utbyte med Tokyo University samt
besök, tabata, bio, gym, biljard, varit på studieresa till Japan. Under
olika studiebesök, gemensam mat- 2 veckor studerades hur man i Ja-
lagning och tacokväll. pan arbetar med personer i behov
Kursinnehållet har varit varie- av särskilt stöd, framför allt perso-
rande och varvats med varandra. ner med förvärvad hjärnskada. En
Kärnämnen: svenska, matematik japansk delegation lärare har även
och samhällsorienterade ämnen. besökt kursen på Fornby under
Inriktningsämnen: hjärnkunskap, året. Utbyte planeras att fortsätta.
minnesteknik och friskvård, kur- Samtliga av kursens personal har
stimme, vardagaskunskap och re- deltagit i Nätverksträff i Kristine-
flektion. Samt skapandeämnen som hamn med övriga skolors personal
täljeri, KKS (kultur, kropp & själ) som bedriver hjärnskade-inrikt-
och konst. Vi har också deltagit på ning på sina kurser.
för skolans gemensamma aktivite- För att ansöka till kursen, erbjuds
ter som temadagar och teatrar mm. först ett studiebesök. Därefter har
Vi har haft ett antal friluftsdagar den studerande 5 prövoveckor som
och studiebesök under året tex, avslutas med ett utvärderingsmöte
skogsutflykter, fiske, golf, mindful- där man beslutar om fortsatta stu-
ness, Hockey i Leksand, Tillmans dier eller inte.
musteri, SVT i Falun, Naturhisto- Vi har ett fortsatt nära samarbete
riska i Stockholm samt deltagit i med Hjärnskadekliniken för geri-
Blodomloppet. atrik och rehabilitering på Falu la-
Under året har en lärare på kursen sarett.
varit HLR-instruktör och utbildat
såväl personal som studerande på Helena Uhlbäck och Johan Wixner
samtliga kurser på skolan. Den- Kursansvariga HK’
samme har påbörjat studier ” Ide,
tolerans och extremism” 15p. på
Segerstedtsinstitutet i Kungälv.
Den andre läraren har initierat ett
samarbete med Danderyds sjukhus
tillsammans med övriga kursansva-
riga för hjärnskadekurser. Detta i
form av Öppet Hus med föreläs-

17

Konstkursen • Matilda Haritz Svensson i skulptur/
objekt – deltagarna bygger och formar
Konstkursen bygger på ett gästlä- av ”skräp”dvs. redan befintliga former
rarsystem, där undervisningen sker
veckovis. • Pers Anna Elina Birkehag – jobbar med
installation, teckning och preformance.
Samtliga som undervisar är aktiva Har haft en skrivworkshop med
konstnärer. Förutom att de jobbar eleverna.
med ett ämne på kursen, delar de
med sig av sin konstnärsresa och Det handlar om att bli en bra be-
hur deras vardag ser ut, samt exem- traktare och beslutsfattare. Genom
pel på hur andra konstnärer arbetar egna erfarenheter forma sitt bild-
med liknande problem. språk.

Varje termin börjar med 4 veckor Vi har också halvtidsutbildningen,
teckning, modell, rumslighet och som blivit populär bland de som
perspektiv. Det är styrketräning gått heltidsutbildningen. Det är en
och uthållighet som lägger grunden fortsättningskurs med syfte att ge
till måleri och skulptur. deltagarna stöd att fortsätta pro-
cessen i sin egen ateljé. De träffas
De fast anställda konstnärerna Dag en gång i månaden och går igenom
Franzén och Lisbeth Boholm är de sina arbeten tillsammans samt att
som håller i starten och i struktu- de har tillgång att delta i valfria un-
ren under terminen och knyter ihop dervisningsveckor i mån om plats.
alla delar.
Vi har under året utvecklat samar-
Dag undervisar i teckning, grafik, betet med Konst i Dalarna och varit
måleri och färglära och Lisbeth i medarrangörer för föreläsningar
teckning, måleri och färglära. under rubriken konstnärliga pro-
cesser. Syftet är att knyta nätverka
May Lindholm har varit projektan- med de yrkesverksamma i länet,
ställd i skulptur – modellering och och andra kurser på skolan. Vi har
”tredimensionellt” tecknande i tagit emot deltagare från hjärnska-
lera/gips dekursen i våra lokaler.

Under året har vi haft dessa gästlä- Konstkursen är den Fornbykurs
rare: som kanske har den största varia-
tionen i fråga om deltagarnas ålder,
• Lars Lagnefeldt i konsthistoria bakgrund och ambitioner med stu-
• Göran Rydén i måleri – jobbar dierna. Något som gör den till en
dynamisk mötesplats.
med porträtt, modell, landskap och
parafraser
• Erika Nordqvist i teckning/collage

18

Vi tycker att konsten, med sitt Sy och sälj – sömnad och entre-
språk, ska kunna vara ett nav i sko- prenörskap
lans verksamhet såsom i samhället
i övrigt. • Till kursen sökte det 26 elever, varav 14
Varje år ägnar vi en vecka åt att tit- stycken antogs.
ta igenom varje deltagares arbeten
som gjorts under året, för att se den Utbildningen sy och sälj som är en
personliga utvecklingen som skett. ny utbildning på Fornby folkhög-
Vi gör ett urval till en utställning, skola startade igång ht 2018.
för att se hur många bilder fungerar
tillsammans, förstärker eller tar ut Utbildningen riktar sig till textilt
varann. kunniga studerande som när en
Utställningen är på Folkhögskolans dröm om att nå ut med det de ska-
Dag. Då kan alla deltagarna, samt par, starta eget och bygga sitt varu-
besökare, ta del av att så många oli- märke kring textila produkter.
ka formspråk kan växa fram under
samma förutsättningar. Under läsåret så har vi studerat föl-
Det är ett gott betyg till kursen. jande ämnen.
Undervisningen har som mål att
ge grundkunskaper i olika konst- Miljötänk och Återbruk
närliga uttrycksmedel, med syfte Utnyttja återvunnet textilt materi-
att deltagarna ska utveckla sitt eget al- tyg knappar, tyger, blixtlås, sy
bildspråk och få praktiska och teo- om gör nytt... våga prova!! Våga
retiska kunskaper för vidare utbild- misslyckas för att lyckas. Återbruka
ning och personlig utveckling, samt för att spara på jordens resurser.
att ge en orientering om konsten
och kulturens utveckling och bety- Förfina dina sömnadsvanor
delse i och för samhället. Här kollar vi över olika teknikers
problem med att sy vissa moment
Lisbeth Boholm och Dag Franzén teknikmässigt, kan man förenkla
Kursansvariga, konstkursen eller utveckla. Dom sömnadstekni-
ker vi berör är blixtlås, fickor, foder,
linning, kragar, jersey och muddar,
olika fållar och handsömnadstek-
nik, mönster och mönsterföränd-
ringar, materiallära/val av kvalitet.
Har gruppen egna önskemål går det
givetvis bra.

Kläder genom historien
Klädernas historia, betydelse och
roll genom sekler.... varför? hur?

19

Var? Alltifrån politik religion och and butter” produkt som man kan
olika strömningar som krig, fred, tjäna pengar på. Hemarbetstiden
högkonjunktur, och lågkonjunktur- går främst ut på att du i lugn och
var är ”jag i den kedjan”? ro kan skapa... och börja bygga upp
din idé.
Färg Stil form skissteknik Praktik
Här tittar vi på formspråk, färglära Två veckor under VT på ett textilt
och färgövningar. Vem är jag som företag eller annat företag som job-
skapar? Vem skapar jag för? du lär bar med egen design och tillverk-
dig att skissa plagg/produktskiss. ning. Du hittar din egen plats i när-
miljön eller ute i landet.
Tygförädling/tygtryck Vi har också haft en föreläsarvecka
Vi lär oss att förädla billigare tyger, med personer från myndigheter
eller återvunna textilier i natur- och olika instanser och folkbild-
material. Färgning och blocktryck, ning: Skatteverket, ALMI, Nyfö-
schablontryck och andra sätt att retagarcentrum, Studieförbundet
mönstra och färga textil. Vuxenskolan, Kreativa näringar
Region Dalarna.
Omvärdsanalys Vi anordnar också en 1 dagars
ad behövs för att just mitt skapande workshop med Mönsterkonstruktö-
skall attrahera kunder? Marknads- ren Matilda Björk från Falun.
föring genom storytelling, hur vill Vår klassresa går till återbruksgal-
jag presentera mitt skapande? lerian RETUNA i Eskilstuna, där vi
också besöker deras folkhögskola
Vägar att nå ut med din kollektion, design och återbruk.
vad är lönsömnad/legoproduktion?
Att ta på sig uppdrag och att produ- Daniel Eriksson
cera till andra textila företag. Vad Kursansvarig, Sy och sälj
behöver jag tänka på? Kontrakt?
Personkemi? Vad kan jag ta i be-
talt? Förväntningar på kvalité leve-
rans? Skall min logga finnas med?
Är det ett samarbete eller ren bröd-
föda? Vad gynnar mig?

Eget projekt
Här får du chansen att jobba på en
färdig produkt i textil... Produk-
ten skall vara gångbar och du skall
kunna producera den snyggt och
under relativt kort tid. Din ”bread

20

Textil för kropp och själ Fritidsledarutbildningen

• Till kursen antogs 12 deltagare. • Kursen startade med 17 deltagare
Kursen vänder sig till daglediga och varav en slutade under terminen. ––––
textilintresserade, som vill studera i
lugn takt. Höstterminen 2018 startade Forn-
by Fritidsledarutbildningen igen
Kurs är på 50 %, med 3 kursdagar/ efter 12 års uppehåll. Fornby är
vecka på skolan, i lugn takt. Kurs- medlemmar i Föreningen Fritidsle-
deltagarna har en blandad bak- darskolorna, vilket betyder att vi ar-
grund och olika åldrar. betar efter en gemensam kursplan,
Den röda tråden är textil. Kursupp- men med en egen profil. Fornbys
lägget har varit perioder med olika profil på utbildningen är empower-
teman som broderi, tovning, spin- ment, egenmakt.
ning, vävning, stickning, återbruk Du får en stabil grund att stå när
m.m. Terminen avslutades med en det gäller pedagogik, psykologi,
egen fördjupning. beteendevetenskap etc. Utifrån
Vi gjorde en uppskattad studieresa denna grund utforskar vi hur man
till Sätergläntan och Siljansbygden. på bästa sätt utvecklar ungdomars
Kursen gjorde även ett studiebesök självkänsla, självförtroende samt
på Dalarnas museum. förmåga till tillit och förmåga att
Det är fantastiskt att se hur kurs- påverka och forma sitt eget liv. I ut-
deltagare i alla åldrar finner varan- bildningen ingår praktik inom olika
dra som kurskamrater och vänner. verksamheter för att du ska hitta
Blandningen med yngre och äldre det område där du känner dig mest
kursdeltagare är mycket berikande i hemma.
diskussioner, utbyte av livserfaren- Utbildningen är en tvåårig efter-
heter och textilt kunnande. Grup- gymnasial utbildning, där vi utfors-
pen fungerade utmärkt. Många kar ungdomars förutsättningar och
glada skratt och förtroliga samtal möjligheter utifrån ett hälsofräm-
hördes i salarna. jande förhållningssätt. Det betyder
Flera kursdeltagare finner åter- att vi är nyfikna på det som fung-
hämtning på kursen, lär sig nya sa- erar och varför det fungerar. Hela
ker och vänskapsband knyts. människan är intressant.
Denna första Terminen startade
Kicki Eriksson med 17 deltagare som under två
Kursansvarig, Textil för kropp och veckors introduktion, bla var tre
själ dagar i Mora, för att lära känna

21

gruppen och få en liten föraning om
vad fritidsledaryrket kan innebära.
Detta genom att få göra olika aktivi-
teter för varandra. Vi provade också
på kyrkbåtsrodd.
Eftersom fritidsledaryrket handlar
mycket om att ansvara för ungdo-
mars och deras fritid så startade
höstterminen med ungdomars ut-
veckling, hur grupper fungerar,
samt att vara grundad i själv som
ledare. Egenmakt och empower-
ment är också något som vi åter-
kommer till kontinuerligt under
utbildningen.
Att förena teori och praktik är en
del i utbildningen. De blivande fri-
tidsledarna har därför examinerats
på en delmoment i verklighetsnära
uppdrag, såsom att “ansvara för ett
föräldramöte” och hålla i en “kom-
petensutvecklingsdag”.
Gruppen har också varit på studie-
besök knutna till olika områden,
under höstterminen var man på
besök i en moske, på UMO och på
en föreläsning med Mattias Gold-
mann, VD på Fores, en tankesmed-
ja om hållbarhet.
Göran Ehn, Annika Beskow och
Janne Lindstedt
Kursansvariga
Fritidsledarutbildningen

22

Arbetsmarknads- Under vårterminen 2018 fanns på
kurser skolan tre Sfi-grupper. En grupp
på B-nivå, en på C-nivå och en på
Under året har vi bedrivit kur- D-nivå. En kurs riktar sig i första
ser arbetsmarknadskurser och hand till studerande som behöver
samverkansprojekt. Vi har även en lugn studietakt. Två av grupper-
avvecklat vår SFI-verksamhet na har haft runt 20 deltagare var
men behållit betygsrätten. och en grupp lite mindre, 15 delta-
gare. Under sommaren hade vi en
Svenska för invandrare (SFI) Sfi-grupp på skolan.
Etableringskurs och Svenska I samtliga kurser har vi strävat efter
från dag ett i Borlänge. att anpassa studierna utifrån varje
enskild deltagares behov och för-
Fornby Folkhögskola har sedan ja- utsättning. Kurserna har haft kon-
nuari 2011 haft svenskundervisning tinuerlig antagning. I kurserna har
för invandrare med egen betygsrätt. ingått, förutom svenska, grundläg-
Syftet med kurserna är främst att gande matematiska strukturer, da-
utveckla ett funktionellt andra- takunskap och samhällsorientering.
språk för att kunna delta i vardags-, För att främja språkutvecklingen på
samhälls- och arbetsliv samt lägga ett naturligt sätt har vi samarbetat
en grund för fortsatta studier. med andra kurser på skolan. Vi
Vi har haft deltagare från kommu- har också haft läsgrupper tillsam-
nens Sfi-kö, varav de flesta sökt sig mans med bibliotekspersonal. Med
aktivt till oss, Arbetsförmedlingen, övriga studerande på skolan har
i form av etableringskursdeltaga- SFI-deltagarna haft praktiska äm-
re och även asylsökande eftersom nen, KKS, t.ex. keramik, textil eller
studieförbund och folkhögskolor friskvård en eftermiddag i veckan.
sedan den 15 augusti 2016 kan söka Tanken med detta är att få prova på
statsbidrag för att ha kurser för olika hantverk samtidigt som delta-
asylsökande, så kallad Svenska från garna ges möjlighet att utveckla sitt
första dagen. andraspråk i samtal/interaktion
Den 10 augusti avslutades den sista med studerande som har svenska
klassen i SFI på Fornby. Efter det- som sitt modersmål.
ta datum har SFI-undervisningen Utöver skolarbetet har deltagarna
endast bedrivits på distans fram till varit med på aktiviteter både på och
årsskiftet 2018-19. utanför skolan. Dessa aktiviteter
har varit till exempel friluftsdagar,
studiebesök, fester och den årliga

23

studieresan till Stockholm. Del- distanskurserna.
tagarna har på flera sätt bjudit på Under året har vi haft glädjen att
olika upplevelser såsom matlagning kunna utfärda 148 Sfi-betyg på oli-
och dans. ka nivåer och 10 intyg på uppnådda
Distanskurs i Sfi har vi haft, på kunskaper motsvarande Sfi-betyg
kommunens förfrågan, sedan no- till de personer som studerat hos
vember 2015. Under hösten 2016 oss som asylsökande. När de sedan
blev det en stor tillströmning av fått uppehållstillstånd och person-
deltagare och det fortsatte under nummer kan skolan utfärda ett
2017. Många upptäckte möjlighe- betyg.
ten att hålla igång sin språkutveck- En viktig aspekt med Sfi-kurserna
ling under tiden som de arbetade, på Fornby är att skolan och männ-
var föräldralediga eller under en iskorna på skolan blir en referens-
arbetslöshetsperiod. Att hålla igång punkt i det nya landet. Ett ställe
språket blev vår ena uppgift. Den att bära med sig och återvända till.
andra var att ge de personer, som Och vi beklagar att vi inte längre
under tiden livet pågått lärt sig till- har möjlighet att ha de kurserna på
räckligt bra svenska, ett tillfälle att skolan då det finns ett stort behov.
visa sina kunskaper och att snabbt
klara kunskapskraven för Sfi C- el- Maja Hermansson, Karin Eklund och
ler D-kurs. Vi kunde verifiera deras MiaMarie Bolling
förmågor och ge dem betyg för att Kursansvariga, SFI
gå vidare till andra utbildningar el- _______________________
ler jobb.
När vi efter 10 augusti 2018 ej läng- Studiemotiverande
re hade möjlighet att bedriva sam- folkhögskolekurs, SMF
lad klassundervisning blev trycket
på våra distanskurser ännu större. Under året har en renodlad
Vi försökte i möjligaste mån att ge SMF-kurs slutförts i Borlänge
de personer som tidigare studerat och sex deltagare har gått på
i våra klasser möjlighet att fullfölja löpande platser på filialen i
sin aktuella kurs hos oss via dis- Falun.
tansstudier, om de så önskade. Vi Del flesta deltagarna på SMF-kur-
fortsatte vårt samarbete med den sen är utrikesofödda och deltagarna
öppna förskolan Gemensamma har i stor utsträckning fokuserat
krafter och ABF Borlänge och hade på det svenska språket. Deltagarna
våra närträffar i deras lokaler. Vid har förutom studieteknik och vissa
årsskiftet 2018-19 avslutade vi även ämnesstudier även gjort studiebe-

24

sök på bland annat SSAB och IKEA. flyktingar med låg utbildningsbak-
Detta är uppskattat och en viktig grund och låga kunskaper i svens-
del i att motivationsarbetet. ka. Vi jobbar mycket med samtal,
På filialen i Falun har deltagarna in- uttal, läsförståelse, skrivning och
tegrerats i allmän kurs. grundläggande grammatik. Målet
med kursen har varit att förbereda
Etableringskurs i Ludvika deltagarna fortsatta studier på sfi
och att klara sina vardagliga behov
Etableringskursen är ett sam- i samhället.
arbete mellan Folkbildningen Under kursens gång har deltagar-
och arbetsförmedlingen. Kur- na deltagit i olika aktiviteter som
sen pågår 26 veckor. friluftsdagar, friskvård och olika
Under året 2018 har vi haft tre olika skapande verksamhet . Vi har varit
grupper i Ludvika med sammanlagt på besök till Dan Andersson Mu-
43 kursdeltagare (14+14+15). För- seet i Ludvika. Vi har också besökt
sta gruppen med 15 deltagare bör- Fornby folkhögskola i Borlänge.
jade under hösten 2017 och avslu- Tillsammans med de övriga grup-
tades våren 2018. Andra gruppen perna på skolan har vi varit på tea-
började våren 2018 och avslutades ter och konsert. Regelbundet har vi
hösten 2018. Tredje gruppen bör- besökt biblioteket i Ludvika. Vi har
jade i hösten 2018 och kommer att gjort studiebesök på Ludvika Ulrica
avsluta sin kurs i april 2019 Kyrkan och Musikhuset Glashuset.
Genom samverkan mellan arbets- Vi har även besökt kommunal verk-
förmedlingen och Västerbergsla- samhet som jobbar för integration.
gens utbildningscentrum där kom- Deltagarna har fått utbildning i
munens sfi verksamhet bedrivs, har hjärt- och lungräddning. Vi har
vi hittat en form för deltagarna att deltagit i olika aktiviteter som har
gå direkt över till sfi. Arbetsförmed- inriktning mot jämlikhet och de-
lingen kommer till skolan och sam- mokrati. Vi har bjudit in olika in-
talar enskilt med deltagarna vid tre stanser som arbetar med arbete och
tillfällen per grupp. integration.
Kursen innehåller svenska, sam- Våra lokaler inryms i ABFs hus, vil-
hällsorientering och KKS (kultur, ket skapar möjlighet till samverkan
kropp, själ). Det största arbetet mellan folkhögskolan och studie-
läggs på att utveckla deltagarnas förbundet. Till exempel utnyttjar
svenska, samt på att öka deras kun- vi det café, “Vardagsrummet”, som
skaper om det svenska samhället. finns i huset och deltar i kulturar-
Kursens målgrupp är nyanlända rangemang.

25

De grupper som vi haft har snabbt
blivit mycket engagerade och akti-
va och deltagarna har gjort stora
framsteg i det svenska språket.
Bülent Kerpeten
Kursansvarig, Etableringskurs i
Ludvika

Korta kurser

Afasi Sommarkurser

Den största kortkursen har, som På sommaren har vi en vecka med
vanligt, varit Gävleborgsläns Afa- egna sommarkurser i målning,
siförenings aktiveringsvecka. Ca yoga, täljning, keramik, skrivande
65 personer, var av drygt hälften är och broderi. Ca 80 deltagare för-
deltagare och resten anhöriga och delat på 7 kurser gjorde att det var
vårdare, var på Fornby under hela nästan fulltecknat. Drygt hälften av
vecka 26. deltagarna bodde på skolan under
sin kurs.
Ridsport

I samarbete med Dalarnas Rid-
sportförbund har vi haft Ungdoms-
ledarkurs 1-3 under 3 helger. Detta
år var det 20 deltagare.

26

Organisation och utvecklingsarbete

Fornby värnar traditioner och välkomnar världen. För att vara en relevant
samhällsaktör så måste vi vara beredda på att ständigt förbättra och utveckla
vår organisation och våra metoder. 2018 har varit ett år i rörelse där många
processer har inletts.

Översyn av tjänstekonstruktion

I samverkan med fackliga organisationer och personal har vi under året arbe-
tat med att förtydliga lärarnas tjänstekonstruktion.

Nya kurser

Efter många års uppehåll har Fornby startat en fritidsledarutbildning igen.
Den lokala profilen är egenmakt.
Sy och sälj - Sömnad och entreprenörskap startade under året. En distansut-
bildning med cirka 50% närträffar. Utbildningen har fått fantastiska omdö-
men av deltagarna.

Värdegrund

Många gånger är vi bra på att beskriva vad vi ska göra. Det är även något som
ofta efterfrågas av andra. Däremot så ägnas det ibland för lite tid åt att prata
grundläggande värderingar som är en viktig del för att skapa en plats och en
miljö för bildning och lärande. Arbetet med vår värdegrund startade som en
följd av #MeToo-rörelsen, då vi kände att vi borde definiera hur vi bemöter
varandra och vilka värderingar vi värdesätter. Att vi ville bli bättre i arbetet
med jämställdhetsintegrering var också en bidragande orsak till att arbetet
med värdegrunden kom igång. För att vara jämställda och kunna bemöta
varandra måste vi ta oss tid att prata om våra värderingar .
Under 2018 har en arbetsgrupp bestående av representanter från alla perso-
nalgrupper arbetat för att definiera Fornbys värdegrund. Gruppen har haft
som uppdrag att säkerställa att alla på skolan får chansen att påverka resulta-
tet. Genom enkäter, övningar och samtal så har alla, personal som studeran-
de varit aktiva i arbetet som fortsätter under 2019.

27

Utveckling av allmän kurs

Vi har inlett ett långsiktigt arbete för att kvalitetssäkra och utveckla allmän
kurs. Detta i tät samverkan med lärare. I kommande steg är även de stude-
rande självklart nödvändiga för att vi ska komma vidare i arbetet.
I arbetet har vi börjat med grunderna för att definiera folkbildningsbegreppet
och skapa samsyn kring grundläggande värderingar och tolkningar. Vidare
har vi bland annat arbetat med måldokument/SeQf, ämnesinnehåll och över-
syn av våra styrdokument vad gäller omdömessättning m.m. Arbetet kommer
att fortsätta även under 2019.

Samverkansprojekt

Vi har inlett samarbete med Coompanion Dalarna för att se över möjligheter-
na att starta kursverksamhet inom socialt företagande.

Hemsida

Vi har under året byggt om vår hemsida så att den ska vara enklare, bättre ur
kommunikativ synpunkt och mobilanpassad.

28

Deltagarfrågor

Kursrådet

Kursrådet har samlats ungefär en gång i månaden med rektor och personal-
representanter. Mellan mötena har de studerande haft egna möten.
Kursrådet har även utsett två studerandeskyddsombud som medverkat på
Agendagruppens möten.
En representant från kursrådet finns med på lärarrådet en gång varje månad.
Sammansättning
Skolans kursråd består av rektor, intendent och internatföreståndare samt:
• En studeranderepresentant per kurs. Dessa utses av studerande i respek-

tive kurs.
• En lärarrepresentant utsedd av lärarrådet.
• En representant från personalgruppen service, utsedd av servicerådet.
• Studerandeskyddsombud. Kursrådet utser ett studerandeskyddsombud

och ersättare. Ombudet behöver inte utses bland kursrådsrepresentan-
terna.
• Kursrådsordförande utses av kursrådets ordinarie medlemmar. Kursrå-
det väljer även en vice kursrådsordförande. Båda rollerna väljs om vid
varje nytt läsår.

Studeranderättslig standard

Skolan har en studeranderättslig standard som fastställs i kultur- och bild-
ningsnämnden och är gemensam för landstinget Dalarnas folkhögskolor.

29

Kvalitetsarbete / Måluppfyllelse

Huvudmannens styrkort ligger till grund för de övergripande målen för Forn-
by folkhögskola.

Som kommentar till måluppfyllelsen kan särskilt nämnas:

• Ett stort arbete för att kvalitetssäkra och utveckla allmän kurs har inletts.
• All personal har arbetat med värdegrundsfrågor som ska leda till en lokal värdegrund som ska prägla arbetet

på Fornby.

• Rutiner för facklig samverkan håller på att revideras och en ledningsgrupp har bildats.
• Två nya kurser startat. Fritidsledarutbildningen och Sy och sälj – Entreprenörskap och sömnad.
• Fornbys kök tilldelades Landstingets miljöpris 2018 för arbetet med hållbarhetsfrågor.
• Fornbys årliga utvärderingar av arbetsmiljö visar, i jämförelse med andra folkhögskolor på en hög nöjdhets-

grad när det gäller personalens känsla av delaktighet och inflytande. Vi hoppas kunna öka detta ännu mer
kommande år till följd av de processer med värdegrund och utveckling av allmän kurs som pågår.
• Det faktum att vi har lägre genomsnittlig lön än den kommunala skolar är en riskfaktor som påpekats förut
men tåls att sägas igen.
• De rikspolitiska svängningar vi upplevt under 2018 har även nått Fornby. Behovet av SFI-undervisning minska-

30

de och i samband med detta även den ersättning som vi tidigare erhållet via Borlänge kommun. Kommunen
och deltagarna har alltid varit väldigt nöjde med Fornbys SFI-undervisning men med den nya ersättningsni-
vån så valde vi att avveckla vår SFI-verksamhet. Denna omställning är den enskilt största orsaken till Fornbys
underskott 2018.
• Under 2018 fick folkhögskolorna möjlighet att söka extra platser vilket vi gjorde för att starta en fritidsledar-
utbildning på eftergymnasial nivå. Något som flera år har förarbetats tillsammans med kommuner, yrkesverk-
samma fritidsledare och intresseorganisationer. Behovet av en fritidsledarutbildning i länet är stort.
• Omfördelning av extraplatser har skett under hela året men systemet tillåter inte en långsiktig planering av
ekonomin. Detta kommer förhoppningsvis stabiliseras under 2020.
• Överlag så är det svårt att ha en god planerad ekonomi då vi som folkhögskola är väldigt känsliga för yttre
förändringar i samhället. Dettas skapar oro hos anställda och vi strävar efter att ha en organisation som är
så pass flexibel så att den kan följa med i samhällets svängar. Detta utan att tumma på kvaliteten för våra
deltagare. Det är en utmaning.
Totalt är målet med 1,5 sökande per plats uppnått. Men på allmän kurs har

vi endast kommit upp i 1,28
sökande per plats. Genom
vårt utvecklingsarbete av
allmän kurs, tydligare profi-
lering och en och handlings-
plan för kommunikation och
marknadsföring hoppas vi
nå ett högre söktryck HT19.

31

Ledning- och förvaltningsorganisation

Huvudman

Landstinget Dalarna (LD) är skolans huvudman (namnbyte vid årsskiftet
2018-19 till Region Dalarna) och har det övergripande ansvaret för verksam-
heten. Landstinget tillsätter Kultur- och Bildningsnämnd som är folkhög-
skolans styrelse. Folkhögskolan ingår som basenhet i Landstinget Dalarnas
Kultur- och Bildningsförvaltning. Malin Lagergren är kultur- och bildnings
förvaltningschef.

Kultur- och bildningsnämndens fick ny sammansättning efter valet hösten 2018:
Ordinarie
• Mursal Isa (MP), ordförande
• Sara Persson (C), 1:e vice ordförande
• Suzanne Lazar (S), 2:a vice ordförande
• Catharina Enhörning (M)
• Lennart Sacrédeus (KD)
• Per Morelius (S)
• Josefin Heed (V)
Ersättare
• Håkan Frank (M)
• Kjell Nyquist (L)
• Johanna Stridh (C)
• Helena Vådegård (KD)
• Krister Andersson S) Bigitta Sohlberg (S)
• Kurt Podgorski (S)

32

Skolledning

Skolans styrelse är Landstinget Dalarnas Kultur- och Bildningsnämnd.
Nämnden skall se till att bestämmelser (riksdagsbeslut, lagar och förord-
ningar) efterlevs. All beslutsrätt ligger på nämnden, förutom i de frågor där
beslutsordningen anger annan beslutsinstans. Nämnden delegerar beslut till
chefen för Kultur- och bildningsförvaltningen och till rektor. Rektor är an-
svarig för verksamheten inför nämnden. Malin Lagergren är förvaltningschef
och Hjalle Östman är skolans rektor.

Lokal samverkan / Ledningssystem

Samverkansgruppen har sammanträtt tio gånger under året. Gruppen
består av rektor, intendent och skyddsombud samt företrädare för de fackliga
organisationerna Folkhögskolelärarna, Vision och Kommunal.
Lärarrådet träffas en gång per månad och svarar för pedagogisk planering
och uppföljning av verksamheten och fungerar som arbetsplatsträff.
Servicerådet träffas en gång per månad och svarar för planering av service-
verksamheten och fungerar som arbetsplatsträff.
Personaldagar (6 dagar/år) svarar för långsiktig planering av verksam-
heten består av all personal på skolan.

33

Miljöarbete

Fornby folkhögskola bedriver sedan många år ett systematiskt miljöarbete i
linje med internationell standard ISO 14001. Vi arbetar utifrån huvudman-
nens åtta miljömålsområden; systematiskt miljöarbete, upphandling och
inköp, avfall, energi, kemikalier och läkemedel, resor och transporter, livs-
medel samt textilier. Dessutom målet om bildning och utbildning som är ge-
mensamt för Kultur- och bildningsförvaltningen. MIljöarbetet följs upp och
utvecklas i Agendagruppen, skolans miljö och arbetsmiljögrupp, sammansatt
av representanter från alla yrkeskategorier på skolan inklusive studerande.
Gruppen träffas en gång per månad under läsåret.
2018 fick köket ta emot landstingets miljöpris för sitt utmärkta miljöarbete.
Till grund för priset ligger bland annat att andelen miljömärkta livsmedel
uppgår till cirka 70%.
Värt att nämna är även:.

Värda att nämna är även:

• Arbetet med minskat matsvinn har fortsatt.
• Energidata visar tyvärr en något ökad användning av såväl el som värme. En energiutredning pågår tillsam-

mans med Landstingsfastigheter för att se över möjlighet till mer specifika mätningar, eventuella brister och
framtida utvecklingsområden.
• Kopiepappersanvändningen fortsätter att minska och är nu mer än halverad jämfört med år 2010.
• En öppen klädbytardag och verkstad med kreativt återbruk av kläder har genomförts i samband med
Fornbydagen.
• Skåpet TAGE där kostnadsfritt byte av saker kan ske har hållits igång och utnyttjas av såväl studerande som
personal.

34

Arbetsmiljöarbetet samt skydds- och brandronder

Fornby folkhögskola har två skyddsombud, Johan Wixner (Huvudskydds-
ombud, Förbundet folkhögskollärarna) samt Yvonne Westin (Kommunal)
som medverkar i samverkansgruppen samt Agenda möten. Detta ingår i det
regelbundna och dagliga arbetsmiljöarbetet. Skolans vaktmästare Andreas
Löfving är Brandombud.
Utöver det dagliga arbetet för att skapa en så bra arbetsmiljö på Fornby sker
årligen vissa större insattser i frågan. Rektor planerar och genomför utveck-
lingssamtal med varje medarbetare på arbetsplatsen. Under detta samtal lyfts
frågan hur medarbetarna uppfattar sin arbetsmiljö, psykiskt som fysiskt. Un-
der året uppdaterades rutinerna för skolans systematiska arbetsmiljöarbete.
Under läsåret 2018 har Fornbys personal arbetat för att ta fram en gemen-
sam värdegrund. Arbetet har skett stegvis och en arbetsgrupp med repre-
sentanter från olika yrkeskategorier har utsetts att leda arbetet. Gruppens
uppdrag har varit att processleda arbetet och säkerställa att all personal känt
sig delaktiga i framtagandet av värdegrunden. Målet har varit tydligt. ”Skapa
en gemensam plattform för de värderingar som vi på Fornby folkhögskola vill
sprida och leva efter”. Arbetet fortskrider och kommer att implementeras i
verksamheten vid terminstart HT-2019.
Under året genomförde majoriteten av skolans studeraden utbildning i Hjärt-
och lugnräddning. I utbildningen ingick det hur man hanterar en defibrilla-
tor/ hjärtstartare. Skolan har en hjärtstartare vid receptionen i Storgården.
Skolans HLR-instruktör har under två heldagar utbildat näst intill samtlig
personal vid Folktandvården Domnarvet i Borlänge och Folktandvården
Bergmästaren i Falun.
Skyddsronder genomfördes under maj och juni. Under dessa ronder genom-
förde brandombudet även brandronder.

35

IT

Under 2018 har arbetet med Informationsteknologin på Fornby folkhögskola
haft en inriktning på automatisering. Skolan har infört att användare synkas
direkt från Schoolsoft till G-Suite for Education. Detta innebär att användare
automatiskt skapas i G-suite. Vi har under året har gjort om ett antal pc till
Chromebooks och bytt ut de datorer som stod i datasalen till Chromebox.
Vi har också förbättrat skolans trådlösa internet. Nya accesspunkter har satts
upp och hastigheter har förbättrats.

Konferens

Under året har det varit många konferenser i våra lokaler. De flesta med
lunch och kaffe, en del kvällsträffar med bara kaffe och smörgås eller fika-
bröd. Återkommande kunder är tex ABF, Länsstyrelsen, studieförbund och
föreningar.
Region Dalarna har haft sina chefsutbildningar med grundkurs och fortsätt-
ning både vår och höst. Fyra träffar för varje kurs med ca 50 och 30 deltagare
i respektive grupp.

Internat

I Mellangården har det varit så gott som fullt hela året. I Nygården har det
varit lite varierande antal boende. I Storgården har 4-6 studerande på Hjärn-
skadekursen bott.

Filialer

Fornby har två filialer, en i Falun och en i Ludvika. Verksamheterna beskrivs
i detalj under avsnitten Allmän kurs och Arbetsmarknadskurser.
Under året har filialen i Falun firat 25 år och detta har uppmärksammats
med två jubileumsföreställningar med musik och föreläsningar. Föreläsare
var journalisten och författaren David Jonstad och tatueraren och konstnä-
ren Anna Komstadius. Musikartisterna var Per “Flamman” Westling och Pole
Siblings.

36

Pedagogisk personal

Lärarmöten har hållits varje vecka. 11 av dem har protokollförts som lärarråd.
Dessutom har omdömeskollegium genomförts, uppdelat på fyra dagar, under
vårterminen. I början och slutet av sommaren hölls gemensamma plane­
ringsdagar. Lärarlagen i Falun och Ludvika också haft egna lärarmöten.

Den pedagogiska personalen består av:

• Anliot Pia (slutade 30/6 2018) • Lindholm Benita

• Arvidsson Linn • Lindholm May (började 1/8 2018)

• Beskow Annika • Lindstedt Jan

• Björktorp, Kristina • Lundberg Mats

• Boholm Lisbeth • Magnusson Solveig

• Bolling MiaMarie • Malmberg Niclas (kursassistent)

• Bylund Stina (kursassistent) • Sandberg Kicki

• Ehn Göran (började 6/8 2018) • Sjöstedt Elisabet (pension 30/6 2018)

• Ekenberg Maria (arbetar på Sjulsarvet) • Stackeryd Ulf

• Eklund Karin • Svedin Peter

• Eriksson Daniel • Uhlbäck Helena

• Franzén Dag • Widell Anna

• Fredin Lena • Wixner Johan

• Götbo Göran • Öberg Marita

• Hallor Lena • Östman Hjalle (rektor)

• Hellström Katarina (lärarassistent) Ytterligare ett 20-tal personer har arbetat som gäst-
och timlärare vid olika tillfällen.
• Hermansson Maja (slutade 30/6 2018)

• Hill Ulrika

• Hjalmarsson Louise

• Högberg Lena (slutade 30/6 2018)

• Johansson Tillgren Karin

• Karlsson Lisbeth

• Karlsson Petrea

• Kerpeten Bulent

37

Servicegruppen

Servicegruppen som består av personal från städ, vaktmästeri, kök, adminis-
tration samt biblioteket, har haft arbetsplatsträffar vid 11 protokollförda till-
fällen under året. Kursassistenterna på hjärnskadekursen har blivit inbjudna
att delta på dessa möten, men de har haft svårt att delta då de har schema-
lagda lektioner. Vid några möten har även en lärare deltagit. Servicegruppen
träffas nästan dagligen vid förmiddagskaffet för löpande information.

Vanligtvis har internatansvarig gått igenom nästa veckas / kommande
veckors händelser/konferensbokningar vid förmiddagskaffet på torsdagar.
Aktuella frågor som angår servicegruppen tas upp och diskuteras vid förmid-
dagsfikat. Vid serviceråd delges gruppen information från diverse möten, tex
samverkan, kursråd, Agenda 21 och lärarråd.

Vår fastighetsägare Landstingsfastigheter lade vid årsskiftet 2017/18 ut drif-
ten på HSB, vilket innebar stora förändringar för vårt vaktmästeri. Fleråriga
diskussioner har genomförts med landstingsfastigheter om renovering av
Mellangårdens pentryn.

Investering av nya möbler har gjorts till två klassrum i Lillgården. Vi har även
investerat i några höj- och sänkbara arbetsbord.

Köket fortsätter med sin satsning på att inhandla så mycket ekologiskt som
möjligt. 2018 fick köket ta emot landstingets miljöpris för sitt utmärkta
miljöarbete.

Servicegruppens stipendium utdelades i år till Charlie Rieem AKF och Gab-
riel Johansson AKF..

Servisepersonalen består av:

Administration

• Astrid Eriksson Intendent och chef för serviceenheten
• Lisbeth Backström administratör / internatansvarig
• Ulrica Wikman administratör / receptionist

• Yvonne Westin administratör / receptionist

Vaktmästeri

• Jörgen Persson vaktmästare

• Andreas Löfving vaktmästare (delvis barnledig under året)

• Anders Högvall vaktmästare (tjänstledig för studier hösten 2018)

38

Kök 1:e kock (slutade 1 juli 2018)
kock
• Teresia Jönsson
• Karolin Stelius köksbiträde
• Ulrika Edlund köksbiträde
• Sofia Landin
• Sofia Nordin-Hurtig kock
• Caroline Fredin kock

Städ

• Ylva Abrahamsson lokalvårdare

• Maria Knutsson lokalvårdare (arbetade i vaktmästeriet hösten 2018)

• Karin Åkerstein lokalvårdare

• Linda Axelsson lokalvårdare



Bibliotek

• Johanna Törnkvist biblioteksassistent

Assistenter hjärnskadekursen

• Stina Bylund kursassistent
• Niclas Malmberg kursassistent

39

Ekonomisk redovisning

Ekonomisk Redovisning 20180101-20181231 * Erhållet statsbidrag enl. följande:

Konto Ack utfall Ack budget Ack fg år Basbidrag 885000
Intäkter Organisationsbidrag 9706700
Verksamhetsintäkter 36873196 38374000 36860088 Volymbidrag 1838600
19631934 20716000 20514970 Volymbidrag extra platser
Bidrag * 12136000 12136000 11443000 Språkschablon 382800
Förstärkningsbidrag 412300
Landstingsbidrag 5105262 5522000 4902117 Svenska från dag 1 (Asyl) 2265900
Övriga intäkter 719 1052 Etableringskurs 737920
Intäkter kontoklass 8 Regl föreg år 1734500
SPSM
Kostnader SMF 28100
Övriga bidrag 403280
Lönekostnader ** −26017301 −28308059 −25700873 Lönebidrag 713941
−487000 −666196 Totalt
Övr personalkostnader −574066 0
−1100000 −1079532 522893
Övr köpt verksamhet −1181720 −8479000 −8971363 19631934
−6020000 −5481511
Övr verksamhetskostnader −9444129
0 −480
varav fastighetsförvaltning −6133716

Kostnader kontoklass 8 −117

** Kostnader för:
Hjärnskadekursen, afasiveckan samt utökad
lärartäthet inom förstärkningsbidraget

Totalt −37217333 −38374059 −36418444 Löner −1302588
−343418 −59 442695
Övriga kostnader −14030
Totalt −1316618

40

41

www.fornby.se 0243-23 95 50 [email protected] Fornbyvägen, Borlänge Box 5016, 781 05 Borlänge