ประเด็นพิจารณาที่ 2.2

เคร่อื งมือประเมินคุณภาพตามมาตรฐานสถานศกึ ษา

ผ้รู บั ผดิ ชอบการประเมิน งานนโยบายและแผน และงานประกันคุณภาพการศกึ ษา

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ

ประเดน็ พจิ ารณา 2.2 มรี ะบบบรหิ ารจัดการคณุ ภาพของสถานศกึ ษา

คาอธิบาย สถานศึกษาสามารถบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาอย่างเป็นระบบ ท้ังในส่วนการ

วางแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา การนาแผนไปปฏิบัติเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา มีการติดตาม

ตรวจสอบประเมินผลและปรับปรุงพัฒนางานอย่างต่อเนื่อง มีการบริหารอัตรากาลัง ทรัพยากรทางการศึกษา

และระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน มีระบบการนิเทศภายใน การนาข้อมูลมาใช้ในการพัฒนา บุคลากรและผู้ท่ี

เกี่ยวขอ้ งทกุ ฝา่ ยมีสว่ นร่วมการวางแผน ปรับปรุง และพัฒนา และรว่ มรบั ผดิ ชอบต่อผลการจดั การศึกษา

วธิ ีการรวบรวมข้อมลู

๑. สอบถาม/สมั ภาษณ์ ผบู้ รหิ าร หัวหน้ากลุ่มงาน หวั หน้างาน หัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้

๒. การตรวจสอบเอกสาร หลักฐาน ร่องรอย ข้อมูลเชิงประจักษ์ ได้แก่ แผนพัฒนาคุณภาพ

สถานศึกษา แผนปฏิบัติการประจาปี รายละเอียดโครงการ คาส่ังปฏิบัติงานต่าง ๆ คู่มือการปฏิบัติงานของ

ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา รายงานการประชุม คณะกรรมการสถานศึกษา รายงานการประชุม

ครู รายงานการประชุมกลุ่มสาระการเรียนรู้ การนิเทศติดตาม/ปฏิทินการปฏิบัติงาน รายงานการนิเทศการ

สอน รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR)

แหลง่ ข้อมูล

๑. แผนพฒั นาคณุ ภาพสถานศกึ ษา

๒. แผนปฏิบตั กิ ารประจาปี

๓. คาส่ังแต่งตง้ั คณะกรรมการทเ่ี กี่ยวขอ้ ง

๔. รายงานการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา ประชุมครู ประชุมผปู้ กครองนกั เรยี น

๕. โครงการประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษา

6. คณะกรรมการสถานศกึ ษา ผู้บรหิ าร ครู ผปู้ กครอง และนกั เรียน

ระดบั คุณภาพ คาอธิบายระดบั คณุ ภาพ
ระดบั คุณภาพ
 สถานศึกษาไม่มรี ะบบบรหิ ารจดั การคณุ ภาพของสถานศึกษาท่ชี ดั เจน
1 กาลงั พฒั นา
2 ปานกลาง  สถานศึกษาไม่มีการกากับ ตดิ ตาม ประเมินผลการบริหารและการจัด
3 ดี การศกึ ษา

4 ดเี ลศิ  สถานศึกษามรี ะบบบรหิ ารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาที่ชดั เจนมี

5 ยอดเยย่ี ม  สถานศึกษาการกากับ ติดตาม แต่ไม่ประเมินผลการบริหารและการ
จดั การศึกษา

 สถานศึกษามีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาที่ชัดเจน
โดยความรว่ มมือของทกุ ฝ่าย

 สถานศึกษามีการกากับ ติดตาม ประเมินผลการบริหารและการจัด
การศึกษา

 สถานศกึ ษามีระบบบรหิ ารจดั การคุณภาพของสถานศกึ ษาที่ชัดเจน มี
ประสิทธิภาพ ส่งผลต่อคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของ
สถานศกึ ษา

 สถานศึกษามีการกากับ ติดตาม ประเมินผลการบริหารและการจัด
การศกึ ษา นาขอ้ มูลมาใช้ในการปรบั ปรงุ พฒั นางาน อย่างต่อเนอ่ื ง

 สถานศึกษามีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาท่ีชดั เจน มี
ประสิทธิภาพ ส่งผลต่อคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของ
สถานศึกษา ครอบคลุมทุกด้าน โดยความร่วมมือของทุกฝ่าย ปรากฏ
รอ่ งรอย หลกั ฐานชัดเจน มคี วามต่อเนื่อง และเปน็ แบบอย่างได้

 สถานศึกษาการกากับ ติดตาม ประเมินผลการบริหารและการจัด
การศึกษา นาข้อมูลมาใช้ในการปรับปรุงพัฒนางาน อย่างต่อเน่ือง
และเปน็ แบบอยา่ งได้

แบบประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน

มาตรฐานที่ 2 ด้านกระบวนการบรหิ ารและการจดั การ

ประเดน็ พจิ ารณา ๒.๒ มรี ะบบบริหารจดั การคุณภาพของสถานศกึ ษา

คาชี้แจง

1. ให้ผู้ประเมินพิจารณาตามเกณฑ์ประเมินของแต่ละรายการท่ีสถานศึกษาปฏิบัติ

และทาเครอ่ื งหมาย  ลงในช่องรายการประเมนิ โดยพิจารณาจากเกณฑ์ดงั น้ี

1) สถานศึกษามีการบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาอย่างเป็นระบบ ทั้งในส่วนการ
วางแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศกึ ษา การนาแผนไปปฏิบตั ิเพ่อื พัฒนาคุณภาพการศึกษา

1 หมายถึง สถานศึกษาไม่มกี ารบรหิ ารจัดการคณุ ภาพของสถานศึกษา
2 หมายถงึ สถานศึกษามีการบรหิ ารจดั การคุณภาพของสถานศึกษา
3 หมายถึง สถานศึกษามีการบริหารจัดการคณุ ภาพของสถานศึกษาอย่างเป็นระบบ
4 หมายถงึ สถานศกึ ษามกี ารบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาอย่างเป็นระบบ
มกี ารวางแผนพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษา การนาแผนไปปฏิบัตเิ พอ่ื พฒั นา
5 หมายถึง บุคลากรและผู้ท่ีเก่ียวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการบริหารจัดก าร
คุณภาพของสถานศกึ ษา มกี ารวางแผนพฒั นาคณุ ภาพการจัดการศึกษา การนาแผนไปปฏิบตั เิ พือ่ พฒั นา

2) สถานศกึ ษามกี ารตดิ ตามตรวจสอบประเมนิ ผลและปรับปรงุ พัฒนางานอยา่ งต่อเน่ือง
1 หมายถึง สถานศึกษาไม่มีการตดิ ตามตรวจสอบ ประเมินผล และปรบั ปรุงพฒั นา
2 หมายถงึ สถานศึกษามกี ารติดตามตรวจสอบ
3 หมายถึง สถานศึกษามีการตดิ ตามตรวจสอบ และประเมินผล
4 หมายถึง สถานศึกษามีการติดตามตรวจสอบ ประเมินผล และปรับปรุงพัฒนา

อย่างตอ่ เนื่อง
5 หมายถึง บุคลากรและผู้ที่เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการติดตามตรวจสอบ

ประเมนิ ผล และปรบั ปรงุ พัฒนาอย่างต่อเน่อื ง

3) สถานศึกษามีการบริหารอัตรากาลัง ทรัพยากรทางการศึกษา และระบบดูแลช่วยเหลือ
นกั เรยี น

1 หมายถึง สถานศึกษาไม่มีการบริหารอัตรากาลัง ทรัพยากรทางการศึกษา และ
ระบบดูแลชว่ ยเหลือนักเรียน

2 หมายถึง สถานศกึ ษามกี ารบริหารอัตรากาลงั
3 หมายถึง สถานศกึ ษามกี ารบรหิ ารอตั รากาลงั และทรัพยากรทางการศึกษา
4 หมายถงึ สถานศึกษามกี ารบรหิ ารอัตรากาลัง ทรพั ยากรทางการศึกษา และระบบ
ดแู ลชว่ ยเหลือนักเรียน
5 หมายถึง บุคลากรและผู้ท่ีเกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการบริหารอัตรากาลัง
ทรัพยากรทางการศึกษา และระบบดูแลชว่ ยเหลือนักเรียน

4) สถานศกึ ษามีระบบการนิเทศภายใน และการนาข้อมูลมาใชใ้ นการพฒั นา
1 หมายถึง สถานศกึ ษาไม่มรี ะบบการนิเทศภายใน และการนาข้อมลู มาใช้ในการพัฒนา
2 หมายถึง สถานศกึ ษามรี ะบบการนิเทศภายใน
3 หมายถงึ สถานศึกษามรี ะบบการนิเทศภายใน และการนาข้อมลู มาใช้ในการพฒั นา
4 หมายถึง สถานศึกษามีระบบการนิเทศภายใน และการนาข้อมูลมาใช้ในการ

พัฒนา และปรากฏร่องรอยหลักฐานชดั เจน
5 หมายถึง บุคลากรและผู้ที่เก่ียวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในระบบการนิเทศภายใน

และการนาขอ้ มลู มาใช้ในการพัฒนา และปรากฏร่องรอยหลักฐานชดั เจน

ช่อื -สกุล ผ้ปู ระเมิน นายอรุณ วนั เพ็ญ ตาแหน่ง ผูอ้ านวยการโรงเรยี นตลาดปากคลองเจ้า

รายการ คะแนน หมายเหตุ
5 4 321

1. สถานศึกษามีการบริหารจัดการคุณภาพของ 

สถานศกึ ษาอย่างเป็นระบบ ทง้ั ในส่วนการวางแผนพฒั นา

คุณภาพการจัดการศึกษา การนาแผนไปปฏิบัติเพื่อ

พัฒนาคุณภาพการศกึ ษา

2. สถานศึกษามีการติดตามตรวจสอบประเมินผลและ 

ปรับปรงุ พัฒนางานอย่างตอ่ เนือ่ ง

3. สถานศึกษามีการบริหารอัตรากาลัง ทรัพยากร 

ทางการศกึ ษา และระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน

4. สถานศึกษามีระบบการนิเทศภายใน และการนา 

ข้อมูลมาใช้ในการพฒั นา

คะแนนรวม 20

คะแนนรวมทงั้ หมด 20

แบบประเมินคณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน

มาตรฐานที่ 2 ด้านกระบวนการบรหิ ารและการจดั การ

ประเดน็ พจิ ารณา ๒.๒ มรี ะบบบริหารจดั การคุณภาพของสถานศกึ ษา

คาชี้แจง

1. ให้ผู้ประเมินพิจารณาตามเกณฑ์ประเมินของแต่ละรายการท่ีสถานศึกษาปฏิบัติ

และทาเครอ่ื งหมาย  ลงในช่องรายการประเมิน โดยพิจารณาจากเกณฑ์ดงั นี้

1) สถานศึกษามีการบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาอย่างเป็นระบบ ท้ังในส่วนการ
วางแผนพฒั นาคณุ ภาพการจัดการศกึ ษา การนาแผนไปปฏบิ ัติเพอื่ พัฒนาคุณภาพการศกึ ษา

1 หมายถึง สถานศึกษาไม่มกี ารบรหิ ารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา
2 หมายถงึ สถานศึกษามีการบรหิ ารจดั การคณุ ภาพของสถานศกึ ษา
3 หมายถึง สถานศึกษามีการบรหิ ารจดั การคณุ ภาพของสถานศกึ ษาอยา่ งเป็นระบบ
4 หมายถงึ สถานศกึ ษามกี ารบรหิ ารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาอย่างเป็นระบบ
มกี ารวางแผนพัฒนาคุณภาพการจดั การศกึ ษา การนาแผนไปปฏิบัติเพ่อื พัฒนา
5 หมายถึง บุคลากรและผู้ท่ีเก่ียวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการบริหารจัดการ
คุณภาพของสถานศกึ ษา มกี ารวางแผนพฒั นาคณุ ภาพการจัดการศึกษา การนาแผนไปปฏบิ ัตเิ พ่ือพฒั นา

2) สถานศึกษามกี ารตดิ ตามตรวจสอบประเมนิ ผลและปรบั ปรงุ พัฒนางานอยา่ งต่อเนอ่ื ง
1 หมายถึง สถานศึกษาไมม่ กี ารติดตามตรวจสอบ ประเมินผล และปรับปรุงพัฒนา
2 หมายถงึ สถานศึกษามกี ารติดตามตรวจสอบ
3 หมายถึง สถานศึกษามีการตดิ ตามตรวจสอบ และประเมินผล
4 หมายถึง สถานศึกษามีการติดตามตรวจสอบ ประเมินผล และปรับปรุงพัฒนา

อย่างตอ่ เนื่อง
5 หมายถึง บุคลากรและผู้ท่ีเกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการติดตามตรวจสอบ

ประเมนิ ผล และปรับปรุงพัฒนาอย่างต่อเน่อื ง

3) สถานศึกษามีการบริหารอัตรากาลัง ทรัพยากรทางการศึกษา และระบบดูแลช่วยเหลือ
นกั เรยี น

1 หมายถึง สถานศึกษาไม่มีการบริหารอัตรากาลัง ทรัพยากรทางการศึกษา และ
ระบบดูแลชว่ ยเหลือนกั เรียน

2 หมายถึง สถานศกึ ษามกี ารบรหิ ารอตั รากาลัง
3 หมายถึง สถานศกึ ษามกี ารบริหารอัตรากาลงั และทรพั ยากรทางการศึกษา
4 หมายถงึ สถานศึกษามกี ารบริหารอัตรากาลงั ทรพั ยากรทางการศึกษา และระบบ
ดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรียน
5 หมายถึง บุคลากรและผู้ท่ีเก่ียวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการบริหารอัตรากาลัง
ทรัพยากรทางการศึกษา และระบบดูแลชว่ ยเหลอื นักเรียน

4) สถานศกึ ษามีระบบการนิเทศภายใน และการนาข้อมลู มาใช้ในการพฒั นา
1 หมายถึง สถานศึกษาไมม่ รี ะบบการนเิ ทศภายใน และการนาข้อมูลมาใชใ้ นการพฒั นา
2 หมายถงึ สถานศึกษามรี ะบบการนเิ ทศภายใน
3 หมายถงึ สถานศกึ ษามรี ะบบการนเิ ทศภายใน และการนาข้อมูลมาใชใ้ นการพฒั นา
4 หมายถึง สถานศึกษามีระบบการนิเทศภายใน และการนาข้อมูลมาใช้ในการ

พฒั นา และปรากฏรอ่ งรอยหลักฐานชัดเจน
5 หมายถึง บุคลากรและผู้ที่เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในระบบการนิเทศภายใน

และการนาขอ้ มูลมาใช้ในการพัฒนา และปรากฏรอ่ งรอยหลักฐานชดั เจน

ชอ่ื -สกลุ ผปู้ ระเมนิ นางสุลาวัลย์ ลอ้ี ิศรามาศ ตาแหนง่ ผ้อู านวยการโรงเรียนวดั เปร็งราษฎรบ์ ารุง

รายการ คะแนน หมายเหตุ
5 4 321

1. สถานศึกษามีการบริหารจัดการคุณภาพของ 

สถานศกึ ษาอย่างเปน็ ระบบ ทัง้ ในสว่ นการวางแผนพัฒนา

คุณภาพการจัดการศึกษา การนาแผนไปปฏิบัติเพ่ือ

พัฒนาคณุ ภาพการศึกษา

2. สถานศึกษามีการติดตามตรวจสอบประเมินผลและ 

ปรบั ปรุงพฒั นางานอย่างตอ่ เนอ่ื ง

3. สถานศึกษามีการบริหารอัตรากาลัง ทรัพยากร 

ทางการศกึ ษา และระบบดแู ลช่วยเหลอื นักเรยี น

4. สถานศึกษามีระบบการนิเทศภายใน และการนา 

ขอ้ มูลมาใชใ้ นการพัฒนา

คะแนนรวม 15 4

คะแนนรวมทง้ั หมด 19

แบบประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน

มาตรฐานที่ 2 ด้านกระบวนการบรหิ ารและการจดั การ

ประเดน็ พจิ ารณา ๒.๒ มรี ะบบบรหิ ารจดั การคุณภาพของสถานศกึ ษา

คาชี้แจง

1. ให้ผู้ประเมินพิจารณาตามเกณฑ์ประเมินของแต่ละรายการท่ีสถานศึกษาปฏิบัติ

และทาเครอ่ื งหมาย  ลงในช่องรายการประเมนิ โดยพิจารณาจากเกณฑ์ดงั นี้

1) สถานศึกษามีการบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาอย่างเป็นระบบ ท้ังในส่วนการ
วางแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศกึ ษา การนาแผนไปปฏิบัติเพอื่ พัฒนาคุณภาพการศึกษา

1 หมายถึง สถานศึกษาไม่มกี ารบรหิ ารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา
2 หมายถงึ สถานศึกษามีการบรหิ ารจดั การคณุ ภาพของสถานศกึ ษา
3 หมายถึง สถานศึกษามีการบริหารจดั การคณุ ภาพของสถานศกึ ษาอยา่ งเป็นระบบ
4 หมายถงึ สถานศกึ ษามกี ารบรหิ ารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาอย่างเป็นระบบ
มกี ารวางแผนพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษา การนาแผนไปปฏิบัติเพ่อื พัฒนา
5 หมายถึง บุคลากรและผู้ที่เก่ียวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการบริหารจัดการ
คุณภาพของสถานศกึ ษา มีการวางแผนพฒั นาคณุ ภาพการจัดการศึกษา การนาแผนไปปฏบิ ตั เิ พอื่ พัฒนา

2) สถานศกึ ษามกี ารตดิ ตามตรวจสอบประเมนิ ผลและปรบั ปรงุ พฒั นางานอยา่ งต่อเนอื่ ง
1 หมายถึง สถานศึกษาไมม่ ีการตดิ ตามตรวจสอบ ประเมินผล และปรับปรุงพัฒนา
2 หมายถงึ สถานศึกษามกี ารติดตามตรวจสอบ
3 หมายถึง สถานศึกษามีการตดิ ตามตรวจสอบ และประเมนิ ผล
4 หมายถึง สถานศึกษามีการติดตามตรวจสอบ ประเมินผล และปรับปรุงพัฒนา

อย่างตอ่ เนื่อง
5 หมายถึง บุคลากรและผู้ท่ีเก่ียวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการติดตามตรวจสอบ

ประเมนิ ผล และปรบั ปรงุ พฒั นาอย่างต่อเน่อื ง

3) สถานศึกษามีการบริหารอัตรากาลัง ทรัพยากรทางการศึกษา และระบบดูแลช่วยเหลือ
นกั เรยี น

1 หมายถึง สถานศึกษาไม่มีการบริหารอัตรากาลัง ทรัพยากรทางการศึกษา และ
ระบบดูแลชว่ ยเหลือนักเรียน

2 หมายถึง สถานศกึ ษามกี ารบรหิ ารอตั รากาลัง
3 หมายถึง สถานศกึ ษามกี ารบริหารอัตรากาลงั และทรัพยากรทางการศึกษา
4 หมายถงึ สถานศึกษามกี ารบริหารอัตรากาลงั ทรพั ยากรทางการศึกษา และระบบ
ดแู ลชว่ ยเหลือนักเรียน
5 หมายถึง บุคลากรและผู้ที่เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการบริหารอัตรากาลัง
ทรัพยากรทางการศึกษา และระบบดูแลชว่ ยเหลอื นกั เรยี น

4) สถานศกึ ษามรี ะบบการนิเทศภายใน และการนาข้อมูลมาใชใ้ นการพัฒนา
1 หมายถงึ สถานศกึ ษาไม่มรี ะบบการนิเทศภายใน และการนาข้อมลู มาใชใ้ นการพัฒนา
2 หมายถงึ สถานศึกษามีระบบการนเิ ทศภายใน
3 หมายถึง สถานศึกษามีระบบการนเิ ทศภายใน และการนาข้อมลู มาใชใ้ นการพฒั นา
4 หมายถึง สถานศึกษามีระบบการนิเทศภายใน และการนาข้อมูลมาใช้ในการ

พัฒนา และปรากฏร่องรอยหลักฐานชดั เจน
5 หมายถึง บุคลากรและผู้ที่เก่ียวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในระบบการนิเทศภายใน

และการนาขอ้ มลู มาใชใ้ นการพฒั นา และปรากฏรอ่ งรอยหลักฐานชัดเจน

ชื่อ-สกลุ ผู้ประเมนิ นายสทุ นิ แกว้ ธนมนตรี ตาแหนง่ ประธานกรรมการสถานศึกษา

รายการ คะแนน หมายเหตุ
5 4 321

1. สถานศึกษามีการบริหารจัดการคุณภาพของ 

สถานศึกษาอยา่ งเปน็ ระบบ ทัง้ ในสว่ นการวางแผนพัฒนา

คุณภาพการจัดการศึกษา การนาแผนไปปฏิบัติเพื่อ

พัฒนาคุณภาพการศึกษา

2. สถานศึกษามีการติดตามตรวจสอบประเมินผลและ 

ปรบั ปรงุ พฒั นางานอย่างตอ่ เนอ่ื ง

3. สถานศึกษามีการบริหารอัตรากาลัง ทรัพยากร 

ทางการศกึ ษา และระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรียน

4. สถานศึกษามีระบบการนิเทศภายใน และการนา 

ข้อมลู มาใชใ้ นการพฒั นา

คะแนนรวม 10 8

คะแนนรวมทง้ั หมด 18

แบบประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน

มาตรฐานที่ 2 ด้านกระบวนการบรหิ ารและการจดั การ

ประเดน็ พจิ ารณา ๒.๒ มรี ะบบบรหิ ารจดั การคุณภาพของสถานศกึ ษา

คาชี้แจง

1. ให้ผู้ประเมินพิจารณาตามเกณฑ์ประเมินของแต่ละรายการท่ีสถานศึกษาปฏิบัติ

และทาเครอ่ื งหมาย  ลงในช่องรายการประเมนิ โดยพิจารณาจากเกณฑ์ดงั นี้

1) สถานศึกษามีการบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาอย่างเป็นระบบ ท้ังในส่วนการ
วางแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศกึ ษา การนาแผนไปปฏิบัติเพอื่ พัฒนาคุณภาพการศึกษา

1 หมายถึง สถานศึกษาไม่มกี ารบรหิ ารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา
2 หมายถงึ สถานศึกษามีการบรหิ ารจดั การคณุ ภาพของสถานศกึ ษา
3 หมายถึง สถานศึกษามีการบริหารจดั การคณุ ภาพของสถานศกึ ษาอยา่ งเป็นระบบ
4 หมายถงึ สถานศกึ ษามกี ารบรหิ ารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาอย่างเป็นระบบ
มกี ารวางแผนพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษา การนาแผนไปปฏิบัติเพ่อื พัฒนา
5 หมายถึง บุคลากรและผู้ที่เก่ียวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการบริหารจัดการ
คุณภาพของสถานศกึ ษา มีการวางแผนพฒั นาคณุ ภาพการจัดการศึกษา การนาแผนไปปฏบิ ตั เิ พอื่ พัฒนา

2) สถานศกึ ษามกี ารตดิ ตามตรวจสอบประเมนิ ผลและปรบั ปรงุ พฒั นางานอยา่ งต่อเนอื่ ง
1 หมายถึง สถานศึกษาไมม่ ีการตดิ ตามตรวจสอบ ประเมินผล และปรับปรุงพัฒนา
2 หมายถงึ สถานศึกษามกี ารติดตามตรวจสอบ
3 หมายถึง สถานศึกษามีการตดิ ตามตรวจสอบ และประเมนิ ผล
4 หมายถึง สถานศึกษามีการติดตามตรวจสอบ ประเมินผล และปรับปรุงพัฒนา

อย่างตอ่ เนื่อง
5 หมายถึง บุคลากรและผู้ท่ีเก่ียวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการติดตามตรวจสอบ

ประเมนิ ผล และปรบั ปรงุ พฒั นาอย่างต่อเน่อื ง

3) สถานศึกษามีการบริหารอัตรากาลัง ทรัพยากรทางการศึกษา และระบบดูแลช่วยเหลือ
นกั เรยี น

1 หมายถึง สถานศึกษาไม่มีการบริหารอัตรากาลัง ทรัพยากรทางการศึกษา และ
ระบบดูแลชว่ ยเหลือนักเรียน

2 หมายถึง สถานศกึ ษามกี ารบรหิ ารอตั รากาลัง
3 หมายถึง สถานศกึ ษามกี ารบริหารอัตรากาลงั และทรัพยากรทางการศึกษา
4 หมายถงึ สถานศึกษามกี ารบริหารอัตรากาลงั ทรพั ยากรทางการศึกษา และระบบ
ดแู ลชว่ ยเหลือนักเรียน
5 หมายถึง บุคลากรและผู้ที่เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการบริหารอัตรากาลัง
ทรัพยากรทางการศึกษา และระบบดูแลชว่ ยเหลอื นกั เรยี น

4) สถานศกึ ษามรี ะบบการนิเทศภายใน และการนาข้อมลู มาใชใ้ นการพฒั นา
1 หมายถงึ สถานศกึ ษาไมม่ ีระบบการนิเทศภายใน และการนาขอ้ มูลมาใช้ในการพฒั นา
2 หมายถึง สถานศึกษามรี ะบบการนิเทศภายใน
3 หมายถึง สถานศึกษามรี ะบบการนเิ ทศภายใน และการนาข้อมูลมาใชใ้ นการพฒั นา
4 หมายถึง สถานศึกษามีระบบการนิเทศภายใน และการนาข้อมูลมาใช้ในการ

พัฒนา และปรากฏร่องรอยหลักฐานชดั เจน
5 หมายถึง บุคลากรและผู้ท่ีเกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในระบบการนิเทศภายใน

และการนาขอ้ มูลมาใชใ้ นการพัฒนา และปรากฏร่องรอยหลกั ฐานชดั เจน

ชื่อ-สกลุ ผู้ประเมิน นางสาวพินจิ สรุ าช ตาแหน่ง ครูโรงเรยี นตลาดปากคลองเจ้า

รายการ คะแนน หมายเหตุ
5 4 321

1. สถานศึกษามีการบริหารจัดการคุณภาพของ 

สถานศึกษาอยา่ งเป็นระบบ ทัง้ ในส่วนการวางแผนพัฒนา

คุณภาพการจัดการศึกษา การนาแผนไปปฏิบัติเพ่ือ

พัฒนาคุณภาพการศึกษา

2. สถานศึกษามีการติดตามตรวจสอบประเมินผลและ 

ปรบั ปรงุ พฒั นางานอย่างตอ่ เน่ือง

3. สถานศึกษามีการบริหารอัตรากาลัง ทรัพยากร 

ทางการศกึ ษา และระบบดแู ลช่วยเหลือนักเรียน

4. สถานศึกษามีระบบการนิเทศภายใน และการนา 

ข้อมลู มาใชใ้ นการพฒั นา

คะแนนรวม 5 12

คะแนนรวมทง้ั หมด 17

แบบประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน

มาตรฐานที่ 2 ด้านกระบวนการบรหิ ารและการจดั การ

ประเดน็ พจิ ารณา ๒.๒ มรี ะบบบรหิ ารจดั การคุณภาพของสถานศกึ ษา

คาชี้แจง

1. ให้ผู้ประเมินพิจารณาตามเกณฑ์ประเมินของแต่ละรายการท่ีสถานศึกษาปฏิบัติ

และทาเครอ่ื งหมาย  ลงในช่องรายการประเมนิ โดยพิจารณาจากเกณฑ์ดงั นี้

1) สถานศึกษามีการบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาอย่างเป็นระบบ ท้ังในส่วนการ
วางแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศกึ ษา การนาแผนไปปฏิบัติเพอื่ พัฒนาคุณภาพการศึกษา

1 หมายถึง สถานศึกษาไม่มกี ารบรหิ ารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา
2 หมายถงึ สถานศึกษามีการบรหิ ารจดั การคณุ ภาพของสถานศกึ ษา
3 หมายถึง สถานศึกษามีการบริหารจดั การคณุ ภาพของสถานศกึ ษาอยา่ งเป็นระบบ
4 หมายถงึ สถานศกึ ษามกี ารบรหิ ารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาอย่างเป็นระบบ
มกี ารวางแผนพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษา การนาแผนไปปฏิบัติเพ่อื พัฒนา
5 หมายถึง บุคลากรและผู้ที่เก่ียวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการบริหารจัดการ
คุณภาพของสถานศกึ ษา มีการวางแผนพฒั นาคณุ ภาพการจัดการศึกษา การนาแผนไปปฏบิ ตั เิ พอื่ พัฒนา

2) สถานศกึ ษามกี ารตดิ ตามตรวจสอบประเมนิ ผลและปรบั ปรงุ พฒั นางานอยา่ งต่อเนอื่ ง
1 หมายถึง สถานศึกษาไมม่ ีการตดิ ตามตรวจสอบ ประเมินผล และปรับปรุงพัฒนา
2 หมายถงึ สถานศึกษามกี ารติดตามตรวจสอบ
3 หมายถึง สถานศึกษามีการตดิ ตามตรวจสอบ และประเมนิ ผล
4 หมายถึง สถานศึกษามีการติดตามตรวจสอบ ประเมินผล และปรับปรุงพัฒนา

อย่างตอ่ เนื่อง
5 หมายถึง บุคลากรและผู้ท่ีเก่ียวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการติดตามตรวจสอบ

ประเมนิ ผล และปรบั ปรงุ พฒั นาอย่างต่อเน่อื ง

3) สถานศึกษามีการบริหารอัตรากาลัง ทรัพยากรทางการศึกษา และระบบดูแลช่วยเหลือ
นกั เรยี น

1 หมายถึง สถานศึกษาไม่มีการบริหารอัตรากาลัง ทรัพยากรทางการศึกษา และ
ระบบดูแลชว่ ยเหลือนักเรียน

2 หมายถึง สถานศกึ ษามกี ารบรหิ ารอตั รากาลัง
3 หมายถึง สถานศกึ ษามกี ารบริหารอัตรากาลงั และทรัพยากรทางการศึกษา
4 หมายถงึ สถานศึกษามกี ารบริหารอัตรากาลงั ทรพั ยากรทางการศึกษา และระบบ
ดแู ลชว่ ยเหลือนักเรียน
5 หมายถึง บุคลากรและผู้ที่เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการบริหารอัตรากาลัง
ทรัพยากรทางการศึกษา และระบบดูแลชว่ ยเหลอื นกั เรยี น

4) สถานศกึ ษามรี ะบบการนเิ ทศภายใน และการนาข้อมูลมาใช้ในการพฒั นา
1 หมายถงึ สถานศึกษาไมม่ ีระบบการนิเทศภายใน และการนาข้อมูลมาใช้ในการพฒั นา
2 หมายถงึ สถานศึกษามรี ะบบการนิเทศภายใน
3 หมายถึง สถานศึกษามรี ะบบการนิเทศภายใน และการนาข้อมูลมาใช้ในการพัฒนา
4 หมายถึง สถานศึกษามีระบบการนิเทศภายใน และการนาข้อมูลมาใช้ในการ

พฒั นา และปรากฏรอ่ งรอยหลักฐานชัดเจน
5 หมายถึง บุคลากรและผู้ท่ีเก่ียวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในระบบการนิเทศภายใน

และการนาขอ้ มูลมาใชใ้ นการพฒั นา และปรากฏรอ่ งรอยหลกั ฐานชดั เจน

ช่ือ-สกุล ผปู้ ระเมนิ นางสาวลนิ รยา วมิ ลพนั ธ์ ตาแหน่ง ครโู รงเรียนตลาดปากคลองเจา้

รายการ คะแนน หมายเหตุ
5 4 321

1. สถานศึกษามีการบริหารจัดการคุณภาพของ 

สถานศกึ ษาอย่างเป็นระบบ ท้งั ในส่วนการวางแผนพัฒนา

คุณภาพการจัดการศึกษา การนาแผนไปปฏิบัติเพ่ือ

พฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา

2. สถานศึกษามีการติดตามตรวจสอบประเมินผลและ 

ปรบั ปรุงพฒั นางานอยา่ งต่อเน่อื ง

3. สถานศึกษามีการบริหารอัตรากาลัง ทรัพยากร 

ทางการศกึ ษา และระบบดูแลช่วยเหลือนกั เรียน

4. สถานศึกษามีระบบการนิเทศภายใน และการนา 

ข้อมูลมาใช้ในการพฒั นา

คะแนนรวม 20

คะแนนรวมทงั้ หมด 20

สรปุ ผลการประเมนิ คณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน

มาตรฐานท่ี 2 ดา้ นกระบวนการบรหิ ารและการจดั การ

ประเดน็ พิจารณา ๒.๒ มรี ะบบบรหิ ารจดั การคณุ ภาพของสถานศกึ ษา

ที่ ชือ่ – สกุล ผปู้ ระเมนิ รายการประเมิน รวมคะแนน

ข้อท่ี 1 ข้อท่ี 2 ขอ้ ท่ี 3 ข้อที่ 4 (20 คะแนน)

1 นายอรณุ วนั เพ็ญ 5555 20

2 นางสุลาวลั ย์ ลี้อิศรามาศ 5455 19

3 นายสทุ นิ แกว้ ธนมนตรี 4455 18

4 นางสาวพนิ ิจ สุราช 4445 17

5 นางสาวลินรยา วมิ ลพันธ์ 5555 20

คะแนนรวม 94

คะแนนเฉลยี่ 18.8

แปลผลระดบั คุณภาพ ยอดเยย่ี ม

การแปลผลคะแนน คะแนนเฉลีย่ ๑๘ ข้นึ ไป ระดับ ๕ ยอดเย่ยี ม
คะแนนเฉลย่ี ๑๖ – ๑๗.๙9 ระดับ ๔ ดีเลศิ
คะแนนเฉลีย่ ๑๔ – ๑๕.9๙ ระดับ ๓ ดี
คะแนนเฉลี่ย ๑๒ – ๑๓.9๙ ระดบั ๒ ปานกลาง
คะแนนเฉล่ีย ตา่ กวา่ ๑๒ ระดับ ๑ กาลังพัฒนา

ลงชอ่ื .............................................ประธานกรรมการ
(นายอรณุ วนั เพญ็ )

ผ้อู านวยการโรงเรียนตลาดปากคลองเจ้า

ลงชื่อ.............................................กรรมการ ลงชือ่ .............................................กรรมการ
(นางสลุ าวลั ย์ ลอี้ ิศรามาศ) (นายสทุ นิ แก้วธนมนตรี)

ผู้อานวยการโรงเรียนวัดเปรง็ ราษฎร์บารุง ประธานกรรมการสถานศึกษาโรงเรยี นตลาดปากคลองเจ้า

ลงชอื่ .............................................กรรมการ ลงชื่อ...........................................กรรมการและเลขานกุ าร
(นางสาวพินจิ สุราช) (นางสาวลนิ รยา วิมลพนั ธ์)

หวั หน้างานบรกิ ารวิชาการ หัวหนา้ งานประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษา
วนั ท่ี 10 เมษายน 2565

เอกสาร หลกั ฐานประกอบการประเมิน

ผูอ้ านวยการโรงเรียน
นายอรุณ วนั เพญ็

คณะกรรมการสถานศกึ ษา

ดา้ นการบริหารวิชาการ ด้านการบรหิ ารงบประมาณ ด้านการบริหารงานบุคคล ดา้ นการบรหิ ารทั่วไป

นางสาวพินิจ สุราช นางสาวฐิติรตั น์ ห่วงห้อย นางสาวลินรยา วิมลพันธ์ นางสาวพรทิภา วงค์ตาผา
นางสาวลนิ รยา วมิ ลพนั ธ์ นางสาวลนิ รยา วมิ ลพันธ์ นางสาวฐิติรตั น์ ห่วงห้อย นางสาวลินรยา วมิ ลพนั ธ์
นางสาวฐติ ริ ัตน์ หว่ งหอ้ ย นางสาวจนั ทิรา คาจันทร์ นายสาทติ ย์ ศรีบญุ มี
นางสาวจนั ทริ า คาจันทร์ นางสาวขนษิ ฐา สระทองขอ นางสาววไิ ลวรรณ พวงทอง นายศักด์ิรวี ชื่นชม

นางสาวดาราวรรณ ปิยะชาติ นางสาวดาราวรรณ ปิยะชาติ นางสาวรจนา จันทร นางสาวปิยวรรณ ทพิ ย์มนต์

นางสาวอรยา เอ่ยี มสะอาด

โครงสรา้ งการบรหิ าร

แบบสารวจความพงึ พอใจของผูป้ กครอง

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปี ปฏิทินการปฏบิ ตั งิ านประจาปี

รายงานผลการ
ดาเนนิ งานโครงการ
/กิจกรรม
อยา่ งสมา่ เสมอ

สถานศกึ ษาใช้
TLPCK Model
ในการบรหิ ารจัดการ

สถานศกึ ษา
ใหเ้ กดิ การพฒั นา

อยา่ งย่งั ยนื

บรหิ ารจดั การ
โดยเปดิ โอกาส
ใหท้ กุ ฝ่ายทเี่ กย่ี วข้อง
มสี ่วนร่วม
ในการส่งเสริมและ
พฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา

ริเร่มิ พฒั นาการจัดระบบดแู ลชว่ ยเหลอื ผู้เรยี นใหม้ โี อกาส ความเสมอภาค และลด
ความเหลือ่ มลา้ ทางการศกึ ษา