1. สำรวจสิ่งแวดล้อมในโรงเรียน

แผนการจดั การเรียนรู้

กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ รายวชิ า วทิ ยาศาสตร์ รหัสวิชา ว12101
ปกี ารศึกษา 2562
ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 2 ภาคเรียนท่ี 2
เวลา 10 ชวั่ โมง
หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 3 ส่ิงมชี ีวติ รอบตวั เวลา 1 ช่ัวโมง
โรงเรยี นบ้านนกงาง
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 1 สำรวจสง่ิ แวดลอ้ มในโรงเรียน

ผสู้ อน นางสาวชนทกิ ารต์ แซ่อึง้

ใช้สอน วันท่ี …........ เดอื น ........................................ พ.ศ. ....................

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชว้ี ดั

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ว ๑.๓ เข้าใจกระบวนการและความสำคญั ของการถ่ายทอดลกั ษณะทางพันธกุ รรม สาร

พนั ธกุ รรม การเปลี่ยนแปลงทางพนั ธุกรรมทม่ี ผี ลตอ่ สงิ่ มีชวี ติ ความหลากหลายทางชีวภาพและววิ ัฒนาการของ
ส่ิงมีชวี ติ รวมท้ังนาความร้ไู ปใชป้ ระโยชน์

ตัวชี้วัด
ว 2.3 ป.2/1 เปรยี บเทยี บลักษณะของส่ิงมีชวี ติ และสง่ิ ไม่มีชวี ติ จากข้อมลู ท่รี วบรวมได้

2. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
1. นักเรียนสามารถอธิบายลักษณะสำคัญของสิง่ แวดลอ้ มท่สี ำรวมได้ (K)
2. นกั เรยี นสามารถปฏิบตั ิกจิ กรรม “สำรวจสง่ิ แวดล้อมในโรงเรียน” ได้ (P)
3. นักเรียนมีความรับผิดชอบ มีความมุ่งม่ันต้ังใจในการปฏิบัติกิจกรรม และทำใบกิจกรรมท่ีได้รับ

มอบหมายครบถว้ น (A)

3. สาระสำคญั
สิ่งแวดล้อม หมายถึง สิ่งที่อยู่รอบๆตัวเรามีทั้งสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต สิ่งมีชีวิตมีความสัมพันธ์กบั

สง่ิ แวดลอ้ มทง้ั กับส่งิ มชี ีวิตดว้ ยกันและกับส่งิ ไมม่ ีชวี ิต

4. สาระการเรียนรู้
4.1 ด้านความรู้ (Knowledge)
ส่ิงตา่ งๆทีอ่ ยู่รอบตวั เรา ทัง้ ทม่ี ีชีวิตและไม่มชี ีวติ เรยี กว่า ส่งิ แวดลอ้ ม สตั วแ์ ละพืชเป็นส่ิงแวดล้อมที่มี

ชวี ติ ส่วนนำ้ แสง อากาศ เปน็ สิง่ แวดล้อมท่ีไม่มชี ีวิต สตั ว์และพชื มีความสัมพนั ธซ์ ึง่ กนั และกัน พืชเป็นแหล่งที่
อยู่และเป็นแหล่งอาหารของสัตว์ สัตว์เล็กเป็นอาหารของสัตว์ใหญ่ สิ่งมีชีวิตแต่ละชนิดอาศัยในแหล่งที่อยู่

ต่างกัน และในสิ่งแวดลอ้ มตา่ งกัน บางชนิดอาศัยอยู่บนบก บางชนิดอาศัยอยู่บนต้นไม้ บางชนิดอยู่ในลำธาร
แมน่ ำ้ และบางชนดิ อยูใ่ นทะเล

4.2 ดา้ นกระบวนการ (Process)
1. ทกั ษะการสังเกต
2. ทกั ษะการสร้างคำอธบิ าย
3. ทักษะการคิดวิเคราะห์

4.3 ด้านคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ (Attitude)
1. มีวินัย
- รบั ผดิ ชอบในงานท่ไี ด้รบั มอบหมาย ส่งงานตรงตามเวลาท่ีกำหนด
2. ใฝ่เรยี นรู้
- ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ มีความเพียรพยายามในการเรียนรู้ สนใจในการทำกิจกรรม กล้าซักถาม

กลา้ พดู กล้าแสดงความคิดเห็น กลา้ แสดงออก
3. มคี วามมงุ่ มน่ั ในการทำงาน
- ทุ่มเทในการทำกิจกรรม ไม่ย่อท้อต่อปัญหาและอุปสรรค พยายามแก้ปัญหาจนสำเร็จ

พยายามคดิ คน้ หาคำตอบ ทำงานทไ่ี ด้รบั มอบหมายครบถ้วน

5. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน
1. ความสามารถในการสอ่ื สาร
- การอธบิ าย การเขียน การพูดหนา้ ช้ันเรียน
2. ความสามารถในการคดิ
- การสังเกต การคิดวเิ คราะห์
3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา
- นำความร้มู าใช้ในการประยกุ ตแ์ กป้ ญั หา
4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต
- การนำกระบวนการต่างๆ ไปใช้ในการดำเนินชวี ิตประจำวนั การทำงานรว่ มกนั ในกลมุ่

6. ความเข้าใจทีค่ งทน
สิ่งตา่ งๆทอ่ี ยรู่ อบตัวเรา ทง้ั ทม่ี ชี ีวิตและไม่มชี ีวติ เรียกวา่ สิ่งแวดล้อม สัตว์และพืชเป็นสิ่งแวดล้อมท่ีมี

ชวี ิต สว่ นนำ้ แสง อากาศ เป็นส่ิงแวดลอ้ มที่ไม่มีชีวิต สัตวแ์ ละพืชมีความสัมพนั ธ์ซ่งึ กันและกัน พืชเป็นแหล่งที่
อยู่และเป็นแหล่งอาหารของสัตว์ สัตว์เล็กเป็นอาหารของสัตว์ใหญ่ สิ่งมีชีวิตแต่ละชนิดอาศัยในแหล่งที่อยู่
ต่างกัน และในสิ่งแวดลอ้ มตา่ งกัน บางชนิดอาศัยอยู่บนบก บางชนิดอาศัยอยู่บนต้นไม้ บางชนิดอยู่ในลำธาร
แม่น้ำ และบางชนดิ อยู่ในทะเล

7. ชิน้ งาน/หลักฐานการเรยี นร้ขู องผ้เู รยี น (ชน้ิ งาน/ภาระงาน)
ช้ินงาน/หลักฐานการเรียนร้ขู องผเู้ รยี น
1. สมดุ บนั ทึกรายวิชาวิทยาศาสตร์

8. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้กระบวนการสอนแบบสบื เสาะหาความรู้ (Inquiry Method)
ขน้ั ท่ี 1 กระต้นุ ความสนใจ (Engagement Phase) (5 นาที)
1. ครูถามคำถามเพื่อกระตุ้นความคิดของนักเรียนเพือ่ นำเข้าสู่กจิ กรรม “สำรวจสิ่งแวดล้อมใน

โรงเรยี น” ดังน้ี
• สิง่ แวดล้อมรอบตวั เรามีอะไรบา้ ง (แนวคำตอบ…นำ้ อากาศ ก้อนหิน ตน้ ไม้)
• ส่งิ แวดล้อมรอบตัวเรามคี วามสมั พนั ธ์กนั หรอื ไม่ (แนวคำตอบ…มีความสัมพันธ์กัน)
• สิ่งมีชีวิตและส่ิงแวดล้อมมีความสัมพันธ์กันอย่างไร (แนวคำตอบ…สิ่งมีชีวิตและ
สิ่งแวดล้อมจะอาศยั อยูร่ ว่ มกันและพึ่งพาอาศัยซึ่งกนั และกนั )
• ยกตัวอย่างสิ่งแวดล้อมรอบตัวเราที่สัมพันธ์กัน (แนวคำตอบ แก๊สออกซิเจน
มีความสำคัญตอ่ สิ่งมีชวี ิต เพราะเป็นแกส๊ ทส่ี ิง่ มีชีวิตหายใจเข้า)

ขน้ั ท่ี 2 สำรวจและคน้ หา (Exploration) (25 นาที)
1. ใหน้ กั เรียนแบ่งกล่มุ กลมุ่ ละ 4 คน (แบง่ ตามโตะ๊ ทน่ี ่งั )
2. ใหน้ ักเรยี นรว่ มกนั อภปิ รายกอ่ นทำกิจกรรม โดยครูถามคำถามกอ่ นทำกิจกรรม ดังนี้

• นักเรียนคิดว่าถ้าสำรวจสิ่งแวดลอ้ มในที่ต่าง ๆ กนั จะพบส่ิงมชี ีวติ และส่ิงไมม่ ชี ีวติ

แตกต่างกันหรือไม่ (แนวคำตอบ…แตกต่างกนั )

3. ให้นักเรียนทำกิจกรรม เรื่อง สำรวจสิ่งแวดล้อมในโรงเรียน เพื่อบ่งชี้ความสัมพันธ์ระหว่าง

สงิ่ มีชวี ติ กับสิ่งไมม่ ชี ีวติ ในสิง่ แวดล้อม จากนัน้ บันทกึ ผลการทำกจิ กรรมในสมุดบนั ทกึ วิชาวทิ ยาศาสตร์

ขน้ั ที่ 3 อธิบายและลงข้อสรุป (Explanation) (15 นาที)
1. ให้ตัวแทนนกั เรียนแตล่ ะกลุ่มนำเสนอผลการทำกิจกรรมหน้าช้ันเรียน เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้

ซึ่งกันและกนั
2. ระหว่างที่ตัวแทนออกมานำเสนอ ให้นักเรยี นบันทกึ สิ่งที่ไดเ้ รยี นรู้จากการนำเสนอของแต่ละ

คนลงในสมดุ บันทกึ รายวิชาวทิ ยาศาสตร์
ขัน้ ที่ 4 ขยายความรู้ (Elaboration) (10 นาที)

1. ให้นักเรียนวาดภาพและระบายสีความสัมพันธข์ องสิ่งมีชีวติ และสิ่งแวดล้อมที่สำรวจ จัดทำเป็น
ชน้ิ งาน โดยการทคี่ รใู ห้นกั เรยี นวาดภาพและระบายสีเพือ่ พัฒนาปญั ญาทางด้านศิลปะของนกั เรียน

ข้นั ท่ี 5 ประเมิน (Evaluation) (5 นาที)
1. สังเกตการปฏบิ ตั กิ ิจกรรม เร่อื ง สำรวจสง่ิ แวดล้อมในโรงเรียน
2. สงั เกตการมีส่วนร่วมในการตอบคำถามในช้ันเรียน

9. สอ่ื และแหล่งเรยี นรู้
สอื่ การเรียนรู้
1. หนังสอื เรยี นวิทยาศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 2
แหลง่ การเรยี นรู้
1. อนิ เตอร์เน็ต

10. การวดั และประเมินผล

สง่ิ ท่ตี อ้ งการวัด วิธกี ารวัด เคร่อื งมือวัด เกณฑก์ ารประเมิน

1. นักเรียนสามารถอธิบายลักษณะ - การสังเกต - สมุดบันทึกรายวิชา 4 คะแนน นักเรียนสามารถอธิบาย

ของสิ่งที่สำรวจได้ (K) - การตอบคำถามในช้ัน วิทยาศาสตร์ ลักษณะของสิ่งที่สำรวจได้ถูกต้อง

เรียน สมบรู ณ์

- ตรวจสมุดบันทึกวิชาา 3 คะแนน นักเรียนสามารถอธิบาย

วทิ ยาศาสตร์ ลกั ษณะของส่ิงท่สี ำรวจไดถ้ ูกต้อง

2 คะแนน นักเรียนสามารถอธิบาย

ลักษณะของสิ่งที่สำรวจได้ถูกต้อง

บางสว่ น

1 คะแนน นักเรียนสามารถอธิบาย

ล ั ก ษ ณ ะ ข อ ง ส ิ ่ง ท ี่ ส ำ ร ว จ ได้

คลาดเคลอ่ื น

*ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์

2. นักเรียนสามารถปฏิบัติกิจกรรม 1. ส ม ุ ด บ ั น ท ึ กวิช า 1. แ บ บ ป ร ะ เ มิ น 3 คะแนน คือ นักเรียนสามารถ

สำรวจสง่ิ แวดลอ้ มในโรงเรียนได้ (P) วิทยาศาสตร์ ค ว า ม ส า ม า ร ถ ด ้ า น ปฏิบัติกิจกรรม “สำรวจสิ่งแวดล้อม

2. สังเกตความสามารถ ทักษ ะกร ะบวน ก า ร ในโรงเรียน” ได้ถกู ตอ้ ง

ด้านทักษะกระบวนการ วิทยาศาสตร์ 2 คะแนน คือ นักเรียนสามารถ

วทิ ยาศาสตร์ 2. สมุดบันทึกรายวิชา ปฏิบตั ิกจิ กรรม “สำรวจสิง่ แวดล้อม

วิทยาศาสตร์ ในโรงเรียนต”ิ ไดถ้ ูกตอ้ งบางส่วน

1 คะแนน คือ นักเรียนสามารถ

ปฏิบัติกิจกรรม “สำรวจสิ่งแวดล้อม

ในโรงเรียน” ได้คลาดเคลอื่ น

*ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์

ส่ิงทต่ี อ้ งการวัด วธิ ีการวดั เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมนิ

3. นักเรียนมีความรับผิดชอบ มี 1. สังเกตการใฝ่เรียนรู้ มี 1. แ บ บ ป ร ะ เ มิ น 3 คะแนน ให้ความรว่ มมอื สนใจ

ความมุ่งมั่นตั้งใจในการปฏิบัติ ความรับผิดชอบ มุ่งมั่น พ ฤ ต ิ ก ร ร ม อ ั น พึ ง ใฝ่รู้ รับผิดชอบ มุ่งมั่นในการ

กิจกรรม และทำใบกิจกรรมท่ี ในการทำงาน และส่งประสงค์ ทำงานอย่างสม่ำเสมอ

ไดร้ ับมอบหมายครบถว้ น (A) งานตามเวลาทก่ี ำหนด 2 คะแนน ใหค้ วามร่วมมอื สนใจ

2. สังเกตพฤติกรรมการ ใฝ่รู้ รับผิดชอบ มุ่งมั่นในการ

แสดงความคิดเห็น การ 2. แ บ บ ป ร ะ เ มิ น ทำงานบ่อยคร้งั

ตอบคำถาม พฤติกรรม พฤติกรรมการทำงาน 1 คะแนน ใหค้ วามรว่ มมือ สนใจ

การเข้าร่วมกิจกรรม กลุม่ ใฝ่รู้ รับผิดชอบ มุ่งมั่นในการ

กลมุ่ ทำงานบางครงั้

*ระดบั คณุ ภาพ 1 ผ่านเกณฑ์

ความเห็นของครูพ่ีเลีย้ ง
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

(ลงชอ่ื ) ………………..………………………

(นางสาวสุพรรณี จงจิตร)

ครพู ่ีเลี้ยง

ความเหน็ ของครวู ชิ าการช่วงชั้น
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

(ลงชือ่ ) ………………..………………………
(นางสาววรรณวิษา เภาวิเศษ)

ครูวิชาการช่วงชน้ั 1

ความเห็นของผ้บู งั คับบญั ชา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

(ลงช่อื ) ………………..………………………

(นายปรีชา อกั ษรพบิ ูลย์)

ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นบา้ นนกงาง

บันทกึ หลังการจัดการเรยี นรู้

ผลการจดั การเรียนรตู้ ามตัวช้วี ัด

จำนวนนกั เรียนทงั้ หมด ............... คน

- ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ระดับดี .............. คน คิดเป็นร้อยละ ................

- ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั พอใช้ .............. คน คิดเป็นรอ้ ยละ ................

- ไม่ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ ระดับปรับปรงุ .............. คน คิดเป็นรอ้ ยละ ................

ผลการประเมินพฤตกิ รรมระหวา่ งเรียน

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

ปัญหาและอปุ สรรคระหวา่ งการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

ขอ้ คดิ เหน็ และข้อเสนอแนะเพิม่ เติม

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ................................................ ผู้สอน

(นางสาวชนทกิ ารต์ แซ่องึ้ )