แผนการสอน

แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ สาระวิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 ชื่อหน่วย Healthy habits เวลา 1 ชั่วโมง แผนจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง Healthy food and unhealthy food เวลาเรียน 1 ชั่วโมง โรงเรียนอนุบาลสกลนคร ตำบลธาตุเชิงชุม อำเภอเมือง จังหวัดสกลนคร ปีการศึกษา 2566 ครูผู้สอน : นางสาวชญาดา พรหมสาขา ณ สกลนคร ________________________________________________________________________________________________________________________ 1. สาระสำคัญ การเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับอาหาร เครื่องดื่ม ผักและผลไม้ต่างๆ บทสนทนาเกี่ยวกับอาหารและ เครื่องดื่มที่บริโภค การออกเสียงคำที่ขึ้นต้นด้วยพยัญชนะ g เสียง [g], [d3) การอ่านจับใจความ และการ เขียนเรียงความ ซึ่งเป็นการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพื่อนำไปใช้สื่อสารในชีวิตประจำวัน 2. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 มาตฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความคิดเห็น อย่างมีประสิทธิภาพ ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ โดยการพูดและการเขียน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ได้อย่างเหมาะสมกับ กาลเทศะ ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และเป็นพื้นฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของตน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชี

2.2 ตัวชี้วัด ต.1.1 ป.5/3 ระบุ/วาดภาพ สัญลักษณ์หรือเครื่องหมายตรงตามความหมายของประโยคและข้อความสั้นๆ ที่ฟัง หรืออ่าน ต.๑.๒ ป.๕/๔ พูด/เขียนเพื่อขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัวและเรื่องใกล้ตัว ต.1.3 ป.5/1 พูด/เขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว ต.2.1 ป.5/1 ใช้ถ้อยคำ น้ำเสียง และกิริยาท่าทางอย่างสุภาพตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของ ภาษา ต.3.1 ป.5/1 ค้นคว้า รวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นและนำเสนอด้วยการพูดการ เขียน ต.4.1 ป.5/1 ฟัง พูดและอ่าน/เขียนในสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นในห้องเรียนและสถานศึกษา ต.4.1 ป.5/2 ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้นและรวบรวมข้อมูลต่าง ๆ ต 4.2 ป.5/1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้นและรวบรวมข้อมูลต่างๆ 2.3 จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านพุทธิพิสัย (K) 1. ผู้เรียนสามารถให้ข้อมูลคำศัพท์อาหาร เครื่องดื่ม ผักและผลไม้ต่างๆที่มีประโยชน์และไม่มีประโยชน์ ได้ ด้านทักษะพิสัย (P) 1. พูดและเขียนคำศัพท์อาหาร เครื่องดื่ม ผักและผลไม้ต่างๆที่มีประโยชน์และไม่มีประโยชน์ได้ ด้านจิตพิสัย (A) 1. มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการทำงาน

4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการสื่อสาร 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับ ของกิจกรรมต่าง ๆ 2. ใฝ่เรียนรู้เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ แลกเปลี่ยนความรู้ ด้วยวิธีการต่าง ๆ 3. มีความมุ่งมั่นในการทำงาน มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย และมีความ อดทนและไม่ย่อท้อต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ 6. สื่อการเรียนรู้ 1. ใบงาน 2. บัตรภาพ 3. กล่องกระดาษ 4. สื่อ Power point คำศัพท์เรื่อง “Healthy food and unhealthy food” 7. สาระการเรียนรู้ คำศัพท์ grape, watermelon, ham, sweet, toast, cereal, lollipop, cookie, sausage โครงสร้าง - หน้าที่ทางภาษา พูดและเขียนคำศัพท์อาหาร เครื่องดื่ม ผักและผลไม้ต่างๆที่มีประโยชน์และไม่มี ประโยชน์ได้ 8. ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด 1. ทักษะด้านการสื่อสาร สารสนเทศ และรู้ทันสื่อ

9. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (Warm up) (5 นาที) 1. ครูและนักเรียนทักทายก่อนเริ่มเรียน (Simple Greeting) 2. กิจกรรม “We can draw” ขั้นตอนกิจกรรม โหมดการวาด เรื่องอาหาร ครูกำหนดวาด 5 รูป ครูเป็นผู้เริ่มวาดคนแรก แล้วให้นักเรียนทาย เมื่อมีนักเรียนคนไหนตอบถูกก่อนคนแรก คนที่ ตอบถูกนั้นจะได้เป็นคนวาดลำดับต่อไปคนต่อไป เมื่อนักเรียนวาดแล้วมีเพื่อนตอบถูก คนที่ ตอบถูกจะได้เป็นคนวาดต่อไปเรื่อยๆ ขั้นนำเสนอ (Presentation) (15นาที) 1. ครูสอนคำศัพท์ผ่านสื่อ Power point โดยมีคำศัพท์จำนวน 9 คำ ดังนี้ grape, watermelon, ham, sweet, toast, cereal, sausage, cookie, lollipop 2. นักเรียนเรียนรู้คำศัพท์จากสื่อ Power point ประกอบเพื่ออธิบายความหมายของคำศัพท์ และ นักเรียนฝึกอ่านออกเสียง (Word Out Loud) ฝึกสะกด (Spelling) พร้อมกับบอกความหมายของคำศัพท์ (Word meaning Practice) 3. ครูแจกบัตรภาพให้นักเรียน ครูแบ่งกระดานออกเป็น 2 ส่วน ส่วนที่ 1 ครูเขียนหัวข้อ Good for Us. ส่วนที่ 2 เขียนหัวข้อ Not good for us. ให้นักเรียนนำบัตรภาพติดบนกระดานให้ถูกต้อง ขั้นฝึก (Practice) (15นาที) 1. ครูแจกใบงานให้แก่นักเรียน 2. ครูอ่านประโยคให้นักเรียนฟัง แล้วให้นักเรียนลากเส้นรูปภาพให้ตรงกับตะกร้าให้ถูกต้อง grape watermelon ham sweet toast cereal sausage cookie lollipop If you want to be healthy, this is the advice. Eat rice, fish, vegetables and fruit. Fish is very good for you and rice gives you energy. Do not eat too many sweets or too much chocolate, cookies and pizza. Drink water. Do not drink too much Cola.

ขั้นนำไปใช้(Production) (15นาที) 1. ครูนำกล่องเปล่าใบใหญ่ 2 ใบ ที่ติดข้อความ healthy และ unhealthy ออกมาวางหน้าห้องเรียน พร้อมแบ่งนักเรียนออกเป็น 2 กลุ่ม ครูแจกกระดาษ A4 ให้กลุ่มละ 10 ใบ และปากกาเคมี กลุ่มละ 1 ด้าม เขียน รายการอาหารดังกล่าวลงในกระดาษ A4 1 แผ่น ต่อ 1 อย่าง จากนั้นให้แต่ละกลุ่มช่วยกันแยก ประเภทอาหารถ้าชนิดใดมีประโยชน์ก็ให้นำมาหย่อนลงในกล่อง healthy ถ้าไม่มีประโยชน์ให้หย่อนลงใน กล่อง unhealthy ครูเฉลยพร้อมกับให้นักเรียนลากเส้นจากอาหารไปยังตะกร้า ชั้นสรุป (Wrap up) (10 นาที) 1. ครูและนักเรียนสรุปคำศัพท์อาหาร เครื่องดื่ม ผักและผลไม้ต่างๆที่มีประโยชน์และไม่มี ประโยชน์ร่วมกัน Healthy vegetables fruits water fish rice Unhealthy cola pizza sweets chocolate cookie

10. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ สิ่งที่วัด วิธีวัดผล เครื่องมือวัดผล เกณฑ์การประเมิน ด้านความรู้ (K) ให้ข้อมูลคำศัพท์อาหาร เครื่องดื่มผักและผลไม้ต่างๆที่มี ประโยชน์และไม่มีประโยชน์ได้ ตรวจใบงาน ใบงาน ด้านทักษะกระบวนการ (P) 60% ขั้นไปผ่าน พูดและเขียนคำศัพท์อาหาร เครื่องดื่มผักและผลไม้ต่างๆที่มี ประโยชน์และไม่มีประโยชน์ได้ ประเมินการพูด แบบประเมินการพูด ด้านคุณอันพึงประสงค์ (A) มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการ ทำงาน การสังเกตการร่วม กิจกรรมในชั้นเรียน แบบประเมินคุณลักษณ์ อันพึงประสงค์

เกณฑ์การประเมินผลพฤติกรรมการพูด เกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมินผลจากการสังเกตพฤต ิกรรมการพูด ประเด็นการประเมิน ระดับคุณภาพ 3 2 1 ความถูกต้อง (3 คะแนน) ออกเสียงตัวอักษร คำศัพท์และประโยค ได้ถูกต้องตาม หลักการออกเสียง ออกเสียงเน้นหนักเบาในคำและเสียง สูง-ต่ำในประโยค อย่างสมบูรณ์ ออกเสียงตัวอักษร คำศัพท์และประโยคได้ ถูกต้องเป็นส่วนใหญ่ ขาดการออกเสียง เน้นหนัก-เบาในคำและ เสียงสูง-ต่ำในประโยค ออกเสียงตัวอักษร/คำ ประโยคผิดหลักการ ออกเสียงทำให้ สื่อสารไม่ได้ ความคล่องแคล่ว (3 คะแนน) พูดต่อเนื่องไม่ติดขัด พูดชัดเจน ทำให้ สื่อสารได้ พูดเป็นคำ ๆ หยุดเป็น ช่วงๆ ทำให้สื่อสารได้ไม่ ชัดเจน พูดได้บางคำทำให้สื่อ ความหมายไม่ได้ การแสดงท่าทางและ น้ำเสียงประกอบการพูด (3 คะแนน) แสดงท่าทางและพูด ด้วยน้ำเสียงเหมาะสม กับบทพูดอย่าง สมบูรณ์ แสดงท่าทางไม่เป็น ธรรมชาติและพูด เหมือนอ่าน ไม่แสดงท่าทาง ประกอบการพูด พูดได้น้อยมาก เกณฑ์การประเมินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 7-9 ดี 4-6 พอใช้ 0-3 ไม่ผ่าน

แบบประเมินผลการสังเกตพฤต ิกรรมการพูด คําชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนที่ได้รับมอบหมายแล้วขีด ✓ ลงในช่องว่างที่ตรงกับระดับคะแนน ลำ ดับ ท ี่ ชื่อ-สกุล ของผู้เข้าร่วมประเมิน ความ ถูกต้อง ความ คล่องแคล่ว การแสดง ท่าทางและ น้ำเสียง ประกอบการ พูด รวม 9 คะแน น สรุปผล การประ เมิน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ผ่า น ไม่ ผ่าน ลงชื่อ………………………………………………….ผู้ประเมิน (………………………………………………………………………………………) วันที่………………..เดือน…………..…….พ.ศ. …………………….

เกณฑ์การประเมินผลพฤต ิกรรมการพูด เกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมินผลจากการสังเกตพฤต ิกรรมการพูด ประเด็นการประเมิน ระดับคุณภาพ 3 2 1 มีวินัย (3 คะแนน) ผลงานสะอาด เรียบร้อยปฏิบัติตนอยู่ ในข้อตกลงที่ กำหนดให้ร่วมกันทุก ครั้ง ผลงานส่วนใหญ่สะอาด เรียบร้อยปฏิบัติตนอยู่ ในข้อตกลงที่กำหนดให้ ร่วมกันเป็นส่วนใหญ่ ผลงานไม่ค่อยเรียบร้อย ผลงานไม่ค่อย เรียบร้อยปฏิบัตินอยู่ ในข้อตกลงที่ กำหนดให้ร่วมกัน บางครั้ง ต้องอาศัย การแนะนำ ใฝ่เรียนรู้ (3 คะแนน) มีความสนใจ /ความ ตั้งใจตลอดระยะเวลา การเรียนรู้ มีความสนใจ /ความ ตั้งใจเป็นบางครั้ง มีความสนใจ /ความ ตั้งใจในระยะเวลา สั้นๆ ชอบเล่นในเวลา เรียน มุ่งมั่นในการทำงาน (3 คะแนน) ส่งงานก่อนหรือตรง กำหนดเวลานัดหมาย รับผิดชอบในงานที่ ได้รับมอบหายและ ปฏิบัติตนจนเป็นนิสัย เป็นตัวอย่างแก่ผู้อื่น และแนะนำชักชวน ส่งงานช้ากว่ากำหนด รับผิดชอบในงานที่ได้รับ มอบหายและปฏิบัติตน จนเป็นนิสัย ส่งงานช้ากว่ากำหนด รับผิดชอบในงานที่ ได้รับมอบหายและ ปฏิบัติตนจนเป็นนิสัย ปฏิบัติงานโดยอาศัย การชี้แนะ แนะนำ ตักเตือน เกณฑ์การประเมินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 7-9 ดี 4-6 พอใช้ 0-3 ไม่ผ่าน

แบบประเมินผลการสังเกตพฤต ิกรรมการพูด คําชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนที่ได้รับมอบหมายแล้วขีด ✓ ลงในช่องว่างที่ตรงกับระดับคะแนน ลำ ดับ ท ี่ ชื่อ-สกุล ของผู้เข้าร่วมประเมิน มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นใน การทำงาน รวม 9 คะแน น สรุปผล การประ เมิน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ผ่า น ไม่ ผ่าน ลงชื่อ………………………………………………….ผู้ประเมิน (………………………………………………………………………………………) วันที่………………..เดือน…………..…….พ.ศ. …………………….

ภาคผนวก

1. ตัวอย่างใบงาน

2. ตัวอย่างบัตรคำ

3. ตัวอย่างสื่อ Power point คำศัพท์เรื่อง “Healthy food and unhealthy food”