RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP) BERDIFERENSIASI DAN KSE Sekolah : SD Negeri 1 Wilulang Kec. Susukan Lebak Kab. Cirebon Kelas/ Semester : 6 / 1 (satu) Mata Pelajaran : Matematika Waktu : 3 x 35 Menit A. Kompetensi Dasar 3.4. Menjelaskan Titik Pusat,Jari-jari, Diameter, Busur, Tali Busur, Tembereng danJuring 4.4. Mengidentifikasi Titik Pusat,Jari-jari, Diameter, Busur, Tali Busur, TemberengdanJuring B. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui kegiatan mengamati gambar dan video, murid dapat menyebutkan unsur- unsur lingkaran dengan benar (pengetahuan) 2. Melalui kegiatan mengamati gambar dan video, murid dapat membedakan unsur- unsur lingkaran dengan tepat. (pengetahuan) 3. Melalui kegiatan menggambar lingkaran, murid dapat mengidentifikasi unsur-unsur lingkaran dengan benar (keterampilan) 4. Melalui kegiatan berkelompok murid dapat mengedepankan kerjasama dan tanggungjawab yang tinggi (sikap) Nilai karakter yang dikembangkan : Religius, Percaya Diri, Tanggung jawab, Kerjasama, Mandiri dan Disiplin C. Materi Pembelajaran Unsur-unsur Lingkaran D. Metode Pembelajaran Pendekatan : Sainstifik Metode : Ceramah, Tanyajawab, Diskusi, Penugasan E. Sumber, Alat, dan Media Pembelajaran (Diferensisasi Konten) 1. Buku Bunda Ceria Matematika kelas 6 SD
2. Buku siswa Senang Matematika SD/MI Kelas VI 3. Media pembelajaran berupa wadah unsur lingkaran 4. Jangka, gunting, penggaris dan kertas lipat 5. Video pembelajaran tentang bagian-bagian lingkaran https://youtu.be/B2rnmvk21IA6. Gambar unsur-unsur lingkaran F. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pendahuluan (10Menit) 1. Guru memulai pembelajaran dengan kegiatan rutin membuka kelasdengan salam, Berdoa dan mengecek kehadiran siswa. (KSEKesadaran Sosial) 2. Siswa diingatkan untuk selalu menerapkan keyakinan kelas yangsudah dibuat. (KSE Kesadaran Diri) 3. Mengambil jeda secara fisik dan mental dengan latihan STOP(Stop, Take A Breath, Observe, Proceed) dengan tarik nafas dari hidungkemudian keluar lewat mulut (KSE Manajemen Diri) 4. Apersepsi : Guru dan siswa tanya jawab tentang bentuk-bentukbangun datar,dan dilanjutkan dengan bertanya tentang benda di sekitarkita yang berbentuklingkaran 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan rencana kegiatanInti (85 menit) 1. Siswa mengamati gambar lingkaran yang ada di buku siswa halaman48 tentang unsur-unsur lingkaran, dan menyebutkan unsur-unsurlingkaran (Diferensiasi Proses) 2. Siswa mengamati video tentang unsur-unsur lingkaran, lalu melakukanTanya jawab mengenai video tersebut (Diferensiasi Proses) 3. Siswa menyimak dan mengamati gambar unsur-unsur lingkaranyangdisajikan oleh guru di papan tulis (Diferensiasi Proses) 4. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang unsur-unsurlingkaran (Diferensiasi Proses) 5. Guru memberikan penguatan terhadap hasil tanya jawab siswa dengancara meminta beberapa siswa untuk maju ke depan menunjukanunsur-unsur lingkaran (KSE Pengambilan Keputusan BertanggungJawab) 6. Guru membagi kelompok dan meminta siswa untuk mengidentifikasi unsur-unsur lingkaran dengan cara menggambarnya kemudianmemilih beberapa gambar lingkaran dengan macam-macamkertaslipat warna dan anak-anak diberikan kebebasan untuk berkreasi satukelompoknya (KSE Keterampilan Relasi), kemudiangurumemantau/observasi dan mengamati proses pengerjaan kelompokyang dilakukan (Diferensiasi Proses) 7. Siswa mengumpulkan hasil kerja kelompoknya sesuai denganprodukyang sudah dipih kelompoknya (Diferensiasi Produk) 8. Siswa mengerjakan Lembar Kerja Siswa yang dibagikan oleh guruPenutup • Guru memberikan umpan balik kepada siswa terkait pembelajaranhari (10 Menit) ini. • Guru melakukan Refleksi pembelajaran, dengan bertanya mengenai: a. Apakah bagian yang menarik dalam pembelajaran hari ini?
• Mengapa? b. Tantangan apa yang masih ditemui dalam proses pembelajaranhari ini? Guru bersama murid menyimpulkan pembelajaran hari ini • Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salamdanlafadzHamdalah, serta mengijinkan murid untuk istirahat. A. Penilaian (Asesmen) Sikap : Penilaian terhadap sikap tanggung jawab, disiplin dan mandiri siswadalam kegiatan pembelajaran dan tugas kelompok serta ketepatanpengumpulan tugas sesuai dengan waktu yang telah ditentukan. Pengetahuan : Menunjukkan kemampuan untuk menjelaskan perbedaan unsur-unsur lingkaran Keterampilan : Mampu mengidentifikasi unsur-unsur lingkaran Mengetahui Kepala Sekolah K A R I R I, S.Pd NIP. 19640101 198803 1 031 Lamongan, November 2023Guru Kelas 6 SUCI NURHANA AWLIYA, S.PdNIP. 19900522 202221 1 001
ANALISIS KEBUTUHAN BELAJAR MURID Pemetaan Belajar Berdasarkan Profil Belajar Murid (Gaya Belajar) Profil Belajar Auditori Visual KinestetikNama Siswa Nelly, Amanda, Septiyani, Keyla, Hera, Diki Sentiasari, Ira, Bagus, Fahri Deka, Kukuh, Mawar Diferensiasi Proses Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang unsur-unsur lingkaran dari video Siswa mengamati beberapa gambar atau poster tentang unsur-unsur lingkaran Siswa mengamati bendasekitar yang berbentuklingkaran danmelihat mediayang kongkret Diferensiasi Produk Siswa menjelaskan unsur-unsur lingkaran kemudian menjelaskannya di depan kelas Siswa mengamati gambar kemudian menggambar lingkaran dan unsur- unsurnya Dari menyimak danmendengarkan tayanganvideo siswa mampumenjelaskan tentangunsur-unsur lingkaran
LAMPIRAN 1 Penilaian Sikap Strategi : Observasi Alat : Cheklist Nama Murid Penilaian Sikap KeteranganKerjasama Tanggung Jawab Disiplin SB MT MB BT SB MT MB BT SB MT MB BT Afan Arianti Ata Ayun Biyan Dika Lova Echa Farel Laras Rama Keterangan: SB: Sudah Membudaya MT : Mulai Terlihat MB : Mulai Berkembang BT : Belum Terlihat
Penilaian Keterampilan Strategi : Unjuk kerja Alat : Check list Rubrik Penilaian Menggambar dan Mengidentifikasi Unsur-Unsur LingkaranAspek/Kriteria 3 2 1Ketepatan Mengidentifikasi unsur-unsur lingkaran Ketepatan Mengidentifikasi 6-7 unsur-unsur lingkaran Ketepatan Mengidentifikasi 4-5 unsur-unsur lingkaran KetepatanMengidentifikasi 1-3unsur-unsur lingkaranGambar/Bentuk Lingkaran Gambar dan bentuk lingkaran sudah sesuai dengan unsur-unsur lingkaran yang ditunjukan Gambar dan bentuk lingkaran kurang sesuai dengan unsur- unsur lingkaran yang ditunjukan Gambar danbentuklingkaran tidaksesuaidengan unsur-unsurlingkaran yangditunjukanGambar dan warna Kriteria gambar/warna Menarik, Orisinil dan dapat dilihat dengan jelas Dua dari kriteria yang baik terpenuhi Hanya satudari kriteriayang baik yangterpenuhi Penskoran = Skor Peroleh x 100 Skor Maksimal
Nama Siswa/Kelompok : .............................................................. Kelas 6 No. Absen : ................ MENGGAMBAR BAGIAN – BAGIAN LINGKARANDENGAN KERTAS LIPAT 1. Titik Pusat Lingkaran 2. Jari – jari 3. Diameter
4. Busur 5. Tali Busur 6. Juring 7. Tembereng
LAMPIRAN 2 LKPD I. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c atau d di depan jawaban yang tepat! 1. Garis lurus yang menghubungkan dua titik pada suatu lingkaran dan melewati titik pusat disebut …. a. apotema c. jari-jari b. diameter d. tali busur 2. Garis yang menghubungkan titik pusat dengan titik pada lingkaran …. a. jari-jari c. tembereng b. diameter d. busur 3. Panjang diameter suatu lingkaran adalah … panjang jari-jari lingkaran. a. seperempat c. dua b. setengah d. tiga 4. Garis lengkung yang menghubungkan antara dua titik pada sebuah lingkaran disebut …. a. tali busur c. juring b. busur d. tembereng 5. Daerah di dalam lingkaran yang dibatasi oleh tali busur dan busur disebut …. a. apotema c. juring b. jari jari d. tembereng II. Isilah titik-titik di Bawah ini Dengan Tepat! Amatilah gambar di bawah ini dengan seksama! 6. Titik O pada gambar lingkaran di atas disebut …………………….. 7. Garis BC pada gambar lingkaran di atas disebut……. 8. Tali busur pada gambar di atas ditunjukkan dengan huruf …………………………9. Daerah yang berwarna kuning disebut………… 10. Daerah yang berwarna hitam disebut………………
Kunci Jawaban Pilihan Ganda (Skor Maksimal 5) 1. B (skor 1) 2. A (skor 1) 3. C (skor 1) 4. B (skor 1) 5. D (skor 1) Isian Singkat (Skor Maksimal 10) 6. Titik pusat lingkaran 7. Diameter 8. AC 9. Tembereng 10. Juring Penskoran = Skor Peroleh x 100 Skor Maksimal
LAMPIRAN 3 SOAL REMEDIAL DAN PENGAYAAN A. Soal Remedial 1. Garis lurus yang menghubungkan dua titik pada suatu lingkaran dan melewati titikpusat disebut …. a. apotema c. jari-jari b. diameter d. tali busur 2. Garis yang menghubungkan titik pusat dengan titik pada lingkaran …. a. jari-jari c. tembereng b. diameter d. busur 3. Panjang diameter suatu lingkaran adalah … panjang jari-jari lingkaran. a. seperempat c. dua b. setengah d. tiga 4. Garis lengkung yang menghubungkan antara dua titik pada sebuah lingkaran disebut …. a. tali busur c. juring b. busur d. tembereng 5. Daerah di dalam lingkaran yang dibatasi oleh tali busur dan busur disebut …. a. apotema c. juring b. jari jari d. tembereng B. Soal Pengayaan 1. Jelaskan perbedaan Juring dan Tembereng! 2. Gambarkan Apotema pada lingkaran!
GAMBAR UNSUR-UNSUR LINGKARANSilahkan diamati gambar-gambar lingkaran dibawah ini kemudian pilih salah satu dari gambar ini berkreasikan warna sesuai keinginan kalian menggunakan kertas lipat warna !