دوافع السلوك الإنساني

Human Behavior Motivations

‫‪ ‬من المتوقع فً نهاٌة الحصة من كل طالبة من الطالبات أن تكون قادرة على ‪:‬‬

‫‪ – 1 ‬أن تعرف معنى ومفهوم الدوافع ‪.‬‬
‫‪ – 2 ‬أن تستنتج العلاقة بٌن الإنفعالات و العملٌات الفعلٌة والسلوك ‪.‬‬

‫‪ – 3 ‬أن تقدر أهمٌة ومكانة الدوافع كمحرك للسلوك الإنسانً ‪.‬‬

‫مصادر التعلم ‪:‬‬ ‫إستراتٌجٌات التعلم ‪:‬‬

‫‪ ‬الكتاب المدرسً‬ ‫‪ ‬العصف الذهنً‬
‫‪ ‬السبورة المدرسٌة‬ ‫‪ ‬الحوار والمناقشة‬
‫حول عناصر الدرس‬

‫البدء بمناقشة الدوافع ‪ ،‬ماهً ‪ ،‬وما هو تعرٌفها ‪ ،‬ونبذه عامة عنها ‪،‬‬
‫ثم ٌلً ذلك شرح عناصر الدرس ‪.‬‬

‫رسم خرٌطة زمنٌة حول مفهوم الدوافع ‪ ،‬وشرح مثال على دوافع الجوع‬
‫والعطش – أو توضٌح رسومات ‪.‬‬

‫‪ -‬تعرٌف الدوافع ‪ :‬هو قوة داخلٌة‪»..‬‬
‫‪ -‬أهم المفاهٌم المرتبطة بالدوافع ‪.‬‬
‫‪ -‬خصائص الدوافع‬
‫‪ -‬فوائد الدوافع وأهمٌة دراستها ‪.‬‬

‫‪ ‬ثانٌاً ‪ :‬أهم المفاهٌم المرتبطة بالدافع ‪:‬‬ ‫‪ ‬أولاً ‪ :‬تعرٌف الدافع ‪:‬‬
‫‪ ‬الحاجة ‪ :‬هً شعور الفرد بافتقاد شئ ما‬
‫هو قوة داخلٌة تحرك الفرد للقٌام‬
‫‪ ‬الحافز ‪ :‬هو الوجه الداخلً المحرك الدافع‬ ‫بسلوك معٌن ‪ ،‬مما ٌؤدي إلى إشباع‬

‫حاجة ‪ ،‬أو تحقٌق هدف معٌن ‪.‬‬

‫‪ ‬الباعث ‪ :‬هو شئ خارجً ٌمٌز الدافع ‪.‬‬

‫ثالثاً ‪ :‬خصائص الدوافع‬

‫تتناسب قوة الدافع‬ ‫تعد قوة محركة‬ ‫تعد الدوافع قوة أو‬
‫طردٌاً مع الجهد‬ ‫وموجهه للسلوك‬ ‫حالات لا نلاحظها‬

‫المبذول لإرضائه‬ ‫فً آن واحد‬ ‫مباشرة ً‬

‫الدددافع اىقددو عنددد‬ ‫تتسم طرٌقة إشباع‬
‫الفدددددرد تكدددددون لددددده‬ ‫الدوافع بالمرونة‬
‫اىولوٌة فً الإشباع‬

‫رابعاً ‪ :‬فوائد الدوافع وأهمٌة دراستها ‪:‬‬

‫تحقق دراسة الدوافع العدٌد من الفوائد‬

‫‪ ‬تزٌد من فهم الإنسان لنفسه وللآخرٌن ‪.‬‬
‫‪ ‬تساعدنا على التنبؤ بسلوك الآخرٌن ‪.‬‬
‫‪ ‬تنشط سلوك الفرد ‪.‬‬
‫‪ ‬توجه سلوك الفرد نحو الهدف ‪.‬‬

‫‪ ‬تعمل على استمرار السلوك حتى ٌتحقق الهدف ‪.‬‬
‫‪ ‬ضرورٌة لكل من ٌشرف على مجموعة من الناس ‪.‬‬

‫أسئلة تطبيقية‬