Drama : Bahasa Indonesia Kelas VIII

BABI
PENDAHULUAN

A.LatarBelakang
Pembelajarantentangdramasangatdiperlukanolehpesertadidik.Denganadanya

pembelajarandrama,pesertadidikdapatmengasahkemampuanberekspresidalam
seniperan dan menciptakan sebuah naskah drama.Pembelajaran drama dalam
matapelajaranbahasaIndonesiadapatjugadijadikansebagaiupayapengembangan
ketrampilanmenulisdanketrampilanberbicarabagipesertadidik.

Moduliniakanmenyampaikanmengenaimateriajartentangdramapadakelas
VIIISMPkhususnyaKD3.15Mengidentifikasiunsur-unsurdrama(tradisionaldan
moderen) yang disajikan dalam bentuk pentas atau naskah dan KD 4.15
Menginterpretasidrama(tradisionaldanmodern)yangdibacadanditonton/didengar.
Melauimodulini,pesertadidikdiharapkandapatmenyusunsebuahnaskahdrama
secarasederhana.

B.KompetensiDasar
ModulinidikhususkanuntukkelasVIIIdenganKD3.15Mengidentifikasiunsur-unsur
drama(tradisionaldanmoderen)yangdisajikandalam bentukpentasataunaskah
danKD 4.15Menginterpretasidrama(tradisionaldanmodern)yangdibacadan
ditonton/didengar.Indikatorpencapaiankompetensinyasebagaiberikut.

1.Menyebutkan unsur-unsurdrama yang disajikan dalam bentuk pentas atau
naskah

2.Menjelaskanunsur-unsurdramayangdisajikandalam bentukpentasataunaskah

3.Menelaahunsur-unsurdramayangdisajikandalam bentukpentasataunaskah

4.Merancangkerangkateksdramadalam bentuknaskah

5.Mengembangkankerangkateksdramadalam bentuknaskah

6.Menciptakanteksdramadalam bentuknaskah

C.TujuanPembelajaran
TujuanpembelajaranpadamodulinidikhususkanuntukpembelajaranSMPKelasVIII
padaKD3.15dan4.15.Berikutperinciantujuanpadamodulini.
1. Setelahmenyimakvideopementasandrama,pesertadidikdapatmenyebutkan

2

unsur-unsurdramadenganbenar.
2. Setelahmenyimakvideopementasandrama,pesertadidikdapatmenjelaskan

unsur-unsurdramadenganbenar.
3. Setelahmenyimakvideopementasandrama,pesertadidikdapatmenelaahunsur-

unsurdramadenganbenar.
4.Setelah mengamaticontoh teks drama,peserta didik dapat merangcang

kerangkateksdramadenganbaik.
5.Setelah mengamaticontoh teksdrama,peserta didikdapatmengmbangkan

kerangkateksdramadenganbaik.
6. Setelahmengamaticontohteksdrama,pesertadidikdapatmenciptakanteks

dramadenganbaik.
D.PetunjukPenggunaanModul

Berikutbeberapahalyangperludiperhatikandalam penggunaanmodulini.
1. Pesertadidikakandibericontohteksdrama.Contohdapatdiambilkandarimodul

ini,dapatpuladariberbagaisumberlainnya.
2. Secaraindividu,pesertadidikakanmengenaldanmendalamiunsur-unsuryang

adadalam drama.
3. Secara berkelompok,peserta didik akan mengumpulkan data untuk dijadikan

pengembangankerangkateksdrama.
4. Pesertadidikmenunujukkanhasildiskusikelompoknya.
5. Pesertadidikmengerjakanlatihansoal.

3

BABII
MATERIDRAMA

A.PengertianDrama
MenurutKosasih(2017:202)dramamerupakanceritayang menggambarkan

kehidupandanwatakmanusiamelaluitingkahlaku(akting)yangdipentaskan.Disisi
laindramabiasanyadisajikandalam bentuknaskahyangpenulisannyaberbentuk
dialog.Teksdramaadalahteksyangdikemasdalam bentukdialoguntukdibawakan
melaluiseniperan(pentasdrama)dengantujuanuntukmenggambarkanceritaatau
peristiwa.Ciriutamateksdramayaitu1)berupateks,2)berbentukdialog,dan3)
bertujuanuntukdipentaskan.
B.Unsur-unsurDrama
Dramamemilikiunsur-unsuryanghampirsamadenganceritapadaumunya.Adapun
unsur-unsurdramamenurutKosasih(2017:205-206),sebagaiberikut.
1.Alur

Aluradalahrangkaianperistiwadankonflikyangmenggerakkanjalancerita.
Alurdalam dramamencakupbagian-bagian1)pengenalancerita;2)konflikawal;
3)perkembangankonflik;dan4)penyelesaian.
2.Penokohan

Penokohan merupakan cara pengarang dalam menggambarkan karakter
tokoh.Berdasarkan perannya,tokoh terbagiatas tokoh utama dan tokoh
pembantu.
a.Tokohutamaadalahtokohyangmenjadisentralceritadalam pemetasan

drama.
b.Tokohpembantuadalahtokohyangdimunculkanuntukmendukungjalannya

ceritadanmemilikihubungandengantokohutama.
Darisegiperwatakannya,tokohdanperandalam pementasandramaterdiridari
empatmacam,yaitusebagaiberikut.
a.Tokohberkembangadalahtokohyangmengalamiperkembangannasibatau

watak selama pertunjukkan.Misalnya,tokoh yang awalnya jahat,pada
akhirnyamenjadibaik.
b.Tokohpembantuadalahtokohyangdiperbantukanuntukmenyertai,melayani,

4

ataumendukungkehadirantokohutama.
c.Tokohstatisadalahtokohyangtidakmengalamiperubahankarakterdariawal

hinggaakhirdalam suatudrama.
d.Tokoh serbabisa adalah tokoh yang dapatberperan sebagaitokoh lain.

Misalnya,tokohyangberperansebagaiseorangjaksa,tetapijugaberperan
sebagaiseorangpengemisuntukmenyelidikikasusnya.
3.Dialog
Dialog dalam sebuah drama dibagimenjaditiga elemen yang tidak boleh
dilupakan.Ketigaelementersebutadalahsebagaiberikut.
a.Tokohadalahpelakuyangmempunyaiperandidalam drama.
b.Wawancangadalahdailogataupercakapanyangharusdiucapkanolehtokoh
cerita.
c.Kramagungadalahpetunjukperilaku,tindakan,atauperbuatanyangharus
dilakukanolehtokohyangbiasanyadituliskandalam tandakurungdandicetak
miring.
4.Latar

Lataradalahketeranganmengenairuang,waktu,dansuasanadalam drama.
Penjelasan latardalam drama biasanya dinyatakan melaluipercakapan para
tokohnyadanjugadalam tatapanggungataupuntatacahaya.
5.Bahasa

Bahasamerupakanmediakomunikasiantartokohyangdapatdigunakan
untukmenggambarkanwatak,latar,ataupunperistiwayangsedangterjadi.
C.StrukturTeksDrama
MenurutKosasih(2017:205-206)srukturdramayangberbentukalurpadaumumnya
tersusunsebagaiberikut.
1.Prolog

Prolog merupakan peristiwa pendahuluan dalam sebuah drama yang
bisasnyadisampaikanolehnaratoruntukmenjelaskangambaranparapemain,
gambaranlatar,dansebagainya.
2.Dialog

Dialogmerupakanmediakiasanyangmelibatkantokoh-tokohdramayang
diharapkandapatmenggambarkankehidupandanwatakmanusa,masalahyang
dihapadi,dancaramenyelesaikannya.Didalam dialogtersajiurtuanperistiwa

5

yangdimulaidenganorientasi,komplikasi,danresolusi.
a.Orientasi,adalah bagian awalcerita yang menggambarkan situasiyang

sedangatausudahterjadi.
b.Klomplikasi,berisitentangkonflik-konflikyangdialamitokohutamayangbisa

diguankanuntukmengetahuiwataktokohutama.
c.Resolusi,adalahbagianklimaksdaridrama,berupababakakhirceritayang

menggambarkanpenyelesaianataskonflik-konflikyangdialamiparatokohnya.
3.Epilog

Epilog adalahbagainterakhirdarisebuahdramayang berfungsiuntuk
menyampaikan intisariatau menafsirkan maksud cerita oleh naratordiakhir
cerita.
D.KaidahKebahasaanTeksDrama
1.Dalam dialognya,biasanyaberbentukkalimatlangsungyangdiapitolehduatanda
petik(“.....”).
2.Kataganti
a.Katagantiorangketigapadabagainprologatauepilog.Misalnyakatamereka.
b.Katagantiorangpertamadankeduapadabagaindialog.Misalnyakataaku,

saya,kamu,ibu,kakak.
3.Terdapatkata-katatidakbakudankosakatapercakapan,sepsertikok,sih,dong,

oh.
4.Banyak terdapat kaliamt seru, suruhan, dan peranyaan yang biasanya

mengguankantandabaca.
5.Banyakmengguankan kata yang menyatkan urutan waktu,sepertimula-mula,

setelahitu,kemudian,sebelumnya.
6.Banyakmengguankan kata kerja yang menggambarkan suatu peristiwa yang

terjadi,sepertimenghadap,menyuruh,mengambil,beristirahat.
7.Banyakmengguankankatakerjayangmenggambarkansesuatuyangdipikirkan

atau dirasakan oleh tokoh,sepertimengharapkan,mengalami,merasakan,
mendambakan.
8.Menggunakankata-katasifatuntukmenggambarkantokoh,tempat,atausuasana.
Katakatayangdimaksud,misalnya,sepi,kotor,sombong,baik.

6

MalinKundang
Prolog
MalinKundangadalahseoranganakyangtelahlamamerantaumeninggalkantanah
kelahirannya.Iamengembaramengadunasibdemimendapatkankehidupanyanglebih
baik.Ia meninggalkan Mande,ibu kandungnya seorang diriditanah kelahirannya.
Singkatcerita,akhirnya Malin Kundang berhasilmenikah dengan seorang putri
saudagarkayaraya.Iapunkembaliketanahkelahirannyabersamasangputri.

Dialog
Malin:Istriku,inilahtanahkelahirankudulu(sambilmenunjukkearahdaratandariatas
perahuyangbersandar).
Putri:SungguhindahsekalitanahkelahirankauiniKanda.
Mande:(berlaritertatih-tatihsetelahmendengarkabarbahwaanaknyasudahsukses
danpulang)Malin!Kaukahitunak?(berteriak-teriakkegirangan).
Putri:SiapakahwanitatuaituKanda?
Malin:(menyembunyikanwajahterkejutketikamelihatibunyaberlarikearahperahu)
Kanda taktahu Dinda.Mungkin itu hanya pengemis yang ingin meminta sedikit
sumbangandarikitasaja.Sudahjanganpedulikanlagidia.
Mande:Malin,iniibumunak.Sudahlupakahkaupadaibuyangtelahmengandungdan
membesarkankauiniMalin?
Malin :Wahaiwanita tua!Jangan sekali-kalikau beranimengaku sebagaiibuku.
Enyahlah kau!Ibuku bukan wanita tua renta sepertimu,dan ibuku sudah lama
meninggal.Pergikaudarisini!Jangansampaikaumengotorikapalkuini!(berteriak
emosisambilmenunjukkeibunya).
Mande:(mendengarkata-kataanaknya,iamenangismenahankesedihan)YaTuhan,
kenapapulaanakkuberubahmenjadisepertiini?ApasalahkuiniTuhan?Jikamemang
iabukananakku,makamaafkanlahiayangtelahmenghinakuini.Namunjikaiabenar
anakku siMalin Kundang,maka hukumlah dia yang telah durhaka itu (sambil
menengadahkantanganmemohonkepadaTuhan).

Epilog
Tiba-tibaterdengarsuaragemuruh,petirdatangmenggelegar.Badaibesartiba-tiba
datangdankapalMalinKundangterbalik.SeketikakilatmenyambartubuhMalindan

7

istrinya.Anehnya,merekaberduakemudianberubahmenjadibatu.Itulahkekuatandoa
seorangibu.Jangansampaikitamenjadianakyangdurhakakepadakeduaorangtua.

Sumber: https://sahabatnesia.com/contoh-teks-

drama/#5_Contoh_Teks_Drama_Tradisional

E.MenulisTeksDrama
1.Teksdramadarikaryayangsudahada
Membuatteksdramadarikaryayangsudahadatidakbegitusulit.Halini
karenaidecerita,alur,latar,danunsur-unsurlainnyasudahada.Yangdiperulkan
hanyamengubahformatnyakedalam bentukdialogdenganmengubahseluruh
rangkainceritayangadadalam novel/legenda/cerpen/fabelkedalam bentuk
dialog.
2.Teksdramadenganorisinalitaside
Langkah-langkahpenulisanteksdramayangoriginaladalahsebagaiberikut.
Langkahpertamaadalahmenentukantopik,yakniberupasuatuperistiwayang
menarikdanmemilikikonflikyangkuat.Kedua,menentukantokoh-tokohyang
terlibatdidalamnya serta karakternya.Ketiga,membuatkerangka alur,yang
menarikdantidakmudahditebak.Keempat,mengembangkankerangkaituke
dalam dialog-dialog dengan memperhatikan unsur, struktur, dan kaidah
kebahasaanyangtepat.

8

DaftarPustaka
https://sahabatnesia.com/contoh-teks-drama/#5_Contoh_Teks_Drama_Tradisional
Kosasih.E.2017.Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas VIII.Jakarta:Kementrian
PendidikandanKebudayaan.

9

10