ชุดที่ 6 Asking for Permission and asking for help

1

2

คำชีแ้ จง

1. ชดุ ฝกึ เสริมทักษะภาษาอังกฤษเพอ่ื การสอื่ สาร สำหรบั นักเรียน
ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 4 กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ)
จดั ทำข้ึน จำนวน 9 ชดุ ดงั น้ี

ชุดที่ 1 Greetings
ชดุ ที่ 2 Introducing Yourself and Others
ชุดท่ี 3 Sharing Personal Data
ชดุ ท่ี 4 Farewells
ชดุ ท่ี 5 Thanking and Apologizing
ชุดท่ี 6 Asking for Permission and Asking for help
ชุดที่ 7 Talking on the phone
ชุดท่ี 8 Food and Drinks
ชดุ ท่ี 9 Shopping
2. ชดุ ฝกึ เสริมทกั ษะภาษาองั กฤษเพอ่ื การสอ่ื สาร สำหรับนักเรียน
ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ)
จัดทำขึ้นเพือ่ ใช้เปน็ สอ่ื ในการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ สำหรับนกั เรยี นชน้ั ประถม
ศกึ ษาปที ี่ 4 โดยใหผ้ ูเ้ รยี นได้ศกึ ษาเรยี นรู้และทำความเขา้ ใจด้วยตนเอง
3. ชดุ ฝกึ เสรมิ ทกั ษะภาษาอังกฤษเพอ่ื การสอื่ สาร ชุดท่ี 6 Asking for
Permission and Asking for help มีสาระความรู้เกี่ยวกับการขออนญุ าตและ
การขอความชว่ ยเหลือ ประกอบดว้ ย

3

3.1 คำแนะนำการใช้ชุดฝึกเสรมิ ทกั ษะภาษาองั กฤษเพือ่ การส่อื สาร
สำหรับครู

3.2 คำแนะนำการใชช้ ุดฝกึ เสรมิ ทกั ษะภาษาอังกฤษเพ่อื การสอ่ื สาร
สำหรบั นกั เรยี น

3.3 สาระและมาตรฐานการเรียนรู้
3.4 จุดประสงค์การเรยี นรู้
3.5 แบบทดสอบกอ่ นเรียน
3.6 ใบความรู้ เร่ือง Asking for permission and Asking
for help (การขออนญุ าตและการขอความชว่ ยเหลอื )
3.7 ใบความรทู้ ่ี 1 Asking for permission การขออนญุ าต
3.8 Activity 1
3.9 Activity 2
3.10 ใบความร้ทู ่ี 2 Asking for help การขอความช่วยเหลอื
3.11 Activity 3
3.12 Activity 4
3.13 แบบทดสอบหลังเรียน
3.14 เฉลยแบบทดสอบกอ่ นเรยี น
3.15 เฉลย Activity 1 - 4
3.16 เฉลยแบบทดสอบหลังเรยี น
4. ชดุ ฝกึ เสรมิ ทักษะภาษาอังกฤษเพื่อการสือ่ สารชุดนี้ ใชเ้ วลาในการเรียนรู้
จำนวน 2 ชั่วโมง

4

คำแนะนำการใช้
ชุดฝกึ เสริมทักษะภาษาอังกฤษเพอ่ื การสื่อสาร

สำหรบั ครู

1. ชุดฝึกเสรมิ ทกั ษะภาษาองั กฤษเพอื่ การสอื่ สาร สำหรบั นกั เรียน
ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 4 กลุม่ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ)
ชดุ ท่ี 6 Asking for permission and Asking for help มที ั้งหมด 4
Activities (Activity 1 – 4)

2. ครูควรศึกษาคำแนะนำการใช้ชุดฝึกเสรมิ ทกั ษะภาษาอังกฤษ
เพื่อการสือ่ สาร สำหรบั นกั เรยี นชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 4 และนำไปฝึกใช้จัดกิจกรรม
ควบคู่ไปกับแผนการจัดการเรียนรู้

3. แจกชดุ ฝกึ เสรมิ ทกั ษะภาษาอังกฤษเพอ่ื การสอ่ื สาร สำหรบั นักเรยี น
ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 4 ใหน้ ักเรยี นทุกคน

4. ช้ีแจงจุดประสงค์การเรยี นร้ใู ห้นกั เรียนทราบ
5. ใหน้ ักเรียนทำแบบทดสอบกอ่ นเรียน (Pre-test)
6. ให้นักเรียนศกึ ษาใบความรูข้ องชดุ ฝกึ เสรมิ ทกั ษะภาษาองั กฤษ
เพื่อการสอ่ื สาร สำหรับนกั เรยี นชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 4 ให้เข้าใจ แลว้ ทำกจิ กรรม
7. ใหน้ ักเรียนทำ Activity 1 – 4 ตามลำดับ
8. ขณะนกั เรยี นปฏบิ ตั กิ จิ กรรม ครูสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้และ
คอยช่วยเหลอื นักเรยี น แนะนำ แก้ไขขอ้ บกพรอ่ งทางการเรยี นร้ขู องนกั เรยี น
อย่างใกล้ชิด และมคี วามเป็นกลั ยาณมิตรทด่ี ีตอ่ นักเรยี นทกุ คน โดยเทา่ เทียมกัน

5

9. ใหน้ ักเรยี นซักถามเนื้อหาท่ไี มเ่ ข้าใจและครอู ธิบายเพม่ิ เตมิ
10. ให้นกั เรยี นทำแบบทดสอบหลงั เรยี น (Post-test)
11. หากนักเรียนทำคะแนนได้ไม่ถงึ เกณฑ์ ควรใหค้ ำแนะนำ และใหท้ บทวน
เนื้อหาใหม่จนเกดิ ความเขา้ ใจ

6

คำแนะนำการใช้
ชดุ ฝึกเสรมิ ทกั ษะภาษาองั กฤษเพือ่ การสื่อสาร

สำหรบั นกั เรียน

1. นักเรียนฟงั ครอู ธิบายการใช้ชดุ ฝกึ เสริมทักษะภาษาองั กฤษ
เพื่อการสือ่ สาร สำหรับนกั เรียนชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 4 กลุ่มสาระการเรยี นรู้
ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ชุดท่ี 6 Asking for permission and
Asking for help ใหเ้ ขา้ ใจก่อนทุกครงั้

2. นกั เรียนอา่ นคำชแี้ จงและคำแนะนำการใช้ชดุ ฝึกเสริมทกั ษะ
ภาษาองั กฤษเพือ่ การสอ่ื สาร ใหเ้ ขา้ ใจก่อนศกึ ษาเรียนรู้และทำกิจกรรม

3. นกั เรียนทำแบบทดสอบก่อนเรยี น (Pre-test)
4. นักเรียนศึกษาใบความรู้ของชุดฝกึ เสรมิ ทกั ษะภาษาองั กฤษ
เพอ่ื การสือ่ สาร ให้เขา้ ใจแล้วทำกจิ กรรม (Activity) ตามลำดบั เมอ่ื นักเรียน
มีปัญหาหรือมขี อ้ สงสยั ใหข้ อคำปรึกษาจากครผู ู้สอน
5. นักเรียนทำแบบทดสอบหลงั เรียน (Post-test)
6. นกั เรยี นตรวจคำตอบ Activity แบบทดสอบก่อนเรยี น และหลังเรียน
(Pre-test และ Post-test) โดยใช้ Key (เฉลยแบบทดสอบ) ท้ายชุดแลว้ กรอก
คะแนนลงในแบบบันทกึ คะแนนท้ายชุด
7. เมื่อนักเรยี นทำชุดฝึกเสริมทักษะชุดน้ีจบแลว้ ควรทบทวนทำความเขา้ ใจ
และแกไ้ ขขอ้ บกพรอ่ งอกี คร้ัง

7

แผนภูมิการใช้ชดุ ฝกึ เสริมทกั ษะภาษาอังกฤษเพอ่ื การสือ่ สาร
สำหรบั นกั เรียนชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 4

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ)

1. อ่านคำช้ีแจงการใช้ชดุ ฝึกเสริมทกั ษะ
สำหรบั นกั เรียน

2. ทำแบบทดสอบกอ่ นเรยี น

3. ทำความเข้าใจชดุ ฝกึ เสรมิ ทักษะ ไมผ่ า่ นเกณฑ์
โดยปฏบิ ัตกิ จิ กรรม ดังนี้ ประเมนิ ผล
- ศึกษาและทำความเขา้ ใจเน้ือหา ผา่ นเกณฑ์
ในใบความร้โู ดยละเอยี ด
- ทำ Activity อยา่ งตงั้ ใจ
- ตรวจ Activity ตามเฉลยที่ใหไ้ ว้

4. ทำแบบทดสอบหลังเรยี น

5. ศกึ ษา/เรียนรู้ชุดฝกึ เสริมทกั ษะ ชดุ ตอ่ ไป

8

สาระและมาตรฐานการเรียนรู้

สาระท่ี 1 ภาษาเพอ่ื การสื่อสาร
มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตคี วามเรอ่ื งทีฟ่ งั และอา่ นจากสือ่ ประเภทตา่ ง ๆ

และแสดงความคิดเห็นอยา่ งมเี หตุผล
ตวั ชว้ี ัด

ต 1.1 ป. 4/1 ปฏบิ ัติตามคำส่ัง คำขอรอ้ ง และคำแนะนำ (instructions)
ง่าย ๆ ที่ฟงั หรอื อา่ น

ต 1.1 ป. 4/2 อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ อ่านกลุ่มคำ ประโยค ข้อความ
งา่ ย ๆ และบทพดู เข้าจงั หวะถูกต้องตามหลกั การอ่าน

ต 1.1 ป. 4/3 เลือก/ระบภุ าพหรือสัญลักษณ์ หรอื เครอ่ื งหมายตรงตาม
ความหมายของประโยคและขอ้ ความสั้น ๆ ทฟี่ งั หรืออ่าน

ต 1.1 ป. 4/4 ตอบคำถามจากการฟังและอา่ นประโยค บทสนทนา
และนิทานง่าย ๆ

สาระท่ี 4 ภาษากับความสมั พันธก์ บั ชุมชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในสถานการณต์ า่ งๆ ทง้ั ในสถานศึกษา

ชุมชน และสังคม
ตัวช้ีวัด

ต 4.1 ป. 4/1 ฟงั และพดู /อา่ นในสถานการณท์ เี่ กดิ ขน้ึ ในห้องเรยี น
และสถานศกึ ษา

9

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

1. นกั เรียนอ่านออกเสยี งคำ กลุม่ คำ และประโยคต่างๆ เกย่ี วกับ Asking
for Permission and Asking for help ไดถ้ ูกต้อง

2. นักเรยี นบอกความหมายคำ กลมุ่ คำ และประโยคต่างๆ เกย่ี วกบั
Asking for Permission and Asking for help ได้ถกู ต้อง

3. นักเรยี นพูดสนทนาถาม-ตอบ ตามคำ กลุม่ คำ และประโยคตา่ งๆ
เกี่ยวกับ Asking for Permission and Asking for help ได้ถูกตอ้ ง

4. นักเรยี นมคี วามสนใจใฝเ่ รียนรู้

10

นกั เรยี นปฏิบัตติ ามครู ดงั น้ี
1. ทำแบบทดสอบก่อนเรียน
2. อา่ นคำส่งั คำอธิบายใหเ้ ขา้ ใจกอ่ นเริ่มเรยี น
3. ศึกษาใบความรู้ ทำกจิ กรรมตามลำดบั

และตรวจคำตอบ
(นกั เรยี นตอ้ งซอื่ สัตย์ โดยหา้ มเปิดดูเฉลยก่อน)
4. เมื่อเรยี นครบทุกกิจกรรมแล้ว ให้ทำแบบทดสอบ
หลังเรยี น
5. เรียนรู้และฝึกใหค้ รบทง้ั 9 ชุด นะคะ

11

Pre-Test

(แบบทดสอบกอ่ นเรยี น)

Direction : Choose the best answer. (10 Marks)

เลอื กคำตอบท่ีถกู ต้อง

1. Jirayut : Could you ___________ me, please?
Puttipong : Sure.
a. do
b. think
c. go
d. help

2. Pongsakorn : Let me see the English book.

Jarupat : ____________________.

a. Certainly.

b. I promise.

c. Explain, please.

d. Tell me in Thai.

3. May I _________ your pen?
a. help
b. see
c. borrow
d. speak

12

4. Excuse me mean ________________.
a. Never mind.
b. Sorry.
c. Very kind of you.
d. Not bad.

5. __________ you mind write your address, please?
a. Can
b. May
c. Would
d. How

6. __________ I use your telephone for a minute, please?
a. What
b. May
c. How
d. Would

7. Nid : Could I use the computer, please?
Nina : ____________________.
Nid : Thank you.
a. Thank you so much.
b. Thank you.
c. With pleasure.
d. Sorry.

8. __________ I take photographs, Sir?
a. How
b. Can
c. Would
d. What

13

9. Armei : Would you close the window, please?

Woranit : Yes, of course.

Armei : ____________________.

a. That’s O.K.

b. Thank you so much.

c. Again, please.

d. Sorry.

10. Natcha : __________ you like me to cook?

Picha : Certainly.

a. What

b. May

c. Could

d. Would

14

ทำแบบทดสอบกอ่ นเรยี นเสร็จแล้ว
นกั เรียนเรมิ่ ศกึ ษาใบความรู้ได้ค่ะ

15

ใบความรู้
เรอ่ื ง Asking for permission and Asking for help

(การขออนุญาตและการขอความช่วยเหลอื )

เมอ่ื เราจะทำส่ิงใดสง่ิ หน่งึ บางคร้ังอาจตอ้ งขออนุญาตจากผอู้ ื่นเพอ่ื เปน็
การให้เกยี รติซึง่ กันละกนั อกี ทั้งยังเป็นการแสดงความสภุ าพทางสงั คมทเ่ี รา
พงึ กระทำ การชว่ ยเหลอื คนอืน่ เปน็ สิ่งทด่ี ี โดยไม่หวงั ผลตอบแทนใดๆ
บ่งบอกว่าคณุ เป็นคนจติ ใจดเี ชน่ กัน และทางกลบั กันการขอความช่วยเหลือ
จากผู้อื่น เราก็ต้องรจู้ ักกล่าวแสดงความขอบคณุ ทีไ่ ดร้ ับการช่วยเหลอื
เป็นการแสดงน้ำใจทีเ่ ขาให้การชว่ ยเหลอื

16

นกั เรียนเปิดหน้าต่อไปเพือ่ เรียนรู้
ใบความร้ทู ่ี 1 Asking for Permission

การขออนญุ าต ไปดกู นั เลยคะ่

17

ใบความร้ทู ่ี 1 Asking for Permission
การขออนุญาต

การขออนญุ าตถือเป็นมารยาททางสงั คมอกี อย่างหนงึ่ เมอื่ เรา
ตอ้ งการทำอะไรบางอยา่ ง โดยเฉพาะถา้ ส่งิ นน้ั เปน็ การรบกวนคนอ่นื
เราจำเป็นต้องขออนญุ าตในสงั คมไทยถอื เปน็ เรอื่ งสำคญั อยา่ งท่ีเราทราบ
กนั ดี เพราะถอื เป็นการใหเ้ กียรตผิ ู้อืน่ โดยเฉพาะต่อผู้ใหญ่ ถงึ แม้วา่
วฒั นธรรมตะวนั ตกจะมคี วามยดื หยุน่ และไม่ได้เครง่ ครดั มากเหมอื นกับ
วฒั นธรรมไทย แต่การกล่าวขออนุญาตก็ถอื เป็นส่งิ ที่ทกุ คนควรจะทำ

18

Example 1

May I go to the
toilet, please?

Yes, you may.

Example 2

Mom I just finished my
homework, Could I play
the football?

Yes, you can.

19

Example 3
May I come in, please?
No, you may not.

Example 4

May I borrow your pen,
please?

Yes, you may.

20

Example 5

Would you mind if I open
the window?

No, no problem.

21

นกั เรยี นฝกึ พูดประโยคตามตวั อยา่ งนี้
บอ่ ยๆ นะคะ

จากนน้ั ไปทำ Activity กันต่อคะ่

22

สำนวนทใี่ ชใ้ นการขออนุญาต

Asking Accepting Refusing

Can I ____,please? Yes, please. No, please.

(ใช้ขออนุญาตในรปู แบบไมเ่ ป็นทางการ) Yes, you can. No, you can not.

ผมขอ___________หน่อยไดไ้ หมครับ ได้ครบั /ค่ะ ไมไ่ ดค้ รบั /ค่ะ

May I ____, please? Yes, you may. No, you may not.

(ใช้ขออนุญาตในรูปแบบท่เี ป็น ไดค้ รับ/ค่ะ ไมไ่ ดค้ รับ/คะ่

ทางการหรือขอร้องอย่างสุภาพ)

Cloud I ____, please? Sure. Sorry, I'm using it at
the moment.
ได้แน่นอนครับ/ค่ะ
ขอโทษครับ ฉันกำลังใช้มันอยู่พอดี

Do you mind if______? ถ้าไมร่ งั เกยี จ I'm sorry. I haven't

Would you mind if____? Not at all. got any.

รงั เกยี จไหมถา้ ผมจะ___________ ไม่เปน็ ไรครบั /คะ่ ขอโทษครับ ฉนั กไ็ ม่มเี หมอื นกัน

ถ้าเราไม่สามารถทำได้

Sorry, I'm busy.

ขอโทษทีผ่ มไม่ว่าง

No problem.

ไมม่ ปี ัญหาครบั /คะ่

Please do.

เชิญเลยครับ/คะ่

23

Activity 1

Direction : Make the sentences with the given picture.
(5 Marks)

ใหน้ ักเรยี นสร้างประโยคสำนวนท่ใี ชใ้ นการกล่าวขออนญุ าต
ใหส้ มั พนั ธก์ บั สง่ิ ต่างๆ ตอ่ ไปน้ี

________________________________
________________________________
________________________________
________________________________

____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
________________

___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
____________________

24

___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
____________________

___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
____________________

25

Activity 2

Direction : Make sentences about asking for permission.
(5 Marks)

แต่งประโยคเกีย่ วกับการขออนญุ าต 5 ประโยค

1. ___________________________________________

2. ___________________________________________
3. ___________________________________________
4. ___________________________________________
5. ___________________________________________

26

เปน็ อยา่ งไรบา้ งครับ นักเรยี นหมน่ั ทบทวน
และฝกึ พูดประโยคการขออนุญาต
บ่อยๆ นะคะ
จากนน้ั เราไปเรียนรู้ ใบความร้ทู ี่ 2
การขอความชว่ ยเหลอื กันตอ่ นะคะ

27

ใบความรู้ท่ี 2 Asking for help
การขอความชว่ ยเหลอื

ในชีวิตคนเราไมส่ ามารถทำงานได้สำเรจ็ พยี งลำพัง หรอื อาจมเี รอ่ื ง
เดือดรอ้ น ในการทำงานใหบ้ รรลุเปา้ หมายทต่ี ้งั ไวน้ ้นั หรือการท่จี ะทำให้
ปญั หาบางอยา่ งผา่ นพ้นไปได้ด้วยดีสว่ นหน่งึ ยอ่ มมาจากความชว่ ยเหลือ
จากบคุ คลอ่นื หรอื ในบางคร้งั ผูอ้ ื่นกต็ ้องการความช่วยเหลอื จากเรา
เชน่ กันเราจงึ ต้องเรียนรทู้ ัง้ การขอความชว่ ยเหลอื และเปน็ ผเู้ สนอ
ความช่วยเหลอื ให้แกผ่ ู้อนื่ ดว้ ยเช่นกัน

Example 1

Hi, Tom! May I borrow
your umbrella?

Yes, I'm not using it
right now.

28

Example 2

Can I help you?

Yes, please help me
carry this baggage
to my room.

Example 3

Hi, Nina. Do you need
any help?

OK. Would you mind
closing the door?

29

Example 4

Help me, please. I'm lost.
Could you tell me where
I am?

Certainly.

30

สำนวนท่ใี ช้ในการขอความชว่ ยเหลอื
และเสนอความช่วยเหลอื แก่ผ้อู ื่น

Asking Meaning
ขอโทษ (ใชเ้ ม่ือจะรบกวนหรือ
Excuse me.
ขัดจงั หวะใครสักคน)

Could you do me a faver? คุณพอจะช่วยฉนั หนอ่ ยไดไ้ หม
Would you help me? คุณจะชว่ ยฉนั ได้ไหม

Please help me? ไดโ้ ปรดชว่ ยฉันด้วย
มอี ะไรจะใหฉ้ ันชว่ ยคุณไหม
May I help you? มีอะไรจะให้ฉันช่วยคณุ ไหม

May I help you with anything? มีอะไรจะให้ฉันช่วยคุณไหม
Can I help you? คณุ ต้องการความชว่ ยเหลอื ไหม
Could I help you?

Do you need any help?

Would you like me to …? คณุ ตอ้ งการให้ฉนั ชว่ ย...ไหม

* การตอบรับการเสนอความช่วยเหลอื ใช้

- OK. / Sure / Certainly/Yes, please.

* ปฏิเสธความชว่ ยเหลอื

- Thank you, but I can do it myself.

(ขอบคณุ แตผ่ มทำเองไดค้ รับ)

31

Activity 3

Direction : Fill in the blanks by using the given
words/sentences to complete this
conversation. (5 Marks)

ใช้คำหรือประโยคทีก่ ำหนดเตมิ ลงในบทสนทนาใหถ้ กู ต้อง

Thank you so much Could

No problem at all Excuse me

Sure

32

Supansa : ___________, sir?
Jirayut : Yes, ma’am.
Supansa : ________ you do me a favor, please?
Jirayut : _____________, what can I do for you?
Supansa : My hands are full. Could you call a taxi for me,
please?
Jirayut : _____________. Wait a minute here.
Supansa : _______________.

33

Activity 4

Direction : Fill in the blank (a, b, c, d and e) by

matching the sentences in column A with

column B. (5 Marks)

เตมิ a, b, c, d and e ลงในช่องวา่ งโดยจับค่ปู ระโยค
ในคอลมั น์ A และคอลัมน์ B ให้ถูกต้อง

Column A Column B
………1. Could I help you?
a. ไดโ้ ปรดชว่ ยฉนั ด้วย

………2. Please help me? b. คณุ ตอ้ งการ
………3. Excuse me. ความชว่ ยเหลือไหม

c. ฉนั ช่วยคุณได้ไหม

………4. Do you need any d. คณุ จะชว่ ยฉันได้ไหม
help?

………5. Would you help me? e. ขอโทษ (ใชเ้ มอื่ จะรบกวน
หรอื ขัดจังหวะใครสกั คน)

34

เป็นอย่างไรกันบา้ งคะ
นกั เรยี นไดเ้ รียนรูก้ ารพูดภาษาอังกฤษ
เกี่ยวกับการขออนุญาตและการขอความช่วยเหลือ

Asking for permission and
Asking for help

ฝึกทบทวนการพูดบอ่ ยๆ นะคะ
จากนัน้ ไปทำแบบทดสอบหลังเรียนรูก้ นั ค่ะ

35

Post-Test

(แบบทดสอบหลงั เรียน)

Direction : Choose the best answer. (10 Marks)

เลือกคำตอบท่ถี กู ต้อง

1. Armei : Would you close the window, please?
Woranit : Yes, of course.
Armei : ____________________.
a. That’s O.K.
b. Thank you so much.
c. Again, please.
d. Sorry.

2. __________ you mind write your address, please?
a. Can
b. May
c. Would
d. How

3. Natcha : __________ you like me to cook?
Picha : Certainly.
a. What
b. May
c. Could
d. Would

36

4. Jirayut : Could you ___________ me, please?
Puttipong : Sure.
a. do
b. think
c. go
d. help

5. Nid : Could I use the computer, please?
Nina : ____________________.
Nid : Thank you.
a. Thank you so much.
b. Thank you.
c. With pleasure.
d. Sorry.

6. Pongsakorn : Let me see the English book.

Jarupat : ____________________.

a. Certainly.

b. I promise.

c. Explain, please.

d. Tell me in Thai.

7. __________ I take photographs, Sir.?
a. How
b. Can
c. Would
d. What

37

8. Excuse me mean ________________.
a. Never mind.
b. Sorry.
c. Very kind of you.
d. Not bad.

9. __________ I use your telephone for a minute, please?
a. What
b. May
c. How
d. Would

10. May I _________ your pen?
a. help
b. see
c. borrow
d. speak

38

39

Key Pre-test

(เฉลยแบบทดสอบก่อนเรยี น)

1. d
2. a
3. c
4. b
5. c
6. b
7. c
8. b
9. b
10. d

40

Key Activity 1

Direction : Make the sentences with the given picture.
(5 Marks)

ให้นกั เรยี นสรา้ งประโยคสำนวนท่ใี ชใ้ นการกลา่ วขออนญุ าต
ให้สัมพันธ์กบั ส่ิงตา่ งๆ ต่อไปนี้

________________________________
________________________________
________________________________
________________________________

____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
________________

___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
____________________

41

___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
____________________

___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
____________________

อยใู่ นดุลยพินจิ ของครผู สู้ อน

42

Key Activity 2

Direction : Make sentences about asking for permission.
(5 Marks)

แต่งประโยคเก่ียวกับการขออนุญาต 5 ประโยค

1. ___________________________________________
2. ___________________________________________
3. ___________________________________________
4. ___________________________________________
5. ___________________________________________

อยู่ในดลุ ยพนิ จิ ของครูผสู้ อน

43

Key Activity 3

Direction : Fill in the blanks by using the given
words/sentences to complete this
conversation. (5 Marks)

ใชค้ ำหรอื ประโยคท่กี ำหนดเตมิ ลงในบทสนทนาใหถ้ กู ตอ้ ง

Thank you so much Could

No problem at all Excuse me

Sure

44

Supansa : Excuse me, sir?
Jirayut : Yes, ma’am.
Supansa : Could you do me a favor, please?
Jirayut : Sure, what can I do for you?
Supansa : My hands are full. Could you call a taxi for me,

please?
Jirayut : No problem at all. Wait a minute here.
Supansa : Thank you so much.

45

Key Activity 4

Direction : Fill in the blank (a, b, c, d and e) by

matching the sentences in column A with

column B. (5 Marks)

เตมิ a, b, c, d and e ลงในชอ่ งว่างโดยจับคู่ประโยค
ในคอลมั น์ A และคอลมั น์ B ใหถ้ ูกตอ้ ง

Column A Column B
…c…1. Could I help you?
a. ได้โปรดชว่ ยฉนั ด้วย

…a…2. Please help me? b. คุณตอ้ งการ
…e…3. Excuse me. ความชว่ ยเหลอื ไหม

c. ฉันช่วยคุณได้ไหม

…b…4. Do you need any d. คุณจะชว่ ยฉันได้ไหม
help?

…d…5. Would you help me? e. ขอโทษ (ใชเ้ มอื่ จะรบกวน
หรือขัดจงั หวะใครสักคน)

46

Key Post-test

(เฉลยแบบทดสอบหลงั เรยี น)

1. b
2. c
3. d
4. d
5. c
6. a
7. b
8. b
9. b
10. c

47

แบบบันทึกคะแนนแบบทดสอบก่อนเรียนรู้
ชดุ ที่ 6 Asking for permission and Asking for help

คะแนนเต็ม คะแนนท่ีได้
10

เกณฑก์ ารวดั ผล
ตอบถูก 1 ข้อ หมายถึง 1 คะแนน
ตอบผดิ 1 ข้อ หมายถึง 0 คะแนน

เกณฑก์ ารประเมินการทำแบบทดสอบก่อนเรียนรู้
10 คะแนน หมายถึง ระดบั 4
8 – 9 คะแนน หมายถึง ระดบั 3
6 – 7 คะแนน หมายถึง ระดับ 2
0 – 5 คะแนน หมายถงึ ระดับ 1

ระดบั คุณภาพ 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ต้องปรบั ปรงุ

เกณฑ์การผ่าน นักเรียนได้คะแนนตามเกณฑ์ระดับคุณภาพ 3 (ระดับดี) ข้ึนไป
ถอื ว่า ผา่ นเกณฑ์ท่ีกำหนด

ผลการประเมิน

ผา่ น ไมผ่ า่ น

48

แบบบันทกึ คะแนนแบบฝึกกิจกรรม
ชดุ ที่ 6 Asking for permission and Asking for help

Activity คะแนนเต็ม คะแนนทไี่ ด้

1 5
2 5
3 5
4 5
รวม 20

เกณฑก์ ารประเมินการทำ Activity
คะแนนรวม 19 – 20 คะแนน หมายถึง ระดบั 4
คะแนนรวม 16 – 18 คะแนน หมายถึง ระดับ 3
คะแนนรวม 9 – 15 คะแนน หมายถึง ระดับ 2
คะแนนรวม 0 – 8 คะแนน หมายถึง ระดับ 1

ระดับคุณภาพ 4 = ดมี าก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ตอ้ งปรบั ปรงุ

เกณฑก์ ารผา่ น นักเรียนได้คะแนนตามเกณฑ์ระดบั คุณภาพ 3 (ระดับดี) ขึ้นไป
ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์ท่ีกำหนด

ผลการประเมิน

ผ่าน ไมผ่ ่าน

49

แบบบันทึกคะแนนแบบทดสอบหลังเรียนรู้
ชดุ ท่ี 6 Asking for permission and Asking for help

คะแนนเต็ม คะแนนท่ีได้
10

เกณฑก์ ารวัดผล
ตอบถูก 1 ข้อ หมายถงึ 1 คะแนน
ตอบผดิ 1 ข้อ หมายถงึ 0 คะแนน

เกณฑก์ ารประเมินการทำแบบทดสอบกอ่ นเรียนรู้
10 คะแนน หมายถงึ ระดบั 4
8 – 9 คะแนน หมายถึง ระดบั 3
6 – 7 คะแนน หมายถงึ ระดับ 2
0 – 5 คะแนน หมายถงึ ระดับ 1

ระดบั คุณภาพ 4 = ดมี าก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ต้องปรบั ปรงุ

เกณฑ์การผ่าน นกั เรยี นได้คะแนนตามเกณฑ์ระดับคุณภาพ 3 (ระดับดี) ข้ึนไป
ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์ที่กำหนด

ผลการประเมิน

ผ่าน ไมผ่ า่ น

50

บรรณานุกรม

“การขอความชว่ ยเหลือ ภาษาอังกฤษ Asking for help”. [ออนไลน์].
เข้าถงึ ได้จาก : http://www.mcpswis.mcp.ac.th.
(วันท่คี น้ ข้อมูล : 28 กรกฎาคม 2561).

“การขออนญุ าตในภาษาองั กฤษ”. [ออนไลน]์ . เข้าถึงได้จาก :
http://wwwengjang.com. (วนั ท่คี ้นข้อมลู : 28 กรกฎาคม 2561).

“ประโยคภาษาอังกฤษเพ่ือขออนุญาตและการตอบรับคำขอรอ้ ง”. [ออนไลน์].
เขา้ ถงึ ไดจ้ าก : http://www.engisfun.com.
(วนั ที่ค้นข้อมูล : 27 กรกฎาคม 2561).

“ประโยค สำนวนภาษาองั กฤษ การร้องขอความช่วยเหลอื ”. [ออนไลน์].
เข้าถงึ ได้จาก : http://www.ภาษาองั กฤษออนไลน์.com.
(วันท่ีค้นข้อมูล : 27 กรกฎาคม 2561).

สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาสงขลา เขต 1. (2554). คูม่ อื การสนทนา
ภาษาองั กฤษเพือ่ การส่อื สารสู่ประชาคมอาเซยี น. กลุ่มนิเทศติดตามและ
ประเมนิ ผลการจัดการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษา
สงขลา เขต 1.

สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. (2552).
ตัวชีว้ ดั และสาระการเรยี นรแู้ กนกลาง กลมุ่ สาระการเรียนรู้
ภาษาตา่ งประเทศ ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน
พทุ ธศักราช 2551. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ สกสค.ลาดพรา้ ว.