ก
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา
(Self – Assessment Report : SAR)
การศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน
ปก ารศึกษา 2564
โรงเรยี น บานปางหินฝน
อําเภอ แมแจม จงั หวดั เชยี งใหม
สํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาเชียงใหม เขต 6
สาํ นักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ
ข
การใหค วามเหน็ ชอบ
รายงานการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ประจําปการศึกษา 2564
ของโรงเรียนบานปางหนิ ฝน
ตามท่ีประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนบานปางหินฝน คร้ังท่ี 2 /
2565 เม่ือวันที่ 1๔ เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 2565 ไดพิจารณารายงานการประเมินคุณภาพภายใน
สถานศึกษา ประจาํ ปก ารศึกษา 2564 ของโรงเรียนบา นปางหนิ ฝนแลว
เห็นชอบใหด าํ เนนิ การนํารายงานสง หนว ยงานตนสงั กัดและนําเผยแพรตอสาธารณชนได
(นายสมชาย ยงั่ สันติวงศ)
ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพน้ื ฐาน
โรงเรียนบานปางหินฝน
ก
คํานํา
รายงานประจําปของสถานศึกษา ปการศึกษา 2564 ฉบับน้ี โรงเรียนบานปางหินฝน ไดจัดทําข้ึน
ตามกฎกระทรวง วาดว ย การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.2561 ขอ 3 ที่ระบุใหสถานศึกษาแตละแหงจัดให
มรี ะบบการประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาภายในสถานศึกษา โดยการกําหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
ใหเปนไปตามมาตรฐานการศึกษาแตละระดับและประเภทการศึกษาท่ีรัฐมนตรีวาการกระทรวงศึกษาธิการ
ประกาศกําหนด พรอมท้ังจัดทําแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุงคุณภาพตามมาตรฐาน
การศึกษาและดําเนินการตามแผนที่กําหนดไวจัดใหมีการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายใน
สถานศกึ ษา ตดิ ตามผลการดําเนินการเพ่ือพัฒนาสถานศึกษาใหมีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา และจัดสง
รายงานผลการประเมินตนเองใหแ กหนวยงานตน สังกัดหรอื หนวยงานทีก่ ํากบั ดแู ลสถานศกึ ษาเปน ประจําทกุ ป
เอกสารรายงานประจําปของสถานศึกษาฉบับน้ี ประกอบสวนสําคัญ คือ บทสรุปของผูบริหาร
สถานศึกษา สวนที่ 1 ขอมูลพื้นฐาน สวนที่ 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา สวนท่ี 3 สรุปผลการ
ประเมนิ และแนวทางการพัฒนา และสวนท่ี 4 ภาคผนวก
โรงเรียนบานปางหินฝน ขอขอบคุณคณะกรรมการดําเนินงานและผูเกี่ยวของทุกฝายท้ังภายใน
และภายนอกโรงเรียนที่มีสวนรวมในการจัดทําเอกสารรายงานฉบับนี้ และหวังวาเอกสารรายงานฉบับน้ี จะ
เปนประโยชนตอการปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาในปถัดไป และเปนฐานขอมูลในการกําหนด
นโยบายการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษาและของเขตพ้ืนที่การศึกษา ตลอดจนเพ่ือ
ประโยชนในการรองรับการประเมินคุณภาพภายนอก จากสํานักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพ
การศกึ ษา (องคการมหาชน) ตอไป
โรงเรยี นบานปางหนิ ฝน
พฤษภาคม 2564
ข
สารบัญ
เร่ือง หนา
คาํ นํา............................................................................................................................................ก
สารบญั .........................................................................................................................................ข
บทสรุปของผบู รหิ ารสถานศึกษา ............................................................................................ค
สว นท่ี 1 ขอมลู พ้ืนฐาน........................................................................................................ 1
1.1 ขอมูลทัว่ ไป .....................................................................................................................1
1.2 ขอมูลครูและบคุ ลากร......................................................................................................1
1.3 ขอ มลู นกั เรยี น .................................................................................................................3
1.4 ทศิ ทางการพฒั นาคุณภาพการศึกษา ...............................................................................4
1.5 ผลการประเมินตามหลกั สตู รการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน ...........................................................7
1.6 ผลการประเมนิ ความสามารถดา นการอานของผูเรียน (RT) .......................................... 11
1.7 ผลการการทดสอบความสามารถพื้นฐานของผูเรยี นระดบั ชาติ (NT).............................. 13
1.8 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้นั พนื้ ฐาน (O-NET) ....................................... 16
1.9 ผลการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ระดับการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน ......................... 18
สว นท่ี 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา...................................................................19
ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ระดับการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน................................. 19
สว นท่ี 3 สรุปผลการประเมินและแนวทางการพัฒนา...........................................................28
สวนท่ี 4 ภาคผนวก .............................................................................................................42
คณะผจู ัดทาํ
ค
บทสรปุ ของผูบริหารสถานศึกษา
จากการประเมินตนเองของโรงเรียนบานปางหินฝน ปการศึกษา 2564 ตามมาตรฐานการศึกษา ระดับ
การศึกษาข้ันพื้นฐาน ผลการประเมินตนเองในภาพรวมของโรงเรียนบานปางหินฝน อยูในระดับคุณภาพ ดี
เลิศ แบง เปน มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผูเรยี น อยูในระดับคณุ ภาพ ดเี ลศิ มผี ลการดําเนินงานดังนี้ ในดาน
ผลการประเมนิ ผลสัมฤทธิท์ างวิซาการ ผูเรียนชั้นประถมศึกษาปท่ี ๑ ไดรับการประเมินความสามารถดานการ
อานออกของผูเรียน (Reading Test : RT) รวมท้ัง 2 สมรรถนะ ไดใ นระดับดีมากคดิ เปน รอยละ 50.00 และ
ระดับดีคิดเปนรอยละ 50.00 อีกทั้งนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 3 ไดทดสอบความสามารถของผูเรียน
ระดับชาติ (National : NT) ดานภาษาไทยคะแนนเฉลี่ยรอยละของโรงเรียนสูงกวาระดับชาติ และผลการ
ทดสอบทางการศึกษาระดับชาติพื้นฐาน O-NET นักเรียนชั้นประถมศึกษาปท่ี 6 ทําคะแนนเฉลี่ยปการศึกษา
2564 สูงกวา ปก ารศึกษา 2563 ไดแก วิชาคณิตศาสตร และนักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปที่ 3 ทําคะแนนเฉลี่ย
วิชาคณิตศาสตรและวิชาวิทยาศาสตร ไดคะแนนเฉล่ียปการศึกษา 2564 สูงกวาปการศึกษา 2563 ท้ังน้ีใน
ภาพรวมผูเรียนสามารถแสวงหาความรูดวยตนเอง มีทักษะการฟง พูด อาน เขียน สามารถเขียนสื่อสารไดดี
รูจักการวางแผน สามารถทํางานรวมกับผูอ่ืนไดดีตามหลักประชาธิปไตย กลาแสดงออก และแสดงความ
คิดเห็นหรือวิพากษไดอยางสรางสรรค สืบคนขอมูลหรือแสวงหาความรูจากสื่อ เทคโนโลยีได ดวยตนเอง
รวมทั้งสามารถวิเคราะห จําแนกแยกแยะไดวาส่ิงไหนดี สําคัญ จําเปน รวมทั้งรูเทาทัน สื่อและสังคมท่ี
เปล่ียนแปลงอยางรวดเร็ว ผูเรียนรูและตระหนักถึงโทษและพิษภัยของสิ่งเสพติด ตาง ๆ เลือกรับประทาน
อาหารที่สะอาด และมีประโยชน รักการออกกําลังกาย นักเรียนทุกคน สามารถเลนกีฬาไดอยางนอยคนละ
ประเภท ยอมรับในกฎกติกา สามารถแลกเปล่ียนเรียนรูซึ่งกันและกัน และมีคุณลักษณะที่พึงประสงคตาม
หลักสูตร มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ อยูในระดับคุณภาพ ดีเลิศ มีผลการพัฒนา
ดังน้ี โรงเรยี นบานปางหนิ ฝน ไดดําเนินการวิเคราะหสภาพปญหา ผลการจัดการศึกษาที่ผานมา โดยการศึกษา
ขอมูล สารสนเทศจากผลการนิเทศ ติดตาม ประเมิน การจัดการศึกษาตามนโยบายการปฏิรูปการศึกษา และ
จัดประชุมระดมความคิดเห็นจากบุคลากรในสถานศึกษา เพื่อวางแผนรวมกัน ในการกําหนดเปาหมาย ปรับวิสัยทัศน
กําหนดพันธกิจ กลยุทธ ในการจัดการศึกษาของสถานศึกษา เพ่ือพัฒนาคุณภาพผูเรียน มีการปรับแผนพัฒนา
คณุ ภาพจดั การศึกษา แผนปฏิบตั ิการประจําปใหสอดคลอ งกบั สภาพปญหา ความตองการพัฒนาและนโยบาย
การปฏิรูปการศึกษา โดยพัฒนาเนนผูเรียนทุกกลุมเปาหมาย พัฒนาครูใหมีความเช่ียวชาญทางวิชาชีพ
สนับสนนุ การอบรมเพิม่ ความรคู วามสามารถในการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนทเ่ี นนผเู รียนเปนสําคัญท้ังทาง
ภายในสถานศึกษาโดยการแลกเปล่ียนเรียนรูระหวางบุคลากรในสถานศึกษาในดานการใชส่ือไอซีที เพื่อการ
เรียนการสอน พรอมทั้งจัดหาทรัพยากร จัดสรรงบประมาณ มอบหมายงานใหผูรับผิดชอบ ดําเนินการพัฒนา
ตามแผนงานเพื่อใหบรรลุเปาหมายท่ีกําหนดไว มีการดําเนินการนิเทศ กํากับ ติดตาม ประเมินผลการ
ดําเนินงาน และจัดทํารายงานผลการจัดการศึกษาอยางเหมาะสมและชัดเจน มาตรฐานที่ 3 กระบวนการ
จัดการเรียนการสอนที่เนนผูเรียนเปนสําคัญ อยูในระดับคุณภาพ ดีเลิศ จากการประเมินประเด็นพิจารณา
ดังน้ี 1) ครูพัฒนาตนเองอยูเสมอ มีความต้ังใจ มุงม่ันในการปฏิบัติหนาท่ีอยางเต็มเวลาและความสามารถจัด
กิจกรรมใหนักเรียนแสวงหาความรูจากส่ือเทคโนโลยีดวยตนเองอยางตอเน่ือง 2) ครูใหนักเรียนมีสวนรวมใน
การจัดบรรยากาศ สภาพแวดลอมที่เอ้ือตอการเรียนรูจัดกิจกรรมใหนักเรียนเรียนรูจากการคิด ไดปฏิบัติจริง
ดวยวิธีการและแหลงเรียนรูท่ีหลากหลาย 3) มีชุมชนแหงการเรียนรูทางวิชาชีพ (PLC) ระหวางครูและผูท่ี
เกยี่ วของเพื่อพัฒนาและปรบั ปรุงการจัดการเรียนรู
ง
แผนงานการพฒั นาคณุ ภาพเพอ่ื ใหไ ดระดบั คุณภาพท่ีสูงข้นึ
จากกระบวนการ SWOT จุดเดนและจุดที่ควรพัฒนาของโรงเรียนบานหินฝน ควรพัฒนาการจัด
กจิ กรรมการเรียนรูท ีเ่ นน ผเู รียนเปน รายบคุ คลใหช ัดเจนข้ึน มีการจดั ทําการวิจัยในช้ันเรียนเพื่อพัฒนาผูเรียนให
สามารถเรียนรูไดเต็มศักยภาพ โรงเรียนบานปางหินฝนจึงไดวางแผน แนวทางพัฒนาคุณภาพใหดีขึ้นกวาเดิม
หรือคงสภาพในดานกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เนนผูเรียนเปนสําคัญ เปดโอกาสใหผูปกครอง
คณะกรรมการสถานศึกษา ชุมชนไดมีสวนรวมในการเสนอความคิดเห็นในการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาผูเรียน
การสรางเครือขายความรวมมอื ของผูมีสวนเกี่ยวของในการจัดการศึกษาของโรงเรียนใหมีความเขมแข็ง มีสวน
รว มรบั ผดิ ชอบตอ ผลการจดั การศึกษา และการขบั เคล่ือนคณุ ภาพการจัดการศึกษา
โรงเรียนบานปางหินฝน มุงพัฒนาคุณภาพการศึกษา เพ่ือการพัฒนาผูเรียนใหมีทักษะการเรียนรูใน
ศตวรรษที่ 21 เปนผูมีความรูคูคุณธรรม มีทักษะชีวิต นอมนําศาสตรพระราชา อันจะสงผลตอคุณภาพ
สถานศกึ ษาเปน ทปี่ ระจักษต อ ชมุ ชน สังคมและประเทศชาตสิ บื ไป
(นายกมล แสงบญุ )
ผูอํานวยการโรงเรียนบา นปางหินฝน
1
สว นที่ 1
ขอมูลพ้นื ฐาน
1.1 ขอ มูลทว่ั ไป
ชื่อโรงเรียน บา นปางหนิ ฝน
ทอ่ี ยู 55 หมู 10 ตําบลปางหนิ ฝน อําเภอแมแจม จังหวดั เชียงใหม
สงั กัด สํานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม เขต 6
โทรศพั ท 086-1883890
โทรสาร -
E-mail : [email protected]
1.2 ขอมลู บคุ ลากรของสถานศึกษา
1) จํานวนบคุ ลากร
บุคลากร ผูบรหิ าร ครูผูส อน พนกั งาน ครูอตั รา เจา หนา ที่ รวมทั้งหมด
ราชการ จา ง อน่ื ๆ
ปก ารศึกษา 1 12 0 1 2 16
2564
2) วุฒิการศึกษาสูงสดุ ของบคุ ลากร
0.00% 6.25% 0.00% 0.00% ปรญิ ญาเอก
0.00% ปริญญาโท
ปรญิ ญาตรี
25.00% ประกาศนียบตั รบัณฑติ
ปวส.
68.75% ม.6
ต่าํ กวา ปวช.
2
3) สาขาวิชาท่ีจบการศกึ ษาและภาระงานสอน
สาขาวิชา จาํ นวน ภาระงานสอนเฉลย่ี ของครู 1 คน ในแต
(คน) ละสาขาวิชา (ชม./สปั ดาห)
1. บรหิ ารการศึกษา 1 5
2. คณิตศาสตร 2 22
3. วิทยาศาสตร 2 24
4. ภาษาไทย 2 25
5. ภาษาอังกฤษ 1 25
6. สังคมศึกษา 1 23
7. การงานอาชีพและเทคโนโลยี 1 22
8. ประถมศึกษา 1 25
9. ปฐมวัย 1 25
10. สขุ ศกึ ษา-พลศึกษา 0 0
11. ศลิ ปะ 1 20
12. เกษตร 1 24
14
รวม
3
1.3 ขอมลู นกั เรยี น (ขอ มูล ณ มถิ ุนายน 2564)
จาํ นวนนกั เรียนปการศึกษา 2564 รวมทัง้ ส้นิ 131 คน
ระดับชน้ั เรียน จาํ นวนหอ งเรียน จาํ นวนนกั เรยี น รวม เฉลีย่ ตอหอง
ชาย หญิง
อ.2 1 11 9 ตอ 1
อ.3 1 56 13 13 ตอ 1
รวม 2 49 24
ป.1 1 8 14 8 8 ตอ 1
ป.2 1 53 11 11 ตอ 1
ป.3 1 56 11 11 ตอ 1
ป.4 1 74 11 11 ตอ 1
ป.5 1 56 7 7 ตอ 1
ป.6 1 61 11 11 ตอ 1
รวม 6 38 59 14 ตอ 1
ม.1 1 31 28 14 13 ตอ 1
ม.2 1 68 13 23 ตอ 1
ม.3 1 94 23
รวม 3 10 13 50
รวมทัง้ หมด 9 25 25 131
64 67
เปรียบเทยี บขอมูลนกั เรยี นอนุบาล ปก ารศึกษา 2562-2564
อนบุ าล 2 อนุบาล 3 รวม
21 21 24
15 11 13
13
8 6
ปการศึกษา 2562 ปก ารศึกษา 2563 ปก ารศกึ ษา 2564
4
เปรียบเทยี บขอ มูลจาํ นวนนักเรยี น ป.1 - ม.3 ปการศกึ ษา 2562 -
120 2564 105 109 109
100
80 46 48 59 59 61 50 2562
60 2563
2564
40
20
0 ม.ตน รวมทัง้ หมด
ประถม
1.4 ทศิ ทางการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา
1.4.1 วิสัยทัศน พนั ธกจิ เปาหมาย
วสิ ัยทศั น (Vision)
ภายในป พ.ศ. 2564 โรงเรียนบา นปางหินฝน ผเู รียนมคี ุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา มี
คุณธรรม จริยธรรม มีความสามารถดา นงานอาชีพ รจู ักใชเทคโนโลยี พัฒนาทักษะชวี ิตตามแบบเศรษฐกิจ
พอเพียง
พนั ธกจิ (Mission)
1. จัดการศึกษาโดยเนน ผเู รียนเปนสาํ คัญ พัฒนาผเู รียนใหเปน คนดี มคี วามภมู ิรู ภูมิคุณธรรม
2. พัฒนาดา นวชิ าการ เทคโนโลยแี ละทักษะชีวติ อยางตอเนือ่ ง
3. สงเสรมิ ใหผูเรียนมคี ณุ ลกั ษณะอันพึงประสงคข องสถานศึกษา
4. พัฒนาศกั ยภาพของบุคลากรในโรงเรียนใหทาํ งานอยา งเปนระบบและมีประสิทธิภาพ
5. สงเสรมิ ใหช ุมชนมีสวนรวมในการจดั การศึกษา
เปา หมาย (Goal)
1. ผูเรยี นทกุ คนไดร ับการพฒั นาใหเปน คนทีส่ มบูรณท ง้ั ทางดานรางกาย อารมณ สงั คม
สติปญญา คณุ ธรรม จรยิ ธรรมและมีทักษะในการดาํ รงชวี ติ มคี วามรสู ูอาเซยี น
2. มเี ทคโนโลยที ่ที ันสมยั ในการบรหิ ารและการจัดการศึกษา
3. ผูเ รียนทกุ คนมคี วามภาคภูมใิ จในความเปนไทย รวมอนรุ ักษ สบื สานภูมิปญญาทองถน่ิ ไทย
4. บุคลากรทกุ คนไดร บั การพัฒนาใหม ีความรูอยา งตอเนือ่ ง ความสามารถในการจดั กิจกรรม
การเรยี นรูใหเปนไปอยางมีคุณภาพ
5. ชุมชนเขามามีสว นรวมในการจัดการศึกษาเพมิ่ ข้ึน
1.4.2. อตั ลกั ษณ
รักสมานสามคั คี เปนคนดีทั้งกายใจ
5
1.4.3. เอกลกั ษณ
จติ บริการ รักงานอาชพี
1.4.4. มาตรฐานการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐานของสถานศึกษา
มาตรฐานการศึกษา ระดบั การศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน
แนบทายประกาศโรงเรยี นบานปางหนิ ฝน เร่ืองใหใ ชมาตรฐานการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน ระดบั ปฐมวัยและ
ระดับการศึกษาขน้ั พื้นฐานเพื่อการประกนั คุณภาพภายในของสถานศึกษา
ฉบบั ลงวันท่ี ๔ ตุลาคม พ.ศ. ๒๕๖๑
มาตรฐานการศึกษา ระดบั การศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน พ.ศ.๒๕๖๑ มจี ํานวน ๓ มาตรฐาน ไดแก
มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผูเรียน
๑.๑ ผลสมั ฤทธท์ิ างวชิ าการของผเู รียน
๑.๒ คณุ ลกั ษณะที่พึงประสงคข องผูเ รียน
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนที่เนน ผูเรียนเปน สาํ คัญ
แตล ะมาตรฐานมีรายลเอยี ดดังนี้
มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผูเรียน
๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางวชิ าการของผเู รียน
๑) มีความสามารถในการอา น การเขียน การสื่อสารและการคิดคํานวณ
๒) มีความสามารถในการวิเคราะหแ ละคดิ อยา งมวี ิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความ
คิดเหน็
และแกป ญหา
๓) มีความสามารถในการสรางนวัตกรรม
๔) มคี วามสามารถในการใชเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
๕) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสตู รสถานศึกษา
๖) มคี วามรู ทักษะพนื้ ฐาน และเจตคตทิ ดี่ ีตอ งานอาชีพ
๑.๒ คณุ ลักษณะท่ีพึงประสงคข องผูเรียน
๑) การมคี ุณลกั ษณะและคา นยิ มทด่ี ตี ามท่ีสถานศึกษากําหนด
๒) ความภมู ใิ จในทองถนิ่ และความเปนไทย
๓) การยอมรับทจ่ี ะอยูรวมกนั บนความแตกตา งและหลากหลาย
๔) สขุ ภาวะทางรา งกายและจติ สังคม
มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ
๒.๑. การมีเปาหมายวสิ ัยทัศน และพนั ธกิจที่สถานศึกษากาํ หนดชัดเจน
๒.๒ มีระบบบริหารการจัดการคณุ ภาพของสถานศึกษา
๒.๓ ดําเนินงานพฒั นาวิชาการทเี่ นนคณุ ภาพของผเู รียนรอบดาน ตามหลักสตู รสถานศกึ ษา
ทกุ กลมุ เปาหมาย
๒.๔ พฒั นาครูและบุคลากรใหม ีความเชย่ี วชาญทางวชิ าชพี
๒.๕ จัดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงั คมที่เอื้อตอ การจดั การเรยี นรูอยา งมคี ุณภาพ
6
๒.๖ จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือสนับสนุนการบรหิ ารจัดการและการจดั การเรยี นรู
มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเ่ี นนผูเ รยี นเปน สาํ คัญ
๓.1 จัดการเรียนรูผา นกระบวนการคดิ และปฏบิ ัตจิ รงิ สามารถนาํ ไปประยุกตใชในชีวติ ได
๓.2 ใชส่ือ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลงเรียนรทู ่เี อื้อตอ การเรียนรู
3.๓ มกี ารบริหารจดั การชนั้ เรยี นเชิงบวก
๓.๔ ตรวจสอบและประเมินผเู รียนอยา งเปน ระบบ และนาํ ผลมาพัฒนาผูเรียน
๓.๕ มีการแลกเปล่ียนเรยี นรแู ละใหข อ มูลสะทอ นกลบั เพื่อพฒั นา และปรับปรุงการจดั การเรยี นรู
1.4.5. งาน/โครงการ/กิจกรรม (ระบุช่ืองาน/โครงการ/กิจกรรม ท่ดี าํ เนินการในปการศกึ ษาท่ี
รายงาน)
โครงการทไ่ี ดด าํ เนินการในปการศึกษา 2564 มที ัง้ หมด 20 โครงการ ดงั น้ี
1) สง เสรมิ ผเู รียนใหมคี วามรูและทักษะทีจ่ ําเปนตามหลกั สูตร
2) หองสมดุ มชี ีวิต
3) พัฒนาแหลง เรยี นรแู ละหอ งปฏบิ ตั กิ าร
4) การพัฒนางานระบบขอมูลสารสนเทศนกั เรียนและงานวัดผลประเมนิ ผลการศึกษา
5) พฒั นาการประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศึกษาอยา งมีคุณภาพ
6) พฒั นาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษาระดบั ปฐมวัย
7) โรงเรยี นคณุ ภาพประจําตําบลและโรงเรยี นประชารฐั (ดีใกลบ าน)
8) สงเสรมิ การสอนทักษะอาชีพ
9) พัฒนาอาคารสถานที่
10) การสง เสริมสนบั สนุนงานบรหิ ารงานทัว่ ไป
11) พัฒนาแผนงานและเสนอของบประมาณ
12) การจดั ระบบงานพสั ดแุ ละครภุ ัณฑ
13) ผบู รหิ ารปฏบิ ตั งิ านตามบทบาทหนา ที่ อยางมีประสทิ ธิภาพและเกิดประสทิ ธิผล
14) สง เสริมบคุ ลากรใหเปนครูมอื อาชพี
15) พฒั นาคณุ ธรรม จรยิ ธรรมและคานยิ มท่ีพงึ ประสงค
16) พัฒนาระบบสภานกั เรียนและวันสาํ คญั
17) ผูเ รียนมสี ขุ ภาวะที่ดแี ละมีสนุ ทรียภาพ
18) พัฒนางานระบบดูแลชวยเหลอื นักเรียน
19) การขบั เคล่ือนปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงสสู ถานศึกษา
20) โครงการนกั เรยี นพักนอน/ประจํา
7
1.5 ผลการประเมินระดับการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน (ขอ มูล ณ 31 มีนาคม 2565)
1) ขอ มลู ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับสถานศึกษา (ขอมูล ณ 31 มนี าคม 2565)
รอ ยละของนักเรียนทม่ี ผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นแตล ะรายวิชาในระดบั 3 ขึน้ ไป
จาํ แนกตามระดับชัน้ ปก ารศึกษา 2564
120.00
100.00
80.00
60.00
40.00
20.00
0.00 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2 ม.3
ภาษาไทย 62.50 81.82 90.91 63.64 71.43 45.45 41.67 23.08 31.58
คณติ ศาสตร 62.50 90.91 100.00 90.91 85.71 54.55 41.67 30.77 42.11
วิทยาศาสตร 62.50 90.91 100.00 63.64 85.71 100.00 66.67 69.23 47.37
สงั คมศกึ ษาฯ 62.50 90.91 72.73 63.64 85.71 18.18 41.67 76.92 63.16
ประวตั ศิ าสตร 62.50 90.91 63.64 81.82 85.71 81.82 58.33 69.23 73.68
สขุ ศกึ ษาฯ 62.50 90.91 100.00 63.64 71.43 9.09 58.33 53.85 63.16
ศลิ ปะ ดนตรี 37.50 72.73 100.00 90.91 100.00100.00 75.00 76.92 52.63
การงานฯ 62.50 90.91 100.00 90.91 85.71 63.64 83.33 69.23 47.37
ภาษาอังกฤษ 37.50 90.91 90.91 90.91 100.00 54.55 50.00 46.15 47.37
เพม่ิ เติม รวมทุกวิชา 62.50 72.73 1.00 90.91 100.00 72.73 75.00 76.92 89.47
เพิ่มเตมิ ........ 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
8
2) ผลประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค
รอ ยละของนกั เรียนท่ีมีผลการประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค
จําแนกตามระดับคุณภาพ ปการศกึ ษา 2564
รวมท้ังสิน้
ม.3
ม.2
ม.1
ป.6
ป.5
ป.4
ป.3
ป.2
ป.1
0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00 120.00
ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2 ม.3 รวม
ทง้ั สิ้น
ดีเ่ ย่ยี ม 0.00 100.00100.00 81.82 71.43 0.00 66.67 46.15 47.37 57.28
ดี 62.50 0.00 0.00 9.09 28.57 100.00 33.33 38.46 47.37 35.92
ผาน 37.50 0.00 0.00 9.09 0.00 0.00 0.00 15.38 5.26 6.80
ไมผ าน 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
9
3) ผลการประเมนิ การอาน คดิ วิเคราะหแ ละเขียน
รอ ยละของนักเรียนท่ีมผี ลการประเมนิ การอาน คดิ วเิ คราะหแ ละ
เขยี น
จาํ แนกตามระดับคณุ ภาพ ปก ารศึกษา 2564
รวมทงั้ สนิ้
ม.3
ม.2
ม.1
ป.6
ป.5
ป.4
ป.3
ป.2
ป.1
0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00 120.00
ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2 ม.3 รวม
ทง้ั สนิ้
ดเ่ี ย่ียม 62.50 100.00 36.36 63.64 100.00 72.73 41.67 46.15 36.84 58.25
ดี 12.50 0.00 63.64 27.27 0.00 27.27 58.33 38.46 42.11 33.01
ผาน 25.00 0.00 0.00 9.09 0.00 0.00 0.00 7.69 15.79 6.80
ไมผา น 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
10
4) ผลการประเมนิ สมรรถนะสําคญั ของผเู รียน 5 ดา น ปการศึกษา 2564
ผลการประเมินสมรรถนะสําคญั ของผเู รยี น 5 ดา น ปก ารศึกษา
2564
ํจานวนนักเ ีรยน (คน) 120
100
การ การคดิ การ การใช การใช
80 สอื่ สาร แกปญหา ทักษะชวี ิต เทคโนโลยี
60 103
40 103 103 103 103
20 0 0000
0
ผาน
ไมผ าน
5) ผลการประเมินกจิ กรรมพฒั นาผเู รียน ปก ารศึกษา 2564
รอยละของผลการประเมินกจิ กรรมพัฒนาผูเรียน ปการศกึ ษา
2564
100.00
80.00
60.00
40.00
20.00
0.00 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2 ม.3 รวม
ทั้งส้นิ
ผาน 100.00100.00100.00100.00100.00100.00100.00100.00100.00100.00
ไมผาน 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
11
1.6 ผลการประเมนิ ความสามารถดา นการอา นของผเู รียน (Reading Test : RT
1) ผลการประเมนิ ความสามารถดานการอานของผเู รียน (RT) ช้นั ประถมศกึ ษาปที่ 1
ปการศกึ ษา 2564
คะแนนเฉล่ียรอ ยละผลการประเมนิ ความสามารถดา นการอานของผูเรยี น (RT)
ชัน้ ประถมศกึ ษาปที่ 1 ปการศกึ ษา 2564
90.00
80.00
70.00
60.00
50.00
40.00
30.00
20.00
10.00
0.00 การอา นออกเสียง การอานรเู รอื่ ง รวม 2 สมรรถนะ
ระดบั โรงเรยี น 65.50 78.00 71.75
ระดบั เขตพื้นที่ 58.78 61.65 60.24
ระดับประเทศ 69.95 72.79 71.38
2) ผลการประเมนิ ความสามารถดานการอานของผเู รยี น (RT) ปการศึกษา 2563 - 2564
2.1) เปรยี บเทยี บผลการประเมนิ ความสามารถดา นการอา นของผเู รียน (RT) ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ่ี 1
และรอยละของผลตา งระหวา งปการศึกษา 2563 – 2564
สมรรถนะ ป ป รอ ยละของผลตา ง
การศกึ ษา การศกึ ษา ระวางปการศกึ ษา
การอานออกเสยี ง 2563 2564
การอานรเู รื่อง -12.30
รวม 2 สมรรถนะ 77.80 65.50 8.60
69.40 78.00 -1.85
73.60 71.75
12
2.2) เปรียบเทยี บผลการประเมนิ ความสามารถดานการอานของผเู รียน (RT) ชนั้ ประถมศึกษาปที่
1 และรอยละของผลตางระหวา งปก ารศึกษา 2563 - 2564 จําแนกตามรอยละของระดบั คณุ ภาพ
ผลประเมินการอา นออกเสียง
ปรบั ปรุง 0.00
0.00
พอใช 0.00
0.00
ดี 75.00
40.00
ดมี าก 25.00 60.00
0.00 10.00 20.00 30.00 40.00 50.00 60.00 70.00 80.00
รอยละของจํานวนนักเรียน ป 2564 รอ ยละของจํานวนนกั เรยี น ป 2563
ผลประเมินการอา นรเู รือ่ ง
ปรบั ปรุง 0.00
0.00
พอใช 0.00 10.00
ดี 25.00
40.00
ดีมาก 75.00
50.00
0.00 10.00 20.00 30.00 40.00 50.00 60.00 70.00 80.00
รอยละของจํานวนนักเรยี น ป 2564 รอยละของจาํ นวนนักเรยี น ป 2563
13
ผลการประเมนิ รวมทัง้ 2 สมรรถนะ
ปรับปรงุ 0.00
0.00
พอใช 0.00 10.00
ดี 50.00
30.00
ดมี าก 50.00
60.00
0.00 10.00 20.00 30.00 40.00 50.00 60.00 70.00
รอ ยละของจํานวนนกั เรยี น ป 2564 รอ ยละของจาํ นวนนักเรียน ป 2563
1.7 ผลการประเมนิ การทดสอบความสามารถพน้ื ฐานของผูเรยี นระดบั ชาติ (National Test : NT)
1) ผลการประเมินการทดสอบความสามารถพ้นื ฐานของผูเรยี นระดับชาติ(NT) ชน้ั ประถมศกึ ษาปที่ 3
ปการศึกษา 2564
แผนภมู เิ ปรบี เทยี บคะแนน NT ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ่ี 3
ปการศกึ ษา 2564
60.00 โรงเรยี น เขตพื้นท่ี ประเทศ 51.2745.9952.79
50.00 56.8150.7856.14 45.7241.1949.44
40.00
30.00 ดา นภาษาไทย ดา นคณิตศาสตร รวมทัง้ 2 ดาน
20.00
10.00 56.81 45.72 51.27
0.00 50.78 41.19 45.99
56.14 49.44 52.79
โรงเรียน
เขตพน้ื ที่
ประเทศ
14
คะแนนเฉล่ียรอ ยละของจํานวนนกั เรียนทม่ี ีผลการประเมินการทดสอบ
ความสามารถพ้ืนฐานของผเู รียนระดับชาติ (NT) ช้ันประถมศกึ ษาปท่ี 3 ป
การศึกษา 2564
จําแนกตามระดับคณุ ภาพ
80.00 72.72
70.00
60.00 54.54 54.54 54.54
50.00 36.36 18.18 18.18 ดา นภาษาไทย
40.00 36.36 18.18 9.099.09 ดานคณติ ศาสตร
รวมทั้ง 2 ดาน
30.00
20.00 18.18
10.00
0.00
ดีมาก ดี พอใช ปรับปรงุ
2) ผลการประเมินการทดสอบความสามารถพนื้ ฐานของผูเรียนระดับชาติ ปการศกึ ษา 2563 -
2564
2.1) เปรยี บเทยี บผลการประเมินการทดสอบความสามารถพ้ืนฐานของผูเรียนระดับชาติ (NT)
ชน้ั ประถมศึกษาปท่ี 3 และรอยละของผลตางระหวา งปก ารศึกษา 2563 – 2564
ป ป
ความสามารถ การศกึ ษา การศึกษา รอยละของผลตาง
256๓ 256๔ ระวา งปการศกึ ษา
ดา นภาษาไทย 53.40 56.81 3.41
-3.48
ดา นคณิตศาสตร 49.20 45.72 -0.03
รวมความสามารถเฉลยี่ ท้ัง 2 ดาน 51.30 51.27
15
2.2) เปรยี บเทียบผลการประเมนิ การทดสอบความสามารถพ้นื ฐานของผเู รยี นระดับชาติ (NT)
และรอ ยละของผลตา งระหวางปการศึกษา 2563 - 2564 จําแนกตามรอยละของระดับคุณภาพ
ความสามารถดานภาษาไทย
ปรับปรุง 9.09
10.00
พอใช 18.18
20.00
ดี 36.36
50.00
ดีมาก 36.36
20.00
0.00 10.00 20.00 30.00 40.00 50.00 60.00
รอ ยละของจํานวนนักเรียน ป 2564 รอ ยละของจํานวนนกั เรยี น ป 2563
ความสามารถดานคณติ ศาสตร
ปรับปรุง 0.00 9.09
พอใช 54.54
40.00
ดี 18.18
40.00
ดมี าก 18.18
20.00
0.00 10.00 20.00 30.00 40.00 50.00 60.00
รอ ยละของจํานวนนักเรียน ป 2564 รอ ยละของจาํ นวนนกั เรยี น ป 2563
16
1.8 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ้นั พน้ื ฐาน (O-NET)
1) ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขน้ั พ้ืนฐาน (O-NET) ปก ารศกึ ษา 2564
ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ นั้ พ้นื ฐาน(O-NET) ชั้นประถมศกึ ษาปท ่ี
6
60.00
50.00
คะแนนเฉล่ีย 40.00
30.00
20.00
10.00
0.00 ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร วทิ ยาศาสตร คะแนนรวมเฉลีย่
50.38 39.22 36.83 34.31 40.19
ระดบั ประเทศ 49.54 35.46 35.85 33.68 38.63
ระดบั สงั กดั สพฐ. 48.28 31.83 34.64 32.80 36.89
ระดบั เขตพื้นที่ 35.41 29.55 30.76 24.09 29.95
ระดับโรงเรยี น
ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติข้นั พ้ืนฐาน (O-NET) ชน้ั มัธยมศกึ ษาปท ี่
3
คะแนนเฉล่ีย 60.00
50.00
40.00 ภาษาไทย ภาษาองั กฤษ คณติ ศาสตร วิทยาศาสตร คะแนนรวมเฉลย่ี
30.00 51.19 31.11 24.47 31.45 34.56
20.00 52.13 30.79 24.75 31.67 34.84
10.00 46.67 25.85 21.09 29.70 30.83
0.00 45.15 26.47 22.35 30.49 31.12
ระดบั ประเทศ
ระดับสังกดั สพฐ.
ระดับเขตพน้ื ที่
ระดบั โรงเรียน
17
2) เปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ั้นพ้นื ฐาน (O-NET) ปการศกึ ษา 2563 – 2564
ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ัน้ พ้ืนฐาน ปก ารศกึ ษา 2563- 2564
ระดบั ชัน้ ประถมศึกษาปท ่ี 6
100.00 คะแนนเฉล่ีย
80.00
60.00 ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร วทิ ยาศาสตร คะแนนรวม
40.00 53.75 20.00 40.83 เฉลยี่
20.00 77.06 29.55 30.76 24.09 47.91
0.00 35.41 29.95
-20.00 -41.65 -24.20 10.76 -16.74
-40.00 -17.96
-60.00
2563
2564
ผลการพัฒนา
ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ั้นพ้ืนฐาน ปก ารศกึ ษา 2563- 2564
ระดับช้นั มธั ยมศกึ ษาปที่ 3
60.00 คะแนนเฉล่ีย
50.00
40.00 ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร วทิ ยาศาสตร คะแนนรวม
30.00 28.24 21.41 24.09 เฉล่ยี
20.00 50.81 26.47 22.35 30.49 31.14
10.00 45.15 31.12
0.00 -5.66 -1.77 0.94 6.40
-10.00 -0.02
2563
2564
ผลการพัฒนา
18
1.9. ผลการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศึกษา ระดับการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน ปการศกึ ษา 2564
มาตรฐาน ระดับ แปลผล
คุณภาพ ดีเลศิ
มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผเู รียน ดเี ลศิ
1.1 ผลสัมฤทธทิ์ างวิชาการของผเู รียน 4 ดเี ลศิ
1.2 คณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงคข องผเู รยี น 4 ดเี ลศิ
ดีเลิศ
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 4 ดีเลศิ
2.1 มเี ปาหมาย วิสัยทศั น และพันธกิจทส่ี ถานศึกษากําหนดชัดเจน 4 ดเี ลิศ
2.2 มรี ะบบบรหิ ารจัดการคณุ ภาพของสถานศึกษา 4
2.3 ดาํ เนินงานพฒั นาวชิ าการทเ่ี นน คุณภาพของผูเ รยี นรอบดา น ตาม ดีเลิศ
4 ดเี ลิศ
หลกั สตู รสถานศกึ ษาและทุกกลุมเปา หมาย
4 ดเี ลิศ
2.4 พัฒนาครแู ละบคุ ลากรใหมีความเชีย่ วชาญทางวชิ าชพี 4 ดีเลศิ
2.5 จดั สภาพแวดลอมทางกายภาพและสังคมทเี่ ออื้ ตอการจัดการ 4 ดีเลศิ
เรียนรูอยา งมีคณุ ภาพ
ดเี ลิศ
2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนบั สนนุ การบรหิ ารจดั การ 4 ดเี ลิศ
และการจดั การเรียนรู ดีเลศิ
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเ่ี นน ผูเรียนเปนสําคัญ 4
4 ดเี ลศิ
3.1 จดั การเรียนรูผานกระบวนการคิดและปฏบิ ัติจรงิ และสามารถ
นําไปประยุกตใ ชใ นชีวิตได 4 ดเี ลิศ
4
3.2 ใชส อ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง เรียนรูทเี่ อื้อตอการเรียนรู 4
3.3 มกี ารบรหิ ารจดั การชน้ั เรียนเชิงบวก
3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผเู รยี นอยางเปนระบบ และนาํ ผลมาพัฒนา 4
ผเู รยี น
3.5 มกี ารแลกเปล่ียนเรยี นรูและใหขอมลู สะทอนกลับเพือ่ พัฒนาและ 4
ปรบั ปรงุ การจัดการเรียนรู
สรปุ ผลการประเมนิ ในภาพรวมของสถานศึกษา
19
สว นท่ี 2
ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา
ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศึกษาระดบั การศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน
มาตรฐาน ระดับคณุ ภาพ
มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผเู รียน ดเี ลิศ
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ดเี ลิศ
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเี่ นน ผูเรียนเปน สาํ คญั ดเี ลิศ
ดเี ลิศ
สรุปผลการประเมินในภาพรวมของสถานศึกษา
มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผูเ รยี น
ระดบั คณุ ภาพ : ดีเลิศ
1.1 กระบวนการพัฒนา
โรงเรียนบานปางหินฝนสงเสริมใหครูจัดกระบวนการเรียนการสอนที่เนนผูเรียนเปนสําคัญ โดยจัด
กิจกรรมและโครงการที่สงเสริมสุขภาพ สมรรถภาพ การรูจักปองกัน และหลีกเล่ียงตนเองท่ีเสี่ยงตอความ
รุนแรง โรคภัย อุบัติเหตุ และปญหาทางเพศ สงเสริมใหนักเรียนเห็นคุณคาในตนเองมีความม่ันใจ กลา
แสดงออกอยา งเหมาะสม มีการจัดกระบวนการพัฒนาผูเรียนดวยวิธีการที่หลากหลาย ครูจัดการเรียนรู ให
เปนไปตามศักยภาพของผูเรียน และเปนไปตามมาตรฐานและตัวช้ีวัดของหลักสูตร มีการออกแบบการ
จัดการเรียนรูที่เหมาะสมกับผูเรียน โดยมีการจัดการเรียนรูทั้งรูปแบบ รวมมือกันเรียนรู แบบใช
กระบวนการคิด กระบวนการใชปญหาเปนหลัก และเนนเรื่องการอานออกของผูเรียนเปนเรื่องสําคัญที่สุด
โดยมุงพัฒนาใหผูเรียนทุกคนอานออกและเขียนไดต้ังแตระดับชั้น ป. 1 พัฒนาครูทุกคนใหมีความสามารถ
ในการนําเทคนิควิธีสอนใหตรงตามศักยภาพผูเรียน จัดกิจกรรมที่สงเสริมนิสัยรักการอาน และแสวงหา
ความรูดวยตนเองจากหองสมุด ใหบริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศที่เอ้ือใหผูเรียน เรียนรูดวยตนเอง สราง
และพัฒนาแหลงเรียนรูภายในสถานศึกษา และใชประโยชนจากแหลงเรียนรูทั้งภายในและภายนอก
สถานศึกษา ดังนั้นโรงเรียนบานปางหินฝนจึงกําหนดมาตรฐานการศึกษาดานคุณภาพผูเรียนจํานวน 2
ดาน ไดแก 1) ดานผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและ 2) ดานคุณลักษณะอันพึงประสงคของผูเรียน ดาน
ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นมงุ เนนใหนักเรียนมีความสามารถในการอาน การเขียน การสื่อสาร การคิดคํานวณ
รวมท้ังการมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา มีความสามารถในการวิเคราะห คิดอยางมี
วิจารณญาณ มีความสามารถในการสรางนวัตกรรม การใชเทคโนโลยีสารสนเทศ การสื่อสาร และการมี
ความรู ทักษะพนื้ ฐาน เจตคตทิ ี่ดตี อ งานอาชพี สาํ หรบั ดานคุณลักษณะอันพึงประสงคของผูเรียนมุงเนนให
ผูเรียนมีคุณลักษณะและคานิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากําหนด และ มีสุขภาวะทางรางกายและสังคม ความ
ภูมิใจในทอ งถ่นิ และความเปน ไทยการยอมรบั ท่ีจะอยรู ว มกันบนความแตกตางและหลากหลาย
20
1.2 ผลการดาํ เนนิ งาน
ดังน้ี ในดานผลการประเมินผลสัมฤทธ์ิทางวิซาการ ผูเรียนชั้นประถมศึกษาปท่ี ๑ ไดรับการ
ประเมินความสามารถดา นการอานออกของผูเรียน (Reading Test : RT) รวมทั้ง 2 สมรรถนะ ไดในระดับ
ดมี ากคดิ เปน รอ ยละ 50.00 และระดับดีคิดเปนรอยละ 50.00 อีกทั้งนักเรียนชั้นประถมศึกษาปท่ี 3 ได
ทดสอบความสามารถของผูเรียนระดับชาติ (National : NT) ดานภาษาไทยคะแนนเฉลี่ยรอยละของ
โรงเรียนสูงกวาระดับชาติ และผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติพื้นฐาน O-NET นักเรียนชั้น
ประถมศึกษาปที่ 6 ทาํ คะแนนเฉลี่ยปก ารศึกษา 2564 สูงกวาปการศึกษา 2563 ไดแก วิชาคณิตศาสตร
และนักเรยี นชัน้ มธั ยมศึกษาปท่ี 3 ทําคะแนนเฉลี่ยวิชาคณิตศาสตรและวิชาวิทยาศาสตร ไดคะแนนเฉล่ียป
การศึกษา 2564 สูงกวาปการศึกษา 2563 ท้ังน้ีในภาพรวมผูเรียนสามารถแสวงหาความรูดวยตนเอง มี
ทักษะการฟง พดู อา น เขยี น สามารถเขียนสื่อสารไดด ี รูจ ักการวางแผน สามารถทาํ งานรวมกับผูอื่นไดดีตามหลัก
ประชาธิปไตย กลาแสดงออก และแสดงความคิดเห็นหรือวิพากษไดอยางสรางสรรค สืบคนขอมูลหรือแสวงหา
ความรูจากสื่อ เทคโนโลยีได ดวยตนเอง รวมท้ังสามารถวิเคราะห จําแนกแยกแยะไดวาสิ่งไหนดี สําคัญ จําเปน
รวมทั้งรูเทาทัน ส่ือและสังคมที่เปลี่ยนแปลงอยางรวดเร็ว ผูเรียนรูและตระหนักถึงโทษและพิษภัยของสิ่งเสพติด
ตา ง ๆ เลอื กรบั ประทานอาหารทสี่ ะอาด และมีประโยชน รกั การออกกาํ ลงั กาย นกั เรียนทกุ คน สามารถเลน กีฬาได
อยางนอยคนละประเภท ยอมรับในกฎกติกา สามารถแลกเปลี่ยนเรียนรูซ่ึงกันและกัน และมีคุณลักษณะท่ีพึง
ประสงคตามหลักสตู ร
1.3 จุดเดน
- ผเู รียนรูจักดแู ลสุขภาพ รจู ักเลือกรบั ประทานอาหารทีม่ ีคุณคา
- ผเู รยี นมสี ุขนิสยั ที่ดี มีน้ําหนัก สวนสูงตามเกณฑ
- ผูเรียนมกี ารออกกําลังกายสม่ําเสมอ มีความรูเกีย่ วเรื่องยาเสพติด
- ผูเรียนมสี นุ ทรียภาพและลกั ษณะนิสัยดานศลิ ปะ ดนตรีและกีฬา
- ผเู รยี นรปู ระโยชนและโทษของอนิ เตอรเนต็ กลา แสดงออก รูจักการใหเ กยี รติผูอน่ื
1.4 จดุ ควรพฒั นา
- ผูเ รยี นควรไดร บั การพฒั นาผลสมั ฤทธ์ิในกลุมสาระการเรียนรู ทง้ั 8 กลุมสาระการเรยี นรู
- ผเู รียนควรไดร บั การพฒั นาใหมีความสามารถในการคิดวิเคราะห
- ผูเรยี นควรไดรบั การพัฒนาใหม ีความคดิ ริเร่ิมสรา งสรรค
- ผเู รียนควรไดรับการพัฒนาดา นทกั ษะการทาํ งาน
1.5 แผนงาน/แนวทางพฒั นาคณุ ภาพใหด ีข้ึนกวา เดิม
1) พัฒนาใหน ักเรียนมที ักษะในการอา น การเขยี น การสอื่ สาร และการคิดคํานวณเปนไปตาม
เกณฑทโี่ รงเรียนกําหนดในแตระดับช้นั
2) พัฒนาใหน กั เรียนมคี วามสามารถในการคิดจําแนก แยกแยะ ใครค รวญไตรต รอง พิจารณาอยาง
รอบคอบโดยใชเหตุผลประกอบการตัดสินใจ มีการอภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแกปญหาอยางมี
เหตุผล
3) พฒั นาใหน กั เรียนมคี วามสามารถในการรวบรวมความรูไดทั้งดวยตนเองและการทํางานเปนทีม
เชื่อมโยงองคความรู และประสบการณมาใชในการสรางสรรคส ่งิ ใหม ๆ
4) พัฒนาใหนักเรียน มีความสามารถในการใชเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อพัฒนา
ตนเอง และสังคมในดานการเรียนรู การสอ่ื สาร การทํางาน อยางสรางสรรค และมีคณุ ธรรม
21
5) พัฒนาใหนักเรียน มีความกาวหนาในการเรียนรูตามหลักสูตรสถานศึกษาจากพ้ืนฐานเดิมใน
ดา นความรู ความเขา ใจ ทกั ษะ กระบวนการตาง ๆ รวมทัง้
6) พัฒนาใหนักเรียนมีความกาวหนาในผลการทดสอบระดับชาติ มีความรู ทักษะพ้ืนฐานในการ
จัดการเจตคติท่ีดีพรอมที่จะศึกษาตอในระดับชั้นท่ีสูงขึ้น มีพฤติกรรมเปนผูท่ีมีคุณธรรม จริยธรรม เคารพ
ในกฎกตกิ า
7) พัฒนาใหนักเรียนมีคานิยมและจิตสํานึกตามท่ีสถานศึกษามีความภูมิใจในทองถ่ิน เห็นคุณคา
ของความเปน ไทย มีสวนรว มในการอนรุ กั ษวฒั นธรรมประเพณไี ทยรวมทง้ั ภมู ิปญญาไทย
8) พัฒนาใหนักเรียน มีการรักษาสุขภาพกาย สุขภาพจิต อารมณ และสังคม แสดงออกอยาง
เห ม าะ ส ม ใน แ ต ล ะ ช ว งว ัย
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ
ระดบั คณุ ภาพ : ดเี ลศิ
2.1 กระบวนการพัฒนา
สงเสริมการบริหารการจัดการศึกษาโดยใชสถานศึกษาเปนฐาน การอบรมคุณธรรมจริยธรรมและ
การปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณ การพัฒนาระบบบริหารดานวิชาการและการจัดการศึกษา การพัฒนาการ
จัดการองคโครงสรางบริหารงานแบบมีสวนรวม การสงเสริมการบริหารเชิงยุทธและสงเสริมการกระจาย
อํานาจ มีการประชุมระดมความคิดเห็น จากบุคลากรในสถานศึกษาเพื่อวางแผน กําหนดแนวทางใน
การพัฒนาระบบการบริหารสถานศึกษา ปรับวิสัยทัศน รวมกันกําหนดเปาหมาย กําหนดพันธกิจ กลยุทธ
ในการจัดการศึกษาของสถาน ศึกษาเพ่ือพัฒนาคุณภาพผูเรียน มีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพจัดการศึกษา
แผนปฏิบัติการ ประจําป ใหสอดคลองกับสภาพปญหา ความตองการพัฒนา และนโยบายการปฏิรูป
การศึกษา พรอมทั้งจัดหาทรัพยากร จัดสรรงบประมาณ มอบหมายงานใหผูรับผิดขอบ ดําเนินการพัฒนา
ตามแผนงานเพ่ือใหบรรลุเปาหมายที่กําหนดไว มีการดําเนินการนิเทศ กํากับ ติดตาม ประเมิน ผลการ
ดาํ เนนิ งาน และสรุปผลการดําเนินงาน
2.2 ผลการดาํ เนนิ งาน
ผูบริหารมีความมุงม่ัน เสียสละ มีวิสัยทัศน มีความรูความสามารถพรอมช้ีแนะแนวทางใน
การพัฒนาสถานศึกษา ตลอดจนสงเสริมและสนับสนุนใหมีการพัฒนาบุคลากรอยางตอเนื่อง อนึ่งผูบริหาร
ประพฤติตนเปนแบบอยางที่ดี ซ่ึงสรางความพึงพอใจของทุกฝายท่ีเกี่ยวของอยางดีย่ิง มีการกําหนด
เปาหมาย วิสัยทัศนและพันธกิจสอดคลองกับสภาพปญหาความตองการพัฒนาของสถานศึกษา นโยบาย
การปฏิรูปการศึกษา ความตองการของชุมชนทองถิ่น และสอดคลองกับแนวทางการปฏิรูปตามแผนการ
ศึกษาชาติ โดยไดรับความรวมมือจากทุกฝาย สถานศึกษามีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา
แผนปฏิบัติการ ประจําป ใหสอดคลองกับสภาพปญหา ความตองการพัฒนา และนโยบายการปฏิรูป
การศกึ ษา
2.3 จุดเดน
- ผูบรหิ าร และครูมวี ฒุ ิการศึกษาปรญิ ญาตรี/และปริญญาโท
- ครูมคี วามรูแ ละประสบการณในการสอนนกั เรียน
22
- ครูมกี ารพฒั นาตนเองอยางตอ เนอ่ื ง
- โรงเรียนมกี ารบรหิ ารและการจดั การอยา งเปน ระบบ
2.4 จดุ ควรพัฒนา
- ครูควรฝกทักษะความคิดสรา งสรรค และเสริมสรางจนิ ตนาการแกนกั เรียน
- เปดโอกาสใหผูปกครองไดมีสวนรวมในการเสนอความคิดเห็นในการจัดการ ศึกษาเพื่อพัฒนา
ผเู รยี น
- สรางเครือขายความรวมมือของผูมีสวนเกี่ยวของในการจัดการศึกษาของโรงเรียน ใหมีความ
เขมแข็ง มสี วนรวมรับผิดชอบตอผลการจดั การศึกษา และการขบั เคล่อื นคณุ ภาพ การจัดการศกึ ษา
2.5 แผนงาน/แนวทางพัฒนาคุณภาพใหดขี น้ึ กวา เดิม
1) มีโครงการการบริหารจัดการเกย่ี วกับงานวิชาการ การพัฒนาหลักสูตร
2) กจิ กรรมเสริมหลกั สูตรทีเ่ นน คณุ ภาพผูเรียนรอบดา น
3) โครงการจัดการเรยี นการสอนนกั เรียนเรียนรวม
4) โครงการพัฒนาครพู ฒั นาครสู ูครมู ืออาชีพ
5) โครงการจัดสภาพแวดลอมใหเ ปน แหลงเรียนรู
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเี่ นนผเู รียนเปนสาํ คญั
ระดับคณุ ภาพ : ดีเลิศ
3.1กระบวนการพัฒนา
จัดโครงการสานสัมพันธชุมชนเพื่อพัฒนาการศึกษา กิจกรรมวันสําคัญ กิจกรรมสงเสริมประชาธิปไตย
กิจกรรมประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา กิจกรรมประชุมผูปกครอง โรงเรียนดําเนินการสงเสริมใหครู
จัดการเรียนการสอนที่เนนผูเรียนเปนสําคัญ โดยการดําเนินงาน/กิจกรรมอยางหลากหลาย มีการปรับ
โครงสรางรายวิชา หนวยการเรียนรู ลดเวลาเรียน เพ่ิมเวลารู กําหนดคุณลักษณะอันพึงประสงคท่ี
สอดคลองกับหนวยการเรียนรู สนับสนุนใหครูจัดการเรียนการสอนที่สรางโอกาสใหนักเรียนทุกคนมีสวน
รวมไดลงมือปฏิบัติจริงจนสรุปความรูไดดวยตนเอง จัดการเรียนการสอนท่ีเนนทักษะการคิด เชน จัดการ
เรียนรูดวยโครงงาน ครูมีการมอบหมายหนาท่ีใหนักเรียนจัดปายนิเทศ และบรรยากาศตามสถานท่ีตาง ๆ
ทั้งภายในหองเรียน และนอกหองเรียน ครูใชสื่อการเรียนการสอน นวัตกรรมและเทคโนโลยี ภูมิปญญา
ทอ งถิน่
3.2 ผลการดําเนนิ งาน
คณะกรรมการสถานศึกษาใหค วามสาํ คญั กับการบรหิ ารและจัดการศึกษา โดยไดใหขอคิดเห็นและ
ขอเสนอแนะในการจัดการศึกษา ตลอดจนใหแนวทางในการประสานความรวมมือกับชุมชนรวมพัฒนา
สถานศึกษา สงผลใหสถานศกึ ษาบรรลเุ ปา หมายในการดาํ เนินโครงการตาง ๆ
จากการดําเนินงาน/โครงการ/กิจกรรมอยางหลากหลาย เพื่อพัฒนาใหครูจัดการเรียนการสอนที่
เนนผเู รยี นเปนสําคญั สงผลใหผลการประเมินคณุ ภาพมาตรฐานที่ 3 อยู ในระดบั ดีเลิศ
3.3 จุดเดน
- มกี ารสงเสริมและสนับสนุนใหบุคลากรไดร ับการพฒั นาตนเองอยูเสมอ
23
- ครูมีความต้ังใจ มุงมนั่ ในการพฒั นาการสอน โดยจัดกิจกรรมใหนกั เรยี นไดเ รียนรู ทีเ่ นนทักษะ
กระบวนการคดิ ไดปฏิบตั จิ ริง มกี ารใหวิธีการและแหลงเรยี นรทู ีห่ ลากหลาย
- นักเรียนมีสวนรว มในการจัดบรรยากาศ สภาพแวดลอมทเี่ อ้อื ตอการเรียนรู
- ครูไดร บั การพัฒนาวิชาชพี ใหเปน ครูมอื อาชพี ในการจัดการเรียนการสอนทเี่ นนผูเรียนเปนสําคัญ
3.4 จดุ ควรพัฒนา
- ควรกําหนดนโยบายในการพัฒนาหลักสตู รใหค รอบคลุมการจดั ประสบการณ
- ควรสงเสรมิ พฒั นาบุคลากรในดานวธิ ีการสอน และการทําวิจยั เพอื่ พฒั นาการเรยี นรขู องผเู รยี น
- เปด โอกาสใหผูป กครองไดมีสวนรว มในการพัฒนาผูเรยี น
3.5 แผนงาน/แนวทางพฒั นาคุณภาพใหด ีขน้ึ กวา เดมิ
1) โครงการปรบั ปรุงหลักสตู รสถานศกึ ษา
2) โครงการจดั การเรียนรแู บบโครงงาน
3) โครงการพฒั นาการใชสื่อ เทคโนโลยี สหู องเรียน
4) โครงการสงเสรมิ ใหครูจัดทาํ แผนการจัดการเรยี นรูและนาํ ไปใชจรงิ
5) กิจกรรมสําหรับนกั เรียนท่ีตองการความชว ยเหลือเปนพเิ ศษ/นกั เรยี นเรียนรวมใหนกั เรียนมี
ความรสู ูงขน้ึ ตามระดบั ชน้ั
สรุปผลการประเมนิ ในภาพรวมระดบั การศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน
ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาอยใู นระดบั ดีเลิศ
จากผลการดําเนินงาน โครงการ และกิจกรรมตาง ๆ สงผลใหสถานศึกษาจัดการพัฒนาคุณภาพ
การศึกษาประสบผลสําเร็จตามที่ตง้ั เปาหมายไวในแตละมาตรฐาน จากผลการประเมินสรุปวาไดระดับดีเลิศ
ทั้งน้ี เพราะมาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผูเรียน อยูในระดับดีเลิศ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและ
การจัดการ อยูในระดับดีเลิศ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เนนผูเรียนเปนสําคัญ อยู
ในระดบั ดเี ลศิ
ท้ังน้ี เนื่องจากสถานศึกษามีการจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผูเรียนอยางหลากหลายท่ีเปนไปตาม
ปญหาและความตองการพัฒนาตามสภาพของผูเรียน สอดคลองกับจุดเนนของสถานศึกษา จนมีผลการ
พัฒนามาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผเู รียนอยใู นระดับดีเลิศ พฒั นาการของคา เฉลยี่ ผลการทดสอบระดับชาติ
สูงข้ึนจากปการศึกษาที่ผานมา ผูเรียนมีความสามารถในการอานและเขียนการสื่อสารท้ังภาษาไทยไดดี
ความสามารถในการคิดคํานวณการใชเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารไดดี และมีความประพฤติดาน
คณุ ธรรมจริยธรรม คานยิ ม และคุณลกั ษณะตามทส่ี ถานศึกษากาํ หนดปรากฏอยา งชดั เจน อีกท้ังผลประเมิน
ในมาตรฐานท่ี 2 ในดา นกระบวนการบริหารและการจัดการมีผลประเมินในรายมาตรฐานอยูในระดับดีเลิศ
สถานศึกษามีการวางแผน ออกแบบกิจกรรมและดําเนินงานตามแผนที่เกิดจากการมีสวนรวม ใชผลการ
ประเมินและการดําเนินงานท่ีผานมาเปนฐานในการพัฒนา และสอดคลองกับเปาหมายการพัฒนา
ตรวจสอบผลการดําเนินงาน และการปรับปรุงแกไขงานใหดีข้ึนอยางตอเนื่อง และมาตรฐานที่ 3
กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เนนผูเรียนเปนสําคัญ มีผลประเมินอยูในระดับดีเลิศ มีการวิเคราะห
ออกแบบและจดั การเรียนรทู ีเ่ ปน ไปตามความตองการของหลักสูตร และบริบทสถานศึกษา พัฒนากิจกรรม
การเรียนรู ใชส่ือการเรียนรู ติดตามตรวจสอบและชวยเหลือนักเรียนเพ่ือพัฒนาและแกปญหารายบุคคล
และการประเมนิ ผลจากสภาพจริงในทุกข้ันตอน
24
บญั ชงี บหนา สรุปผลการดําเนนิ งานมาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน
มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผูเรยี น
1.1 ผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการของผูเรียน
ประเดน็ พิจารณา โครงการ/กิจกรรม หลกั ฐานเชงิ ประจกั ษ/ผลงาน
โดดเดน
1. มีความสามารถในการอา น - กจิ กรรมพัฒนาผูเรียนมนี ิสัยรกั การอานและ
การเขียน การส่ือสาร และ แสวงหาความรูดว ยตนเองจากหอ งสมุด แหลง ผลการประเมินการอาน
การคิดคํานวณ เรียนรู และส่อื ตาง ๆ รอบตัว การเขยี น
- กจิ กรรมพฒั นาผเู รียนมีทักษะในการอาน ฟง - แบบบนั ทกึ การอา น
ดู พดู เขยี น และต้ังคาํ ถามเพ่ือคน ควา หา
ความรเู พม่ิ เติม แบบฝกทกั ษะ
2. มีความสามารถในการคิด กจิ กรรมพัฒนาผเู รียนมผี ลการประเมนิ - โครงงาน ผลงานนกั เรยี น
วเิ คราะห คิดอยา งมี สมรรถนะสาํ คัญตามหลกั สตู รเปน ไปตามเกณฑ
วจิ ารณญาณ อภิปราย ผลงานนกั เรียน,นวตั กรรม
แลกเปลีย่ น ความคิดเห็น ของคร/ู นกั เรยี น
และแกปญหา มหี อ งปฏบิ ตั ิการ
3. มีความสามารถในการ กิจกรรมพฒั นาครูใชส ื่อและเทคโนโลยที ี่ คอมพิวเตอร
สรางนวัตกรรม เหมาะสมผนวกกบั การนําบริบทและภูมิปญ ญา
ของทอ งถิน่ มาบูรณาการในการจัดการเรยี นรู หลกั สูตรสถานศึกษา
4. มคี วามสามารถในการใช - กจิ กรรมพัฒนาผเู รยี นใชเทคโนโลยใี นการ - ผลสัมฤทธข์ิ องนักเรียน
เทคโนโลยีสารสนเทศและ เรียนรแู ละนาํ เสนอผลงาน ชั้น
การส่อื สาร - กิจกรรมจดั หองสมดุ ทใ่ี หบริการสอ่ื เทคโนโลยี ป.1-ม.3
สารสนเทศทีเ่ อ้ือใหผเู รยี นเรยี นรดู วยตนเอง - ผล RT, NT และ O-Net
และหรอื เรียนรูแ บบมสี วนรวม - การทดสอบชัน้ ป.1-ม.3
5. มผี ลสัมฤทธ์ทิ างการเรียน - กิจกรรมพฒั นาผูเรียนมีผลสัมฤทธ์ิ ทางการ รายงานสรปุ โครงการ
ตามหลกั สตู รสถานศึกษา เรียนแตล ะกลุมสาระเปนไปตามเกณฑ
ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นตาม - กจิ กรรมยกระดบั คุณภาพสาระการเรียนรู
หลักสูตรสถานศึกษา พืน้ ฐาน 5 สาระ (ไทย คณิต วทิ ย สงั คม
ภาษาอังกฤษ)
6. มผี ลการทดสอบระดบั ชาติ กจิ กรรมพัฒนาผเู รียนมีผลการทดสอบ
ระดบั ชาตเิ ปนไปตามเกณฑ
7. มีความรู ทักษะพื้นฐาน -โครงการขบั เคล่ือนเศรษฐกิจพอเพยี งสู
และเจตคติทด่ี ตี องานอาชีพ สถานศึกษา
- กจิ กรรมสง เสรมิ ทักษะทางวิชาชีพ
25
1.2 คณุ ลกั ษณะทีพ่ งึ ประสงคข องผเู รียนโครงการ/กจิ กรรม หลกั ฐานเชงิ ประจกั ษ/ผลงานโดดเดน
ประเดน็ พิจารณา
1. การมีคณุ ลักษณะและ - โครงการพัฒนาคุณธรรม จรยิ ธรรม - ภาพการเขา รว มกิจกรรม
คา นิยมท่ดี ีตามที่สถานศึกษา และคา นยิ มท่ีพึงประสงค คณุ ธรรม
กําหนด - กิจกรรมพฒั นาผูเ รียนมคี ณุ ลกั ษณะ
ท่พี ึงประสงคต ามหลักสตู ร
2. ความภมู ใิ จในทอ งถิ่นและ โครงการพัฒนาคุณธรรมจรยิ ธรรม - ภาพกิจกรรมการรว มในวัน
ความเปนไทย และวันสําคญั สําคัญตา ง ๆ
3. การยอมรบั ทจี่ ะอยูรว มกัน กิจกรรมพัฒนาผเู รยี นมีมนุษยสัมพันธ - บันทกึ นกั เรยี นรายบุคคล
บนความแตกตางและ ทีด่ แี ละใหเกยี รตผิ อู น่ื
หลากหลาย
4. สขุ ภาวะทางรางกาย และ โครงการผเู รยี นมีสุขภาวะที่ดี และมี - แบบบันทึกนํา้ หนัก/สว นสูงของ
จติ สังคม สุนทรียภาพ นักเรยี น
- แบบบนั ทกึ นกั เรยี นรายบุคคล
- ภาพถา ย
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ หลกั ฐานเชงิ ประจกั ษ/ผลงานโดดเดน
ประเดน็ พจิ ารณา โครงการ/กิจกรรม - มาตรฐานของโรงเรยี น
1. มเี ปาหมายวิสัยทัศนแ ละ กจิ กรรมการกําหนดมาตรฐาน - ขอมูลสารสนเทศของโรงเรยี น
พันธกิจทสี่ ถานศกึ ษากําหนด การศกึ ษาของสถานศึกษา - รายงานผลการประกันคุณภาพ
ชดั เจน - มาตรฐานการศกึ ษาของ
2. มีระบบบรหิ ารจดั การ - โครงพัฒนาการการประกันคุณภาพ สถานศกึ ษา
คณุ ภาพของสถานศึกษา ภายในของสถานศึกษาอยางมีคณุ ภาพ - หลักสูตรสถานศกึ ษา
- หลักสูตรรายวชิ าเพ่ิมเติม
3. ดําเนนิ งานพัฒนางาน - กิจกรรมพัฒนาผเู รียนมีผลการ
วชิ าการที่เนนคณุ ภาพผเู รียน ประเมนิ สมรรถนะสาํ คัญตามหลกั สตู ร - บันทกึ การไปราชการ
รอบดานตามหลักสตู ร เปนไปตามเกณฑ - บันทกึ การอบรม/ดงู าน
สถานศกึ ษาและทกุ - กิจกรรมพัฒนาผเู รียนมีผลการ - ภาพถาย,วิจัยชั้นเรยี น
กลุม เปา หมาย ประเมนิ สมรรถนะสาํ คัญตามหลกั สตู ร - สนามเด็กเลน
4. พัฒนาครูและบคุ ลากรให เปน ไปตามเกณฑ - มหี องปฏบิ ตั กิ ารตาง ๆ เชน
มคี วามเช่ยี วชาญทางวชิ าชพี โครงการสงเสริมบุคลากรใหเ ปนครูมอื หอ งสมุด หองปฏบิ ตั คิ อมพวิ เตอร
อาชีพ
5. จัดสภาพแวดลอ มทาง โครงการพฒั นาแหลงเรยี นรูและ
กายภาพและสังคมท่ีเอื้อตอ หองปฏบิ ัตกิ าร
การจดั การเรียนรูอยางมี
คุณภาพ
26
ประเด็นพจิ ารณา โครงการ/กิจกรรม หลักฐานเชงิ ประจกั ษ/ผลงานโดดเดน
6. จัดระบบเทคโนโลยี สง เสรมิ การใชและผลิตระบบ -หองปฏิบัติการคอมพวิ เตอร
สารสนเทศเพื่อสนบั สนนุ การ สารสนเทศ รายบุคคลของครูในการ
บรหิ ารจัดการและการจัดการ สอน
เรยี นรู
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่ีเนน ผเู รียนเปนสาํ คัญ
ประเดน็ พิจารณา โครงการ/กิจกรรม หลักฐานเชงิ ประจักษ/ผลงานโดดเดน
1. จัดการเรยี นรูผ า น - โครงการสง เสริมผเู รยี นมคี วามรูและ โครงงาน
กระบวนการคดิ และปฏบิ ตั ิ ทักษะทจ่ี ําเปนตามหลกั สตู ร ผลงานนักเรยี น
จริง และสามารถนาํ ไป - กจิ กรรมพฒั นาผูเรียนสรางผลงาน ภาพถาย
ประยกุ ตใ ชในชีวิตได จากเขา รวมกจิ กรรมดานศลิ ปะ ดนตรี
/นาฏศิลป กฬี า/นนั ทนาการ
ประเด็นพิจารณา - โครงการส่ังสอนทักษะอาชีพ
2.ใชส ่อื เทคโนโลยี โครงการ/กจิ กรรม หลักฐานเชงิ ประจักษ/ผลงานโดดเดน
สารสนเทศ และ แหลง - กิจกรรมพฒั นาผูเรียนใชเทคโนโลยีใน - แหลง เรยี นรนู า อยูและทนั สมยั
เรียนรูทีเ่ อื้อตอ การเรียนรู การเรยี นรูแ ละนาํ เสนอผลงาน - หองปฏิบัติการคอมพวิ เตอร
- กจิ กรรมจัดหองสมดุ ทีใ่ หบ ริการสอ่ื - แบบบนั ทกึ การใชห อ งปฏบิ ัต/ิ
3. มีการบริหารจดั การชั้น เทคโนโลยีสารสนเทศท่ีเอื้อใหผเู รยี น สอื่
เรยี นเชิงบวก เรยี นรดู วยตนเอง และหรือเรียนรูแ บบ
มีสว นรว ม
โครงการพัฒนาผูเ รยี นใหมีทักษะใน - โครงงาน
การคนควา และคิดอยา งเปนระบบ/ - วิจัยชั้นเรยี น
กจิ กรรมเรยี นรูด วยโครงงาน - ผลงานนกั เรียน
4. ตรวจสอบและประเมนิ - โครงการพัฒนาระบบขอมูล - แบบประเมินดานการเรียน
ผเู รียนอยา งเปน ระบบและ สารสนเทศนักเรียนและงานวัดผล - แบบ ป.พ.ตา ง ๆ
นาํ ผลมาพฒั นาผเู รียน ประเมนิ ผลการศกึ ษา - ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียน
- สงเสริมการวัดและประเมนิ ผลกอ น
และหลงั เรยี น
- กจิ กรรมพฒั นาครูใหมีการวัดและ
ประเมินผลที่มุงเนนการพฒั นาการ
เรยี นรูข องผเู รยี น ดวยวธิ ีการที่
หลากหลาย
27
ประเดน็ พิจารณา โครงการ/กจิ กรรม หลกั ฐานเชงิ ประจักษ/ผลงานโดดเดน
5. มีการแลกเปลี่ยนเรยี นรู - โครงการพัฒนาการการประกนั ขอ มูลสารสนเทศ
และใหขอมลู สะทอนกลับ คุณภาพภายในของสถานศึกษาอยา งมี แผนปฏบิ ัตกิ ารประจาํ ป
เพอื่ พัฒนาและปรบั ปรุงการ คุณภาพ แผนพัฒนาการจดั การศึกษา
จดั การเรียนรทู เ่ี หมาะสมกบั - กจิ กรรมสงเสรมิ ใหน ักเรยี น มาตรฐานการศึกษา
สภาพของสถานศึกษา ผูปกครอง และชมุ ชนมีสวนรวมในการ รายงาน SAR
ประเมินการจดั การศกึ ษา และมีความ รายงานการประชมุ อบรม
พงึ พอใจผลการบริหารการจัด
การศกึ ษา
28
สวนที่ 3
สรุปผลการประเมิน และแนวทางการพัฒนา
ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาถือเปนขอมูลสารสนเทศสําคัญท่ีสถานศึกษา จะตองนําไป
วิเคราะห สังเคราะหเพ่ือสรุปนําไปสูการเช่ือมโยงหรือสะทอนภาพความสําเร็จ กับแผนพัฒนาการจัด
การศึกษาของสถานศึกษา (3-5 ป) และนําไปใชในการวางแผนพัฒนา คุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา
ดังนั้น จากผลการดําเนินงานของสถานศึกษา สามารถสรุปผลการประเมินในภาพรวมของจุดเดน จุดควร
พฒั นาของแตละมาตรฐาน พรอมทงั้ แผนงาน/แนวทางการพัฒนาเพ่ือใหไ ดคุณภาพที่สงู ขึ้นในอนาคตดงั น้ี
ระดบั การศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน ระดบั คุณภาพ : ดีเลิศ
จุดเดน จุดควรพัฒนา
ดานคณุ ภาพของผูเรียน ดานคณุ ภาพของผเู รยี น
- ผเู รยี นรจู ักดแู ลสขุ ภาพ รจู กั เลอื กรับประทาน - ผเู รยี นควรไดรับการพฒั นาผลสมั ฤทธิ์ในกลมุ สาระ
อาหารที่มคี ุณคา การเรยี นรู ทงั้ ๘ กลมุ สาระการเรียนรู
- ผเู รยี นมีสขุ นิสยั ทีด่ ี มนี า้ํ หนกั สวนสูงตามเกณฑ - ผเู รยี นควรไดรับการพฒั นาใหม คี วามสามารถในการ
- ผูเ รียนมกี ารออกกําลังกายสมํา่ เสมอ มคี วามรู คิดวิเคราะห
เกยี่ วเร่ืองยาเสพตดิ - ผเู รียนควรไดรับการพฒั นาใหมีความคดิ ริเร่มิ
- ผเู รยี นมสี นุ ทรยี ภาพและลักษณะนสิ ัยดา นศลิ ปะ สรางสรรค
ดนตรแี ละกฬี า - ผูเ รยี นควรไดรบั การพฒั นาดา นทักษะการทํางาน
- ผูเรยี นรูป ระโยชนแ ละโทษของอนิ เตอรเน็ต กลา
แสดงออก รจู กั การใหเกียรติผูอ่นื ดา นกระบวนการบริหารและการจดั การ
ดานกระบวนการบรหิ ารและการจดั การ - ครคู วรฝกทกั ษะความคิดสรา งสรรค และ
เสรมิ สรา งจนิ ตนาการแกน กั เรียน
- ผบู รหิ าร และครมู ีวฒุ ิการศกึ ษาปริญญาตร/ี และ - เปด โอกาสใหผ ปู กครองไดม ีสวนรวมในการ
ปริญญาโท เสนอความคิดเหน็ ในการจัดการ ศึกษาเพื่อพัฒนา
- ครูมคี วามรแู ละประสบการณใ นการสอนนกั เรยี น ผูเรียน
- ครมู กี ารพัฒนาตนเองอยา งตอเนือ่ ง
- โรงเรียนมกี ารบรหิ ารและการจดั การอยางเปน - สรางเครอื ขา ยความรวมมือของผมู ีสวน
เก่ยี วขอ งในการจัดการศึกษาของโรงเรียน ใหม ีความ
ระบบ เขม แข็ง
ดา นกระบวนการเรียนการสอนท่ีเนน ผเู รยี นเปน - มสี วนรว มรับผิดชอบตอ ผลการจดั การศึกษา
สาํ คญั และการขับเคลื่อนคุณภาพ การจดั การศึกษา
- มกี ารสง เสริมและสนับสนนุ ใหบ คุ ลากรไดรบั การ ดา นกระบวนการเรยี นการสอนทเ่ี นน ผเู รยี นเปน
พัฒนาตนเองอยเู สมอ สําคัญ
- ครมู ีความต้ังใจ มุงม่ันในการพฒั นาการสอน โดย - ควรกําหนดนโยบายในการพฒั นาหลกั สตู รให
จดั กิจกรรมใหนักเรยี นไดเรยี นรู ที่เนน ทักษะ ครอบคลุมการจัดประสบการณ
กระบวนการคิด ไดป ฏบิ ตั จิ รงิ มกี ารใหว ธิ ีการและ
29
จุดเดน จดุ ควรพฒั นา
แหลง เรียนรูท หี่ ลากหลาย - ควรสงเสรมิ พัฒนาบุคลากรในดานวิธกี ารสอน
และการทาํ วจิ ัยเพ่ือพฒั นาการเรียนรูของผูเรียน
- นักเรยี นมสี วนรว มในการจัดบรรยากาศ - เปดโอกาสใหผปู กครองไดม ีสว นรว มในการ
สภาพแวดลอ มท่เี ออื้ ตอการเรียนรู พฒั นาผูเ รียน
- ครูไดรบั การพัฒนาวชิ าชีพใหเ ปน ครูมืออาชีพใน
การจดั การเรียนการสอนท่เี นน ผูเ รยี นเปน สาํ คัญ
แผนงาน/แนวทางการพัฒนาเพ่อื ใหไดค ุณภาพท่ีสงู ข้ึน
1) โครงการ/กิจกรรมพฒั นาผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นทัง้ 8 สาระ
2) โครงการพฒั นาผเู รียนใหกาวทันเทคโนโลยี
3) จดั ทาํ แผนการพฒั นาครใู หเปน ครูมืออาชพี
4) โครงการปรับภูมิทัศน ปรับปรุงอาคารเรียนและสภาพแวดลอ ม
5) โครงการพฒั นาระบบดแู ลชวยเหลอื นกั เรียน
6) โครงการสง เสรมิ จดั กิจกรรมการเรยี นรูท เ่ี นน ผเู รยี นเปน สําคัญ
30
ภาคผนวก
31
ประกาศโรงเรียนบา นปางหินฝน
เร่อื งใหใ ชมาตรฐานการศกึ ษา ระดบั ปฐมวยั และระดับการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน
เพ่ือการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา
.....................................................................
โดยที่มีประกาศใชกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 นโยบายการ
ปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สอง ท่ีกําหนดเปาหมายและยุทธศาสตรการพัฒนาคุณภาพคนไทย และ
การศึกษาไทยในอนาคตประกอบกบั มนี โยบายปฏริ ปู ระบบการประเมินและการประกันคุณภาพ ท้ังภายใน
และภายนอกของทุกระดับกอนจะมีการประเมินคุณภาพในรอบตอไป จําเปนตองปรับปรุงมาตรฐาน
การศึกษาข้ันพ้ืนฐานใหสอดคลองกัน จึงใหยกเลิกประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ใหใชมาตรฐาน
การศึกษาระดับปฐมวัย เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ลงวันที่ 27 กรกฎาคม พ.ศ.
2554 ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ใหใชมาตรฐานการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน เพ่ือการประกันคุณภาพ
ภายในของสถานศึกษา ลงวนั ที่ 11 ตลุ าคม พ.ศ. 2559
พระราชบัญญัติการศกึ ษาแหง ชาติ พ.ศ. 2542 และที่แกไ ขเพิม่ เติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545
มาตรา 9 (3)ไดก าํ หนดการจัดระบบโครงสรา ง และกระบวนการจัดการศกึ ษาใหย ดึ หลกั สําคัญขอหนึ่ง คือมี
การกําหนดมาตรฐานการศึกษา และจัดระบบการประกันคุณภาพการศึกษาทุกระดับและประเภท
การศึกษา โดยมาตรา 31 ใหกระทรวงมีอํานาจหนาท่ีกํากับดูแลการศึกษาทุกระดับและทุกประเภท
กําหนดนโยบาย แผน และมาตรฐานการศึกษาและมาตรา 48 ใหหนวยงานตนสังกัดและสถานศึกษาจัดให
มีระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา และใหถือวาการประกันคุณภาพภายในเปนสวนหน่ึงของการ
บริหารการศึกษาท่ีตองดําเนินการอยางตอเนื่อง โดยมีการจัดทํารายงานประจําป เสนอตอหนวยงานตน
สังกัดหนวยงานที่เก่ียวของ และเปดเผยตอสาธารณชน เพื่อนําไปสูการพัฒนาคุณภาพมาตรฐานการศึกษา
และเพ่ือการรองรับการประกันคุณภาพภายนอก
โรงเรียนบานปางหินฝน จึงขอยกเลิกประกาศโรงเรียนบานปางหินฝน เรื่อง ใหใช
มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ลงวันท่ี 19 ธันวาคมคม
พ.ศ. ๒๕๕9 และปรับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาระดับปฐมวัยและระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ให
เหมาะสมและสอดคลองกัน เพื่อนาไปสูการพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาข้ันพื้นฐาน
การประเมินคุณภาพภายในและรองรับการประเมินคุณภาพภายนอก โดยความเห็นชอบจากขาราชการครู
และบคุ ลากรทางการศกึ ษา ในการประชุม ครัง้ ท่ี 13 / 2561 เมอ่ื วันที่ 25 กนั ยายน พ.ศ. 2561
โรงเรียนบานปางหินฝน จึงประกาศใหใชมาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัยและรับ
การศึกษาข้ันพ้ืนฐานเพ่ือการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ตามเอกสารแนบทายประกาศนี้ เพื่อ
เปนเปาหมายในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ระดับปฐมวัย ระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐานและการประเมิน
คณุ ภาพภายใน ตง้ั แตป ก ารศกึ ษา 2561 เปนตน ไป
ประกาศ ณ วันท่ี 4 ตลุ าคม พ.ศ. 2561
(นายสมคิด แกวคํา)
ผอู าํ นวยการโรงเรียนบา นปางหนิ ฝน
32
มาตรฐานการศกึ ษา ระดับปฐมวัย
แนบทายประกาศโรงเรยี นบานปางหนิ ฝน เรอ่ื ง ใหใชมาตรฐานการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน ระดบั ปฐมวยั และ
ระดบั การศึกษาขั้นพนื้ ฐานเพ่ือการประกันคณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา
ฉบบั ลงวนั ท่ี 4 ตุลาคม พ.ศ. 2561
.....................................
มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย เพ่ือการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา พ.ศ.๒๕61 มี
จํานวน 3 มาตรฐาน ไดแก
มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของเด็ก
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ
มาตรฐานท่ี 3 การจดั ประสบการณท่ีเนน เดก็ เปน สาํ คญั
แตละมาตรฐานมีรายละเอียดดงั นี้
มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเดก็
1.1 เดก็ มพี ัฒนาการดา นรา งกาย แข็งแรง มสี ุขนิสัยทีด่ ี และดูแลความปลอดภยั ของตนเองได
1.2 เดก็ มีพฒั นาการดานอารมณ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณได
1.3 เดก็ มพี ฒั นาการดานสงั คม ชวยเหลอื ตนเอง และเปน สมาชิกท่ดี ีของสังคม
1.4 เดก็ มีพัฒนาการดา นสติ ปิ ญญา ส่ือสารได มที ักษะการคิดพ้ืนฐาน และแสวงหาความรไู ด
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ
2.1 โรงเรยี นมีหลกั สตู รครอบคลุมพัฒนาการท้งั 4 ดา น สอดคลองกับบรบิ ทของทองถิน่
2.2 โรงเรยี นจดั ครใู หเ พยี งพอกบั ช้นั เรียน
2.3 โรงเรยี นสง เสริมใหครมู คี วามเชยี่ วชาญดานการจัดประสบการณ
2.4 โรงเรยี นจัดสภาพแวดลอมและสื่อเพ่ือการเรยี นรู อยา งปลอดภยั และเพยี งพอ
2.5 โรงเรียนใหบริการส่ือเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรูเพื่อสนับสนุนการจัด
ประสบการณ
2.6 โรงเรียนมรี ะบบบรหิ ารคณุ ภาพท่เี ปด โอกาสใหผูเกีย่ วของทุกฝายมสี วนรว ม
มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณที่เนนเดก็ เปนสําคญั
3.1 ครจู ัดประสบการณท่ีสงเสรมิ ใหเ ด็กมกี ารพัฒนาการทุกดา นอยางสมดลุ เตม็ ศักยภาพ
3.2 ครสู รา งโอกาสใหเ ดก็ ไดรับประสบการณตรง เลนและปฏบิ ตั อิ ยา งมคี วามสขุ
3.3 ครูจดั บรรยากาศทเ่ี ออ้ื ตอ การเรียนรูใชส ือ่ และเทคโนโลยที เี่ หมาะสมกบั วยั
3.4 ครปู ระเมนิ พัฒนาการเดก็ ตามสภาพจริงและนาผลประเมินพฒั นาการเด็กไปปรับปรุง
การจัดประสบการณและพัฒนาเด็ก
33
มาตรฐานการศึกษา ระดบั การศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน
แนบทายประกาศโรงเรียนบานปางหินฝน เร่อื ง ใหใ ชมาตรฐานการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน ระดับปฐมวยั และ
ระดบั การศึกษาข้ันพ้นื ฐานเพอื่ การประกันคุณภาพภายในของสถานศกึ ษา
ฉบบั ลงวันท่ี 4 ตุลาคม พ.ศ. 2561
.....................................
มาตรฐานการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา พ.ศ.๒๕61 มีจาน
วน 3 มาตรฐาน ดังน้ี
มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผเู รยี น
๑.๑ ผลสมั ฤทธิท์ างวิชาการของผูเรยี น
๑.๒ คุณลกั ษณะทพี่ งึ ประสงคของผูเรียน
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเี่ นนผเู รียนเปนสําคัญ
แตล ะมาตรฐานมรี ายละเอยี ดดังน้ี
มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผเู รยี น
๑.๑ ผลสัมฤทธ์ทิ างวิชาการของผูเรยี น
๑) นักเรยี นมีความสามารถในการอา น การเขียน การสือ่ สารตามเกณฑท สี่ ถานศึกษากําหนด
2) นักเรยี นมีความสามารถคดิ คาํ นวณไดตามเกณฑทสี่ ถานศึกษากําหนด
3) นักเรียนมีความสามารถในการวิเคราะหและคิดอยางมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปล่ียน
ความคิดเหน็ และแกปญ หาไดตาเกณฑ
4) นักเรียนมีผลงานหรือชิ้นงานจากการทางานกลุมหรือเดี่ยวได และสามารถอธิบายหลักการ
แนวคิด ขั้นตอนการทางาน และปญ หาอปุ สรรคของการทางานได
5) นกั เรยี นสามารถใชเ ทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบคนขอมูลได
๖) นกั เรียนมีผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา
๗) นกั เรียนมคี วามรู ทักษะพ้นื ฐานและเจตคตทิ ี่ดีพรอ มทจี่ ะศึกษาตอในระดบั ช้นั ทีส่ งู ข้ึน
๑.๒ คุณลักษณะทีพ่ ึงประสงคข องผูเรยี น
๑) นกั เรียนมีคุณลักษณะและคานิยมท่ีดตี ามเกณฑท ี่สถานศกึ ษากําหนด
๒) นักเรียนมสี วนรว มในกิจกรรมประเพณขี องทอ งถิน่ และมีความภมู ใิ จในความเปน ไทย
๓) นกั เรยี นอยูรวมกันอยา งมคี วามสขุ บนความแตกตา งทางวัฒนธรรมและความหลากหลาย
๔) นักเรยี นมีสุขภาพรางกายทแ่ี ข็งแรงสมบูรณและแสดงออกอยา งเหมาะสมตามชวงวยั
มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ
2.๑. โรงเรยี นกาํ หนดเปา หมายวสิ ัยทศั น และพันธกิจทช่ี ดั เจน
๒.2 โรงเรยี นมรี ะบบบรหิ ารจดั การคณุ ภาพของสถานศกึ ษาตามระบบ PDCA
2.3 โรงเรยี นมีการพัฒนาวชิ าการตามคณุ ภาพผูเ รียนตามหลกั สตู รสถานศึกษาทกุ กลุมเปาหมาย
2.4 โรงเรยี นสงเสรมิ และสนับสนุนพฒั นาครแู ละบุคลากรใหม คี วามเช่ียวชาญทางวชิ าชพี
2.5 โรงเรียนจัดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสภาพแวดลอมทางสังคมที่เอื้อตอการจัดการ
เรียนรูอ ยา งมีคณุ ภาพ
2.6 โรงเรยี นจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่อื สนบั สนนุ การบรหิ ารจัดการและการจดั การเรียนรู
34
มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่เี นน ผเู รยี นเปน สาํ คัญ
3.1 ครูสามารถจัดการเรียนรูใหนักเรียนเกิดกระบวนการคิดและคิดสรางสรรคโดยการปฏิบัติจริง
และสามารถนาไปประยุกตใ ชในชีวิตได
3.2 ครสู ามารถใชสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง เรยี นรูที่หลากหลายที่เอ้อื ตอ การเรยี นรู
3.3 ครมู กี ารบรหิ ารจัดการชั้นเรียนเชงิ บวก
3.4 ครมู กี ารตรวจสอบและประเมินผูเรยี นอยา งเปน ระบบและนาผลมาพัฒนาผเู รยี น
3.5 ครูมีการแลกเปล่ยี นเรียนรูและใหข อมลู สะทอนกลับเพ่ือพฒั นาและปรบั ปรงุ การจดั การเรยี นรู
35
ประกาศโรงเรยี นบานปางหินฝน
เรือ่ ง กาํ หนดคาเปา หมายตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ระดบั ปฐมวัยและระดับการศึกษา
ข้นั พืน้ ฐาน เพือ่ การประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา
-------------------------------------------------
โดยทมี่ ีประกาศใชกฎกระทรวงวาดวยระบบ หลักเกณฑ และวิธีการประกันคุณภาพ
การศึกษา พ.ศ.๒๕๕๓ นโยบายการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษท่ีสองที่กําหนดเปาหมายและยุทธศาสตร
ในการพัฒนาคุณภาพคนไทยและการศึกษาไทยในอนาคต นโยบายปฏิรูประบบการประเมินและการ
ประกันคุณภาพการศึกษา ประกาศคณะกรรมการการประกันคุณภาพภายในระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน
เร่ืองกําหนดหลักเกณฑและแนวปฏิบัติเก่ียวกับการประกันคุณภาพภายในระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน
ประกอบกับประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ใหใชมาตรฐานการศึกษาขั้นพ้ืนฐานเพ่ือการประกัน
คุณภาพภายในของสถานศึกษา ฉบับลงวันที่ 4 ตุลาคม พ.ศ. ๒๕61 โรงเรียนบานปางหินฝน และปรับ
มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน จาการมีสวนรวมของผูเก่ียวของ ท้ัง
บุคลากรทุกคนในโรงเรียน ผูปกครอง และประชาชนชุมชนใหเหมาะสมและสอดคลองกัน เพ่ือนําไปสู
การพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาข้ันพื้นฐาน การประเมินคุณภาพภายในและรองรับ
การประเมินคุณภาพภายนอก โดยความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐานในการประชุม
คร้งั ที่ ๓/๒๕๖๔ เม่อื วนั ที่ ๒๖ พฤษภาคม ๒๕๖๔ เพ่อื ใหก ารพฒั นาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของ
โรงเรียนบานปางหินฝนมีคุณภาพและมาตรฐานจึงกําหนดคาเปาหมายการพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐาน
การศกึ ษาของสถานศกึ ษา ระดบั การศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน ตามเอกสารแนบทายประกาศน้ี
ประกาศ ณ วนั ท่ี ๑ มิถุนายน พ.ศ.๒๕๖๔
(นางภทั รนาถ วะไลใจ)
ตําแหนงครูชํานาญการพิเศษ
รกั ษาการในตาํ แหนง ผอู ํานวยการโรงเรยี นบานปางหินฝน
36
การกาํ หนดคาเปา หมายตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา
เพ่อื การประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ปก ารศึกษา ๒๕๖4
เรือ่ ง กําหนดคาเปา หมายตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ระดบั ปฐมวัย
..................................................................................................
มาตรฐาน / ประเด็นการพจิ ารณา คา เปาหมายมาตรฐาน/
ประเดน็ การพิจารณา
มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของเดก็ ระดบั ยอดเยีย่ ม
๑.๑ มกี ารพฒั นาดานรา งกาย แข็งแรง มีสขุ นสิ ัยทด่ี ี และดแู ลความปลอดภยั ของ ระดบั ยอดเยี่ยม
ระดับ ยอดเยย่ี ม
ตนเองได
๑.๒ มีการพฒั นาดานอารมณ จิตใจ ควบคุม แลและแสดงงอออกทางอารมณได ระดบั ดเี ลศิ
๑.๓ มีการพฒั นาการดานสงั คม ชวยแหลือตนเอง และเปนสมาชกิ ท่ดี ขี องสงั คม ระดับ ดเี ลิศ
๑.๔ มพี ฒั นาการดานสติปญญา ส่อื สารได มีทักษะการคิดพืน้ ฐานและแสวงหาความรูได ระดับ ดีเลิศ
มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและจัดการ ระดับ ยอดเย่ียม
๒.๑ มีหลกั สตู รครอบคลุมพัฒนาการทัง้ ๔ ดาน สอดคลองกบั บริบทขอองทองถนิ่ ระดบั ดเี ลิศ
๒.๒ จัดครใู หเ พียงพอกับชัน้ เรยี น ระดบั ดเี ลิศ
๒.๓ สงเสริมใหค รูมคี วามเชย่ี วชาญดา นกากรรจดั ประสบการณ ระดับ ดีเลิศ
๒.๔ จัดสภาพแวดลอมและสื่อเพื่อการเรยี นรู อยางปลอดภยั และเพยี งพอ ระดบั ดีเลิศ
๒.๕ ใหบ ริการสอ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรยี นรเู พ่อื สนบั สนุนการจัดประสบการณ ระดบั ดีเลิศ
๒.๖ มีระบบบริหารคณุ ภาพที่เปด โอกาสใหผ เู กยี่ วของทุกฝายมีสวนรวม ระดับ ดีเลิศ
มาตรฐานที่ ๓ การจัดประสบการณทเ่ี นน เดก็ เปน สําคญั ระดับ ดีเลิศ
๓.๑ จัดประสบการณท ่สี งเสรมิ ใหเ ดก็ มีการพัฒนาการทุกดา นอยางสมดุลเต็มศักยภาพ ระดบั ดีเลศิ
๓.๒ สรางโอกาสใหเ ด็กไดร ับประสบการณตรง เลนและปฏบิ ัติอยา งมีความสขุ ระดบั ยอดเย่ียม
๓.๓ จัดบรรยากาศทเ่ี อื้อตอการเรียนรูใ ชสื่อเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวยั ระดบั ดเี ลศิ
๓.๔ ประเมนิ พัฒนาการเด็กตามสภาพจริงแลละนําผลประเมนิ พัฒนาการเด็กไปปรับปรุง ระดับ ดเี ลิศ
การจดั ประสบการณแ ละพฒั นาเดก็
สรุปผลการประเมินในภาพรวมของสถานศึกษา
37
การกําหนดคาเปา หมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา
เพ่อื การประกันคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ปการศกึ ษา ๒๕๖4
เรือ่ ง กาํ หนดคาเปาหมายตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ระดบั การศึกษาขั้นพืน้ ฐาน
..................................................................................................
มาตรฐาน / ประเด็นการพิจารณา คาเปาหมายมาตรฐาน/
ประเด็นการพิจารณา
มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผเู รียน
1.1 ผลสมั ฤทธ์ิทางวิชาการของผูเ รยี น ระดบั ยอดเยย่ี ม
1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงคของผูเรียน ระดับ ดีเลศิ
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ระดับ ยอดเยย่ี ม
2.1 มีเปา หมาย วิสยั ทัศน และพันธกจิ ท่ีสถานศึกษากําหนดชดั เจน ระดบั ยอดเยี่ยม
2.2 มรี ะบบบริหารจดั การคุณภาพของสถานศึกษา
2.3 ดาํ เนินงานพัฒนาวิชาการทเี่ นน คุณภาพของผูเ รียนรอบดา น ตามหลักสูตร ระดับ ดีเลศิ
ระดับ ดีเลศิ
สถานศึกษาและทกุ กลุมเปาหมาย ระดับ ดีเลศิ
2.4 พัฒนาครูและบุคลากรใหม ีความเชยี่ วชาญทางวชิ าชพี
2.5 จัดสภาพแวดลอ มทางกายภาพและสังคมที่เออ้ื ตอ การจดั การเรยี นรูอยา งมี ระดบั ยอดเยี่ยม
ระดับ ยอดเยี่ยม
คณุ ภาพ
2.6 จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อสนับสนนุ การบริหารจัดการและการ ระดับ ยอดเยี่ยม
จดั การเรียนรู ระดบั ยอดเย่ยี ม
ระดบั ดีเลศิ
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเนนผเู รียนเปนสําคญั
3.1 จัดการเรยี นรผู า นกระบวนการคดิ และปฏบิ ตั จิ ริง และสามารถนําไป ระดับ ยอดเยี่ยม
ระดบั ยอดเย่ียม
ประยกุ ตใ ชใ นชวี ิตได ระดับ ยอดเยีย่ ม
3.2 ใชส่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง เรียนรูทีเ่ อื้อตอ การเรยี นรู
3.3 มกี ารบรหิ ารจัดการชั้นเรียนเชงิ บวก ระดบั ดีเลศิ
3.4 ตรวจสอบและประเมินผูเรยี นอยางเปน ระบบ และนําผลมาพัฒนาผเู รียน
3.5 มีการแลกเปลีย่ นเรยี นรแู ละใหข อมูลสะทอนกลบั เพอื่ พัฒนาและปรบั ปรงุ ระดับ ยอดเยยี่ ม
การจดั การเรียนรู
สรปุ ผลการประเมนิ ในภาพรวมของสถานศึกษา
38
คาํ ส่ังโรงเรยี นบานปางหินฝน
ท่ี ๐14 / ๒๕๖5
เร่ือง แตง ต้งั คณะกรรมการจัดทํารายงานการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศึกษา
……………….…………………………………..
อาศัยตามมาตรา ๘๖ แหงพระราชบัญญัติครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ. ๒๕๔๗ โรงเรียนจึง
แตงตั้งใหขาราชการครู พนักงานราชการ ครูอัตราจางและลูกจางประจําเปนคณะกรรมการจัดทํารายงาน
การประเมินคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ประจําปก ารศึกษา ๒๕๖4 ดงั นี้
๑. นายกมล แสงบุญ ผอู าํ นวยการ ประธานกรรมการ
๒. นางสาววรัณญา รัชตะวฒุ ิ ครูชาํ นาญการ รองประธานกรรมการ
3. นางภัทรนาถ วะไลใจ ครชู าํ นาญการพเิ ศษ กรรมการ
4. นางสาวสาวิตรี สุขสมพนารกั ษ ครชู าํ นาญการ กรรมการ
5. นายพิทกั ษ พทิ าคาํ ครู กรรมการ
6. นายพรอมพงศ วรนาถยืนยง ครู กรรมการ
7. นางสาวเปรมฤทยั คําฟอง ครู กรรมการ
8. นางสาวนัยนา สมจติ รแกว ครู กรรมการ
9. นางสาวพัชรี บญุ ทพิ ย ครู กรรมการ
10. นางสาวพิมพพ จี วเิ ศษคุณ ครผู ชู วย กรรมการ
11. นายชยั ณรงค อาชพี สุขกมล ครูผูชว ย กรรมการ
๑2. นายบรรจง วิเศษคณุ ครูอตั ราจาง กรรมการ
๑3. นางสาวลาวัลย ดาํ รงกาญจนกุล ครูพกั นอน กรรมการ
๑4. นางสาวศศิลออ ชยั บาล ครู กรรมการและเลขานุการ
15. นางสาวจณิ หว รา เตปน ครู ผูช ว ยกรรมการและเลขานุการ
ใหม ีหนา ทใี่ นการดําเนินการจดั ทํารายงานการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาประจําป
การศึกษา ๒๕๖4 ใหแลวเสร็จเพอ่ื ใชเ ปนฐานขอมลู ทีจ่ าํ เปนสําหรบั การประเมนิ ภายนอกตอไป
ทั้งน้ตี ัง้ แต วันท่ี 24 เดอื น มนี าคม พ.ศ. ๒๕๖5 เปน ตน ไป
สงั่ ณ วนั ที่ 24 เดอื น มนี าคม พ.ศ. ๒๕๖5
(นายกมล แสงบุญ)
ผูอาํ นวยการโรงเรียนบา นปางหนิ ฝน
39
40
ประมวลภาพกจิ กรรม
แจกใบงาน-แบบฝกหดั สาํ หรับการเรยี นการสอนแบบออนแฮนดใ นสถาการณก ารแพรระบาด
ของโรคตดิ เชอื้ ไวรัสโคโรนา-2019 ปการศกึ ษา 2564
เลอื กต้ังสภานักเรยี น ๒๕๖๔
41
โครงการฝกอบรมลูกเสือตา นภัยยาเสพติด
กิจกรรมไหวค รู ปก ารศึกษา ๒๕๖๔
42
รบั การนิเทศติดตามจากสํานักเขตพื้นท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาเชียงใหม เขต ๖
ประจาํ ภาคเรียนที่ ๑
รบั การนเิ ทศตดิ ตามจากสํานักเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาเชยี งใหม เขต ๖
ประจําภาคเรียนที่ ๒
43
เขา รวมอบรมเชิงปฏิบัติการการพัฒนาบคุ ลากร
แนะแนวนักเรยี นโรงเรยี นในเขตรับผดิ ชอบและพน้ื ท่ใี กลเคยี ง
44
เดินขบวนรณรงคงดเผาปา ลดหมอกควัน
กจิ กรรมทาํ บญุ เวยี นเทียนวันมาฆบชู า ปการศึกษา ๒๕๖๕