ATP@SMAN3BUPER PEMERINTAH PROVINSI PAPUA DINAS PENDIDIKAN, PERPUSTAKAAN, DAN ARSIP DAERAH SMA NEGERI 3 JAYAPURA Jalan Merah Putih – Buper Waena, Jayapura Papua, Telp./Fax. 09675170487 Website : www.sman3-jayapura.sch.id email : [email protected] NSS : 301251001011 NIS : 567041 AKREDITASI”A” NSP : 310004416 NPSN : 60301018 KURIKULUM OPERASIONAL SMA NEGERI 3 JAYAPUA ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) MATA PELAJARAN : Fisika FASE/KELAS : F/XII TAHUN PELAJARAN : 2023/2024 PENULIS : Komunitas Fisika A. CAPAIAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu menerapkan konsep dan prinsip kelistrikan (baik statis maupun dinamis) dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi, menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang elektromagnetik dalam menyelesaikan masalah. Peserta didik mampu menganalisis keterkaitan antara berbagai besaran fisis pada teori relativitas khusus, gejala kuantum dan menunjukkan penerapan konsep fisika inti dan radioaktivitas dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi. Peserta didik mampu memberi penguatan pada aspek fisika sesuai dengan minat untuk ke perguruan tinggi yang berhubungan dengan bidang fisika. Melalui kerja ilmiah juga dibangun sikap ilmiah dan profil pelajar pancasila khususnya mandiri, inovatif, bernalar kritis, kreatif dan bergotong royong. B. ELEMEN Elemen Capaian Pembelajaran Pemahaman Fisika Peserta didik mampu menerapkan konsep dan prinsip kelistrikan (baik statis maupun dinamis) dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi, menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang elektromagnetik dalam menyelesaikan masalah. Peserta didik mampu memahami prinsip-prinsip gerbang logika dan pemanafaatannya dalam sistem komputer dan perhitungan digital lainnya. Peserta didik mampu menganalisis keterkaitan antara berbagai besaran fisis pada teori relativitas khusus, gejala kuantum dan menunjukkan penerapan konsep fisika inti dan radioaktivitas dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi.
ATP@SMAN3BUPER KeterampilanProses 1. Mengamati Peserta didik mampu mengoptimalkan potensimenggunakan ragam alat bantu untuk melakukan pengukuran dan pengamatan. 2. Mempertanyakan dan memprediksi Peserta didik mampu mempertanyakan dan memprediksi berdasarkan hasil observasi, mampu merumuskan permasalahan yang adadan mampu mengajukan pertanyaan kunci untuk menyelesaikan masalah. 3. Merencanakan dan melakukan penyelidikan • Peserta didik mengidentifikasi latar belakangmasalah, merumuskan tujuan, dan menggunakan referensi dalam perencanaan penyelidikan/penelitian. • Peserta didik membedakan variabel, termasukyang dikendalikan dan variabel bebas, menggunakan instrumen yang sesuai dengantujuan penyelidikan. • Peserta didik menentukan langkah langkah kerjadan cara pengumpulan data. 4. Memproses, menganalisis data dan informasi • Peserta didik menyiapkan peralatan/ instrumen yang sesuai untuk penelitian ilmiah, menggunakan alat ukur secara teliti dan benar, mengenal keterbatasan dan kelebihan alat ukur yang dipakai. • Peserta didik menerapkan teknis/ proses pengumpulan data, mengolah data sesuai jenisnya/sesuai keperluan, menganalisis data dan menyimpulkan hasil penelitian serta memberikan rekomendasi tindak lanjut/sarandari hasil penelitian. 5. Mencipta Peserta didik mampu menggunakan hasilanalisis data dan informasi untuk menciptakan ide solusi ataupun rancang bangun untuk menyelesaikan suatu permasalahan. 6. Mengevaluasi dan refleksi • Peserta didik berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi,mengembangkan keingintahuan, dan memiliki kepedulian terhadap lingkungan. • Peserta didik mengajukan argumentasi ilmiah dan kritis berani mengusulkan perbaikan atassuatu kondisi dan bertanggungjawab terhadap usulannya. • Peserta didik bersikap jujur terhadap temuandata/fakta.
ATP@SMAN3BUPER 7. Mengomunikasikan hasil • Peserta didik menyusun laporan tertulis hasilpenelitian serta mengomunikasikan hasil penelitian, prosedur perolehan data, cara mengolah dan cara menganalisis data serta mengomunikasikan kesimpulan yang sesuai untuk menjawab masalah penelitian/penyelidikan secara lisan atau tulisan • Peserta didik menyajikan hasil pengolahan data dalam bentuk tabel, grafik, diagram alur/ flowchart dan/atau peta konsep, menyajikan data dengan simbol dan standarinternasional dengan benar, dan menggunakan media yang sesuai dalam penyajian hasil pengolahan data. • Peserta didik mendeskripsikan kecenderungan hubungan, pola, dan keterkaitan variabel dan menggunakan bahasa, simbol dan peristilahan yang sesuaiuntuk bidang fisika. C. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN KATA KUNCI JUMLAH JAM JUMLAH TOTAL JAM PROFIL PELAJAR PANCASILA 12.1 Menjelaskan penentu muatan listrik suatu benda dan menganalisis gaya listrik, medan listrik, fluks listrik, potensial listrik, dan energi potensial listrik serta penerapannya. - muatan listrik benda bergantung komposisi proton dan elektron penyusunnya - perilaku muatan listrik pada konduktor dan isolator - Hukum Coulomb sebagai kuantisasi interaksi antar benda bermuatan listrik - Medan listrik dan Garis Medan Listrik - Potensial dan Energi Potensial Listrik 10 JP 144 JP Bernalar kritis, kreatif, gotomg - royong, kebhinekaan global 12.2 Menganalisis faktor yang mempengaruhi kapasitas kapasitor keping sejajar, dan merancang percobaan pengisian dan pengosongan kapasitor. - prinsip kerja kapasitor dan definisi kapasitas kapasitor - faktor yang mempengaruhi kapasitas kapasitor - karakteristik kapasitor - pengaruh susunan kapasitor 12 JP Bernalar kritis, kreatif, gotomg - royong, kebhinekaan global
ATP@SMAN3BUPER TUJUAN PEMBELAJARAN KATA KUNCI JUMLAH JAM JUMLAH TOTAL JAM PROFIL PELAJAR PANCASILA 12.3 Mendeskripsikan fenomena arus listrik, menganalisis penyebab munculnya, dan faktor penghambatnya. - arus listrik sebagai aliran muatan listrik yang berlawanan dengan arah gerak elektron - hukum Ohm, kuat arus listrik sebanding dengan tegangan dan berbanding terbalik dengan hambatan serta cara pengukurannya - faktor yang mempengaruhi hambatan 16 JP Bernalar kritis, kreatif, gotomg - royong, kebhinekaan global 12.4 Menganalisis sifat rangkaian listrik arus searah dan penerapannya dalam teknologi. - hukum kirchhoff - pengaruh susunan resistor - energi, daya - potensi bahaya listrik terhadap rangkaian dan manusia serta pencegahannya 12 JP Bernalar kritis, kreatif, gotomg - royong, kebhinekaan global 12.5 Menganalisis medan magnetik, induksi magnetik, dan gaya magnetik, serta mempresentasikan hasil karya yang menunjukkan penerapannya seperti membuat speaker atau motor sederhana - meninjau gejala kemagnetan sebagai pengaruh penghantar berarus listrik - gaya magnet sebagai hasil interaksi antar medan magnet 12 JP Bernalar kritis, kreatif, gotomg - royong, kebhinekaan global 12.6 Menganalisis fenomena induksi elektromagnetik serta mempresentasikan hasil kajian tentang prinsip kerja generator AC, generator DC, dan transformator. - hukum Faraday - hukum Lenz - induktor dan induktansi - prinsip kerja generator - prinsip kerja transformator 10 JP Bernalar kritis, kreatif, gotomg - royong, kebhinekaan global 12.7 Membedakan arus searah (DC) dan arus bolak-balik (AC), menganalisis karakteristik komponen pada rangkaian arus bolak-balik, dan mempresentasikan penerapannya dalam keseharian seperti rangkaian penyaring, rangkaian penala, atau bidang pendistribusian listrik. '- membandingkan sifat, bentuk, cara mengukur, dan kegunaan DC dan AC - rangkaian resistor, induktor, kapasitor 12 JP Bernalar kritis, kreatif, gotomg - royong, kebhinekaan global 12.8 Menganalisis fenomena radiasi elektromagnetik, spektrumnya, pemanfaatannya dalam teknologi, dan dampaknya pada kehidupan '- percobaan hertz - spektrum gelombang elektromagnetik 12 JP Bernalar kritis, kreatif, gotomg - royong, kebhinekaan global
ATP@SMAN3BUPER TUJUAN PEMBELAJARAN KATA KUNCI JUMLAH JAM JUMLAH TOTAL JAM PROFIL PELAJAR PANCASILA 12.9 Menganalisis besaran fisis gelombang cahaya pada peristiwa dispersi, interferensi, difraksi, dan polarisasi serta mempresentasikan hasil percobaan terkait karakteristik gelombang cahaya. - cahaya merupakan bagian dari spektrum elektromagnetik - cahaya ditinjau dari perilakunya saat menemui materi transparan, celah, dan gelombang cahaya lainnya. 12 JP Bernalar kritis, kreatif, gotomg - royong, kebhinekaan global 12.10 Mendeskripsikan hasil eksperimen Interferometer Michelshon-Morley, transformasi Lorentz, menganalisis fenomena perubahan panjang, waktu, dan massa dikaitkan dengan kerangka acuan, dan kesetaraan massa dengan energi dalam teori relativitas khusus '- karakteristik cahaya ditinjau dari sudut pandang ruang dan waktu - postulat Eistein 12 JP Bernalar kritis, kreatif, gotomg - royong, kebhinekaan global 12.11 Mendeskripsikan sifat radiasi benda hitam dan menganalisis percobaan efek fotolistrik, efek Compton, dan sinar X sebagai bukti gejala kuantum, serta hipotesa de Broglie. '- cahaya sebagai bagian dari radiasi - karakteristik cahaya ditinjau dari interaksinya dengan materi di tingkat sub-atomik 12 JP Bernalar kritis, kreatif, gotomg - royong, kebhinekaan global 12.12 Menjelaskan proses penemuan proton dan neutron, menganalisis karakteristik inti atom, radioaktivitas, serta mempresentasikan hasil telaahan tentang pemanfaatan energi nuklir, dampak, dan antisipasi proteksinya dalam kehidupan sehari-hari. - penemuan di tingkat sub-atomik - kondisi penyusun inti menentukan kestabilannya - inti yang tidak stabil akan bersifat radioaktif -perkembangan pemanfaatan dan antisipasi bahayanya 12 JP Bernalar kritis, kreatif, gotomg - royong, kebhinekaan global Jayapura, …. Juli 2023 Penyusun Komunitas Fisika Buper