MANUAL PENGURUSAN 2022

BUKU MANUAL PENGURUSAN | 2022 |

JAWATANKUASA KURIKULUM DAERAH

1. Bertanggunjawab dalam menyemak dan mempertingkatkan perkembangan kurikulum
diperingkat daerah.

2. Sentiasa mengumpul data dan maklumat perubahan dan perkembangan dalam kurikulum
untuk kepentingan daerah.

3. Untuk mempertingkatkan prestasi mata pelajaran ke tahap yang tinggi melalui penyeliaan
yang sistematik dan pengurusan Panitia yang cekap dan berkesan di sekolah-sekolah
dalam daerah.

4. Mengkaji dan menganalisa pencapaian prestasi murid dalam ujian bulanan dan
peperiksaan awam.

5. Mencadangkan langkah-langkah ke arah peningkatan prestasi sekolah yang lebih baik.
6. Mengembeleng tenaga semua warga pendidik di daerah ini dalam merancang strategi

dan melaksanakannya dalam usaha meningkatkan prestasi kurikulum daerah.

JAWATANKUASA KURIKULUM SEKOLAH

1. Jawatankuasa kurikulum sekolah merupakan nadi yang penting dalam perkembangan
kurikulum sekolah dan perjalanan jawatankuasa ini mestilahselaras dengan perancangan
yang telah dipersetujui di peringkat daerah.

2. Menyemak, mengkaji dan memperincikan kekuatan dan kelemahan yang ada di sekolah.
3. Menyusun rancangan dan strategi untuk meningkatkan prestasi mata pelajaran.
4. Menyiapkan skema kerja tahunan dan penggal/harian mengikut kehendak kurikulum
daerah.
5. Menganalisa mata pelajaran kritikal di sekolah dan menyusun strategi positif ke arah
pencapaian yang lebih memuaskan.
6. Mengadakan dasar yang selari dengan kehendak peperiksaan sekolah dan peperiksaan

awam.
7. Mencadangkan penggunaan ABM, buku-buku rujukan, jadual waktu, kelas tambahan,

motivasi dan lain-lain berkaitan kurikulum.
8. Bermesyuarat sekurang-kurangnya tiga kali setahun.

51

BUKU MANUAL PENGURUSAN | 2022 |

PANITIA MATA PELAJARAN

1. Menguruskan perjalanan panitia dengan berkesan.
2. Membincang dan melaksanakan program-program panitia.
3. Mengemukakan syor-syor positif kepada pihak pengurusan sekolah.
4. Mengambil bahagian dalam ko-kurikulum akademik peringkat sekolah, daerah dan negeri.

❖ KEAHLIAN

1. Penasihat : Guru Besar
Guru Kanan Mata Pelajaran
2. Pengerusi : Guru Mata Pelajaran
Guru-guru Mata Pelajaran
3. Setiausaha:

4. Ahli :

❖ TUGAS-TUGAS PANITIA

1. Bermesyuarat sekurang-kurangnya 3 kali setahun.
2. Mengkaji semula pengajaran dan pembelajaran tahun lalu.
3. Merancang dan mengadakan kursus-kursus dalaman panitia.
4. Membincangkan masalah-masalah pengajaran dan pembelajaran dan

merancang strategi
untuk mengatasinya.
5. Menyimpan sukatan pelajaran dan menyediakan rancangan pelajaran.
6. Menyelaras isi pelajaran dan jumlah kerja rumah/sekolah bagi tiap-tiap
minggu/bulan/tahun.
7. Menyiapkan anggaran belanjawan panitia.
8. Menyediakan jadual waktu khas seperti jadual waktu perpustakan, makmal,
bilikkomputer, bilik media dan lain-lain.
9. Merancang penggunaan bahan-bahan yang sedia ada di sekolah.
10. Menyenaraikan buku-buku rujukan panitia dan ABM.
11. Merancang aktiviti ko-kurikulum dan projek sepanjang tahun.
12. Merancang peraturan bilik-bilik khas dan melengkapkan keperluannya.
13. Menyediakan jadual waktu ujian-ujian bulanan.
14. Menyediakan soalan-soalan ujian dan peperiksaan.

52

BUKU MANUAL PENGURUSAN | 2022 |

15. Menganalisa dan menilai keputusan ujian /peperiksaan.
16. Menjalankan aktiviti-aktiviti pemulihan.
17. Menyimpan maklumat-maklumat guru yang mengajar mata pelajaran

berkenaan.

MESYUARAT PANITIA SEKOLAH

Mesyuarat panitia sekolah haruslah menekankan aspek-aspek berikut:
1. Objektif
2. Kandungan kurikulum
3. Pedagogi(pengajaran dan pembelajaran ke arah PAK 21 dengan penerapan amalan
KBAT)
4. Teknologi Pendidikan
5. Penilaian dan pentaksiran
6. Projek-projek khas
7. Isu-isu berkaitan su

PENGURUSAN MESYUARAT PANITIA

1. BILANGAN MESYUARAT

1.1 Mesyuarat diadakan sekurang-kurangnya 4 kali setahun.
1.2 Perjumpaan yang melibatkan kumpulan kecil boleh diadakan dari masa ke

semasa mengikut keperluan (Profesional Learning Communtiies @PLC)

2. KEANGGOTAAN MESYUARAT PANITIA

Keanggotaan sesuatu mesyuarat panitia adalah terdiri daripada :
i. Penasihat (Guru Besar/Penolong kanan)
ii. Pengerusi (Ketua Panitia)
iii. Setiausaha
iv. Ahli-ahli ( Semua guru mata pelajaran)

Catatan: Guru Besar, P.Kanan dan Penyelia Petang juga adalah ahli mengikut
mata pelajaran opsyen di samping tugas sebagai penasihat.

53

BUKU MANUAL PENGURUSAN | 2022 |

3. PENYELARAS MESYUARAT
Setiausaha panitia merupakan penyelaras dalam sesuatu mesyuarat dan memainkan

peranan
yang penting dalam menguruskan perjalanan mesyuarat.Terdapat tiga peringkat dalam

proses
sesuatu mesyuarat iaitu:
i. Sebelum Mesyuarat
ii. Semasa Mesyuarat
iii. Selepas Mesyuarat

3.1 SEBELUM MESYUARAT / PRA MESYUARAT

• Berbincang bersama pengerusi mengenai agenda dan keperluan masa

yang diperlukan.

• Memastikan ketepatan minit mesyuarat yang lalu dan mengedarkannya

beberapa hari sebelum mesyuarat untuk memastikan perkara berbangkit

telah diambil tindakan.

• Memastikan maklum balas/tindakan bagi perkara berbangkit tersedia.

• Menetapkan tempat, siapa yang perlu hadir dan kos.

• Mengedarkan notis panggilan mesyuarat kepada semua ahli selewat-

lewatnya 2 hari sebelum mesyuarat dijalankan.

• Format notis mesyuarat : (Lampiran)

* Tarikh * Tempat

* Masa * Agenda

3.2 SEMASA MESYUARAT
• Memastikan kehadiran ahli (Mencatat kehadiran di dalam buku kehadiran
mesyuarat). Butiran yang perlu ada dalam buku kehadiran :
* Tajuk
* Tarikh
* Masa
* Tempat
* Bilangan
* Nama Guru
* Catatan

54

BUKU MANUAL PENGURUSAN | 2022 |

* rumusan (Jumlah hadir dan tidak hadir dan nama ahli yang tidak hadir
beserta sebab).

• Mencatat minit mesyuarat
• Membentang minit mesyuarat yang lalu untuk disahkan.
• Memastikan kelancaran mesyuarat dan membantu pengerusi apabila

diperlukan dalam memperincikan maklumat.
• Memastikan perbincangan dan keputusan dalam mesyuarat dipersetujui oleh

semua ahli dan keputusan hendaklah jelas.
•
3.3 SELEPAS MESYUARAT
• Mengemaskini minit mesyuarat.
• Mengedarkan Borang Laporan Maklum Balas Status Perlaksanaan Keputusan

Mesyuarat kepada ahli yang terlibat. (Lihat lampiran)
• Mengawal dan menyimpan nota-nota dan dokumen-dokumen atau bahan-

bahan berkaitan mesyuarat yang telah dijalankan.
• Mengedarkan minit mesyuarat yang telah disemak oleh pengerusi panitia

kepada semua ahli mesyuarat seminggu selepas mesyuarat untuk diambil
tindakan.
• Memfailkan minit mesyuarat ke dalam fail mesyuarat panitia.
4. PENYELARAS MESYUARAT
4.1 Minit Mesyuarat dicatat oleh setiausaha.
4.2 Ditandatangani oleh Setiausaha dan disemak oleh Pengerusi Panitia dan
seterusnya
disahkan oleh Guru Besar.
4.3 Minit mesyuarat diedarkan kepada Guru Besar/Penolong Kanan dan ahli panitia
selewat-lewatnya seminggu mesyuarat dijalankan.
4.4 Antara perkara-perkara yang perlu dimasukkan ke dalam minit mesyuarat panitia
adalah seperti berikut:

Nama sekolah
Bilangan minit mesyuarat (Tajuk)
Nama Panitia
Tarikh
Masa
Tempat

55

BUKU MANUAL PENGURUSAN | 2022 |
Pengerusi
Kehadiran (Bilangan)
Guru yang hadir (Nama ahli yang hadir)
Guru yang tidak hadir (Nama ahli yang tidak hadir beserta sebab)
Hadir bersama (Guru Besar, P. Kanan, Pen.Petang atau Pegawai PPD dan
Sebagainya
Agenda - Mengikut format yang terbaru
Perakuan
* Disediakan oleh, ( Setiausaha)
* Disemak oleh, (Ketua Panitia)

4.5 Pengurusan fail panitia mesti merangkumi fail-fail berikut iaitu Maklumat dan
Jadual Waktu Guru, Mesyuarat Panitia, Head Count, Dokumen Panitia, Minit
Mesyuarat dan Bank Soalan

*Nota :Jika mesyuarat hanya dianggotai oleh 3 orang ahli, maka mesyuarat
itu dinamakan ”Pelaporan”

56

BUKU MANUAL PENGURUSAN | 2022 |

CARTA ORGANISASI PENGURUSAN KURIKULUM

PENGERUSI
KHAIROL ANUWAR B MAT HALIP

TIMBALAN PENGERUSI NAIB PENGERUSI 1 NAIB PENGERUSI 2
HJ. ABDUL TALIB BIN ABDUL RASHIP EN. MADZLEE BIN MOHAMAD SITI MILA BINTI SAYUTI

SETIAUSAHA
PN PREMLATHA A/P SAMURGAM

SETIAUSAHA PBS PUSAT SUMBER SETIAUSAHA HEADCOUNT / KETUA PANITA B.MELAYU
PN. SALINA BT RAZAK SEKOLAH PEPERIKSAAN PN. HALIMATUN

KETUA PANITA EN. MOHAMMAD PN. NOOR HAYATI BT SAADIAH BINTI ABU
B.INGGERIS IZZUDDIN BIN TERMIZI BAKAR

PN. NOOR HAYATI BT KETUA PANITA KETUA PANITA SAINS KETUA PANITA PEND.
TERMIZI MATEMATIK EN. MOHD ZAHARI BIN ISLAM

PN. SALINA BT RAZAK MOD HANAPIAH PN NORMAZIDAH BT
CHE LOP

KETUA PANITA B. ARAB KETUA PANITA RBT / BIMBINGAN & PEMBESTARIAN ICT
PN HASHIMAH BT SAID EN. MOHD HAKIMI BIN KAUNSELING PN. NUR SHAZWANI BT
PN. NUR INANI IZZATI BT
HASHIM ABDUL AZIM
HASHIM

KETUA PANITA SEJARAH KETUA PANITA SENI PRASEKOLAH PEMULIHAN
EN. ROSMAN BIN MUSA PN. SABARIAH BT PN. MAZIAH BT YAACOB PN PREMLATHA A/P

OTHMAN SAMURGAM

KETUA PANITA MUZIK KETUA PANITA PJ / PK PENINGKATAN TAHUN 6 KPKP
PN. JULIANA BINTI EN. MOHD HAKIMI BIN PN. HALIMATUN EN. MOHD JAAFAR BIN

MD. AKHIR HASHIM SAADIAH BINTI ABU HAJI IBRAHIM
BAKAR

57

BUKU MANUAL PENGURUSAN | 2022 |

STANDARD 3 : KURIKULUM

STANDARD 3.1. : PENGURUSAN KURIKULUM

Jawatankuasa Induk Pengurusan Kurikulum

Guru Besar : EN. KHAIROL ANUWAR B MAT HALIP

Pen. Kanan Pentadbiran : HJ. ABDUL TALIB BIN ABDUL RASHIP

Pen. Kanan HEM : EN. MADZLEE BIN MOHAMAD

Pen. Kanan Kokurikulum PN SITI MILA BINTI SAYUTI
Setiausaha : PN PREMLATHA A/P SAMURGAM

3.1.1 KETETAPAN PELAKSANAAN KURIKULUM

3.1.1.1 Pelaksanaan kurikulum diurus secara sistematik dan terancang

PERNYATAAN STANDARD :
Bidang kurikulum, kokurikulum dan hal ehwal murid diurus secara cekap dan berkesan untuk
melahirkan murid yang seimbang dari segi intelek, rohani, emosi, jasmani dan sosial selaras
dengan hala tuju sekolah.
KRITERIA KRITIKAL :
Ketetapan dibuat untuk memastikan kepatuhan dan keselarasan pelaksanaan kurikulum
kebangsaan.

TUMS:
Membuat, mendokumen, menyebar luas dan menyemak semula ketetapan dengan mematuhi
arahan yang berkuat kuasa, mengikut keperluan sekolah, secara menyeluruh dan jelas.

Jawatan Nama Jawatan PPS
Pengerusi Abdul Talib bin Abdul Raship
Setiausaha Premlatha a/p Samurgam SU RPS

AJK Pembestarian ICT
Nur Syazwani Binti Abdul Azim Guru Bimbingan
Nur Inani Izzati binti Hashim Ladap
Hashimah Binti Said

58

BUKU MANUAL PENGURUSAN | 2022 |

PENGURUSAN MATA PELAJARAN

3.1.2.1 Pelaksanaan mata pelajaran diurus secara profesional dan terancang.
3.1.2.2
3.1.2.3 TUMS:
3.1.2.4 Memperolehi dokumen kurikulum, menyelaras penyediaan RPT & RPH,
pentaksiran, tugasan, menganalisis data dan mengambil tindakan susulan dengan
memenuhi arahan yang berkuatkuasa, berdasarkan keperluan pelaksanaan
kurikulum dan secara menyeluruh
Program peningkatan kualiti pengajaran guru diurus secara terancang.

TUMS: GURU
Merancang dan melaksanakan program yang menjurus ke arah peningkatan ilmu
dan kemahiran, menilai keberkesanan program dan mengambil tindakan susulan
dengan berfokus kepada isu pembelajaran, mengambil kira tahap keupayaan murid
secara menyeluruh dan berterusan
Program peningkatan pencapaian murid diurus secara profesional dan
terancang.

TUMS: MURID
Merancang dan melaksanakan program yang menjurus ke arah peningkatan ilmu
dan kemahiran, menilai keberkesanan program dan mengambil tindakasan susulan
dengan berfokus kepada isu pembelajaran, mengambil kira tahap keupayaan murid
secara menyeluruh dan berkesan
Bantuan geran per kapita mata pelajaran dimanfaatkan secara sistematik dan
terancang.

TUMS:KEWANGAN & ASET
Merancang dan melaksanakan perbelanjaan , memanfaatkan sumber pendidikan
dan merekodkan penerimaan serta penggunaan sumber pendidikan mengikut
prosedur yang ditetapkan, keperluan, secara menyeluruh dan berterusan

Jawatankuasa Penyeliaan Mata Pelajaran

Bil Mata Pelajaran Ketua Panitia

1. Bahasa Melayu Pn. Halimatun Saadiah Binti Abu Bakar

2. Bahasa Inggeris Pn. Noor Hayati Binti Termizi

3. Bahasa Arab Pn. Hashimah binti Said

4. Pendidikan Islam Pn. Normazidah binti Che Lop

5. Pendidikan Seni Visual Pn. Sabariah binti Othman

6. RBT En. Mohd Hakimi bin Hashim

7. Pend. Jasmani & Kesihatan En. Mohd Hakimi bin Hashim

8. Sains En. Mohamad Zahari bin Mod Hanapiah

9. Matematik Pn. Salina binti Razak

10 Pend Muzik En. Juliana Binti Md. Akhir

11 Sejarah En. Rosman bin Musa

59

BUKU MANUAL PENGURUSAN | 2022 |

3.1.3. PENGURUSAN MASA INSTRUKSIONAL
(KEBERADAAN GURU - JADUAL WAKTU & JADUAL GANTI)

3.1.1.3 Masa pelaksanaan PdP diurus secara sistematik dan terancang

KRITERIA KRITIKAL :
Masa instruksional diurus untuk memastikan peningkatan masa pembelajaran berkesan.
TUMS:
Menyediakan pelbagai jadual waktu, melaksanakan PdP seperti yang dijadualkan, menyusun
semula jadual waktu dan menyelaras program sekolah mengikut arahan yang berkuat kuasa,
ketetapan kurikulum dan keperluan.

Jawatan Nama Jawatan PPS
Pengerusi Khairol Anuwar B Mat Halip
Setiausaha Abdul Talib bin Abdul Raship PKP
AJK Madzlee bin Muhamad PK HEM
Siti Mila Binti Sayuti PK Kokurikulum
Mohd Hakimi bin Hashim AJK Jadual

3.1.4. PENGURUSAN PENILAIAN MURID
3.1.1.4 Peperiksaan dan pentaksiran diurus secara sistematik dan terancang

KRITERIA KRITIKAL :
Penilaian murid diurus untuk mengesan kemajuan penguasaan dan pencapaian murid.
TUMS:
Merancang, menyelaras dan melaksanakan peperiksaan dan pentaksiran, menganalisis data
dan maklumat serta mengambil tindakan susulan mengikut ketetapan, keperluan, secara
menyeluruh dan berterusan.

Jawatan Nama Jawatan PPS
Penyelaras Noor Hayati binti Termizi SU Peperiksaan
AJK Salina binti Razak SU PBS
Mashitoh binti Shuib SU PBD

60

BUKU MANUAL PENGURUSAN | 2022 |

1.JAWATANKUASA PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

Pengerusi : Khairol Anuwar B Mat Halip Guru Besar
PK Kurikulum
Timbalan Pengerusi : Abdul Talib Bin Abdul Raship PK Hal Ehwal Murid
PK Kokurikulum
Naib Pengerusi 1 : Madzlee Bin Muhammad
PBD
Naib Pengerusi 2 : Siti Mila Binti Sayuti PAJSK
PSIKOMETRIK
Setiausaha : Salina bt Razak PENTAKSIRAN PUSAT

AJK : Mashitoh binti Shuib

Mohd Hakimi Bin Hashim

Nur Inani Izzati binti Hashim

Noor Hayati binti Termizi

2.JAWATANKUASA PENTAKSIRAN BILIK DARJAH

Pengerusi : Khairol Anuwar B Mat Halip Guru Besar
PK Kurikulum
Timbalan Pengerusi : Abdul Talib Bin Abdul Raship PK Hal Ehwal Murid
PK Kokurikulum
Naib Pengerusi 1 : Madzlee Bin Muhammad

Naib Pengerusi 2 : Siti Mila Binti Sayuti

Setiausaha : Mashitoh binti Shuib

AJK : Semua Guru Kelas

: Semua Ketua Panitia

3.JAWATANKUASA PENTAKSIRAN PAJSK

Pengerusi : Khairol Anuwar B Mat Halip Guru Besar
PK Kurikulum
Timbalan Pengerusi : Abdul Talib Bin Abdul Raship PK Hal Ehwal Murid
PK Kokurikulum
Naib Pengerusi 1 : Madzlee Bin Muhammad SEGAK

Naib Pengerusi 2 : Siti Mila Binti Sayuti

Setiausaha : Mohd Hakimi Bin Hashim

AJK : Semua Guru PJ

4.JAWATANKUASA PENTAKSIRAN PUSAT

Pengerusi : Khairol Anuwar B Mat Halip Guru Besar
PK Kurikulum
Timbalan Pengerusi : Abdul Talib Bin Abdul Raship PK Hal Ehwal Murid
PK Kokurikulum
Naib Pengerusi 1 : Madzlee Bin Muhammad SU Peperiksaan
Penyelaras Tahun 6
Naib Pengerusi 2 : Siti Mila Binti Sayuti PASR (P.Khas)
Pemulihan
Setiausaha : Noor Hayati binti Termizi
Guru Besar
AJK : Halimatun Saadiah Binti Abu Bakar PK Kurikulum
PK Hal Ehwal Murid
Haliza binti Hamdzah PK Kokurikulum
Peningkatan Tahun 6
Premlatha a/p Samurgan

5.JAWATANKUASA PROGRAM PENINGKATAN AKDEMIK

Pengerusi : Khairol Anuwar B Mat Halip

Timbalan Pengerusi : Abdul Talib Bin Abdul Raship

Naib Pengerusi 1 : Madzlee Bin Muhammad

Naib Pengerusi 2 : Siti Mila Binti Sayuti

Setiausaha : Halimatun Saadiah Binti Abu Bakar

AJK : Semua Guru Tahun 6

: Semua Guru Tahun 3

61

BUKU MANUAL PENGURUSAN | 2022 |

6.JAWATANKUASA HEADCOUNT

Pengerusi : Khairol Anuwar B Mat Halip Guru Besar
PK Kurikulum
Timbalan Pengerusi : Abdul Talib Bin Abdul Raship PK Hal Ehwal Murid
PK Kokurikulum
Naib Pengerusi 1 : Madzlee Bin Muhammad
Pemulihan
Naib Pengerusi 2 : Siti Mila Binti Sayuti KPKP

Setiausaha : Noor Hayati binti Termizi

AJK : Semua Ketua Panitia

Premlatha a/p Samurgan

Mohd Jaafar Bin Haji Ibrahim

7.JAWATANKUASA PEMULIHAN

Pengerusi : Khairol Anuwar B Mat Halip Guru Besar
PK Kurikulum
Timbalan Pengerusi : Abdul Talib Bin Abdul Raship PK Hal Ehwal Murid
PK Kokurikulum
Naib Pengerusi 1 : Madzlee Bin Muhammad
KPKP
Naib Pengerusi 2 : Siti Mila Binti Sayuti

Setiausaha : Premlatha a/p Samurgan

AJK : Semua Guru Bahasa Melayu

Semua Guru Matematik

Haliza binti Hamdzah

8.JAWATANKUASA KELAS PENDIDIKAN KHAS PEMBELAJARAN

Pengerusi : Khairol Anuwar B Mat Halip Guru Besar

Timbalan Pengerusi : Abdul Talib Bin Abdul Raship PK Kurikulum

Naib Pengerusi 1 : Madzlee Bin Muhammad PK Hal Ehwal Murid

Naib Pengerusi 2 : Siti Mila Binti Sayuti PK Kokurikulum

Setiausaha : Mohd Jaafar Bin Haji Ibrahim Penyelaras KPKP

AJK : Haliza binti Hamdzah

Premlatha a/p Samurgan Pemulihan

Guru Bahasa Melayu

Guru Matematik

Mashitoh Binti Shuib Guru P.Islam

9.JAWATANKUASA PRASEKOLAH

Pengerusi : Khairol Anuwar B Mat Halip Guru Besar
PK Kurikulum
Timbalan Pengerusi : Abdul Talib Bin Abdul Raship PK Hal Ehwal Murid
PK Kokurikulum
Naib Pengerusi 1 : Madzlee Bin Muhammad Guru Prasekolah
Guru Pend Islam
Naib Pengerusi 2 : Siti Mila Binti Sayuti Setiausaha Kurikulum
Guru Bimbingan &
Setiausaha : Pn Maziah binti Hj Yaacob Kaunseling

AJK : Mashitoh Binti Shuib PPM Prasekolah

Premlatha a/p Samurgan

Nur Inani Izzati binti Hashim

Semua Guru Tahun 1
Pn Afidayati binti Ariffin

62

BUKU MANUAL PENGURUSAN | 2022 |

10.JAWATANKUASA MBMMBI /HIP

Pengerusi : Khairol Anuwar B Mat Halip Guru Besar
PK Kurikulum
Timbalan Pengerusi : Abdul Talib Bin Abdul Raship PK Hal Ehwal Murid
PK Kokurikulum
Naib Pengerusi 1 : Madzlee Bin Muhammad HIP
KPKP
Naib Pengerusi 2 : Siti Mila Binti Sayuti Guru Prasekolah

Setiausaha : Siti Nurdiyana Ruzaini bt Jamil Azhar

AJK : Haliza bt Hamdzah

Maziah binti Hj Yaacob

Semua Ketua Panitia

11.JAWATANKUASA PUSAT SUMBER

Pengerusi : Khairol Anuwar B Mat Halip Guru Besar
PK Kurikulum
Timbalan Pengerusi : Abdul Talib Bin Abdul Raship PK Hal Ehwal Murid
PK Kokurikulum
Naib Pengerusi 1 : Madzlee Bin Muhammad PSS & NILAM
SU Kurikulum
Naib Pengerusi 2 : Siti Mila Binti Sayuti SU HEM
Guru Prasekolah
Setiausaha : Mohammad Izzuddin Bin Saifulqahar Guru KPKP

AJK : Premlatha a/p Samurgan

Siti Nurdiyana Ruzaini

Maziah binti Hj Yaacob

Haliza bt Hamdzah

12 JAWATANKUASA PANITIA MATA PELAJARAN

12.1 PANITIA BAHASA MELAYU

Ketua Panitia : Puan Halimatun Saadiah Binti Abu Bakar
Setiausaha : Encik Rosman bin Musa
AJK : Semua Guru Bahasa Melayu

12.2 PANITIA BAHASA INGGERIS

Ketua Panitia : Puan Noor Hayati bt Termizi

Setiausaha : Puan Nur Syazwani binti Abdul Azim
AJK : Semua Guru Bahasa Inggeris

63

BUKU MANUAL PENGURUSAN | 2022 |

PANITIA : Puan Salina binti Razak
12.3 MATEMATIK : Puan Norsidah binti Mat desa
: Semua Guru Matematik
Ketua Panitia
Setiausaha
AJK

12.4 PANITIA SAINS : Encik Mohd. Zahari bin Mod Hanafiah
: Puan Sabariah bt Othman
Ketua Panitia
Setiausaha

AJK : Semua Guru Sains

12.5 PANITIA PENDIDIKAN ISLAM / BAHASA ARAB

Ketua Panitia : Pn Normazidah binti Che Lop/Hashimah Binti Said(BA)
Setiausaha : Nurul Ain Binti Ahamad Shabudin
AJK : Semua Guru Pendidikan Islam dan

Bahasa Arab

12.6 PANITIA PENDIDIKAN SENI

Ketua Panitia : Puan Sabariah bt Othman
Setiausaha : Nur Inani Izzati Binti Hashim
AJK : Semua Guru Pendidikan Seni

12.7 PANITIA PENDIDIKAN RBT

Ketua Panitia : Encik Mohd Hakimi bin Hashim
Setiausaha : Puan Juliana binti Mohd Akhir
AJK : Semua Guru Pendidikan RBT

12.8 PANITIA PENDIDIKAN PJK

Ketua Panitia : Encik Mohd Hakimi bin Hashim
Setiausaha : Encik Rosman bin Musa
AJK : Semua Guru Pendidikan PJK

12.9 PANITIA PENDIDIKAN MUZIK

Ketua Panitia : Puan Juliana binti Mohd Akhir

Setiausaha : Faiz Bin Mat Adzin
AJK

Semua Guru Pendidikan Muzik

64

BUKU MANUAL PENGURUSAN | 2022 |

12.10 PANITIA SEJARAH

Ketua Panitia : Encik Rosman bin Musa
Setiausaha : Mohammad Izzuddin Bin Saifulqahar
AJK : Semua Guru Pendidikan Sejarah

13 JAWATANKUASA PAK21

Pengerusi : Puan Hashimah binti Said PLC
Setiausaha : Puan Maziah binti Hj Yacoob i-Think
Pembestarian
AJK : Puan Nur Syazwani binti Abdul Azim ICT
: Puan Halimatun Saadiah Binti Abu Bakar KBAT
: Puan Nur Sayzwani bt Abdul Azim ePLC

65

BUKU MANUAL PENGURUSAN | 2022 |

STANDARD 4 : PEMBELAJARAN & PEMUDAHCARAAN

Jawatankuasa Pecerapan Pembelajaran Dan Pemudahcaraan

Guru Besar : Khairol Anuwar B Mat Halip

Pen. Kanan Pentadbiran : Abdul Talib bin Abdul Raship

Pen. Kanan HEM : Madzlee bin Mohamad

Setiausaha : Premlatha a/p Samurgan

PERNYATAAN STANDARD :
Guru berperanan sebagai pemudah cara dalam proses pembelajaran dan pengajaran (PdP)
yang berkesan untuk memperkembangkan potensi murid secara menyeluruh dan meningkatkan
pencapaian murid pada tahap optimum secara berterusan

ASPEK TUM WAJAR % Fasa1 Fasa2 Fasa 3
AN Feb- Mei- Sept-
Apr Ogos Okt

4.1. Guru Sebagai Perancang 4.1.1 10 97.3

Guru Sebagai Pengawal 4.2.1 10 92.6
(Proses pembelajaran)
4.2.
Guru Sebagai Pengawal
(Suasana pembelajaran) 4.2.2 5 87.2

4.3. Guru Sebagai Pembimbing 4.3.2 15 87.5

Guru Sebagai Pendorong 4.4.1 25 88.88
(Minda)
4.4.
Guru Sebagai Pendorong
(Emosi) 4.4.2 5 93

4.5. Guru Sebagai Penilai 4.5.1 10 90.9

4.6. Murid Sebagai Pembelajar 4.6.1 20 88.1
Aktif

JUMLAH MARKAH

Nama Fasa 1
Penilai TT:
Masa: TARAF SKOR
Subjek Kelas CEMERLANG 90-100
80-89.99
Tarikh Masa: BAIK 50-79.99
Kelas SEDERHANA 20-49.99
Nama Fasa 2
Penilai TT: LEMAH 0-19.99
SANGAT
Subjek LEMAH
Tarikh

66

BUKU MANUAL PENGURUSAN | 2022 |

STANDARD 4 : PEMANTAUAN PELAJARAN & PEMUDAHCARAAN (Pdp)

4.1.1. Guru Sebagai Perancang Fasa1 Fasa2 Fasa 3
Sept-
Feb- Mei- Okt

Apr Ogos

i. Menyediakan RPH yang mengandungi objektif yang

boleh diukur dan aktiviti pembelajaran yang sesuai

ii. Menentukan kaedah pentaksiran dalam PdPc

iii.Menyediakan ABM/BBM/BBB/TMK

4.2.1. Guru Sebagai Pengawal (Proses pembelajaran)

i. Mengelola isi pelajaran/skop pembelajaran yang

dirancang

ii. Mengelola masa PdPc selaras dengan aktiviti

pembelajaran

iii.Memberi peluang kepada penyertaan aktif murid.

4.2.2 Guru Sebagai Pengawal (Suasana pembelajaran)

i. Mengawasi komunikasi murid dalam PdPc

ii. Mengawasi perlakuan murid dalam PdPc

iii. Menyusun atur kedudukan murid

iv. Mewujudkan suasana pembelajaran yang

menyeronokkan.

4.3.1 Guru Sebagai Pembimbing

i. Memberi tunjuk ajar/tunjuk cara/panduan menguasai

isi pelajaran/konsep/fakta berkaitan pelajaran

ii. Memberi tunjuk ajar/tunjuk cara/panduan
menguasai kemahiran dalam aktiviti pembelajaran

iii. Memandu murid menggunakan/ memanfaatkan

sumber pendidikan berkaitan pelajaran

iv. Menggabung/merentas/mengaitkan isi pelajaran dengan

tajuk/unit

/tema/nilai/kemahiran/mata pelajaran lain dalam aktiviti

pembelajaran

4.4.1 Guru Sebagai Pendorong (Minda)

i. Merangsang murid berkomunikasi.

ii. Merangsang murid berkolaboratif dalam aktiviti

pembelajaran

iii. Mengemukakan soalan yang menjurus ke arah

pemikiran kritis dan kreatif

iv. Mengajukan soalan/mewujudkan situasi yang menjurus

ke

arah membuat keputusan dan menyelesaikan masalah

v. Mewujudkan peluang untuk murid memimpin

vi. Menggalakkan murid mengemukakan soalan berkaitan isi

pelajaran.

vii.Menggalakkan murid memperoleh pengetahuan dan

kemahiran secara kendiri

67

BUKU MANUAL PENGURUSAN | 2022 |

4.4.2 Guru Sebagai Pendorong (Emosi)
4.5.1 i. Memberi pujian/galakan terhadap perlakuan positif
4.6.1 ii. Memberi penghargaan terhadap hasil kerja/ idea yang
bernas
iii.Memberi keyakinan dalam mengemukakan
soalan/memberi respons
iv.Prihatin terhadap keperluan murid.
Guru Sebagai Penilai
i. Menggunakan pelbagai kaedah pentaksiran dalam PdPc
ii.Menjalankan aktiviti pemulihan/pengayaan dalam PdPc.
iii.Memberi latihan/tugasan berkaitan pelajaran
iv. Membuat refleksi PdPc
v. Menyemak/menilai hasil kerja/gerak kerja/ latihan/tugasan
Murid Sebagai Pembelajar Aktif
i. Memberi respons berkaitan isi pelajaran.
ii. Berkomunikasi dalam melaksanakan aktiviti
pembelajaran.
iii. Melaksanakan aktiviti pembelajaran secara kolaboratif
iv. Memberi respons yang menjurus ke arah pemikiran
kritis dan

kreatif berkaitan isi pelajaran
v. Mengemukakan soalan berkaitan isi pelajaran
vi. Mengaitkan isi pelajaran dengan kehidupan murid/ isu
lokal/global

68

BUKU MANUAL PENGURUSAN | 2022 |

ASPEK 4.1. : GURU SEBAGAI PERANCANG

Guru bertindak sebagai perancang untuk memastikan persediaan dalam PdPc

BIL STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

4.1.1. Guru merancang PdPc I. Menyediakan RPH,

secara professional dan II. Menentukan kaedah pentaksiran

sistematik III. Menyediakan sumber pendidikan mengikut

keupayaan murid, peruntukan masa & arahan yang

berkuatkuasa.

I. Menyediakan RPH II. Menentukan III .Menyediakan BM/BBM/BBB/TMK
Kaedah A. ABM - Alat Bantu Mengajar
Berdasarkan SPI Bil.3/1999 Pentaksiran -peralatan yang digunakan untuk
Dalam PdPc mengajar. Contoh: alat pembesar
yang mengandungi 3 elemen A. Nyatakan suara /LCD/Laptop dll.
kaedah
iaitu objektif, pentaksiran dalam B. BBM - Bahan Bantu Mengajar
aktiviti dan refleksi. RPH -bahan yang membantu guru
dengan mengambil mengajar. Contoh: buku teks, buku
A.OBJEKTIF (kut prinsip kira pelbagaikan rujukan,carta dll.
SMART) kaedah
S : Specific-berfokus,ikut tajuk pentaksiran : C. BBB - Bahan Bantu Belajar
✓ Menyoal Bahan yang membantu murid belajar
M : Measurable-boleh diukur ✓ Kerja dan memahami objektif pelajaran.
A : Attainable-boleh dicapai Contoh: peta i-think, carta, model, dll.
berpasangan
R : Realistik-kebolehlaksanaan ✓ Kerja kumpulan D.TMK – Teknologi Maklumat dan
T : Time-ikut masa ditetapkan Komunikasi → Teknologi yang
B.Tentukan kaedah digunakan semasa PdPc. Cth: crome
B. AKTIVITI PELAJARAN pentaksiran yang book, tablet, visualizer.
✓ megambil kira pelbagai aras sesuai dengan
tahap keupayaan Bahan yang digunakan mestilah
murid. murid:- relevan, jelas, menarik, berkesan dan
✓ mengikut peruntukan masa. ✓ Cerdas boleh digunakan dalam interaksi
✓ menjurus pencapaian ✓ Sederhana dengan murid dan digunakan
✓ Lemah sepenuhnya sepanjang sesi PdPc
objektif
✓ melibatkan KBAT C. Pentaksiran
C. REFLEKSI secara berterusan.

Sejauhmana objektif tercapai.
✓ Berapa orang murid

menguasai

daripada jumlah keseluruhan
murid
✓ Pengukuhan/pemulihan perlu
dinyatakan untuk murid yang
tidak mencapai objektif

RUBRIK TAHAP KUALITI

0 12 3 4

Tidak Tindakan Tindakan dilaksanakan:
mengambil I)Mengikut pelbagai aras
kira perkara Tindakan dilaksanakan, Tindakan
keupayaan murid
di atas dilaksanakan , mengambil dilaksanakan, II)Ikut masa yang

mengambil kira kira perkara mengambil kira ditetapkan
III)Mematuhi ketetapan
mana-mana- (II) perkara (I) dan (II)
Kurikulum
mana (1) SDA Dan Atau

(III) (I) dan (III)

69

BUKU MANUAL PENGURUSAN | 2022 |

ASPEK 4.2.1.:GURU SEBAGAI PENGAWAL (PROSES PEMBELAJARAN)

Guru bertindak sebagai pengawal pelaksanaan PdPc memastikan kelancaran proses

pembelajaran pengikut perancangan

BIL STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

4.2.1. Guru mengawal proses I. Mengelola isi pembelajaran

pembelajaran secara II. Mengelola masa PdPc

professional dan III. Memberi peluang kepada penyertaan murid

terancang

I. Mengelola isi pelajaran II. Mengelola masa PdPc III. Penyertaan aktif

A. Tulis objektif pada papan tulis. A. Laksana aktiviti murid

terangkan objektif dalam bahasa berdasarkan objektif A. Libatkan semua murid

yang mudah. gunakan teknik yang dalam aktiviti mengikut

B. Bincang objektif bersama- bersesuaian dalam aktiviti aras keupayaan secara

sama dengan murid sama ada untuk mencapai objektif. berterusan

selepas set induksi atau sebelum B. Laksanakan proses B. Pastikan penyertaan

PdPc bermula tentang apa yang pembelajaran secara teratur aktif murid berkaitan isi

patut diperolehi iaitu daripada mudah kepada pelajaran/ fakta dan

C. Sentiasa rujuk objektif setelah sukar atau konkrit kepada kemahiran

setiap aktiviti dilaksanakan. abstrak C. Memastikan aktiviti C. Pastikan peranan yang

D. Kaitkan dengan pengetahuan mengikut masa yang telah jelas dalam perbincangan

sedia ada murid dirancang kumpulan

RUBRIK TAHAP KUALITI

0 1 23 4

Tidak Tindakan Tindakan Tindakan dilaksanakan:
mengambil dilaksanakan I)menepati objektif
, mengambil Tindakan dilaksanakan, II)Ikut pelbagai aras
kira keupayaan
perkara di kira mana- dilaksanakan, mengambil kira murid/pembelajaran
mana-mana terbeza
atas mengambil kira perkara III)Secara berterusan
(1) SDA dalam Pdp
perkara (II) dan (I) dan (II)

(III) Atau

(I) dan (III)

ASPEK 4.2.2.:GURU SEBAGAI PENGAWAL (SUASANA PEMBELAJARAN)

Guru bertindak sebagai pengawal pelaksanaan PdPc memastikan kelancaran proses
pembelajaran pengikut perancangan

BIL STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

4.2.2. Guru mengawal proses I. Mengawasi komunikasi murid dalam PdPC

pembelajaran secara II. Mengawasi murid dalam PdPc

professional dan III. Menyusun atur kedudukan murid

terancang IV. Menwujudkan suasana pembelajaran yang

menyeronokkan

I. Mengawal komunikasi II. Mengawasi murid III. Menyusun IV. Mewujudkan

murid dalam PdPc dalam PdPc atur suasana

A. Mengawal A. Mengawal perlakuan kedudukan pembelajaran yang
pembentangan, murid – guru & murid- murid menyeronokkan

70

BUKU MANUAL PENGURUSAN | 2022 |

diskusi, sesi soal jawab murid bagi memastikan A. Menyusun A. Menggalakkan
dll. suasana yang positif & atur kedudukan unsur didik hibur
B. Mengawal kesantunan kondusif murid → (fun/l earning)
berbahasa murid ketika B. Mengawal perlakuan berpasangan/ seperti bercerita,
menerima dan menolak murid dengan bahan/ berkumpulan. main peranan,
pendapat rakan secara tugasan bagi B. Mengubah kerusi panas, kotak
berhemah & berbudi memastikan kekemasan, suai kedudukan beracun, teater dll.
bahasa. keselamatan dll. murid dalam B. Mewujudkan
C. Mengawal nada suara, D. Memberi pengiktirafan aktiviti/ mengikut suasana
intonasi, mimik muka, dan teguran untuk keupayaan pembelajaran yang
bahasa badan atau membangunkan potensi kecenderungan menyeronokkan
bahasa isyarat yang diri murid. pelbagai. dalam persekitaran
ditunjukkan oleh murid. terkawal.

RUBRIK TAHAP KUALITI

012 3 4

Tidak Tindakan Tindakan Tindakan Tindakan
mengambil kira dilaksanakan , dilaksanakan, dilaksanakan, dilaksanakan:
perkara di atas mengambil kira mengambil kira I)Secara berhemah
mengambil perkara (II) dan mengikut
kira mana- perkara kesesuaian
mana-mana (III) (I) dan (II) II)Secara
(1) SDA menyeluruh meliputi
Atau seluruh murid
(I) dan (III) III)Secara
berterusan dalam
Pdp mengikut
keperluan aktiviti
pembelajaran

ASPEK 4.3. : GURU SEBAGAI PEMBIMBING

Guru bertindak sebagai pengawal pelaksanaan PdPc memastikan kelancaran proses
pembelajan pengikut perancangan

BIL STANDARD TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

KUALITI

4.3.1. Guru mengawal Memberi tunjuk ajar dalam menguasai isi pelajaran dan

proses pembelajaran kemahiran, memandu murid membuat keputusan dan

secara professional menyelesaikan masalah dengan menggunakan sumber

dan terancang pendidikan serta menggabung jalin isi pelajaran dengan

kemahiran mata pelajaran lain mengikut keperluan &

keupayaan murid dengan betul, tepat, secara berhemah

dan bersungguh-sungguh

I. Memberi II. Memberi III. Memandu IV. Memandu murid V.

tunjuk ajar tunjuk ajar murid membuat menggunakan/ Menggabung /

menguasai dalam keputusan dan memanfaatkan sumber mengait isi

isi menguasai menyelesaikan pendidikan pelajaran

pelajaran kemahiran masalah. A. Memandu dan A. Kaitkan

mengawal murid dengan

71

BUKU MANUAL PENGURUSAN | 2022 |

A. Memberi dalam aktiviti A. Membantu menggunakan sumber pengetahuan
penerangan pembelajaran murid pendidikan sedia ada,
konsep/fakta A. Memberi mengenalpasti B. Mencadangkan keluarga, latar
dahulu. penerangan fakta betul atau sumber pendidikan yang belakang dan
B. konseptual salah. sesuai dan persekitaran
Kemukakan dan praktikal B. Memandu menerangkan cara murid secara
contoh dan untuk murid membuat penggunaannya. local dan global
visual, melaksanakan keputusan sebulat C. Memastikan sumber B.
lakaran, aktiviti suara melalui pendidikan yang Menggabungkan
ilustrasi B. Memberi hasil mencukupi dan sesuai. elemen
yang kepercayaan perbincangan D. Melantik pengendali merentas
mudah. kepada murid kumpulan/kelas sumber pendidikan kurikulum
C. untuk C. Membimbing (seorang wakil bagi dengan isi mata
Demontrasi/ melaksanakan murid setiap kumpulan pelajaran lain/
tunjuk cara aktiviti/tugasan menyelesaikan E. Memandu murid kemahiran lain.
masalah untuk eksploitasi bahan
D. Meminta murid ke arah KBAT.
membuat refleksi

RUBRIK TAHAP KUALITI

01 2 3 4

Tidak Tindakan Tindakan Tindakan Tindakan dilaksanakan:
mengambil dilaksanakan , dilaksanakan, dilaksanakan, I)Mengikut aras pelbagai
mengambil kira
kira mengambil mengambil keupayaan murid
perkara di kira mana- kira perkara perkara II)Dengan betul dan
mana-mana (II) dan (III) (I) dan (II) tepat
atas (1) SDA III)Secara berhemah
Atau IV)Secara bersungguh-
(I) dan (III) sungguh

72

BUKU MANUAL PENGURUSAN | 2022 |

ASPEK 4.4.1 : GURU SEBAGAI PENDORONG (MINDA)

Guru bertindak sebagai pendorong untuk meningkatkan motivasi dan kemahiran insaniah sofskil
murid.

BIL STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD
4.4.1. Meransang murid berkomunikasi & berkolaboratif,
Guru mendorong mengemukankan soalan menjurus ke arah pemikiran kritis &
kreatif dan membuat keputusan atau menyelesaikan masalah,
minda murid mewujudkan peluang untuk murid memimpin dan
mengemukakan soalan berkaitan dengan isi pelajaran serta
melaksanakan aktiviti memperolehi pengetahuan dan kemahiran secara kendiri
berdasarkan objektif pelajaran mengikut keupayaan murid dan
pembelajaran secara secara berterusan

professional &

terancang

I. Merangsang murid berkomunikasi II. Merangsang murid berkolaboratif dalam aktiviti
pembelajaran
A. Kongsikan objektif dengan murid A. Menggalakkan murid berkolaboratif dalam aktiviti

secara lisan dan bukan lisan. pembelajaran.
B. Pastikan aktiviti pembelajaran secara kolaboratif
B. Menggalakkan murid berkomunikasi
menyumbang ke arah pencapaian objektif.
Secara aktif C.Terapkan semangat berpasukan dan bersikap adil

C. Memberi soalan dalam bahasa yang terhadap keupayaan rakan-rakan yang pelbagai .
D.Melaksanakan pelbagai kaedah pembelajaran
mudah difahami mengikut aras koperatif secara konsisten

keupayaan murid.

D. Merangsang murid berkomunikasi

secara lisan dengan menggunakan

teknik penyoalan dan bahan bukan lisan.

III. IV. Mengajukan V. Mewujudkan VI. VII.
peluang untuk Menggalakkan Menggalakkan
Mengemukakan soalan yang murid murid murid
memimpin. mengemukakan memperoleh
soalan yang menjurus ke arah A. Memberi soalan berkaitan pengetahuan
peluang kepada isi pelajaran dan kemahiran
menjurus ke membuat murid semasa A. Mendorong secara kendiri
membuat murid A. Megalakkan
arah pemikiran keputusan dan tugasan mengajukan murid memberi
kumpulan. pelbagai soalan pandangan
kritis dan kreatif penyelesaian B. Melantikan (5W1H) berkaitan secara kendiri
ketua kumpulan isi pelajaran terhadap isi
A. Sentiasa masalah secara giliran untuk pelajaran/
C. Mendorong meningkatkan kemahiran yang
mengemukakan A. Menggalakkan murid bekerja kefahaman dipelajari
secara B. Murid
soalan (5W1H) murid untuk kenal berpasukan B. Menggalakkan mendapat
penilaian kendiri maklumat awal
secara terancang pasti masalah dan untuk menilai pelbagai sumber
tahap kefahaman sebelum sesi
→objektif alternatif keputusan murid PdPc

pelajaran (soalan B. Mendorong murid

KBAT). untuk memberi idea

B. Mencerakinkan menyelesaikan

soalan KBAT masalah

mengikut aras C. Menggalakkan

keupayaan murid murid menggunakan

supaya dapat pelbagai strategi

difahami. penyelesaian masa

73

BUKU MANUAL PENGURUSAN | 2022 |

RUBRIK TAHAP KUALITI

01 2 3 4

Tidak Tindakan Tindakan Tindakan Tindakan
mengambil dilaksanakan , dilaksanakan, dilaksanakan, dilaksanakan:
kira perkara mengambil kira mengambil kira I) Mengikut aras
mengambil perkara (II) dan pelbagai
di atas kira mana- perkara keupayaan murid
mana-mana (III) (I) dan (II) II) Dengan betul dan
(1) SDA tepat
Atau III)Secara berhemah
(I) dan (III) IV) Secara
bersungguh-
Sungguh

ASPEK 4.4.2 : GURU SEBAGAI PENDORONG (EMOSI)

Guru bertindak sebagai pendorong untuk meningkatkan motivasi dan kemahiran insaniah sofskil
murid.

BIL STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

4.4.2. Guru mendorong minda murid Memberi galakan, pujian, penghargaan dan

melaksanakan aktiviti keyakinan serta prihatin terhadap keperluan murid

pembelajaran secara secara berhemah, menyeluruh & berterusan

professional & terancang

I. Memberi II. Memberi III. memberi IV. Prihatin terhadap

pujian/galakan penghargaan keyakinan dalam keperluan murid

terhadap terhadap hasil kerja/ mengemukakan A. Sentiasa berjalan

perlakuan idea yang bernas. soalan/memberi sekeliling kelas dan lihat

positif A. Memaparkan respons kerja murid secara

A. Mendorong semua hasil kerja murid A. Menggalakkan berterusan.

murid untuk dikongsi murid menyoal,

menggunakan bersama-sama. sekiranya jawapan B. Sentiasa peka dengan

kata-kata positif, betul beri pujian. keperluan dan

bervariasi dan B. Memaparkan hasil B. Memberi peluang kecenderungan murid.

nada suara yang kerja murid yang atau meminta jawapan

sesuai terbaik untuk dijadikan dari murid lain C. Memahami profil murid

B. contoh/panduan sekiranya jawapan melalui inventori

Menggalakkan kepada murid lain. tidak salah/tidak tepat kecerdasan pelbagai.

murid C. Menggalakkan dan minta jawapan D. Membimbing murid

menunjukkan murid menghargai hasil semula daripada murid yang tidak menguasai

penghargaan kerja/idea rakan yang tidak dapat atau yang memerlukan

sesama mereka mereka menjawab. pemulihan.

74

BUKU MANUAL PENGURUSAN | 2022 |

RUBRIK TAHAP KUALITI

01 2 3 4

Tidak Tindakan Tindakan Tindakan Tindakan dilaksanakan:
mengambil dilaksanakan , dilaksanakan, dilaksanakan, I)Mengikut aras pelbagai
kira perkara mengambil kira keupayaan murid
mengambil mengambil II)Dengan betul dan tepat
di atas kira mana- kira perkara perkara III)Secara berhemah
mana-mana (II) dan (III) (I) dan (II) IV.Secara bersungguh-
(1) SDA sungguh
Atau
(I) dan (III)

ASPEK 4.5. : GURU SEBAGAI PENILAI
Guru bertindak sebagai penilai untuk mengesan tahap penguasaan murid

BIL STANDARD TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD
4.5.1 KUALITI
Menggunakan pelbagai kaedah pentaksiran, menjalankan aktiviti
Guru pemulihan & penggayaan, memberi tugasan, membuat relekfsi
melaksanakan serta menyemak hasil kerja murid berdasarkan objektif pelajaran,
secara sistematik mengikut ketetapan pelaksanaan yang berkuatkuasa secara
& terancang menyeluruh dan berterusan

I. Kaedah pentaksiran II. Menjalankan aktiviti pemulihan / pengayaan dalam
PdPc
A. Melaksanakan pentaksiran
berdasarkan pemerhatian, lisan, A. Mengenal pasti murid yang terlibat dalam masalah
bacaan, penulisan, penyoalan, pembelajaran, merancang tindakan, mengajar semula,
persembahan, projek, senarai menilai dan membuat tindakan susulan
semak dll. B. Membuat penilaian kendiri segera pada ketika sesi
B. Mengenalpasti indikator PdPc berdasarlkan maklumbalas murid
pentaksiran yang hendak dinilai. C. Menggunakan maklumat semasa seperti input murid
C. Melaksanakan pentaksiran sebagai asas untuk meningkatkan penguasaan murid
mengikut aras keupayaan murid mengubah strategi pembelajaran berdasarkan respons
secara individu atau kumpulan yang kurang aktif daripada

III. Memberi latihan/tugasan IV. V. Menyemak/menilai hasil
berkaitan pelajaran Membuat kerja/gerak kerja/latihan/ tugasan
A. Menyediakan latihan/tugasan bagi refleksi A. Menyemak dan menilai hasil
membantu mencapai objektif, PdPc kerja/latihan/tugasan dan diberikan skor
mengikut aras keupayan murid dan yang sesuai.
mengikut keperluan PdPc. A. Membuat B. Menyemak dan menilai hasil
penilaian kerja/latihan/tugasan sepanjang PdP.
B. Membimbing murid mengikut kendiri Contoh: menyemak secara konstruktif
menyelesaikan tugasan terhadap (ulasan membina), memberi bintang,
masa yang ditetapkan. aktiviti gerakan zig-zag dari kumpulan ke
pembelajaran kumpulan, menyemak hasil
C. Memberi tugasan secara flipped dan sejauh perbincangan/tugasan murid.
classroom (sekiranya perlu) iaitu mana murid Merekod tahap penguasaan semasa
murid akan mengulan kaji terlebih mencapai murid berdasarkan standard
dahulu sebelum kemahiran itu diajar. objektif yang kandungan/standard

75

BUKU MANUAL PENGURUSAN | 2022 |

D. Sebagai asas untuk telah pembelajaran dengan merujuk standard
meningkatkan dirancang. prestasi.
Contoh perekodan: senarai semak atau
penguasaan murid Refleksi catatan dalam buku rekod, catat pada
boleh bahagian refleksi atau ruangan catatan
E. Mengubah strategi pembelajaran dilaksanakan (mengikut kesesuaian dan teknologi
berdasarkan respons yang kurang semasa PdPc semasa
aktif daripada murid. berlangsung NOTA: Perekodan dibuat supaya guru
berdasarkan dapat merujuk maklumat/ data untuk
maklum balas membuat pertimbangan professional
murid. keseluruhan murid bagi tujuan
pelaporan.

RUBRIK TAHAP KUALITI

0 1 23 4

Tidak Tindakan Tindakan Tindakan Tindakan dilaksanakan:
mengambil dilaksanakan , I) Berdasarkan objektif
dilaksanakan, dilaksanakan, pelajaran
kira mengambil II) Mengekit ketetapan
perkara di kira mana- mengambil mengambil kira pentaksiran
mana-mana III)Secara menyeluruh
atas (1) SDA kira perkara perkara semua murid
IV.Secara
(II) dan (III) (I) dan (II) konsisten/berterusan

Atau

(I) dan (III)

Prinsip utama dalam pendidikan adalah
menjadikan manusia yang mampu melakukan hal-hal baru, tidak
hanya mengulangi apa yang dilakukan oleh generasi sebelumnya:

Manusia yang kreatif memiliki daya cipta dan penemuan.

-Albert Einstein-

PRINSIP ETIKA KERJA KPM

✓ Niat yang betul
✓ Perlakuan yang baik
✓ Penggerak ke arah kebaikan
✓ Mengotakan apa yang dikatakan
✓ Berdisplin dan beradab

76

BUKU MANUAL PENGURUSAN | 2022 |

JADUAL AGIHAN SEMAKAN REKOD PdPc TAHUN 2022

BIL KUMPULAN NAMA
1 KUMPULAN
A 1. Hj Abdul Talib bin Abdul Raship
2. En Madzlee bin Muhamad
2 KUMPULAN 3. Pn Siti Mila Binti Sayuti
B
1. Pn Juliana bt Md Akhir
3 KUMPULAN 2. Pn Salina bt Razak
C 3. Pn Sabariah bt Othman
4. Pn Nur Inani Izzati bt Hashim (eRPH)
4 KUMPUAN 5. Pn Norsidah bt Mat Desa
D 6. En Faiz bin Mat Adzin (eRPH)

5 KUMPUAN 1. Pn. Nur Syazwani bt Abdul Azim (eRPH)
E 2. Pn Siti Nurdiyana Ruzaini bt Jamil Azhar
3. Pn Noor Hayati bt Termizi
4. En Mohammad Izzuddin Bin Saifulqahar
5. En Mohd Hakimi bin Hashim (eRPH)
6. En. Mohamad Zahari bin Mod Hanapiah(eRPH)

1. Pn Premlatha a/p Samurgam
2. Pn Maziah bt Yaacob
3. Encik Rosman Bin Musa
4. Pn Halimatun Saadiah Binti Abu Bakar
5. Pn Noor Afidayati bt Ariffin
6. Pn Haliza bt Hamdzah (eRPH)

1. Pn Normazidah bt Che Lop
2. Pn Hashimah bt Said
3. Pn Mashitoh Bt Shuib (eRPH)
4. En Mohd Hasril Azidi bin Mahamad Hashim
5. Pn Nurul Ain Binti Ahamad Shabudin
6. Mohd Jaafar Bin Haji Ibrahim
7. Mohamad Fathul Anwar Bin Mohamad Natzri

77

BUKU MANUAL PENGURUSAN | 2022 |

JADUAL SEMAKAN BUKU REKOD PdPc 2022

BULAN PK PK PK
MAC GURU BESAR PENTADBIRAN HAL EHWAL KOKURIKULUM

MURID

A&B C D E

APRIL A&C D E B

MEI A&D E B C

JUN A&E B C D

JULAI A&B C D E

OGOS A&C D E B

SEPTEMBER A&D E B C

OKTOBER A&E B C D

NOVEMBER A&B C D E

DISEMBER A&C D E B

JANUARI A&D E B C

FEBRUARI A&E B C D

78

BUKU MANUAL PENGURUSAN | 2022 |
JADUAL PENCERAPAN PENGAJARAN GURU STANDARD 4

BIL NAMA GURU
JUMLAH
DISEMBER
NOVENBER
OHKTOBER
SEPTEMBER
OGOS
JULAI
JUN
MEI
APRIL
MAC

1 Khairol Anuwar B Mat Halip P2 P1 P3 3
2 Hj Abdul Talib bin Abdul Raship 3
3 Madzlee bin Muhamad GB GB GB 3
4 Siti Mila Binti Sayuti 3
5 Normazidah bt Che Lop GB GB GB 3
6 Mashitoh bt Shuib 3
7 Hashimah bt Said GB GB GB 3
8 Mohd Hasril Azidi bin Mahamad Hashim 3
9 Nurul Ain Binti Ahamad Shabudin GB P1 P1 3
10 Juliana bt Md Akhir 3
11 Mohd Hakimi b Hashim P1 P1 P1 3
12 Premlatha A/P Samurgam 3
13 Noor Hayati bt Termizi P1 P1 P1 3
14 Nur Syazwani bt Abdul Azim 3
15 Siti Nurdiyana Ruzaini bt Jamil Azhar P1 P1 P1 3

16 Mohammad Izzuddin Bin Saifulqahar P1 P1 P1 3
17 Haliza binti Hamdzah 3
17 Norsidah bt Mat Desa GB P1 P1 3
19 Halimatun Saadiah Binti Abu Bakar 3
20 Mohamad Zahari b Mod Hanapiah GB P1 P1 3
21 Salina bt Razak 3
22 Sabariah bt Othman P1 P1 P1 3

23 Faiz bin Mat Adzin P2 GB P2 3
24 Nur Inani Izzati bt Hashim 3
25 Rosman Bin Musa P2 P2 P2 3
26 Mohd Jaafar Bin Haji Ibrahim 3
27 Maziah bt Yaacob P2 GB P2 3

P2 P2 P2

P2 P2 P2

P2 P2 P2

P2 GB P2

GB P2 P2

P3 P3 GB

GB P3 P3

P3 P3 P3
P3 P3 P3

P3 GB P3
P3 P3 P3

P3 P3 P3

79

BUKU MANUAL PENGURUSAN | 2022 |
LAMPIRAN A1

JADUAL AGIHAN SEMAKAN BUKU LATIHAN MURID

FASA BULAN SUBJEK PENYEMAK
BM / BI
1 MAC GB PKP PKHEM PKKO
(Minggu 3) T1 & T6 T3
T5 &T2 T4

APRIL MATE / SAINS / T1 & T6 T5 &T2 T3 T4

(Minggu 3) ARAB

2 MEI PAI / RBT / T1 & T6 T5 &T2 T4 T3

(Minggu 3) TMK

JUN MUZIK / T5 &T2 T1 & T6 T3 T4

(Minggu 3) SEJARAH / PK

3 JULAI BM /BI T1 & T6 T5 &T2 T4 T3
(Minggu 3)

OGOS MATE/ T5 &T2 T1 & T6 T3 T4

(Minggu 3) SAINS/ARAB

4 SEPT PAI / RBT / T5 &T2 T1 & T6 T4 T3
(Minggu 3)

OKTOBER MUZIK / T5 &T2 T1 & T6 T3 T4

(Minggu 3) SEJARAH / PK

80

BUKU MANUAL PENGURUSAN | 2022 |

JADUAL PEMANTAUAN KEBERSIHAN KECERIAAN KELAS

PENTADBIR MAC APRIL MEI JUN JUL OGOS SEP OKT NOV

GURU BESAR

PK
PENTADBIRAN

PK HAL EHWAL
MURID

PK
KOKURIKULUM

Pemeriksaan Tahun 1 hingga 6
LAMPIRAN D1

JADUAL AGIHAN PEMANTAUAN PRESTASI MURID

BIL PENGURUSAN TAHUN KUMPULAN
6 , 5 DAN 1 GALUS (TP1,2)
1 PENGETUA/ CEMERLANG (TP5,6)
GURU BESAR 6 DAN 2 SEDERHANA (TP4)
6 DAN 3 HARAPAN (TP3)
2 PK 6 DAN 4
PENTADBIRAN

3 PK HEM

4 PK
KOKURIKULUM

#Darjah 6 merujuk kepada kumpulan cemerlang, sederhana, galus, dan harapan seperti
yang ditetapkan oleh sekolah dalam head count. Pembahagian kumpulan dan
pelaksanaannya terpulang kepada pihak sekolah. Keutamaan diberikan kepada kelas
peperiksaan.
#Darjah 1 hingga 5 mengikut ke

81

BUKU MANUAL PENGURUSAN | 2022 |
LAMPIRAN D2

REKOD BIMBINGAN PRESTASI MURID
Nama Pentadbir: .........................................................
Jawatan: ....................................................
Kelas Murid Yang Dipantau: ......................
Kumpulan Murid: ........................................
Jadual Kehadiran Murid: (Sila catatkan tarikh kehadiran dan minta murid menurunkan
tandatangan).

MAC APR MEI JUN JUL OGOS SEP OKT NOV DIS JAN
BIL NAMA MURID

82

BUKU MANUAL PENGURUSAN | 2022 |

Laporan: Laporan dan Tindakan
Perjumpaan Tarikh
Pertama

Kedua

Ketiga

Keempat

Kelima

Keenam

Ketujuh

Kelapan

Kesembilan

83

BUKU MANUAL PENGURUSAN | 2022 |

AMAUN KERJA BERTULIS MATA PELAJARAN
2022

BAHASA MELAYU

SUBJEK TAHUN MASA JENIS LATIHAN / JUMLAH LATIHAN CATATAN
1 BUKU LATIHAN SEMINGGU(MINIMA)
12 5 ayat *buku kerja
2 (360) Berita 1 10 perkataan SPBT
Minit 5 ayat *lembaran
3 Ejaan/Imlak 1 5 soalan & jawapan kerja
12 3 ayat
4 (360) Tatabahasa 2 *buku kerja
5 Minit 10 perkataan SPBT
6 Pemahaman(Panjang) 10 ayat *lembaran
12 5 soalan & jawapan kerja
(360) 1 5 ayat
Minit 1 karangan *buku kerja
Tulisan 1 SPBT
10 10 perkataan *lembaran
(300) Ejaan/Imlak 1 10 ayat kerja
Minit 5 soalan & jawapan
Tatabahasa 2 5 ayat *lembaran
10 2 karangan kerja
(300) Pemahaman 1 10 ayat
Minit 5 soalan & jawapan *buku
Tulisan 1 5 ayat Aktiviti
10 1 karangan
(300) Penulisan 1 1 ulasan *lembaran
Minit 15 ayat kerja
BAHASA MELAYU Ejaan/Imlak 1 5 soalan & jawapan
5 ayat *buku
Tatabahasa 2 1 karangan aktiviti
1 ulasan
Pemahaman 1 20 ayat *lembaran
5 soalan & jawapan kerja
Tulisan 1 5 ayat
1 karangan *buku
Penulisan 2 1 ulasan aktiviti

Tatabahasa 2
Pemahaman 1
Penulisan (A)1
Penulisan (B) 2
Penulisan (C) 1

Tatabahasa 2
Pemahaman 1
Penulisan (A)1
Penulisan (B) 2
Penulisan (C) 1

Tatabahasa 2
Pemahaman 1
Penulisan (A)1
Penulisan (B) 2
Penulisan (C) 1

Bidang Tatabahasa yang perlu Penulisan karangan Ucapan Aspek pemeriksaan karangan
ditekankan. Cerita Syarahan
Peribahasa • Isi
• Kata banyak makna Autobiografi • Perbendaharaan
• Kata ganda Perbincangan
• Ayat sama maksud Dialog kata
• Struktur ayat Perbahasan • Ejaan
• Penjodoh bilangan Catatan harian • Imbuhan
• Peribahasa Biografi • Struktur ayat
• Tanda baca Surat kiriman • Format
Fakta
Laporan
Berita

84

BUKU MANUAL PENGURUSAN | 2022 |

AMAUN KERJA BERTULIS MATA PELAJARAN
2022

MATEMATIK

SUBJEK TAHUN MASA JENIS LATIHAN / JUMLAH CATATAN
1 6 BUKU LATIHAN LATIHAN
2 6 SEHARI(MINIMA) *buku kerja(BLA)
3 6 Buku Latihan -3 SPBT-2
(Petak Besar) Kelas A,B -10 *lembaran kerja
Buku Rampaian-1 Kelas C,D,E - 5
Buku nota sains-1 *buku kerjaSPBT
5 *lembaran kerja
Buku Latihan -3
(Petak Besar) Kelas A,B -15 5 minit
My Maths-2 Kelas C,D,E -10 *buku kerja SPBT
Buku Fakta Asas-1 *lembaran kerja
5
MATEMATIK Buku Latihan -3 20
(PetakSederhana)
Kelas A,B -15
Kelas C,D, -10

Buku Fakta Asas-1 60 5 minit

4

Buku Latihan -3 Kelas A,B -15 *buku kerja

(Petak Kecil) Kelas C,D, -10 *lembaran kerja

6

Buku Fakta Asas-1 60 5 minit

5

Buku Latihan -3 Kelas A,B -20 *buku kerja(A,B) 2

7 (Petak Kecil) Kelas C,D, -10 (C,D) 1

*lembaran kerja

Buku Fakta Asas-1 60 5 minit

6 Buku Latihan -3

7 (Petak Kecil) Kelas A,B - 20 *buku kerja(A,B) 2

Kelas C,D, -15 (C,D) 1

*lembaran kerja

85

BUKU MANUAL PENGURUSAN | 2022 |

AMAUN KERJA BERTULIS MATA PELAJARAN
2022
SAINS

SUBJEK TAHUN MASA JENIS LATIHAN/ JUM. LATIHAN CATATAN
1 BUKU LATIHAN SEHARI (MINIMA)
Buku skrap - 1
Nota / latihan - 1 Objektif - 5 (Individu)
2 Subjektif - 5
Nota - 1
Buku Rampaian - 1

2 2 Nota / latihan - 1 Objektif - 5 Buku skrap - 1
(Individu)
Subjektif - 5
Buku skrap - 1
Buku Rampaian - 1 Nota - 1 (Individu)

3 2 Nota / latihan - 1 Objektif - 5 Buku skrap - 1
(Individu)
Subjektif - 5 Rekacipta (Individu)

Buku Rampaian - 1 Nota - 1 Buku skrap - 1
(Individu)
SAINS 4 4 Nota / latihan - 1 Objektif - 5 Rekacipta (Individu)

Subjektif - 5 Buku skrap - 1
(Individu)
Amali - 1 Nota - 1 Rekacipta (Individu)

Amali - 1

5 5 Nota / latihan - 1 Objektif - 5

Subjektif - 5

Amali - 1 Nota - 1

Amali - 1

Objektif - 5

6 5 Nota / latihan - 1 Subjektif - 5

Nota - 1

Amali - 1 Amali - 1

86

BUKU MANUAL PENGURUSAN | 2022 |

AMAUN KERJA BERTULIS MATA PELAJARAN
2022

BAHASA INGGERIS

SUBJEK TAHUN MASA JENIS LATIHAN/ JUM CATATAN
1 10 BUKU LATIHAN LATIHAN
SEHARI -S peed Book
Aural / oral Level 1
1-5
Reading / Comp - Buku tulis 1 -2
1-4
Vocabulary - Buku tulis 1-4

Written Exercis es - Nota Sains

2 10 Aural / oral 1-5 -S peed Book
Level 2
Reading / Comp - Buku tulis 1 -2

Vocabulary - Buku tulis 1-4

Written Exercis es - Nota Sains 1-4

3 10 Aural / oral 1-5 -S peed Book
Level 3
Reading / Comp - Buku tulis 1 -2

Vocabulary - Buku tulis 1-4

B. INGGERIS Written Exercis es - Nota Sains 1-4

4 10 Aural / oral 1-5 BUKU KERJA–
PENGUKUHAN
Reading / Comp - Buku tulis 1 -2
TOPIKAL
Vocabulary - Buku tulis 1-4
BUKU KERJA-
Written Exercis es - Nota Sains 1-4 LATIHAN

5 7 Aural / oral 1-5 PENGUKUHAN
TOPIKAL
Reading / Comp - Buku tulis 1 -2

Vocabulary - Buku tulis 1-4

Written Exercis es - Nota Sains 1-4

6 7 Aural / oral 1-5 BUKU KERJA-
LATIHAN
Reading / Comp - Buku tulis 1 -2
PENGUKUHAN
Vocabulary - Buku tulis 1-4 TOPIKAL

Written Exercises - Nota Sains 1-4

87

BUKU MANUAL PENGURUSAN | 2022 |

AMAUN KERJA BERTULIS MATA PELAJARAN
2022
RBT

SUBJEK TAHUN MASA JENIS LATIHAN / JUMLAH CATATAN
4 2 BUKU LATIHAN LATIHAN
RBT/TMK SEHARI(MINIMA) -Amaun buku
5 2 1. Buku latihan -1 bertulis 1 dan 2
(Nota Sains) 10 Projek setiap
6 2 10 tahun
a. Reka bentuk 1
dan 1 - Buku Scrap
Teknologi
10 -Amaun buku
b. Perniagaan 10 bertulis 1 dan 2
dan 1 Projek setiap
1 tahun
keusahawanan
10 - Buku Scrap
2. Buku Scrap - 1 10
3. Manual Kerja 1 -Amaun buku
Projek 1 1 bertulis 1 dan 2
1. Buku latihan -1 Projek setiap
tahun
(Nota Sains)
- Buku Scrap
a. Reka bentuk
dan

Teknologi
b. Perniagaan

dan
keusahawanan

2. Buku Scrap - 1
3. Manual Kerja
Projek 1
1. Buku latihan -1

(Nota Sains)

a. Reka bentuk
dan

Teknologi
b. Perniagaan

dan
keusahawanan

2. Buku Scrap - 1
3. Manual Kerja
Projek 1

88

BUKU MANUAL PENGURUSAN | 2022 |

AMAUN KERJA BERTULIS MATA PELAJARAN
2022

PENDIDIKAN MUZIK

SUBJEK TAHUN MASA JENIS LATIHAN / JUMLAH CATATAN
BUKU LATIHAN LATIHAN
SEMINGGU *Nyanyian dan
Buku nota dan latihan- gerakan
1 11 1 *Lembaran Kerja
*perkusi
(Buku Berita) 1 *Nyanyian dan
gerakan
Buku nota dan latihan- 1 *Lembaran Kerja
1 *perkusi
2 1 (Buku Berita)
*Nyanyian
Buku nota dan latihan- *Lembaran Kerja
1 *perkusi & Rekoder
3 1 (Buku Berita)

PENDIDIKAN MUZIK Buku nota dan latihan- 1 *Nyanyian dan
1 gerakan
4 1 (Buku Bergaris *Lembaran Kerja
Pendek) *perkusi
Buku Latihan Rekorder
–1 1 *Nyanyian dan
(Buku baluk Panjang) gerakan
*Lembaran Kerja
Buku nota dan latihan- *perkusi
1
5 2 (Buku Bergaris 1 *Nyanyian dan
Pendek) gerakan
Buku Latihan Rekorder *Lembaran Kerja
–1 *perkusi
(Buku baluk Panjang)

Buku nota dan latihan-
1
6 2 (Buku Bergaris
Pendek)
Buku Latihan Rekorder
–1
(Buku baluk Panjang)

89

BUKU MANUAL PENGURUSAN | 2022 |

AMAUN KERJA BERTULIS MATA PELAJARAN
2022

PENDIDIKAN ISLAM

TAHUN 1: SEMESTER PERTAMA

BIL TAJUK BUKU AMAUN LATIHAN CATATAN
1 TILAWAH AL-QURAN SEMINGGU
Dua Buah Buku Petak
15 Soalan seminggu Besar 80 muka surat
- Menulis huruf
- Meletakkan tanda baris Sebuah Buku Tulis
Baris Dua 40 muka
- Menyambung huruf surat

TAHUN 1: SEMESTER KEDUA

BIL TAJUK BUKU AMAUN LATIHAN CATATAN
1 TILAWAH AL-QURAN SEMINGGU
Sebuah 80 muka
5 Soalan seminggu surat
- Hafazan / Bacaan

2 AKHLAK 5 Soalan seminggu Sebuah 80 muka

surat

3 AQIDAH 5 Soalan seminggu Sebuah 80 muka

4 IBADAH 5 soalan seminggu surat

5 SIRAH 5 soalan seminggu

6 JAWI 5 Soalan seminggu Sebuah buku

panjang.

TAHUN 2 dan 3

BIL TAJUK BUKU AMAUN LATIHAN CATATAN
1 TILAWAH AL-QURAN SEMINGGU
Sebuah 80 muka
2 AKHLAK 5 Soalan seminggu surat
- Hafazan
- Bacaan Sebuah 80 muka
-Kefahaman surat

5 Soalan seminggu

3 AQIDAH 5 Soalan seminggu Sebuah 80 muka

4 IBADAH 5 soalan seminggu surat

5 SIRAH 5 soalan seminggu

6 JAWI 5 Soalan seminggu Sebuah buku panjang

TAHUN 4, 5 dan 6

90

BUKU MANUAL PENGURUSAN | 2022 |

BIL TAJUK BUKU AMAUN LATIHAN CATATAN
1 TILAWAH AL-QURAN SEMINGGU
Sebuah 80 muka
2 AKHLAK 5 Soalan seminggu surat
- Hafazan
- Bacaan Sebuah 80 muka
-Kefahaman surat

5 Soalan seminggu Sebuah 80 muka
surat
3 AQIDAH 5 Soalan seminggu
Sebuah buku panjang
4 IBADAH 5 soalan seminggu

5 SIRAH 5 soalan seminggu

6 JAWI 5 Soalan seminggu

Rumusan:
Ini hanya cadangan, kebijaksanaan guru mengatur latihan murid adalah cara yang terbaik. Apa yang
penting ialah murid-murid diberi latihan yang secukupnya untuk ‘makanan’ minda mereka.

Cadangan:
Sebuah buku kerja amat diperlukan, buku kerja ini boleh digunakan oleh murid setelah mereka
menyiapkan tugasan yang diberikan di buku latihan sebagai kerja tambahan, sama ada di rumah atau di
dalam kelas.

Perhatian:
Guru hendaklah:

- membantu murid-murid menyediakan buku latihan mereka.
- membimbing murid-murid supaya dapat menulis latihan di bahagian yang betul.

* Sesi pengajaran dan pembelajaran dilakukan secara pusingan.

91

BUKU MANUAL PENGURUSAN | 2022 |

AMAUN KERJA BERTULIS MATA PELAJARAN
2022

SEJARAH

SUBJEK TAHUN MASA JENIS LATIHAN / JUMLAH CATATAN
BUKU LATIHAN LATIHAN
Sehari(MINIMA)

Buku Nota /Buku Objektif 10 *Buku Skrap

latihan – 1 Subjektif 5 (Kerja

42 kumpulan)

*Lembaran kerja

SEJARAH Buku Nota /Buku Objektif 10 *Buku Skrap

latihan – 1 Subjektif 5 (Kerja

52 kumpulan)

*Lembaran kerja

Buku Nota /Buku Objektif 10 *Buku Skrap

latihan – 1 Subjektif 5 (Kerja

62 kumpulan)

*Lembaran kerja

AMAUN KERJA BERTULIS MATA PELAJARAN
2022

PENDIDIKAN SENI VISUAL (THN 5-6)
PENDIDIKAN KESENIAN (THN 1-4)

SUBJEK TAHUN MASA JENIS LATIHAN / JUMLAH LATIHAN CATATAN
BUKU LATIHAN SEHARI (minima)
PENDIDIKAN
SENI VISUAL 1 2 Kertas lukisan -1 1 Setiap kelas
Kraf tangan Sebulan sekali
Folio Kelas

Kertas lukisan -1 1 Setiap kelas
2 2 Kraf tangan Sebulan sekali

Folio Kelas

Kertas lukisan -1 1 Setiap kelas
3 2 Kraf tangan Sebulan sekali

Folio Kelas

Kertas lukisan -1 1 Setiap kelas
4 2 Kraf tangan Sebulan sekali
Setiap kelas
Folio Kelas 1 Setiap kelas
Sebulan sekali
Kertas lukisan -1
Kraf tangan 1
5 2 Folio Kelas Sebulan sekali

Kertas lukisan -1
6 2 Kraf tangan

92

BUKU MANUAL PENGURUSAN | 2022 |

AMAUN KERJA BERTULIS MATA PELAJARAN
2022

PENDIDIKAN KESIHATAN (THN 5-6)
PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN (THN 1-4 )

SUBJEK TAHUN MASA JENIS LATIHAN / JUMLAH CATATAN
BUKU LATIHAN LATIHAN
SEHARI Ujian
1 1 Buku Berita – 1 (minima) Kecergasan
Ujian
Buku Berita – 1 5 latihan Kecergasan
21 (Objektif /
subjektif) Ujian
PENDIDIKAN KESIHATAN Buku Berita – 1 Kecergasan
31 5 latihan - Buku Skrap
(Objektif / Ujian
Buku Garis – 1 subjektif) Kecergasan
41 - Buku Skrap
5 latihan Ujian
Buku Garis – 1 (Objektif / Kecergasan
51 subjektif) - Buku Skrap

10 latihan
(Objektif /
subjektif)

10 latihan
(Objektif /
subjektif)

Buku Garis – 1 10 latihan Ujian
61 (Objektif / Kecergasan
subjektif)

• P.Kesihatan: Tahap 1 termasuk TAHUN 1 dan 2, setiap minggu
Tahap 2, Setiap tiga minggu sekali secara bergilir-gilir
dengan P. Jasmani

93

BUKU MANUAL PENGURUSAN | 2022 |

SEKOLAH KEBANGSAAN PERMATANG TIONG, 09000 KULIM KEDAH
PENCERAPAN HASIL KERJA MURID

1. Pencerap:………………………………………………………………….
(GB/PK1/PK2/PKKK/K.PANITIA)

2. Nama Guru:……………………………………………………………….

3. Kelas:………………………………………………………………………

4. Nama mata pelajaran:………………………………………………………

5. Bilangan Buku yang dihantar:………………………………………………

6 Aspek Pemeriksaan oleh Guru Sangat Baik Perlu Catatan
Baik dipertingkatkan Catatan

6.1 Tarikh dan tajuk ditegaskan Perlu
dipertingkatkan
6.2 Pemeriksaan secara konstruktif

6.3 Kuantiti kerja yang diberi

6.4 Kualiti kerja yang diberi sesuai

dengan keupayaan murid

6.5 Pembetulan ditegaskan

7 Hasil Kerja Murid Sangat Baik
7.1 Keadaan buku Baik

7.2 Kekemasan dan kebersihan

kerja

7.3 Tulisan
7.4 Kerja murid sentiasa

dikemaskini

7.5 Kerja dihantar menepati masa

8. Ulasan pencerap : ……………………………………………………..................................
............................................................................................................

9. Murid yang dipanggil untuk kaunseling:…………………………………………...

Tandatangan Pencerap:……………………Tandatangan Guru:…………………….....

94

BUKU MANUAL PENGURUSAN | 2022 |
95

BUKU MANUAL PENGURUSAN | 2022 |
96

BUKU MANUAL PENGURUSAN | 2022 |
97

BUKU MANUAL PENGURUSAN | 2022 |

HAL EHWAL MURID
2022

98

BUKU MANUAL PENGURUSAN | 2022 |

STANDARD 3.3. : PENGURUSAN HAL EHWAL MURID

Jawatankuasa Induk Pengurusan Hal Ehwal Murid

Guru Besar : EN KHAIROL ANWAR BIN MAT HALIP

Pen. Kanan Pentadbiran : ABDUL TALIB BIN ABDUL RASHIP

Pen. Kanan HEM : EN MADZLEE B.MUHAMAD

Pen. Kanan Kokurikulum : PN SITI MILA BINTI SAYUTI

Setiausaha : PN SITI NURDIYANA RUZAINI BT.JAMIL AZHAR

3.3.1. KETETAPAN PELAKSANAAN HAL EHWAL MURID
3.3.1.1 Pelaksanaan hal ehwal murid diurus secara sistematik dan terancang

PERNYATAAN STANDARD :
Bidang kurikulum, kokurikulum dan hal ehwal murid diurus secara cekap dan berkesan untuk
melahirkan murid yang seimbang dari segi intelek, rohani, emosi, jasmani dan sosial selaras
dengan hala tuju sekolah.
KRITERIA KRITIKAL :
Ketetapan dibuat bagi memastikan kepatuhan dan keselarasan pelaksanaan hal ehwal murid
TUMS:
Membuat, mendokumen, menyebar luas dan menyemak semula ketetapan serta membuat
tindakan susulan dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa, mengikut keperluan sekolah,
secara menyeluruh dan jelas

Jawatan Nama Jawatan PPS
Penyelaras PN SITI NURDIYANA RUZAINI BT JAMIL SU HEM

AJK AZHAR Kwap/E-
MASHITOH BINTI SHUIB Kasih/Zakat/Bantuan

NORSIDAH BINTI MAT DESA SPBT
NURUL AIN BINTI AHAMAD SHABUDIN RMT/PSS
PENYAYANG/ZAKAT
HALIZA BT. HAMDZAH

3.3.2. PENGURUSAN DISIPLIN MURID
3.3.2.2. Disiplin murid diurus secara profesional dan terancang.
KRITERIA KRITIKAL :
Disiplin murid diurus untuk membentuk sikap dan perlakuan positif dalam pembangunan
sahsiah murid.
TUMS:
Menyebar luas dan menguatkuasakan peraturan sekolah, menganalisis dan memanfaatkan
data disiplin serta merancang dan melaksanakan program pendidikan disiplin dengan
mekanisme yang sesuai, mematuhi arahan yang berkuat kuasa,menyeluruh dan berterusan.

Jawatan Nama Jawatan PPS
Penyelaras HASHIMAH BINTI SAID DISIPLIN
SALINA BINTI RAZAK
AJK MOHD JAAFAR BIN IBRAHIM PENGAWAS
3K

99

BUKU MANUAL PENGURUSAN | 2022 | LAWATAN
SURAU
MOHAMAD IZZUDIN BIN SAIFULQAHAR
MOHD HASRIL AZIDI BIN MAHAMAD
HASHIM

3.3.3. PENGURUSAN KESELAMATAN MURID
3.3.3.1. Keselamatan murid diurus secara sistematik dan terancang

KRITERIA KRITIKAL :
Keselamatan murid diurus untuk memastikan murid selamat dan memupuk amalan menjaga
keselamatan dalam kalangan murid.
TUMS:
Menyebar luas dan menguatkuasakan peraturan dan prosedur operasi standard keselamatan,
merancang dan melaksanakan program pencegahan dan kesedaran keselamatan dengan
mekanisme yang sesuai, mematuhi ketetapan, secara menyeluruh dan berterusan.

Jawatan Nama Jawatan PPS
Penyelaras MOHAMAD IZZUDIN BIN SAIFULQAHAR LAWATAN
SURAU
AJK NORMAZIDAH BINTI CHE LOP 3K
MOHD HASRIL AZIDI BIN MAHAMAD
KANTIN
HASHIM
ROSMAN B. MUSA

3.3.4. PENGURUSAN KESIHATAN & KEBERSIHAN MURID
3.3.4.1. Program dan perkhidmatan kesihatan murid diurus sistematik dan

terancang
KRITERIA KRITIKAL :
Program dan perkhidmatan kesihatan murid diurus untuk meningkatkan kualiti kesihatan dan
mengamalkan gaya hidup sihat.
TUMS:
Menyelaras pemeriksaan kesihatan, merancang dan melaksanakan program pencegahan dan
kesedaran kesihatan dan mewujudkan persekitaran yang bermaklumat dengan mekanisme
yang sesuai, mematuhi arahan yang berkuat kuasa, secara menyeluruh dan berterusan.

Jawatan Nama Jawatan PPS
Penyelaras NURUL AIN BINTI AHAMAD SHABUDIN RMT/PSS
3K
AJK MOHD JAAFAR BIN IBRAHIM
NUR INANI IZZATI BINTI HASHIM KAUNSELING

100