RPP PEMANDUAN WISATA

PEMERINTAH PROVINSI MALUKU M-FM-KUR-08-06
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 03
01/01/2017
SMK NEGERI 1 AMBON

Jln Pitu Ina - Karang Panjang
 (0911) 341815  (0911) 341815 smknegeri1ambon.sch.id

Ambon 97122

Nomor Dokumen
Revisi
Tanggal Berlaku

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP 1)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Ambon
Bidang Keahlian : Pariwisata
Kompetensi Keahlian : Usaha Perjalanan Wisata
Kelas : XII
Semester : Ganjil
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Mata Pelajaran : Pemanduan Perjalanan Wisata

Alokasi Waktu : 3 x pertemuan

A. Kompetensi Inti
1. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual dan procedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora
dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
2. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang telah dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.12. Melakukan Transfer In dari tempat kedatangan (Bandara, Stasiun, Pelabuhan)ke hotel
4.12. Melakukan Transfer In dari tempat kedatangan (Bandara, Stasiun, Pelabuhan)ke hotel

C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.12.1 Menganalisis prosedur informasi dan kedatangan wisatawan
3.12.2 Mengevaluasi prosedur transfer kedatangan
3.12.3 Menciptakan Teknik Memperkenalkan diri
3.12.4 Menganalisis prosedur penyambutan dan perkenalan
3.12.5 Menganalisis prosedur menyebarkan informasi kedatangan
3.12.6 Menyampaikan informasi kedatangan
3.12.7 Mengirim informasi kedatangan
3.12.8 Melakukan prosedur check in
3.12.9 Menganalisis informasi pada saat transfer in

D. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat :

1) Menganalisis prosedur informasi dan kedatangan dengan benar

2) Mengevaluasi prosedur transfer kedatangan dengan benar

3) Menciptakan teknik memperkenalkan diri dengan benar

4) Menganalisis prosedur penyambutan dan perkenalan dengan tepat

5) Menganalisis prosedur menyebarkan informasi kedatangan dengan tepat

6) Menyampaikan informasi kedatangan dengan tepat

7) Mengirim informasi kedatangan dengan tepat

8) Melakukan prosedur check in dengan benar

9) Menganalisis informasi pada saat transfer in dengan benar

E. Materi Pembelajaran

1. Pengertian Transfer in

2. Jenis transport/kendaraan untuk terminal yang ada di daerah setempat

3. Jenis-jenis penyedia jasa angkutan

4. Teknik memperkenalkan diri

5. Prosedur penyambutan dan perkenalan

6. Informasi kepada wisatawan menyangkut pengaturan/transfer pengangkutan

7. Informasi bagi wisatawan

8. Pemberian Tip

9. Informasi DTW

10. Prosedur check in di hotel pada saat kedatangan

11. Penyebab kekacauan

12. Prosedur check in saat kedatangan di tempat penginapan

13. Tahapan informasi pada saat transfer in

https://anyflip.com/fwdnz/gevb

F. Pendekatan, Model dan Metode

Pendekatan : saintifik

Model pembelajaran : Discovery learning

Metode pembelajaran : Ceramah, diskusi (Googlemeet), praktek, penugasan individu/kelompok

G. Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan 1 : 45

Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa 1 menit

Pendahuluan Orientasi Orientasi 2 menit
Guru membuka pertemuan mengucapkan Peserta didik menjawab
salam dengan penuh syukur dan santun
menggunakan google meet salam dengan tertib dan
santun menggunakan

google meet

Motivasi Motivasi
Guru meminta ketua kelas memimpin doa Ketua kelas memimpin doa
dengan tertib
memulai pembelajaran

Guru menunjukkan presensi kehadiran dengan tertib
peserta didik dengan menampilkan data
kehadiran peserta didik dari googlr Peserta didik
classroom yang telah diisi 10 menit
sebelum pembelajaran daring dimulai mendengarkan dan
memastikan bahwa telah
Apersepsi
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran mengisi absen tersebut
yang harus dicapai peserta didik, baik
dalam bentuk kemampuan proses maupun Apersepsi 1 menit
produk dengan sabar dan tekun Peserta didik 1 menit

Guru menjelaskan manfaat penguasaan mendengarkan penjelasan
kompetensi dasar ini sebagai modul awal guru dengan saksama
untuk menguasai pasangan kompetensi
dasar lainnya yang tercakup dalam mata Peserta didik
pelajaran Pemanduan Wisata mendengarkan penjelasan
guru dengan saksama

Guru menjelaskan pendekatan, model, Peserta didik 1 menit

metode pembelajaran yang digunakan mendengarkan penjelasan
guru dengan saksama

Inti (Model Pembelajaran Discovery (Model Pembelajaran

Learning) (Pendekatan Saintifik) Discovery Learning)
1. Stimulus Mengamati (Pendekatan Saintifik)

Guru meminta peserta didik 1. Stimulus 3 menit
mengamati video transfer in Mengamati

2. Problem statement Menanya Peserta didik
Guru menstimulus dan memotivasi tertarik mengamati

peserta didik sekaligus memberikan Video transfer in
kesempatan untuk menjawab 2. Problem Statement 2 menit

pertanyaan singkat dan Menanya
mengajukan pertanyaan awal Peserta didik

tentang materi transfer in, jenis terstimulasi dan
transport, informasi pada papan termotivasi untuk

informasi, jenis penyedia jasa , memberikan
teknik memperkenalkan diri, jawaban atas

penyambutan dan perkenalan pertanyaan singkat
dengan percaya diri mengenai materi
3. Data collection Mengumpulkan transfer in, 5 menit

Informasi informasi pada
Guru memberikan kesempatan papan informasi,

kepada peserta didik untuk jenis penyedia jasa,
melakukan diskusi secara daring teknik

tentang teknik memperkenalkan memperkenalkan
diri diri, penyambutan

4. Data Processing Mengolah dan perkenalan 2 menit
Guru membantu peserta didik dengan percaya diri

dalam bentuk kelompok 3-5 orang 3. Data Collection
untuk menemukan hubungan Mengumpulkan

antara konsep dan mendorong Informasi
peserta didik berpikir kritis Peserta didik dalam 15 menit

5. Verivication Mengaplikasikan bentuk kelompok
Guru melakukan penilaian 3-5 orang untuk

menggunakan test online untuk melakukan diskusi
mengukur kemampuan peserta secara daring

didik tentang teknik 3 menit
6. Menarik kesimpulan memperkenalkan

Guru mengarahkan peserta didik diri

Penutup untuk mampu melaporkan hasil 4. Data Processing
temuannya, merefleksi apa yang Mengolah
telah dipelajari. Peserta didik dalam
bentuk kelompok 3-
Rangkuman dan Refleksi 5 orang berdiskusi
Guru memberikan kesempatan kepada untuk menemukan
peserta didik untuk bertanya mengenai hal- hubungan antara
hal yang masih ragu dan melaksankan konsep disertai
evaluasi dengan percaya diri dengan berpikir
Guru membantu peserta didik untuk kritis
menjelaskan hal-hal yang diragukan
sehingga informasi menjadi benar dan tidak 5. Verivication
terjadi kesalahpahaman terhadap materi Mengaplikasikan
dengan sabar dan tekun Peserta didik
Guru memberikan kesimpulan materi melakukan test
dengan sabar dan tekun online
Tindak lanjut menggunakan
Guru memberi tugas tindak lanjut untuk smartphone/laptop
pertemuan selanjutnya dengan tekun
Guru menutup pertemuan dengan meminta 6. Generalization
ketua kelas memimpin doa kemudian Peserta didik
dilanjutkan guru mengucapkan salam melaporkan hasil
penutup dengan penuh rasa syukur dan temuannya,
santun merefleksikan apa
yang telah dipelajari
dalam bentuk
presentasi pada
webmeet dengan
tekun dan cermat

Rangkuman dan Refleksi
Peserta didik menanyakan
hal-hal yang masih
diragukan dan melakukan
evaluasi dengan penuh rasa
ingin tahu.
Peserta didik turut
membantu memberikan
penjelasan tentang hal-hal
yang diragukan peserta
didik lain sehingga
informasi menjadi benar
dan tidak terjadi
kesalahpahamn terhadap
materi dengan tekun

Peserta didik menyimak
kesimpulan materi dari
guru dengan sabar dan
tekun
Tidak Lanjut
Peserta didik mencatat
penjelasan guru tentang
tugas tindak lanjut untuk
pertemuan selanjutnya
dengan cermat
Ketua kelas memimpin doa
kemudian dilanjutkan
dengan menjawab salam
dengan penuh rasa syukur

dan santun

Pertemuan ke 2 Deskripsi Kegiatan Siswa Alokasi
Kegiatan Kegiatan Guru Waktu
Orientasi Orientasi 1 menit
Pendahuluan Guru membuka pertemuan mengucapkan 2 menit
salam dengan penuh syukur dan santun Peserta didik menjawab
Inti menggunakan google meet salam dengan tertib dan 1 menit

Motivasi santun menggunakan 1 menit
Guru meminta ketua kelas memimpin doa google meet
dengan tertib
Guru menunjukkan presensi kehadiran Motivasi
peserta didik dengan menampilkan data
kehadiran peserta didik dari googlr Ketua kelas memimpin doa
classroom yang telah diisi 10 menit memulai pembelajaran
sebelum pembelajaran daring dimulai
dengan tertib
Apersepsi
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran Peserta didik
yang harus dicapai peserta didik, baik
dalam bentuk kemampuan proses maupun mendengarkan dan
produk dengan sabar dan tekun memastikan bahwa telah

Guru menjelaskan manfaat penguasaan mengisi absen tersebut
kompetensi dasar ini sebagai modul awal
untuk menguasai pasangan kompetensi Apersepsi
dasar lainnya yang tercakup dalam mata Peserta didik
pelajaran Pemanduan Wisata
mendengarkan penjelasan
guru dengan saksama

Peserta didik
mendengarkan penjelasan
guru dengan saksama

Guru menjelaskan pendekatan, model, Peserta didik 1 menit
metode pembelajaran yang digunakan mendengarkan penjelasan 3 menit
guru dengan saksama 2 menit
(Model Pembelajaran Discovery
Learning) (Pendekatan Saintifik) (Model Pembelajaran 5 menit
Discovery Learning)
1. Stimulus Mengamati (Pendekatan Saintifik)
Guru meminta peserta didik
1. Stimulus
mengamati video transfer in Mengamati
2. Problem statement Menanya Peserta didik
Guru menstimulus dan memotivasi tertarik mengamati
Video transfer in
peserta didik sekaligus memberikan
kesempatan untuk menjawab 2. Problem Statement
Menanya
pertanyaan singkat dan Peserta didik
mengajukan pertanyaan awal terstimulasi dan
termotivasi untuk
tentang materi prosedur memberikan
penyambutan dan perkenalan, jawaban atas
pertanyaan singkat
informasi kepada wisatawan mengenai materi
menyangkut pengaturan transfer, prosedur
penyambutan dan
informasi bagi wisatawan dengan perkenalan,
percaya diri informasi kepada
wisatawan,
3. Data collection Mengumpulkan informasi bagi
Informasi wisatawan

Guru memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk

melakukan diskusi secara daring
informasi tentang Daerah Tujuan

Wisata dengan percaya diri

4. Data Processing Mengolah 3. Data Collection 2 menit
Guru membantu peserta didik Mengumpulkan 15 menit
dalam bentuk kelompok 3-5 orang Informasi 3 menit
untuk menemukan hubungan Peserta didik dalam
Penutup antara konsep dan mendorong bentuk kelompok
peserta didik berpikir kritis 3-5 orang untuk
melakukan diskusi
5. Verivication Mengaplikasikan secara daring
Guru melakukan penilaian tentang informasi
menggunakan test online untuk Daerah Tujuan
mengukur kemampuan peserta Wisata
didik
4. Data Processing
6. Menarik kesimpulan Mengolah
Guru mengarahkan peserta didik Peserta didik dalam
untuk mampu melaporkan hasil bentuk kelompok 3-
temuannya, merefleksi apa yang 5 orang berdiskusi
telah dipelajari. untuk menemukan
hubungan antara
Rangkuman dan Refleksi konsep disertai
Guru memberikan kesempatan kepada dengan berpikir
peserta didik untuk bertanya mengenai hal- kritis
hal yang masih ragu dan melaksankan
evaluasi dengan percaya diri 5. Verivication
Guru membantu peserta didik untuk Mengaplikasikan
menjelaskan hal-hal yang diragukan Peserta didik
sehingga informasi menjadi benar dan tidak melakukan test
terjadi kesalahpahaman terhadap materi online
dengan sabar dan tekun menggunakan
Guru memberikan kesimpulan materi smartphone/laptop
dengan sabar dan tekun
Tindak lanjut 6. Generalization
Guru memberi tugas tindak lanjut untuk Peserta didik
pertemuan selanjutnya dengan tekun melaporkan hasil
Guru menutup pertemuan dengan meminta temuannya,
ketua kelas memimpin doa kemudian merefleksikan apa
yang telah dipelajari
dalam bentuk
presentasi pada
webmeet dengan
tekun dan cermat

Rangkuman dan Refleksi
Peserta didik menanyakan
hal-hal yang masih
diragukan dan melakukan
evaluasi dengan penuh rasa
ingin tahu.
Peserta didik turut
membantu memberikan
penjelasan tentang hal-hal
yang diragukan peserta
didik lain sehingga
informasi menjadi benar
dan tidak terjadi
kesalahpahamn terhadap
materi dengan tekun

Peserta didik menyimak
kesimpulan materi dari
guru dengan sabar dan

dilanjutkan guru mengucapkan salam tekun
penutup dengan penuh rasa syukur dan Tidak Lanjut
santun Peserta didik mencatat
penjelasan guru tentang
tugas tindak lanjut untuk
pertemuan selanjutnya
dengan cermat
Ketua kelas memimpin doa
kemudian dilanjutkan
dengan menjawab salam
dengan penuh rasa syukur
dan santun

Pertemuan ke 3 Deskripsi Kegiatan Siswa Alokasi
Kegiatan Kegiatan Guru Waktu
Orientasi Orientasi 1 menit
Pendahuluan Guru membuka pertemuan mengucapkan Peserta didik menjawab 2 menit
salam dengan penuh syukur dan santun
Inti menggunakan google meet salam dengan tertib dan 1 menit
santun menggunakan 1 menit
Motivasi 1 menit
Guru meminta ketua kelas memimpin doa google meet 3 menit
dengan tertib 2 menit
Guru menunjukkan presensi kehadiran Motivasi
peserta didik dengan menampilkan data Ketua kelas memimpin doa
kehadiran peserta didik dari googlr
classroom yang telah diisi 10 menit memulai pembelajaran
sebelum pembelajaran daring dimulai dengan tertib

Apersepsi Peserta didik
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
yang harus dicapai peserta didik, baik mendengarkan dan
dalam bentuk kemampuan proses maupun memastikan bahwa telah
produk dengan sabar dan tekun
mengisi absen tersebut
Guru menjelaskan manfaat penguasaan
kompetensi dasar ini sebagai modul awal Apersepsi
untuk menguasai pasangan kompetensi Peserta didik
dasar lainnya yang tercakup dalam mata
pelajaran Pemanduan Wisata mendengarkan penjelasan
guru dengan saksama

Peserta didik
mendengarkan penjelasan
guru dengan saksama

Guru menjelaskan pendekatan, model, Peserta didik
metode pembelajaran yang digunakan mendengarkan penjelasan
guru dengan saksama
(Model Pembelajaran Discovery
(Model Pembelajaran
Learning) (Pendekatan Saintifik) Discovery Learning)
1. Stimulus Mengamati (Pendekatan Saintifik)

Guru meminta peserta didik 1. Stimulus
mengamati video transfer in Mengamati
Peserta didik
2. Problem statement Menanya tertarik mengamati
Guru menstimulus dan memotivasi Video transfer in

peserta didik sekaligus memberikan 2. Problem Statement
kesempatan untuk menjawab Menanya
Peserta didik
pertanyaan singkat dan terstimulasi dan
mengajukan pertanyaan awal

tentang materi prosedur check in di

hotel pada saat kedatangan, termotivasi untuk 5 menit
tahapan informasi pada saat memberikan 2 menit
transfer in dengan percaya diri jawaban atas 15 menit
3. Data collection Mengumpulkan pertanyaan singkat 3 menit
Informasi mengenai materi
Penutup Guru memberikan kesempatan prosedur check in di
kepada peserta didik untuk hotel saat
melakukan diskusi secara daring kedatangan,
tentang tahapan informasi pada tahapan informasi
saat check in pada saat tarnsfer
4. Data Processing Mengolah in dengan percaya
Guru membantu peserta didik diri
dalam bentuk kelompok 3-5 orang 3. Data Collection
untuk menemukan hubungan Mengumpulkan
antara konsep dan mendorong Informasi
peserta didik berpikir kritis Peserta didik dalam
5. Verivication Mengaplikasikan bentuk kelompok
Guru melakukan penilaian 3-5 orang untuk
menggunakan test online untuk melakukan diskusi
mengukur kemampuan peserta secara daring
didik tentang tahapan
6. Menarik kesimpulan informasi pada saat
Guru mengarahkan peserta didik transfer in
untuk mampu melaporkan hasil
temuannya, merefleksi apa yang 4. Data Processing
telah dipelajari. Mengolah
Peserta didik dalam
Rangkuman dan Refleksi bentuk kelompok 3-
Guru memberikan kesempatan kepada 5 orang berdiskusi
peserta didik untuk bertanya mengenai hal- untuk menemukan
hal yang masih ragu dan melaksankan hubungan antara
evaluasi dengan percaya diri konsep disertai
Guru membantu peserta didik untuk dengan berpikir
menjelaskan hal-hal yang diragukan kritis

5. Verivication
Mengaplikasikan
Peserta didik
melakukan test
online
menggunakan
smartphone/laptop

6. Generalization
Peserta didik
melaporkan hasil
temuannya,
merefleksikan apa
yang telah dipelajari
dalam bentuk
presentasi pada
webmeet dengan
tekun dan cermat

Rangkuman dan Refleksi
Peserta didik menanyakan
hal-hal yang masih
diragukan dan melakukan
evaluasi dengan penuh rasa
ingin tahu.
Peserta didik turut

sehingga informasi menjadi benar dan tidak membantu memberikan
terjadi kesalahpahaman terhadap materi penjelasan tentang hal-hal
dengan sabar dan tekun yang diragukan peserta
Guru memberikan kesimpulan materi didik lain sehingga
dengan sabar dan tekun informasi menjadi benar
dan tidak terjadi
Tindak lanjut kesalahpahamn terhadap
Guru memberi tugas tindak lanjut untuk materi dengan tekun
pertemuan selanjutnya dengan tekun
Peserta didik menyimak
Guru menutup pertemuan dengan meminta kesimpulan materi dari
ketua kelas memimpin doa kemudian guru dengan sabar dan
dilanjutkan guru mengucapkan salam tekun
penutup dengan penuh rasa syukur dan Tidak Lanjut
santun Peserta didik mencatat
penjelasan guru tentang
tugas tindak lanjut untuk
pertemuan selanjutnya
dengan cermat
Ketua kelas memimpin doa
kemudian dilanjutkan
dengan menjawab salam
dengan penuh rasa syukur
dan santun

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial danPengayaan
1. Teknik Penilaian

No Aspek Teknik Bentuk Instrumen
Catatan jurnal
1 Sikap Penilaian jurnal Soal uraian
Lembar observasi
2 Pengetahuan Tes tertulis

3 Ketrampilan Penilaian portofolio

2. Instrumen Penilaian

a. Pertemuan pertama:
- Penilaian jurnal

b. Pertemuan kedua: Pertanyaan Skor
- Penilaian jurnal
- Penilaian Praktik
- Penilaian pengetahuan

-
Penilaian Pengetahuan

No Indikator

Jumlah Skor

Penilaian Sikap

No Nama Ssiwa Aspek TP KD SR SL

Pengamatan

3. Pembelajaran Remedial
Pembelajaran remedial dilaksanakan segera setelah diadakan penilaian bagi peserta didik yang
mendapat nilai dibawah 76 untuk pengetahuan dan dibawah 73 untuk keterampilan.
Strategi pembelajaran remedial dilaksanakan dengan pembelajaran remedial melalui tutor sebaya
berdasarkan indikator pembelajaran yang belum dicapai oleh masing-masing peserta didik

4. Pengayaan
Peserta didik yang mendapat nilai diatas 76 diberi pengayaan materi tambahan yang tingkatannya
lebih

5. Kunci dan Pedoman Penskoran (terlampir)
I. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Instrument Penilaian :

2. Teknik Penilaian : tes tertulis & unjuk kerja (terlampir)

3. Analisis Hasil Penilaian :

Penilaian Pengetahuan (KI – 3) dan Penilaian Ketrampilan (KI – 4)

J. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media / Alat / Bahan : infocus/ppt, Aplikasi WhatsApp, Gogle Classroom, GoogleMeet

Absensi siswa, LKPD, Power Point, Laptop masing-masing

2. Sumber Belajar : E-book, Buku guru dan buku siswa Kurikulum 2013 dan buku-buku yang

relevan, googleclassroom, googlemeet

Ambon, 10 Oktober 2020

Wakasek Kurikulum Guru Mata pelajaran

P. Tuanakotta, S.Pd Sherly Priselia Ayal
NIP: 19630712 198810 1 003