מוסררתון 3

‫זהו‬
‫את‬
‫המקום‬

‫כל הזכויות שמורות © יצחק סעד‬

‫זיהיתם את המקומות? שלחו אלינו למייל של המנהל‬
‫הקהילתי‪[email protected] -‬‬

‫יש לכם סיפור מעניין על אחד המקומות?‬
‫נשמח לשמוע! שלחו אלינו‪ ,‬ואולי הסיפור יפורסם‬

‫בעיתון הבא ‪):‬‬

‫אסשםלתכגםםם‪/‬שאהדתרשוםםשריושםצלי‪/‬כםלםאליוכחפלתיועמבז‪/‬בלעליטפותרובןס‪):‬לםקערולביהםעסשקליכםם‪/‬‬ ‫משנקוהוניתםם!‬

‫תשלחו למייל ←‬

‫‪[email protected]‬‬

‫עיריית ירושלים מפעילה תכנית לתושבים‬ ‫לוח מורשה‬
‫הוותיקים מגלאי ‪ 70‬ומעלה לקידום אורח‬
‫חיים בריא ועשיר בפעילות וכן מודעות‬ ‫אנו משתתפים בצערם של משפחת שטרית על מותו‬
‫בטרם עת של יקירנו‪-‬‬
‫למניעת נפילות – 'בטוח בבית'‪.‬‬ ‫ציון שטרית ז"ל‬

‫איש צוות התכנית יגיע לבית התושב‪/‬ת‪ ,‬יציג בפניהם חומרי עזר‬ ‫יהי זכרו ברוך‪ ,‬מן השמיים תנוחמו‪ .‬נזכור אותו לעד!‬
‫עם מיפוי והכוון לקהילה ולפעילות בסביבת המגורים כדי לעודד‬
‫חדרים לעסקים‬
‫סגנון חיים איכותי אקטיבי ועצמאי‪.‬‬
‫הרובע החמישי ‪ ,Q5‬חלל היזמות של‬
‫בנוסף יינתן יעוץ מקצועי וסיוע בהתקנת מס' אביזרים למניעת‬ ‫מרכז הצעירים בירושלים פותח את‬
‫נפילות כגון‪ :‬מאחזי קיר במקלחת והשירותים | שטיחון למניעת‬ ‫שעריו במחירים מיוחדים לעצמאים‪,‬‬
‫החלקות | גלאי אש | מנורת חרום | ועוד אבזרים שונים אשר יתרמו‬ ‫סטודנטים ולפרילנסרים‪ .‬השכרת מקום‬
‫עבודה על בסיס יומי או קבוע | מי־‬
‫לבטיחות האישית בבית‪.‬‬ ‫קום קרוב למרכז העיר (תחנת רכבת‬
‫קלה 'העירייה') | שירותי הדפסה | שי־‬
‫לתאום ביקור יש להתקשר למוקד העירוני ‪ 106‬שלוחה ‪6‬‬ ‫מוש בחללים ובמרחבים לישיבות צוות‬
‫בימים א‪-‬ה ‪8:00-18:00‬‬
‫ולפגישות אישיות | פינת קפה ועוד…‬
‫לפרטים נוספים>> אלון‬

‫‪[email protected]‬‬
‫‪052-7203727 | 02-6276611 | *8162‬‬

‫שמי רותם‪ ,‬אני גרה כאן במוסררה ואני‬
‫מעצבת תכשיטים‪.‬‬

‫למותג התכשיטים שלי קוראים ‪One‬‬
‫‪ - Stone‬מותג עם אהבה גדולה ליופי‪,‬‬

‫פשטות ועדינות‪.‬‬
‫מוזמנות להציץ באתר שלנו ‪-‬‬

‫‪onestone.co.il‬‬
‫ולמצוא מגוון של תכשיטים העשויים‬
‫מכסף סטרלינג ‪ ,925‬גולדפילד וציפוי‬

‫זהב‪.‬‬
‫ניתן לאסוף מהשכונה ‪ /‬להזמין משלוח‬

‫עד הבית‬
‫‪[email protected]‬‬

‫לעשות כשמשעמם בחופש?‬ ‫מה אפשר‬ ‫מורשה למשפחה גינה קהילתית‬
‫‪ /‬נערות משכונת מוסררה‬ ‫אליה וחיה‬ ‫גפבעירילאבלגיכנההןהאקתהגירל ‪/‬תית‬
‫צמחי תבלין‬
‫בפעם שעברה עסקנו בגידול צמחים לבית‪ .‬הפעם‬
‫‪ 1‬לעשות יצירה‪ :‬לצבוע‪ 5 ,‬משחקים‪ :‬כדורגל‪ ,‬תחרות‬
‫לגזור (צורה של לב‪ /‬סקטים‪ /‬קורקינט‪ /‬אופניים‪.‬‬ ‫נתמקד בכמה תבלינים אהובים‪ ,‬שקל לגדל ואפשר‬

‫‪ 6‬אפשר להוציא תיק איפור‬ ‫כוכב ולצבוע)‪ ,‬להשתמש‬ ‫להשתמש בהם במטבח וביום יום‪.‬‬
‫במדבקות‪ .‬אפשר למצוא‬
‫ולהתאפר! לשים סומק‪,‬‬ ‫רעיונות יצירתיים ביוטיוב‬ ‫נ ע נ ע צמח מוכר‪ ,‬שהשימוש הפופולרי‬
‫איילינר‪ ,‬אודם‪.‬‬ ‫למי שרוצה‪ .‬לצייר ולהתעסק‬ ‫ביותר בו הוא לתה אך משמש גם כתבלין‬
‫בגואש או פלסטלינה‪.‬‬
‫‪ 7‬לשחק עם אחיות‪ /‬אחים‬ ‫להדפיס דפי צביעה (מיקי‬ ‫לבישול או בשייקים‪ .‬בשביל לגדל בבית‬
‫שלך‪.‬‬
‫קיימות שתי אפשרויות‪ :‬או לקנות צמח או לייחר‪.‬‬

‫כשקונים חשוב לוודא שנראה בריא‪ ,‬ללא חורים או‬

‫מאוס‪ /‬פרחים‪ /‬דברים אם אתה עצוב‪ -‬חבר יבוא‪8‬‬ ‫מזיקים‪ .‬אם מייחרים‪ -‬שימו ענף נענע במים (עדיף כמה‬

‫לעת צרה לשמח אותך!‬ ‫שקשורים לראש השנה)‪.‬‬ ‫ענפים) עד שיצאו לו שורשים‪ .‬אחרי שצומחים השורשים‬

‫ותמיד אפשר להזמין אלייך‬ ‫אפשר להעביר לעציץ ולשים במקום שמשי‪ .‬תשתדלו‬

‫הביתה ‪2):‬‬
‫להכין דברים לראש השנה‬ ‫לפרגן בעציץ גדול‪ ,‬כי הנענע אוהבת להתפרס‪ .‬ולהשקות‬
‫(שנות טובות‪ /‬איגרת ברכה‬
‫בנדיבות!‬
‫‪ 9‬אנחנו ממליצות להיפגש‬ ‫למשפחה)‪.‬‬
‫ב ז י ל י ק ו ם בזיליאוס ביוונית משמעו מלך או‬
‫עם חברות מבית הספר‪/‬‬ ‫‪ 3‬לראות סרטים וסדרות‪:‬‬
‫מהשכונה להיפגש‪ .‬לקנות‬ ‫שליט‪ .‬ואכן ביוון העתיקה העריכו עד מאד את צמח‬
‫דברים‪ ,‬לאכול‪ ,‬לדבר וליהנות‪.‬‬ ‫ילדי בית העץ‪ ,‬שקשוקה‪,‬‬ ‫הבזיליקום וריחו עד כדי כך שקראו לו מלך הצמחים‪.‬‬
‫אבא מטפלת‪ ,‬לבד בבית‪,‬‬
‫‪ 1 0‬טיפ אחרון חביב‪ -‬תמיד‬ ‫בעברית שמו ריחן מסיבות ברורות לכל‬
‫הבאר‪.‬‬ ‫מי שנתקל בו ובריחו הדומיננטי‪ .‬הריחן‬
‫קל לגידול אפילו יותר מהנענע‪ .‬אפשר‬
‫להנות ולהרגיש טוב עם‬
‫להוסיף אותו לגינה או כמו הנענע או בעזרת‬
‫עצמך‪ ,‬ולהיות תמיד שמח!‪4‬‬ ‫זרעים‪ .‬הבזיליקום אוהב ‪ 4-5‬שעות של שמש ביום‬
‫מלחמת מים‪ :‬מכינים‬
‫בלונים‪ ,‬מביאים רובה מים‬ ‫ומים כשהאדמה מתחילה להתייבש‪.‬‬

‫אוהבות ומאחלות לכם‬ ‫ובקבוקים‪ .‬מביאים דליים‬
‫בהצלחה! אליה וחיה‬ ‫עם מים למלא את בקבוקים‪.‬‬

‫ובהצלחה! ‪):‬‬ ‫בהצלחה עם גידולים בבית‪ ,‬ובואו לבלות בגינה‬
‫הקהילתית‪.‬‬

‫באהבה‪ ,‬צוות הגינה הקהילתית‬

‫שאלון‬ ‫הקהילתי‬ ‫המינהל‬ ‫השנה‬ ‫לראש‬ ‫חידון‬
‫‪ /‬צוות‬ ‫כליפה‬ ‫טליה‬

‫‪ .5‬במה שונה החג מיתר החגים?‬ ‫‪ .3‬מה הקשר בין מתן צדקה להעברת רוע‬ ‫‪ .1‬מדוע תוקעים בשופר בראש השנה?‬
‫א‪ .‬אינו מוזכר בתורה‬
‫ב‪ .‬נקבע ע"י חכמים‬ ‫הגזרה?‬ ‫א‪ .‬כך נהוג מימי הנביאים‬
‫ב‪ .‬״כי חוק לישראל הוא״‬
‫ג‪ .‬אינו מנציח אירוע היסטורי‬ ‫א‪ .‬כך נהוג בבית המקדש‬ ‫ג‪ .‬כדי להזכיר את החצוצרות‬
‫א‪ .‬מבקשים שיעשה עמנו צדקה‬
‫‪ .6‬מדוע ראש השנה חל לפני כיפור?‬ ‫שהיו בבית המקדש‬
‫בבחינת מידה כנגד מידה‬
‫א‪ .‬כך סיפרו חכמינו‬ ‫ג‪ .‬מנהג אבות‬ ‫‪ .2‬מה הקשר בין מזל מאזניים‬
‫ב‪ .‬על מנת שנבין כי הקב״ה‬
‫‪ .4‬מדוע ראש השנה נקרא יום הזיכרון?‬ ‫לחודש אלול?‬
‫מצפה לתשובתינו‬ ‫א‪ .‬נזכרים בו כל מעשינו‬
‫א‪ .‬מאזניים בגימטריה ‪316‬‬
‫ב‪ .‬משום שבו נזכרים בבריאת העולם‬ ‫ב‪ .‬אין קשר‬
‫ג‪ .‬נזכרים במנהגי אבותינו‬
‫ג‪ .‬מסמלים משפט‬

‫תשובות‪ .1 :‬ב ‪ .2‬ג ‪ .3‬ב ‪ .4‬א ‪ .5‬ג ‪ .6‬ב‬

‫שיר המנון למורשה (מוסררה) לנצח!‬ ‫מורשה למשפחה‬

‫רפאל אוחיון‬

‫אז ישיר ישראל את השירה המפוארת‬ ‫להסמרלטצה‬ ‫תקציר לסרט‬
‫לשכונתינו‬ ‫חן לוי ‪ /‬תושב השכונה‬

‫היהלום בירושלים‬ ‫סול קיטצ׳ן | ‪Soul Kitchen‬‬

‫עלי באר עלי ענו לה‪ ,‬עלי באר עלי שינו אותה‪,‬‬ ‫המסעדה במשחק קלפים‬ ‫שפה‪ :‬גרמנית‬
‫עלי באר עלי קראו לה יפתי‬
‫ומפסיד אותה לאיש נדל"ן‪,‬‬ ‫בימוי‪ :‬פאטי אקין‬
‫שרים מכובדים חזרו לה עלי פנתרה זמרו לה‪,‬‬
‫נדיבי עם חזרו לה‬ ‫תסריט‪ :‬פאטי אקין‪ ,‬אדם וזינוס מוצא שנאדין מצאה‬

‫במחוקק קראו לברית למען דורות הבאים‪-‬‬ ‫לה חבר חדש‪ ,‬ואם זה לא‬ ‫בוסדוקוס‬
‫שינו אותה‬
‫מספיק‪ ,‬לזינוס כאבי גב‬ ‫צילום‪ :‬ראיינר קלאוסמן‬
‫בכוחם הצליחו לשנות את פניה לנצח והפכה‬
‫לכתר בירושלים‬ ‫נוראיים‪.‬‬ ‫עריכה‪ :‬אנדרו בירד‬

‫הוציא נשק הסודי‪ ,‬הוציאי בסופה‪ ,‬הוציאי את‬ ‫תקציר‪ :‬בעל מסעדה‪,‬‬
‫אהבתך לעם ולאדם בכוח האמונה לנצח‬
‫נצחים‬ ‫זינוס‪ ,‬מחליט להעסיק טבח‬

‫מהפכת הפנתרים ראשונה‪ ,‬התחלתה חזקה‬ ‫גורמה בזמן שחייו נכנסים‬
‫באמונה‪ ,‬עלי באר עלי את המתנה חזרי אלינו‬
‫אל מערבולת; חברתו‪,‬‬
‫בשירה‪..‬‬
‫נאדין‪ ,‬עוזבת לשנחאי‪ .‬אחיו‬

‫משתחרר מהכלא ומבקש‬

‫ממנו "עבודה"‪ ,‬ולמס הכנסה‬

‫יש לו חובות‪ .‬מאוהב עד‬

‫כלות‪ ,‬זינוס מחליט ללכת‬

‫בעקבות נאדין ולהשאיר את‬

‫ניהול המסעדה לאחיו‪ .‬שתי‬

‫ההחלטות הללו מתגלות מוגבל מגיל ‪16‬‬
‫כאסון‪ :‬אחיו מהמר על‬

‫מתכון‬ ‫סיר ברכות מתוק לראש השנה‬
‫מוסררה‬ ‫מועדון‬
‫הוראות הכנה‬ ‫אילוז ‪ /‬חברת‬ ‫ג׳ורג׳ט‬
‫השכונה‬ ‫תושבת‬
‫‪ 1‬משרים את החומוס ערב‬
‫מצרכים‬
‫לפני במים פושרים ומייבשים‬
‫לפני הבישול (למי שמעדיף‪ ,‬אפשר‬ ‫כוס גרגרי חומוס‬
‫להשתמש בגרגירי חומוס מוכנים קפואים)‪.‬‬
‫חותכים את כל הירקות לריבועים גדולים ואת הפרסה‬ ‫‪ 15‬בצלים קטנים‬
‫לעיגולים גדולים (אפשר אפילו לרבעים‪ ,‬בשביל לשמור שלא‬
‫פרסה (כרישה)‬
‫יתפרק)‬
‫דלעת‬
‫‪ 2‬מסדרים בסיר רחב ועמוק שכבת חומוס‪ ,‬מעל שכבת‬
‫קישואים‬
‫בצלים‪ ,‬מעל הקישואים והקישוא הירוק כהה‪ ,‬הפרסה‪,‬‬
‫ולסיום הדלעת‪.‬‬ ‫קישוא ירוק כהה (בצורת‬
‫בקבוק)‬
‫‪ 3‬בכלי נפרד מערבבים את התבלינים עם הצימוקים‬
‫תבלינים‪ :‬חופן צימוקים‪,‬‬
‫והסוכר‪ ,‬ושופכים את התערובת על התבשיל‪.‬‬ ‫כורכום‪ ,‬פלפל שחור‪,‬‬

‫‪ 4‬לאחר רתיחה‪ ,‬מנמיחים את הלהבה ומבשלים כמה‬ ‫אגוז מוסקט‪ ,‬מלח‬

‫שעות עד שהתבשיל נראה אדום ויפה‪ .‬תבשיל שדורש‬ ‫¾ כוס סוכר‬
‫הרבה שעות בישול‪ ,‬מתבשל כמו ריבה‪.‬‬
‫שיהיה בתיאבון וחג שמח!‬ ‫½ כוס (קצת יותר) שמן‬

‫מלבפמיממתגעקחוורתשםחשרעזטבווהתגככרלרנבהו‪a‬תאמא‪i‬שריילל‪r‬ו‪a‬לשהח‪i‬גפ‪a‬ושי‪r‬י‪l‬ןדי‪E‬על‪aa‬ם‪Zl‬בלתע‪MaI‬יממתםוב‪pR‬יח‪M‬חתת‪P‬נצל‪p‬ור‪p‬מרהוו‪aX‬ות‪zp.‬תתד‪a‬מה‪Z‬ד‪z‬לחהימי‪Z‬אובםלכרקרוירתתהיתיתתגא השכבוינו נתת ןמ ו רפישא להק ו ף‬ ‫מורשה למשפחה‬
‫איך אומרים יתוש באיטלקית?‬

‫יונתן פיאלקוף‬

‫בסוף שנות ה‪ ,40-‬הצליח אדם אחד להציל מדינה שלמה‬
‫ממחלה אשר לאורך ההיסטוריה גבתה את חייהם של‬

‫מיליארדים‪.‬‬

‫האנופלס‪.‬‬ ‫האיש‪ ,‬ד"ר מהמט עזיז היה מפקח הבריאות הראשי של‬
‫כלל המידע מנותח‬ ‫קפריסין בשנות ה‪ 30-‬וה‪ 40-‬של המאה הקודמת‪ ,‬ובזכות‬
‫לגיבוש האסטרטגיה האופטימלית למבצע‬ ‫מאמציו קפריסין הפכה ממדינה עם שיעורי מלריה מהגבוהים‬
‫בהתייחסות לעיתוי שבו יש להתחיל את המבצע‪ ,‬לאזורים‬ ‫בעולם‪ ,‬לראשונה למגר מקרבה את המחלה‪ .‬ד"ר עזיז‪ ,‬שהיה‬
‫שאותם חייבים לסרוק‪ ,‬לבתים שאותם מומלץ לרסס‬ ‫תלמיד של ד"ר רונלד רוס – רופא בריטי שזכה בפרס נובל‬
‫ולמרכיבים תפעוליים נוספים‪ .‬האסטרטגיה שנבחרת מונחלת‬ ‫על הגילוי שמלריה מועברת על ידי יתושי אנופלס – יזם‬
‫לעובדי השטח באמצעות אפליקציה שמגדירה לכל עובד‬ ‫וניהל מבצע שבו טופלו השלוליות שבהן מתרבים היתושים‪.‬‬
‫אזורי סריקה—ממש כמו אצל ד"ר מהמט עזיז—ומאפשרת‬ ‫הוא חילק את האי ל‪ 556‬משבצות‪ ,‬שכל אחת מהן הוקצתה‬
‫להם לסמן על מפה את השלוליות שהם מאתרים‪ .‬האפליקציה‬ ‫לעובד שטח שנדרש לטפל בכל השלוליות שבה בתוך ‪ 12‬יום‪.‬‬
‫פותחה כך שתתאים לטלפונים ניידים פשוטים וזולים‪ ,‬הנפוצים‬ ‫העובדים סרקו ביסודיות את האזור‪ ,‬ושפכו שכבה דקה של‬
‫במדינות מתפתחות‪ ,‬ותעבוד גם באזורים בלי קליטה סלולרית‬ ‫נפט בשלוליות כדי למנוע את התרבות זחלי היתושים‪ .‬המבצע‬
‫ובצריכת חשמל נמוכה‪.‬‬ ‫היה יסודי מאוד‪ .‬במהלכו‪ ,‬תנועה שעברה מהאזורים הנגועים‬
‫לאזורים הנקיים רוססה בקוטלי חרקים‪ ,‬ומספרים שאפילו מים‬
‫בזכות הידע שרכשתי במסגרת העבודה‪ ,‬הצלחתי להילחם‬
‫ביתושים גם במוסררה‪.‬‬ ‫שנקוו בטביעות הרגליים של בעלי חיים זכו לטיפול‪.‬‬

‫בחורף האחרון‪ ,‬סבלתי ממכה של יתושי אדס בדירה (אדס‬ ‫כמה שנים לאחר מכן‪ ,‬ב‪ ,1962‬ישראל הצעירה הייתה המדינה‬
‫הם היתושים השחורים עם הפסים הלבנים‪ .‬אלה שמכונים‬ ‫הראשונה באסיה למגר את המלריה משטחה‪ ,‬וזאת בזכות‬
‫"הטיגריס האסייתי")‪ .‬יום אחד‪ ,‬כשדיברתי בטלפון עם המנכ"ל‬ ‫שיטות עבודה ייחודיות שכללו יבוא של דגי גמבוזיה שאוכלים‬
‫שלנו‪ ,‬ארנון‪ ,‬בהיתי דרך החלון ופתאום קלטתי שעל גג מבנה‬ ‫את זחלי היתושים‪ .‬מאז‪ ,‬ניצבת ישראל בחזית המאבק‬
‫בחצר המנזר שממש מול הבית שלי יש שלולית מי גשמים‬ ‫במחלה‪ .‬כך למשל‪ ,‬באמצע שנות ה‪ ,70-‬גילו מדענים ישראלים‬
‫יפה‪ .‬בהסתכלות מעמיקה יותר גיליתי שאין לגג ניקוז והחלטתי‬ ‫בנגב חיידק שהורג זחלי יתושים וקראו לו על שם המדינה‬
‫להתקשר לנזירות כדי לבקש שידאגו לטפל בעניין‪ .‬מצאתי‬ ‫‪ .)Bacillus thuringiensis israelensis (BTI‬בשנים האחרונות‪,‬‬
‫באינטרנט את מספר הטלפון‪ ,‬ואחרי כמה ניסיונות ענתה‬ ‫חוקרים ויזמים ישראלים פיתחו שיטות חדשניות למלחמה‬
‫לי נזירה‪ .‬ניסיתי להסביר לה באנגלית את הבעיה‪ ,‬אבל היא‬ ‫ביתושים שכוללות בין היתר הנדסה גנטית של יתושים לקיצור‬
‫השיבה‪ ,‬באנגלית רצוצה‪ ,‬שבמנזר מבינים רק ערבית‪ ,‬צרפתית‬ ‫תוחלת החיים שלהם או להפיכתם לעקרים‪ .‬גם החברה שבה‬
‫או איטלקית‪ .‬אז כתבתי מכתב באנגלית ותרגמתי אותו‪,‬‬ ‫אני עובד‪ ,‬זזאפפ מלריה‪ ,‬משתמשת בטכנולוגיה חדשנית כדי‬
‫באמצעות גוגל טרנסלייט‪ ,‬לאיטלקית‪ .‬הבעיה היא שבאתר לא‬ ‫להילחם במחלה הזו‪ ,‬שהרגה במאה ה‪ 20-‬בין ‪ 150‬ל‪300‬‬
‫הייתה כתובת מייל אלא רק פקס‪ .‬בעודי תוהה איפה אמצא‬ ‫מיליון איש‪ ,‬ועדיין הורגת ברחבי העולם יותר מ‪ 400‬אלף‬
‫מכשיר כזה‪ ,‬נזכרתי שהשכנה שלי דוברת צרפתית‪ .‬הסברתי‬ ‫אנשים בכל שנה‪ .‬החברה שלנו משתמשת בבינה מלאכותית‬
‫לה את הבעיה וביקשתי ממנה להתקשר למנזר‪ .‬ואכן‪ ,‬כמה‬ ‫ובאפליקציה סלולרית ייעודית כדי לתכנן ולנהל מבצעי מיגור‬
‫ימים לאחר מכן‪ ,‬הגיעו פועלים‪ ,‬התקינו ניקוז לגג והיתושים‬ ‫רחבי‪-‬היקף שמבוססים על טיפול בשלוליות שבהן מתרבים‬
‫נעלמו‪ .‬אז אם גם אתם סובלים מיתושים‪ ,‬בדקו סביבות הבית‬
‫היתושים נושאי המחלה‪.‬‬
‫וטפלו בשלוליות חשופות‪.‬‬
‫המערכת שלנו מנתחת תמונות לוויין כדי לזהות בתים ולהגדיר‬
‫ואם במקרה אתם צריכים לדעת‪ ,‬יתוש באיטלקית זה ‪.zanzare‬‬ ‫אזורים לטיפול‪ .‬בשלב הבא‪ ,‬המערכת משתמשת במידע‬
‫ממקורות שונים‪ ,‬ובכללם באלגוריתם מורכב שפותח בשיתוף‬
‫עם ‪ IBM‬לניתוח נתוני גשמים (שחיוני לתזמון העיתוי המתאים‬
‫ביותר להתחלת המבצעים)‪ ,‬כדי להגדיר אזורים שבהם קיים‬
‫סיכון גבוה להיווצרות שלוליות‪ .‬המערכת גם משקללת נתוני‬
‫עלויות מקומיים ומידע על התנהגות המין המקומי של יתוש‬

‫מורשה לקהילה‬

‫דברי פרידה מציון שטרית ז״ל‬

‫אוריאל סגל‬

‫כשהאיר פניו לכל אדם‪ ,‬ציפה שיאירו לו פנים בחזרה‪ ,‬אך גם‬ ‫כל השכונה הכירה את ציון‪ .‬ציון היה נקודת ציון בשכונה‪ .‬הוא‬
‫לימד אותך בספונטניות את היחס הרצוי אל כל אדם‪ ,‬במאור‬ ‫ישב על הספסל בחורף ובקיץ‪ ,‬דורש בשלום כל אדם ומקדים‬
‫בשלום כל אדם‪ .‬הוא ידע והכיר את כל אחד בשמו‪ ,‬את ילדי‬
‫פנים ובסקרנות כנה‪.‬‬ ‫השכונה ואת זקניה‪ ,‬את האורחים שבאו אליה‪ ,‬את מי שמקרוב‬
‫באו ומי שהיו פה פעם‪ .‬חייו של ציון התערבבו עם חיי כל אחד‬
‫כשאדם מישראל נלקח לבית עולמו אומרים עליו "זכרונו‬
‫לברכה"‪ ,‬ובאמת כל זכרונו של ציון הוא לברכה‪ :‬זוכרים ברכת‬ ‫ואחד מן השכונה‪.‬‬
‫"בוקר טוב" שבירך אותך; זוכרים את זכרונו לחייו של כל אדם;‬
‫וזוכרים את דמותו כאדם אכפתי ואמתי‪ ,‬שהיה מזכיר לך את‬ ‫ציון מאוד אהב מוזיקה‪ .‬הוא ניגן על אורגן‪ ,‬והיה לו כשרון‬
‫מוזיקלי עד שהיה מסוגל לנגן מנגינה מיד בהאזנה ראשונה‪.‬‬
‫דאגתו לך‪ ,‬ודורש שתדרוש בשלומו במידה שווה‪.‬‬ ‫הוא ניגן באירועים של משפחות‪ ,‬וכמה פעמים גם ארגן מסיבות‬
‫רעים בביתו‪ ,‬מסיבות חנוכה וימי הולדת‪ ,‬ושמח היה להפליא‬
‫ציון נפטר בז' באב‪ ,‬יום חורבן בית המקדש הראשון‬
‫(מלכים ב‪ ,‬כה‪ ,‬ח)‪ .‬ציון הוא שם משמותיה של‬ ‫בנגינה למאזינים‪ ,‬שהתפלאו על כשרונו הטבעי‪.‬‬
‫ירושלים‪ .‬לשם זה יש פירושים רבים‪ ,‬ואחד‬
‫הפירושים הוא סימן‪ .‬סימן משמש אותנו‬ ‫לציון היתה שמחה טבעית‪ .‬הוא רצה לשמח אחרים‪ ,‬ורצה‬
‫כדי לזכור דברים‪ .‬העיר ירושלים זוכרת‬ ‫שישמחו איתו‪ .‬הוא אהב להשתתף בשמחות משפחתיות‪,‬‬
‫דורות רבים בצערם‪ ,‬כאבם ובשמחתם‪,‬‬ ‫ואהב להיות נוכח במסיבות שכונתיות‪ ,‬כמו ל"ג בעומר‪ .‬ציון היה‬
‫אבל כדי שאפשר יהיה לזכור‪ ,‬צריך‬ ‫כמו מד למצב רוחה של השכונה‪ :‬כשהיה מכונס בעצמו –‬
‫לזכור לא רק את תוכן הזכרון‪ ,‬אלא‬ ‫חשת כאילו רוח קודרת יורדת על כל השכונה‪ .‬וכשהיה שמח‬
‫גם את עצם קיומו של זיכרון‪ ,‬וזוהי ציון‪.‬‬
‫כאשר מעלים את ירושלים בזכרוננו ("אם‬ ‫– העולם היה שמח עמו‪.‬‬
‫לא אזכרכי")‪ ,‬עושים זאת כדי שמתוך זיכרון‬
‫זה אפשר יהיה לבנות את מניפת הזיכרונות‬ ‫ציון היה כמו אחד מילדי השכונה‪ .‬הם תמיד דיברו‬
‫השלמה‪ .‬כשלא זכרו את ירושלים מספיק – חרבה‪,‬‬ ‫איתו כאחד החברים‪ ,‬והוא היה חלק מעולמם‪.‬‬
‫וכשנדרוש את זכרונה ונעשה לה ציונים – תיבנה‪ .‬נזכור אם כן‬ ‫הם היו דואגים כשלא נמצא‪ ,‬מפני שידעו כי‬
‫את ירושלים‪ ,‬ונעשה זכר לציון‪ .‬יהי זכרו של ציון היקר והטוב‬ ‫תמיד בבוקר ואחר הצהריים – ציון נמצא‬
‫במקומו על הספסל‪ .‬הוא ידע לדובב‬
‫‪ -‬ברוך‪.‬‬ ‫ילדים‪ ,‬ולידו היו יושבים ילדים שנחו מן‬
‫ההורים או מן החברים‪ ,‬והוא היה משוחח‬
‫אוכל עמם בצוותא‪.‬‬

‫ציון היה כמוסת הזיכרון של השכונה‪.‬‬
‫היה לו זיכרון יוצא דופן לאנשים‪ ,‬לשמות‬
‫ולאירועים‪ ,‬והוא זכר את כל מה שקורה בשכונה‬
‫בהווה ובעבר‪ .‬הזכרון שלו היה חי ופועם‪ ,‬והוא יכול‬
‫היה לשאול אותך‪ ,‬גם כאשר בכלל לא חשבת שהוא מודע לכך‪,‬‬
‫'איפה הילד שלך'‪ ,‬ולהפטיר 'לא ראיתי אותך הרבה זמן'‪ .‬תמיד‬
‫שאל והתעניין בשמחות ובחולים‪ ,‬שוחח עמך על הישנות ועל‬
‫החדשות‪ ,‬ודיבר על הקשיים‪ ,‬המכאובים' הטרדות‪.‬‬

‫ציון הביע עניין וסקרנות בחיי כל אדם‪ ,‬ומבחינה זו הוא‬
‫שימש כ"שומר הזיכרון" המזכיר לך שעליך להתעניין גם כן‬
‫בשלומו ובשלום הבריות‪ .‬הוא לא הניח לאנשים לשקוע‬
‫לתוך עצמם‪ ,‬אלא דרש מהם להפנות את פניהם אל הזולת‪.‬‬

‫מורשה לקהילה מה היא מוסררה בשבילי?‬

‫נקובהייחולת‪,‬תה‪,‬‬ ‫הניבוחיאסבתויטרקולןממלמסודגידתדפויי‪,‬סלנררהתריודמהורכואעעיתותהנעתהוםדמו‪,‬דגימחווביןה‪,‬מיטמעמיווהקתשחשהדםה‪..‬ס‪,‬קבלייווהדשרויישםראכי‪,‬תוגםלרננ‪,‬עיוש‪,‬הםמםהימ(אממלמיוהףטאיפושולתנשלהפוופלדדחשגאחבתפחבדפאלמב‪,‬ייותרפשמתנשת‪.‬םילתעהטעתמותים?מקשת?מלפלאו?חתח?תייפ?תד‪,‬ש!?)ע?‪,‬שמ?הללשמאמהגכרבדששיוכחשלורשנגקדילילהדםםקבושסרכוהםנהא!ו והפאבווסלהטמנוהבנושרחאתףקקלשבמ‪,‬הייןצולישלעשהוכוייתלךיהופמםשפלףימ‪,.‬בששרעמיבכואשקשורמםלההינעכטיכו‪,‬כזהםמהינפ ומעההקכיחיתרעיל‪.‬ויףו‪.‬הי‪-‬רבוהת‬
‫ניקול‬

‫למושאבסכלשותירהנוימריתשעשהיתובןמלמז‪.‬הוהדעה‪,‬וסקןשרכמורנההה‬

‫פייגי‬

‫היכונו לכנס התושבים השנתי!‬

‫יש מה לומר על מוסררה‪ .‬למי אין?‬

‫זמן של סיום שנה זה זמן של התבוננות ושאילת שאלות‪ .‬וזמן‬ ‫מוסררה היא הרבה דברים‪ .‬יפה‪ ,‬ציורית‪ ,‬מרכזית‪ ,‬נוסטלגית‪.‬‬
‫לחשוב כל אחד בינו לבין עצמו‪ -‬איזה קהילה נרצה להיות?‬ ‫אבל מעל הכל יש בה קבוצה לא קטנה של אנשים המרכיבים‬

‫את השנה הקרובה אנחנו נפתח במינהל הקהילתי עם אווירה‬ ‫קהילה‪.‬‬
‫של שותפות‪ ,‬העמקת השייכות והרחבת העשייה‪ -‬עם הפנים‬
‫קדימה לכיוון תשפ"ב‪ .‬לטובת זה נזמין אתכם לקחת צעד למען‬ ‫אבל מה זה אומר "קהילה"?‬
‫החיים שלכם‪ -‬בין אם אתם חדשים בשכונה‪ ,‬בין אם אתם‬
‫גרים בה כל החיים‪ .‬בואו תעצבו את מה שאתם רואים במילה‬ ‫קהילה היא קבוצה של בני אדם בעלי מטרה משותפת‪ ,‬תרומה‬
‫קהילה‪ .‬הכנס הוא התחלה של שיח בונה קהילה במטרה לחזק‬ ‫הדדית אחד לשני ועם תחושת שותפות‪ .‬ההשתייכות לקהילה‬
‫מחזקת אצל האדם את תחושת השייכות‪ ,‬עונה על צורך‬
‫את הקשר בין תושבי מוסררה למינהל קהילתי מורשה‪.‬‬ ‫בסיסי של כל אדם להרגיש חלק משמעותי מקבוצה ולחוש‬
‫אז שריינו ביומנים מעכשיו‪:‬‬
‫רצוי‪ ,‬מועיל‪ ,‬תורם‪ ,‬מוערך ובעל משמעות‪.‬‬
‫כנס תושבים תשפ"ב | ‪ | 18:30 | 19.10‬מינהל קהילתי מורשה‬
‫בסוף השכונה הזאת היא יותר ממיקום גיאוגרפי על מפת‬
‫לפרטים והרשמה‬ ‫ירושלים‪ .‬היא סיפור‪ -‬עם הרבה פנים ושמות‪ .‬עם נוסטלגיה‪ ,‬עם‬
‫סרקו את הקוד‪:‬‬ ‫אתגרים‪ ,‬והתמודדויות של החיים‪ -‬התנסנו על בשרנו בשנה‬

‫האחרונה עם הקורונה לא מעט בשביל להבין‪...‬‬

‫מעבר לסיפור‪ ,‬לפנים‪ ,‬לשמות יש קהילה והכיף הוא‪ ,‬שההחלטה‬
‫איך היא תהיה היא בעצם של הקהילה‪ .‬בהמשך להגדרה‪-‬‬
‫בקהילה לכל אדם האפשרות לבחור עד כמה הוא רוצה להיות‬
‫מעורב בקהילה‪ ,‬וככה לקדם דברים שהוא מאמין בהם‪ /‬רוצה‬
‫לראות במקום המגורים שלו‪ .‬אם אדם מעדיף להיות "צופה‬
‫מהצד"‪ ,‬זה מה שהוא יהיה‪ .‬אם אדם מחליט להיות שותף‪ -‬הוא‬

‫יהיה כזה‪.‬‬

‫מורשה לקהילה‬

‫ממורתהנמדתנבדתבתהבמחרוכדז השל‪:‬מידתהה יהשלכוהנתימר ק ו ב י ץ ׳‬

‫תהילה מורה לחינוך מיוחד בהתמחות לשון‪ ,‬הבעה ועברית‪ .‬גרה‬
‫ברובע היהודי בירושלים ופועלת בשכונת מוסררה מזה ‪ 5‬שנים‪.‬‬
‫תהילה פעלה במסירות גדולה למען תלמידי מרכז הלמידה השכונתי‪,‬‬
‫ותרמה שעות רבות ללא חשבון לטובת הצלחת התלמידים והעצמתם‪ .‬במרכז‬
‫הלמידה‪ ,‬ובמיוחד בתקופת הקורונה האחרונה‪ ,‬נתנה תמיכה רגשית ונפשית לתלמידים והייתה כאוזן‬
‫קשבת ויד מנחה‪ .‬בנוסף‪ ,‬סייעה רבות באירועים שכונתיים‪ ,‬במיוחד באירוע טקס יום הזיכרון השכונתי‬
‫שהיה בהובלת תלמידי מרכז הלמידה‪ .‬אין מילים להודות ולהוקיר את העשייה המבורכת‪ ,‬ועכשיו‬
‫לאחר חמש שנים של התנדבות‪ ,‬נאחל לה דרך צלחה בהמשך דרכה‪.‬‬

‫נעים‬ ‫לבאשחכורנתשננותישיוםכןשבילתפעסיולטורתיהכ‪.‬עת מסיים את דרכו ונודד לשכונה אחרת‪.‬ס ו ט ר י ה י ש ר א ל‬
‫להכיר‬
‫רקע‬

‫בית מאזן בקהילה לתמיכה וליווי עבור אנשים במצבי משבר נפשיים‪ ,‬מהווה חלופה לאשפוז פסיכיאטרי‪.‬‬
‫בתי סוטריה השונים מציעים מעטפת תמיכה ודיור זמני עבור אנשים בעיצומם של משבר נפשי או של חוויה‬
‫פסיכוטית במטרה למנוע את הצורך באשפוז‪ ,‬לעבור את הגל המשברי ולסייע לאדם לחזור למעגלי החיים‬
‫בקהילה באופן מיטבי‪ .‬אנו מאמינים שמקום בטוח‪ ,‬הקשבה‪ ,‬יחס אנושי מכבד‪ ,‬שותפות ובחירה הינם הכרח‬

‫להתמודדות והחלמה מיטיבה‪.‬‬

‫אופי הפעילות‬

‫בבית סוטריה מתגוררים עד עשרה דיירים עם תמיכה מסביב לשעון של צוות מלווים וסיוע של בעלי מקצוע‬
‫מיומנים‪ .‬אנו מאמינים שתקשורת בין‪-‬אישית אותנטית‪ ,‬סקרנות והקשבה לא‪-‬שיפוטית הנם מפתח להתמודדות‬
‫מיטיבה עם חוויות קצה ומשבר נפשיים‪ .‬בהתבסס על גישה זו השהייה בבית אינה נשענת על תכנית טיפולית‪,‬‬
‫אלא על חיי בית שיתופיים של הדיירים והצוות באווירה רגועה‪ ,‬בהזנה של אוכל מזין ובריא‪ ,‬בהרבה אהבה‬

‫ונגישות למגוון רחב של פעילות פנאי‪ ,‬יצירה והרפיה ‪ -‬כל אחד על פי רצונו ובחירתו‪.‬‬
‫נ‪9‬י‪0‬תן‪98‬ל‪1‬ה‪9‬גי‪-6‬ע‪8‬א‪5‬ל‪0‬ינו במימון של קופות החולים‪ ,‬לעקוב אחרינו בפייסבוק‪ ,‬ולקבל עוד מידע בטלפון‪:‬‬

‫ספוקן וורד‬ ‫פינת הנוער‬

‫רייצ׳ל ‪ /‬תלמידת מרכז הלמידה השכונתי‬

‫שהחופש יגמר הוא לא באמת‪ .‬אין‬ ‫לעוף לצבא הייתה הבקשה‬ ‫בית ספר נגמר‪ ,‬כמה חבל‪.‬‬
‫לאן לחזור כשאתה מסיים י"ב‪.‬‬ ‫היחידה אחרי חצי שנה החליטו‬
‫לטיול שנתי יצאנו ובלי קלקול‬
‫חופש מוזר כמה חבל כולם‬ ‫גם הם לייבש אותי השנה‪.‬‬ ‫קיבה חזרנו‪.‬‬
‫מתגייסים בזמן שאני רק מחכה‬
‫"יאללה הביתה" המורה אמרה‪,‬‬ ‫בית ספר אולי נגמר אך ביולוגיה‬
‫לתורי‪.‬‬ ‫חבל שאף אחד לא אהב אותה‪.‬‬ ‫לעד נשאר‪.‬‬
‫בזמן שהיא צעקה על החיים כולם‬
‫ממנה התעלמו כאוויר‪ .‬לאותה‬ ‫לילה לבן עשיתי עם תהילה ובסוף‬
‫העבודה המורה הורידה לי נקודה‪.‬‬
‫המורה קראו בתיה‪.‬‬

‫אירועים שהתקיימו‬ ‫חדשות מורשה‬

‫ופעילות מתוכננת במינהל‬

‫עתיד‬ ‫שנת שמיטה‪ -‬מה היא?‬
‫ל בוא‬
‫מפגש הסברה ולמידה של הלכות השמיטה‪ .‬מדרגות מעץ‪ ,‬רחוב דניאל (בסמוך‬
‫למגרש הספורט)‪ .‬יתקיים בין החגים‪ ,‬תאריך סופי ימסר בהמשך בקבוצת העדכונים‬

‫של המינהל הקהילתי‪.‬‬
‫לא בקבוצה? צרו קשר ונכניס אתכם‪[email protected] :‬‬

‫אריזת סלי מזון למשפחות נזקקות בשיתוף עם סח״י‬

‫לפני חג הסוכות‪ ,‬יתבצע איסוף של מוצרי מזון יבשים ע"י פורום משפחות צעירות‬
‫של השכונה שעובד בשיתוף עם המינהל הקהילתי‪ .‬את המוצרים האלו נארוז‬
‫יחד כקהילה במגרש האחורי של המינהל הקהילתי בתאריך ‪ ,13.9‬לקראת‬
‫חג סוכות‪ .‬שעות ופרטים מלאים יצאו לקראת האירוע‪ .‬צרו קשר עם‬

‫דבורה‪0533386952 :‬‬

‫״מנגינה בשכונה״‬

‫פעילות מוזיקה לילדים בשכונת מוסררה‪ .‬המשתתפים למדו על כלים שונים ויצרו לעצמם כלי נגינה‬
‫ייחודיים‪ .‬המפגשים נחתמו בסיור במרכז למוזיקה מן המזרח הממוקם בשכונה‪ ,‬שם הדריך את‬
‫המשתתפים סטודנט על כלי נגינה מהמזרח‪ ,‬לימד מיומנויות נגינה וניגן יחד איתם בהרמוניה‪.‬‬

‫אירועים‬ ‫פסטיבל ט״ו באב מוזיקלי‬

‫ממשיכים במסורת… שני ערבים מוזיקלים‪ ,‬רומנטים ואותנטים התקיימו סביב ט"ו באב‪ .‬בכל‬
‫אחד מהם התקיימו ‪ 2‬קונצרטים במרכז למוזיקה מן המזרח ובגן ז'אנט‪ .‬האירוע כולו בשיתוף‬
‫המרכז למוזיקה מן המזרח והופיעו הרכב בוגרי הבית‪ .‬בכל אירוע הגיעו למעלה מ‪ 100-‬איש‬

‫והאווירה הייתה קסומה‪.‬‬

‫תבלין לבניין‬

‫פעילות קהילתית של שתילה וחקלאות עירונית ב"ריבוע" (בין דניאל ‪ .)15-16‬הכנת גינת תבלינים‬
‫לתושבי האזור בשיתוף המחלקה הקהילתית של עיריית ירושלים‪ .‬כל הכבוד לפועלים ולפועלות‬

‫החרוצים‪ .‬תתחדשו!‬

‫ננבריפןגאיהשיםפםנעייוצלנושייומםתחישבםלחיוחחדזד‪.‬רשיהםלהשאגרחהרו‪:‬נייוםצ‪:‬אים יותר החוצה‪,‬‬ ‫חדשות מורשה‬

‫חדש‬ ‫פעילות חדשה במוסררה‬
‫דנדש!‬
‫ערבי סרט בגינה הקהילתית של מוסררה‬

‫פעילות חווייתית שהתקיימה לאורך אוגוסט בהובלת פעילי הגינה‪ .‬נהניתם? מוזמנים להצטרף‬
‫לקבוצת הפעילים של הגינה הקהילתית‪ .‬מוזמנים לפנות לרוני (בווטסאפ)‪052-4843988 :‬‬

‫מרחב עבודה לסטודנטים ומבוגרים בהאב ‪ Q5‬אשר במינהל הקהילתי‬

‫בחודשי הקיץ המינהל הקהילתי פתח את השערים בפניכם ללמידה ועבודה בסביבה שקטה‬
‫ונעימה‪ .‬למעוניינים להירשם כמנויי קבע‪ :‬אלון ‪[email protected] • *8162‬‬

‫פרויקט שיקום נראות הסביבה הציבורית של שכונת מוסררה‬

‫עיריית ירושלים בהובלת רובע מרכז פעלו בתקופה האחרונה לשיפור תשתיות פיזיות של‬
‫השכונה‪ :‬החלפת מנורות רחוב‪ ,‬הצבת מעקות חדשים‪ ,‬צביעה מחדש של מתקני השעשועים‬
‫בגן דניאל‪ -‬אלישע ועוד‪ .‬אנו מודים לנתנאל ויובל מרובע מרכז של עיריית ירושלים ולצוותי אגף‬

‫שפ"ע ותברואה!‬

‫פעילויות מתמשכות במינהל הקהילתי‬

‫הנחיועגוזוןרד‬ ‫פורום משפחות צעירות‬

‫חזרנו להיפגש! אחת לחודש‪ /‬חודש וחצי נפגשים הורים מהאוכלוסייה הכללית בשביל לקדם‬
‫תהליכים בשכונה בשיתוף עם המינהל הקהילתי‪ .‬מוזמנים להצטרף לחגיגה!‬
‫לפרטים‪ ,‬ענווה העובדת הקהילתית‪[email protected] :‬‬

‫מרכז הלמידה השכונתי סיים שנה!‬

‫‪ 30‬תלמידי מרכז הלמידה סיימו את השנה‪ .‬היה מאתגר אבל היה גם מספק ביותר! לאחר‬
‫שהתנדבו‪ ,‬הרימו את טקס יום הזיכרון‪ ,‬למדו וחרשו גם לבגרויות‪ ,‬מרכז הלמידה סיים שנה‬
‫באירוע חגיגי באיי‪-‬ג'אמפ במתחם התחנה‪ .‬השנה אנו נפרדים גם משלוש שמיניסטיות‬
‫יקרות שהיו איתנו שנים רבות‪ -‬רייצ'ל‪ ,‬רות ואסטר (המוכרת לנו כסולנית מטקסי יום‬
‫הזיכרון השכונתיים)‪ .‬לאחר פעילות מגבשת בחדר בריחה נפרדנו מהשמיניסטיות בדרכן‬

‫אל הצבא והשירות הלאומי‪ -‬בהצלחה!‬

‫מרכז למידה לקהילה האפריקאית‬

‫מרכז הלמידה של הקהילה האפריקאית קיים פעילות קיץ במהלך חודש יולי‪ .‬במסגרת זאת‪ ,‬הגיעו‬
‫ילדי המרכז בשעות אחר הצהריים והשתתפו במגוון פעילויות‪ ,‬ביניהן‪ :‬כתיבת עיתון של מרכז‬
‫הלמידה‪ ,‬יום כיף בעין יעל‪ ,‬סיור לימודי ומהנה במוזיאון המדע‪ ,‬סדנת עטי תלת מימד מעבדת‬
‫ירושלאב של בית ספר מוסררה לאמנות ומסיבת פיג'מות בבית קנדה‪ .‬את פעילות הקיץ חתמנו‬

‫במסיבת סוף שנה כיפית ומרגשת לילדי המרכז והוריהם‪.‬‬

‫דבר ההנהלה‬ ‫דבר המערכת‬

‫תושבים יקרים‪,‬‬ ‫המשפחה‪ ,‬הקרובים‪ ,‬בתוכן איכותי‬ ‫תושבים יקרים‪,‬‬
‫ומחבר‪ .‬אינספור צבעים וסגנונות‬
‫הסמל המזוהה ביותר של החודש הזה‬ ‫שמתקבצים לשכונה אחת‪ .‬פסטורלית‪,‬‬ ‫רוחות אלול כבר כאן… אנו בסיומו של‬
‫הוא השופר‪ .‬לשופר יש כמה קולות‪-‬‬ ‫יפה‪ .‬אבל יותר מכל‪ -‬קהילה‪ .‬כולם גרים‬ ‫הקיץ ולקראת פתיחת שנה חדשה‪.‬‬
‫תקיעה‪ ,‬שברים ותרועה‪ .‬לכל צליל יש‬ ‫בית ליד בית‪ ,‬יושבים באותם מרחבים‬ ‫שנת תשפ"א הביאה איתה את בשורת‬
‫את הייחודיות שלו ויחד כולם יוצרים‬ ‫ציבוריים פתוחים‪ ,‬משגיחים על הילדים‬ ‫הקורונה הקשה‪ .‬השכונה עברה לא‬
‫הרמוניה‪ .‬כך גם בשכונתנו‪ -‬לכל תושב‬ ‫שמשחקים על אותם מגלשות בגן‬ ‫מעט תהפוכות ומהמורות בעקבות‬
‫ולכל קבוצה יש את הייחודיות שלה‬ ‫הנגיף‪ ,‬אך עכשיו אנו למודי ניסיון ויודעים‬
‫וביחד כולנו יוצרים הרמוניה ושיתוף וקול‬ ‫שעשועים‪.‬‬ ‫לשמור ולהישמר‪ ,‬לקראת הבאות‪.‬‬
‫אנו עומדים כעת לפני ראש השנה‪,‬‬ ‫ובתקווה‪ ,‬נרים את הראש לקראת שנת‬
‫אחד המרקיע שחקים‪.‬‬ ‫ונבחר לאחל לכם שתהיה שנה בסימן‬
‫של בריאות‪ ,‬של קשרי שכנות טובים‪,‬‬ ‫תשפ"ב‪.‬‬
‫בשם הנהלת השכונה‪ ,‬נאחל לכולנו‬ ‫של הצלחות‪ ,‬של הגשמות‪ ,‬של פרנסה‬
‫להמשיך יחד בעשייה‪ .‬מי ייתן והשנה‬ ‫טובה ומעל הכל‪ -‬מלאה ברגעים גדולים‬ ‫בגיליון שלפניכם ובאלו שקדמו לו היו‬
‫החדשה תביא עימה רק בשורות טובות‪,‬‬ ‫שותפים רבים וברובם‪ ,‬אתם התושבים‪.‬‬
‫בריאות‪ ,‬פרנסה‪ ,‬נחת ושלווה לעם‬ ‫של שמחה‪.‬‬ ‫תושבי השכונה השקיעו מזמנם על‬
‫כאן תמיד עבורכם‪,‬‬ ‫מנת להעשיר אתכם‪ -‬השכנים‪ ,‬בני‬
‫ישראל‪.‬‬ ‫צוות מינהל קהילתי מורשה‬

‫בשם הנהלת המינהל הקהילתי‪,‬‬

‫אבי מויאל‬
‫יו״ר המינהל הקהילתי‬

‫לקראת יציאת קטלוג חוגים מורשה‪ ,‬קבלו הצצה‬

‫חמישי‬ ‫רביעי‬ ‫שלישי‬ ‫שני‬ ‫ראשון‬

‫מרכז למידה‬ ‫ספורט גברים‬ ‫ציור‬ ‫מחול מזרחי‬ ‫פילאטיס נשים‬
‫‪16:00-19:00‬‬ ‫‪10:00-11:00‬‬ ‫למבוגרים‬ ‫‪10:00-11:00‬‬ ‫‪9:30-10:30‬‬
‫‪9:00-11:00‬‬
‫חוג צילום‬ ‫ספורט גברים‬ ‫ספורט גברים‬
‫למבוגרים‬ ‫ספורט גברים‬ ‫‪10:00-11:00‬‬ ‫‪10:00-11:00‬‬
‫‪18:00-19:30‬‬ ‫‪10:00-11:00‬‬
‫מלאכה‬ ‫אקטואליה‬
‫פיסול‬ ‫למבוגרים‬ ‫למבוגרים‬
‫למבוגרים א׳‬ ‫‪10:30-12:00‬‬ ‫‪10:30-12:00‬‬
‫‪11:00-13:00‬‬
‫כדורגל‬ ‫מרכז למידה‬
‫פיסול‬ ‫‪17:00-18:00‬‬ ‫‪16:00-19:00‬‬
‫למבוגרים ב׳‬ ‫פילאטיס נשים‬
‫‪13:00-15:00‬‬ ‫‪19:00-20:00‬‬

‫מרכז למידה‬
‫‪16:00-19:00‬‬

‫אמנות‬
‫לילדות‬
‫‪16:30-17:30‬‬

‫עריכת תוכן‪ :‬ענווה צרפתי וטליה כליפה ‪ //‬צוות הכותבים‪ :‬יונתן פיאלקוף‪ ,‬רפאל אוחיון‪ ,‬אוריאל סגל‪ ,‬רייצ'ל קללי‪ ,‬חן לוי‪ ,‬ג'ורג'ט אילוז‪ ,‬גבריאל כהן אתגר‪ ,‬אליה וחיה‬

‫תשרי תשפ״ב × ספטמבר ‪ × 2021‬גליון מס׳‬

‫ברגעכואלותזוכלי‪E‬יהיוע‪Z‬נ‪I‬תמומות‪R‬ןדבק‪P‬ופת‪X8‬י!מחאירלותק!תוף‬

‫מוסררתון‬

‫קוללגוקםתרעלאשילתלי‪1‬כמ‪2‬תשנוו‪0‬ססש‪2‬מרבתיורהשהלהבושיכמםונרה‬ ‫על המעכתלשנידיתעהבהכמהיתובלדוההה‪5‬בחדורודכשה!‬

‫עמוד ‪6‬‬

‫עיתון שכונת מורשה‬

‫דצכיבווןראיעבשםימטםולרזדויכז‪7‬ותרוכזר״ישלםל‬