บันทึกข้อความ ส่วนราชการ โรงเรียนชุมชนบ้านพบพระ สพป.ตาก เขต 2 ที่ วันที่ 1 ตุลาคม 2566 เรื่อง เสนอเพื่อพิจารณาจัดท าแบบบันทึกข้อตกลงในการพัฒนางาน (Performance Agreement : PA) เรียน ผู้อ านวยการโรงเรียนชุมชนบ้านพบพระ ด้วยข้าพเจ้า น.ส.นัยน์ปพร ศรีโมรา ต าแหน่ง พนักงานราชการ (ครูผู้สอน) โรงเรียนชุมชนบ้านพบพระ ปฏิบัติหน้าที่สอนในระดับชั้นอนุบาล 3 กลุ่มสาระการเรียนปฐมวัย ได้จัดท าแบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (Performance Agreement : PA) ส าหรับบ ุคลากรทางการศึกษา ต าแหน่ง พนักงานราชการ (ครูผู้สอน) ประจ าปีงบประมาณ 2566 ซึ่งเป็นการท าแบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (Performance Agreement : PA) ระหว่างน.ส.นัยน์ปพร ศรีโมรา ต าแหน่ง พนักงานราชการ (ครูผู้สอน) โรงเรียนชุมชนบ้านพบพระ และ นางสุวิชชา ภรณ์ ชนิลกุล ต าแหน่ง ผู้อ านวยการโรงเรียนชุมชนบ้านพบพระ บัดนี้ ข้าพเจ้าได้จัดท าเอกส ารแบบข้อตกลงในการพัฒน างาน (Performance Agreement:PA) ตามรายละเอียดดังแนบ จึงเรียนมาเพื่อโปรดทราบและพิจารณา ลงชื่อ ........................................................... (น.ส.นัยน์ปพร ศรีโมรา) ต าแหน่ง พนักงานราชการ (ครูผู้สอน) ข้อเสนอแนะจากผู้อ านวยการโรงเรียน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ........................................................... (นางสุวิชชาภรณ์ ชนิลกุล) ต าแหน่ง ผู้อ านวยการโรงเรียนชุมชนบ้านพบพระ
ค าน า แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) จัดท าขึ้นเพื่อน าเสนอข้อตกลงในการพัฒนางานส าหรับบุคลากรทาง การศึกษา ต าแหน่ง พนักงานราชการ (ครูผู้สอน) ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ระหว่างวันที่ 1 ตุลาคม พ.ศ. 2566 ถึงวันที่ 30 กันยายน พ.ศ. 2567 ที่ได้เสนอต่อผู้อ านวยการสถานศึกษา เพื่อแสดงเจตจ านงว่า ภายในรอบการประเมินจะพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจ า วิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะที่ส าคัญตามหลักสูตรให้สูงขึ้น โดยสะท้อนให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติ ที่คาดหวังของต าแหน่งและวิทยฐานะที่ด ารงอยู่ และสอดคล้องกับเป้าหมายและบริบทสถานศึกษา นโยบายของ ส่วนราชการและกระทรวงศึกษาธิการ โดยผู้อ านวยการสถานศึกษาได้เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน ประกอบด้วย 2 ส่วน ได้แก่ ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานต าแหน่ง ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เสนอเป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ซึ่งข้อมูลที่ได้น าเสนอนี้ ข้าพเจ้าจะน าไปพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน โรงเรียนชุมชนบ้านพบพระ ส านักงานเขต พื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 2 เกิดประสิทธิภาพต่อไป น.ส.นัยน์ปพร ศรีโมรา ต าแหน่ง พนักงานราชการ (ครูผู้สอน) โรงเรียนชุมชนบ้านพบพระ
สารบัญ หน้า ผู้จัดท าข้อตกลง 1 ข้อมูลทั่วไป ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้ ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานต าแหน่ง 1 ภาระงาน ผลสัมฤทธิ์ของงาน - การมุ่งผลสัมฤทธิ์ในการปฏิบัติงาน - บริการที่ดี - การพัฒนาตนเอง - การพัฒนาตนเอง - การท างานเป็นทีม - จริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพครู ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทาย 5 ประเด็นท้าทาย สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้ วิธีการด าเนินการให้บรรลุผล ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง ความเห็นของผู้อ านวยการสถานศึกษา 6
แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) ส าหรับครูต าแหน่ง พนักงานราชการ ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๗ ระหว่างวันที่ ๑ เดือน ตุลาคม พ.ศ. ๒๕๖๖ ถึงวันที่ ๓๐ เดือน กันยายน พ.ศ. ๒๕๖๗ ผู้จัดท าข้อตกลง ชื่อ..............น.ส.นัยน์ปพร.............นามสกุล..........ศรีโมรา.................. ต าแหน่ง พนักงานราชการ (ครูผู้สอน) สถานศึกษา โรงเรียนชุมชนบ้านพบพระ สังกัด ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตากเขต ๒ รับเงินเดือนในอันดับ .....-...... อัตราเงินเดือน......๒๔,๙๖๐..............................บาท ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้ (สามารถระบุได้มากกว่า ๑ ประเภทห้องเรียน ตามสภาพการจัด การเรียนรู้จริง) ห้องเรียนวิชาสามัญหรือวิชาพื้นฐาน ห้องเรียนปฐมวัย ห้องเรียนการศึกษาพิเศษ ห้องเรียนสายวิชาชีพ ห้องเรียนการศึกษานอกระบบ / ตามอัธยาศัย ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจ านงในการจัดท าข้อตกลงในการพัฒนางาน ต าแหน่ง พนักงานราชการ (ครูผู้สอน) ซึ่งเป็นต าแหน่งที่ด ารงอยู่ในปัจจุบันกับผู้อ านวยการสถานศึกษา ไว้ดังต่อไปนี้ ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานต าแหน่ง 1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ก.ค.ศ. ก าหนด 1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจ านวน 15 ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้ - กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ จ านวน 1 ชั่วโมง 40 นาที - กิจกรรมเสริมประสบการณ์ จ านวน 2 ชั่วโมง 30 นาที - กิจกรรมสร้างสรรค์ จ านวน 3 ชั่วโมง 20 นาที - กิจกรรมเล่นตามมุม จ านวน 2 ชั่วโมง 30 นาที - กิจกรรมกลางแจ้ง จ านวน 2 ชั่วโมง 30 นาที - กิจกรรมเกมการศึกษา จ านวน 2 ชั่วโมง 30 นาที 1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จ านวน 10 ชั่วโมง/สัปดาห์ - การจัดท าแผนการจัดการเรียนรู้ 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ - การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ - การประเมินพัฒนาการเด็ก 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ - การสร้างและพัฒนาสื่อการเรียนการสอน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ - กิจกรรม PLC 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ 1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จ านวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์ - งานครูที่ปรึกษาประจ าชั้น/งานดูแลนักเรียน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ - ครูเวรประจ าวัน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ - งานตรวจใบงาน/การบ้านนักเรียน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ 1
1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จ านวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์ - กิจกรรมบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย จ านวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ - กิจกรรมSTEMระดับปฐมวัย จ านวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ - โครงการทักษะชีวิตและสังคมเด็กปฐมวัย(Ef) จ านวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ - กิจกรรมการเตรียมความพร้อมพื้นฐานทางภาษาไทยระดับปฐมวัยเพื่อเชื่อมโยง สู่ระดับประถมศึกษาปีที่ 1 จ านวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ 2. การประเมินผลสัมฤทธิ์ของงาน หน้าที่/ภารกิจ ตัวชี้วัด/ผลงานจริง ผลลัพธ์ที่เกิดกับผู้เรียน หลักฐาน ๑.การมุ่งผลสัมฤทธิ์ในการ ปฏิบัติงาน ตัวชี้วัด : ปฏิบัติงานในหน้าที่ให้มี คุณภาพ -พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแบบ บูรณาการ ชั้นอนุบาล 3/3 โดยการ เรียนรู้แบบ Active Learning โดยใช้ เครื่องมือสอนคิด - การจัดการเรียนการสอนแบบ ไฮสโคป - กิจกรรมบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย - กิจกรรมSTEMระดับปฐมวัย - โครงการทักษะชีวิตและสังคมเด็ก ปฐมวัย(Ef) - ผู้เรียนร้อยละ 80 มีความรู้ตรงตามหลักสูตร สมรรถนะและความ ต้องการของสถานศึกษา แผนการสอน ๒.บริการที่ดี ตัวชี้วัด : ตั้งใจและเต็มใจในการ ให้บริการ - ด าเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือ นักเรียน ด้วยการออกเยี่ยมบ้านนักเรียน ชั้นอนุบาล 3/3 - จัดกิจกรรมโฮมรูมในตอนเช้าหลัง กิจกรรมหน้าเสาธง -ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครองภาคี เครือข่ายและหรือสถานประกอบการ -นักเรียนชั้นอนุบาล 3/3 มีข้อมูลพื้นฐานเป็น รายบุคคล และช่วยเหลือ ในเรื่องต่างๆจากข้อมูล การเยี่ยมบ้าน -นักเรียนทุกคนเป็นผู้ที่มี คุณลักษณะที่ดีทั้งต่อ ตนเองและผู้อื่น -ผู้เรียนได้รับความ ช่วยเหลือจากครูประจ า ชั้น ผู้ปกครองและ หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง -แบบเยี่ยมบ้าน -แบบบันทึกโฮมรูม -ภาพประชุม ผู้ปกครอง 2
หน้าที่/ภารกิจ ตัวชี้วัด/ผลงานจริง ผลลัพธ์ที่เกิดกับผู้เรียน หลักฐาน ๓.การพัฒนาตนเอง ตัวชี้วัด : ศึกษาค้นคว้าหาความรู้ทาง วิชาการ วิชาชีพ 3.1 พัฒนาตนเองด้วยการอบรม ประชุม สัมมนาตลอดปีการศึกษา เพื่อ น ามาพัฒนาสื่อการเรียนการสอน เช่น - - อบรมPre Webiner เสวนาวิชาการ เรียนปนเล่นเน้นกิจกรรม (คุรุสภา) - อบรมหลักสูตรครูกับการจัดการเรียนรู้ เพศวิถีศึกษา (สพฐ.) - อบรมเชิงปฏิบัติการการจัดท าแผนการ พัฒนาการศึกษาและระบบประกัน คุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา โรงเรียนชุมชนบ้านพบพระ - เป็นต้น - 3.2 เข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มเพื่อพัฒนางาน ด้านวิชาชีพ (PLC) น าความรู้ที่ได้มาสร้างสื่อนวัตกรรมและ การปรับประยุกต์การจัดการเรียนรู้ของ นักเรียนเพื่อการส่งเสริมพัฒนาการการ เรียนรู้ของนักเรียนชั้นอนุบาล 3 แบบ Active Learning โดยใช้เครื่องมือสอน คิด -น าความรู้และทักษะที่ได้ จากการอบรมมาใช้กับ ผู้เรียนจัดกิจกรรมการ เรียนการสอนที่เน้นให้ ผู้เรียนเป็นส าคัญโดยใช้ กิจกรรม Active Learning - นักเรียนชั้นอนุบาล 3/3 ได้รับการแก้ไขปัญหาใน การเรียนรู้ได้เหมาะสมท า ให้ผู้เรียนมีพัฒนาการทั้ง ๔ ด้านที่ดีขึ้น เหมาะสม กับวัยและเป็นไปตาม ระดับพัฒนาการ -เกียรติบัตร -ภาพอบรม - ภาพการร่วม กิจกรรม (PLC) - ภาพกิจกรรมการ เรียนการสอน - ใบงาน ๔.การท างานเป็นทีม ตัวชี้วัด : การให้ความร่วมมือช่วยเหลือ สนับสนุนการท างานร่วมกับผู้อื่น - การประชุมประจ าเดือน - เข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มเพื่อพัฒนางาน ด้านวิชาชีพ (PLC) - การอบรมสัมมนา ศึกษาดูงาน -น าความรู้และทักษะที่ได้ จากการประชุม อบรม สัมมนา ศึกษาดูงานมา ปรับใช้กับผู้เรียนในการจัด กิจกรรมการเรียนการสอน ที่เน้นให้ผู้เรียนเป็นส าคัญ - ภาพการร่วม กิจกรรม (PLC) - ภาพถ่าย - ใบงาน 3
หน้าที่/ภารกิจ ตัวชี้วัด/ผลงานจริง ผลลัพธ์ที่เกิดกับผู้เรียน หลักฐาน ๕.จริยธรรมและ จรรยาบรรณวิชาชีพครู ตัวชี้วัด : การประพฤติปฏิบัติตนถูกต้อง ตามหลักธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณ วิชาชีพครู - ยึดมั่นในสถาบันหลักของประเทศ อัน ได้แก่ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ และ การปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข - มีความซื่อสัตย์สุจริต มีจิตส านึกที่ดี มี ความรับผิดชอบต่อหน้าที่และต่อ ผู้เกี่ยวข้องในฐานะข้าราชการครูและ บุคลากรทางการศึกษา - มีความกล้าคิด กล้าตัดสินใจ กล้า แสดงออก และกระท าในสิ่งที่ถูกต้อง ชอบธรรม - มีจิตอาสา จิตสาธารณะ มุ่งประโยชน์ ส่วนรวม โดยค านึงถึงประโยชน์ส่วนตน หรือพวกพ้อง - มุ่งผลสัมฤทธิ์ของงาน มุ่งมั่นในการ ปฏิบัติงานอย่างเต็มก าลังความสามารถ โดยค านึงถึงคุณภาพการศึกษาเป็น ส าคัญ - ปฏิบัติหน้าที่อย่างเป็นธรรมและไม่ เลือกปฏิบัติ - ด ารงตนเป็นแบบอย่างที่ดีและรักษา ภาพลักษณ์ของข้าราชการครูและ บุคลากรทางการศึกษา - ด ารงตนเป็นแบบอย่างที่ดีและรักษา ภาพลักษณ์ของข้าราชการครูและ บุคลากรทางการศึกษา - เคารพศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ ค านึง สิทธิเด็ก และยอมรับความแตกต่างของ บุคคล - ยึดถือและปฏิบัติตามจรรยาบรรณ วิชาชีพ - มีวินัยและการรักษาวินัย - เป็นแบบอย่างที่ดีให้แก่ ผู้เรียนหลายอย่างทั้ง ใน ด้านการวางตัว การปฏิบัติ ตัว - ผู้เรียนเกิดความรัก ความศรัทธาและมีเจตคติ ที่ดี - ภาพถ่าย 4
ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาประยุกต์ใช้ CANVAพัฒนาสื่อการจัดการเรียนการสอนเพื่อส่งเสริม ความรู้พื้นฐานทางด้านภาษไทยในเขตเศรษฐกิจพิเศษชายแดนตาก : โรงเรียนชุมชนบ้านพบพระ 1. สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้ การจัดการเรียนการสอนในระดับปฐมวัย เป็นการจัดประสบการณ์เรียนปนเล่น และเรียนรู้อย่าง หลากหลายเน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ สนองความต้องการ ความสนใจ ความแตกต่างระหว่างบุคคล การจัด ประสบการณ์ด้านสติปัญญาเป็นอีกเรื่องที่ส าคัญส าหรับนักเรียนชั้นอนุบาล 3โดยหลักสูตรสถานศึกษาได้ก าหนด ประสบการณ์ส าคัญที่ส่งเสริมพัฒนาการด้านสติปัญญาเป็นการส่งเสริมให้เด็กได้รับรู้ เรียนรู้สิ่งต่างๆรอบตัว ด้วย ประสาทสัมผัสทั้ง5 ผ่านการคิด การใช้ภาษา การสังเกต การจ าแนกและเปรียบเทียบ จ านวน มิติสัมพันธ์(พื้นที่/ ระยะทาง)และเวลา จากการจัดประสบการณ์ในการจัดการเรียนรู้ของครูผู้สอนพบว่า นักเรียนชั้นอนุบาล 3 ส่วนมากมีปัญหาด้านความรู้พื้นฐานทางภาษาไทย ผู้เรียนได้เรียนรู้ไม่หลากหลาย ขาดแรงกระตัน ขาดความสนใจ ในการท ากิจกรรม จากสภาพปัญหาข้างต้น ครูผู้สอนจึงได้สนใจการประยุกต์ใช้ CANVAเพื่อพัฒนาสื่อการเรียนการสอน เพื่อส่งเสริมความรู้ทางด้านภาษาไทย และให้นักเรียนชั้นอนุบาล 3 มีพัฒนาการทางด้านภาษาที่สูงขึ้น 2. วิธีการด าเนินการให้บรรลุผล 2.1 ศึกษาหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 เพื่อออกแบบหน่วยการเรียนรู้ตาม มาตรฐานคุณลักษณะและตัวบ่งชี้ 2.2 ศึกษาการจัดการเรียนรู้โดยใช้สื่อจากCANVA 2.3 ใช้กระบวนการ PLC เข้ามาช่วยในการแก้ไขปัญหา พัฒนาการจัดการเรียนการสอน โดยใช้เทคโนโลยี 2.4 ออกแบบสื่อการสอนในรูปแบบที่หลากหลายโดยใช้ CANVA 2.5 จัดท าสื่อการเรียนรู้ตามที่ออกแบบไว้ 2.6 น าสื่อไปทดลองใช้และน าผลที่ได้มาปรับปรุงพัฒนาสื่อ 2.7 น าผลสะท้อนจากการใช้สื่อจากCANVA บันทึกข้อมูลเพื่อประเมินการเรียนรู้ น าข้อมูลที่ได้พัฒนาสื่อการสอนให้บรรลุตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ 3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง 3.1 เชิงปริมาณ นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนชุมชนบ้านพบพระ จ านวน 25 คน ร้อยละ 70 มีความรู้พื้นฐานทางด้านภาษาไทยที่สูงขึ้น 3.2 เชิงคุณภาพ - นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนชุมชนบ้านพบพระ มีพัฒนาการความรู้พื้นทาง ด้านภาษาไทย อยู่ในระดับดี - มีสื่อการจัดการเรียนการสอนที่สามารถน ามาพัฒนาความรู้ขั้นพื้นฐานทาง ด้านภาษาไทยให้กับเด็กได้จริง ลงชื่อ........................................................................ (น.ส.นัยน์ปพร ศรีโมรา ) ต าแหน่ง พนักงานราชการ(ครูผู้สอน) ผู้จัดท าข้อตกลงในการพัฒนางาน 1/ตุลาคม/2566 5
ความเห็นของผู้อ านวยการสถานศึกษา ( ) เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน ( ) ไม่เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน โดยมีข้อเสนอแนะเพื่อน าไปแก้ไข และเสนอเพื่อ พิจารณาอีกครั้ง ดังนี้ ............................................................................................................................. ........................................................ ............................................................................................................................. ........................................................ ลงชื่อ........................................................................ ( นางสุวิชชาภรณ์ ชนิลกุล ) ต าแหน่ง ผู้อ านวยการโรงเรียนชุมชนบ้านพบพระ 1/ตุลาคม/2566 6