Panduan Komprehensif Bimbingan Bersepadu Ibu Bapa dan Guru Murid Berkeperluan Khas (MBK)

BIMBINGAN BERSEPADU
IBU BAPA & GURU

MURID BERKEPERLUAN KHAS (MBK)

Pusat Perkhidmatan Pendidikan Khas (3PK)
Sektor Pendidikan Khas
Jabatan Pendidikan Negeri Perak

Pusat Perkhidmatan Pendidikan Khas (3PK) KATA ALU-ALUAN
Sektor Pendidikan Khas PENGARAH PENDIDIKAN NEGERI PERAK
Jabatan Pendidikan Negeri Perak
Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh, dan Salam Sejahtera.

Penghasilan e-Book Panduan Komprehensif Bimbingan Bersepadu Ibu Bapa dan Guru Murid
Berkeperluan Khas merupakan salah satu inisiatif Jabatan Pendidikan Negeri Perak dalam usaha
menyediakan panduan dan perkongsian maklumat dengan pelbagai pihak berkaitan pengurusan anak
berkeperluan khas khususnya dalam situasi kebiasaan baharu akibat penyebaran Covid-19.

Adalah menjadi harapan Jabatan Pendidikan Negeri Perak, agar penerbitan wacana ilmu secara atas
talian ini dapat dijadikan wahana perkongsian maklumat kepada masyarakat khususnya kepada guru-
guru dan ibu bapa anak berkeperluan khas.

Saya ingin merakamkan penghargaan kepada Sektor Pendidikan Khas, Jabatan Pendidikan Negeri
Perak atas usaha menghasilkan e-Book ini. Penghasilan e-Book ini selaras dengan motto “We Deliver”
yang diinspirasikan bagi kecemerlangan pendidikan negeri Perak.

Akhir kata, saya berharap penerbitan e-Book ini dapat memberi manfaat kepada semua. Syabas dan
tahniah.

Sekian, terima kasih.

“We Deliver”

DR MOHD SUHAIMI BIN MOHAMED ALI
Pengarah Pendidikan Negeri Perak
Jabatan Pendidikan Negeri Perak

PRAKATA

Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh, dan Salam Sejahtera.

Sektor Pendidikan Khas, Jabatan Pendidikan Negeri Perak sentiasa berusaha dalam memastikan Murid
Berkeperluan Khas (MBK) mendapat akses pendidikan berkualiti dan bersesuaian dengan kebolehan serta
potensi masing-masing. Menyedari peranan ibu bapa dan penjaga anak berkeperluan khas amat penting
sebagai sebahagian daripada penyumbang kluster utama dalam membangunkan potensi MBK, maka e-Book
Panduan Komprehensif Bimbingan Bersepadu Ibu Bapa dan Guru Murid Berkeperluan Khas telah dihasilkan.
Penghasilan ini adalah salah satu langkah yang diambil untuk membantu ibu bapa dan guru-guru MBK
khususnya dalam situasi kebiasaan baharu kesan penyebaran Covid-19.

e-Book ini dihasilkan dengan infografik yang ringkas tetapi menyeluruh serta mudah difahami. e-Book ini
mengandungi empat bahagian yang merangkumi aspek psikologi, fisioterapi, terapi cara kerja dan juga tip
intervensi dan pembelajaran.

Pihak Sektor Pendidikan Khas, Jabatan Pendidikan Negeri Perak berharap penghasilan e-Book ini dapat
memberi nilai tambah kepada guru-guru dalam penerokaan ilmu terhadap pengurusan MBK. Ibu bapa anak
berkeperluan khas juga diharap mendapat manfaat daripada panduan dan tip-tip yang disediakan dalam
pengurusan anak berkeperluan khas masing-masing.

Terima kasih.

“We Deliver”

MOHAMAD FAUZI BIN MAHSON
Ketua Penolong Pengarah Kanan
Sektor Pendidikan Khas
Pusat PerJkahbidamtaantaPnenPedniddiikdaiknaNneKghearsi (P3ePrKak)
Sektor Pendidikan Khas
Jabatan Pendidikan Negeri Perak

BIL. KANDUNGAN MUKA SURAT
1. 14 Aktiviti Motor Kasar untuk MBK di Rumah 1-8
2. Aktiviti Terapi Cara Kerja di Rumah 9 - 11
3. Kerja Rumah bagi Kanak-Kanak Mengikut Peringkat Umur
4. Intervensi Murid Berkeperluan Khas (MBK) – Pendengaran & Pertuturan 12 - 13
5. Pengurusan Diri – Latihan Urus Diri 14 – 19
6. Kemahiran Menulis & Mengingat 20 - 21
7. Pengurusan Psikologi Kesihatan untuk Murid Berkeperluan Khas di Rumah 22 – 25
8. Tip Pengurusan Stress kepada Ibu Bapa Anak Berkeperluan Khas 26 - 30
31 - 32

Pusat Perkhidmatan Pendidikan Khas (3PK)
Sektor Pendidikan Khas
Jabatan Pendidikan Negeri Perak

Kemahiran Motor Kasar 1

Melibatkan pergerakan otot besar “KEKAL
bagi keseluruhan tubuh seperti AKTIF
anggota tangan, lengan, kaki dan DI RUMAH
keseluruhan tubuh badan. SETIAP
HARI”

KONTEN 1

 Perkembangan postur
 Pengawalan keseimbangan tubuh badan
 Membina otot, tulang dan stamina yang kuat
 Meningkatkan koordinasi mata, tangan dan kaki
 Membantu perkembangan kemahiran motor halus
 Membina keyakinan dan harga diri

Pusat Perkhidmatan Pendidikan Khas (3PK)
Sektor Pendidikan Khas
Jabatan Pendidikan Negeri Perak

Pusat Perkhidmatan Pendidikan Khas (3PK) 2
Sektor Pendidikan Khas
Jabatan Pendidikan Negeri Perak

Pusat Perkhidmatan Pendidikan Khas (3PK) 3
Sektor Pendidikan Khas
Jabatan Pendidikan Negeri Perak

Pusat Perkhidmatan Pendidikan Khas (3PK) 4
Sektor Pendidikan Khas
Jabatan Pendidikan Negeri Perak

Pusat Perkhidmatan Pendidikan Khas (3PK) 5
Sektor Pendidikan Khas
Jabatan Pendidikan Negeri Perak

Pusat Perkhidmatan Pendidikan Khas (3PK) 6
Sektor Pendidikan Khas
Jabatan Pendidikan Negeri Perak

Hopper Trampoline
e

Scooter board

Wobble cushion

Yoga ball

Pusat Perkhidmatan Pendidikan Khas (3PK) Stepping stone 7
Sektor Pendidikan Khas
Jabatan Pendidikan Negeri Perak

 Utamakan keselamatan anak anda dalam setiap aktiviti fizikal yang  Aktiviti hendaklah menyeronokkan.
dilakukan terutamanya bagi kanak-kanak yang mempunyai kawalan  Aktiviti dilakukan secara berterusan.
postur yang lemah dan keseimbangan badan bagi mengelakkan  Tetapkan objektif yang ingin dicapai.
berlakunya sebarang kecederaan.  Pemeringkatan aktiviti dari mudah ke

 Pemilihan aktiviti hendaklah mengikut tahap kesesuaian fizikal dan sukar.
kognitif anak anda.  Minima 60 minit setiap hari.
 Kekal hidrat dan amalkan pemakanan
 Pastikan anak anda berada di layar TV atau peranti elektronik dalam
tempoh kurang 2 jam sehari. Gantikan penggunaan gajet dengan seimbang.
melakukan aktiviti fizikal.

Pusat Perkhidmatan Pendidikan Khas (3PK) 8
Sektor Pendidikan Khas
Jabatan Pendidikan Negeri Perak

AKTIVITI 2
KEMAHIRAN
MENGGUNTING GUNTING TANAH LIAT KOLAJ ‘MIX-AND-
ATAU PENYEDUT MATCH’
MENGAMBIL OBJEK MINUMAN
MENGGUNAKAN PENYEPIT  Menggunting gambar
(SATU GUNTINGAN) daripada majalah atau
MAKANAN surat khabar dan
 Langkah awal sebelum  Langkah sebelum mencantum gambar
menggunting garisan atau mengikut kreativiti
memegang gunting bentuk geometri
 Menguatkan otot tangan dan  Langkah selepas
 Membiasakan dengan kanak-kanak lebih
jari penggunaan gunting mahir menggunakan
 Melatih koordinasi mata-tangan gunting
 Melatih pergerakan jari untuk  Meningkatkan minat
kanak-kanak dengan  Melatih menggunting
‘buka & tutup’ menggunting pelbagai bentuk kompleks
 Gunakan penyepit baju & objek jenis bahan namun tidak perlu
mengikut garisan
yang lebih kecil untuk (pergerakan lebih
meningkatkan tahap kesukaran bebas)

Pusat Perkhidmatan Pendidikan Khas (3PK) 9
Sektor Pendidikan Khas
Jabatan Pendidikan Negeri Perak

AKTIVITI ‘DOT’ MENGGUNAKAN MENULIS / MENIRU
KEMAHIRAN PUTIK KAPAS DAN WARNA MENGGUNAKAN JARI
PRA-PENULISAN
AIR  Antara medium yang
MEMBUAT BENTUK boleh digunakan ialah
MENGGUNAKAN TANAH  Mula dengan bentuk pra- pasir, tepung, garam, krim
penulisan sebelum maju / buih pencukur
LIAT kepada huruf dan nombor
(rujuk tip di bawah)  Menggalakkan kemahiran
 Sediakan templat bentuk ruang visual dan memori
bagi panduan visual  Bantu kanak-kanak untuk visual yang penting untuk
kepada kanak-kanak mengikut strok penulisan kemahiran menulis
yang betul untuk
 Maju kepada membuat membentuk memori  Memberikan pengalaman
bentuk huruf untuk motor bagi menulis multi-sensori yang
meningkatkan tahap menyeronokkan!
kesukaran  Boleh maju dengan
‘tracing’ atau meniru
 Menggalakkan integrasi penulisan
visual-motor

Pusat Perkhidmatan Pendidikan Khas (3PK) **Tip: Mulakan dengan meniru / menekap bentuk asas pra-penulisan 10
Sektor Pendidikan Khas (seperti di atas) sebelum menulis huruf / nombor
Jabatan Pendidikan Negeri Perak

AKTIVITI
KEMAHIRAN MOTOR KASAR

UNTUK POSTUR

TANDA-TANDA POSTUR MENULIS ATAS AKTIVITI FIZIKAL TANPA MENGGUNAKAN
BADAN LEMAH PERMUKAAN MENEGAK PERALATAN

 Sukar duduk tegak  Guna papan putih atau  Lakukan aktiviti seperti ‘superman’, ‘bear
 Selalu membongkok tampal kertas pada crawl’ atau ‘wheelbarrow’
dinding untuk menulis /
terutamanya apabila melukis  Dapat menguatkan otot teras yang penting
menulis untuk mengekalkan postur yang baik
 Perkembangan motor  Dapat melatih kanak-
kasar agak lambat kanak untuk  Aktiviti fizikal seperti ini juga dapat
mengekalkan postur menggalakkan koordinasi tubuh badan dan
tegak integrasi kedua-dua belah bahagian badan

 Menguatkan otot teras  Aktiviti menarik yang boleh dilakukan seisi
keluarga di rumah!

Pusat Perkhidmatan Pendidikan Khas (3PK) 11
Sektor Pendidikan Khas
Jabatan Pendidikan Negeri Perak

3

Perlukan bantuan di rumah?  Kemas meja  Sediakan makanan
 Angkat & simpan  Cuci pakaian
Libatkan anak-anak anda untuk  Cuci bilik air
bertanggungjawab membantu menguruskan barangan runcit di dapur  Mop lantai
 Bantu menyediakan  Jaga adik kecil
rumah. Kanak-kanak akan rasa lebih
berperanan dalam keluarga. makanan
 Kemas katil

 Simpan mainan  Sapu lantai
 Letak baju yang telah  Masak hidangan

dipakai ke dalam bakul mudah
 Lap permukaan barangan  Kemas katil
 Padankan stoking  Lipat pakaian
 Basuh pinggan

Pusat Perkhidmatan Pendidikan Khas (3PK) Disesuaikan daripada sumber:: ‘Age-appropriate chores for kids – Dept. of Occupational Therapy, University of Pittsburg 12
Sektor Pendidikan Khas
Jabatan Pendidikan Negeri Perak

Tip Umum
Bagi Ibu Bapa

 Wujudkan jadual  Berikan pilihan aktiviti  Jadikan tugasan  Berikan pengukuhan
atau tugas yang anak menyeronokkan positif.
tugasan visual yang anda ingin lakukan dengan mewujudkan
mudah dilihat agar untuk memberikan cabaran, permainan  Berikan ganjaran
kanak-kanak dapat mereka kuasa untuk atau pertandingan. seperti memberikan
menjangka rutin mengawal & stiker, token atau
menentukan aktiviti  Mainkan lagu semasa pilihan untuk kanak -
harian mereka. mereka. melakukan tugas. kanak melakukan
aktiviti yang mereka
suka.

Pusat Perkhidmatan Pendidikan Khas (3PK) Disesuaikan daripada sumber:: ‘Age-appropriate chores for kids – Dept. of Occupational Therapy, University of Pittsburg 13
Sektor Pendidikan Khas
Jabatan Pendidikan Negeri Perak

4

Bagaimana hendak membantu Dedahkan murid anda kepada
MBK pendengaran ? rangsangan persekitaran perbualan,
bunyi-bunyi binatang, dentuman,
Pastikan murid anda memakai alat tepukan, benda-benda jatuh, alat muzik
bantu dengar sepanjang masa kecuali dan lain-lain
tidur
Bercakaplah dengan nada
Berdepanlah dengan murid anda dan suara yang lazim digunakan
ketika bercakap
14
Pusat Perkhidmatan Pendidikan Khas (3PK)
Sektor Pendidikan Khas
Jabatan Pendidikan Negeri Perak

 Bunyi kenderaan  Murid didengarkan dengan
(kereta, kapal terbang) bunyi (meow dan koko-kok)

 Bunyi nada  Murid menunjukkan gambar
(panjang / pendek) kucing atau ayam
(kuat / perlahan) berdasarkan apa yang
didengari
 6 bunyi ling
/a/ /i/ /u/ /m/ /s/ /sh/ 15

 Bunyi binatang
(kucing, harimau, anjing, singa)

Pusat Perkhidmatan Pendidikan Khas (3PK)
Sektor Pendidikan Khas
Jabatan Pendidikan Negeri Perak

1. Pandangan mata 2. Tumpuan perhatian

Tempoh pandangan mata yang lama membantu Murid dapat memberi tumpuan pada sesuatu aktiviti.
murid-murid mendapat maklumat yang lebih banyak. Tumpuan yang panjang penting sebelum murid-murid
Aktiviti : memahami Bahasa.
Aktiviti :
a. Bermain kapal terbang
b. Bermain topeng a. Meniup belon

Pusat Perkhidmatan Pendidikan Khas (3PK) 16
Sektor Pendidikan Khas
Jabatan Pendidikan Negeri Perak

3. Meniru 4. Ambil giliran

Murid dapat memproses maklumat dan dapat meniru Murid dapat memahami peraturan.
semua aktiviti atau perkataan yang dilihat. Aktiviti :
Aktiviti : a. Giliran menendang bola
b. Berbaris membeli makanan
a. Tepuk tangan
b. Susun blok kayu
c. Buat “bye-bye”

Pusat Perkhidmatan Pendidikan Khas (3PK) 17
Sektor Pendidikan Khas
Jabatan Pendidikan Negeri Perak

1

A BAHASA ISYARAT

B 2

Selamat pagi Assalamualaikum hello cikgu

3

C

D kamu sekolah 4
saya 5
Selamat petang
Terima kasih
E
18
Selamat malam

Pusat Perkhidmatan Pendidikan Khas (3PK)
Sektor Pendidikan Khas
Jabatan Pendidikan Negeri Perak

Pusat Perkhidmatan Pendidikan Khas (3PK) 1. Berikan aktiviti pengalaman atau permainan stimulasi yang
Sektor Pendidikan Khas boleh merangsang perkembangannya.
Jabatan Pendidikan Negeri Perak
2. Permainan mestilah sesuai dengan perkembangan mental,
tingkah laku, emosi, keperluan serta minat murid.

3. Wujudkan suasana tenang, ruang serta cahaya yang
mencukupi, dihiasi, dikemas dan bersih.

4. Barang mainan hendaklah diberi satu persatu supaya murid
sedar tentang kewujudan benda berkenaan.

5. Kita hendaklah tenang dan menunjukkan minat
terhadapnya.

6. Mereka hendaklah kelihatan gembira dan bermotivasi.
INGAT! Mereka dapat mengesan mood serta reaksi kita.

7. Masa yang paling ideal untuk permainan stimulasi ialah
ketika murid berkeadaan tenang, peka dan sihat.

8. Gunakan rutin harian untuk dijadikan situasi permainan di
mana kita sama-sama dapat merasai keseronokannya.

19

Cuci tangan 5

• Buka pili air Menanggalkan kasut
• Cuci tangan dengan sabun
• Lap tangan dengan tuala atau • Menanggalkan selipar
• Menanggalkan kasut dengan Velcro
sapu tangan • Menanggalkan kasut yang bertali

Menanggalkan stoking Menanggalkan kasut

• Menarik stoking longgar • Membezakan antara kasut dan selipar
• Menarik stoking ketat • Memakai selipar
• Memakai kasut dengan Velcro
Memakai stoking • Memakai kasut yang bertali

• Memakai stoking longgar 20
• Memakai stoking ketat

Pusat Perkhidmatan Pendidikan Khas (3PK)
Sektor Pendidikan Khas
Jabatan Pendidikan Negeri Perak

Aktiviti Aktiviti
1. Membuang air besar atau air
1. Menyikat rambut anak patung
2. Menyikat rambut ibu / bapa kecil di tempat yang betul
3. Menyikat rambut sendiri 2. Membasuh kemaluan
3. Membersih dan pam air

(bersihkan tandas)

Aktiviti
1. Melipat selimut
2. Mengemas cadar dan menyusun

bantal
3. Menukar cadar dan sarung bantal

Pusat Perkhidmatan Pendidikan Khas (3PK) 21
Sektor Pendidikan Khas
Jabatan Pendidikan Negeri Perak

Sebelum mengajar murid menulis, kita 1. Garis menegak 6
perlu melakukan pergerakan menulis 2. Garis melintang
bentuk-bentuk asas terlebih dahulu 3. Garis condong ke kanan 22
sebelum ditiru murid. Bentuk-bentuk 4. Garis condong ke kiri
asas ini juga dikenali sebagai bentuk- 5. Separa bulatan
6. Bulatan
bentuk pra-penulisan. 7. Gabungan garis menegak

Bentuk asas dan melintang
yang perlu dikuasai 8. Bentuk empat segi
sebelum menulis 9. Bentuk tiga segi
10. Bentuk berlian
huruf

Pusat Perkhidmatan Pendidikan Khas (3PK)
Sektor Pendidikan Khas
Jabatan Pendidikan Negeri Perak

l c
t o
i s

u x
h y
n v
w
Pusat Perkhidmatan Pendidikan Khas (3PK) z
Sektor Pendidikan Khas
Jabatan Pendidikan Negeri Perak N

23

1. Tunjukkan helaian yang mengandungi huruf-huruf yang tidak disusun
mengikut urutan.

Huruf besar Huruf kecil

2. Minta murid sebut huruf tersebut satu persatu. 24

Pusat Perkhidmatan Pendidikan Khas (3PK)
Sektor Pendidikan Khas
Jabatan Pendidikan Negeri Perak

Melatih murid untuk mengingat semula Ayat
sesuatu yang telah dipelajari melalui
deria telinga dan menyebut kembali 1. Ini bola.
secara verbal. Kemahiran ini dikenali 2. Saya beli bola.
sebagai memori auditori. 3. Saya suka main bola.
4. Pada waktu petang
Angka menaik Angka menurun
2 digit 2 5 2 digit 5 2 saya belajar.
3 digit 2 4 9 3 digit 9 5 2
4 digit 1 3 4 7 4 digit 8 6 3 1
5 digit 1 4 5 8 9 5 digit 9 8 6 4 3

1 Sebut nombor dan ayat secara verbal kepada murid / anak (helaian tidak 25
ditunjukkan kepada murid / anak).

1. Murid / anak menyebut semula apa yang didengari.

Pusat Perkhidmatan Pendidikan Khas (3PK)
Sektor Pendidikan Khas
Jabatan Pendidikan Negeri Perak

DEFINISI 7
KESIHATAN
MENTAL STRATEGI
KESIHATAN
Pusat Perkhidmatan Pendidikan Khas (3PK) MENTAL POSITIF
Sektor Pendidikan Khas SEMASA COVID-19
Jabatan Pendidikan Negeri Perak
TANDA-TANDA
DAN PUNCA-
PUNCA MASALAH
KESIHATAN

MENTAL

26

DEFINISI 27
KESIHATAN MENTAL 0

Merujuk kepada cara kita
berfikir dan bertindak, cara
menghadapi masalah dan

mengatasinya serta
bagaimana kita berinteraksi

dengan orang lain.

Pusat Perkhidmatan Pendidikan Khas (3PK)
Sektor Pendidikan Khas
Jabatan Pendidikan Negeri Perak

TANDA-TANDA
MASALAH KESIHATAN MENTAL

1. Masalah tidur 2. Murung 3. Suka menyendiri

4. Penyalahgunaan dadah 5. Tiada tenaga 6. Hilang keinginan untuk hidup

Pusat Perkhidmatan Pendidikan Khas (3PK) 28
Sektor Pendidikan Khas 0
Jabatan Pendidikan Negeri Perak

PUNCA-PUNCA
MASALAH KESIHATAN MENTAL

1. Genetik 2. Kesihatan fizikal 3. Asuhan ibu bapa

4. Agama dan budaya 5. Persekitaran 6. Penderaan fizikal

Pusat Perkhidmatan Pendidikan Khas (3PK) 29
Sektor Pendidikan Khas
Jabatan Pendidikan Negeri Perak

1. Wujudkan rutin 2. Kerap membasuh tangan 3. Teknik relaksasi

4. Permainan bersama-sama keluarga 5. Berkongsi masalah

Pusat Perkhidmatan Pendidikan Khas (3PK) 30
Sektor Pendidikan Khas 00
Jabatan Pendidikan Negeri Perak

6. Atur jadual tapi ada Pelan B 1. Pemikiran positif 8

- jika pelan anda tidak berjaya, - raikan setiap kemajuan 2. Tetapkan standard yang
wujudkan pelan lain. Fleksibel kecil bersama anak sebagai realistik
dengan jadual rumah serta jelaskan satu langkah ke hadapan.
- jangan berasa tanggungjawab
kepada anak jika berlaku untuk hal-hal lain yang tidak
perubahan. penting. Wujudkan prioriti
dalam hidup.
5. Luang masa untuk bergembira
4. Bertenang dan nafas 3. Elak alkohol
- tonton lakonan kartun yang berunsur
jenaka atau teladan. Bincang dengan - relaks dan bernafas dengan - tanda-tanda stress menjadi
anak dan praktikkan nilai-nilai murni. perlahan, panjang dan dalam. semakin teruk jika ketagih.

Pusat Perkhidmatan Pendidikan Khas (3PK) 31
Sektor Pendidikan Khas 00
Jabatan Pendidikan Negeri Perak

1. Gaya 2. Komunikasi 3. Belajar
hidup sihat dua hala kemahiran

baru

Pusat Perkhidmatan Pendidikan Khas (3PK) 32
Sektor Pendidikan Khas 00
Jabatan Pendidikan Negeri Perak

Editor

Pn. Eni Zanifah binti Mohd. Jaberi
Ketua Penolong Pengarah

Penulis

En. Razali bin Abdul Wahab (Pegawai Intervensi)
Cik Tharishni a/p Anblagan (Psikologis Pendidikan)

Pn. Fara Atika binti Mat Isa (Terapis Cara Kerja)
Pn. Syaza Syahirah binti Ahmad Zubir (Fisioterapis)

Disemak oleh

Pn. Sim Joan Meah (Penolong Pengarah)
En. Fakhrul Nizam bin Pakhruddin (Penolong Pengarah)
Pn. Siti Suhaida binti Md. Hambari (Penolong Pengarah)

Pusat Perkhidmatan Pendidikan Khas (3PK)
Sektor Pendidikan Khas
Jabatan Pendidikan Negeri Perak