五年级 《课堂评估》设计与工艺 5B

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课堂评估

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设计与工艺 5B

单元三至单元四

美术教育

单元六至单元十

音乐教育

可存档 单元六至单元十

可撕开 姓名：
班级：
学校：

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目录

设计与工艺

1 单元三：我是小创客............................3 – 4
2 单元三：我是小创客............................5 – 6
3 单元四：都市里的绿意.........................7 – 8
4 单元四：都市里的绿意....................... 9 – 10

美术教育

1 单元六：爱护地球
单元七：花之圆舞曲........................ 11 – 12

2 单元八：色彩缤纷的古拉姆
单元九：创意椅子............................ 13 – 14

3 单元十：民间艺术............................ 15 – 16

音乐教育

1 单元六：美丽的家乡
单元七：未来世界............................ 17 – 18

2 单元八：我的马来西亚
单元九：珍贵的友谊........................ 19 – 20

3 单元十：古典音乐殿堂..................... 21 – 22

...................................................................... 23 – 24

姓名： 班级： 日期： 1

单元三：我是小创客 课堂评估

程序设计的基础 设计与工艺 5B
- 基本控制结构
- 区分顺序、选择和循环结构
- 根据情景编写、评估和优化算法

A 填一填。 6.3.1 TP 1

1. 选择结构 也称为 结构，包含了
2. 循环结构
判断，并根据 判断的结果，从

中选择要执行的语句。选择形式有

、和。

也称为 结构，包含了

判断。当条件成立时，一段语句就 执行

到条件不符合时 。反复执行的语句称为

。

B 根据算法，填写“选择结构”或“循环结构”。 6.3.2 TP2

1. ( ) 2. ( )

把 5 个芒果放进篮子后送给邻居: 炒面:

开始 开始

准备一个空篮子 将面条煮熟

用冷水冲面条

篮子里的芒果 否
少于 5 个？
炒配料并调味

是 要辣的？ 否
把一个芒果放进篮子里
是
加入辣酱

计算篮子里的芒果

加入面条炒均匀

把芒果送给邻居 盛在盘里

结束 结束

五年级设计与工艺课堂评估（下） 3

C 根据说明，填写代表答案的英文字母。 6.3.3 TP 3

P 顺序结构 Q 选择结构 R 循环结构

1. 循着次序执行语句。
2. 有些分支语句不会被执行。
3. 根据条件符合与否，重复执行某些语句。
4. 伪代码的关键词有“如果”和“结束如果”。
5. 如果条件符合，所有语句都会被执行。
6. 伪代码的关键词有“当”和“结束当”。
7. 根据条件判断，选择执行相应的分支语句。
8. 所有语句都会被执行，执行过的语句不会再次执行。

D 根据情景，评估流程图的错处，在空格里重新编写正确的流程图。

6.3.4 6.3.5 TP 4 TP 5

情景：顾客要购买 1 公斤的草莓。你把一些草莓放到秤上量，草莓重量
未达 1 公斤。你必须逐渐增加草莓数量，达到 1 公斤，然后把草莓装进
塑料袋，递给顾客。

开始

草莓未达 1 公斤？ 否

是
把草莓放上秤

增加草莓数量

将草莓装进塑料袋

递给顾客

结束

4 五年级设计与工艺课堂评估（下）

姓名： 班级： 日期： 1

单元六：爱护地球 课堂评估
单元七：花之圆舞曲
美术教育 5B

A 填写正确的答案。 1.1.1(ii) TP 1 TP 2

1. “零浪费生活”是减少垃圾的行动，包括了从了解日常作息而尽量减少

垃圾、 、

及。

2. 常 见 的 三 种 制 作 招 贴 的 技 法 有 、 和

。

3. 在制作蒙太奇时，我们可以从 和 取得
所需的图片。

4. 一张优秀的招贴，必须使用 的标题与 的

字体形状来传达信息，并以 的图片或字体来突显要表

达的信息。平面空间要通过巧妙使用图片的 来呈现，

图片和文字也要 ，布局分量均匀，招
贴看起来才会稳定均衡。

B 顺序排列制作蒙太奇招贴的步骤，在空格里填写代表答案的英文字母。

i-Think 1.1.1(ii) 2.1.2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

3.1.1 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

P 然后陆续粘上其他的图片和文字。

Q 在图画纸上调整并摆放图片和文字的位置。

R 用胶水把图片从最底部的背景开始粘贴。

S 将标语涂上颜色，一张招贴就完成了。

T 设定招贴主题后，从杂志、报纸等剪出合适的图片和文字。

U 图片和文字粘贴好了，就用记号笔画上标语、线条，使画面
更丰富。



五年级美术教育课堂评估（下） 11

C 完成以下各题。 1.1.1(iv) 2.1.4 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5
3.1.1 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

1. 写出下面的两张素描中使用的线条画法。

a

b

c

de

2. 下面的图纹是用什么媒介的物体拓印出来的？填写“天然物体”或“人
造物体”。

树叶 鞋底 玉蜀黍

abc


3. 用多种物体的纹理，在下面的空白处创作拓印作品。



12 五年级美术教育课堂评估（下）

姓名： 班级： 日期： 1

单元六：美丽的家乡 课堂评估
单元七：未来世界
音乐教育 5B

A 选出正确的说明，打 ✓。 2.3.1(ii) TP 1

1 (a) 异曲同唱是指旋律不同但和弦结构相同，可以同时演唱
的歌曲。

(b) 异曲同唱是指旋律相似但和弦结构不同，一前一后同时
演唱的歌曲。

2 (a) “v”符号表示在演奏乐句时记得先呼气，然后再吸气。
吸气后，应一口气吹完一个乐句。“ ”符号表示两个

乐句。

(b) “v”符号表示在演奏乐句时记得先吸气。吸气后，应一
口气吹完一个乐句。“ ”符号表示一个乐句。

3 (a) 美国制造的四臂机器人音乐家 Shimon，不仅可以即兴表
演异曲同唱至少两首歌曲，还能担任即兴演出的指挥。

(b) 美国制造的四臂机器人音乐家 Shimon，不仅可以实时
分析音乐，配合人类演奏，还能够运用深度学习来即兴
创作乐曲。

4 (a) 音乐进行的快慢叫作速度 (Tempo)，大致可分为慢速、
中速和快速。

(b) 音乐进行的快慢叫作旋律 (Melody)，大致可分为缓板、
中板和急板。

B 以每两小节为一个乐句，画上“ ”符号，并在适当的地方标示“v”

符号。完成后，根据节奏吹奏竖笛。 2.4.1 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

1 24

2 34

3 44

五年级音乐教育课堂评估（下） 17

C 根据节奏，用指定的音在五线谱上作旋律，然后用竖笛吹奏旋律。

1.1.1 1.1.3 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

3.1.1 3.1.3 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

1 G A A B B A G G A

43

34

2 B A G A B G A

44

44

D 写下速度标记的中文名称，然后根据速度，画线连一连适当的动作。

2.3.1(ii) TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

1 2 3
Allegro Adagio Andante

18 五年级音乐教育课堂评估（下）

参考答案

设计与工艺 D 1. 绘制流程图
2. 蜂鸣器，发光二极管，伺服电机
课堂评估 1 3. 编写道闸系统的程序
4. 调试和检验程序
单元三：我是小创客 .................................... pg 3 - 4 5. 导入微控制器板磁盘中
6. 运行测试
A 1. 也称为条件结构，包含了条件判断，并根据
逻辑判断的结果，从分支中选择要执行的语 课堂评估 3
句。选择形式有单向、双向和多向。
单元四：都市里的绿意 ................................ pg 7 - 8
2. 也称为重复结构，包含了条件判断。当条件
成立时，一段语句就反复执行到条件不符合 A 1. A
时退出。反复执行的语句称为循环体。 2. (a) 立柱式
(b) 吊挂式
B 1. 循环结构 2. 选择结构 (c) 斜梯式
3. 能食用新鲜蔬菜、节省开销、绿化环境、增
C 1. P 2. Q 加额外收入、低碳生活、自供自足、减少农
3. R 4. Q 药的摄入
5. R 6. R
7. Q 8. P

D 开始 B 1. 地下层 2. 毛细现象

3. 毛细颗粒，自吸式 4. 灌溉农作物

把草莓放上秤 否 C 1. 水位计 2. 灌水管
3. 主盆 4. 毛细颗粒
草莓未达 1 公斤？ 5. 基质 6. 溢水孔
7. 储水槽
是
增加草莓数量 D 1. 主要器皿。
2. 水或液体肥料的贮存处。
将草莓装进塑料袋 3. 水或液体肥料的注入处。
4. 避免过量灌水的措施。
5. 显示储水槽里的水位。

递给顾客 课堂评估 4

结束 单元四：都市里的绿意 .............................. pg 9 - 10

A 1. Q 2. P 3. T

课堂评估 2 4. T 5. R 6. R
9. Q
单元三：我是小创客 .................................... pg 5 - 6 7. S 8. P 12. P

10. T 11. S

A 1. 程序，接收，导出 2. 图形化，代码 13. Q 14. R

3. 数据线，电池盒 4. 发光二极管，蜂鸣器 B 易于打理和养护、省力和节约用水、农作物根部
不易腐烂、介质和养分不易流失、病虫草害风险
5. 伺服电机 6. 按钮开关，电阻器
小、蚊子不易滋生
7. 面包板，鳄鱼夹，跳线，基础扩展板

B 1 指令区 C 1. 我认为 Q 比较合适，因为 Q 的储水槽容量
和种植面积都比 P 大。另外， P 种植箱是铁
2 模拟演示区 4 编程区 桶，容易吸收热能，会加快储水槽的水量流

失。铁也容易生锈，产生的有害物质会影响

植物的安全性。（可接受其他合理的答案）

2. （学生自由发挥。）

3 程序下载区 美术教育

C 1. (a) 执行类 (b) 判断类 课堂评估 1

(c) 事件类 (d) 参数类 单元六：爱护地球
单元七：花之圆舞曲 ................................ pg 11 - 12
2. (a) P1 (b) P2 (c) P0 A 1. 携带自己的餐具，把果皮或厨余制成肥料，
自备购物袋

五年级设计与工艺 & 美术教育 & 音乐教育课堂评估（下） 23