跟着课文走全技能综合练习 科学 6 (上)

跟着课文走

科学

Latihan Integrasi Berdasarkan Buku Teks

SAINS

6上

目录

科学程序技能........................................................................................... 3-8

第 1 课 科学技能

练习 1 科学程序技能.................................................................. 9-12

第 2 课 人类

练习 2 人类的繁殖 .................................................................. 13-16

练习 3 神经系统....................................................................... 17-20

第 3 课 微生物

练习 4 微生物的生命过程与其影响.......................................... 21-26

第 4 课 生物之间的相互关系

练习 5 动物之间的相互关系 .................................................... 27-30
练习 6 植物之间的相互关系 .................................................... 31-34

第 5 课 保护和复育

练习 7 保护和复育以维持自然界平衡 . .................................... 35-38

第 6 课 力

练习 8 力和力的效应 ............................................................... 39-42

练习 9 摩擦力 . ........................................................................ 43-48

练习 10 气压 ............................................................................. 49-50

第 7 课 速度

练习 11 速度 ............................................................................. 51-56

上半年评审........................................................................................... 57-72
参考答案 ................................................................................ 答案 1 - 答案 8

科学程序技能

12 个科学程序技能包括：观察、分类、预测、推断、测量和应用数目、沟通、运
用空间和时间的关系、诠释资料、操作性定义、控制变数、假设和实验（结论）。

科学程序技能 举例

1.1.1 观察

运用所有涉及的感官或官能和 小狗 蜥蜴
工具（若需要）进行观察，以
讲解所发生的现象或变化。 观察结果： 小狗 蜥蜴
宠物 有柔软的毛发 有坚硬的鳞片
(a) 感官：眼、耳、鼻、舌和 外皮 白色 青色
皮肤 体色 有体温 没有体温
(b) 官能：触觉、嗅觉、视觉、 有无体温 较大 较小
味觉和听觉 体积 向下 向两边伸展
四肢 走、奔跑 爬行
移动方式

1.1.2 分类 根据生物和非生物的特征将以下的物体分类。

根据共有特征进行比较或确认
异同。

牙膏 蘑菇

毛虫 灯泡

物体

生物 非生物

蘑菇 牙膏
毛虫 灯泡

3 全技能综合练习  科学 6 上 

科学程序技能 举例
1.1.3 测量和应用数目

以正确的方法使用工具和标准
测量单位。

佩文 淑敏 桂梅

根据上图的资料绘制条形统计图。

体重(kg)

40 学生
35
30
25
20
15
10

佩文 淑敏 桂梅

1.1.4 推断 下图显示一些饼干。

对所获得的观察资料，作出合 为什么这些
理的解释或初步结论。 包装的饼干，即使
过了一个月后也不

会变质？

因为饼干被密封
包装，接触不到微生物，
加上饼干里没有水分，微
生物无法生长，所以能延

长保鲜期限。

合理解释

4  全技能综合练习  科学 6 上

主 题 一 ：科学探究 练习 1

1：科学技能

ä 科学程序技能

A 圈出正确的答案。 3 图 3 显示一项活动。 1.1.3
石头
1 图 1 显示一个波罗蜜。 1.1.1

150 ml 180 ml
石头

图1 图3
小明对波罗蜜观察了一会儿，作出了
以下的报告。 石头的体积是多少？

外皮：粗糙 A 30 cm3 B 150 cm3
气味：浓郁芬芳
果肉味道：香甜可口 C 180 cm3 D 330 cm3

小明应用了哪项官能？ 4 图 4 显示一项实验。美珍以钢匙和冰
棍棒连接电线。 1.1.4

P - 嗅觉 Q - 听觉

R - 味觉 S - 触觉

A P、Q 和 R B P、R 和 S

C Q、R 和S D P、Q、R 和 S

2 图 2 显示动物的分类。 1.1.2 冰棍棒
动物
钢匙
XY
图4
表 1 显示实验的结果。

壁虎 蜗牛 电线接触的物体 钢匙 冰棍棒
鲨鱼 螃蟹
鸭子 蜘蛛 灯泡的情况 发亮 熄灭

图2 表1
X 和 Y 分别是什么？
针对实验结果的差异作出推断。

X Y A 钢匙比较长，冰棍棒比较短
脊椎动物 无脊椎动物
卵生动物 胎生动物 B 钢匙是电导体，冰棍棒是电的绝
陆上动物 水生动物
A 哺乳动物 爬行动物 缘体
B
C C 钢匙是塑料制成，冰棍棒是木材
D
制成

D 钢匙是热导体，冰棍棒是热的绝

缘体

9 全技能综合练习  科学 6 上 

B 回答所有的问题。

1 郑霖进行了一项有关土壤的渗水性的实验。他把相同分量的水分别倒进盛有沙

土、壤土和黏土的容器里，并在 1 分钟后观察烧杯里所收集到的水的体积。

图 1 显示实验的结果。 1.1.7 1.1.8 1.1.9 1.1.10

沙土 壤土 黏土

烧杯

PQ R
图1

(a) 选择正确的资料和变数画线连一连。

资料 变数
固定性变数
烧杯里所收集到的水的体积 反应性变数
操纵性变数
土壤的种类

倒进土壤里的水的体积

(b) 根据图 1，从强到弱排列三种土壤的渗水性。



(c) 实验过后，郑霖做了以下的两个报告。

报告 1：我们可以根据烧杯 报告 2：从土壤流进 P 烧杯的水最多，其

里所收集的水的体 次是 Q 烧杯，从土壤流进 R 烧杯

积来确定土壤的渗 的水最少。由此可见沙土的颗粒最

水性。 大，黏土的颗粒最小。

上述的报告涉及哪项科学程序技能的应用？

报告 1：

报告 2：

全技能综合练习  科学 6 上  11 

主 题 二 ：生命科学 练习 5

4：生物之间的相互关系

ä 动物之间的相互关系

A 圈出正确的答案。 4 图 3 显示一只狗在树下撒尿的情况。

1 图 1 显示动物之间的相互关系。 4.1.1 4.1.1
动物之间的相互关系

P 捕食关系 竞争关系 图3
为什么狗会有这样的举动？
图1 A 给植物添加养分
哪项是 P？ B 标示地盘，宣示主权
A 合作关系 C 排出废物，减轻体重
B 共生关系 D 利用尿液的味道驱赶天敌
C 互补关系
D 排斥关系 5 图 4 显示鳄鱼和埃及鸻。 4.1.3

2 图 2 显示各组动物之间的相互关系。

4.1.1

图4
P
Q 鳄鱼和埃及鸻之间存在哪项共生关

系？

A 竞争 B 共栖

C 寄生 D 互利共生

R S 6 图 5 显示人体内的蛔虫。 4.1.3

图2

哪组动物之间存在着捕食关系？

A P 和 R 图5
B P 和 S 人和蛔虫存在哪项共生关系？
C Q 和 R A 共栖
B 寄生
D Q 和 S C 互利共生
D 相互关系
3 哪项不是造成蜘蛛和螳螂竞争的因
全技能综合练习  科学 6 上  27 
素？ 4.1.2

A 配偶 B 食物

C 地盘 D 水源

B 回答所有的问题。

1 (a) 图 1.1 显示两组动物之间的相互关系。 4.1.1 4.1.2

K L

图 1.1

(i) 根据 K 和 L 组动物之间的相互关系，在正确的空格里填写 K 或 L。

同类动物之间的竞争 不同类动物之间的竞争

(ii) 为什么上述两组动物之间会出现竞争？把正确的答案画3。

当动物有相同的生存需求时，它们会相互竞争。

当天气恶劣时，引致动物恐慌，而引发剧烈竞争。

(iii) 写出这两组动物竞争的因素。

K： L：

(b) 图 1.2 显示老虎和猎豹。 4.1.1 4.1.2


图 1.2
(i) 老虎和猎豹会以什么方法来标记领地的范围？


(ii) 如果无法阻止天敌侵入，它们会以什么方式抢夺地盘或庇护所？


全技能综合练习  科学 6 上  29 

上半年评审

试卷一

这份试卷共有 40 题。把正确的答案圈起来。

1 图 1 显示一项实验。美珍把衣物晒在 3 中枢神经系统和周围神经系统的功能
户外，以探讨在不同的天气下晒干衣 密不可分，让我们能作出非自主反
应。
物所需的时间。 哪项是非自主反应？

A B

图1 C D
哪项是这项实验的反应性变数？
A 温度 4 图 3 显示女性的生殖器官。
B 风速
C 空气的湿度
D 晒干衣物所需的时间

2 图 2 显示一只骨瘦嶙峋的狗。

M

图2 图3
针对这只狗的身体状况，可作出什么
M 是什么？
推断？ A 阴道
B 精子
A 小狗没有地方住 C 卵子
B 小狗无法进行光合作用 D 卵巢
C 小狗经常得不到足够的食物
D 小狗居住在氧气不足的环境

全技能综合练习  科学 6 上  57 

5 图 4 显示连接胚胎和胎盘之间的一个 8 图 5 显示组成中枢神经系统的部分，
部分， Y。 M 和脑。

Y 中枢神经系统

图4 M脑
哪项是 Y 的功能？ 图5
P - 为胚胎或胎儿提供氧气和营养
素 哪项是 M 的功能？
Q - 为胚胎或胎儿提供发育和成长 A 储存记忆
的温床 B 思考问题
R - 输送氧气和营养素给子宫里的 C 在脑与周围神经之间来回传递信
胚胎或胎儿 息，让我们作出反应
S - 协助将胚胎或胎儿产生的废物 D 负责分析和处理所接收到的信息
和二氧化碳排出体外 并发出指令，使身体作出反应
A P 和 Q
B Q 和 R 9 如果连接腿和脊髓的周围神经无法运
C Q 和 S 作，将会怎样？
D R 和 S A 双腿的肌肉没有感觉
B 变成残废，无法行走
6 P 神经系统连接脑、脊髓和所有感觉 C 双腿的肌肉逐渐萎缩
器官、内脏、肌肉等，使信息能够在 D 腿肉的脂肪大量增加
人体来回传递。
哪项是 P？ 10 哪组动物的共生关系和其他组的动物
A 心脏 不相同？
B 感觉器官 A
C 周围神经系统
D 中枢神经系统 B

7 下面是 K 器官的说明。 C

K 位于阴囊中，左右各有一 D
个，能产生精子。
哪项是 K？
A 睾丸
B 卵巢
C 子宫
D 输卵管

58  全技能综合练习  科学 6 上

试卷二

这份试卷共有 8 题。全部题目必须作答。填写正确的答案。

1 (a) 图 1.1 显示美珍进行的实验。她在两个培养皿的湿棉花上各放了不同数量的绿
豆。绿豆发芽后，她每天喷洒相同分量的水。一个星期后，美珍把绿豆苗的
生长情况记录下来。

一星期后

培养皿 P
一星期后

培养皿 Q

图 1.1
(i) 根据绿豆苗在一个星期后的生长情况，填写正确的答案。

一个星期后，培养皿（ ）的绿豆苗长得比培养皿（ ）的绿豆苗弱小。
[1 分]

(ii) 在这项实验中，美珍要探讨植物的哪项竞争因素？把答案画3。

水 养料 生长空间

[1 分]

(iii) 写出这项实验的结论。

[1 分]
(b) 图 1.2 显示稻田里的秧苗。

图 1.2
为什么秧苗之间要保持一定的距离？


[1 分]

全技能综合练习  科学 6 上  65 

5 (a) 什么是微生物？把答案画3。

体积非常小，但大部分肉眼都还可以观察到的生物

体积非常小，绝大部分难以用肉眼直接看到的生物

[1 分]

(b) 图 4 显示两种微生物，P 和 Q。

Q

P
图4

P 和 Q 是什么？画线连一连。

P 真菌
Q 病毒
原生动物


(c) (i) 图 4 中的哪种微生物可以用来制作食品？ [2 分]
[1 分]
(ii) 写出另一种对人类有益的微生物名称。 [1 分]


全技能综合练习  科学 6 上  69 

6 (a) 下面显示一则资料。

我们应好好地保护神经系统，因为运作正常的神经系统能确保我们健全的生
活。保护神经系统的方法如下：
1. 做好安全措施，如：乘坐汽车时系上安全带、骑摩托车时戴头盔。
2. 以正确的姿势进行活动，如：坐姿和站姿端正、以正确的姿势提起重物。
3. 实践健康的生活方式，如：均衡的饮食、足够的睡眠。
4. 远离不良习惯，如：远离酒精和毒品、不染上吸烟恶习。
根据以上的资料，完成下图。

保护神经系统的方法

(i) 以正确的姿势 实践健康的生 (ii)
进行活动 活方式
· 远离酒精和
· 乘坐汽车时 · 坐姿和站姿 · 均衡的饮食 毒品
系上安全带 端正 · 不染上吸烟
(iii) 恶习
· 骑摩托车时 · 以正确的姿
戴头盔 势提起重物

[3 分]

(b) 图 5 显示林小姐的坐姿。

图5
林小姐是否懂得保护神经系统？把答案画3。

是 否

为什么？



[2 分]

70  全技能综合练习  科学 6 上

参考答案

练习 1 ...................................................................页 9 练习 2 .................................................................页 13

A A

1 B 小明用鼻子（嗅觉）嗅到菠罗蜜浓郁芬芳的气 1 B P 是卵巢，R 是子宫，S 是阴道。
味，用舌头（味觉）尝到波罗蜜甜可口的味 2 C 卵巢能产生卵子，子宫是胚胎发育和胎儿成长
道，用手（触觉）摸到波罗蜜粗糙的外皮。
的地方。睾丸能产生精子；阴茎负责把精液输
2 A X 组的壁虎、鲨鱼和鸭子都是脊椎动物，Y 组 入到女性的阴道；阴道是精子进入和产出胎儿
的蜗牛、螃蟹和蜘蛛都是无脊椎动物。 的通道；输卵管负责把卵子从卵巢输入子宫。

3 A 石头的体积 = 180 mℓ - 150 mℓ = 30 mℓ = 30 cm3 3 A 阴茎和睾丸是男性的两个重要生殖器官，这两
个器官都在男性的体外。
4 B 钢匙是电导体，可以让电流通过，使灯泡发
亮；冰棍棒是电的绝缘体，无法让电流通过， 4 C 香烟里有不少致癌物质，包括尼古丁、氯化
使灯泡熄灭。 物、硫氰酸盐、一氧化碳等。这些毒性物质会
渗入母体的血液中，并透过胎盘和脐带连同氧
5 C 柠檬汁的性质是酸性，酸性物质能使蓝色石蕊 气、营养素进入胎儿体内。
试纸变成红色，而不会使红色石蕊试纸的颜色
有变化。 5 C M 是脐带，相连在胚胎或胎儿和胎盘之间。脐
带连接胎盘把氧气和营养素从母亲的血液中输
6 C 月相的变化周期：新月→娥眉月→上弦月→ 送给子宫里的胚胎或胎儿。胚胎或胎儿也借着
凸月→满月→凸月→下弦月→娥眉月 脐带，把自己产生的废物和二氧化碳通过胎盘
渗入母亲的血液中，由母亲排出体外。
7 D
6 C 阴道是胎 儿产出母体外的通道，输卵管是把卵
8 C 微生物 K 是 2019 冠状病毒，是体积最小的微 子输入子宫的管道。
生物，它不能独立进行生命过程，而必须寄生
在其他生物才能生存。 7 C 适合精子生存的温度是 35oC 左右，而睾丸和阴
茎在男性的体外能够使其温度低于体温，为产
9 A 这项实验的固定性变数是玩具车的质量、接触 生和输送精子的过程提供适宜的温度。
面的粗滑程度；操纵性变数是斜面的高度；反
应性变数是玩具车在地面移动的距离。
8 A K 是阴茎，负责把精液输送到女性的阴道。
B
9 A 男性的精子被输入女性的阴道后，许多精子会
1 (a) 烧杯里所收集到的水的体积→反应性变数 沿着子宫和输卵管游向卵子，但只有一个精子
土壤的种类→操纵性变数 能成功与卵子结合，形成受精卵。这个过程称
倒进土壤里的水的体积→固定性变数 为受精。
(b) 沙土→壤土→黏土
(c) 报告 1：操作性定义 10 A 男性的精子被输入女性的阴道后，精子会沿着
报告 2：诠释资料 子宫和输卵管游向卵子。受精卵沿着输卵管向
子宫移动，同时进行多次细胞分裂，并逐渐发
2 (a) 钥匙和蜜糖沉入水底，瓶盖和橙浮在水面。 育。受精卵进入子宫后附在子宫壁上继续发育
(b) 钥匙和蜜糖的密度大于水，瓶盖和橙的密度小 成胚胎。
于水。
(c) (i) 糖浆 / 回形针 / 铁钉 / 炼乳（可接受其他 11 B 胎儿从第二个月起，脸部和四肢逐渐成形。从
第四个月起，有些母亲开始能感觉到胎动。到
合理的答案） 了第六个月，胎儿的器官逐渐发育完成。到了
(ii) 篮球 / 木尺 / 食油 / 润滑油（可接受其他 第八个月，母亲胎动的次数会随着胎儿的体型
增大而减少。
合理的答案）
(d) 密度小于水的物体会浮在水面上；密度大于水 B
的物体会沉入水中
(e) 我们可以根据物体在水中的位置来确定其密度 1 (a) (i) 睾丸
的大小。 (ii) 阴茎
(iii) 卵巢
(iv) 输卵管
(v) 子宫

全技能综合练习 科学6上 答案 1

(vi) 阴道 B
(b) (i) 胚胎成长的地方
(ii) 生产和贮存精子 1 (a) (i) 感受器
(iii) 产生成熟的卵子 (ii) 传递接收到的信息
(iv) 将卵子输送到子宫 (iii) 中枢神经系统
(v) 精子进入、产出胎儿的管道 (iv) 周围神经系统
(vi) 将精子输入女性的生殖器官 (v) 作出适当的反应
(c) (i) 重要 (b) (ii) 3
(ii) 因为繁殖能增加新个体，并确保人类的物 (c) 保护神经系统能确保我们健全的生活。

种得以延续，避免绝种。 2 (a) 中枢神经系统
(b) P：脑
2 (a) P：卵巢 Q：脊髓
Q：精子 (c) 周围神经系统
R：受精卵 (d) P：人体神经系统的指挥中心。
S：胎儿 Q：连接脑与周围神经的主要通路。
(b) (i) K R： 连 接 中 枢 神 经 系 统 和 所 有 感 觉 器 官 、 内
(ii) J
(iii) M 脏、肌肉等。
(iv) L (e) (i) R
(v) N (ii) P
(iii) Q
练习 3 .................................................................页 17
练习 4 .................................................................页 21
A
A
1 D 人体的神经系统包括中枢神经系统和周围神经
系统。 1 B 微生物是体积微小、绝大部分无法用肉眼看
见，而须要借助显微镜才能观察到的生物。
2 A 中枢神经系统主要是由脑和脊髓组成的。
2 B P 是眼虫，S 是乳酸杆菌，都是微生物。Q 是蚂
3 B 蚁，R 是动物身上的跳蚤，都是昆虫。

4 C 脊髓是连接脑与周围神经的主要通路。 3 D 微生物P是原生动物，大多数生活在水中，如
池塘、河等。它们通常以更小的单细胞生物为
5 B 脑是人体神经系统的指挥中心。中枢神经系统 食，有些还可以自己制造食。
主要是由脑和脊髓组成的。除了脑和脊髓，周
围神经系统由其他所有的神经组成。中枢神经 4 C 面包上的斑点是霉菌所形成的菌落。真菌繁殖
系统分析信息，并控制我们的身体作出适当的 到一定的数量后，就会形成肉眼可见的集合
反应和动作。因此，举手和抬腿都由中枢神经 体，称为菌落。
系统控制。
5 B 当面团里的干酵母菌在生长时会释放二氧化
6 B 人脑负责分析和处理所接收到的信息并发出指 碳，二氧化碳被困在面团里形成许许多多个小
令，使身体作出自主和非自主反应。脑也让我 孔，这些无数个的小孔能使面包松软可口，没
们能思考、储存记忆等。 有了它们，面包就变得干瘪、坚硬。加入白糖
可作为干酵母菌的养分，加速干酵母菌的生长
7 A 非自主反应是通过意识加以控制的身体动作， 和繁殖以释放更多的二氧化碳。
进食和跳舞都是非自主反应。呼吸和排汗是自
主反应。 6 C 微生物K是真菌。只要符合生长条件，真菌会
在皮革、布料、橱柜等滋生，导致物品发霉。

8 C 林伯伯连接腿和脊髓的周围神经受损，无法运 7 C 微生物 K 是椰毒假单胞菌，当黑木耳浸泡在水
里的时间过长，会受到椰毒假单胞菌的感染，
作，导致他下肢瘫痪，无法站立和行走 导致产生米酵菌酸，引起食物中毒，严重时甚
至导致死亡。
9 B M是脊髓，负责把周围神经系统和中枢神经系
统连接，使信息能够在人体快速来回传递，让 8 D 影响微生物生长的条件包括水、空气、养分、
我们作出反应，以避免受伤及远离危险。 适当的温度和适当的酸度。

10 B 头部因遭受撞击而受损，将导致脑神经系统无 9 C 制作面包时，在面团里加入干酵母菌，干酵母
法正常运作。 菌在面团里呼吸时释放二氧化碳，二氧化碳被
困在面团里形成了许许多多个小孔。
11 D 适量的运动、均衡的饮食、远离酒精和毒品都
是保护神经系统的方法；不良的坐姿会损害我
们的神经系统。

答案 2 全技能综合练习 科学6上

科学 跟
着
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6
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