跟着课文走全技能综合练习 科学 4 (上)

跟着课文走

科学

Latihan Integrasi Berdasarkan Buku Teks

SAINS

蔡老师

上

目录

科学程序技能.............................................................................................. 3

第 1 课 科学技能

练习 1 科学程序技能...................................................................... 9

第 2 课 人类

练习 2 呼吸 ................................................................................. 13

练习 3 排遗和排泄..................................................................... 17

练习 4 人类对外来刺激的反应................................................... 22

第 3 课 动物

练习 5 动物的呼吸器官.............................................................. 26

练习 6 脊椎动物 .......................................................................... 30

第 4 课 植物

练习 7 植物会对外来刺激产生反应吗？ ...................................... 34
练习 8 光合作用 .......................................................................... 38

第 5 课 光的特性

练习 9 光沿直线传播.................................................................... 42
练习 10 光的反射 .......................................................................... 47
练习 11 光的折射 .......................................................................... 52

上半年评审............................................................................................... 57

参考答案 ................................................................................ 答案 1 - 答案 8

科学程序技能

12 个科学程序技能包括：观察、分类、预测、推断、测量和应用数目、沟通、运
用空间与时间的关系、诠释资料、操作性定义、控制变数、假设和实验（结论）。

科学程序技能 说明 举例

运用视觉、嗅觉、触觉、听觉
和味觉来了解事物和收集资
料。

观察 运用五官作出观察： 柠檬 柠檬 红毛丹
i. 视觉：观察果实的颜色、 黄
观察结果： 滑 红毛丹
种子的大小。 酸 红
ii. 触觉：触摸果皮（滑/有 果实 小
颜色 有毛
毛） 外皮 甜
iii. 味觉：酸/甜/酸中带甜 味道 较大
种子

通过观察，将拥有相同特征或 植物的叶脉
特性的物体归类为同一组。

分类 网状脉 平行脉

网状脉 平行脉 •• 玫瑰 •• 甘蔗
•• 木瓜树 •• 玉米

根据物体的特征使用适当的工 ml ml
具来测量物体的长度、质量、
体积和时间。 150 200
100 150
测量和应用数目 弯月面 ml 50 ml 100
60 50
视线平行 烧杯 150
50 运用正确 100 量筒
的方法来 50

40 锥形瓶

测量以获 水的体积：100 mℓ 以标
30 得准确的 准的测量工具来测量可
20 结果。
以获得准确的结果
10

0

3全技能综合练习 科学4上

科学程序技能 说明 举例

运用观察和已有的知识来预测
将要发生的事。

预测 昆虫以腹 PQ
部的气孔
呼吸 预测 30 分钟后蟑螂 P 和 Q 的情
况。
答案：蟑螂 P 还活着，蟑螂 Q 死
亡。

蟑螂 P 还可
以用腹部的气孔呼吸，

蟑螂 Q 不能呼吸，
窒息而死。

先进行观察和收集资料，然后 P
用以往的经验来解释所观察到
的事物或现象。

推断 这和物体的密度大 Q
沟通 R
小有关。物体 P 的密度
小于水，物体 Q 的密度

和水相等，物体 R 的
密度大于水。

实验结果：物体 P 浮在水面，物
体 Q 悬浮水中，物体 R 沉入水
里。

什么原因？

通过书写、绘图、口述或信息
与通信技术等方法来分享所获
取的信息。

4 全技能综合练习 科学4上

练习 1 主 题 一 ：科学探究

1：科学技能

ä 科学程序技能

A 把正确的答案圈起来。 3 图 2 显示三个木瓜，P、Q 和 R 的质
量。 1.1.3 1.1.8
1 图 1 显示几种物体。 1.1.1 1.1.5

PQ R

2 kg 1 kg 3 kg

葡萄 软木塞 吸管 回形针 图2
图1
哪项有关木瓜质量的说明是正确的？
志华把这些物体都放进水里以了解它
们的浮水性。哪项是实验的结果？ A 木瓜 P 最重

浮沉 B 木瓜 R 最轻

A 葡萄、软木塞 吸管、回形针 C 木瓜 Q 最硬，木瓜 R 最软
B 葡萄、回形针 软木塞、吸管
C 吸管、回形针 葡萄、软木塞 D 木瓜 R 的质量等于木瓜 P 和木瓜
D 软木塞、吸管 葡萄、回形针
Q 质量的和

4 图 3 显示柄光进行有关土壤渗水性的
实验。 1.1.10

2 明悦把三块体积相同的冰块同时放进 P Q R m
不同温度的水里。表 1 显示冰块完全 土壤 土壤m 土壤m 100
融化所需的时间。 1.1.1 1.1.7 1.1.9
100 100 90
水的温度 (ºC) 35 60 85 90 90 80
80 80 70
70 70 60
60 60 50
50 50 40
40 40 30
30 30 20
20 20 10
10 10 0
0 0

冰块完全融化所需 8 5 3 图3
的时间（分钟） 进行实验之前，柄光必须先固定哪项

表1 变数？
哪项是冰块完全融化所需的时间的操
P - 水的温度
作性定义？ Q - 土壤的体积
R - 倒入土壤里的水的体积
A 水的温度越高，冰块完全融化所 S - 量筒里所收集的水的体积
需的时间越短 A P 和 R
B P 和 S
B 水的温度越低，冰块完全融化所 C Q 和 R
需的时间越长 D Q 和 S

C 我们可根据冰块完全融化所需的
时间来确定水的温度

D 我们可根据水的温度来确定冰块
完全融化所需的时间

9 全技能综合练习  科学 4 上 

B 回答所有的问题。

1 (a) 图 1.1 显示一根火柴的长度。 1.1.1 1.1.3 1.1.4 1.1.9

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

图 1.1

(i) 火柴的长度是多少？

长度： cm

(ii) 如果把两根火柴连接在一起，总长度是多少？



(iii) 写出长度的操作性定义。



(b) 图 1.2 显示测量固体体积的一种方法。 1.1.1 1.1.3 1.1.4

m 水位的差距 m
石头
1 000 1 000
900 900
800 800
700 700
600 600
500 500
400
400 300
300 200
200
100
100
0 0

图 1.2
(i) 写出算式，计算石头的体积。

水和石头的总体积 - 水的体积 = 石头的体积



(ii) 写出测量上图中石头的体积的方法。



(iii) 为什么实验前和实验后，量筒里的水位会有差距？



10  全技能综合练习  科学 4 上

练习 6 主 题 二：生命科学

3：动物

ä 脊椎动物

A 把正确的答案圈起来。 5 图 2 显示动物的分类，X 和 Y。 3.2.2
动物
1 哪项有关动物分类的搭配是正确的？

A 企鹅 - 无脊椎动物 3.2.1 X Y

B 壁虎 - 无脊椎动物 麻雀 蜗牛
乌龟 螃蟹
C 螃蟹 - 脊椎动物

D 大鲵 - 脊椎动物

2 图 1 显示三种动物，P、Q 和 R。 3.2.2 图2
X 和 Y 分别是什么？

XY

PQ A 脊椎动物 无脊椎动物

B 无脊椎动物 脊椎动物

C 鸟类 鱼类

D 两栖类 爬行类

R 6 哪项不是鸟类的特征？ 3.2.3
A 都会飞
图1 B 都有羽毛
哪个说明是正确的？ C 都有脊椎
D 都以肺呼吸
A Q 和 R 是脊椎动物
B P 和 Q 是无脊椎动物 7 图 3 显示三种动物。 3.2.3
C P、Q 和 R 都是胎生动物
D P 和 R 是爬行类，Q 是两栖类

3 动物 M 有脊椎，能生活在水里，却

不能在陆地上生活。 蜥蜴

哪项是 M？ 3.2.2

A 蜥蜴 B 蝾螈

C 鲨鱼 D 鳄鱼 壁虎 鳄鱼

4 下列哪组是无脊椎动物？ 3.2.2 图3
A 海龟、海豚
B 章鱼、虾 这些动物有什么共同点？
C 青蛙、鲸
D 蝾螈、金鱼 A 都没有脊椎
B 都是爬行类
C 都是两栖类
D 都是用鳃呼吸

30  全技能综合练习  科学 4 上

B 回答所有的问题。

1 (a) 表 1 显示各类脊椎动物的特征。 3.2.3 3.2.4

A 幼儿阶段，用鳃呼 B 身上有鳞片或甲 C 胎生
吸。长大后，呼吸器 F 温血动物
官会改变 E 拥有不止一个呼吸器
官：肺和潮湿的皮肤
D 身上有毛发

G 身上有羽毛 H 卵生 I 变温动物

J 只用肺呼吸 K 用鳃呼吸 L 用鳍来游泳

表1

归类各类脊椎动物的特征，把英文字母写进空格里。

(i) 鸟类 (ii) 鱼类 (iii) 哺乳类

(iv) 两栖类 (v) 爬行类



(b) 什么是变温动物？



(c) 为什么两栖类必须在有水或潮湿的环境栖息？在空格里画✓。

因为两栖类动物必须保持皮肤潮湿

因为两栖类动物长期生活在水里

32  全技能综合练习  科学 4 上

上半年评审

试卷一

这份试卷共有40题。把正确的答案圈起来。

1 图 1 显示一盆植物，丽欣每天都给这 3 我们的肺位于胸腔内，被 M 保护着。
盆植物浇水。 1.1.5 M 是什么？

A 心脏
B 肺泡
C 肋骨
D 膈

图1 4 图 3 显示人类呼吸时，各种气体的含
用一个黑色的大塑料袋套住整盆植 量差异。 2.1.3

物，预测 10 天后这盆植物的情况。 二氧化碳 其他气体 二氧化碳
A 这盆植物枯萎了 0.03% 0.97% 4% 其他气体
B 这盆植物长得茂盛 1%
C 这盆植物保持不变 氧气
D 植物的叶子变成深绿色 21% 氧气
17%
2 图 2 显示鸭子的成长情况。 1.1.7 1.1.9
氮 78% 氮 78%

吸入 呼出

图3

根据图 3，哪项说明是正确的？

P -吸气时，氧气的含量比呼出的氧

5 天 8 天 15 天 30 天 45 天 气少

图2 Q -吸气时，氧气的含量比呼出的氧
下表显示鸭子的成长高度。
气多

天数 R -呼气时，二氧化碳的含量比吸入

高度 5 8 15 30 45 的二氧化碳少
(cm) 15 20 25 30 35
S -呼气时，二氧化碳的含量比吸入

的二氧化碳多

哪项是鸭子成长的操作性定义？ A P 和 R

A 随着天数的增加，鸭子越长越高 B P 和 S
B 一天天过去，鸭子也越长越高大
C 鸭子的成长高度可以通过羽毛的 C Q 和 R

多寡来确定 D Q 和 S

D 可以根据鸭子的成长高度来确定
它的生长情况

全技能综合练习  科学 4 上  57 

5 下面的资料是有关进行各类活动时呼 7 图 4 显示婴儿进行生命的过程。 2.2.1
吸率的比较。 2.1.5
图4
•• 晨跑时，美娜的呼吸率最高。 上述活动叫做什么？
•• 阅读时，美娜的呼吸率比在洗碗
A 排遗
碟时低。 B 排泄
C 排汗
哪个条形统计图代表上面的资料？ D 排气

A 呼吸率

洗碗碟 阅读 晨跑 活动 8 我们体内未被消化吸收的食物残渣形
B 呼吸率 成 K，通过肛门把 K 排出体外的过
程称为 L。 2.2.1

哪项是 K 和 L？

洗碗碟 阅读 晨跑 活动 K L
C 呼吸率 A 毒素 排毒
B 粪便 排遗
C 多余的水分 排遣
D 尿液 排泄

洗碗碟 阅读 晨跑 活动 9 图 5 显示人在呼吸时空气通过呼吸道
D 呼吸率 的过程。 2.1.4

空气 鼻孔 气管 肺

图5

洗碗碟 阅读 晨跑 活动 哪项和上面的过程有关？

P -膈往下移

6 哪项有关人类的排泄物和排泄器官的 Q -膈往上移
搭配是正确的？ 2.2.2
R -胸腔扩张

S -胸腔缩小

排泄物 排泄器官 A P 和 R

A 尿液 皮肤 B P 和 S
B 汗液 肾
C 二氧化碳 肺 C Q 和 R
D 汗液 肛门
D Q 和 S

58  全技能综合练习  科学 4 上

试卷二

这份试卷共有 8 题。全部题目必须作答。填写正确的答案。
1 图 1 显示一只蟑螂。 3.1.1 3.1.2 3.1.4

W
图1

(a) 写出 W 的名称。


(b) 你在 1(a) 项所写的是什么器官？在空格里画✓。 [1 分]
[1 分]
排遗器官 呼吸器官

(c) 建伟在蟑螂的腹部涂上一层油，20 分钟后，蟑螂死了。为什么？



[1 分]

(d) 下面哪个动物的腹部被涂上一层油，其情况会和 1(c) 项的答案一样？
圈出正确的答案。

[1 分]


全技能综合练习  科学 4 上  65 

5 图 5 显示永贤搬运到三楼的箱子，P、Q 和 R。 2.1.5 2.1.6

P Q R
5 kg 15 kg 25 kg

图5 QR
表 2 显示永贤搬运箱子时的呼吸率。 24 30

箱子 P

一分钟的呼吸率（次） 21

表2

(a) 根据这项实验，写出：

(i) 操纵性变数：

(ii) 反应性变数：

[2 分]

(b) 根据表 2，永贤搬运箱子到三楼时所需的氧气，从最多到最少，排列箱子 P、
Q 和 R。

最多 永贤所需的氧气 最少
箱子 少 箱子
箱子

(i) (ii) (iii)
[1 分]

(c) 根据表 2 的资料，在所提供的空格里绘制一个条形统计图。



[2 分]

全技能综合练习  科学 4 上  69 

参考答案

练习 1 ...............................................................页 9 (ii) 密度大于水的物体会沉，密度小于水的
物体会浮。
A
练习 2 .............................................................页 13
1 D 葡萄和回形针的密度大于水，会沉入水底；
软木塞和吸管的密度小于水，会浮在水面。 A

2 C 水温越高，水里的热量越多，冰块吸收越多 1 A 睡眠时的呼吸率最低，洗碗碟是较轻松的活
热能，融化的速度就越快。 动，呼吸率适中，而跳绳是剧烈的活动，呼
吸率最高。
3 D 木瓜 Q 最轻，木瓜 R 最重。木瓜 P 和木瓜 Q
的质量相加等于 3 kg。 2 D 当我们吸气时，胸腔扩张，膈下降，吸进的
氧气透过肺泡输送到血管里，并通过血管输
4 C 为了使实验能有准确的结果，实验进行之 送到全身。
前，必须确定固定性变数：土壤的体积、倒
入土壤里的水的体积和实验的时间。土壤的 3 C 呼气时，血液中的二氧化碳通过血管进入肺
种类是操纵性变数，量筒里所收集的水的体 泡里，随着呼气通过气管和鼻子排出体外。
积是反应性变数。
4 B
B
B
1 (a) (i) 7.5
(ii) 2 × 7.5 cm = 15 cm 1 (a) 鼻子、气管、肺
(iii) 长度是指两点之间的距离，标准单位是 (b) (i) W，Z
(ii) Y
米，可以用尺来测量长度的数量。 (iii) X
(b) (i) 800 m – 600 m = 200 m = 200 cm3 (c) (i) 氧气：b，c
(ii) 排水法 二氧化碳：a，d
(iii) 因为石头有体积，占据了水里的空间， (ii) 血管

把水位推高。 2 (a) (i) 活动的种类 / 活动的剧烈程度 / 每分钟
的呼吸率
2 (a) (i) 鱼缸 W 里的鱼儿还活着，鱼缸 X 里的
鱼儿死了。 (ii) W 是最剧烈的活动，消耗最多的氧气，
必须维持高呼吸率来补充身体所需的氧
(ii) 鱼缸 W 里的鱼儿获得足够的空气，鱼缸 气。
X 里的鱼儿缺少空气。
(iii) 活动 W 在进行时，每分钟的呼吸率最
(b) (i) 鱼儿每天的饲料分量。 高。
(ii) 鱼儿每天的饲料分量越多，鱼儿在一个
(b) 活动越剧烈（轻松），胸腔在每分钟扩张和
月后的体积越大。 收缩的次数越多（少）。
(iii) 鱼儿获得最多的饲料，获得的营养素也
(c) 每分钟的呼吸率（次）
最多。
W X Y 活动
3 (a) (i) 鸡蛋 P 是放在盐水里，鸡蛋 Q 是放在清 3 (a) 环境 P 和 R。
水里。 (b) 肺
(c) 空气被污染，含有许多有害的物质，吸入肺
(ii) 盐水的密度比鸡蛋 P 大，清水的密度比
鸡蛋 Q 小。 内对肺部有害。

(iii) 鸡蛋 Q 被放进较稀的盐水里，和盐水的 全技能综合练习 科学4上 答案 1
密度相同。

(b) (i)

食油

水
蜜糖

科学 跟
着
Latihan Integrasi Berdasarkan Buku Teks 课
文
SAINS 走
全
技
能
综
合
练
习
科
学
4
上

《跟着课文走 全技能综合练习》系列是合力出版（马）有限公司为4、5和6年级的 Latihan Integrasi Berdasarkan Buku Teks
学生编写的全新作业。本系列以“综合”为基调：语文科方面，此系列综合了课文预习 Sains 4A
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