六年级《课堂评估》 华文 6B

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课堂评估

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可存档 华文 6B

可撕开 第 11 | 20 课

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目录 3
5
1 7
9
单元三 想象之旅： 11 淘气的鞋 11
13
2 15
17
单元三 想象之旅： 11 淘气的鞋
21
3 23
25
单元三 想象之旅： 12 没有动物的马戏团 27
29
4 31
33
单元三 想象之旅： 13 凤凰山传奇 35
39
5

单元三 想象之旅： 14 细菌也搬家

6

单元三 想象之旅： 15 巧儿绣龙

7

单元三 想象之旅： 15 巧儿绣龙

期中评估

8

单元四 文化之旅： 16 探索尼亚洞

9

单元四 文化之旅： 17 游走于两根棍子上的精灵

10

单元四 文化之旅： 17 游走于两根棍子上的精灵

11

单元四 文化之旅： 18 薪火相传

12

单元四 文化之旅： 19 姓氏趣谈

13

单元四 文化之旅： 20 走一趟知知港

14

单元四 文化之旅： 20 走一趟知知港

期末评估

姓名： 班级： 日期： 1

单元三 想象之旅 课堂评估

11 淘气的鞋 华文6B

A 阅读短文，回答所有的问题。 2.1.1 TP 1 2 3 4 5 6
2.1.2 TP 1 2 3 4 5 6

鞋子舞会

夜晚，房间里只有轻微的呼噜声。床前的黑皮鞋叹了一口气：“今晚
真无聊！”在旁的高跟鞋说：“那我们来跳舞吧！”说完，高跟鞋弯下细
腰向黑皮鞋做了一个“请”的姿势。

月光从窗口照进来，红地毯就像是被聚光灯照亮的大舞台。高跟鞋在
跳芭蕾舞，黑皮鞋在跳迪斯科，平跟鞋在跳踢踏舞……

这时，一双红绒拖鞋从床底钻了出来。她的鞋帮和鞋底儿裂开了，没
法儿跳舞，心里很难过。

桌子上的针线盒里，一根看热闹的大针说话了：“红绒拖鞋，你别
伤心，我来给你缝口子！”他拖着一根结实的长线跳下来，一头扎进鞋帮
里，又一头扎进鞋底儿，把红绒拖鞋的大口子缝好了。

“谢谢你！”红绒拖鞋开心得脸都红了。她优雅地弯下腰请大针一起
跳舞。于是，红绒拖鞋、大针和各式各样的鞋子们都快乐地跳起舞来。

突然，床上的人翻了一个身——大伙儿才意识到天快亮了，都惊慌失
措地飞奔回原来的地方，只有红绒拖鞋感到飘飘然，不愿回到床底。

不一会儿，女主人起床了。当她看见那双只穿了一天就裂开，却舍不
得扔的红绒拖鞋时，吃惊地大叫：“我的红绒拖鞋怎么在这儿？裂开的口
子怎么不见了？”

鞋子们和大针都想笑，但他们都拼命忍住，要不然女主人听到了，肯
定会说：“天啊！我该不是活在童话里吧？”

（摘自“七故事儿童网”《鞋子舞会》，有改动）

1. 高跟鞋请黑皮鞋跳舞的原因是什么？



六年级华文课堂评估（下） 3

2. 为什么红绒拖鞋心里很难过？ 5.2.1
A 她发现鞋子们都不愿和她跳舞。
B 女主人把她放在黑暗的床底下。
C 她的鞋帮和鞋底儿裂开了，没法儿跳舞。
D 大针和鞋子们都不给她缝身上的大口子。

3. 根据大针所做的事，你认为他表现得如何？
A 体贴
B 好动
C 正直
D 勇敢

4. 哪项是红绒拖鞋不愿回到床底的原因？
A 她被鞋子们忽视，自个儿赌气起来。
B 她刻意让女主人发现她的裂口被缝好了。
C 她感到轻飘飘，无法及时回到床底下去。
D 她沉浸在跳舞的欢愉气氛中，无法自拔。

5. 为什么鞋子们和大针都忍住不笑？





B 哪个画线词语是轻声词？填写在空格里。

1. 为了尽早完成这份报告，爸爸从早到晚都马不停蹄地
工作。

2. 我家楼下今晚有夜市，即使关上窗户，也能听到街上闹
哄哄的声音。

3. 那位大婶刚把那双桃红色鞋子放进柜子里，转眼却挠着
头说鞋子不见了。

4. 当台上的歌手唱起了这首耳熟能详的歌曲时，台下的
人们仿佛挣脱了一切束缚，跟着歌手纵情歌唱。

4 六年级华文课堂评估（下）

姓名： 班级： 日期： 2

单元三 想象之旅 课堂评估

11 淘气的鞋 华文6B

A 圈出句子中“哄”字正确的读音。 5.3.1

1. 哥哥说了一个笑话，立即引起哄（hOng / hQng / hRng）堂大笑。

2. 那位议员的说法牵强，不能令人信服，惹得全场的人起哄（hOng / hQng /
hRng）。

3. 他为人不老实，你可别被他的甜言蜜语哄（hOng / hQng / hRng）骗了。

B 选出适合替代画线词的词语，写在（ ）里。 5.3.1

充沛 淘气 束缚 聚拢

1. 早上，同学们聚集在礼堂听校长致词。 （ ）

2. 几名顽皮的孩子在田里玩耍，把彼此身上都糊满泥浆。 （ ）

3. 陈老师希望同学们在写作时摆脱范文的约束，写出心中所想。 （ ）

4. 我那活泼的弟弟精力旺盛，除了睡觉，整日窜上窜下，没一刻

安生。 （ ）

C 圈出正确的量词。 5.3.1

1. 球击中了姐姐的卧室那 窗，窗玻璃被砸碎了。

A 支 B 片 C 扇

2. 哥哥与一群篮球爱好者组了两 篮球队，以便经常切磋球艺。
C 扇
A 支 B 片

3. 四周一 寂静，我能清楚地听到壁钟“嘀嗒嘀嗒”的声音。
A 支
B 片 C 扇

六年级华文课堂评估（下） 5

姓名： 班级： 日期：

期中评估

第 11 - 15 课

A 用以下的同音字构两个词。 5.3.1
1. 桃：
2. 裕：
淘： 欲：
3. 函：
4. 审：
涵： 婶：
5. 沛：
6. 焕：
佩： 换：

B 圈出句子中的别字，把正确的字写在（ ）里。 5.3.1

1. 妈妈每晚都给弟弟讲故事，洪他睡觉。 ...............................................（ ）

2. 他已解开内心的束搏，不再愁眉苦脸了。.............................................（ ）

3. 多年不见的表姐畜了一头柔顺光滑的长发。 .......................................（ ）

4. 她绕着头，聚精会神地思考老师问的问题。.........................................（ ）

5. 夜里，他听到突如其来的巨响，便拿起火矩到屋外探查。.................（ ）

C 哪个画线词语是轻声词？填写在空格里。 5.2.1
1. 他们居然为了一件 小事而纠缠不清。....................................................
2. 婶婶忙着处理缴税 事宜，竟忘了做饭。...........................................

3. 由于闷热，伟豪把房间的窗户都打开了。.............................................

4. 同学们屏着气，等待老师宣布比赛成绩。.............................................

六年级华文课堂评估（下） 17

D 今天，你做了一件有欠妥当的事。写一则日记，记下这件事，并对这件事进

行反思。 3.2.2 TP 1 2 3 4 5 6

28 六年级华文课堂评估（下）

姓名： 班级： 日期：

期末评估

第 11 - 20 课

A 用以下的同音字构两个词。 5.3.1

1. 喻 ：（ ）、（ ） 2. 稽 ：（ ）、（ ）
裕 ：（ ）、（ ） 肌 ：（ ）、（ ）

3. 狭 ：（ ）、（ ） 4. 淘 ：（ ）、（ ）
暇 ：（ ）、（ ） 陶 ：（ ）、（ ）

B 选出须读轻声的画线字，填在 里。 5.2.1
1. 你可在那家商店里找到价格比较便宜的皮鞋。...............................
2. 爸爸三两下功夫就把货物搬上了车。...............................................
3. 美琪疑惑地问凯玲：“我们是否见过面？” ...............................
4. 微风轻轻吹来，窗户上的帘子扭起了柔软的身体。.......................

C 应用所提供的关联词把两个句子连接起来，写在横线上。 5.4.1

1. 你用心去感受。 只有……才
你能体会到这部小说真正带出的含义。

尽管……仍

2. 这家餐馆的饭食普通。
这家餐馆每天吸引很多顾客前来光顾。

除了……还有

3. 爷爷的抽屉里有一本《百家姓》。
爷爷的抽屉里有我们陈氏一族的族谱。



六年级华文课堂评估（下） 35

参考答案

课堂评估 1 页 3-4 3 写出这个物品的独特之处，或因这个物品而发生的
趣事。
A
1 因为黑皮鞋感到无聊，所以高跟鞋给黑皮鞋解闷。（可接 结尾：写出你的感想，以及你会如何珍惜这个物品。

受其他合理的答案） 课堂评估 6 页 13-14
2 C 3 A 4 D
5 他们担心吓坏女主人。 / 他们担心女主人听到了他们的笑 A
1 A 2 D 3 A
声后会感到疑惑。 / 他们不愿让女主人发现他们会动，会 4 他把观察到的老虎形象画成白描作记录，还把虎皮披在身
说话。（可接受其他合理的答案）
B 上，仔细琢磨老虎的神态与特征，如此日积月累，便提升
了画虎的技艺。
1 爸爸 2 窗户 3 柜子 4 人们 5 努力不懈，他为了提升画虎的技艺而到荒山野岭观察老

课堂评估 2 页 5-6 虎，并不会因为找不到老虎而放弃。 / 精益求精，他不但
上山观察老虎，还买了虎皮来琢磨老虎的神态与特征，以
A 此提升画虎的技艺。（可接受其他合理的答案）
1 hOng 2 hRng 3 hQng
B B
1 纺：纺织、纺线 2 炬：火炬、目光如炬
1 聚拢 2 淘气 3 束缚 4 充沛 访：访问、探访 拒：拒绝、抗拒
C
1 C 2 A 3 B 3 凋：凋谢、凋零 4 谣：谣言、歌谣
雕：雕刻、木雕 遥：遥远、遥望
D 5 刑：刑罚、受刑 6 仗：仗义、打仗
1 (b) 3 2 (a) 3
3 (a) 3 4 (b) 3 形：形状、形容 杖：拐杖、手杖

E 课堂评估 7 页 15-16

有个闹钟每天都马不停蹄地工作。一天夜里，闹钟感到 A
相当疲惫，于是决定睡一会儿。闹钟在寂静的夜里酣睡，时间
一分一秒地过去，但是闹钟却停留在午夜十二时。当闹钟醒来 1 za 2 ra 3 za 4 za
5 za 6 ra 7 ra 8 ra
时，惊觉快到早上六时了，吓得它顿时乱了方寸。它让时针、 B
分针和秒针以极快的速度转动，有惊无险地赶到了早上六时，
响起了铃声，把主人唤醒。这次的经历让闹钟从此安分地工 1 3 3 3 6 3
C
作，再也不敢偷懒了。（可接受其他合理的答案） 1 疮痍满目 2 愁眉不展 3 千钧一发

课堂评估 3 页 7-8 4 叫苦连天 5 一模一样

A D
1 我们只有持续不断地阅读与学习，才能积累知识，丰富人
我的家附近有个漂亮的西湖公园，公园的面积辽阔，葱绿
生。 的草地占了大部分，还有茁壮茂盛的大树环绕，使公园里绿意
2 那些人只有获得了主办当局派发的入场券，才获准进入会 盎然，让人心旷神怡。姹紫嫣红的花朵在公园里盛开，漂亮的
蝴蝶在花丛中飞舞，鸟儿在树上高声欢唱，鸟语花香的环境让
场。 人身心舒畅。公园的中心位置有一个湖，湖水清澈透亮，湖面
3 母亲的泡菜只有用独门秘方腌制，才能让我在用餐时胃口 上荷花盛开，让人赏心悦目。几条小道在公园里纵横交错，只
要走在小道上就能欣赏到如诗如画的风景。西湖可说是人们运
大开。 动与休闲的好去处。（可接受其他合理的答案）
B
1 比喻 2 比拟 3 比喻 4 比拟 期中评估 页 17-20
5 比拟 6 比喻 7 比喻
C

提纲： A
开头：写出你观赏儿童节精彩表演的时间和地点。
内容： 1 写出表演的内容，如：表演者是谁，他们的装扮如 1 桃：桃子、核桃 2 裕：宽裕、富裕

何，表演了什么。 淘：淘汰、淘气 欲：欲望、食欲
2 写出表演的吸引人之处，或让你印象深刻之处。
3 写出表演结束后，身为观众的你有什么反应。 3 函：公函、信函 4 审：审核、评审
结尾：写出你的感想。
涵：涵养、包涵 婶：大婶、婶婶

5 沛：充沛、丰沛 6 焕：焕发、焕然

佩：佩戴、佩服 换：交换、换取

课堂评估 4 页 9-10 B

A 1 洪 → 哄 2 搏 → 缚 3 畜 → 蓄

1 (a) 坑 (b) 抗 2 (a) 旺 (b) 枉 4 绕 → 挠 5 矩 → 炬

3 (a) 洪 (b) 哄 4 (a) 妖 (b) 沃 C

5 (a) 俗 (b) 裕 6 (a) 悦 (b) 税 1 他们 2 婶婶 3 窗户 4 屏着

B D

1 xIng wHr 2 zCo zAor 3 yJ kuDr 1 扇 2 支 3 片
C
1 进。 2 向远处看。 E

D 1 C 2 C 3 A 4 D 5 B

1 B 2 D 3 C 4 A F

E 1 yJ kuDr 2 xIng wHr 3 zCo zAor

1 夸张 2 反复 3 夸张 4 反复 G

5 夸张 6 反复 7 夸张 8 反复 1  2  3  4  5 

6 

课堂评估 5 页 11-12 H

A 1 只有唤醒人们保护环境的意识，才能拯救地球。
1 唾手可得
3 迫在眉睫 2 截然不同 2 我们只有在这最后十分钟内积极抢攻，才有机会反败为
B 4 津津有味
1 3 胜。
C
1 着、的 3 3 4 3 I
D
1 目不暇给 2 茅塞顿开 3 迫在眉睫

2 们、了、吗 3 们、的、了 4 疮痍满目 5 家喻户晓

J

提纲： 1 比喻 2 夸张 3 比拟 4 反复
开头：选定一种物品，简述这个物品的来历。
内容： 1 描写这个物品的外观。 5 比拟 6 反复 7 比喻 8 夸张
2 描写这个物品的用处。
K

1 B 2 A 3 C 4 B 5 C

六年级华文课堂评估（下） 39