课堂评估 历史 - 5A

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可存档 历史 5A

可撕开 单元一至六

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目录

单元一：君主立宪是国家的保护伞

1 ................................................................. 3 – 4
2 ................................................................. 5 – 6

单元二：马来西亚的伊斯兰教

3 ................................................................. 7 – 8
4 ............................................................... 9 – 10

单元三：马来语是我们的遗产

5 ..............................................................11 – 12
6 ..............................................................13 – 14

单元四：国家主权的挑战

7 ..............................................................15 – 16
8 ..............................................................17 – 18
9 ..............................................................19 – 20

单元五：地方领袖的起义与抗争

10 ..............................................................21 – 22

单元六：国家独立的历史

11 ..............................................................23 – 24
12 ..............................................................25 – 26

总复习 ..................................................................27 – 30

....................................................... 答案1 – 答案2

姓名： 班级： 日期： 1

主题六：我们的国家的遗产 课堂评估 TP 3

单元一：君主立宪是国家的保护伞 历史5A

君主是政府的首脑 6.1.1 6.1.2 6.1.3 TP 1 TP 2

州的保护伞

效忠君主

君权

A 把相关的内容连接起来。

1 (a) 源于早期的马来王国，
君权 是现今建国的基石。

2 (b) 《马来纪年》中记载了
君主制度 君臣协议。

3 (c)
效忠君主 州的首脑与保护伞。

4 (d)
拉惹或苏丹 象征君主的执政权力。

B 是非题，在 里写  或 。

6.1.1 6.1.2 K6.1.6 K6.1.7 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5

1 拉惹改称苏丹是因为伊斯兰教义的传入。........................................

2 君主制度并不是必要的，可随时被替代。........................................

3 君主斯里德里布阿纳与人民德芒乐巴尔达温之间成立的君臣..........
协议，是建立效忠行为的基础。

4 珍惜君主制度才能使我国和平与繁荣地发展。...............................

5 我国共有 13 个州属实行君主制度。................................................

五年级历史课堂评估（上） 3

C 把正确的打“”，答案可超过一个。

6.1.1 6.1.2 6.1.3 K6.1.6 K6.1.7 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5

1 尊崇君主制度有什么重要性？
a （ ）维持国家安定。
b （ ）人民团结一致。
c （ ）让君主拥有更大权力。

2 森美兰州的君主称为什么？
a （ ）严端
b （ ）苏丹
c （ ）最高统治者

3 以下哪些州属在我国实行君主制度？
a （ ）槟城
b （ ）吉打
c （ ）登嘉楼

4 《马来纪年》记载了什么？
a （ ）人民必须效忠君主。
b （ ）君主与人民之间的协议。
c （ ）君主公正无私地统治人民。

5 身为州的首脑，拉惹或苏丹有什么责任？
a （ ）多实行税收增加国家收入。
b （ ）为人民提供各种免费福利。
c （ ）保障本身州属的和平与安宁。

6 君臣协议概念被反映在国家原则的哪个原则中？
a （ ）尊崇法制
b （ ）忠于君国
c （ ）信奉上苍

4 五年级历史课堂评估（上）

姓名： 班级： 日期： 6

主题六：我们的国家遗产 课堂评估

单元三：马来语是我们的遗产 历史5A

马来语的功用

A 完成以下思维图。 i-Think 6.3.3 K6.3.5 K6.3.6 TP 4 TP 5

1

8 马来语 2
7 的 3

6 功用 4

5

B 把马来语过去与现在的功用连接起来。 6.3.3 K6.3.5 K6.3.6 TP 4 TP 5

1 贸易活动 a 社会与本区域
的通用语 的通用语

2 b 学校的教学
行政事务上使用 媒介语

3 c 商业活动的
传授知识的语言 主要用语

4 马来王朝时 d 马来语作为
的外交语言 官方语言

五年级历史课堂评估（上） 13

姓名： 班级： 日期： 9

主题七：国家独立的抗争 课堂评估

单元四：国家主权的挑战 历史5A

殖民统治对我国经济和社会的影响

A 填写正确的答案。 7.1.4 TP 4 TP 5

a 商业化农业的发展 b 橡胶种植的发展

c 矿业的发展 d 医疗设施的发展

e 交通和通信的发展 f 现代银行制度的发展

g 新兴城市的出现 h 多元族群社会的形成

i 教育制度的发展

殖民统治对我国经济的影响： 殖民统治对我国社会的影响：

五年级历史课堂评估（上） 19

C 根 据地方英雄的抗争事迹，选出地方英雄，只在空格里写字母。

7.2.1 7.2.2 7.2.3 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5

1 他们因英国人宣 a 仁答 6 抵抗英国人在双
称南宁是他们的 b 多赛益 溪乌绒的干政，
殖民地而攻打英 他最终和英国人
国人，结果失 谈判以结束纷
败。 争。

2 酋长失去征税的 c 末沙烈 7 英国参政司干预
权力，攻打英国 d 督江谷 马来人的习俗，
人成功夺回鲁勃 让酋长失去权
德鲁亚。 力。他策划谋
杀。

3 英国北婆罗洲公 e 安德农 8 农民反对英国人
司强征毛律人建 推行的新法令而
造公路。他率领 f 严端安达 被捕。他为农民
毛律勇士对抗。 辩护而让农民获
g 拿督 释。
4 他反对英国人的 巴哈曼
顾问制度，想夺 9 英国北婆罗洲公
回巴西富地却遭 h 拿督马哈 司拒绝承认他的
英国人反击。 拉惹里拉 身份，他攻打英
国人的佳亚岛堡
5 詹姆斯布洛克占 i 沙里夫 垒。
领泗里街，地方 马沙荷
英雄袭击古晋的 10 他因詹姆斯布洛
英国人进行抗 j 哈芝阿都拉 克认为伊班人是
争。 曼林梦 海盗而攻其位于
斯可让河口的堡
垒。

22 五年级历史课堂评估（上）

参考答案

课堂评估 1 课堂评估 5

单元一 : 君主立宪是国家的保护伞 ..................... pg 3 - 4 单元三 : 马来语是我们的遗产 ................................. pg 11 - 12

A 1 d 2 a 3 b 4 c A 1 南方、南岛
2 悠久历史
B 1 ✓ 2 ✗ 3 ✓ 4 ✓ 3 外来语
5 ✗ 4 语言、习俗
5 外来元素
C 1 a, b 2 a, c 3 b, c 6 通用语

4 a, b, c 5 c 6 b B a 马来西亚 b 柬埔寨

c 泰国南部 d 新加坡

课堂评估 2 e 印度尼西亚 f 汶莱

单元一 : 君主立宪是国家的保护伞........................ pg 5 - 6 C 1 c, f 2 e, h 3 b, j
4 a, i 5 d, g
A 1 b 2 c 3 d 4 a

B 1 泰国 D 2 ✓ 3 ✓ 4 ✓
2 丹麦
3 英国 课堂评估 6
4 马格里比
5 马来西亚 单元三 : 马来语是我们的遗产 ................................. pg 13 - 14

A 1 官方语言 2 团结语言
4 行政语言
C 1 ✓ 2 ✓ 3 ✗ 4 ✗ 3 教育语言 6 商业语言
5 ✗ 6 ✓ 8 文学语言
5 法律语言

7 沟通语言

课堂评估 3 B 1 c 2 d 3 b 4 a

单元二 : 马来西亚的伊斯兰教 ................................. pg 7 - 8 C 1 a, b 2 a, c 3 c
4 b, c
A 1 泛灵论, 兴都教, 伊斯兰教 5 a, b, c 6 c
2 早期马来王国
3 登嘉楼、森美兰 课堂评估 7
4 苏丹、商人、传教士 单元四 : 国家主权的挑战............................................. pg 15 - 16
5 回教律法 A 藩属国: 3,5 干政: 1,6 殖民统治: 2,4
6 海上贸易中心
7 三一论 B 1 I 吉打
8 麦加 II 曼谷、英国
2 I 荷兰人、英国人
B 马六甲法典：2、3、5 II 海峡殖民地
马六甲海事法典：1、4、6 3 I 砂拉越
II 白人拉惹
课堂评估 4 4 I 1945、1957
II 1946
单元二 : 马来西亚的伊斯兰教 ................................ pg 9 - 10 III 1963
5 I 葡萄牙人
A 1 B 2 D 3 C 4 A II 1824年英荷、英国人

5 D 6 A 7 D 8 C

B 1 包容、仁爱、中庸、热爱和平（次序任意）
2 人与人之间互相尊重、人类保护与美化环境、

人类遵守教义（次序任意）

C 2 ✓ 3 ✓ 4 ✓

五年级历史课堂评估（上） 答案1