PELAPORAN EVIDEN GENERIK DAN KEBERHASILAN

1 PBPPP/P.44832/SMKSM

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

------------------------- EVIDEN GENERIK DAN KEBERHASILAN

2 PBPPP/P.44832/SMKSM

A1.1 AMALAN PROFESIONAL
Mendukung dasar-dasar dan aspirasi kerajaan

Perkongsian Pembugaran PBD Pengajaran dan Pembelajaran
dalam Bidang Kemanusiaan Koperatif diamalkan

Fasilitator untuk Pembelajaran Pementoran bagi program TSP
Digital (PLC)

A1.2 HUBUNGAN DENGAN PELANGGAN

Membina hubungan dua hala (interpersonal) yang positif dan berkesan dengan pelanggan

Permuafakatan
antara ibu dan
bapa / penjaga
murid.

------------------------- EVIDEN GENERIK DAN KEBERHASILAN

3 PBPPP/P.44832/SMKSM

A2.1 MENGUTAMAKAN PENCAPAIAN
Kesungguhan untuk mencapai matlamat dan prihatin akan kecekapan serta kecemerlangan penyampaian
perkhidmatan
Pelan taktikal dan Pelan Operasi Panitia

Memo mesyuarat Mesyuarat Panitia

------------------------- EVIDEN GENERIK DAN KEBERHASILAN

4 PBPPP/P.44832/SMKSM
A2.2 KEPANTASAN BERTINDAK
Melaksanakan sesuatu arahan/ program/ sasaran kerja yang ditetapkan dengan segera

Perlaksanaan Sambutan Hari Kebangsaan Peringkat Sekolah (14 September 2022)

A2.3 KEMATANGAN EMOSI DAN KEYAKINAN DIRI
Memahami emosi diri sendiri dan individu lain serta menggunakan pemahaman tersebut untuk kebaikan organisasi

Bengkel Pembugaran PBD Sejarah Peringkat Kunjung bantu bersama SISC+ Sejarah PPD
Padawan (2 Ogos 2022) Padawan

Latihan Dalam Perkhidmatan (LDP) setelah Input dan hasil perbincangan, guru membantu mencapai
mendapat pengetahuan daripada bengkel sa-s--a-r-a--n--p--a--n-i-t-i-a--d--e--n-g- aEnVItDekEnNikGmENenERjaIwK aDbAsNoaKlEaBnERHASILAN

5 PBPPP/P.44832/SMKSM
A2.4 BUDAYA KERJA SEPASUKAN
Mewujudkan suasana kerja sepasukan yang harmoni dan mesra

Pengacara Majlis Mesyurat Agung PIBG 2022
(30/04/2022 (SABTU)

AJK Recording Slide Anugerah Ibu Bapa Contoh

Perkongsian penggunaan TPA bersama rakan sejawat Perbincangan aktif dalam kumpulan telegram
Guru Sejarah SPM T5

------------------------- EVIDEN GENERIK DAN KEBERHASILAN

6 PBPPP/P.44832/SMKSM

A2.5 BERFOKUSKAN PELANGGAN
Memberikan tumpuan dan berusaha untuk memahami serta memenuhi kehendak dan keperluan semasa atau jangka
panjang pelanggan

Program Intervensi salah satu usaha jangka pendek
dan panjang dirancang sebagai KP Sejarah

Perlaksanaan Kelas Tuisyen Yayasan Sarawak Bil 1
dan Bil 2

Perlaksanaan Kelas Tuisyen Yayasan Sarawak Bil 1 dan Bil 2

Mengaplikasi teknik pembelajaran
dalam kelas dan tuisyen melalui
Peperiksaan Percubaan SPM T5

------------------------- EVIDEN GENERIK DAN KEBERHASILAN

7 PBPPP/P.44832/SMKSM

Menetapkan hala tuju/ matlamat organisasi/ sasaran
Mempunyai keinginan untuk memimpin individu yang lain dalam usaha mencapai matlamat organisasi/ sasaran

Memimpin guru lain dalam penghasilan
instrumen Pentaksiran dan Bahan PBD

Sejarah Tingkatan 1

Penetapan sasaran melalui Pelan Intervensi
untuk peningkatan TP Sejarah Tingkatan 4

------------------------- EVIDEN GENERIK DAN KEBERHASILAN

8 PBPPP/P.44832/SMKSM
Menerima perubahan dan menghadapi cabaran

GOOGLE MEET DAN TELEGRAM

Perubahan penggunaan platform pembelajaran dalam talian untuk penyampaian kandungan
pembelajaran kepada murid

Bengkel pembugaran PBD Sejarah, satu cabaran dalam
meningkatkan kualiti PBD Peringkat Padawan

Usaha berterusan dalam berkongsi cabaran
daripada ilmu bengkel yang dihadiri

------------------------- EVIDEN GENERIK DAN KEBERHASILAN

9 PBPPP/P.44832/SMKSM

Mempelajari perkara baharu untuk mendapat maklumat.
Memperoleh pengetahuan untuk menyelesaikan sesuatu tugasan atau masalah.

Menghadiri siri bengkel dan webinar untuk mendapat ilmu baharu

Koleksi Sijil Penyertaan Bengkel dan Webinar
------------------------- EVIDEN GENERIK DAN KEBERHASILAN

10 PBPPP/P.44832/SMKSM
Menghasilkan idea baharu, memperkenalkan sesuatu yang baharu atau menambah baik keadaan sedia ada dengan
mencabar status quo, mengambil risiko dan menggalakkan inovasi.

Penghasilan Laman Interaktif Panitia Sejarah

Penambahbaikan tapak analisis item “auto generate” graf analisi kertas 1 dan kertas 2

Penghasilan Kertas Kerja Program RIMUP Gabungan Teknik Lagu + AMBCI untuk
menjawab soalan KBAT Sejarah

------------------------- EVIDEN GENERIK DAN KEBERHASILAN

11 PBPPP/P.44832/SMKSM

Mengetahui, memahami dan mematuhi dasar-dasar kerajaan.

Aktiviti RIMUP peringkat sekolah
Aktiviti 1 Murid 1 Sukan peringkat sekolah

Penyampaian guru berkaitan dasar kerajaan Me-n--y-e--r-t-a-i--b--e-n--g--k-e--l-p--e-mEVbIuDgEaNraGn EPNBEDR(IeKleDmAeNnKKEBBAETR)HASILAN
(PBS/PBD)

12 PBPPP/P.44832/SMKSM
Mengetahui dan menguasai fungsi bidang tugas serta melaksanakan tugas dengan berkesan.

Perancangan takwim panitia Sasaran / KPI dalam Keberhasilan

Membantu melatih pasukan koir sekolah Mengacara majlis pengumuman pemenang
pertandingan koir peringkat Padawan

Jawatankuasa Program SA Tahun 2022-2023

Penyelaras CPD / PLC ------------------------- EVIDEN GENERIK DAN KEBERHASILAN

13 PBPPP/P.44832/SMKSM

• menguasai teknologi maklumat dalam bidang tugas
• mengaplikasi TMK dalam bidang tugas
• mengintegrasikan pelbagai komponen TMK dalam bidang tugas
• membudayakan TMK dalam bidang tugas

Penggunaan Google Meet dalam PdPc

Pemberian latihan melalui Google Form

Interaksi pembelajaran dalam kalangan murid kelas melalui media sosial
seperti telegram dan whatsaapp

------------------------- EVIDEN GENERIK DAN KEBERHASILAN

14 PBPPP/P.44832/SMKSM
------------------------- EVIDEN GENERIK DAN KEBERHASILAN

15 PBPPP/P.44832/SMKSM

Kumpulan jalinan dan jaringan media sosial bagi mata pelajaran Sejarah

Sumbangan profesional Sumbangan luar sebagai Petugas SPR
------------------------- EVIDEN GENERIK DAN KEBERHASILAN

16 PBPPP/P.44832/SMKSM

• menyampaikan PdP yang berkesan • mengawal kelas • mengawal masa

MINGGU RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (TINGKATAN 4)
SMK SUNGAI MAONG, PADAWAN
20 PANITIA SEJARAH

MATA PELAJARAN Sejarah KELAS 4 ETIKA BIL TIDAK 2
4E 28
MURID HADIR

TARIKH 10/8/2022 HARI RABU MASA MULA 11.15 pagi (9)
MASA TAMAT 12.15 tgh (10)
TEMA PEMBINAAN NEGARA
TAJUK 9.0 NASIONALISME DI MALAYSIA SEBELUM PERANG DUNIA KEDUA STRATEGI PDP
STANDARD
KANDUNGAN 10.1 KONFLIK DUNIA Kemahiran Belajar Cara Belajar
STANDARD Pendekatan Modular
PEMBELAJARAN 10.2.2 Menerangkan dasar pendudukan Jepun di negara kita.
E/KENEGARAAN K10.1.6 Menjelaskan kepentingan kesedaran semangat cinta akan negara. KBAT
TAHAP
PENGUASAAN Pada akhir pembelajaran murid dapat; : Inkuiri
3.6 Dasar Pendudukan Jepun di Negara Kita
OBJEKTIF / HASIL 1.Menghuraikan dasar pendudukan Jepun dalam aspek pentadbiran di negara kita ASPIRASI MURID
PEMBELAJARAN
: Pengetahuan
Pada akhir pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran sekiranya: : Kemahiran Berfikir
: Identiti Nasional
KRITERIA KEJAYAAN 1 Menulis 3 Dasar Pendudukan Jepun di negara kita
2 Menghuraikan 1 daripada 3 dasar pendudukan Jepun:

a Menulis huraian bagi tiga sub topik Dasar Pentadbiran Jepun di negara kita.

KONSEP / Pentadbiran, Ketenteraan, Kepimpinan Tempatan, Kedudukan Raja-Raja Melayu
PERBENDAHARAAN

BAHAN BANTU : Tayangan video/VCD/DVD : Laptop/LCD/ Chrome : Papan putih, pen marker
Book

MENGAJAR : kertas edaran / lembaran kerja

PETA I-THINK : Alir : Pokok

KEMAHIRAN

9.2.4 Membuat imaginasi kegigihan golongan nasionalis mempertahankan kedaulatan negara bangsa dan negara

PEMIKIRAN SEJARAH

RANGKA PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN GURU DAN MURID

PENILAIAN PEMULA MASA

Assesment As Learning I Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat serta perhatian mereka terhadap 5
tajuk yang bakal dipelajari iaitu dengan menonton video.

II Murid respons perkara yang dilihat, rasa dan dengar daripada tontonan video pembelajaran.

III Murid membaca objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan bagi pembelajaran hari ini.

IV Kemudian murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan tajuk 5

PENILAIAN AKTIVITI UTAMA 1 MASA

I Guru memberikan arahan dan murid bersedia untuk aktiviti pembelajaran

II Guru mengaplilkasi strategi pengajaran dan pembelajaran secara kontruktivisme. 10

Assesment For Learning III Melalui pendekatan ini, murid membina pemahaman mereka sendiri mengenai tajuk 15

IV Guru memberi penerangan dan minta murid menerangkan dasar pendudukan Jepun di negara kita.

PENILAIAN AKTIVITI UTAMA 2 MASA

Assesment For Learning I Seterusnya murid melakukan aktiviti sumbang saran.
Assesment For Learning
Murid menjalankan aktiviti Talking Chips: Setiap ahli dalam pasukan meletakkan cip di tengah-tengah 10
PENILAIAN apabila ingin bercakap dan memberikan pendapat.
II
Assesment For Learning
Rakan lain mengambil catatan berkaitan pendapat/kandungan pembelajaran yang disampaikan melalui 10
II giliran masing-masing.

Guru melaksanakan pendekatan terbeza dari segi proses iaitu guru menjalankan aktiviti pembelajaran khas
III bagi setiap murid mengikut tahap masing-masing

PENUTUP MASA

I Akhir sekali, penyemakan tugasan murid oleh guru dan guru melaksanakan Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) 5

II 60

: Buku Teks KSSM Sejarah T3 / T4 / T5 : Buku rujukan KEMAHIRAN BAHASA : Membaca (mentalis)
: Menulis
RUJUKAN/SUMBER

EMK/NILAI : Bahasa KEMAHIRAN INSANIAH : Pengurusan
: Patriotisme : Komunikasi

MENCAPAI OP & KK BIL MURID MENGUASAI 15 BIL MURID TIDAK MENGUASAI 13

PEMULIHAN 13 murid menulis semula jawapan berdasarkan peta minda konsep

TINDAKAN SUSULAN PENGUKUHAN 15 murid yang menguasai mencari jawapan berdasarkan konsep

/ INTERVENSI PENGKAYAAN

IMPAK / REFLEKSI Kemahiran bahasa Melayu yang agak terhad membataskan pembelajaran dan aktiviti berkumpulan. Pembelajaran
terbimbing daripada guru membantu murid menjayakan aktiviti kumpulan masing-masing. Tindakan seterusnya pada
tindakan susulan iaitu pemulihan dan pengukuhan.

PDP Tidak dapat dijalankan pada hari Ulasan jika hal-hal lain
ini kerana:

KOMEN PENYEMAK
KOMEN PENYEMAK

KHAMIS

MINGGU RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (TINGKATAN 4)
SMK SUNGAI MAONG, PADAWAN
20
KELAS 4 IKHLAS PANITIA SEJA-R-A-H-----------BI-L------T-ID-A-K- EVIDEN GENERIK DAN KEBERHASILAN
MATA PELAJARAN Sejarah 4I 16 0
MURID HADIR
TARIKH
11/8/2022 HARI KHAMIS MASA MULA 06.55 pagi (1)
TEMA MASA TAMAT 07.55 pagi (2)
TAJUK CIKGU GEMASTHY ANAK GOEN

PEMBINAAN NEGARA

9.0 NASIONALISME DI MALAYSIA SEBELUM PERANG DUNIA KEDUA

17 PBPPP/P.44832/SMKSM
memilih sumber pendidikan yang menarik, selamat dan berkesan

Slaid pembelajaran daripada BPK KPM
Bahan pembelajaran dari youtube Chequ Channel

Buku teks digital Ruang pembelajaran media sosial telegram
------------------------- EVIDEN GENERIK DAN KEBERHASILAN

18 PBPPP/P.44832/SMKSM
berkomunikasi dengan berkesan bagi menggalakkan tumpuan murid terhadap PdP

------------------------- EVIDEN GENERIK DAN KEBERHASILAN

19 PBPPP/P.44832/SMKSM
• mengemukakan soalan yang mampu mendorong minat serta pemikiran kritis dan kreatif

Latihan Struktur dan Objektif Tingkatan 5

Latihan grafik sebagai panduan murid menjawab soalan struktur
------------------------- EVIDEN GENERIK DAN KEBERHASILAN

20 PBPPP/P.44832/SMKSM
• menggalakkan pelibatan murid dalam pembelajaran

Murid menghuraikan fakta kandungan pembelajaran berdasarkan peta konsep yang dipelajari.

Murid berbincang peta pemikiran dan konsep serta memberi respons terhadap kandungan paparan.
TEKNIK KINESTATIK (PERGERAKAN BADAN)

Kelas 5 FIKRAH

Kelas 5 ARIF

Penggunaan pergerakan badan sebagai simbol untuk mengingat fakta Sejarah : Kelas 5 FIKRAH
Tajuk: Matlamat Dasar Luar Malaysia

------------------------- EVIDEN GENERIK DAN KEBERHASILAN

21 PBPPP/P.44832/SMKSM
• membuat penilaian bagi menentukan tahap pencapaian pembelajaran murid

• menggunakan kaedah yang sesuai untuk membuat penilaian
• membuat tindakan susulan setelah penilaian dijalankan

------------------------- EVIDEN GENERIK DAN KEBERHASILAN

22 PBPPP/P.44832/SMKSM
------------------------- EVIDEN GENERIK DAN KEBERHASILAN

23 PBPPP/P.44832/SMKSM
KURIKULUM

1 Memastikan 17 orang daripada 32 0 daripada 32 murid KEKAL 6 daripada 17 sasaran 35
murid kelas 5 Arif dapat tahap kelas 5 Arif dapat tahap murid kelas 5 Arif
penguasaan 6 dalam PBD Tingkatan penguasaan 6 dalam berjumlah 32 orang
5 bagi mata pelajaran Sejarah. PBD Tingkatan 5 bagi dapat tahap
mata pelajaran Sejarah. penguasaan 6 dalam
PBD Tingkatan 5 bagi
mata pelajaran Sejarah.

MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: EN. GEMASTHY ANAK GOEN Sila tentukan peringkat pentaksiran
SEJARAH KELAS: TINGKATAN 5 ARIF Pentaksiran Pertengahan Tahun

Pentaksiran Akhir tahun

TAHAP PENGUASAAN

TAJUK 12 TAJUK 13 TAJUK 14 TAJUK 15

NO. MY KID / TAHAP

BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA PENGUKUHAN PEMBENTUKAN KEMAKMURAN MALAYSIA DI PERSADA PENGUASAAN
PENGENALAN KEDAULATAN NEGARA MALAYSIA NEGARA KESELURUHAN
DUNIA

1 ANGELINE CHIU HUI LII 050502130696 P 5 54 5
2 BRANDON SHU CHUN HONG 050521130325 L 5 66 6
3 BRIAN THIAN WEI LIANG 051001130991 L 5 55 5
4 BRYAN CHUNG WEI ONG 050505131061 L 4 55 5
5 CARSON CHEN JIA SHENG 051112130417 L 5 66 6
6 CHIA SHZE YU 050224131399 L 4 55 5
7 DAPHNE PHANG JING YU 050828131058 P 5 55 5
8 DAPHNE TANG LI YUN 050920131464 P 4 45 4
9 DING YUXUEN 050615130756 P 5 66 6
10 DYLAN JEE ZHENG HAW 050330130461 L 5 55 5
11 DYLAN NG HON WEI 050406130493 L 4 55 5
12 DYLAN THIEN YANG 050325130301 L 4 44 4
13 FELIX SOO JING YANG 050415130663 L 4 44 4
14 GOLDON VUN YIK YEW 050131131365 L 5 56 5
15 IUN CIA LHEK 050110130320 P 5 56 5
16 JANET CHUNG HUI NI 050505131010 P 5 56 5
17 JOYCE MUGAN BUNYAU 050220070090 P 5 66 6
18 KELVIN CHEW KAH DI 051015131311 L 4 55 5
19 KENRY LEE KAI YI 050822130353 L 5 66 6
20 KHO JIA YI 050624130344 P 5 56 5
21 LEANNE CHUNG HUI RU 050505131088 P 5 55 5
22 LU KUAN CHERN 050401130961 L 4 44 4
23 PETER CHONG ZHUO YUAN 050722131463 L 4 44 4
24 SHAWN YEN KEE SIONG 050929130847 L 4 56 5
25 SHEYANE ANG KOH ENG 050524130574 P 4 55 5
26 THEN KHAI REN 050510100585 L 4 44 4
27 UNG YII JIA 051206130864 P 5 66 6
28 VALERIE TAN QIAO WEI 050205130534 P 5 56 5
29 VOON KAI FU 050812131109 L 4 55 5
30 WEELINTON ANAK JULIET PANJAI 050417130659 L 5 55 5
31 WONG JUN WEI 050622130551 L 5 55 5
32 YEO LI YING 051204130158 P 5 65 5

------------------------- EVIDEN GENERIK DAN KEBERHASILAN

24 PBPPP/P.44832/SMKSM
KURIKULUM

10 daripada 23 murid 5 daripada 10 sasaran
murid kelas 5 Fikrah
2 9 orang daripada 23 murid kelas 5 kelas 5 Fikrah dapat 100 KEKAL berjumlah 23 orang 50
Fikrah dapat tahap penguasaan TP 5 tahap penguasaan TP3 dapat tahap
dalam PBD Tingkatan 5 bagi mata dan 13 daripada 23 penguasaan TP 5
pelajaran Sejarah murid dapat TP4 dalam dalam PBD Tingkatan 5
PBD Tingkatan 4 bagi bagi mata pelajaran
Sejarah
mata pelajaran Sejarah.

MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: EN. GEMASTHY ANAK GOEN Sila tentukan peringkat pentaksiran
SEJARAH KELAS: TINGKATAN 5 FIKRAH Pentaksiran Pertengahan Tahun

Pentaksiran Akhir tahun

TAHAP PENGUASAAN

TAJUK 12 TAJUK 13 TAJUK 14 TAJUK 15

NO. MY KID / TAHAP

BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA PENGUKUHAN PEMBENTUKAN KEMAKMURAN MALAYSIA DI PERSADA PENGUASAAN
PENGENALAN KEDAULATAN NEGARA MALAYSIA NEGARA KESELURUHAN
DUNIA

1 ADRIAN P'NG CHEE YUNG 041215130541 L 3 33 3
L 4 45 4
2 ALEXENDER MOREINTES ANAK ACHIN 051130130269 L 3 33 3
P 3 33 3
3 ALVIN LEE EN HAO 051224130219 P 3 33 3
L 4 45 4
4 AMBER THIAN YII THUNG 050225131200 P 4 44 4
L 4 55 5
5 BELLE FUM JUN CI 050614131204 P 3 44 4
L 4 55 5
6 CALIX CHUA QI RUI 050720131283 L 4 44 4
P 4 55 5
7 CHOK YE ZHI 050915130686 P 4 55 5
L 4 44 4
8 CHOK ZHI HONG 050505130739 P 4 55 5
L 4 43 4
9 CHONG HUI JUN 040325130396 P 3 33 3
L 3 23 3
10 CONSTANTINE HENDRIX ANAK ANATASSI0A50909131623 L 3 33 3
L 4 44 4
11 DARREN BOON YAN HUI 051115130463 P 3 44 4
P 4 45 4
12 ERYN WONG JING EE 051002131152 L 3 33 3

13 FIFIYANA BIA ANAK LUTA 051022130042

14 JEFFSON TANG 050529130397

15 JOANNE CHEONG YING YING 040601130174

16 JONATHAN JONG ZHI QUAN 050610130917

17 JONG SU MING 050524130144

18 MELVIN CHAI WEN XUAN 050310130915

19 PANG CHUAN MING 041105011381

20 PRESTON LEE POH CHEN 051111130925

21 SALLY JONG 050527130430

22 SONIA ANAK JUSTINE PILANG 050603130636

23 TITUS LIEW 050427130687

------------------------- EVIDEN GENERIK DAN KEBERHASILAN

25 PBPPP/P.44832/SMKSM
KURIKULUM

0 daripada 16 murid 6 daripada 15 murid

6 orang daripada 16 murid kelas 4 kelas 4 Ikhlas dapat kelas 4 Ikhlas dapat Didi Elyas

3 Ikhlas dapat dapat tahap penguasaan tahap penguasaan 5 KEKAL tahap penguasaan 5 100 berpindah
5 dalam PBD Tingkatan 4 bagi mata dalam PBD Tingkatan 4 dalam PBD Tingkatan 4 kelas ke

pelajaran Sejarah. bagi mata pelajaran bagi mata pelajaran kelas 4G

Sejarah. Sejarah.

MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: EN. GEMASTHY ANAK GOEN Sila tentukan peringkat pentaksiran
SEJARAH KELAS: TINGKATAN 4 IKHLAS Pentaksiran Pertengahan Tahun

Pentaksiran Akhir tahun

NO. MY KID / TAJUK 9 TAHAP PENGUASAAN TAJUK 11
TAJUK 10
WARISAN NEGARA
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA BANGSA PERJUANGAN RAKYAT KEMERDEKAAN TAHAP PENGUASAAN
KE ARAH PERSEKUTUAN TANAH KESELURUHAN
PENGENALAN 4
3 KEMERDEKAAN TANAH MELAYU 4
3 AIR 4
4
1 AZWARIHANA BINTI ZAINAL 061212130368 P 4 44 5
L 3 34 5
2 CHRISTOPHER NINKAN ANAK VERONICA 061216130525 L 3 4
P 4 5
3 DIDI ELYAS 000000-00-0000 P 4 4
L 4 5
4 ELVY SUKASIH CHIN BINTI MOHD SYAFIQ CHIN 060121130368 L 3 45 5
L 4 45 5
5 MISBEHAH BINTI MOHD GHAZALI 060726131072 L 4 44 6
L 3 45 4
6 MOHAMAD ASRAF RIZAN BIN ERAWAN 060628130279 L 3 44 4
P 3 55 4
7 MOHAMMAD IDHAM BIN YUNUS 060211130329 P 55 3
P 35
8 MOHAMMAD QHAIYUMQHASZAIEE BIN SHATIMAN 060410130735 L 46
L 44
9 MUHAMAD AFIQ FIKRI ABULANA 061226130035 44
34
10 MUHAMAD SHAHRIZAL BIN ABDULLAH 060809131203 33

11 MUHAMMAD ALIFF BIN ABDULLAH 060216130715

12 NORFARZANA UZMA BINTI MOHAMAD ALIAS 060604140632

13 NUR ASSHIKIN BINTI RIZAL 060322130858

14 NUR FARAIZZAH BINTI ABDULLAH 060521011288

15 TERRY ANAK CHALIE 060618130945

16 YONG WAN ZHAO 051105131593

TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

BIL. MURID 001761

10

7
6

5

1 1
TP 3
0 0 TP 4 TP 5 TP 6
0 TP 2 MURID

TP 1

JUMLAH 15

------------------------- EVIDEN GENERIK DAN KEBERHASILAN

26 PBPPP/P.44832/SMKSM
KOKURIKULUM

Mencapai 75% kehadiran murid Mencapai 58% 58 KEKAL Mencapai 59% 59
dalam aktiviti KELAB KESENIAN. kehadiran murid dalam kehadiran murid dalam
aktiviti KELAB aktiviti KELAB
KESENIAN. KESENIAN.

BIL KELAS NAMA JANTINA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
7.4 7.4 13 27 12 30 14 28 3.8 18 22 22
1 T1 ARIF ASHLEY CHAI SIU LIE
2 T1 BIJAK ELVIENNA SHAFIKA BINTI MOHAMAD IZZUDIN P 1 1 1 111111111
3 T1 BIJAK ELYN NG
4 T1 BIJAK NIA RIZQYSHA BINTI ABDULLAH P 11 1 1111111
5 T2 BIJAK MARY MELODY ANAK MOGAN
6 T2 CERDAS ANGELINE CHUA PEI KEE P 1 1 1 111 11111
7 T3 BIJAK THERESA LEE SZE HUI
8 T3 BIJAK VALERIE HII XIN THON P 11 11
9 T3 CERDAS BEATRIX TIONG YU ENG
10 T3 CERDAS CHIN JIA WEN P 1 1 1111111111
11 T3 DINAMIK INTAN SHAFRINA BINTI MOHAMAD FADLI
12 T3 DINAMIK NUR FASHA QISTINA BINTI RAMIEZIE DANIEL LO P 111 11111111
13 T3 DINAMIK PUTERI LIYANA BINTI TARMIDZAM
14 T3 ETIKA CHAI SI PING P 11 1111111
15 T3 ETIKA JOAN CHIN JIA ENN
16 T3 GIGIH JACKLEN ANAK RASANA P 11 1 11111
17 T3 HARMONI NURSYAZIANA ALEEYA BINTI ZAMZURI
18 T4 CERDAS DARREN POI JIA HONG P 11 11 1 11111
19 T4 CERDAS VANESSA ELAINE ANAK DARIS
20 T4 DINAMIK P 11 11 11111
21 T4 DINAMIK ALDEENA AMANDA CHIA SIEW EN
22 T4 DINAMIK P 11 1
23 T4 DINAMIK BRENDA BONG ZI HUI
24 T4 ETIKA CHEN YUNG SIAN P 11 1
25 T4 ETIKA VOON YIH SZE
26 T4 GIGIH BRANDON CHEE HAW CHIAN P 11
27 T4 GIGIH DIXON ONG TEE CHIN
28 T4 HARMONI BONG KUAN QIANG P 11
29 T5 ARIF NG CHIN CHEANG
30 T5 BIJAK AXTERN THIAN ZHI SHEN P 11
DYLAN THIEN YANG
T5 CERDAS SYLVIA TENG SI EN P 11
MOHAMAD NURSHAHNAZIM BIN MUHAMMAD NUR
31 ISMAIL P 11 11
32 T5 CERDAS NURUL ATHIQAH BINTI ANDY KASUMA
33 T5 CERDAS RACHEL CHUNG AI SZE L 11 1111111
34 T5 CERDAS TIMOTHY PIERCY ANAK JOSEPH DAGU
35 T5 DINAMIK AMIR NASRUDDIN BIN ALI P 111 111 1111
36 T5 DINAMIK ANASTASIA CHRISTAL
37 T5 DINAMIK IRIESH QAISARA BINTI ABDULLAH P 11 11 1
38 T5 DINAMIK MOHAMMED NURHIKMAH BIN MA'AROF
39 T5 DINAMIK NATHANIEL TRISTAN XAVIER TEO P 1 1 111
40 T5 DINAMIK NUR AMNA RIZANARIAH ABDULLAH
41 T5 DINAMIK NUR SHUADAH NATASHA BINTI JALANI L 11 1 1
42 T5 DINAMIK V'NESSA KUMPAI AK CLARENCE NANGAU
43 T5 ETIKA ABANG MOHAMMAD DANIAL BIN ABANG SAZALI P 1 1 111 1
44 T5 ETIKA MARY RACHEL LIM KAH WAII
45 T5 FIKRAH ALEXENDER MOREINTES ANAK ACHIN L 11 1
46 T5 FIKRAH CHOK YE ZHI
47 T5 FIKRAH CONSTANTINE HENDRIX ANAK ANATASSIA L 111 11
48 T5 FIKRAH FIFIYANA BIA ANAK LUTA
49 T5 FIKRAH SONIA ANAK JUSTINE PILANG L 11
50 T5 GIGIH MIEHILCILA ANAK NELSON
51 T5 HARMONI AUDREY LEE CIA CIA L 11
52 T5 HARMONI BONG BUI CHIENG
53 T5 HARMONI KIMBELYNE NGIAN L 11 1
54 T5 IKHLAS ANDRELLA CHRISHA ANAK KERRI
55 T5 IKHLAS MACLEAN ANAK AGGIL L 1 1 1 1 11 111111
56 T5 IKHLAS MOHAMAD ZUL KARNAEN BIN MOHAMAD SUFIAN
57 T5 IKHLAS MUHAMMAD NUR SYAZMIR BIN SAWAL P 1 1 1 1 11 111111
58 T5 IKHLAS RYAN ISAAC ANAK JOVITA
59 L 111 11
60
61 1 11111
62
63 P 11 1 11
64
P 1 1 1 1 11 111111

L 1 1 1 1 11 111111

L 11 1 1 1 1111

P 1 1 1 1 11 111111

P 11 11 11

L 11 1

L 11 1

P 11 11 1

P 11 1

P 1 1 1 1 11 11111

L 11

P 11

L 11

P 11 1 11111

L 11

P 11

P 11

P 11

P 11

L 11

P 11

P 11 1 111111

L 11

L 11

L 11

L 11

KEHADIRAN SESI PAGI 58 58 15 17 20 21 26 28 21 21 22 22
PERATUS KEHADIRAN 100 100 25.9 29.3 34.5 36.2 44.8 48.3 36.2 36.2 37.9 37.9

PURATA KEHADIRAN (SESI PAGI) 47.27

------------------------- EVIDEN GENERIK DAN KEBERHASILAN

27 PBPPP/P.44832/SMKSM

BIL KELAS NAMA JANTINA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
7.4 7.4 13 27 12 30 14 28 3.8 18 22 22
1 T1 DINAMIK
2 T1 DINAMIK ELAINE TEO SUK YII P 1 1 0 0 01000000
3 T1 ETIKA
4 T1 ETIKA KIMBERLY THIAN P 0000011
5 T1 GIGIH
JOEY PHAM RUI SEE P 1 1 0 111111111
6 T1 GIGIH
7 T1 GIGIH VIVIANA HII XIN YAN P 1 1 1 011111111
8 T1 HARMONI
9 T1 HARMONI NUR QALESYA MAISARA BINTI JUMA'AT P 1 1 0 001111111
10 T2 DINAMIK
11 T2 ETIKA NUR QASEH QUARRATUNAINI BINTI MOHAMAD FAIZAL P
12 T2 ETIKA
13 T2 ETIKA 1111111
14 T2 ETIKA
15 T2 GIGIH NUR'ENA ZAQIYAH BINTI MOHAMED NAZRY P 1110111

ELLISSAYABIE ANAK CHALIE P 1 1 0 001110111

KIEREN CHIN KAI LUN L 1 1 0 0 01001111

GALVIN NGUI KOUK PING L 1 1 1001011111

ALICIA DAHA ANAK THOMAS P 1 1 0 0 0 0101111

ANDERIA SARA ANAK NICHOLSON P 1 1 0001111111

MARISSA MELDA ANAK MATHIEW P 1 1 1111110111

SINTILIVIA ANAK SAPU P 1 1 1111111111

MOHAMAD FITRI BIN ABDULLAH L 1 1 0 0 01000011

KEHADIRAN SESI PETANG 12 12 4 3 4 13 10 10 9 12 14 14

PERATUS KEHADIRAN 100 100 33.3 25 33.3 86.7 66.7 66.7 60 80 93.3 93.3

PURATA KEHADIRAN (SESI PETANG) 69.86

Pagi Peratus Kehadiran
Petang 47.27
Keseluruhan 69.86
58.57

------------------------- EVIDEN GENERIK DAN KEBERHASILAN

28 HAL EHWAL MURID PBPPP/P.44832/SMKSM

Memastikan 75% murid 4 PVMA 88% murid 4 PVMA 10 KEKAL 88% murid 4 PVMA 100
menghantar latihan sekurang- menghantar latihan menghantar latihan
kurangngya 8 kali sehingga bulan sekurangngya 4 kali sekurangngya 8 kali
September. sehingga bulan Mei. sehingga bulan
November

------------------------- EVIDEN GENERIK DAN KEBERHASILAN

29 PBPPP/P.44832/SMKSM

HAL EHWAL MURID

Mengisi sekurang- Telah mengisi sekurang-

Mengisi sekurang-kurangnya 200 kurangnya 34 amalan kurangnya 205 amalan

2 amalan baik dalam Sistem Sahsisah baik dalam Sistem 17 KEKAL baik dalam Sistem 100

Diri Murid (SSDM) Sahsisah Diri Murid Sahsisah Diri Murid

(SSDM) (SSDM)

Mencapai 87.28% Mencapai 100%
perbelanjaan PCG yg
Mencapai 100% perbelanjaan PCG yg perbelanjaan PCG yg diperuntukkan kpd
panitia Sejarah pd bulan
1 diperuntukkan kpd panitia Sejarah pd diperuntukkan kpd 87 KEKAL Mei. 100

bulan September. panitia Sejarah pd bulan

Mei.

------------------------- EVIDEN GENERIK DAN KEBERHASILAN

30 PBPPP/P.44832/SMKSM
100
KETUA PANITIA

2 Memastikan panitia melaksanakan Sekurang-kurang 2 PLC 33 KEKAL Sekurang-kurangnya 6
sekurang-kurangnya 6 sesi PLC . telah diadakan sehingga PLC telah diadakan
bulan Mei. sehingga bulan
November

------------------------- EVIDEN GENERIK DAN KEBERHASILAN

31 PBPPP/P.44832/SMKSM

KETUA PANITIA

3 Panitia mencapai sasaran GPMP 5.10 Belum mencapai KEKAL
bagi pencapaian mata pelajaran SPM sasaran kerana
bagi murid Tingkatan 5 2022 Peperiksaan Percubaan
SPM belum diadakan.

------------------------- EVIDEN GENERIK DAN KEBERHASILAN

32 PBPPP/P.44832/SMKSM
100
KETUA PANITIA

Panitia mencapai Panitia mencapai
sasaran 42.34% TP5
Panitia mencapai sasaran 30% TP5 sasaran 17% TP5 bagi bagi pencapaian mata
pelajaran Sejarah bagi
4 bagi pencapaian mata pelajaran pencapaian mata 17 KEKAL murid Tingkatan 5 2022

Sejarah bagi murid Tingkatan 5 2022 pelajaran Sejarah bagi

murid Tingkatan 5 2022

Tidak ditaksir Sejarah %SES R
TP1 L P SES R L P % 0.0
TP2 0 0 0 0 0 0.0 5.1
TP3 0 0 0 4 4 3.6
TP4 44 5 94.9
TP5 27 11 19 111 103 96.4
TP6 38 35 33
42 52 40
Jumlah murid 45 2
222 99

Tidak ditaksir L P%
TP1 0 00
TP2 0 00
TP3 4 4 3.6
TP4 27 11 17
TP5 38 35 33
TP6 42 52 42
4 5 4.1
Jumlah murid
222

------------------------- EVIDEN GENERIK DAN KEBERHASILAN

33 PBPPP/P.44832/SMKSM
KETUA PANITIA

Panitia menganalisis data Pentaksiran Pelan intervensi Pelan intervensi
dirangka berdasarkan
Sekolah dan merangka pelan dirangka berdasarkan data pencapaian murid
dalam mata pelajaran
5 intervensi untuk meningkatkan data pencapaian murid 10 KEKAL Sejarah dan dianalisis 100
untuk tujuan Persediaan
pencapaian murid dalam mata dalam mata pelajaran Percubaan SPM

pelajaran Sejarah Sejarah

------------------------- EVIDEN GENERIK DAN KEBERHASILAN

34 PBPPP/P.44832/SMKSM

TUGAS SAMPINGAN

Kajian tindakan: Kajian tindakan:
Mencapai 80%
2 Kajian tindakan: Mencapai 80% Mencapai 10% TAMBAH Penguasaan Teknik 70
Penguasaan Teknik Lagu + AMBCI Penguasaan Teknik Lagu + AMBCI dalam
dalam menjawab soalan KBAT untuk Lagu + AMBCI dalam menjawab soalan KBAT
murid tingkatan 4 Fikrah menjawab soalan KBAT untuk murid tingkatan 4
untuk murid tingkatan 4 Fikrah

FIKRAH

Pembudayaan Kajian Tindakan

Nama Pengkaji Gemasthy anak Goen
Tempat Bertugas SMK Sungai Maong

Isu Penguasaan penghuraian soalan KBAT murid Tingkatan 4F yang masih di tahap LEMAH iaitu sukar untuk mendapat markah yang
i. Berkaitan dengan tugas hakiki penuh dan berkualiti.

ii. Jelas dan berfokus

Bil Proses Kajian Tindakan Tarikh Aspek (Tuliskan idea dan perkataan anda pada ruangan yang disediakan)
Pelaksanaan
Murid mengulang semula fakta dan huraian dengan mengambil masa yang lama dalam
MEMERHATI Pemerhatian 1: menulis huraian KBAT.
1. Huraian yang tidak berkualiti iaitu murid meletakkan fakta pada ayat yang sama
Perhatikan isu dalam bilik darjah Pemerhatian 2: menyebabkan murid kehilangan markah.
2M.uCriodntteorhmteidnaukngdisdearntaskeahninoglegha mpaudriad.tahap membiarkan jawapan tergantung memberi
dan perihalkan apa yang kesan kepada markah yang kurang.
Jawapan soalan KBAT bahagian kertas 2 (Bahagian A dan Bahagian B) latihan pada
berlaku. Pemerhatian 3: modul dan juga peperiksaan dalam talian.

Contoh perkara yang boleh Febuari Hingga
A diperhatikan adalah seperti: Mac Data/ Eviden:

i. Markah pencapaian akademik

murid

ii. Keadaan fizikal/mental murid

iii. Prasarana

iv. Sikap murid

MEREFLEK Pemerhatian 1: Murid mengulang semula fakta dan huraian dengan mengambil masa yang lama dalam
Kenal pasti punca isu yang
berlaku melalui refleksi kendiri menulis huraian KBAT.
dan fikirkan jalan penyelesaian.
Soalan inkuiri kendiri: 1. Mengapakah murid masih menulis fakta dan huraian yang berulang dan sama
B maksudnya?

Refleksi anda: 21.. MAduarikdamh enmotbaedriatnahcuonbtaohhalwataihtaiandKaBidAeTasdaayna stiudkaakr munetnuckubkeurpfiikir bagi menulis jawapan

Pemerhatian 2: walaupun faham kehendak soalan.
21.. SHauyraaiamneymabnegritkidaanknboetarkduaanliticioanittuohmjuarwidampaenleltaatkihkaann KfaBkAtaTpyaadnagabyaantyyaakndgaslaammabentuk
menyebabkan murid kehilangan markah.

Soalan inkuiri kendiri: 21.. CKeonnatophaktiadhakhudrisaeiartnakaaynatomleuhrimd utirdida.k pada standard murid kelas hadapan (5A) semasa

April Refleksi anda: menghurai fakta?
21.. MAduarikdamh esnayyaatatidkaank mmeemrebkearimkaenngbaimmbbiinl gmaansasebmearfsikairmuunrtiudkmmeemnbyuuastulnataihyaant ysaonaglasneKsuBaAiT?

Pemerhatian 3: pada fakta yang diberikan.
2M.uSriadytaermmeemnbuenrgikdaanntusnejhuikngagjaar psaedcaartaahlisaapnmdeamnbmiaermkabnerjaikwaanpcaonntteorhgjaanwtuanpganmyeamnbgeri
kesan kepada markah yang kurang.

Soalan inkuiri kendiri: 1. Adakah soalan KBAT yang disediakan arasnya terlalu sukar untuk murid jawab?

Refleksi anda: 2. Mengapakah murid termenung dan mengambil masa semasa sehingga membiarkan
j1a.wSaopaalannteKrBgaAnTtumnegr?upakan aras soalan yang menguji tahap pemikiran dan menyelesaikan
masalah pada tahap yang tinggi.

Idea/ jalan penyelesaian: 2P.eMngugriudntaidaankTdeakpnaikt mAeMmBaChIadmailaismtilmahe/nkjoanwsaebp ssoeartlaanmsetrnugkatuitkr abnahkaeghieanndKakBaAnTsoalan

MERANCANG Kumpulan sasaran: 5 orang murid Tingkatan 4 FIKRAH
Menetapkan objektif dan
metodologi yang sesuai. Objektif kajian: Meningkatkan tahap penyemakan dan pemberian markah yang setara dengan keupayaan

C (Aspek amalan) murid.

Objektif Umum Diharapkan murid dapat mengubah cara penulisan soalan struktur KBAT dengan cara lebih

Objektif Khusus Meningkatkan jumlah markah murid melalui penulisan huraian KBAT yang berstruktur dan

(Aspek murid) berkualiti.

Intervensi (kaedah) untuk Kaedah penulisan soalan struktur dan esei melalui teknik AMBCI.

mencapai objektif:

Mei-Jun Cth: Projek, ABM

baharu, kaedah, dan

sebagainya

Indikator bagi menilai Dokumen - Hasil kerja murid
kejayaan/ keberkesanan
intervensi:

------------------------- EVIDEN GENERIK DAN KEBERHASILAN

35 PBPPP/P.44832/SMKSM

MELAKSANAKAN TINDAKAN Bila dilaksanakan: Febuari hingga September (T ingkatan 4F dalam kelas)
Pelaksanaan tindakan Dimana dilaksanakan:
berdasarkan perancangan yang Langkah-langkah Langkah 1
telah ditetapkan. pelaksanaan:
T eknik LAGU - Penggunaan lirik lagu daripada lirik lagu Sekolah SMK
Sungai Maong, Lagu NegaraKu dan Lagu Ibu Pertiwiku. Murid
menggunakan perkataan dan baris ayat dalam lirik lagu dengan
mengolah ayat untuk dijadikan jawapan huraian dalam menjawab
soalan KBAT .

Langkah 2 T eknik AMBCI - Memperkenalkan teknik AMBCI kepada responden
supaya dapat menjawab KBAT dengan mudah, teratur dan terancang
di samping kualiti penulisan pelajar.Teknik ini memenuhi keperlian
pelajar untuk menyatakan isi (Fakta Utama) disusuli dengan Huraian
(H) serta Huraian Lanjutan (HL) beserta Contoh (C) dan Inferens (I)

Mengenal pasti perkataan dan ayat dalam lirik lagu - Murid
mengenalpasti dan memilih serta mengembangkan ayat daripada lirik
lagu.

Langkah 2 Mengenal aspek AMBCI - Murid memahami seti AMBCI supaya dapat
memahami aspek yang terdapat dalam tenik AMBCI.

Langkah 3 Bincang contoh soalan- Pendedahan kepada murid cara menggunakan
aspek dengan menandakan kata tugas dan kehendak soalan. Murid
perlu soal diri sendiri menggunakan aspek AMBCI.

Langkah 4 Penilaian terhadap penggunaan AMBCI - Murid terpandu dan

memanfaatkan masa untuk mengeluarkan jawapan kerana murid

menggunakan setiap aspek untuk mendapatkan jawapan yang relevan

D Julai hingga
Ogos

Langkah 5 Menyemak hasil responden - Setelah pendedahan dan pengenalan
kepada teknik Lagu + AMBCI murid membiasakan diri dengan
pegangan teknik AMBCI.

Langkah 6 Melengkapkan teknik AMBCI- Murid menyusun setiap aspek yang
difikirkan dan dilengkapkan dalam bentuk esei berperenggan.

Langkah 7 Latihan Susulan - Setelah responden diperhatikan dan dilihat sudah
menguasai kemahiran bagi menggunakan
Langkah pendekatan ini
selanjutnya
Ujian Post - Bagi mendapatkan keesahan perubahan pada tanggapan
responden tentang masalah yang dihadapi sebelum ini, saya telah
mengadakan ujian post yang melibatkan tiga soalan

------------------------- EVIDEN GENERIK DAN KEBERHASILAN

36 PBPPP/P.44832/SMKSM

MEMERHATI SEMULA Sebelum penggunaan teknik LAGU+ AMBCI murid tidak mendapat markah yang penuh dan
ini memberi kesan kepada markah yang berkualiti murid. Susunan ayat yang terus kepada
Memerihalkan perubahan yang contoh setelah fakta.
berlaku sebelum dan selepas
intervensi Sebelum intervensi:
Contoh: Hasil analisis
perbandingan markah, tingkah
laku, sikap, disiplin, motivasi,
video dll sebelum dan selepas
tindakan intervensi dilakukan.

Setelah penggunaan teknik LAGU + AMBCI murid menjawab soalan KBAT secara

E September terpandu. Susunan ayat mengikut setiap aspek. Murid berfikir untuk memberi jawapan

untuk aspek tanpa memikirkan apa yang perlu ditulis untuk mendapat markah penuh

Selepas intervensi:

MEREFLEK SEMULA Oktober Adakah objektif kajian Objektif kajian tercapai. Murid lebih mudah memahami cara untuk memperbaiki dan
tercapai? mengarang jawapan esei elemen KBAT dengan berkesan. Selain itu, kaedah ini dapat
Memerihalkan punca kejayaan/ meningkatkan markah bagi soalan berkaitan.
kegagalan dan cadangan Punca kejayaan/
perancangan yang boleh kegagalan intervensi: Hasil daripada tindakan yang telah dilaksanakan ternyata menampakkan perubahan
dilaksanakan pada masa akan peningkatan pencapaian pelajar khususnya murid yang dipilih. Ini telah menimbulkan
F datang. Cadangan tindakan keyakinan dalam mengolah jawapan esei mereka dan sekali gus telah mengubah persepsi
selanjutnya: mereka yang selama ini menganggap sangat sukar bagi mereka untuk menjawab soalan
elemen KBAT.

Kombinasi teknik LAGU + AMBCI dan pemerkasaan esei berfakta- murid dapat memahami
fakta bagi tema pembelajaran dengan menggunakan teknik Lagu + AMBCI

------------------------- EVIDEN GENERIK DAN KEBERHASILAN

37 PBPPP/P.44832/SMKSM
------------------------- EVIDEN GENERIK DAN KEBERHASILAN