รายงานผลการประเมินตนเองประจำปี 2563

๔๗

สนบั สนนุ ส่งเสริมใหค้ รใู ช้สือ่ เทคโนโลยี เพือ่ ช่วยในการจัดการเรยี นการสอน จากผลการประเมิน พบว่า ผ้เู รียน
ที่ผา่ นการประเมิน คิดเปน็ รอ้ ยละ ๘๔.๐๐
จากข้อมลู : - โครงการยกระดบั ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี น

- ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ ๑ – ๖
- โครงการห้องสมุดมีชีวติ
๕) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา อยู่ในระดับคุณภาพยอดเยี่ยม ผลที่เกิด
คือ โรงเรียนอนุบาลวัดช่องลมได้ดำเนินการกำหนดให้ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้จัดกิจกรรมการเรียนการสอนท่ี
เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning เน้นทักษะกระบวนการคิด
วิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ และคิดแก้ปัญหา ส่งเสริมสมรรถนะทั้ง ๕ ด้าน และค่านิยมหลัก
๑๒ ประการ เพอ่ื ให้นักเรียนสามารถสอบเล่ือนช้นั หรือจบการศึกษาตามแนวปฏิบตั ิการวัดและประเมินผลการ
เรียนรู้ตามที่หลักสูตรสถานศึกษากำหนดและพร้อมที่จะศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น จากผลการประเมินพบว่า
ผูเ้ รียนที่ผา่ นการประเมนิ ในระดบั ๓ ข้นึ ไป คิดเป็นร้อยละ ๘๑.๔๐
จากข้อมลู : - โครงการยกระดับผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน
- ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๑ – ๖
๖) มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ อยู่ในระดับคุณภาพยอดเยี่ยม ผลที่เกิด
คือ โรงเรียนอนุบาลวัดช่องลมได้ดำเนินการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาให้ผู้เรียนทุกคนมีความรู้ ทักษะพื้นฐาน
และเจตคติที่ดีต่องานอาชพี เช่น กิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้บูรณาการหลักการสหกรณ์เพื่อการจัดการมี
งานทำ กิจกรรมตลาดนัดพอเพียง เพื่อให้ผู้เรยี นพรอ้ มทีจ่ ะศึกษาต่อในระดับที่สูงข้ึนและมีทกั ษะอาชีพไว้เปน็
ภมู คิ ุม้ กัน จากผลการประเมนิ พบวา่ ผ้เู รียนท่ีผา่ นการประเมนิ คิดเปน็ รอ้ ยละ ๙๒.๘๐
จากข้อมูล : - กิจกรรมลดเวลาเรียนเพมิ่ เวลารบู้ ูรณาการหลักการสหกรณ์เพื่อการจดั การมีงานทำ
- โครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรยี น
๑.๒ คุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ของผเู้ รียน
๑) การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด อยู่ในระดับคุณภาพยอดเยี่ยม
ผลที่เกิด คือ โรงเรียนอนุบาลวัดช่องลมได้ดำเนินการส่งเสริมและปลูกฝังให้ผู้เรียนแสดงออกถึงความรักชาติ
ศาสน์ กษัตริย์ ความซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็น
ไทย และมีจิตสาธารณะ โดยสอดแทรกเข้าไปในกระบวนการจัดการเรียนรู้และกิจกรรมต่างๆ เช่น กิจกรรม
สภานักเรยี น การเลือกต้งั กจิ กรรมวันสำคญั ทางพระพุทธศาสนา การเข้ารว่ มกจิ กรรมการแขง่ ขันต่างๆ เป็นตน้
จากผลการประเมนิ พบวา่ ผเู้ รียนทีผ่ า่ นการประเมนิ คิดเป็นรอ้ ยละ ๙๐.๓๓
จากข้อมลู : - โครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมพงึ ประสงค์
- การประเมนิ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์
- กิจกรรมโฮมรูม
- กิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น

รายผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self– Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นอนุบาลวดั ชอ่ งลม สำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาชลบรุ ี เขต ๑

๔๘

๒) ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย อยู่ในระดับคุณภาพยอดเยี่ยม ผลที่เกิด คือ โรงเรียน
อนุบาลวัดชอ่ งลมได้ดำเนินการใหผ้ เู้ รียนมีความรู้ ความเข้าใจในท้องถิน่ และความเป็นไทย โดยการจัดกิจกรรม
การเรยี นการสอนด้วยวธิ ีการที่หลากหลาย ส่งเสรมิ ให้ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมกับชุมชน เช่น กิจกรรมวันสำคัญ
ทางพระพทุ ธศาสนาต่างๆ และกิจกรรมจิตอาสา จากผลการประเมิน พบว่า ผเู้ รยี นทีผ่ ่านการประเมิน คิดเป็น
ร้อยละ ๙๒.๙๓
จากข้อมลู : - โครงการส่งเสรมิ คุณธรรม จริยธรรม และคา่ นยิ มพึงประสงค์

- การประเมนิ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์
- กจิ กรรมโฮมรมู
- กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน
๓) การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย อยู่ในระดับคุณภาพยอดเยี่ยม
ผลที่เกิด คือ โรงเรียนอนุบาลวัดช่องลมได้ดำเนินการจัดกระบวนการพัฒนาผู้เรียนด้วยกิจกรรมการเรียนรู้ท่ี
หลากหลาย ในการพัฒนาผู้เรียนให้สามารถปรับตัวเพื่อการอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย
ให้มีคุณภาพตรงตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์ จากผลการประเมิน พบว่า ผู้เรียนที่ผ่านการประเมิน คิดเป็น
รอ้ ยละ ๘๙.๒๙
จากข้อมูล : - การประเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
- กจิ กรรมโฮมรมู
- กิจกรรมพัฒนาผ้เู รยี น
๔) สุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม อยู่ในระดับคุณภาพยอดเยี่ยม ผลที่เกิด คือ โรงเรียนอนุบาล
วัดช่องลมได้ดำเนินการส่งเสริมให้ผู้เรียนมีสุขภาวะทางร่างกายที่แข็งแรงสมบูรณ์ โดยเน้นให้ผู้เรียนได้ออก
กำลังกายอย่างสม่ำเสมอ เช่น กิจกรรมกีฬาสีภายในโรงเรียน นอกจากนี้ยังมีการทดสอบสมรรถภาพทางกาย
ของผู้เรียนซึ่งเป็นส่วนหนึ่ง ในรายวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา มีการส่งเสริมพัฒนาลักษณะจิตสังคม โดยการ
สวดมนต์และนั่งสมาธิ อบรมพัฒนาด้ายจิตใจในการเข้าแถวตอนเชา้ จากผลการประเมิน พบว่า ผู้เรียนที่ผ่าน
การประเมนิ คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๘๕.๕๖
จากข้อมูล : - โครงการนกั เรียนไทยสุขภาพดี
- โครงการสง่ เสรมิ คุณธรรม จรยิ ธรรม และคา่ นยิ มพงึ ประสงค์
- ข้อมูลนำ้ หนกั สว่ นสงู ของนักเรียน
- ผลการทดสอบสมรรถภาพทางกาย ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ – ๖
- กิจกรรมสวดมนต์วนั ศกุ ร์
- กิจกรรมสมุดบันทึกความดี
- กจิ กรรมทำบุญวันพระ

รายผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self– Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นอนุบาลวดั ช่องลม สำนักงานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาชลบรุ ี เขต ๑

๔๙

๑.๓ จดุ เด่น
มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน จุดเด่น/จุดแข็ง คือ ผู้เรียนสามารถแสวงหาความรู้ดว้ ยตนเองจาก

แหล่งเรยี นรู้ตา่ งๆ มีทักษะในการอ่าน ฟัง ดู พูด และเขียน สามารถแลกเปลีย่ นเรียนรู้ร่วมกับผู้อื่นได้ สามารถ
ใช้เทคโนโลยีเพือ่ การเรียนรู้และนำเสนอผลงานได้อยา่ งเหมาะสมตามช่วงวัย สามารถสรุปความคิดจากเรือ่ งท่ี
อ่าน ฟัง และดู สามารถนำเสนอวิธคี ิดหรือวิธีแก้ปัญหาด้วยการพูดหรือเขยี นตามความคิดของตนเอง ผู้เรยี นมี
คุณธรรมและจริยธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์ มีวินัย เคารพกฎกติกา มารยาทของสังคม มีทักษะใน
การทำงาน รักการทำงาน และสามารถทำงานร่วมกบั ผู้อ่นื ได้ มีเจตคติทด่ี ีตอ่ อาชีพสุจริต มีสนุ ทรยี ภาพเข้าร่วม
กิจกรรมศิลปะ ดนตรีนาฏศิลป์ และกีฬา มีน้ำหนัก ส่วนสูง และสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์ รวมทั้งรู้จัก
ดแู ลตนเองให้มีความปลอดภยั มีสขุ ภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี ร่าเรงิ แจม่ ใส มีมนุษย์สัมพันธ์ท่ีดีต่อเพื่อนและ
หลีกเลี่ยงจากสิ่งเสพติด

๑.๔ จดุ ควรพฒั นา
มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน จุดควรพัฒนา คือ ผู้เรียนควรพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของ

การทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนของการประเมินการทดสอบ
ความสามารถพื้นฐานผู้เรียนระดับชาติ (NT) ให้สูงกว่าเขตพื้นที่ ระดับสพฐ. และระดับประเทศ นอกจากน้ี
ยังตอ้ งพัฒนาผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นในรายวิชาภาษาอังกฤษสำหรบั นักเรียนทกุ ระดับช้ัน

๑.๕ แผนงาน/แนวทางพัฒนาคุณภาพใหด้ ีขนึ้ กวา่ เดมิ
มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผู้เรียน แนวทางพฒั นาของสถานศึกษา คอื จดั ทำแผนยกระดับผลสัมฤทธ์ิ

ทางการเรียนของนักเรียนทุกระดับชั้น จากเดิมที่มีการวิเคราะห์ผลการสอบระดับชาติ RT NT และ O-NET
แล้วนั้นยังไม่เพียงพอ จึงต้องปรับปรุงเพิ่มเติมในเรื่องของวิธีการยกระดับผลสัมฤทธิ์ เช่น การสอนเสริม
หลังเลิกเรียนหรือการจัดทำนวัตกรรมที่ช่วยให้ผู้เรียนเข้าใจถึงเนื้อหามากขึ้น ให้ครูผู้สอนวิเคราะห์ผู้เรียน
เป็นรายบุคคลเพ่อื ให้ร้ถู งึ ศกั ยภาพทีแ่ ท้จริงของนักเรียน เป็นต้น

รายผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self– Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรียนอนบุ าลวัดชอ่ งลม สำนักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาชลบรุ ี เขต ๑

๕๐

มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ
ระดบั คุณภาพ : ยอดเยี่ยม

มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ รอ้ ยละ ค่าคะแนน ระดับ
ระดับทไ่ี ด้ ระดับ คณุ ภาพ
คณุ ภาพ ยอดเยยี่ ม
๒.๑ มีเปา้ หมาย วสิ ัยทศั น์ และพันธกจิ ที่สถานศึกษา ๑๐๐.๐๐ ๕.๐๐ ยอดเยี่ยม
กำหนดชดั เจน ๑๐๐.๐๐
๘๓.๓๓ ๕.๐๐ ยอดเยย่ี ม
๒.๒ มีระบบบรหิ ารจดั การคุณภาพของสถานศึกษา
๙๐.๐๐ ๔.๑๗ ยอดเย่ียม
๒.๓ ดำเนินงานพัฒนาวิชาการท่ีเนน้ คณุ ภาพของผู้เรียน ๑๐๐.๐๐ ยอดเยี่ยม
รอบดา้ น ตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุกกลุ่ม ๑๐๐.๐๐ ๔.๕๐ ยอดเยี่ยม
เปา้ หมาย
๒.๔ พัฒนาครแู ละบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทาง ๕.๐๐
วิชาชพี
๒.๕ จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมท่ีเอื้อต่อ ๕.๐๐
การจดั การเรยี นรู้อย่างมีคณุ ภาพ ๙๕.๖๐
๒.๖ จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือสนบั สนนุ การ ๔.๗๘
บริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ ยอดเยี่ยม

รวมเฉลยี่ ร้อยละระดบั ทีไ่ ด้
รวมเฉลย่ี ค่าคะแนนระดบั คณุ ภาพ

ระดับคุณภาพ

๒.๑ กระบวนการพัฒนา
๒.๑.๑ มีเป้าหมายวิสยั ทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน อย่ใู นระดบั คุณภาพ ยอดเย่ียม

ผลท่เี กิด คือ โรงเรียนสามารถกำหนดเปา้ หมาย วสิ ัยทัศน์ และพนั ธกิจ ชดั เจน
จากข้อมูล : - แผนพฒั นาการศึกษาโรงเรียนอนุบาลวัดชอ่ งลม ปี ๒๕๖๓ - ๒๕๖๕

- แผนปฏิบัติการปี ๒๕๖๓
- รายงานผลการดำเนินงานตนเองประจำปขี องสถานศึกษา(SAR) ปี๒๕๖๒
๒.๑.๒ มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ผลที่เกิดคือ มี
ระบบบรหิ ารจดั การคณุ ภาพของสถานศึกษา
จากข้อมูล : - โครงการพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา

รายผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self– Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นอนุบาลวัดชอ่ งลม สำนักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาชลบรุ ี เขต ๑

๕๑

๒.๑.๓ ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน ตามหลักสูตรสถานศึกษา และ
ทุกกลุ่มเป้าหมาย อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ผลที่เกิด โรงเรียนอนุบาลวัดช่องลมสามารถดำเนินงาน
พฒั นาวชิ าการท่ีเน้นคณุ ภาพผู้เรียนรอบด้าน ตามหลักสตู รสถานศึกษา
จากข้อมูล : - หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนอนุบาลวัดชอ่ งลม

- การดำเนนิ งานโครงการ/กิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น
- โครงการพฒั นาระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา
๒.๑.๔ พัฒนาครูและบุคลากรใหม้ ีความเชีย่ วชาญทางวิชาชพี อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ผลท่ี
เกิด ครูและบคุ ลากรมกี ารพัฒนาความรูท้ างวิชาชพี
จากข้อมูล : - โครงการพฒั นาบุคลากร
- รายงานประสิทธภิ าพประสิทธผิ ลของคณะครู
- การสร้างชุนชนการเรียนร้ทู างวชิ าชีพ ( PLC )
- การดำเนนิ งานโครงการ/กิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น
๒.๑.๕ จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ อยู่ใน
ระดบั คณุ ภาพ ยอดเย่ยี ม ผลทเ่ี กิด โรงเรยี นอนุบาลวัดช่องลมมีการจดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่
เออื้ ตอ่ การจดั การเรียนรู้ มีแหลง่ เรยี นร้นู อกห้องเรยี น สภาพแวดลอ้ มสะอาดและปลอดภยั
จากข้อมูล : - โครงการปรบั ปรุงอาคารสถานท่ี
๒.๖ จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ อยู่ใน
ระดับคุณภาพยอดเยี่ยม ผลที่เกิด โรงเรียนอนุบาลวัดช่องลมสามารถจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ
เพ่ือสนบั สนนุ การบรหิ ารจัดการและการจดั การเรียนรู้
จากข้อมูล : - โครงการสง่ เสริมคุณภาพงานบริหารงานทว่ั ไป
- แผนปฏบิ ตั กิ ารปงี บประมาณ ๒๕๖๓
- รายงานผลการดำเนนิ งานตนเองประจำปีของสถานศกึ ษา(SAR) ป๒ี ๕๖๒

๒.๒ ผลการดำเนนิ งาน
โรงเรยี นมผี ลการประเมนิ คณุ ภาพภายใน ตามมาตรฐานที่ ๒ มีคา่ คะแนน ๔.๗๘ อย่ใู นระดบั คุณภาพ

ยอดเย่ียม เนอื่ งจาก
๑. สถานศึกษามีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจที่สอดคล้องกับสภาพปัญหาของสถานศึกษา

ความต้องการของชุมชน ท้องถิ่น และสอดคล้องกับแนวทางการปฏิรูปตามแผนการศึกษาชาติ มีแผนพัฒนา
คณุ ภาพการจัดการศึกษา แผนปฏิบตั ิการประจำปี มีค่าคะแนน ๕.๐๐ อยู่ในระดับคณุ ภาพ ยอดเยย่ี ม

๒. สถานศึกษามีระบบบริหารจัดการคุณภาพการศึกษา โดยมีการประกันคุณภาพการศึกษา
มีค่าคะแนน ๕.๐๐ อยู่ในระดบั คณุ ภาพ ยอดเยยี่ ม

รายผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self– Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นอนุบาลวัดช่องลม สำนักงานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาชลบรุ ี เขต ๑

๕๒

๓. โรงเรยี นสามารถดำเนนิ งานพฒั นาวชิ าการท่ีเน้นคุณภาพผ้เู รียนรอบดา้ น ตามหลกั สูตรสถานศึกษา
มีค่าคะแนน ๔.๑๗ อยใู่ นระดบั คณุ ภาพ ยอดเย่ียม

๔. ครูและบุคลากรมกี ารอบรม พัฒนาด้านวิชาชพี จนเกิดความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ ตามมาตรฐาน
ตำแหนง่ มคี า่ คะแนน ๔.๕๐ อย่ใู นระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม

๕ สถานศึกษามีสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ เกิดแหล่งเรียนรู้
อยา่ งมคี ุณภาพ มีคา่ คะแนน ๕.๐๐ อย่ใู นระดับคณุ ภาพ ยอดเยย่ี ม

๖. มีระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ อยู่ในระดับ
มีค่าคะแนน ๕.๐๐ คุณภาพยอดเย่ยี ม

๒.๓ จดุ เด่น
มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ จุดเด่น/จุดแข็ง คือโรงเรียนอนุบาลวัดช่องลม

มีการจดั สภาพ แวดลอ้ มทางกายภาพ และสงั คมทีเ่ อ้ือต่อการจัดการเรียนรอู้ ย่างมีคณุ ภาพ นักเรยี น ผู้ปกครอง
ชุมชน มีส่วนร่วมในการบริหารและจัดการ มีแหล่งการเรียนรู้ที่หลากหลาย ครูมีความตั้งใจ มุ่งมั่นในการ
พัฒนาการสอน โดยจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้เรียนรู้โดยผ่านกระบวนการคิด ได้ปฏิบัติจริง ด้วยวิธีการและ
แหลง่ เรียนรูท้ ห่ี ลากหลาย

๒.๔ จดุ ควรพัฒนา
มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ จุดอ่อน คือโรงเรียนอนุบาลวัดช่องลม พบว่า

โรงเรียนควรสร้างเครือข่ายความร่วมมือของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ให้มีความ
เข้มแข็งมากขึ้น ควรจัดระบบการนิเทศ กำกับ ติดตาม ประเมินผลการดำเนินงาน กระบวนการ PLC ให้เป็น
ระบบและมีประสทิ ธิภาพมากยงิ่ ข้นึ

๒.๕ แผนงาน/แนวทางพัฒนาคุณภาพให้ดีขึ้นกว่าเดมิ
มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ แนวทางพัฒนาของสถานศึกษา คอื จดั ให้มีการ

ทบทวนหลกั สตู รสถานศกึ ษา มกี ารพฒั นาครูและบุคลากรให้มีความเชยี่ วชาญเพมิ่ มากข้ึน

รายผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self– Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นอนบุ าลวดั ชอ่ งลม สำนกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาชลบุรี เขต ๑

๕๓

มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรยี นการสอนที่เนน้ ผ้เู รียนเปน็ สำคัญ

ระดบั คณุ ภาพ : ยอดเยีย่ ม

รอ้ ยละ คา่ คะแนน ระดับ

มาตรฐาน/ตวั บ่งชี้ ระดบั ท่ีได้ ระดับ คุณภาพ

คณุ ภาพ

๓.๑ จัดการเรยี นรผู้ ่านกระบวนการคิดและปฏบิ ตั จิ รงิ ๘๒.๐๐ ๔.๑๐ ยอดเย่ยี ม
และสามารถนำไปประยกุ ต์ใชใ้ นชีวิตได้

๓.๒ ใช้ส่อื เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรยี นรู้ที่ ๙๒.๐๐ ๔.๖๐ ยอดเย่ยี ม
เอื้อต่อการเรียนรู้

๓.๓ มีการบริหารจัดการชน้ั เรยี นเชงิ บวก ๘๒.๐๐ ๔.๑๐ ยอดเย่ียม

๓.๔ ตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรียนอยา่ งเป็นระบบ ๘๐.๐๐ ๔.๐๐ ยอดเยีย่ ม
และนำผลมาพัฒนาผ้เู รยี น

๓.๕ มกี ารแลกเปลย่ี นเรียนร้แู ละให้ข้อมลู สะท้อนกลับ ๘๓.๖๐ ๔.๑๘ ยอดเย่ียม
เพ่อื พฒั นาและปรับปรุงการจดั การเรยี นรู้

รวมเฉลีย่ ร้อยละระดบั ท่ไี ด้ ๘๓.๖๐

รวมเฉลี่ยคา่ คะแนนระดับคุณภาพ ๔.๑๘

ระดบั คณุ ภาพ ยอดเย่ียม

๓.๑ กระบวนการพัฒนา

๓.๑ มีการจัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้

อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ผลที่เกิด คือ โรงเรียนอนุบาลวัดช่องลมดำเนินการส่งเสริมให้ครูจัดการเรียน

การสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญโดยการดำเนินกิจกรรมอย่างหลากหลาย จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิด

และปฏบิ ตั ิจรงิ และสามารถนำไปประยุกตใ์ ช้ในชีวติ ได้

จากขอ้ มูล : - แผนพฒั นาการศกึ ษาโรงเรียนอนบุ าลวัดช่องลม ปี ๒๕๖๓- ๒๕๖๕

- แผนปฏบิ ตั กิ ารปงี บประมาณ ๒๕๖๓

- กิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น

- โครงการห้องสมุดมชี ีวติ

๓.๒ จดั ประสบการณโ์ ดยใหน้ กั เรียน ใชส้ ื่อ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรยี นรทู้ เ่ี ออื้ ต่อการเรียนรู้

อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ผลที่เกิด คือ โรงเรียนอนุบาลวัดช่องลมสามารถจัดประสบการณ์โดยใช้สื่อ

เทคโนโลยี และแหล่งเรยี นรู้ทีเ่ อื้อต่อการเรยี นรู้

จากขอ้ มูล : - โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น

- ผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๑ – ๖

- กจิ กรรมลดเวลาเรียนเพ่มิ เวลารู้บูรณาการหลักการสหกรณเ์ พือ่ การจดั การมงี านทำ

รายผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self– Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรียนอนบุ าลวดั ชอ่ งลม สำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาชลบรุ ี เขต ๑

๕๔

๓.๓ มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ผลที่เกิด คือ โรงเรียน
อนบุ าลวัดชอ่ งลมได้ส่งเสริมให้ครูผู้สอนกำหนดแผนการจดั การเรียนรผู้ า่ นการจดั กิจกรรมทสี่ ่งเสริมใหเ้ กิด การ
บริหารชั้นเรียนเชิงบวก ครูผู้สอนมีการประชุมกลุ่มย่อยเพื่อหาแนวทางพัฒนาชั้นเรียนให้มีบรรยากาศให้น่า
เรยี นรู้ ส่งเสริมผเู้ รยี นมีทศั นคตบิ วกตอ่ ตนเอง
จากขอ้ มูล : - แผนการจัดการเรียนรู้

- แผนการนเิ ทศภายใน
- การทำวิจัยในช้นั เรยี น
- การจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนแบบ active learning
- กจิ กรรม PLC
๓.๔ ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เรียน อยู่ในระดับคุณภาพ
ยอดเยีย่ ม ผลทีเ่ กิด คือ โรงเรียนอนบุ าลวัดช่องลมมีกระบวนการตรวจสอบและประเมนิ ผ้เู รียนอย่างเป็นระบบ
และนำผลมาพัฒนาผ้เู รยี น
จากข้อมูล : - แผนการจัดการเรียนรู้
- หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนอนบุ าลวัดชอ่ งลม
- แฟ้มสะสมผลงานรายบุคคล
- สมดุ รายงานผลการพัฒนาคุณภาพผเู้ รยี นรายบุคคล
๓.๕ มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้
อยู่ในระดบั คณุ ภาพ ยอดเยย่ี ม ผลทีเ่ กิด คอื โรงเรยี นอนุบาลวดั ชอ่ งลมมกี ารจัดกจิ กรรมการแลกเปลี่ยนเรียนรู้
และใหข้ ้อมลู สะทอ้ นกลับเพอ่ื พฒั นาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้อย่างตอ่ เน่ือง
จากข้อมลู : - โครงการสารรกั สานสมั พันธช์ ุมชน
- กิจกรรมสารประชาสมั พันธ์
- กจิ กรรมประชมุ คณะกรรมสถานศึกษา
- กิจกรรมประชุมผูป้ กครองนักเรยี น
- สมุดรายงานผลการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนรายบุคคล
- แฟ้มสะสมผลงานรายบุคคล
- จดหมายขา่ ว /เพจ Face book โรงเรยี นอนุบาลวดั ช่องลม
๓.๒ ผลการดำเนินงาน
๓.๑ ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้
ในชวี ิตจรงิ ได้ มคี า่ คะแนน ๔.๑๐ อยใู่ นระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม
๓.๒ มีการใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ มีค่าคะแนน ๔.๖๐
อย่ใู นระดบั คณุ ภาพ ยอดเยี่ยม
๓.๓ มกี ารบริหารจัดการชั้นเรยี นเชงิ บวก มคี ่าคะแนน ๔.๑๐ อยใู่ นระดบั คุณภาพ ยอดเยย่ี ม

รายผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self– Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นอนุบาลวัดชอ่ งลม สำนักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาชลบุรี เขต ๑

๕๕

๓.๔ ครูผู้สอนมีการตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบมีการวิเคราะห์ผู้เรียน
เป็นรายบุคคลเป็นระดับเด็กอ่อน และเก่ง ทำให้ครูผู้สอนสามารถออกแบบและจัดการเรียนรู้ที่ตอบสนอง
ตอ่ ความแตกต่างบุคคล มีการสอนเสริมความรู้ให้ผู้เรียนกลุ่มเก่ง มกี ารสอนซ่อมเสริมผู้เรียนกลุ่มอ่อน มีการใช้
และนำผลมาพฒั นาผู้เรยี น มคี ่าคะแนน ๔.๐๐ อยใู่ นระดบั คณุ ภาพ ยอดเยย่ี ม

๓.๕ มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้
มีข้นั ตอนตรวจสอบและประเมินอย่างเป็นระบบมุ่งเน้นพัฒนาการของผู้เรยี นด้วยวิธีการหลากหลาย ครูจัดทำ
วิจยั ในช้นั เรียนและนำผลไปพฒั นาการเรยี นการสอน สง่ ผลให้การจัดการเรียนการสอนของครคู รอบคลุมทักษะ
กระบวนการเรียนรูอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ มีคา่ คะแนน ๔.๑๘ อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยยี่ ม

๓.๓ จดุ เดน่
มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ จุดเด่น/จุดแข็ง คือครู

มีการวิเคราะหผ์ ู้เรยี นเป็นรายบุคคล และออกแบบการเรียนการสอนโดยคำนึงถึงความแตกต่างของผู้เรียนเป็น
สำคัญ ครูมีความตั้งใจ มุ่งมั่นพัฒนาการสอน โดยจัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้โดยการคิด ปฏิบัติจริง และ
นำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประวันได้ ให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมต่างๆ มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้
แสวงหาความรู้จากสอ่ื เทคโนโลยี และแหลง่ เรียนรู้ด้วยตนเองอยา่ งตอ่ เนอื่ ง

๓.๔ จดุ ควรพัฒนา
มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ จุดอ่อน/ปัญหา คือควร

ให้ครูทุกคนได้รับการอบรมการพัฒนาศักยภาพด้านงานวิจัยในเรื่องนวัตกรรม เพื่อพัฒนาคุณภาพด้าน
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้พร้อมท้ังพัฒนาในเรือ่ งหลักสูตรโดยการเพิ่มเติมเกี่ยวกับหลักสูตรบรู ณาการท้องถน่ิ
ให้เห็นเด่นชัดในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ยิ่งขึ้น เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความเข้าใจเกี่ยวกับท้องถิ่นรักในท้องถิ่น
สามารถนำไปปฏิบัติในชีวิตประจำวันได้ และส่งเสริมให้มีการจัดทำการวิจัยในชั้นเรียนเพื่อพัฒนาผู้เรียน
ใหส้ ามารถเรียนรู้ไดเ้ ต็มศกั ยภาพ

๓.๕ แผนงาน/แนวทางพฒั นาคณุ ภาพใหด้ ขี น้ึ กว่าเดมิ
มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ แนวทางพัฒนา

ของสถานศึกษา คือ มีการดำเนินโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โครงการพัฒนาบุคลากร
เพื่อส่งเสริมให้มีการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง โดยใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และ
แหล่งเรียนรู้ท่ีหลากหลาย

รายผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self– Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรียนอนุบาลวดั ช่องลม สำนักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาชลบรุ ี เขต ๑

๕๖

สรปุ ผลการประเมนิ ในภาพรวมระดบั การศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน
ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาอยใู่ นระดบั คณุ ภาพ : ยอดเยี่ยม

ด้านคุณภาพผู้เรียน โรงเรียนมีผลการประเมินคุณภาพภายใน ตามมาตรฐานที่ ๑ มีค่าคะแนน ๔.๒๘
อย่ใู นระดบั คุณภาพยอดเยย่ี ม โดยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนอยู่ในระดบั ดีเลิศ คะแนนเฉลี่ยผลการ
ทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) มีค่าเฉลี่ยเพิ่มขึ้นร้อยละ ๓ จำนวน ๓ กลุ่มสาระการ
เรียนรู้ คือสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ และสาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ โดย
สาระการเรียนรู้ภาษาไทย มีคะแนนร้อยละ ๕๙.๔๑ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ มีคะแนนร้อยละ ๒๓.๗๕
สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ มีคะแนนร้อยละ ๓๘.๗๖ และสาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ มีคะแนนร้อยละ
๓๙.๖๙ ทั้งนี้เนื่องจากการจัดกระบวนการเรียนรู้โดยผ่านการดำเนินงาน โครงการยกระดบั ผลสัมฤทธิท์ างการ
เรียน กิจกรรมยกระดับผลสัมฤทธิ์ภาษาอังกฤษ กิจกรรมยกระดับผลสัมฤทธิ์ภาษาไทย กิจกรรมยกระดับ
ผลสัมฤทธิ์คณิตศาสตร์ กิจกรรมยกระดับผลสัมฤทธิ์วิทยาศาสตร์ กิจกรรมยกระดับผลสัมฤทธิ์ RT ป.1
กิจกรรมยกระดับผลสัมฤทธิ์ NT ป.3 กิจกรรมยกระดับผลสัมฤทธิ์ O-NET ป.6 กิจกรรมชุมนุม กิจกรรม
ลูกเสือ กิจกรรมสอนซ่อมเสริม โครงการทัศนศึกษาระดับประถมศึกษา กิจกรรมวิจัยในชั้นเรียน กิจกรรม
ผลิตสือ่ การเรียนการสอน กิจกรรม PLC กจิ กรรมลดเวลาเรยี นเพิ่มเวลารู้บรู ณาการหลกั การสหกรณเ์ พื่อการ
จัดการมีงานทำ กิจกรรมบ้านวิทยาศาสตร์น้อย กิจกรรมส่งเสริมดนตรี (วงดุริยางค์) โครงการนิเทศแบบ
บูรณาการ โครงการสง่ เสรมิ ผู้เรียนมีคุณธรรม จรยิ ธรรมและคา่ นิยมที่พึงประสงค์ กจิ กรรมสวดมนต์ทุกวันศุกร์
กิจกรรมทำบุญวันพระ กิจกรรมค่านิยม ๑๒ ประการ กิจกรรมสมุดบันทึกความดี กิจกรรมประชาธิปไตย
กิจกรรมวันสำคัญ โครงการนักเรียนไทยสุขภาพดี กิจกรรม อาหารเสริมนม (Let’s drink me be heathy)
กิจกรรม อาหารกลางวนั (School Lunch for Kids) กจิ กรรม Health Check list กิจกรรม Be Strong like
Popeye กิจกรรมกีฬาสี โครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน การจัดทำข้อมูลนักเรียนเป็นรายบุคคล
กิจกรรมคัดกรองนักเรียน กิจกรรมเยี่ยมบ้านนักเรียน กิจกรรมจัดหาทุน กิจกรรมประเมิน SDQ โครงการ
เศรษฐกิจพอเพียงตามศาสตร์ของพระราชา กิจกรรมโรงเรียนปลอดขยะ กิจกรรมธนาคารขยะ กิจกรรมขยะ
สร้างมลู คา่ กิจกรรมการคดั แยกขยะมูลฝอย ดว้ ยหลกั 3 Rs กิจกรรม โรงเรยี นคาร์บอนตำ่ โครงการสหกรณ์
โรงเรียน กิจกรรมฝ่ายร้านค้า กิจกรรมฝ่ายออมทรัพย์ กิจกรรมฝ่ายสวสั ดิการ กิจกรรมฝ่ายส่งเสริมการผลิต
กจิ กรรมตลาดนัดพอเพียง โครงการห้องสมุดมีชวี ิต กิจกรรมรักการอ่านบรู ณาการรว่ มกบั กลุ่มสาระการเรียนรู้
ภาษาไทย กจิ กรรมเลา่ นทิ านให้น้องฟังบูรณาการร่วมกับกลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย กจิ กรรมตามหายอด
นกั อา่ น โครงการสถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพตดิ และอบายมขุ กิจกรรมโพธิสัตว์ตวั นอ้ ย “ลูกขอพ่อแม่เลิก
เหล้า” กิจกรรมโฮมรูม ส่งผลให้นักเรียนมีสุขภาพร่างกายที่แข็งแรง มีน้ำหนัก ส่วนสูง สมรรถภาพทางกาย
ตามเกณฑ์มาตรฐานของสานักวิทยาศาสตร์การกีฬา กรมพลศึกษา นักเรียนรู้จักหลีกเลี่ยงจากสภาวะความ
เสี่ยงต่างๆ นักเรียนมีมนุษยสัมพันธ์ที่ดี รู้จักรับฟังความคิดเห็นและให้เกียรติผู้อื่น รู้จักยอมรับที่จะอยู่ร่วมกัน
บนความแตกต่างและหลากหลาย มีคุณธรรม จริยธรรม รู้จักเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ผู้อื่น รู้จักผิดชอบ ชั่วดี มีความ
รับผิดชอบในหน้าที่ มีวินัยในตนเอง นักเรียนโดยภาพรวมมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามมาตรฐานการจัด
การศึกษาของโรงเรียนและหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน นักเรียนมีทักษะในการอ่าน ฟัง ดู พูด

รายผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self– Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรียนอนุบาลวดั ชอ่ งลม สำนักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาชลบรุ ี เขต ๑

๕๗

เขียน และสามารถสรุปความคิดจากเรื่องที่อ่าน ฟัง ดู และเขียนได้ สามารถแสวงหาความรู้ด้วยตนเองจาก
แหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ โดยใช้เทคโนโลยีเพ่ือการเรียนรู้และนำเสนอผลงานได้ นอกจากนี้ยังสามารถนำความรู้ที่ได้
ศกึ ษา มาแลกเปลีย่ นเรียนรู้ร่วมกบั ผู้อ่ืนและนำเสนอวิธคี ิดหรือวธิ ีแก้ปัญหาดว้ ยการพูดหรือเขียนตามความคิด
ของตนเอง มีความสามารถที่จะกำหนดเป้าหมาย คาดการณ์ ตัดสินใจแก้ปัญหาได้อย่างมีเหตุผล และมี
ความคิดสรา้ งสรรค์อยา่ งเหมาะสมตามชว่ งวยั มคี วามรู้และทกั ษะท่ีจำเปน็ ตามหลักสตู ร มีความสามารถในการ
ใช้ทักษะชีวิต รักการทำงาน สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ มีเจตคติที่ดีต่อการประกอบอาชีพสุจริต มีความ
ภาคภูมใิ จในท้องถ่ินของตนเอง และรกั ความเป็นไทย จนสง่ ผลใหม้ ีผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนของโรงเรยี นท่ดี ี

ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ โรงเรียนสามารถบริหารจัดการศึกษาบรรลุตามเป้าหมาย
มีผลการประเมินคุณภาพภายใน ตามมาตรฐานที่ ๒ มีค่าคะแนน ๔.๗๘ ระดับคุณภาพยอดเยี่ยม โดยผ่าน
การดำเนินงานโครงการพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา กิจกรรมกำหนดมาตรฐาน
การศึกษาของสถานศึกษา กิจกรรมจัดทำแผนพัฒนาการจัดการ ศึกษาของสถานศึกษา กิจกรรมจัดระบบ
บริหารและสารสนเทศ กิจกรรมจดั ทำแผนปฏิบัติการ กจิ กรรมตดิ ตามตรวจสอบและประเมินคุณภาพภายใน
ตามมาตรฐานการศึกษา ของสถานศึกษา โครงการสารรักสานสัมพันธ์ชุมชน กิจกรรมสารประชาสัมพันธ์
กิจกรรมประชุมคณะกรรมสถานศึกษา กิจกรรมประชุมผู้ปกครองนักเรียน กิจกรรมจัดทำข้อมูลสารสนเทศ
โครงการปรับปรุงอาคารสถานที่ กิจกรรมปรับปรงุ ซ่อมแซม อาคารสถานที่ กิจกรรมปรับปรุงภมู ิทัศน์ ส่งผล
ให้สถานศกึ ษามีรูปแบบการบรหิ ารและการจัดการเรียนการสอน ทม่ี ีประสิทธิภาพ มเี ปา้ หมาย วสิ ยั ทัศน์ และ
พันธกจิ ทช่ี ัดเจน สอดคลอ้ งกบั สภาพปญั หาความต้องการพัฒนาของสถานศึกษา นโยบายการปฏริ ปู การศึกษา
และสอดคล้องกับแนวทางการปฏิรูปตามแผนการศึกษาชาติ ครูและบุคลากรทางการศึกษามีความรู้ความ
เชี่ยวชาญ ตามมาตรฐานวิชาชีพ มีระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการ
จัดการเรียนรู้ที่ดี มีข้อมูลสารสนเทศที่มีความถูกต้อง ครบถ้วน ทันสมัย สามารถนำไปประยุกต์ใช้ได้ มีการ
ดำเนินการอย่างเป็นระบบ และโรงเรียนมีสภาพแวดล้อม ทางกายภาพและสังคมที่เอื้อให้ผูเ้ รียนเรยี นรู้อย่างมี
คณุ ภาพ นอกจากนผี้ มู้ ีส่วนเกี่ยวขอ้ งทกุ ฝา่ ย ได้มสี ่วนร่วมในการวางแผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา

ด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โรงเรียนสามารถจัดการศึกษาบรรลุ
ตามเป้าหมาย มีผลการประเมินคุณภาพภายใน ตามมาตรฐานที่ ๓ มีค่าคะแนน ๔.๑๘ ระดับคุณภาพยอด
เยีย่ ม โดยผา่ นการดำเนินงานโครงการยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน กจิ กรรมลดเวลาเรียนเพ่ิมเวลารู้บูรณา
การหลักการสหกรณ์เพื่อการจัดการมีงานทำ โครงการทัศนศึกษา กิจกรรมส่งเสริมดนตรี กิจกรรมลูกเสือ
กิจกรรมสอนซอ่ มเสรมิ โครงการส่งเสรมิ ผเู้ รียนมคี ุณธรรม จรยิ ธรรมและค่านยิ มท่พี ึงประสงค์ กิจกรรมค่านิยม
๑๒ ประการ กจิ กรรมประชาธปิ ไตย กจิ กรรมโฮมรูม ส่งผลให้ครูสามารถวิเคราะหผ์ ู้เรียนเป็นรายบุคคลได้และ
จัดกระบวนการเรียนรู้ โดยเนน้ ผ้เู รยี นเป็นสำคัญได้อย่างมปี ระสิทธภิ าพ สง่ ผลให้ผเู้ รียนสามารถนำความรู้ท่ีได้
ไปประยุกต์ใช้ ในชีวิตประจำวันได้ ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่สอดคล้องกบั หน่วยการเรียนรู้ มีการ
ปฏิบัติกิจกรรมจนผู้เรยี นเกิดการพัฒนาคุณภาพอย่างรอบด้าน ผู้เรียนมีความสามารถในการใช้สื่อ เทคโนโลยี
สารสนเทศ ทีท่ ันสมยั ครูสามารถจดั การเรียนการสอนท่เี นน้ ผู้เรียนเป็นสำคัญ มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิง

รายผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self– Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรียนอนบุ าลวดั ช่องลม สำนกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาชลบุรี เขต ๑

๕๘

บวกมากขึ้น และตรวจสอบ ประเมนิ ความก้าวหน้าของผู้เรียนดว้ ยวธิ ีการทีห่ ลากหลาย มีการนำผลท่ีได้กลับมา
พัฒนาผู้เรียน ทำให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาตนเองได้อย่างเต็มศักยภาพ ผู้เรียนทุกคนได้มีส่วนร่วมในการ
แลกเปล่ยี นเรยี นรู้

มาตรฐาน ระดับ แปลผล
คณุ ภาพ
มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผู้เรยี น ๔.๒๘ ยอดเย่ียม
๑.๑ ผลสัมฤทธทิ์ างวิชาการของผเู้ รียน ๔.๐๘ ยอดเยี่ยม
๔.๐๓ ยอดเยยี่ ม
๑) มคี วามสามารถในการอา่ น การเขียน การสือ่ สาร และการคิดคำนวณ
๒) ความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คดิ อยา่ งมีวจิ ารณญาณ อภิปราย ๔.๑๔ ยอดเยย่ี ม
แลกเปลย่ี นความคดิ เห็น และแกป้ ญั หา
๓) มคี วามสามารถในการสร้างนวัตกรรม ๔.๐๖ ยอดเยย่ี ม
๔) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสอื่ สาร ๔.๒๐ ยอดเยย่ี ม
๕) มีผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนตามหลกั สตู รสถานศึกษา ๓.๖๐ ดีเลศิ
๖) มีความรู้ ทกั ษะพน้ื ฐาน และเจตคตทิ ่ดี ตี อ่ งานอาชพี ๔.๔๗ ยอดเยย่ี ม
๔.๐๘ ยอดเย่ียม
รวม ๑.๑ ๔.๔๘ ยอดเย่ียม
๔.๕๒ ยอดเยีย่ ม
๑.๒ คณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์ของผเู้ รยี น ๔.๖๕ ยอดเยี่ยม
๔.๔๖ ยอดเยี่ยม
๑) การมีคุณลกั ษณะและคา่ นิยมที่ดีตามทส่ี ถานศึกษากำหนด ๔.๒๘ ยอดเยี่ยม
๒) ความภมู ิใจในท้องถ่ินและความเป็นไทย ๔.๔๘ ยอดเยย่ี ม
๓) การยอมรบั ทจี่ ะอยรู่ ว่ มกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย ๔.๒๘ ยอดเย่ียม
๔) สุขภาวะทางร่างกาย และจติ สังคม ๔.๗๘ ยอดเย่ียม
๕.๐๐ ยอดเยีย่ ม
รวม ๑.๒ ๕.๐๐ ยอดเยี่ยม
รวมมาตรฐานที่ ๑ ( ๑.๑ + ๑.๒)
มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ๔.๑๗ ยอดเยีย่ ม
๒.๑ มเี ปา้ หมาย วิสัยทศั น์ และพันธกิจท่ีสถานศึกษากำหนดชดั เจน
๒.๒ มรี ะบบบริหารจดั การคุณภาพของสถานศึกษา ๔.๕๐ ยอดเยย่ี ม
๒.๓ ดำเนนิ งานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพของผเู้ รยี นรอบดา้ น ตาม
หลกั สูตรสถานศึกษาและทกุ กล่มุ เปา้ หมาย ๕.๐๐ ยอดเยยี่ ม
๒.๔ พฒั นาครูและบุคลากรใหม้ ีความเชยี่ วชาญทางวชิ าชพี
๒.๕ จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมทเี่ ออ้ื ต่อการจดั การเรียนรู้
อยา่ งมีคุณภาพ

รายผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self– Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นอนุบาลวดั ชอ่ งลม สำนักงานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษาชลบุรี เขต ๑

๕๙

มาตรฐาน ระดบั แปลผล
คุณภาพ
๒.๖ จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือสนับสนนุ การบรหิ ารจดั การและการ ๕.๐๐ ยอดเยีย่ ม
จดั การเรียนรู้ ๔.๗๘ ยอดเย่ียม
๔.๑๘ ยอดเย่ียม
รวมมาตรฐานท่ี ๒ ๔.๑๐ ยอดเยี่ยม
มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่ีเนน้ ผู้เรียนเปน็ สำคญั ๔.๖๐ ยอดเย่ียม
๔.๑๐ ยอดเยย่ี ม
๓.๑ จัดการเรยี นรู้ผา่ นกระบวนการคิดและปฏบิ ัติจรงิ และสามารถนำไป ยอดเยย่ี ม
ประยุกต์ใชใ้ นชวี ติ ได้ ๔.๐๐
ยอดเยีย่ ม
๓.๒ ใชส้ อื่ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรยี นรู้ทเ่ี อ้ือตอ่ การเรียนรู้ ๔.๑๘ ยอดเยี่ยม
๔.๑๘ ยอดเยี่ยม
๓.๓ มกี ารบริหารจัดการช้ันเรยี นเชงิ บวก
๔.๔๑
๓.๔ ตรวจสอบและประเมินผู้เรยี นอยา่ งเปน็ ระบบ และนำผลมาพัฒนา
ผ้เู รยี น

๓.๕ มีการแลกเปลี่ยนเรียนรูแ้ ละให้ข้อมลู สะทอ้ นกลับเพอ่ื พฒั นาและ
ปรบั ปรงุ การจดั การเรียนรู้

รวมมาตรฐานท่ี ๓

สรุปผลการประเมนิ ในของสถานศกึ ษา
ระดับการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน

รายผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self– Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นอนุบาลวัดช่องลม สำนักงานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาชลบรุ ี เขต ๑

๖๐

ส่วนท่ี ๓

สรุปผลการประเมิน และแนวทางการพฒั นา

ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาถือเป็นข้อมูลสารสนเทศสำคัญที่สถานศึกษา จะต้องนำไป
วิเคราะห์ สังเคราะหเ์ พอ่ื สรุปนำไปสู่การเชื่อมโยงหรือสะท้อนภาพความสำเรจ็ กับแผนพัฒนาการจดั การศึกษา
ของสถานศึกษา (๓-๕ ปี) และนำไปใช้ในการวางแผนพฒั นา คุณภาพการศกึ ษาของสถานศึกษา ดงั นั้น จากผล
การดำเนินงานของสถานศึกษา สามารถสรุปผลการประเมินในภาพรวมของจุดเด่น จุดควรพัฒนาของแต่ละ
มาตรฐาน พร้อมท้งั แผนงาน/แนวทางการพฒั นาเพ่ือใหไ้ ด้คณุ ภาพที่สงู ข้ึนในอนาคตดงั นี้

ระดบั การศึกษาปฐมวยั ระดับคุณภาพ : ยอดเยี่ยม

จดุ เด่น จดุ ควรพฒั นา

ด้านคณุ ภาพของเด็ก ด้านคุณภาพของเดก็

โรงเรียนมีผลการประเมินคุณภาพภายใน ด้าน โรงเรียนควร พัฒ นา ร ะด ับ คุ ณ ภ า พ

คุณภาพของเด็ก อยู่ในระดับคุณภาพยอดเยี่ยม มาตรฐาน ให้สูงขึ้นอย่างต่อเนื่อง ควรควร

โดยนักเรียนมีสมรรถภาพทางกาย น้ำหนักส่วนสูง ดำเนินการจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมทักษะ

ตามเกณฑ์ มีพัฒนาการด้านร่างกายที่ดี มีทักษะ กระบวนการให้มีความหลากหลาย ครอบคลุม

การเคลื่อนไหว และมีสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพ พัฒนาการทั้ง ๔ ด้าน โดยเน้นด้านสติปัญญา

ตนเองได้อย่างเหมาะสมตามช่วงวัย สามารถ เป็นหลัก ควรจัดกิจกรรมโดยใช้ประสาทสัมผัส

หลีกเลี่ยงต่อสภาวะความเสี่ยงต่างๆ อาทิ โรค ทงั้ ๕ ดว้ ยการมอง ฟัง สัมผัส ชิมรสและดมกล่ิน

อุบัติเหตุ ภัย และสิ่งเสพติด มีพัฒนาการด้าน ฝึกความคิดสร้างสรรค์ ปลูกฝังให้เด็กเป็นคน

สุนทรียภาพทางอารมณ์ที่ดี มีความมั่นใจ และกล้า รู้จักคิด ฝึกให้สังเกตสิ่งรอบตัว ให้เด็กได้มี

แสดงออกได้อยา่ งเหมาะสม สามารถปรับตวั เขา้ กับ โอกาสเรียนรู้จากการลองผิดลองถูกในเรื่อง

สภาพแวดลอ้ มรอบๆ ตวั ได้ สามารถทำงานร่วมกับ ต่างๆ ใหเ้ ด็กไดฝ้ ึกคดิ แกป้ ญั หาตา่ งๆ ดว้ ยตวั เอง

ผู้อื่น มีน้ำใจ รู้จักแบ่งปัน มีพัฒนาการด้าน ทั้งนี้โดยอยู่บนพื้นฐานของการใช้เหตุผลและ

พฤตกิ รรมทางสงั คมท่ีดี และมีวินยั รับผิดชอบ เช่ือ ความถกู ตอ้ งเหมาะสม

ฟังคำสั่งสอนของพ่อแม่ ครูอาจารย์ มีความ

สามารถทางด้านกระบวนการคิดอย่างเป็นระบบ

โดยสามารถเชื่อมโยงความคิดที่เกิดจาก

ประสบการณ์การเรียนรู้ นำไปสู่พฤติกรรม

ที่คาดหวังได้ สามารถตัดสินใจแก้ปัญหาได้อย่าง

สมเหตุสมผล สนใจเรียนรู้สิ่งรอบตวั ซกั ถามอย่าง

รายผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self– Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรียนอนุบาลวัดชอ่ งลม สำนกั งานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาชลบุรี เขต ๑

๖๑

จุดเด่น จุดควรพฒั นา
ตั้งใจและรักการเรียนรู้ มีทักษะการใช้ภาษาในการ
สื่อสารที่เหมาะสมตามช่วงวัย มีทักษะการคิด
พื้นฐานและแสวงหาความรู้ได้ด้วยตนเอง มี
จินตนาการและความคดิ สร้างสรรค์

ด้านกระบวนการบริหารและการจดั การ ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ

โรงเรียนมีผลการประเมินคุณภาพมาตรฐาน โรงเรียนควรพัฒนาระดับคุณภาพ

การศึกษาด้านการบริหารและการจัดการ อยู่ใน มาตรฐานการปฏิบัติงานของครู ผู้บริหาร และ

ระดับยอดเยี่ยม การดำเนินงานเป็นไปตามกลยุทธ์ สถานศึกษา โดยการจัดการโครงการปรับปรุง

นโยบาย โดยโครงการและกิจกรรมสามารถ อาคารสถานที่ อย่างต่อเนื่อง โดยพัฒนาแหล่ง

ตอบสนองต่อปรัชญา วิสัยทัศน์ เป้าประสงค์ และ เรียนรู้ภายในห้องเรียนให้มีความสวยงาม เป็น

จุดเน้นของสถานศึกษา ตามหลักสูตรการศึกษา สัดส่วน มีความหลากหลายสอดคล้องกับ

ปฐมวัย โดยมีความครอบคลุมพัฒนาการทั้ง ๔ ธรรมชาติ การเรียนรู้ของเด็กนักเรียนและ

ด้าน และสอดคลองกับบริบทของท้องถิ่น ด้านครู บุคลากร ควรพัฒนาครูให้มีความรู้ความเข้าใจ

ได้รับการส่งเสริมให้มีความเชี่ยวชาญด้านการจัด เกี่ยวกับการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้มาก

ประสบการณ์จนสามารถปฏิบัติงานอย่างมี ขึ้นกว่าเดิม และควรส่งเสริมคณะกรรมการ

ประสิทธิผล มีความเข้าใจปรัชญา หลักการ และ สถานศึกษา ผู้ปกครอง ชุมชน ให้เข้ามามีส่วน

ธรรมชาติของการจัดการศึกษาปฐมวัย สามารถ ร่วมในการจดั การศกึ ษาปฐมวัยอยา่ งต่อเนอื่ ง

นำมาประยุกต์ใช้ในการจัดประสบการณ์ได้เป็น

อย่างดี ทำให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้และมี

พัฒนาการด้านต่างๆที่ดีขึ้น ด้านสื่อมีการอำนวย

ความสะดวกสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ สื่อการ

เรียนรู้ที่สนับสนุน การจัดประสบการณ์ สภาพ

แวดล้อมที่ปลอดภัยและเพียงพอ ด้านการบริหาร

คุณภาพโดยทุกฝ่ายมีส่วนร่วม มีการส่งเสริมและ

สนับสนุนการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ โดยมุ่งให้

โรงเรียนเป็นแหลง่ เรียนรู้เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของ

เด็กนักเรียนและบุคลากรทุกคน มีการแลกเปลี่ยน

เรียนรู้ร่วมกันทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน

ดังนั้นโรงเรียนจึงมีผลการประเมินคุณภาพภายใน

ด้านกระบวนการบรหิ ารและการจดั การ

รายผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self– Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นอนบุ าลวัดชอ่ งลม สำนักงานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาชลบุรี เขต ๑

๖๒

จุดเด่น จดุ ควรพฒั นา
อยู่ในระดับยอดเยี่ยม เป็นที่น่าพอใจ และมี
ร า ย ง า น ป ร ะ จ ำ ป ี ท ี ่ เ ป ็ น ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ มิ น
คณุ ภาพภายในทสี่ ามารถเผยแพรต่ ่อสาธารณชนได้

ดา้ นการจดั ประสบการณ์ท่เี นน้ เด็กเป็นสำคญั ด้านการจดั ประสบการณท์ ่เี นน้ เด็กเปน็ สำคญั
โรงเรียนมีผลการประเมินคุณภาพภายใน ด้าน โรงเรียนควรจัดกจิ กรรมการจัดประสบการณ์

การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ อยู่ใน ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ โดยเด็กควรได้รับการ
ระดบั คุณภาพยอดเยีย่ ม สง่ ผลให้โครงการ กจิ กรรม ส่งเสริมให้มีประสบการณ์ตรง เล่น และปฏิบัติ
ตามนโยบายเกยี่ วกบั การจัดการศึกษาปฐมวยั บรรลุ อย่างมีความสุข ควรจัดหาและส่งเสริมให้มีสื่อ
ตามเป้าหมายที่ตั้งไว้ เด็กได้รับการส่งเสริม และเทคโนโลยีที่ทันสมัยมากขึ้น ด้านการ
พัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็มศักยภาพ มีการ ประเมนิ พฒั นาการเด็กตามสภาพจรงิ ควรมีการ
จัดโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย เพื่อให้เด็ก บนั ทึกข้อมลู ใหค้ รอบคลุมทกุ ดา้ น
ได้รับประสบการณ์ตรง เล่น และปฏิบัติอย่างมี
ความสุข มีบรรยากาศในการจัดการเรียนการสอน
และสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ มีสื่อและ
เทคโนโลยีที่ทันสมัย เหมาะสมกับวัย มีการ
ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริง และนำผล
การประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุงการจัด
ประสบการณ์และสามารถพัฒนาเด็กได้อย่างรอบ
ด้าน เด็กนักเรียนสามารถแสวงหาความรู้ด้วย
ตนเอง รักการเรียนรู้ มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ มี
ความรู้และทักษะพื้นฐานตามพัฒนาการ สามารถ
แก้ปัญหาตา่ งๆ ได้อยา่ งเหมาะสมตามช่วงวัย

รายผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self– Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นอนุบาลวดั ช่องลม สำนักงานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาชลบรุ ี เขต ๑

๖๓

แผนงาน/แนวทางการพัฒนาเพื่อให้ไดค้ ณุ ภาพทส่ี งู ข้นึ

๑. โครงการยกระดับผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น
๒. โครงการสง่ เสรมิ ผู้เรียนมคี ุณธรรม จริยธรรมและคา่ นยิ มท่พี งึ ประสงค์
๓. โครงการนกั เรยี นไทยสุขภาพดี
๔. โครงการระบบดแู ลช่วยเหลือนกั เรยี น
๕. โครงการเศรษฐกจิ พอเพียงตามศาสตร์ของพระราชา
๖. โครงการสหกรณโ์ รงเรียน
๗. โครงการสารรกั สานสมั พันธช์ มุ ชน
๘. โครงการสง่ เสริมคณุ ภาพงานบรหิ ารงานทว่ั ไป
๙. โครงการพฒั นาระบบประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศึกษา
๑๐. โครงการส่งเสริมคณุ ภาพงานพัสดุ การเงิน
๑๑. โครงการบา้ นนกั วทิ ยาศาสตร์น้อย
๑๒. โครงการปรบั ปรุงอาคารสถานท่ี
๑๓. โครงการห้องสมุดมีชีวิต
๑๔. โครงการสถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพตดิ และอบายมุข
๑๕. โครงการพัฒนาบุคลากร

รายผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self– Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นอนุบาลวดั ช่องลม สำนกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาชลบุรี เขต ๑

๖๔

ระดับการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน ระดบั คณุ ภาพ : ยอดเย่ียม

จดุ เด่น จดุ ควรพัฒนา

ดา้ นคณุ ภาพของผเู้ รียน ดา้ นคณุ ภาพของผู้เรยี น

โรงเรียนมีผลการประเมินคุณภาพภายใน ด้าน ผู้เรียนควรพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของ

คุณภาพผู้เรียน อยู่ในระดับคุณภาพยอดเยี่ยม การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-

ผเู้ รยี นสามารถแสวงหาความรู้ดว้ ยตนเองจากแหล่ง NET) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของการประเมินการ

เรียนรู้ต่างๆ มีทักษะในการอ่าน ฟัง ดู พูด และ ทดสอบความสามารถพื้นฐานผู้เรียนระดับชาติ (NT)

เขียน สามารถแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกับผู้อื่นได้ ให้สูงกว่าเขตพื้นที่ ระดับสพฐ. และระดับประเทศ

สามารถใช้เทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้และนำเสนอ นอกจากนี้ ยังต้องพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนใน

ผลงานได้อย่างเหมาะสมตามช่วงวัย สามารถสรุป รายวิชาภาษาองั กฤษสำหรับนักเรยี นทุกระดับชั้น

ความคิดจากเรื่องที่อ่าน ฟัง และดู สามารถ

นำเสนอวิธีคิดหรือวิธีแก้ปัญหาด้วยการพูดหรือ

เขียนตามความคิดของตนเอง ผู้เรียนมีคุณธรรม

และจริยธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์ มีวินัย

เคารพกฎกติกา มารยาทของสังคม มีทักษะใน

การทำงาน รักการทำงาน และสามารถทำงาน

ร่วมกับผู้อื่นได้ มีเจตคติที่ดีต่ออาชีพสุจริต มี

สนุ ทรียภาพเข้าร่วมกิจกรรมศิลปะ ดนตรีนาฏศิลป์

และกีฬา มีน้ำหนัก ส่วนสูง และสมรรถภาพทาง

กายตามเกณฑ์ รวมทั้งรู้จักดูแลตนเองให้มีความ

ปลอดภัย มีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี ร่าเริง

แจ่มใส มีมนุษย์สัมพันธ์ที่ดีต่อเพื่อนและหลีกเลี่ยง

จากส่ิงเสพติด

ดา้ นกระบวนการบริหารและการจัดการ ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ

โรงเรียนมีผลการประเมินคุณภาพภายในด้าน โรงเรียนควรสร้างเครือข่ายความร่วมมือของผู้มี

การบริหารและการจัดการ อยู่ในระดับคุณภาพ ส่วนเกี่ยวข้องในการจัดการศึกษาของสถานศึกษา

ยอดเยี่ยม มีการจัดสภาพ แวดล้อมทางกายภาพ ให้มีความเข้มแข็งมากขึ้น ควรจัดระบบการนิเทศ

และสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมี กำกับ ติดตาม ประเมินผลการดำเนินงาน

คุณภาพ นักเรียน ผู้ปกครอง ชุมชน มีส่วนร่วมใน กระบวนการ PLC ให้เป็นระบบและมีประสิทธิภาพ

การบรหิ ารและจดั การ มแี หล่งการเรียนรู้ มากย่งิ ขึ้น

รายผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self– Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นอนบุ าลวัดชอ่ งลม สำนักงานเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาชลบรุ ี เขต ๑

๖๕

จุดเด่น จุดควรพฒั นา
ที่หลากหลาย ครูมีความตั้งใจ มุ่งมั่นในการ
พัฒนาการสอน โดยจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้
เรียนรู้โดยผ่านกระบวนการคิด ได้ปฏิบัติจริง ด้วย
วธิ ีการและแหล่งเรียนร้ทู หี่ ลากหลาย

ดา้ นกระบวนการเรียนการสอนที่เนน้ ผเู้ รยี นเปน็ ดา้ นกระบวนการเรียนการสอนท่เี น้นผู้เรียนเป็น
สำคัญ สำคัญ

โรงเรียนมีผลการประเมินคุณภาพภายใน ด้าน โรงเรียนควรสง่ เสรมิ สนับสนุนให้ครทู กุ คนได้รับ
กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็น การอบรมการพัฒนาศักยภาพด้านงานวิจัยในเรื่อง
สำคัญ อยู่ในระดับคุณภาพยอดเยี่ยม โดยครู นวัตกรรม เพื่อพัฒนาคุณภาพด้านการจัดกิจกรรม
มีการวิเคราะหผ์ ู้เรียนเป็นรายบุคคล และออกแบบ การเรียนรู้พร้อมทั้งพัฒนาในเรื่องหลักสูตรโดยการ
การเรียนการสอนโดยคำนึงถึงความแตกต่างของ เพิ่มเติมเกี่ยวกับหลักสูตรบูรณาการท้องถิ่นให้เห็น
ผเู้ รียนเป็นสำคัญ ครูมีความต้ังใจ มุ่งม่ันพัฒนาการ เด่นชัดในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ยิ่งขึ้น เพื่อให้
สอน โดยจัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้เรียนรูโ้ ดยการคดิ ผู้เรียนเกิดความเข้าใจเกี่ยวกับท้องถิ่นรักในท้องถ่ิน
ปฏิบัติจริง และนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประวันได้ สามารถนำไปปฏิบตั ใิ นชีวติ ประจำวนั ได้ และสง่ เสริม
ให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมต่างๆ มีการ ให้มีการจัดทำการวิจัยในชั้นเรียนเพื่อพัฒนาผู้เรียน
แลกเปลี่ยนเรียนรู้ แสวงหาความรู้จากสื่อ ให้สามารถเรยี นรไู้ ดเ้ ตม็ ศกั ยภาพ
เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ด้วยตนเองอย่าง
ต่อเนือ่ ง

รายผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self– Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นอนุบาลวัดช่องลม สำนกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาชลบรุ ี เขต ๑

๖๖

แผนงาน/แนวทางการพัฒนาเพ่อื ใหไ้ ดค้ ุณภาพทีส่ งู ขนึ้

๑. โครงการยกระดับผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน
๒. โครงการสง่ เสรมิ ผเู้ รียนมีคุณธรรม จรยิ ธรรมและค่านิยมท่ีพงึ ประสงค์
๓. โครงการนักเรียนไทยสุขภาพดี
๔. โครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน
๕. โครงการเศรษฐกจิ พอเพยี งตามศาสตร์ของพระราชา
๖. โครงการสหกรณโ์ รงเรยี น
๗. โครงการสารรกั สานสมั พันธ์ชมุ ชน
๘. โครงการสง่ เสรมิ คุณภาพงานบริหารงานทัว่ ไป
๙. โครงการพฒั นาระบบประกันคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา
๑๐. โครงการส่งเสรมิ คณุ ภาพงานพสั ดุ การเงนิ
๑๑. โครงการปรับปรงุ อาคารสถานที่
๑๒. โครงการห้องสมดุ มชี ีวติ
๑๓. โครงการสถานศกึ ษาสีขาว ปลอดยาเสพตดิ และอบายมุข
๑๔. โครงการพฒั นาบคุ ลากร

รายผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self– Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรียนอนุบาลวัดช่องลม สำนกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต ๑

๖๗

สว่ นที่ ๔
ภาคผนวก

รายผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self– Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรียนอนบุ าลวัดชอ่ งลม สำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต ๑

๖๘

ภาคผนวก ก

- ประกาศและแนบท้ายประกาศโรงเรยี นอนุบาลวัดช่องลม. เร่ือง ให้ใช้มาตรฐานการศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน
ระดับปฐมวัย และระดับการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน เพอ่ื การประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศึกษา

- คำรับรองของคณะกรรมการสถานศกึ ษา

รายผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self– Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรียนอนบุ าลวดั ชอ่ งลม สำนกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต ๑

๖๙

ประกาศโรงเรยี นอนุบาลวดั ช่องลม
เร่อื ง ใหใ้ ช้มาตรฐานการศึกษา ระดบั ปฐมวยั ระดับการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน

เพอ่ื การประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา
--------------------------------------------------

โดยที่มีประกาศใช้กฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 นโยบายการปฏิรูป
การศึกษาในทศวรรษทีส่ องท่ีกำหนดเปา้ หมายและยุทธศาสตร์การพัฒนาคุณภาพคนไทยและการศึกษาไทย ใน
อนาคต ประกอบกับมีนโยบายปฏิรูประบบการประเมินและการประกันคุณภาพทั้งภายในและภายนอก ของ
ทุกระดับก่อนจะมีการประเมินคุณภาพในรอบต่อไป จำเป็นต้องปรับปรุงมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน ให้
สอดคล้องกัน จงึ ใหย้ กเลิกประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรือ่ ง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย เพ่ือการ
ประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ลงวันท่ี 27 กรกฎาคม พ.ศ. 2554 ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ
เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาระดบั การศึกษาข้ันพื้นฐาน เพื่อการประกนั คุณภาพภายในของสถานศึกษา ลง
วันท่ี 11 ตุลาคม พ.ศ. 2559 พระราชบัญญตั ิการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และท่ีแกไ้ ขเพม่ิ เตมิ (ฉบบั ท่ี 2)
พ.ศ. 2545 มาตรฐาน 9 (3) ได้กำหนดการจัดระบบโครงสร้าง และกระบวนการจัดการศึกษาให้ยึดหลัก
สำคัญข้อหนึ่ง คือมีการกำหนดมาตรฐานการศึกษา และจัดระบบการประกันคุณภาพการศึกษาทุกระดับและ
ประเภทการศึกษา โดยมาตรา 31 ให้กระทรวงมีอำนาจหน้าที่กำกับดูแลการศึกษาทุกระดับและประเภท
กำหนดนโยบาย แผน และมาตรฐานการศึกษา และมาตรา 48 ให้หน่วยงานตน้ สงั กัดและสถานศึกษาจัดให้มี
ระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา และให้ถือว่าการประกันคุณภาพภายในเป็นส่วนหนึ่งของการบริหาร
การศึกษาที่ต้องดำเนินการอย่างต่อเนื่อง โดยมีการจัดทำรายงานประจำปีเสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัด
หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง และเปิดเผยต่อสาธารณชนเพื่อนำไปสู่การพัฒนาคุณภาพมาตรฐานการศึกษา และเพ่ือ
การรองรบั การประกันคณุ ภาพภายนอก

โรงเรียนอนุบาลวัดช่องลม จึงประกาศให้ใช้มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย และระดับการศึกษา
ขั้นพืน้ ฐาน เพือ่ การประกันคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ตามเอกสารแนบท้ายประกาศน้ี เพอื่ เป็นเป้าหมาย
ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ระดับปฐมวัย ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และการประเมินคุณภาพภายใน
ตง้ั แตภ่ าคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 เปน็ ตน้ ไป

ประกาศ ณ วันที่ 15 เดอื น มถิ นุ ายน พ.ศ. 2563

(นางสาวนภาพกั ตร์ วงศม์ ณีนิล)
ผู้อำนวยการโรงเรียนอนบุ าลวดั ช่องลม

รายผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self– Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นอนบุ าลวดั ช่องลม สำนกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาชลบรุ ี เขต ๑

๗๐

เกณฑ์การประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาที่กระทรวงศึกษาธกิ ารประกาศใช้

ค่าคะแนน ระดับคุณภาพ
5 ยอดเย่ียม
4 ดเี ลิศ
3 ดี
2 ปานกลาง
1 กำลงั พัฒนา

เกณฑ์การประเมนิ คุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาท่ีสถานศึกษาประกาศใช้

ผลการประเมิน/ร้อยละ ระดบั การศกึ ษาปฐมวัย ระดับคณุ ภาพ
๘๐.00 – ๑๐๐.00 ระดบั การศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน ยอดเย่ียม
๗๐.00 – ๗๙.99 ผลการประเมนิ /คา่ คะแนนระดบั คณุ ภาพ ดเี ลิศ
๖๐.00 – ๖๙.99 ดี
๕๐.00 – ๕๙.99 ๔.๐๐ – ๕.๐๐ ปานกลาง
๐ – ๔๙.99 ๓.๐๐ – ๓.๙๙ กำลังพัฒนา
๒.๐๐ – ๒.๙๙
๑.๐๐ – ๑.๙๙
๐.๐๐ – ๐.๙๙

รายผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self– Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นอนุบาลวัดชอ่ งลม สำนกั งานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาชลบรุ ี เขต ๑

๗๑

การกำหนดคา่ เปา้ หมาย มาตรฐานการศกึ ษา ระดับปฐมวยั

แนบท้ายประกาศโรงเรยี นอนุบาลวดั ช่องลม เรอื่ ง ใหใ้ ช้มาตรฐานการศึกษา

ระดับปฐมวัย ระดับการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน เพื่อการประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา

ประกาศ ณ วันที่ 15 เดอื น มิถนุ ายน พ.ศ. 2563

มาตรฐานการศึกษา คา่ เป้าหมายตาม
มาตรฐานการศึกษา

มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของเดก็ ยอดเยี่ยม

๑.๑ มพี ฒั นาการดา้ นร่างกาย แขง็ แรง มสี ุขนสิ ัยที่ดแี ละดแู ลความปลอดภัยของตนเอง ยอดเยย่ี ม

ได้ ตามเกณฑท์ ส่ี ถานศึกษากำหนด

- เด็กร้อยละ 80 มนี ำ้ หนักส่วนสงู เป็นไปตามเกณฑ์กรมอนามยั

- เด็กรอ้ ยละ 80 มีสขุ อนามัยและสขุ นิสัยทีด่ ี

- เดก็ รอ้ ยละ 80 เล่น ทำ กิจกรรม ไดอ้ ย่างปลอดภัยทง้ั ตัวเองและผอู้ ืน่

- เดก็ ร้อยละ 80 สามารถเคลอ่ื นไหวร่างกายอย่างคลอ่ งแคลว่ ประสานสัมพนั ธ์

และทรงตัวได้

๑.๒ มพี ฒั นาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณ์ได้ ตามเกณฑท์ ี่ ยอดเย่ียม

สถานศกึ ษากำหนด

- เด็กรอ้ ยละ 80 รา่ เริง แจม่ ใส และแสดงอารมณ์และความรสู้ กึ อยา่ งเหมาะสม

- เดก็ รอ้ ยละ 80 รู้จกั ยับยัง้ ชา่ งใจ อดทน ในการรอคอย

- เด็กรอ้ ยละ 80 ยอมรับและพอใจในความสามารถและผลงานของตนเองและ

ผอู้ ่ืน

- เด็กรอ้ ยละ 80 มจี ิตสำนึกและคา่ นิยมทด่ี ี มนี ้ำใจ มคี วามมัน่ ใจ กล้าพูดกล้าทำ

กลา้ แสดงออก

- เดก็ ร้อยละ 80 ซ่ือสัตย์ สุจรติ มคี ณุ ธรรมจรยิ ธรรม

- เด็กรอ้ ยละ 80 เคารพสทิ ธิ รู้จักหน้าที่ มีความรับผิดชอบ อดทน อดกล้ัน

- เด็กรอ้ ยละ 80 ช่นื ชมและมคี วามสุขกบั ศลิ ปะ ดนตรี และการเคลือ่ นไหว

๑.๓ มีพฒั นาการดา้ นสังคม ชว่ ยเหลือตนเอง และเป็นสมาชกิ ท่ีดขี องสังคม ตามเกณฑ์ ยอดเยี่ยม

ทีส่ ถานศกึ ษากำหนด

- เด็กร้อยละ 80 ชว่ ยเหลือตนเองในการปฏิบัติกิจวตั รประจำวนั

- เด็กร้อยละ 80 มวี ินยั ประหยดั และพอเพยี ง

- เด็กร้อยละ 80 มีสว่ นรว่ มในการรกั ษาส่ิงแวดล้อมทัง้ ในและนอกหอ้ งเรยี น

- เดก็ ร้อยละ 80 มมี ารยาทตามวฒั นธรรมไทย

- เดก็ ร้อยละ 80 ยอมรับความแตกต่างระหวา่ งบุคคล

- เดก็ ร้อยละ 80 แก้ปัญหาโดยปราศจากความรนุ แรง

รายผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self– Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นอนบุ าลวัดช่องลม สำนักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาชลบุรี เขต ๑

๗๒

มาตรฐานการศกึ ษา ค่าเป้าหมายตาม
มาตรฐานการศกึ ษา
๑.๔ มพี ัฒนาการดา้ นสตปิ ัญญา ส่อื สารได้ มที กั ษะการคดิ พนื้ ฐานและแสวงหาความรู้
ได้ ตามเกณฑท์ ส่ี ถานศกึ ษากำหนด ยอดเยี่ยม

- เด็กร้อยละ 80 สามารถสนทนาโตต้ อบและเลา่ เร่อื งให้ผอู้ นื่ เขา้ ใจ ยอดเย่ียม
- เดก็ รอ้ ยละ 80 สามารถตง้ั คำถามและคน้ หาคำตอบได้ ยอดเย่ยี ม
- เด็กรอ้ ยละ 80 อ่านนิทานและเล่าเรือ่ งไดอ้ ยา่ งเหมาะสมกบั วยั ยอดเยี่ยม
- เดก็ รอ้ ยละ 80 มีความคิดรวบยอด คิดเชงิ เหตุผลทางคณิตศาสตร์ ยอดเยี่ยม
ยอดเยี่ยม
วิทยาศาสตร์ คดิ แก้ปัญหาและตัดสินใจเร่ืองง่าย ๆ ได้ ยอดเยี่ยม
- เด็กร้อยละ 80 มคี วามคิดสร้างสรรค์ มีจนิ ตนาการ ยอดเยี่ยม
- เดก็ ร้อยละ 80 ใช้สอื่ เทคโนโลยีในการผลิตชิ้นงาน ในการเรียนรู้ และค้นหา ยอดเยี่ยม
ยอดเยี่ยม
ความรู้ ยอดเย่ียม
มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ยอดเยย่ี ม
ยอดเยี่ยม
๒.๑ โรงเรียนมหี ลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการท้ัง ๔ ดา้ น สอดคล้องกับบรบิ ทของ
ท้องถน่ิ

๒.๒ โรงเรียนจัดครูให้เพยี งพอกบั ชั้นเรยี น
๒.๓ โรงเรยี นสง่ เสรมิ ใหค้ รูมีความเชี่ยวชาญดา้ นการจัดประสบการณ์
๒.๔ โรงเรียนจัดสภาพแวดลอ้ มและสือ่ เพ่อื การเรียนรู้ อยา่ งปลอดภัยและพียงพอ
๒.๕ โรงเรยี นใหบ้ ริการสื่อ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และสือ่ การเรยี นรู้เพื่อสนับสนนุ การ
จัดประสบการณ์
๒.๖ โรงเรียนมีระบบบริหารคณุ ภาพทีเ่ ปิดโอกาสใหผ้ ู้เกย่ี วข้องทกุ ฝา่ ยมีสว่ นร่วม
มาตรฐานท่ี ๓ การจัดประสบการณ์ท่ีเนน้ เด็กเป็นสำคัญ
๓.๑ ครู ร้อยละ 80 จัดประสบการณ์ทสี่ ง่ เสรมิ ให้เด็กมพี ัฒนาการทุกดา้ นอย่างสมดุล
เตม็ ศักยภาพ
๓.๒ ครู ร้อยละ 80 สรา้ งโอกาสใหเ้ ด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่น และปฏิบัติอย่างมี
ความสุข
๓.๓ ครู ร้อยละ 80 จัดบรรยากาศทีเ่ ออื้ ตอ่ การเรยี นรูใ้ ช้สื่อและเทคโนโลยที ี่เหมาะสม
กบั วยั
๓.๔ ครู ร้อยละ 80 ประเมินพฒั นาการเดก็ ตามสภาพจริง และนำผลการประเมิน
พฒั นาการเดก็ ไปปรับปรุงการจัดประสบการณ์และพฒั นาเดก็

รายผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self– Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นอนุบาลวัดช่องลม สำนกั งานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาชลบุรี เขต ๑

๗๓

การกำหนดคา่ เปา้ หมาย มาตรฐานการศึกษา ระดบั การศึกษาข้นั พน้ื ฐาน
แนบท้ายประกาศโรงเรยี นอนุบาลวดั ชอ่ งลม เรอ่ื ง ใหใ้ ชม้ าตรฐานการศกึ ษา
ระดับปฐมวยั ระดบั การศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน เพื่อการประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา

ประกาศ ณ วนั ที่ 15 เดอื น มิถนุ ายน พ.ศ. 2563

มาตรฐานการศึกษา คา่ เป้าหมายตาม
มาตรฐานการศกึ ษา

มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผเู้ รียน ดเี ลศิ

๑.๑ ผลสมั ฤทธ์ทิ างวิชาการของผเู้ รยี น ดเี ลิศ

๑) มีความสามารถในการอา่ น การเขียน การส่อื สาร และการคดิ คำนวณ ตามเกณฑ์ ดเี ลศิ

ท่สี ถานศกึ ษากำหนด

- นกั เรียนรอ้ ยละ 70 มีความสามารถในการอ่าน เขียน การสอ่ื สาร อยู่ในระดบั

ดี ตามเกณฑ์สถานศกึ ษากำหนด

- นกั เรยี นร้อยละ 70 มีความสามารถในดา้ นการคดิ คำนวณ อยใู่ นระดับ ดี

ตามเกณฑส์ ถานศกึ ษากำหนด

๒) ความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คดิ อยา่ งมีวิจารณญาณ อภปิ ราย แลกเปลย่ี น ดเี ลศิ

ความคดิ เห็น และแกป้ ัญหาตามเกณฑท์ สี่ ถานศึกษากำหนด

- นักเรียนร้อยละ 70 มีความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ ในระดบั ดีขึ้นไป

- นักเรียนรอ้ ยละ 70 มคี วามสามารถในการคดิ อย่างมวี ิจารณญาณ ในระดบั ดี

ขึ้นไป

- นกั เรียนรอ้ ยละ 70 มีความสามารถในการอภิปรายแลกเปลยี่ นความคิดเหน็ กัน

ในระดับดีข้ึนไป

- นักเรยี นรอ้ ยละ 70 มีความสามารถในการคิดแก้ปัญหา ในระดับดขี ้ึนไป

๓) มีความสามารถในการสรา้ งนวตั กรรมตามเกณฑ์ทส่ี ถานศกึ ษากำหนด ดเี ลิศ

- นักเรียนร้อยละ 70 มคี วามสามารถในการคิดสร้างสรรค์และสร้างนวัตกรรม

๔) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสือ่ สารตามเกณฑ์ท่ี ดีเลศิ

สถานศกึ ษากำหนด

- นักเรียนร้อยละ 70 สามารถใชเ้ ทคโนโลยใี นการบริหารจัดการเรยี น การทำงาน

และพัฒนาตนเองได้

- นักเรยี นรอ้ ยละ 70 สามารถใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศในการสื่อสารขอ้ มลู ได้

๕) มผี ลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นตามหลกั สูตรสถานศึกษาตามเกณฑท์ สี่ ถานศกึ ษา ดเี ลศิ

กำหนด

- ผเู้ รียนมีความก้าวหนา้ ในการเรียนรูต้ ามหลกั สตู รสถานศกึ ษาจากพ้นื ฐานเดิม ใน

ด้านความรู้ ความเข้าใจ ทักษะกระบวนการตา่ งๆ

รายผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self– Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรียนอนุบาลวัดช่องลม สำนักงานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศึกษาชลบรุ ี เขต ๑

๗๔

มาตรฐานการศึกษา ค่าเปา้ หมายตาม
มาตรฐานการศกึ ษา

* นกั เรยี นรอ้ ยละ 70 มผี ลการเรียนเฉลย่ี รวมในหลกั สตู รสถานศกึ ษา มากกวา่

ระดบั 3 ขนึ้ ไป

- ค่าเฉล่ียผลการทดสอบระดับชาติของผู้เรยี นมพี ัฒนาการสงู ข้ึนหรือคณุ ภาพ

เปน็ ไปตามเปา้ หมาย

* นักเรียนมีผลการทดสอบระดบั ชาติ (RT) มคี ่าเฉล่ยี เพม่ิ ขึน้ ร้อยละ 3

* นกั เรียนมีผลการทดสอบระดบั ชาติ (NT) มีค่าเฉลี่ยเพม่ิ ข้ึนร้อยละ 3

* นกั เรียนมีผลการทดสอบระดับชาติ (O-net) มีคา่ เฉลย่ี เพิม่ ข้ึนรอ้ ยละ 3

๖) มีความรู้ ทกั ษะพนื้ ฐาน และเจตคตทิ ี่ดีต่องานอาชพี ตามเกณฑท์ สี่ ถานศึกษา ดเี ลิศ

กำหนด

- นกั เรียนรอ้ ยละ 70 มคี วามรู้ ทกั ษะพน้ื ฐานในการดารงชีวิต รู้จกั การอดออมและ

พอเพียง

- นักเรียนร้อยละ 70 มคี วามรู้ ทักษะพนื้ ฐานในการประกอบอาชพี ของท้องถน่ิ

ตนเองและรจู้ ักนำผลผลติ นน้ั มาสรา้ งให้เกดิ รายได้

- นักเรียนรอ้ ยละ 70 มเี จตคตทิ ่ดี ตี ่องานอาชพี ทตี่ นสนใจ

๑.๒ คณุ ลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์ของผเู้ รยี น ยอดเยี่ยม

๑) การมคี ณุ ลักษณะและคา่ นยิ มท่ดี ีตามเกณฑ์ท่ีสถานศกึ ษากำหนด ยอดเย่ียม

- นักเรยี นมคี ุณลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์ระดับดขี นึ้ ไปร้อยละ 80

๒) ความภูมิใจในทอ้ งถ่ินและความเปน็ ไทย ตามเกณฑท์ ่ี สถานศกึ ษากำหนด ยอดเยีย่ ม

- นกั เรียนรอ้ ยละ 80 รว่ มกิจกรรมประเพณีท้องถิ่น

๓) การยอมรับท่ีจะอยรู่ ่วมกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลาย ตามเกณฑท์ ี่ ยอดเยี่ยม

สถานศกึ ษากำหนด

- นักเรียนรอ้ ยละ 80 ยอมรับได้

๔) สุขภาวะทางร่างกาย และจติ สังคม ตามเกณฑ์ที่ สถานศกึ ษากำหนด ดเี ลิศ

- นกั เรียนรอ้ ยละ 70 อย่ใู นเกณฑส์ มสว่ น

มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ยอดเยี่ยม

๒.๑ โรงเรียนกำหนดเปา้ หมาย วิสัยทัศน์ และพนั ธกจิ ทีส่ ถานศกึ ษากำหนดชัดเจน ยอดเยี่ยม

๒.๒ โรงเรยี นมีระบบบริหารจดั การคณุ ภาพของสถานศกึ ษา ยอดเยย่ี ม

๒.๓ โรงเรยี นดำเนนิ งานพฒั นาวชิ าการทีเ่ นน้ คณุ ภาพของผู้เรียนรอบด้าน ตามหลักสตู ร ยอดเย่ียม

สถานศึกษาและทกุ กลมุ่ เปา้ หมาย

๒.๔ โรงเรยี นพฒั นาครูและบคุ ลากรใหม้ คี วามเชีย่ วชาญทางวิชาชพี ยอดเยย่ี ม

- ครูร้อยละ ๘0 เขา้ รบั การอบรม / ศกึ ษาดูงานอยา่ งน้อยปลี ะ 20 ช่ัวโมง

รายผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self– Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรียนอนบุ าลวดั ช่องลม สำนักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาชลบรุ ี เขต ๑

๗๕

มาตรฐานการศกึ ษา ค่าเป้าหมายตาม
มาตรฐานการศึกษา
๒.๕ โรงเรียนจัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมที่เอ้ือตอ่ การจดั การเรียนรู้อยา่ ง
มคี ณุ ภาพ ยอดเยย่ี ม

๒.๖ โรงเรียนจดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพือ่ สนบั สนุนการบริหารจัดการและการ ยอดเยี่ยม
จดั การเรยี นรู้
มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเ่ี น้นผ้เู รียนเป็นสำคัญ ยอดเย่ียม
ยอดเยย่ี ม
๓.๑ ครรู ้อยละ 80 จดั การเรยี นรผู้ ่านกระบวนการคิดและปฏิบตั จิ ริง และสามารถ
นำไปประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ติ ได้ ยอดเยย่ี ม
ยอดเยย่ี ม
๓.๒ ครูร้อยละ 80 ใชส้ ่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรียนรู้ทเ่ี อื้อต่อการเรยี นรู้ ยอดเยย่ี ม
๓.๓ ครูร้อยละ 80 มีการบริหารจัดการช้นั เรยี นเชงิ บวก
๓.๔ ครูร้อยละ 80 ตรวจสอบและประเมนิ ผูเ้ รยี นอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพฒั นา ยอดเยี่ยม
ผู้เรียน
๓.๕ ครรู ้อยละ 80 มกี ารแลกเปล่ียนเรียนรแู้ ละให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพฒั นาและ
ปรับปรุงการจดั การเรียนรู้

หมายเหตุ
คา่ เปา้ หมายตามมาตรฐานการศกึ ษา ให้โรงเรยี นกำหนดตามสภาพของโรงเรียน

รายผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self– Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรียนอนุบาลวดั ช่องลม สำนักงานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาชลบรุ ี เขต ๑

๗๖

รายผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self– Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรียนอนบุ าลวดั ชอ่ งลม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษาชลบรุ ี เขต ๑

๗๗

ภาคผนวก ข

- คำส่งั คณะทำงาน ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
- คำสง่ั คณะกรรมการตดิ ตามตรวจสอบและประเมนิ ภายในของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา ๒๕๖๓
- คำสั่งคณะกรรมการ นิเทศ กำกบั ติดตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผลการดำเนนิ งานประกนั คณุ ภาพ

ภายในของสถานศึกษา ตามแผนปฏิบตั กิ ารประจำปีการศึกษา ๒๕๖๓

รายผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self– Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรียนอนบุ าลวัดช่องลม สำนักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต ๑

๗๘

รายผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self– Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรียนอนบุ าลวดั ชอ่ งลม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษาชลบรุ ี เขต ๑

๗๙

รายผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self– Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรียนอนบุ าลวดั ชอ่ งลม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษาชลบรุ ี เขต ๑

๘๐

รายผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self– Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรียนอนบุ าลวดั ชอ่ งลม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษาชลบรุ ี เขต ๑

๘๑

รายผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self– Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรียนอนบุ าลวดั ชอ่ งลม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษาชลบรุ ี เขต ๑

๘๒

ภาคผนวก ค

- รายการกจิ กรรม/โครงการตามแผนปฏบิ ตั กิ าร ประจำปี ๒๕๖๓

รายผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self– Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรียนอนบุ าลวัดชอ่ งลม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต ๑

๘๓

โครงการ/ กจิ กรรมโรงเรียนอนบุ าลวดั ช่องลม ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖3

โครงการ กิจกรรม หมายเหตุ

โครงการยกระดบั ผลสัมฤทธิท์ างการเรยี น กิจกรรมยกระดบั ผลสัมฤทธภิ์ าษาองั กฤษ
กิจกรรมยกระดบั ผลสมั ฤทธภิ์ าษาไทย
โครงการส่งเสรมิ ผู้เรียนมีคุณธรรม กจิ กรรมยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์คณติ ศาสตร์
จริยธรรมและค่านยิ มทีพ่ ึงประสงค์ กจิ กรรมยกระดบั ผลสมั ฤทธ์วิ ทิ ยาศาสตร์
โครงการนกั เรียนไทยสุขภาพดี กจิ กรรมยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ RT ป.1
กจิ กรรมยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ NT ป.3
กจิ กรรมยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ O-NET ป.6
กจิ กรรมชมุ นมุ
กจิ กรรมลูกเสือ
กจิ กรรมสอนซ่อมเสรมิ
โครงการทศั นศกึ ษาระดับปฐมวยั
โครงการทัศนศกึ ษาระดับประถมศึกษา
กจิ กรรมวิจยั ในชนั้ เรยี น
กจิ กรรมผลติ ส่อื การเรียนการสอน
กจิ กรรม PLC
กจิ กรรมลดเวลาเรียนเพ่ิมเวลารู้บูรณาการ
หลักการสหกรณเ์ พื่อการจัดการมงี านทำ
กจิ กรรมบ้านวทิ ยาศาสตรน์ อ้ ย
กจิ กรรมสง่ เสรมิ ดนตรี (วงดรุ ิยางค์)
โครงการนิเทศแบบบูรณาการ

กิจกรรมสวดมนต์ทกุ วนั ศุกร์
กิจกรรมทำบญุ วันพระ
กิจกรรมค่านิยม ๑๒ ประการ
กิจกรรมสมุดบันทึกความดี
กจิ กรรมประชาธิปไตย
กจิ กรรมวันสำคัญ

กิจกรรม อาหารเสริมนม
(Let’s drink me be heathy)
กจิ กรรม อาหารกลางวัน
(School Lunch for Kids)
กจิ กรรม Health Check list
กิจกรรม Be Strong like Popeye
กิจกรรมกีฬาสี(ปฐมวยั ,ประถมศึกษา)

รายผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self– Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรียนอนบุ าลวัดช่องลม สำนักงานเขตพ้ืนที่การศกึ ษาประถมศึกษาชลบุรี เขต ๑

๘๔

โครงการ กจิ กรรม หมายเหตุ

โครงการระบบดูแลช่วยเหลอื นกั เรยี น กจิ กรรมจัดทำข้อมูลนักเรียนรายบคุ คล
กจิ กรรมคัดกรองนกั เรียน
โครงการเศรษฐกิจพอเพยี งตามศาสตรข์ อง กิจกรรมเยยี่ มบ้านนกั เรียน
พระราชา กจิ กรรมจดั หาทนุ
กจิ กรรมประเมิน SDQ
โครงการสหกรณโ์ รงเรียน
กิจกรรมโรงเรียนปลอดขยะ
โครงการสารรักสานสัมพนั ธ์ชุมชน กิจกรรมธนาคารขยะ
กิจกรรมขยะสร้างมูลคา่
โครงการส่งเสริมคุณภาพงานบริหารงาน กจิ กรรมการคัดแยกขยะมลู ฝอย ดว้ ยหลกั
ทั่วไป 3 Rs
โครงการพฒั นาระบบประกันคณุ ภาพ กจิ กรรม โรงเรียนคารบ์ อนตำ่
ภายในของสถานศึกษา
กิจกรรมฝา่ ยร้านค้า
โครงการสง่ เสรมิ คุณภาพงานพัสดุ การเงนิ กิจกรรมฝ่ายออมทรพั ย์
กิจกรรมฝ่ายสวสั ดิการ
กิจกรรมฝ่ายสง่ เสรมิ การผลติ
กจิ กรรมตลาดนัดพอเพยี ง

กิจกรรมสารประชาสัมพันธ์
กิจกรรมประชมุ คณะกรรมสถานศึกษา
กิจกรรมประชุมผูป้ กครองนักเรียน
กิจกรรมใหบ้ ริการชุมชน

กจิ กรรม 5 ส
กจิ กรรมงานธรุ การ
กิจกรรม ICT ลดโลกร้อน

กจิ กรรมกำหนดมาตรฐานการศกึ ษาของ
สถานศึกษา
กิจกรรมจดั ทำแผนพัฒนาการจดั การ
ศกึ ษาของสถานศึกษา
กจิ กรรมจดั ระบบบรหิ ารและสารสนเทศ
กจิ กรรมจัดทำแผนปฏิบตั กิ าร
กจิ กรรมตดิ ตามตรวจสอบและประเมนิ
คณุ ภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษา
ของสถานศึกษา
กจิ กรรมจดั ทำรายงานประจำปี

กิจกรรมจดั วางระบบการบรหิ ารจดั การ
ดา้ นการเงนิ และพัสดุของโรงเรียน
กจิ กรรมจดั ทำค่มู ือปฏบิ ตั งิ านดา้ นงาน
การเงินและพสั ดุ

รายผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self– Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรียนอนบุ าลวัดช่องลม สำนกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาชลบรุ ี เขต ๑

๘๕

โครงการ กจิ กรรม หมายเหตุ

โครงการบ้านนักวทิ ยาศาสตร์น้อย กิจกรรมจดั เกบ็ เอกสารหลกั ฐานต่าง ๆ
ท่งี ่ายตอ่ การค้นหาและตรวจสอบ
โครงการปรบั ปรงุ อาคารสถานที่ กจิ กรรมควบคมุ การปฏบิ ัติงานการเงนิ และ
โครงการห้องสมดุ มีชีวิต พัสดใุ ห้ถูกตอ้ งตามระเบยี บของทางราชการ
โครงการสถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพ
ติดและอบายมุข กจิ กรรมกกั น้ำไว้ได้
โครงการพฒั นาบุคลากร กจิ กรรมทอรน์ าโดขวด
กจิ กรรมหมดุ ลอยนำ้
กิจกรรมแสงและเงา
กิจกรรมแมเ่ หล็ก
กจิ กรรมการทำงานของดวงตา
กิจกรรมแสงเลีย้ วเบน
กิจกรรมตวั ทำละลาย
กิจกรรมไหลแรงหรือไหลค่อย
กิจกรรมหลอดดำน้ำ
กิจกรรมสนุกกบั ฟองสบู่
กิจกรรมกระจกเงาทำไดท้ ุกอยา่ ง
กิจกรรมเรือสะเทินน้ำ สะเทินบกและจรวด
กิจกรรมการกรองน้ำ
กิจกรรมจำนวนและตัวเลข
กจิ กรรมการสร้างแวน่ ขยายด้วยตนเอง
กจิ กรรมสถานีเติมลม
กจิ กรรมส่องกระจก
กจิ กรรมเมลด็ พชื เต้นระบำ
กจิ กรรมจำนวนและปรมิ าณ

กจิ กรรมปรบั ปรงุ ซ่อมแซม อาคารสถานที่
กจิ กรรมปรบั ปรงุ ภูมิทศั น์

กิจกรรมรกั การอ่านบูรณาการรว่ มกบั กลุ่ม
สาระการเรียนรู้ภาษาไทย
กจิ กรรมเล่านทิ านใหน้ อ้ งฟงั บูรณาการ
รว่ มกับกล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย
กจิ กรรมตามหายอดนักอา่ น

กิจกรรมโพธิสตั วต์ ัวน้อย “ลูกขอพอ่ แม่เลกิ
เหลา้ ”
กจิ กรรมโฮมรูม

กิจกรรมสง่ บุคลากรเข้าร่วมอบรม/พัฒนา /
ประชุม
กจิ กรรมศึกษาดงู าน

รายผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self– Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นอนุบาลวัดชอ่ งลม สำนกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศึกษาชลบรุ ี เขต ๑

๘๖

โครงการ/ กจิ กรรมท่ี ส่งเสริมมาตรฐาน

มาตรฐาน โครงการ/กิจกรรม หมายเหตุ

มาตรฐานที่ ๑ การพัฒนา - โครงการยกระดับผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน
คุณภาพผเู้ รยี น - โครงการส่งเสริมผูเ้ รยี นมคี ุณธรรม จรยิ ธรรมและ
ค่านิยมท่ีพึงประสงค์
มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการ - โครงการนักเรยี นไทยสขุ ภาพดี
บริหารและการจัดการ - โครงการระบบดูแลช่วยเหลอื นกั เรยี น
- โครงการเศรษฐกิจพอเพียงตามศาสตร์ของพระราชา
มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการ - โครงการสหกรณ์โรงเรยี น
จดั การเรียนการสอนท่ีเนน้ - โครงการบ้านนกั วิทยาศาสตรน์ อ้ ย
ผู้เรียนเปน็ สำคญั - โครงการห้องสมดุ มชี วี ิต
- โครงการสถานศึกษาสขี าว ปลอดยาเสพติดและ
อบายมุข

- โครงการสารรกั สานสมั พนั ธ์ชมุ ชน
- โครงการส่งเสริมคุณภาพงานบรหิ ารงานทวั่ ไป
- โครงการพฒั นาระบบประกันคุณภาพภายในของ
สถานศึกษา
- โครงการส่งเสรมิ คุณภาพงานพสั ดุ การเงิน
- โครงการปรับปรุงอาคารสถานท่ี

- โครงการบา้ นนักวิทยาศาสตรน์ ้อย
- โครงการสถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและ
อบายมุข
- โครงการพฒั นาบุคลากร

รายผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self– Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรียนอนุบาลวดั ช่องลม สำนกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาชลบุรี เขต ๑

๘๗

ภาคผนวก ง

- รปู ภาพโลร่ างวลั หรือเกยี รติคุณบตั รผลงานของโรงเรยี น/บุคลากร/นักเรยี น
ทส่ี ูงกว่าระดบั โรงเรียน ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

รายผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self– Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นอนุบาลวัดช่องลม สำนักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต ๑

๘๘

รายผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self– Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรียนอนบุ าลวดั ชอ่ งลม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษาชลบรุ ี เขต ๑

นางสาวนภาพกั ตร์ วงศ์มณีนิล ๘๙

นางสาวอัจฉราวรรณ จุฬานันท์

นางสาวอญั ชลี นพเก้า เดก็ หญงิ สุพชั ชา พวงนาค
เดก็ ชายพิรยิ พงษ์ อดุ มศกั ด์ิ

รายผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self– Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรียนอนุบาลวัดช่องลม สำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาชลบรุ ี เขต ๑

๙๐

รายผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self– Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรียนอนบุ าลวดั ชอ่ งลม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษาชลบรุ ี เขต ๑

๙๑

รายผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self– Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรียนอนบุ าลวดั ชอ่ งลม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษาชลบรุ ี เขต ๑

๙๒

รายผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self– Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรียนอนบุ าลวดั ชอ่ งลม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษาชลบรุ ี เขต ๑

๙๓

คณะผู้จัดทำ

ทีป่ รกึ ษา ผู้อำนวยการโรงเรียนอนบุ าลวดั ชอ่ งลม
๑. นางสาวนภาพักตร์ วงศ์มณนี ลิ คณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน
๒. นางสาวบุศรา พวงจนั ทร์ ผอู้ ำนวยการ สพป.ชลบรุ ี เขต 1
๓. นายเตม็ เสืออว่ ม รองผู้อำนวยการ สพป.ชลบรุ ี เขต 1
๔. นางดารณี กีรตปิ กรณ์ ผทู้ รงคุณวฒุ ิทางการศึกษา ด้านการนิเทศฯ
๕. นายพิทกั ษ์ แพทย์ผล ศึกษานิเทศก์
๖. นางสาวรัตนอาภา อตั โตหิ ศึกษานเิ ทศก์
๗. วา่ ท่ีร้อยตรี นภวตั พรชัยเจรญิ ศกึ ษานิเทศก์
๘. นางนอ้ งนุช พรชยั เจริญ

คณะทำงาน ผอู้ ำนวยการโรงเรียน ประธานกรรมการ
๑. นางสาวนภาพักตร์ วงศม์ ณีนิล ครู กรรมการ
๒. นางสาวพรทิพย์ ชลนำสุวรรณ ครู กรรมการ
3. นางสาวกนษิ ฐา ตมุ้ ปสี่ วุ รรณ ครู กรรมการ
4. นางสาวอัญชลี นพเกา้ ครู กรรมการ
5. นางสาวจารุวรรณ ใจวงค์ ครู กรรมการ
6. นางสาวพมิ พร์ ำไพ ลายระยะพงษ์ ครู กรรมการ
7. นายธรี พงษ์ สถริ ถาวรกุล ครู กรรมการ
8. นางสาวอารียา เข็มทอง ครู กรรมการ
9. นางสาวกมลนารถ รอบคอบ ครู กรรมการ
10.นางสาวจิรชั ญา บัวซอ้ น พนักงานราชการ กรรมการ
๑1.นางปิน่ อนงค์ อะโน พนักงานราชการ กรรมการ
๑2.นางสาวจดิ าภา กลิ่นจว๋ิ ครอู ตั ราจ้าง กรรมการ
๑๓.นางสาวพวงเพ็ชร มีเงินลาด เจา้ หน้าทธ่ี ุรการ กรรมการ
๑4.นางสาวรตั นา โศภิตประสาน ครู กรรมการและเลขานุการ
๑5.นางสาวอัจฉราวรรณ จฬุ านันท์

ออกแบบปก ครู
นางสาวอจั ฉราวรรณ จุฬานันท์

บรรณาธิการ ครู
นางสาวอจั ฉราวรรณ จุฬานันท์

รายผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self– Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรียนอนุบาลวัดชอ่ งลม สำนักงานเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาชลบุรี เขต ๑

๙๔

รายผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self– Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรียนอนบุ าลวดั ชอ่ งลม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษาชลบรุ ี เขต ๑