MODUL GERAK DAN GAYA KELAS VIII

ELEKTRONIK MODUL (Gerak Lurus, GLB)
ILMU PENGETAHUAN ALAM

Ger&ak VIII
Gaya

KELAS

E-Modul Berbantuan Oleh:
Laboratorium Virtual Nurul Inayyah
untuk Kelas VIII Semester 1

E-Modul IPA

Berbantuan Laboratorium Virtual

GERAK DAN GAYA
Kegiatan Pembelajaran 1: Gerak Lurus

Disusun Oleh:
Nurul Inayyah
Pembimbing:
Muh. Aqil Rusli, S.Pd., M,Pd
Dr. Hj. Ramlawati, M.Si

KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas nikmat yang telah dikaruniakan
kepada penyusun sehingga E-Modul IPA "Gerak dan Gaya" untuk siswa kelas VIII
SMP dapat terselesaikan sesuai rencana. E-Modul ini disusun dalam rangka
menyelesaikan tesis yang berjudul "Penerapan E-Modul Berbentuan Laboratorium
Virtual untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajar Peserta
Didik Kelas VIII SMP Negeri 1 Pallangga"

E-modul ini disusun berdasarkan kurikulum 2013 Revisi dengan Kompetensi Inti
(KI) dan Kompetensi Dasar (KD) yang disajikan secara sistematis, komunikatif, dan
integrative. Setelah mempelajari e-modul tentang gerak dan gaya ini diharapkan
peserta didik dapat memenuhi kebutuhan akan pengetahuan, keterampilan, dan
memiliki sikap yang komperhensif dengan pengembangan indikator yang ada.

Penyusun menyadari bahwa e-modul ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena
itu, kritik dan saran dari semua pihak yang membangun selalu penyusun harapkan
demi kesempurnaan e-modul ini. Penyusun berharap e-modul ini diharapkan dapat
membantu meningkatkan keterampilan proses sains dan hasil belajar serta
pengelaman belajar peserta didik yang lebih bermakna

Penulis

i

DAFTAR ISI

i
Halaman Judul ii
Kata Pengantar

Daftar Isi 1
BAB I PENDAHULUAN 2
3
A. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar 4
C. Tujuan Pembelajaran

D. Petunjuk Penggunaan E-Modul 5
E. Peta Konsep 8
BAB II PEMBELAJARAN 8
A. Materi Pembelajaran 9
B. Orientasi 9
C. Mengamati 11
D. Identifikasi Masalah 11
E. Merancang Percobaan 12
F. Mengumpulkan Data 12
G. Menganalisis Data 13
H. Menarik Kesimpulan 14
Rangkuman
Tes Formatif
Daftar Pustaka

ii

BAB I
PENDAHULUAN

KI dan KD

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pembelajaran

Kompete
nsi Inti Kompeten
si Dasar

1.Menghargai dan menghayati 3.2 Menganalisis gerak lurus,
pengaruh gaya terhadap gerak
ajaran agama yang dianutnya berdasarkan hukum Newton, dan
penerapannya pada gerak benda
2.Menghargai dan menghayati dan gerak makhluk hidup.
4.2 Menyajikan hasil penyelidikan
perilaku jujur, disiplin, tanggung pengaruh gaya terhadap gerak
benda.
jawab, peduli (tolerasi, gotong


royo), santun, percaya diri,

dalam berinteraksi secara efektif

dengan lingkungan sosial alam

dalam jangkauan pergaulan dan

keberadaanya.

3. Memahami pengetahuan)

factual, konseptual, dan

procedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya
tentang ilmu

pengetahuan, teknologi, seni,

budaya terkait fenomena dan

kejadian tampak mata.

4.Mencoba, ,mengolah, dan

menyajikan dalam ranah konkret

(menggunakan mengurai,

membaca, menghitung,

menggambar, dan mengarang)

sesuai dengan yang dipelajari di

sekolah dan sumber lain yang

sama dalam sudut pandang/

teori).

E-Modul Gerak dan Gaya 1

Tujuan Pembelajaran

Adapun tujuan pembelajaran pada materi ini adalah:
Peserta didik dapat mendeskripsikan konsep gerak lurus melalui
kegiatan pengamatan dan diskusi dengan benar.
Peserta didik dapat menganalisis tentang perbedaan antara kelajuan
dan kecepatan melalui kegiatan pengamatan dan diskusi dengan benar.
Peserta didik dapat menghitung kelajuan, kecepatan, dan percepatan
pada beberapa contoh kasus dengan menggunakan rumus gerak lurus
beraturan melalui kegiatan pengamatan dan diskusi dengan benar.
Peserta didik dapat menarik kesimpulan mengenai hubungan jarak dan
waktu pada gerak lurus beraturan melalui kegiatan praktikum dan diskusi
dengan benar.
Peserta didik dapat menganalisis jarak tempuh benda dengan kecepatan
an waktu tertentu melalui kegiatan praktikum dan diskusi dengan benar.

E-Modul Gerak dan Gaya 2

Petujuk
Penggunaan Modul

Petunjuk bagi peserta didik
Untuk memperoleh prestasi belajar secara maksimal, maka langkah-langkah
yang perlu dilaksanakan dalam modul ini antara lain:

Bacalah dan pahami materi yang ada pada setiap kegiatan belajar. Bila
ada materi yang belum jelas, peserta didik dapat bertanya kepada
pendidik.
Kerjakan setiap tugas diskusi terhadap materi-materi yang dibahas
dalam setiap kegiatan belajar.
Jika belum menguasai kegiatan belajar, bertanyalah kepada pendidik

Petunjuk bagi pendidik
Dalam setiap kegiatan belajar, pendidik berperan untuk:

Membantu peserta didik dalam merencanakan proses belajar
Membimbing peserta didik dalam memahami konsep, analisa, dan
menjawab pertanyaan peserta didik mengenai proses belajar
Mengorganisasikan kegiatan belajar kelompok

E-Modul Gerak dan Gaya 3

Peta Konsep

Gerak dan Gaya

Gerak dan Gaya Gerak dan Gaya

Gerak Lurus Gerak Lurus Hukum I Newton
Beraturan Berubah
Beraturan Hukum II Newton

Laju dan Kecepatan Hukum III Newton
Percepatan
Penerapan Hukum
I, II, dan III Newton

E-Modul Gerak dan Gaya 4

BAB II
PEMBAHASAN

Kegiatan Pembelajaran 1

Tiap hari kamu beraktivitas, misalnya: olah raga, bersepeda, berjalan
dan lain sebagainya. Aktivitas itu merupakan gerakan kamu yang
mengalami perubahan posisi dari suatu titik acuan. Lintasan gerak
tersebut dapat berbentuk lurus, melingkar datau parabola ataupun tidak
beraturan.

Materi Pembelajaran

Apa sih gerak
lurus itu?

1. Pengertian Gerak
Suatu benda dikatakan bergerak jika benda itu mengalami

perubahan kedudukan terhadap titik tertentu sebagai acuan. Jadi, gerak
adalah perubahan posisi atau kedudukan terhadap titik acuan tertentu.
Gerak juga dapat dikatakan sebagai perubahan kedudukan suatu benda
dalam selang waktu tertentu.

2. Jenis-jenis Gerak
Gerak menurut keadaan benda dapat dibedakan menjadi 2 yaitu,

gerak semu atau gerak yang sebenarnya, dan gerak semu. Gerak nyata
adalah gerak suatu benda yang diakibatkan oleh perubahan jarak dan
atau posisi benda terhadap titik acuan. Adapun gerak semu adalah
gerakan suatu benda yang sebenarnya diam namun oleh pengamat
teramati bahwa benda tersebut seolah-olah bergerak.

E-Modul Gerak dan Gaya 5

Kegiatan Pembelajaran 1

Materi Pembelajaran

Gerak menurut bentuk lintasan dapat dibedakan menjadi tiga yaitu
gerak lurus, gerak melingkar, dan gerak parabola. Gerak lurus adalah
gerak yang lintasannya lurus, contonya kelereng yang mengelinding.
Gerak melingkar adalah gerak yang lintasannya bentuk lingkaran
contohnya gerak melingkar jarum jam. Gerak parabola adalah gerak
yang lintasannya berbentuk parabola contohnya benda yang dilempar
dengan sudut elevasi tertentu terhadap bidang datar misalnya bola yang
ditendang melambung ke atas.
3. Jarak dan Perpindahan

Jarak dan Perpindahan Jarak dan perpindahan mempunyai
pengertian yang berbeda. Misalkan Fira berjalan ke barat sejauh 4 km
dari rumahnya, kemudian 3 km ke timur. Berarti Fira sudah berjalan
menempuh jarak 7 km dari rumahnya, sedangkan perpindahannya
sejauh 1 km gambar berikut ini:

Gambar 1: Lintasan yang ditempuh pejalan kaki
Sumber : Wasis (2008)

4. Kelajuan dan kecepatan
Istilah kecepatan dan kelajuan dikenal dalam perubahan gerak.

Kecepatan termasuk besaran vektor, sedangkan kelajuan merupakan
besaran skalar. Besaran vektor memperhitungkan arah gerak,
sedangkan besaran skalar hanya memiliki besar tanpa
memperhitungkan arah gerak benda. Kecepatan adalah perpindahan

E-Modul Gerak dan Gaya 6

Kegiatan Pembelajaran 1

Materi Pembelajaran

yang ditempuh tiap satuan waktu, sedangkan kelajuan didefinisikan
sebagai jarak yang ditempuh tiap satuan waktu. Secara matematis
dapat ditulis sebagai berikut:

5. Gerak Lurus Beraturan (GLB)
Gerak Lurus Beraturan (GLB) Benda yang bergerak dengan

kecepatan tetap dikatakan melakukan gerak lurus beraturan. Jadi,
syarat benda bergerak lurus beraturan apabila gerak benda menempuh
lintasan lurus dan kelajuan benda tidak berubah. Persamaan GLB
Ciri-ciri gerak lurus beraturan (GLB) adalah:

a. Kecepatan tetap (setiap detik menempuh jarak yang sama).
b. Percepatan nol (tidak ada pertambahan kecepatan tiap satuan

waktu). secara matematis dapat dirumuskan sebagai berikut.

Secara grafik dapat digambarkan sebagai berikut:

Gambar 2 : Grafik hubungan antara jarak terhadap waktu pada BLB 7
Sumber : Wasis (2008)



E-Modul Gerak dan Gaya

Kegiatan Pembelajaran 1
Orientasi

Sumber: https://www.teknikarea.com/apa-yang-menyebabkan-
benda-bergerak-lambat/

Perhatikan gambar berikut ini. Seorang anak tengah bermain bola.
Kemudian anak tersebut ingin mengopor bola dengan cara
menendangnya. Pernahkah kamu berpikir mengapa bola yang
ditendang dapat bergerak? Apakah bola itu bergerak saat ditendang?
Mengapa bola tersebut dapat bergerak?

Mengamati

Apa yang dapat kamu simpulkan dari pengamatan diatas?

E-Modul Gerak dan Gaya 8

Kegiatan Pembelajaran 1

Identifikasi Masalah

Berdasarkan ilustrasi tadi, adapun pertanyaan yang dapat kita
identifikasi yaitu:

1.Apa yang menyebabkan benda dapat bergerak?
2.Gerak seperti apa yang dilakukan oleh benda saat memperoleh

gaya?
3.Apakah lingkungan sekitar benda dapat memengaruhi gerak benda?
Berdasarkan pertanyaan di atas, tulislah hipotesis/dugaan sementara
terkait pertanyaan tersebut!

Merancang Percobaan

Kita akan melakukan percobaan virtual sederhana terkait gerak lurus
untuk dapat menjawab pertanyaan tadi. Namun, sebelum melakukan
percobaan, kita perlu mengetahui bagaimana cara menggunanakan
simulasi Phet Colorado.

E-Modul Gerak dan Gaya 9

Kegiatan Pembelajaran 1

Video tutorial penggunaan phet

Setelah mengetahui bagaimana cara menggunakan simulasi PHet
Colorado, silahkan scan QR atau klik link berikut ini untuk memulai
percobaan menggunakan simulasi PHet Colorado!

Kode QR Link simulasi PHet

E-Modul Gerak dan Gaya 10

Kegiatan Pembelajaran 1

Mengumpulkan Data

Lengkapi tabel dibawah ini berdasarkan percobaan yamh dilakukan!

N
o Jarak
(m) Wakt
u (s) Kecepat
an (m/s)
1

0,
5 2

2

1
2


3

1,
5 2

4

2
2


Menganalisis Data

Berdasarkan data yang diperoleh, bagaimanakah bentuk hubungan
antara jarak, waktu dan kecepatan?

E-Modul Gerak dan Gaya 11

Kegiatan Pembelajaran 1

Menarik Kesimpulan

Buatlah kesimpulan berdasarkan data hasil pengamatan/percobaan dan
hipotesis!

Rangkuman

Gerak adalah perubahan posisi atau kedudukan terhadap titik acuan
tertentu.
Gerak menurut keadaan benda dapat dibedakan menjadi 2 yaitu,
gerak semu atau gerak yang sebenarnya, dan gerak semu.
Gerak menurut bentuk lintasan dapat dibedakan menjadi tiga yaitu
gerak lurus, gerak melingkar, dan gerak parabola.
Jarak adalah total panjang lintasan tempuh suatu benda pada
selang waktu tertentu. Sedangkan perpindahan merupakan
perubahan posisi suatu benda pada selang waktu tertentu.
Kecepatan merupakan perpindahan yang ditempuh tiap satuan
waktu, sedangkan kelajuan yaitu sebagai jarak yang ditempuh tiap
satuan waktu.
syarat benda bergerak lurus beraturan apabila gerak benda
menempuh lintasan lurus dan kelajuan benda tidak berubah.

E-Modul Gerak dan Gaya 12

Kegiatan Pembelajaran 1

Tes Formatif

Ayo kerjakan soal berikut! Silahkan klik link dibawah ini untuk mulai
mengerjakan!

E-Modul Gerak dan Gaya 13

Kegiatan Pembelajaran 1

Daftar Pustaka

Pujianto, U. (2018). Modul Tema 7 : Gerak Dalam Kehidupan Ilmu
Pengetahuan Alam (IPA) Paket B Setara SMP/MTs Kelas VIII.
Jakarta: Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan
Kesetaraan Ditjen Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan
Masyarakat-Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Wasis, & Irianto, S. Y. (2008). Ilmu Pengetahuan Alam Jilid 2 untuk
SMP dan MTs Kelas VIII. Jakarta: Departemen Pendidikan
Nasional.

Zubaidah, S., Mahanal, S., Yuliati, L., Dasna, I., Pangestuti, A.,
Puspitasari, D., et al. (2017). Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

E-Modul Gerak dan Gaya 14