วิเคราะห์หลักสูตร-กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ6

วเิ คราะห์หลักสตู ร กลุ่มสาระการเ
รายวชิ าภาษาตา่ งองั กฤษ รหสั วชิ า

ครูผูส้ อน นางสาว
สาระที่ 1 ภาษาเพ่ือการสอ่ื สาร

มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตีความเรือ่ งทฟ่ี งั และอา่ นจากสอื่ ประเภทต่างๆ และแสดงความ

ตัวชีว้ ัด สาระสาคญั ความรู้ ทกั ษ
(K)

ป.6/1 ปฏบิ ตั ิตามคาส่งั การเข้าใจและตีความ คาส่ัง คาขอร้อง และ  ซอื่ ส
คาขอรอ้ ง และคาแนะนา การปฏบิ ัติตามคาสง่ั คาขอ คาแนะนาในการเลน่  มีวนิ
ง่ายๆ ทีฟ่ ังและอ่าน  ใฝเ่ ร
รอ้ ง คาแนะนาทฟ่ี ังเรอ่ื งท่ี เกม การวาดภาพ การ
ฟังและอา่ น และแสดงความ ทาอาหาร เครอื่ งดมื่
คดิ เห็นอยา่ งมีเหตุผล เป็น และการประดิษฐ์

การใช้ภาษามีประสทิ ธภิ าพ

เรียนรู้ต่างประเทศ(ภาษาองั กฤษ)

า อ.16101 ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 6
วศภุ ณลญิ ญ์ ทับโต

มคดิ เห็น อย่างมเี หตผุ ล

ษะ/กระบวนการ คณุ ลกั ษณะอันพงึ สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง หมาย
(P) ประสงค์ เหตุ
(A)
สัตย์สุจรติ  คาสงั่ และคาขอรอ้ งท่ใี ช้ใน
นยั  ใช้คาสงั่ คาขอร้อง หอ้ งเรียน และคาแนะนา
รยี นรู้ ตามสถานการณ์
 ใหค้ าแนะนาปฏิบัติ ในการเลน่ เกม การวาดภาพ หรอื
ตามคาแนะนา ตาม การทาอาหารและ
สถานการณ์ เคร่อื งดม่ื

- คาส่ัง เชน่ Look at
the…/here/over there./ Say

it
again./ Read and draw./ Put
a/an…in/on/under

a/an…/ Don’t go over there.
etc.

- คาขอรอ้ ง เชน่ Please take
a queue./ Take a queue,
please./ Can you help me,

please? etc.
- คาแนะนา เชน่ You

should read
veryday./Think
before you speak./

ป.6/2 อ่านออกเสยี ง การอ่านออกเสยี ง ข้อความ 1. ขอ้ ความ  ซอ่ื ส
นทิ าน บทกลอน  มวี นิ
ประโยค ขอ้ ความ และ นิทานและบทกลอนส้นั ๆ
2. การใช้พจนานุกรม  ใฝเ่ ร
บทกลอนสนั้ ๆ ถูกต้องตาม ถูกต้องตามหลกั การอ่าน 3. หลกั การอา่ น  มงุ่ ม
ออกเสยี ง
หลกั การอ่าน การสรุปใจความสาคัญ
 พยัญชนะ ตน้ คา
แสดงถงึ ความเข้าใจและ  พยญั ชนะทา้ ยคา

การตคี วามของเรื่องทีฟ่ ัง  เสียงสงู -ต่า
 เสียงหนกั -เบา
และอา่ น ทาใหม้ สี ุนทรีย-  เสียงเช่อื มโยง

ภาพในการอ่าน  เสยี งบทกลอน
ตามจงั หวะ

ป.6/3 . เลือก/ระบุ การเลือก/ระบุ ประโยคหรอื  ประโยคหรอื ข้อ  ซ่ือส
ความ สัญลกั ษณ์  มีวิน
ประโยค หรือข้อความ ข้อความสั้นๆ ตรงตามภาพ เครื่องหมาย และ  ใฝเ่ ร
ความหมาย เกีย่ ว  มุ่งม
สั้นๆ ตรงตามภาพ สญั ลักษณ์ หรอื เครอื่ งหมาย กับตนเอง ครอบ
ครัว โรงเรียน
สัญลกั ษณ์หรอื เครื่องหมาย ท่ีอ่านเป็นการแสดงออกถึง
สิง่ แวดลอ้ ม
ที่อา่ น ความเขา้ ใจ และการตีความ อาหาร เคร่ืองด่ืม
เวลาว่าง และ
จากภาพ สญั ลกั ษณไ์ ด้อยา่ ง

มีประสทิ ธิภาพ

- คาศพั ท์ที่ใช้ในการเลน่ เกม
Start./ My turn./ Your

turn./ Roll the dice./
Count the number./ Finish./

- คาบอกลาดับข้นั ตอน

First,... Second,…

Then,… Finally,... etc.

สตั ย์สุจริต  อ่านออกเสียง  ขอ้ ความ นทิ าน และบทกลอน
นัย
รียนรู้ คาศัพท์ประโยค ข้อ  การใช้พจนานกุ รม
ม่ันในการทางาน
ความ นทิ านบทกลอน  หลักการอา่ นออกเสียง เช่น
สัตยส์ ุจรติ
นัย ใช้พจนานุกรม -การออกเสียงพยัญชนะตน้
รียนรู้
มั่นในการทางาน คาและพยญั ชนะท้ายคา

- การออกเสียงเน้นหนัก-เบา

ในคาและกล่มุ คา

-การออกเสียงตามระดับเสียง

สงู -ตา่ ในประโยค

- การออกเสยี งเชอื่ มโยง

(linking sound) ขอ้ ความ

- การออกเสยี งบทกลอนตาม

จังหวะ

 พูดและเขียนเพื่อ  ประโยค หรอื ข้อความ

เลือกและระบปุ ระโยค สญั ลักษณ์ เคร่อื งหมาย

ให้ตรงกบั ภาพข้อความ และความหมายเกย่ี วกบั ตนเอง

สญั ลกั ษณห์ รือเครือ่ ง ครอบครวั

หมาย โรงเรยี น ส่ิงแวดล้อม อาหาร

เคร่ืองดืม่ เวลาว่าง

และนนั ทนาการ สขุ ภาพและ

สวสั ดิการ การซอ้ื -

ขาย และลมฟ้าอากาศ และเป็น

นันทนาการ สขุ
ภาพ และสวัสดิการ

การซ้อื ขาย
และลมฟ้าอากาศ

ป.6/4 บอกใจความ การเข้าใจและตีความ บอก  ประโยค บท  มีวิน
สาคญั และตอบคาถามจาก ใจความสาคญั และตอบ สนทนา นทิ าน  ใฝเ่ ร
การฟังและอา่ นบทสนทนา คาถามจากเรื่องทีฟ่ ังและ และเรอื่ งเลา่  มงุ่ ม

นทิ านงา่ ยๆ และเร่อื งเล่า อา่ น รวมถงึ การแสดงความ
คิดเห็นอย่างมีเหตุผล

วงคาศัพท์สะสม
ประมาณ1 ,050-1,200 คาศัพท์

ทเ่ี ปน็
รปู ธรรมและนามธรรม

นัย  อา่ นประโยคบท  ประโยค บทสนทนา นิทาน
รียนรู้ สนทนานทิ าน และ หรือเร่ืองเลา่
ม่นั ในการทางาน เรือ่ งเล่า คาถามเกีย่ วกับใจความสาคัญ

 ฟงั ประโยคบท ของเรือ่ ง เชน่ ใคร
สนทนานิทาน และ ทาอะไร ท่ไี หน เมอ่ื ไร อยา่ งไร

เรือ่ งเล่า ทาไม
 พดู /เขยี นตอบ - Yes/No Question เช่น
คาถามจากบทสนทนา Is/Are/Can…?

นทิ าน เร่ืองเลา่ Yes,…is/are/can./
No,…isn’t/aren’t/can’t.

Do/Does/Can/Is/Are...?
Yes/No… etc.

- Wh-Question เชน่

Who is/are…? He/She
is…/They are…

What…?/Where…? It
is …/They are…

What...doing?

…is/am/are… etc.
- Or-Question เช่น Is

this/it a/an...or a/an…?
It is a/an…

Is/Are/Was/Were/Did…or…?

etc.

สาระท่ี1 ภาษาเพ่อื การส่ือสาร
มาตรฐาน ต1 .2 มีทักษะการสอ่ื สารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนขอ้ มลู ข่าวสาร แสดงความร

ตัวชวี้ ัด สาระสาคญั ความรู้ ทักษะ
(K)
ป.6/1 พูด/เขยี นโต้ตอบ การมีทักษะการสอ่ื สารทาง  ซ่ือส
ในการส่ือสาร ภาษา โดยการพดู /เขยี น  บทสนทนาใน  มีวนิ
ระหวา่ งบุคคล โต้ตอบ เปน็ การแลกเปลย่ี น การทักทายกล่าว  ใฝเ่ ร
ข้อมูลข่าวสารและแสดง ลา ขอบคณุ  มุง่ ม
ความรสู้ กึ ความคิดเห็น ขอโทษ ชมเชย ทางาน
อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ การพดู แทรก  รกั ค
 ประโยค/ขอ้ ความท่ีใช้
ในการแนะนาตนเอง
เพ่ือน และบุคคลใกล้ตัว
และสานวนการตอบรับ

รู้สึกและความคิดเห็นอย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ

ะ/กระบวนการ คุณลักษณะอนั พึง สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง หมาย
(A) ประสงค์ เหตุ
(P)  บทสนทนาท่ใี ช้ในการทกั ทาย
กล่าวลา ขอบคุณ ขอโทษ การพดู
สัตย์ สุจริต  พดู โต้ตอบในการ แทรกอยา่ งสภุ าพ ประโยค /
ข้อความท่ใี ช้แนะนาตนเอง เพอ่ื น
นยั ส่อื สารกบั บุคคลอืน่ และบคุ คลใกลต้ วั และสานวนการ
ตอบรบั เชน่ Hi/Hello/Good
รียนรู้  เขียนโตต้ อบในการ morning/Good
afternoon/Good evening/I am
ม่นั ในการ ส่ือสารกบั บุคคลอนื่ sorry./How are you?/I’m fine.
Thank you. And you?/ Hello.I
น am… Hello,…I am… This is my
sister.Her name is…
ความเปน็ ไทย Hello,…/Nice to see you. Nice
to see you too./Goodbye./
Bye./See you soon/later./
Thanks./Thank you./Thank
you very much./You’re
welcome./It’s O.K. etc.

ป.6/2 ใช้คาสงั่ คาขอรอ้ ง การใช้คาสง่ั คาขอรอ้ ง คา  คาส่งั คาขอร้อง  ซ่อื ส
และให้ ขออนุญาต และให้คาแนะ  คาขออนญุ าต  มวี ิน
คาแนะนา นา เปน็ การใช้ภาษาเพ่ือการ และคาแนะนา  ใฝเ่ ร
สือ่ สาร แสดงออกถงึ ทีม่ ี 2 – 3 ขน้ั ตอน  ม่งุ ม
ป.6/3พูด/เขยี นแสดง มารยาททางสังคม ทางาน
ความต้องการของตนเอง  คาศัพท์ สานวน
และขอความชว่ ยเหลือใน การมที ักษะ การสือ่ สารทาง ภาษาและประโยคที่ใช้  มีวนิ
สถานการณง์ า่ ยๆ ภาษาโดยการพูดและการ บอกความต้องการ  ใฝ่เร
เขียนแสดงความตอ้ งการ การขอความชว่ ย  มุ่งม
การขอความชว่ ยเหลอื การ เหลอื การตอบรบั ทางาน
ตอบรับ และการตอบปฏิเสธ ปฏเิ สธการให้
ในสถานการณง์ า่ ยๆ เป็น ความชว่ ยเหลือ
การใชภ้ าษาอย่างมปี ระสิทธิ
ภาพ

ป.6/4พูดและเขียนเพื่อ การมที กั ษะการสอ่ื สารทาง  คาศัพท์ สานวน  มีวนิ
ขอและให้ข้อมูลเก่ียวกับ ภาษาโดยการพดู และการ ภาษาและประโยคท่ีใช้  ใฝเ่ ร
ตนเอง เพือ่ นครอบครัว เขยี นเพอ่ื ขอและใหข้ ้อมูล ขอและให้ข้อมูลเก่ียว -มุง่ มน่ั
และเรือ่ งใกล้ตวั
เกีย่ วกบั เร่อื งต่างๆ โดยใช้ กับตนเอง เพอื่ น ทางาน
คาศพั ท์ สานวนภาษา ข้อ ครอบครวั และ

ความ และประโยค เปน็ การ เรื่องใกล้ตวั
ใชภ้ าษาเพื่อการสอื่ สาร

ป.6/5 พูดแสดความรู้สกึ การมีทักษะการสื่อสารทาง  คาและประโยค  มีวิน

สตั ย์ สุจริต  ใช้คาส่ัง คาขอ  คาสั่ง คาขอรอ้ ง และคาแนะนาที่
นัย รอ้ ง ตามสถานการณ์ มี2 -3 ข้ันตอน
รยี นรู้  ใชค้ าขออนญุ าตและ
ม่ันในการ คาแนะนา ตาม  คาศัพท์ สานวน และประโยคที่
น สถานการณ์ ใช้แสดงความ
นยั  พูดและเขยี นแสดง ตอ้ งการและขอความช่วยเหลอื ใน
รียนรู้ ความตอ้ งการในสถาน สถานการณ์
ม่ันในการ การณต์ ่างๆ ตา่ งๆ เชน่ I want …/ Please…/
น  พดู และเขยี นในการ May…?/ I need
ขอและให้ความช่วย your help./ Please help me./
นัย เหลอื Help me! etc.
รยี นรู้  พดู และเขียนตอบรับ
นในการ หรอื ตอบปฏเิ สธการให้  คาศพั ท์ สานวน และประโยคที่
น ความช่วยเหลือ ใชข้ อและให้ข้อมูลเก่ยี วกบั ตนเอง
 พดู และเขยี น ส่งิ ใกลต้ ัว เพอ่ื น และครอบครวั
นยั เพอ่ื ขอและให้ เชน่
ขอ้ มูลเกีย่ วกบั
ตนเอง เพือ่ น What’s your name? My
ครอบครัว และ name is…
เรอ่ื งใกลต้ ัว
What time is it? It is one
 พดู และเขียน o’clock.

What is this? It is a/an…
How many…are there? There
is a/an…/
There are…
Where is the…? It is
in/on/under… etc.
 คาและประโยคท่ใี ช้แสดง

ของตนเองเก่ยี วกับเรือ่ ง ภาษาโดยการพูด การเขียน ทีใ่ ช้แสดงความ  ใฝ่เร
ต่าง ใกลต้ ัวและกิจกรรม แสดงความรู้สกึ เกี่ยวกบั ร้สู ึก และการให้  ม่งุ ม
ต่างๆ ตามแบบที่ฟัง เรื่องต่างๆ ใกลต้ วั เป็นการ เหตผุ ลประกอบ ทางาน
ใช้ภาษาในการสอื่ สารได้
อยา่ งมน่ั ใจ

รยี นรู้ แสดงความร้สู กึ ความรู้สึก เช่น ดใี จ เสียใจ ชอบ
มนั่ ในการ เกีย่ วกับเรอ่ื ง ไม่ชอบ รัก ไม่รกั เชน่
น
ตา่ งๆ พรอ้ ม I/You/We/They
เหตุผล like…/He/She likes…

I/You/We/They
love…/He/She loves…

I/You/We/They don’t
like/love/feel…

He/She doesn’t
like/love/feel…

I/You/We/They feel… etc.

สาระท่ี1 ภาษาเพ่อื การสื่อสาร
มาตรฐาน ต1 .3 นาเสนอขอ้ มลู ขา่ วสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเหน็ ในเร่ืองต่างๆ โดย

ตวั ช้ีวัด สาระสาคญั ความรู้ ทกั ษะ
(K)
ป.6/1พูด/เขยี นให้ข้อมูล การนาเสนอข้อมลู ข่าวสาร
เกี่ยวกับตนเอง และเรอ่ื ง ความคิดรวบยอด และการ  ประโยคและขอ้ ความท่ี  ซื่อ
ใกลต้ ัว แสดงความคิดเหน็ เรื่อง
ต่างๆ โดยการพูดและการ ใช้ในการให้ข้อมูลเก่ยี ว  มวี
เขยี น เปน็ การใชภ้ าษาเพ่ือ
การสอ่ื สารทมี่ ีประสิทธภิ าพ กับตนเอง กจิ วตั ร  ใฝ่เร

ประจาวัน เพ่อื น  มุ่งม

สง่ิ แวดล้อมใกล้ตัว ทางาน

 ประโยคและขอ้

ความที่ใชใ้ นการ
ใหข้ อ้ มูลเกีย่ วกับ

วนั เดอื นปี
ฤดกู าล เวลา
กิจกรรม ที่ทา สี

ขนาด รปู ทรง
ตาแหน่งของสิง่

ตา่ งๆ สภาพดิน
ฟา้ อากาศ
อารมณค์ วามรู้สึก

 เครือ่ งหมาย
วรรคตอน

ป.6/2 พดู /วาดภาพ การนาเสนอขอ้ มูลทไ่ี ด้จาก คา กลมุ่ คา และ  ซือ่

แสดงความสมั พันธ์ของ การฟงั หรือการอ่านเกย่ี ว ประโยคที่มคี วามหมาย  มีว

ยการพูด และการเขียน

ะ/กระบวนการ คุณลักษณะอนั พงึ สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง หมาย
(A) เหตุ
ประสงค์
(P)

อสัตย์ สจุ ริต  พดู และเขยี น  ประโยคและข้อความท่ีใช้ในการ
ใหข้ อ้ มลู เก่ียวกบั ตนเอง กิจวัตร
วนิ ัย เพื่อให้ขอ้ มูล ประจาวนั เพอ่ื น สิ่งแวดลอ้ มใกล้
ตวั เช่น ขอ้ มูลส่วนบุคคล เรยี กสิง่
รยี นรู้ เกีย่ วกับตนเอง ต่างๆ จานวน1 - 1 ,000 ลาดับที่
วัน เดอื น ปี ฤดูกาล เวลา กิจกรรม
มนั่ ในการ เพื่อน และ ท่ที า สี ขนาด รปู ทรง ท่อี ยขู่ องสิ่ง
ต่างๆ ทิศทางง่ายๆ สภาพดินฟา้
น เร่อื งใกลต้ วั อากาศ อารมณ์ ความรสู้ ึก
 เครือ่ งหมายวรรคตอน

อสัตย์ สจุ ริต เขยี น คา กลมุ่  คา กลุ่มคา และประโยคที่มี
วนิ ัย คา และประโยค ความหมายสัมพนั ธ์กบั ภาพ

สงิ่ ตา่ งๆ ใกล้ตวั ตามทีฟ่ ัง กับรูปภาพ แผนผัง แผนภูมิ สัมพันธ์กบั ภาพ แผนผงั  ใฝเ่ ร
หรืออ่าน และตารางการแสดงข้อมูล แผนภมู ิ และตาราง  มุ่งม
โดยการพูดและการเขยี น ทางาน
ป.6/3 พดู แสดงความ เปน็ การใช้ภาษา ในชีวิต ประโยคที่ใช้ในการ
คดิ เห็นงา่ ยๆ เกี่ยวกบั ประจาวนั อยา่ งมปี ระสทิ ธิ แสดงความคิดเห็น มีวนิ
เร่ืองตา่ งๆ ใกลต้ วั ภาพ ใฝ่เรีย
มุง่ มัน่
การนาเสนอข้อมูล ข่าวสาร ทางาน
ความคิดรวบยอดและความ
คิดเห็นเกีย่ วกับเร่ืองตา่ งๆ
ใกลต้ วั โดยการเขียน และ
การพดู เป็นการใชท้ ักษะ
ทางภาษาในการส่ือสาร
อย่างมีเหตุผล

รียนรู้ ท่ีมคี วามหมาย แผนผัง แผนภูมิ และตาราง
มน่ั ในการ สมั พันธ์กบั ภาพ
น
แผนผัง แผนภูมิ
และตาราง

นยั พดู และเขยี นประโยค  ประโยคท่ีใช้ในการแสดงความ
ยนรู้ เก่ียวกับเรื่องใกลต้ วั คดิ เหน็

นในการ พูดประโยคแสดง
น ความคิดเห็น

สาระท่ี 2 ภาษาและวัฒนธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธร์ ะหว่างภาษากับวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา และนาไป

ตัวชี้วัด สาระสาคญั ความรู้ ทักษะ
(K)
ป.6/1ใชถ้ ้อยคา การเข้าใจความสมั พันธ์  มีวนิ
นา้ เสยี ง และกิรยิ า ระหวา่ งภาษากบั วฒั นธรรม  ประโยคทีแ่ สดง  ใฝ่เร
ทา่ ทาง อย่างสุภาพ ของเจ้าของภาษาด้วยการใช้ มารยาททาง  มุ่งม
สงั คมของเจ้าของ ทางาน
เหมาะสม ตาม ถอ้ ยคา น้าเสียงและกริ ิยา ภาษา ถ้อยคา
มารยาทสังคมและ ทา่ ทางท่ีสุภาพเหมาะสม นา้ เสยี ง และ
กิรยิ าทา่ ทาง
วัฒนธรรม และนาไปใชไ้ ด้ถกู ต้องตาม  ขอบคุณ, ขอโทษ
ของ เจ้าของภาษา กาลเทศะเป็นการแสดงออก  การใชส้ ีหนา้
ทางมารยาททางสังคมที่ดงี าม ทา่ ทางประกอบ
การพดู ขณะท่ี
แนะนาตนเอง
 การสัมผัสมอื
การโบกมอื
 การแสดงความ
รู้สึกชอบ/ไมช่ อบ

ป.6/2 ใหข้ ้อมูล การเขา้ ใจความสมั พันธ์  ข้อมูลและความ  มวี นิ
เกี่ยวกับเทศกาล/วัน ระหวา่ งภาษากบั วัฒนธรรม สาคญั ของเทศกาลวัน  ใฝ่เร
สาคญั /งานฉลอง/ ของเจ้าของภาษาด้วยการ สาคญั งานฉลอง และ  มุ่งม

ปใชไ้ ด้อยา่ งเหมาะสมกับกาลเทศะ

ะ/กระบวนการ คณุ ลกั ษณะอนั พึง สาระการเรียนรแู้ กนกลาง หมาย
(A) ประสงค์ เหตุ

(P)

นยั  พูดโดยใช้ถอ้ ย  การใช้ถอ้ ยคา นา้ เสียง และกิริยา
ทา่ ทาง ตามมารยาทสงั คมและ
รยี นรู้ นา้ เสยี ง และกริยา วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เช่น

มนั่ ในการ ท่าทางสภุ าพ การขอบคณุ ขอโทษ การใช้สหี น้า
ท่าทางประกอบการพดู ขณะ
น
แนะนาตนเอง การสมั ผัสมือ การ
โบกมอื การแสดงความร้สู ึกชอบ/
ไม่ชอบ การกลา่ วอวยพร การแสดง

อาการตอบรบั หรอื ปฏิเสธ

นัย -พูดและเขยี น  ขอ้ มลู และความสาคัญของ
รียนรู้ ใหข้ ้อมลู เก่ียว เทศกาล/วนั สาคัญ/งานฉลองและ
มน่ั ในการ เทศกาลวนั ชวี ิตความเป็นอยขู่ องเจ้าของภาษา

ชีวติ ใชถ้ อ้ ยคา น้าเสียง และ ชวี ติ ความเป็นอยู่ ทางาน
ความเป็นอยู่ของ กิริยาทา่ ทางที่สุภาพ เหมาะ ของเจ้าของภาษา  รกั ค
เจ้าของภาษา ไทย
สม และนาไปใช้ได้ถกู ต้อง  วนั คริสตม์ าส
ตามกาลเทศะ เปน็ การ  วันวาเลนไทน์

แสดงออกทางมารยาททาง  วนั ฮาโลวีน
สังคมทดี่ ีงาม  วนั ข้ึนปีใหม่
 เคร่อื งแต่งกาย

 ฤดกู าล
 อาหาร/เครือ่ งดมื่

ป.6/3เขา้ รว่ ม การเข้าใจความสัมพันธร์ ะหว่าง  กจิ กรรมทางภาษาและ  ซื่อส
กิจกรรมทางภาษา ภาษาและวฒั นธรรมของเจา้ ของ วัฒนธรรม  มวี ิน
และ ภาษา โดยการเขา้ รว่ มกจิ กรรม  การเล่นเกม

วัฒนธรรมตามความ ทางภาษาและวัฒนธรรมตาม  การรอ้ งเพลง
สนใจ เทศกาล งานฉลองของเจา้ ของ  การเลา่ นิทาน

ภาษาตามความโอกาส  บทบาทสมมติ
 วันครสิ ตม์ าส
 วันขึน้ ปีใหม่

 วันวาเลนไทน์
 วนั ขอบคณุ พระเจ้า

สาระท่ี2 ภาษาและวฒั นธรรม
มาตรฐาน ต 2.2 เขา้ ใจความเหมอื นและความแตกตา่ งระหวา่ งภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าข

น สาคญั งาน เชน่ วนั ครสิ ต์มาส วนั ข้นึ ปใี หม่ วัน
ความเป็น ฉลองของเจ้า วาเลนไทน์ เคร่ืองแต่งกายตาม
ของภาษา ฤดูกาล อาหาร เคร่ืองดื่ม

สตั ย์ สุจริต  ร่วมกิจกรรม  กจิ กรรมทางภาษาและ
นยั ทางภาษาและ วฒั นธรรม เชน่ การเลน่ เกม การ
วัฒนธรรม รอ้ งเพลง การเลา่ นทิ านประกอบ
ท่าทาง บทบาทสมมุติ วันคริสตม์ าส
ของเจ้าของ วนั ข้ึนปใี หม่
ภาษา
วนั วาเลนไทน์

ของภาษากบั ภาษาและวฒั นธรรมไทย และนามาใช้อย่างถกู ตอ้ งและเหมาะสม

ตวั ชีว้ ัด สาระสาคัญ ความรู้ ทักษะ
(K)

ป.6/1บอกความ การเข้าใจความเหมือนและ การออกเสียงประโยค  มวี นิ
เหมอื น/ความ ความแตกต่างในการออก ของเจา้ ของภาษากับของ  ใฝ่เร
เสยี ง ประโยค การใช้เครื่อง ไทย  ม่งุ ม
แตกตา่ ง หมายวรรคตอน และลาดับ เคร่อื งหมายวรรคตอน ทางาน
ระหวา่ งการออกเสียง คาตามโครงสรา้ งของภาษา ลาดับ คาถาม
ประโยค ตา่ งประเทศ และภาษาไทย โครงสรา้ งประโยค  มีวนิ
ชนดิ ต่างๆ การใช้ และนาไปใชอ้ ยา่ งมี  ใฝ่เร
เครอื่ งหมาย ประสิทธภิ าพ เทศกาลงาน  มุ่งม
ฉลอง ประเพณี ทางาน
วรรคตอน และการ การเขา้ ใจความเหมือนและ ของเจ้าของภาษา
ลาดับคาตาม ความแตกต่างระหวา่ งเทศกาล
โครงสร้างประโยค งานฉลองและประเพณีของ
ของ เจ้าของภาษากบั ของไทยเป็นการ
ภาษาต่างประเทศ แลกเปล่ียนเรยี นรูด้ ้าน
และภาษาไทย วัฒนธรรม

ป.6/เปรยี บเทียบ
ความเหมือน/
ความแตกต่าง
ระหว่างเทศกาล
งานฉลองและ
ประเพณขี องเจา้ ของ
ภาษากบั ของไทย
ของเจ้าของภาษากบั
ของไทย

ะ/กระบวนการ คณุ ลักษณะอนั พงึ สาระการเรียนรแู้ กนกลาง หมาย
(A) ประสงค์ เหตุ
(P)  ความเหมือน/ความแตกต่าง
ระหว่างการออกเสียง ประโยคชนดิ
นัย  เปรียบเทยี บการออก ตา่ งๆ ของเจา้ ของภาษากับของไทย
การใชเ้ ครอ่ื งหมายวรรคตอนและ
รียนรู้ เสียงประโยคของ การลาดับคา ตามโครงสรา้ ง
ประโยคของภาษาต่างประเทศและ
ม่ันในการ เจ้าของภาษาการใช้ ภาษาไทย

น เครอื่ งหมายวรรคตอน

การลาดบั คาตาม

โครงสร้างประโยคของ

ภาษาตา่ งประเทศกบั

ของไทย

นัย  เปรยี บเทยี บความ  การเปรียบเทียบความเหมอื น/
รยี นรู้ เหมือน/ความแตกต่าง ความแตกต่างระหว่างเทศกาล งาน
มน่ั ในการ เทศกาลงานฉลอง ฉลอง และประเพณีของ
น ประเพณีของเจ้าของ เจ้าของภาษากบั ของไทย
ภาษากบั ของไทย

สาระท่ี3 ภาษากับความสมั พนั ธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรอู้ ่นื
มาตรฐาน ต3 .1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความร้กู บั กล่มุ สาระการเรยี นรอู้ ื่น และ

ตัวช้วี ัด สาระสาคญั ความรู้ ทกั ษะ
(K)
ป.6/1 คน้ ควา้ การเขา้ ใจภาษาต่างประเทศ  ซือ่ ส
 คาศัพท์ที่เกย่ี ว  มีวิน
รวบรวมคาศพั ท์ที่ ในการคน้ คว้า รวบรวมคา ขอ้ งกบั กลุม่ สาระ  ใฝ่เร
การเรยี นรูอ้ น่ื  มุ่งม
เกีย่ วข้องกับกลมุ่ ศัพท์ เพอื่ เช่ือมโยงกบั กล่มุ ทางาน

สาระการเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้อน่ื แลว้ นา

อื่นจากแหลง่ เรียนรู้ เสนอดว้ ยการพดู การเขยี น

และนาเสนอดว้ ยการ เปน็ การพัฒนาหากความรู้

พดู /การเขยี น และเปิดโลกทศั น์ในการ

เรยี นภาษาอังกฤษ

ะเปน็ พนื้ ฐานในการพฒั นา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศนข์ องตน

ะ/กระบวนการ คณุ ลกั ษณะอันพึง สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง หมาย
(A) ประสงค์ เหตุ

(P)

สัตย์สุจรติ  คน้ คว้า รวบรวม  การคน้ ควา้ การรวบรวม และ

นยั คาศพั ท์ทเี่ ก่ียวข้องกับ การนาเสนอคาศพั ท์ที่เกีย่ วข้องกับ

รียนรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรอู้ น่ื กลุม่ สาระการเรียนรู้อนื่

ม่ันในการ  พูด/เขียนนาเสนอ

น คาศัพท์ทเี่ กยี่ วกบั กลุ่ม

สาระการเรยี นรู้อนื่

สาระที่4 ภาษากับความสัมพันธ์กบั ชมุ ชนและโลก
มาตรฐาน ต4 .1 ใช้ภาษาตา่ งประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ทงั้ ในสถานศกึ ษา ชมุ ชน และสังค

ตัวชว้ี ัด สาระสาคญั ความรู้ ทักษะ
(K)
ป.6/1 ใชภ้ าษา การใช้ภาษาต่างประเทศ  มวี นิ
 ภาษาท่ีใช้สื่อสาร  ใฝ่เร
สอ่ื สารในสถานการณ์ เพอ่ื การส่ือสารกบั บุคคลใน ในหอ้ งเรยี นและ
สถานศกึ ษา
ตา่ งๆ ที่เกิดขน้ึ ใน สถานการณต์ ่างๆ ในสถาน

หอ้ งเรยี นและ ศกึ ษาเปน็ การใชภ้ าษาใน

สถานศึกษา การสรา้ งความสมั พันธก์ ับ

ชุมชนและสังคม

สาระท่ี4 ภาษากบั ความสมั พนั ธก์ บั ชุมชนและโลก
มาตรฐาน ต4 .2 ใชภ้ าษาต่างประเทศเป็นเครอื่ งมือพื้นฐานในการศกึ ษาต่อ การประกอบอาช

ตวั ชี้วัด สาระสาคญั ความรู้ ทกั ษะ
(K)
ป.6/1 ใช้ การใชภ้ าษาตา่ งประเทศ  ซ่อื ส
ภาษาตา่ งประเทศใน เปน็ เครือ่ งมือในการสืบคน้  ภาษาต่าง  มวี นิ
การสบื คน้ และ และรวบรวมข้อมูลเพ่อื การ ประเทศทีใ่ ชใ้ น  ใฝเ่ ร
การสบื ค้นและ  มงุ่ ม
รวบรวมข้อมูลตา่ งๆ ศึกษาต่อและเปน็ การ รวบรวมคาศพั ท์ ทางาน
ประกอบอาชีพ เป็นการแลก จากสื่อและ
แหลง่ การเรียนรู้
เปล่ยี นเรยี นร้ทู ี่ทันโลก ทัน
เหตกุ ารณ์

คม

ะ/กระบวนการ คณุ ลักษณะอนั พงึ สาระการเรียนร้แู กนกลาง หมาย
(A) ประสงค์ เหตุ
 การใช้ภาษาสอื่ สารใน
(P) สถานการณ์ต่างๆ
ทเ่ี กิดขึน้ ในห้องเรยี นและ
นยั  พดู สื่อสารใน สถานศึกษา

รียนรู้ หอ้ งเรียนและ

ในสถานศึกษา

ชพี และการแลกเปลยี่ นเรียนรู้กบั สงั คมโลก

ะ/กระบวนการ คุณลกั ษณะอันพึง สาระการเรยี นรู้แกนกลาง หมาย
(A) ประสงค์ เหตุ
(P)  การใชภ้ าษาต่างประเทศในการ
สืบคน้ และการรวบรวมคาศพั ทท์ ่ี
สัตยส์ ุจรติ  สืบค้นและรวบรวม เก่ยี วขอ้ งใกลต้ วั จากสือ่ และแหล่ง
การเรยี นรู้ตา่ งๆ
นยั คาศพั ท์จากส่ือและ

รยี นรู้ แหลง่ การเรยี นรู้

มัน่ ในการ

น