บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน

นางสาวสมปฤดี เสนเดช บทเรยี นคอมพวิ เตอรช์ ว่ ยสอน

ครผู สู ้ อน รายวชิ าเทคโนโลย(ี วทิ ยาการคานวณ)
ระดบั ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปี ที่ 2

ภาคเรยี นที่ 2 ปี การศกึ ษา 2564

เขา้ สรู่ ะบบ

หนา้ หลกั คมู่ อื การใชบ้ ทเรยี น เอกสารอา้ งองิ ออกจากโปรแกรม
วตั ถปุ ระสงค ์
เนือ้ หาบทเรยี น ยนิ ดตี อ้ นรบั
แบบทดสอบ เขา้ สบู่ ทเรยี นคอมพวิ เตอรช์ ว่ ยสอน
ขอ้ มูลผูจ้ ดั ทา
หน่วยการเรยี นรทู ้ ี่ 1ร แนวคดิ เชงิ คานวณ

รายวชิ าเทคโนโลย(ี วทิ ยาการคานวณ)

กลมุ่ สาระการเรยี นรวู ้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

วตั ถปุ ระสงคข์ องบทเรยี น

นางสาวสมปฤดี เสนเดช ขอ้ 1 • บอกความหมายของแนวคดิ เชงิ คานวณได ้ (K)

ครผู สู ้ อน • วเิ คราะหข์ นั้ ตอนการแกป้ ัญหาของสถานการณใ์ น

ขอ้ 2 ชวี ติ ประจาวนั ได ้ (P)
ร

ขอ้ 3 • เขา้ เรยี นตรงเวลาและทางานสง่ ในเวลาทกี่ าหนด (A)

ขอ้ 4 • มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี เพอื่ สบื คน้ ขอ้ มูล (c)

เนือ้ หาบทเรยี น

1.แนวคดิ เชงิ คานวณ
2.แนวคดิ การแยกย่อย

ร

3.แนวคดิ การหารปู แบบ
4.แนวคดิ เชงิ นามธรรม

5.แนวคดิ การออกแบบขนั้ ตอนวธิ ี

แนวคิดเชงิ คำนวณ คือ

แนวคดิ ในการแกป้ ญั หา เปน็ กระบวนการที่มีลาดบั
อยา่ งเป็นระบบ ข้นั ตอนชดั เจน

ร

เป็นกระบวนการทีม่ นษุ ยแ์ ละ
คอมพิวเตอรเ์ ข้าใจร่วมกันได้

องคป์ ระกอบแนวคดิ เชงิ คานวณ

ร

2.แนวคดิ การแยกย่อย

เป็ นการแตกปัญหาที่ซบั ซอน
ออกเป็ นปัญหาย่อยที่มีความซบั ซอ้ น
นแลอ้ ยะอลอง กเพแอื่บชบว่ ขรยใั้นนตกอานรวกเิ คารราแะกหป้ ป์ ัญัญหหาา
ยอ่ ยแตล่ ะปัญหาใหง้ า่ ยขน้ั

2.แนวคดิ การแยกยอ่ ย

แนวคดิ การแยกยอ่ ย ตวั อยา่ งการนาแนวคดิ นีไ้ ปใช ้
ณ โรงเรยี นแห่งหนึ่ง คุณครไู ดค้ ิดหาวิธีประกาศรางวลั

ครอบครวั สุขสนั ตท์ ี่จะทร าใหเ้ พื่อนๆเขา้ ใจโดยมีครอบครวั
สขุ สนั ต ์ 2 ครอบครวั คอื ครอบครวั แรก คอื ครอบครวั นายมี
นางม่ัง มีลูกชาย 1 คน ชอื่ โชคส่วนครอบครวั ที่สอง คือ
ครอบครวั นายวงั นางดี มลี กู สาว 2 คน ชอื่ หนึ่ง กบั สอง

2.แนวคดิ การแยกยอ่ ย

เฉลย :
รางวลั ครอบครวั สขุ สนั ต ์

ร

3. แนวคดิ การหารปู แบบ
(Pattern recognition)

เป็ นการหารูปแบบที่เหมือนหรอื คลา้ ยคลึงกนั ระหว่าง
ปัญหาย่อยทีแ่ ตกออกมา หรอื ความคลา้ ยคลึงกบั ปัญหาอนื่ ๆ
เๆพเอื่ป็ นนากวาธิ รกีชาว่ รยแลกดป้ขัญน้ั ตหอานไใปนปกราระยรอุกอตกใ์ แชบก้ บบั วกธิ ากี ราแรกแป้กัญป้ ัญหาหยา่อไดยอ้ นื่
ตวั อยา่ งสถานการณ์ : จดั หมวดหมู่สตั วท์ คี่ ลา้ ยคลงึ กนั

3. แนวคดิ การหารปู แบบ
(Pattern recognition)

ตวั อยา่ งการนา  0 5 15 30 ?
แนวคดิ นีไ้ ปใช ้
 สีสม้ สีเขียว สีชมรพู สสี ม้
?

?
☺ ☺ ?

3. แนวคดิ การหารปู แบบ
(Pattern recognition)

เฉลย  0 5 15 30 50

 สสี ม้ สีเขียว ร สีชมพู สสี ม้ สีเขียว


☺ ☺

4. แนวคดิ เชงิ นามธรรม
(Abstraction)

• การคัดแยกรายละเอียดที่จาเป็ นต่อการแกป้ ัญหา
ออกจากรายละเอยี ดทไี่ ม่จาเป็ น ทาใหอ้ อกแบบวธิ กี าร
แกป้ ัญหาในภาพรวมทาไดรง้ า่ ยขนึ้

• การแทนกลุ่มของปัญหา ขนั้ ตอน และกระบวนการทมี่ ี
รายละเอยี ดปลกี ยอ่ ยหลายขนั้ ตอนใหเ้ ป็ นขน้ั ตอนเดยี ว

4. แนวคดิ เชงิ นามธรรม
(Abstraction)

แชรก์ บั เพอื่ น

ร

4. แนวคดิ เชงิ นามธรรม
(Abstraction)

ร

4. แนวคดิ เชงิ นามธรรม
(Abstraction)

ร

4. แนวคดิ เชงิ นามธรรม
(Abstraction)

ร

5.แนวคดิ การออกแบบขน้ั ตอนวธิ ี

(Algorithm Design)

Algorithm คอื อะรไร มีความสาคญั
ในชวี ิตประจาวนั เราอยา่ งไรบา้ ง

5.แนวคดิ การออกแบบขน้ั ตอนวธิ ี

(Algorithm Design)

❑ กระบวนการแกป้ ัญหาที่สามารถเขา้ ใจได ้
มลี าดบั หรอื วธิ กี ารในการแกป้ ัญหาใดปัญหา
หนึ่งอยา่ งเป็ นขน้ั ตอน รมี 3 รปู แบบ
1.แบบบรรยาย
2.รหสั จาลอง
3.ผงั งาน

5.แนวคดิ การออกแบบขนั้ ตอนวธิ ี
(Algorithm Design)

1.แบบบรรยาย เป็ นการอธิบายขั้นตอนดว้ ย
คาพูดทเี่ ขา้ ใจง่าย เป็ นลาดบั
ตวั อย่าง : ขน้ั ตอนวธิ กี ารรทอดไขเ่ จยี ว
“ใหน้ ักเรยี นอธิบายขั้นตอนการตม้ ไข่โดยใช ้
แนวคดิ การออกแบบขนั้ ตอนรปู แบบบรรยาย”

5.แนวคดิ การออกแบบขน้ั ตอนวธิ ี
(Algorithm Design)

เฉลย :

1. เตรยี มอปุ กรณ์

2. เนทานไขา้ ใใ่ สส่ ห่ มรอ้ ตม้
3.

4. เปิ ดแกส๊ ตดิ ไฟ

5. ไขส่ กุ

5.แนวคดิ การออกแบบขน้ั ตอนวธิ ี
(Algorithm Design)

2.รหสั ลาลอง/รหสั เทยี ม เป็ นการอธบิ ายขน้ั ตอนการทางาน
ของโปรแกรมโดยใชถ้ อ้ รยคาผสมระหว่างภาษาองั กฤษและ
ภาษาเขยี นโปรแกรม

5.แนวคดิ การออกแบบขน้ั ตอนวธิ ี

(Algorithm Design)

รปู แบบการเขยี นรหสั ลาลอง ตวั รอย่าง
ชอื่ อลั กอลทิ มึ

Start
1……………
2…………...
3……………

End

5.แนวคดิ การออกแบบขน้ั ตอนวธิ ี
(Algorithm Design)

3.ผงั งาน เป็ นการอธบิ ายขน้ั ตอนวธิ กี ารโดยการใช ้
สขญั้ันเลพกั ื่อษใณชใ้ ท์ นี่มกีคาวราแมกหป้ มัญายหแราตซกึง่ ตส่าัญงกลนั ัก
เป็ นลาดบั
ษณ์จะถูก
เชอื่ มโยงดว้ ยลกู ศรเพอื่ แสดงลาดบั การทางาน

5.แนวคดิ การออกแบบขน้ั ตอนวธิ ี
(Algorithm Design)

❑ สญั ลกั ษณท์ เี่ ป็ นมาตรฐานในการเขยี นผงั งาน

ร

คลกิ รูปรา่ งแทนสญั ลกั ษณด์ า้ นบน เพอื่ ศกึ ษาการใชส้ ญั ลกั ษณท์ ี่
เป็ นมาตรฐานในการเขยี นผงั งาน

5.แนวคดิ การออกแบบขน้ั ตอนวธิ ี
(Algorithm Design)

สญั ลกั ษณ์ จดุ เรมิ่ ตน้ และสนิ้ สดุ ของงาน ตวั อย่าง

ร begin

End

5.แนวคดิ การออกแบบขนั้ ตอนวธิ ี
(Algorithm Design)

สญั ลกั ษณ์ การตดั สนิ ใจ ตวั อยา่ ง

ร

แทนการเลอื กปฏบิ ตั ติ ามเงอื่ นไข
โดยมที างออกเป็ นจรงิ หรอื เท็จ

5.แนวคดิ การออกแบบขนั้ ตอนวธิ ี
(Algorithm Design)

สญั ลกั ษณ์ นาขอ้ มูลเขา้ - ออก ตวั อยา่ ง

ร Read price

นาขอ้ มูลเขา้ ใหก้ บั ตวั แปร price

แทนการนาขอ้ มูลเขา้ หรอื ออก print price
จากระบบคอมพวิ เตอรโ์ ดยไม่ระบชุ นิดของอปุ กรณ์
แสดง (นาขอ้ มูลออก) จากตวั แปร price

5.แนวคดิ การออกแบบขน้ั ตอนวธิ ี
(Algorithm Design)

สญั ลกั ษณน์ าขอ้ มลู ออก (แสดงผลลพั ธ)์ ตวั อยา่ ง

ร print price

แทนการนาขอ้ มลู ออกทาง แสดงคา่ จากตวั แปร
กระดาษหรอื เครอื่ งพมิ พ ์ price ทางเครอื่ งพมิ พ ์

5.แนวคดิ การออกแบบขน้ั ตอนวธิ ี
(Algorithm Design)

สญั ลกั ษณน์ าขอ้ มลู ออก (แสดงผลลพั ธ)์ ตวั อยา่ ง
print price
ร

แทนการนาขอ้ มูลออก แสดงคา่ จากตวั แปร
ทางจอภาพ price ทางจอภาพ

5.แนวคดิ การออกแบบขนั้ ตอนวธิ ี
(Algorithm Design)

สญั ลกั ษณก์ ารประมวลผล ตวั อยา่ ง

ร sum = sum + 1
N = number
แทนการประมวลผลขอ้ มูล
และการกาหนดคา่

5.แนวคดิ การออกแบบขน้ั ตอนวธิ ี
(Algorithm Design)

สญั ลกั ษณน์ าขอ้ มูลเขา้ ตวั อยา่ ง

ร Read price

แทนการนาขอ้ มลู เขา้ นาขอ้ มูลเขา้ ใหก้ บั ตวั แปร price

5.แนวคดิ การออกแบบขน้ั ตอนวธิ ี
(Algorithm Design)

สญั ลกั ษณช์ ที้ ศิ ทางการไหลของผงั งาน ตวั อย่าง

ร N > 0 จรงิ

เท็จ

5.แนวคดิ การออกแบบขนั้ ตอนวธิ ี
(Algorithm Design)

โครงสรา้ งการออกแบบขน้ั ตอนวธิ ดี ว้ ยผงั งาน

การเขียนผงั งานโดยรพืน้ ฐานมี 3 รูปแบบตามการ
เขยี นโปรแกรมเชงิ โครงสรา้ ง ไดแ้ ก่ โครงสรา้ งแบบลาดบั
โครงสรา้ งแบบมที างเลอื ก และโครงสรา้ งแบบวนซา้
คลิกเลอื กโครงสร้าง แบบลาดับ แบบมที างเลือก แบบทาซา้

5.แนวคดิ การออกแบบขน้ั ตอนวธิ ี เรม่ิ
(Algorithm Design) รบั ราคาตอ่ หน่วย
รบั จานวนสนิ คา้
โครงสรา้ งแบบลาดบั ราคาสทุ ธิ = ราคา x จานวน

เป็ นโครงสรา้ งโปรแกรมทมี่ ลี กั รษณะการ จบ

ทางานแบบเรยี งตามลาดบั ต่อเนื่อง โดยแต่ละ
ขนั้ ตอนมกี ารดาเนินงานเพียงครงั้ เดยี วไม่มกี าร
ทาซา้ ไม่มีเงื่อนไข ไม่มีการตัดสินใจในการ
ทางาน เชน่ การคานวณราคาสนิ คา้ สทุ ธิ

5.แนวคดิ การออกแบบขน้ั ตอนวธิ ี
(Algorithm Design)

โครงสรา้ งแบบมที างเลอื ก

คาสง่ั ใดคเปา็ สนง่โั หคนรึ่งงโสดรยา้ใงนทกี่ใาชรเส้ ลาอื หกรทบั ากคาารสเง่ั รลใดือกๆ

จะตอ้ งเป็ นไปตามเงอื่ นไขทวี่ างไว ้ เมอื่ ตรวจสอบ
เงอื่ นไขจะไดค้ ่าจาก การตรวจสอบสองค่า คอื
คา่ ทเี่ ป็ นจรงิ กบั คา่ ทเี่ ป็ นเท็จ

5.แนวคดิ การออกแบบขน้ั ตอนวธิ ี
(Algorithm Design)

โครงสรา้ งแบบวนซา้

บางขนั้ ตเปอ็ นนไโดครร้ บังสกราาร้ งปทรี่ขะมน้ั วตลอผนลกมาารกทกาวงร่าาน1

ครง้ั ทั้ง นี้ขึน้ อยู่กับเงื่อนไข บาง ประการ
โครงสรา้ งแบบวนซา้ นีต้ อ้ งมีการตดั สนิ ใจใน
การทางาน

แบบทดสอบ

คาชแี้ จง

1. แบบทดสอบมที ง้ั หมด 5 ขอ้ คาถาม เป็ นแบบทดสอบแบบปรนัย
2. ใหน้ ักเรยี นเลอื กคาตอบทถี่ ูกตอ้ งทสี่ ดุ เพยี งขอ้ เดยี ว
3. ตอบถกู ได ้ 1 คะแนน , ตอบผดิ ได ้ 0 คะแนน
4. ผ่านเกณฑ ์ คอื 3 คะแนน หากไม่ผ่านเกณฑส์ ามารถกลบั มาทา
แบบทดสอบใหม่ไดอ้ กี ครงั้

เรมิ่ ทาแบบทดสอบ

แบบทดสอบ

1. การแกป้ ัญหาทแ่ี ตกปัญหาใหญ่ออกเป็ นปัญหายอ่ ย
และทาใหป้ ัญหานั้นมขี นาดเล็กลง
Pattern Recognition

Algorithm Design
Abstraction

Decomposition

แบบทดสอบ

2.การแก้ปัญหาต่าง ๆ อยา่ งเป็ นระบบ และมกี ระบวนการทม่ี ี
ลาดับขั้นตอนทชี่ ัดเจนถอื ว่าใช้แนวคดิ ในข้อใด

แนวคดิ เชิงคานวณ
แนวคดิ วิเคราะห์

แนวคดิ อยา่ งสรา้ งสรรค์

แนวคดิ เชิงสงั เคราะห์

แบบทดสอบ

3.การกาหนดหลักการท่วั ไปทมี่ ุง่ เน้นเฉพาะส่วนทส่ี าคญั ของปัญหา
ไมส่ นใจรายละเอยี ดอน่ื ทไ่ี ม่จาเป็ นตรงกบั แนวคดิ ในข้อใด

Algorithm Design

Decomposition

Abstraction

Pattern Recognition

แบบทดสอบ

4.เมอื่ พบขุดข้อมูลตวั เลขเรียงคละกันอยู่ และต้องการเรียงลาดับจาก
น้อยไปมาก ขั้นตอนแรกในการจัดการคอื ข้อใด
หาขอ้ มลู ท่ีนอ้ ยท่ีสดุ และนามาไวด้ า้ นหนา้ สดุ

สลบั ตาแหน่งไปเรอ่ื ย ๆ

เล่อื นไปทางขวา 1 ตาแหน่ง

เปรยี บเทียบตวั เลขในชดุ ขอ้ มลู ทีละลาดบั

แบบทดสอบ

5.ข้อใดสาคญั ทส่ี ุดในการจัดเรียงเสอื้ ผ้า
การแยกสีเสอื้ ผา้
การแยกประเภทเสอื้ ผา้
การจดั เรยี งเสอื้ ผา้ เขา้ ตู้
การหาวตั ถปุ ระสงคห์ ลกั ในการคน้ หาเสอื้ ผา้

รวมคะแนน

1คะแนนทไี่ ด ้

เรมิ่ สอบใหม่อกี ครง้ั ปิ ดหนา้ ตา่ งนี้

ประวตั ผิ ูจ้ ดั ทา
ชอื่ คณุ ครสู มปฤดี เสนเดช

เกดิ วนั ที่ 14 กนั ยายน พ.ศ.2540
ทอี่ ยู่ 11/2 ม.8 ต.บา้ นราม อ.หวั ไทร จ.นครศรฯี

สอนรายวชิ าวทิ ยาการคานวณ ระดบั ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปี ที่ 2

เอกสารอา้ งองิ

ลทั ธพล ดา่ นสกลุ , หน่วยการเรยี นรทู ้ ี่ 1 แนวคดิ เชงิ คานวณ, พมิ พค์ รง้ั ที่ 1, สานักพมิ พ ์ บรษิ ทั
พฒั นาคณุ ภาพวชิ าการ (พว.)จากดั , 2562,หนา้ 6-24

Nattasitsas. (2555). ประโยชนข์ องคอมพวิ เตอรช์ ว่ ยสอน(CAI), สบื คน้ เมอื่ 20 กมุ ภาพนั ธ ์
2565.จาก เว็บ https://nattasitsas.wikispaces.com

WUTIKRI CHING WUNAKAR. (2552). ประเภทของ CAI, 20 กมุ ภาพนั ธ2์ 565.
จาก เว็บ https://www.gotoknow.org/posts/253536

คมู่ อื การใชบ้ ทเรยี น

1 2 นักเรยี นสามารถเลน่ 3 ศกึ ษาเนือ้ หา
ศกึ ษาวตั ถปุ ระสงค ์ เกมเพอื่ ความสนุก บทเรยี นตาม
บทเรยี น กอ่ นเขา้ สบู่ ทเรยี น หวั ขอ้ ทกี่ าหนดให ้

นักเรยี นสามารถศกึ ษา 5 นักเรยี นสามารถกดป่ มุ โฮ
เอกสารอา้ งองิ แหลง่ ทมี่ า มเพอื่ กลบั สหู่ นา้ เมนูหลกั
เพอื่ ศกึ ษาในหวั ขอ้ ทสี่ นใจ
4 ของขอ้ มูล