หลัลัลั ลัลัลั กสูสูสู สูสูสู ตร ฉบับับั บับับั บปรัรัรั รัรัรั บปรุรุรุ รุรุรุ ง พ.ศ.2533
โครงสร้างระยะเวลาเรียน จุดหมาย เนื้อหาสาระ การจัดกิจ กิ กรรม/ ประสบการณ์การเรียนรู้ การวัด วั ผลประเมิน มิ ผล ขอบข่า ข่ ยเนื้อหา
หลัลัลักสูสูสูต สู ต สู ต สู รประถมศึศึศึก ศึ ก ศึ ก ศึ ษา พุพุพุท พุ ท พุ ท พุ ธศัศัศัก ศั ก ศั ก ศั ราช 2521 (ฉบับับับ บั บ บั บ บัปรัรัรั รั บ รั บ รั บปรุรุรุ รุรุรุ ง พ.ศ.2533)
ประถมศึกษา โครงสร้างระยะเวลาเรียน ตลอดหลัก ลัสูต สู รประถมศึก ศึ ษา ใช้เ ช้ วลาเรียนประมาณ 6 ปี แต่ล ต่ ะปีก ปี าร ศึก ศึ ษาควรมีเ มี วลาเรียนไม่น้ ม่ น้ อยกว่า ว่ 40 สัปสั ดาห์ ในหนึ่งสัปสั ดาห์ต้ ห์ อ ต้ งมีเ มี วลา เรียนไม่น้ ม่ น้ อยกว่า ว่ 25 ชั่ว ชั่โมง หรือ 75 คาบ ซึ่งกำ หนดให้ค ห้ าบละ 20 นาทีทั้งนี้เมื่อ มื่ รวมแล้ว ล้ ต้อ ต้ งไม่ต่ำ ม่ ต่ำกว่า ว่ 200 วัน วั และไม่ต่ำ ม่ ต่ำกว่า ว่ 1,000 ชั่ว ชั่โมง และสำ หรับชั้น ชั้ ป.5-6 นั้น ให้เ ห้ พิ่ม พิ่ เวลาในการจัดกิจ กิ กรรมตาม ความสนใจของผู้เผู้รียนในกลุ่มลุ่ ประสบการณ์พิเ พิศษอีก อีไม่ต่ำ ม่ ต่ำกว่า ว่ 200 ชั่ว ชั่โมง
เนื้อหาสาระ มวลประสบการณ์ที่จั ที่จั ดให้ผู้ ห้ เผู้รียนเกิด กิ การเรียนรู้ มี 5 กลุ่มลุ่ ดัง ดั นี้ กลุ่มลุ่ ทักษะที่เ ที่ ป็น ป็ เครื่องมือ มื การเรียนรู้ ประกอบด้ว ด้ ย ภาษาไทยและคณิตศาสตร์ กลุ่มลุ่ สร้างเสริมประสบการณ์ชีวิ ชี ต วิ ว่า ว่ ด้ว ด้ ยกระบวนการแก้ไก้ ข ปัญ ปั หาของชีวิ ชี ต วิ และสัง สั คม โดยเน้นทัก ทั ษะกระบวนการทาง ด้า ด้ นวิท วิ ยาศาสตร์ เพื่อ พื่ การดำ รงอยู่แยู่ ละการดำ เนินชีวิ ชี ต วิ ที่ดี ที่ดี กลุ่มลุ่ ที่1 กลุ่มลุ่ ที่2
กลุ่มลุ่ สร้างเสริมลัก ลั ษณะนิสัย สั ว่า ว่ ด้ว ด้ ยกิจ กิ กรรมที่เ ที่ กี่ย กี่ วกับ กั การ สร้างเสริมนิสัย สั ค่า ค่ นิยม เจตคติ และพฤติก ติ รรม เพื่อ พื่ นำ สู้กสู้ าร มีบุ มี ค บุ ลิก ลิ ภาพที่ดี ที่ดี กลุ่มลุ่ การงานและพื้น พื้ ฐานอาชีพ ชี ว่า ว่ ด้ว ด้ ยประสบการณ์ทั่ว ทั่ไปใน การทำ งานและความรู้พื้น พื้ ฐานในการประกอบอาชีพ ชี กลุ่มลุ่ กิจ กิ กรรมพิเ พิศษ ว่า ว่ ด้ว ด้ ยกิจ กิ กรรมตามความสนใจของผู้-ผู้ เรียน กลุ่มลุ่ ที่3 กลุ่มลุ่ ที่4 กลุ่มลุ่ ที่5
การศึก ศึ ษาระดับ ดั ประถมศึก ศึ ษาเป็น ป็ การศึก ศึ ษาขั้น ขั้ พืน พื ฐานที่มุ่ ที่ งมุ่ พัฒ พั นาผู้ เรียนให้สห้ ามารถพัฒ พั นาคุณภาพชีวิ ชี ต วิให้พ ห้ ร้อมที่จ ที่ ะทำ ประโยชน์ให้กั ห้ บ กั สัง สั คม ตามบทบาทและหน้าที่ข ที่ องตนในฐานะพลเมือ มื งดีต ดี ามระบอบการ ปกครองแบบประชาธิปตัย ตั อัน อั มีพ มี ระมหากษัติ ษั ย์ ติ ท ย์ รงเป็น ป็ ประมุข มุ โดยให้ผู้ ห้ ผู้ เรียนมีค มี วามรู้และทัก ทั ษะพื้น พื้ ฐานในการดำ รงชีวิ ชี ต วิ ทัน ทั ต่อ ต่ การเปลี่ย ลี่ นแปลง มีสุมี ข สุ ภาพสมบูร บู ณ์ทั้ง ทั้ ร่างกายและจิตใจ ทำ งานเป็น ป็ และคลองชีวิ ชี ต วิ อย่า ย่ ง สงบสุข สุ จุดหมาย
1. มีทั มี กษะพื้น พื้ ฐานในการเรียนรู้ คงสภาพอ่า อ่ นออกเขีย ขี นได้แ ด้ ละคิดคำ นวณได้ 2.มีค มี วามรู้ ความเข้า ข้ใจเกี่ย กี่ วกับ กั ตนเอง ธรรมชาติสิ่ติ ง สิ่ แวดล้อ ล้ ม และการ เปลี่ย ลี่ นแปลงของสัง สั คม 3.สามารถปฏิบั ฏิ ติ บั ต ติ นในการรักษาสุข สุ ภาพอนามัย มั ของตนเองและครอบครัว 4.สามารถวิเ วิ คราะห์สห์ าเหตุแ ตุ ละเสนอแนวทางการแก้ไก้ ขปัญ ปั หาที่เ ที่ กิด กิ ขึ้น ขึ้ กับ กั ตนเองและครอบครัวได้อ ด้ ย่า ย่ งมีเ มี หตุผ ตุ ลด้ว ด้ ยทัก ทั ษะกระบวนการทางด้า ด้ น วิท วิ ยาศาสตร์ ในการจัดการศึก ศึ ษาตามหลัก ลัสูต สู รนี้ จะมุ่งมุ่ ปลูก ลู ฝัง ฝัให้ผู้ ห้ เผู้รียนมี คุณลัก ลั ษณะดัง ดั ต่อ ต่ ไปนี้
5.มีค มี วามภูมิ ภู ใมิ จในความเป็น ป็ คนไทย ไม่เ ม่ ห็น ห็ แก่ตั ก่ ว ตัไม่เ ม่ อาเปรียบผู้อื่ผู้ น อื่ และ อยู่ร่วมกับ กั ผู้อื่ผู้ น อื่ได้อ ด้ ย่า ย่ งมีค มี วามสุข สุ 6.มีนิ มีนิสัย สั รักการอ่า อ่ นและใฝ่เ ฝ่ รียนรู้อยู่เยู่ สมอ 7.มีค มี วามรู้และทัก ทั ษะพื้น พื้ ฐานในการทำ งาน มีนิ มีนิสัย สั รักการทำ งานและ สามารถทำ งานร่วมกับ กั ผู้อื่ผู้ น อื่ได้ 8.มีค มี วามรู้ ความเข้า ข้ใจเกี่ย กี่ วกับ กั สภาพและการเปลี่ย ลี่ นแปลงของสัง สั คมใน บ้า บ้ นและชุม ชุ ชน สามารถปฏิบั ฏิ ติ บั ต ติ นตามบทบาทและหน้าที่ใที่ นฐานะสมาชิก ชิ ที่ดี ที่ ข ดี องบ้า บ้ นและชุม ชุ ชน ตลอดจนอนุรักษ์แ ษ์ ละพัฒ พั นาสิ่ง สิ่ แวดล้อ ล้ ม ศาสนา ศิล ศิปะ วัฒ วั นธรรมชุม ชุ ชนรอบๆ บ้า บ้ น
การจัดกิจ กิ กรรม/ประสบการณ์การเรียนรู้ เพื่อ พื่ให้ก ห้ ารจัดการศึก ศึ ษาตามหลัก ลัสูต สู รนี้ ประสบความสำ เร็จตามจุด หมายข้า ข้ งต้น ต้ จึงกำ หนดแนวดำ เนินการไว้ ดัง ดั นี้ 1.จัดการเรียนการสอนให้ยื ห้ ด ยื หยุ่นยุ่ ตามสถานการณ์และสภาพท้อ ท้ งถิ่น ถิ่ โดยให้ท้ ห้ องถิ่น ถิ่ พัฒ พั นาหลัก ลัสูต สู รและสื่อ สื่ การสอนในส่ว ส่ นที่เ ที่ กี่ย กี่ วข้อ ข้ งกับ กั ท้องถิ่น ถิ่ ตามความเหมาะสม 2.จัดการเรียนการสอนโดยยึด ยึ ผู้เผู้รียนเป็น ป็ ศูน ศู ย์ก ย์ ลาง ให้สห้ อดคลองกับ กั ความสนใจและสภาพชีวิ ชี ต วิ จริงของผู้เผู้รียน และให้โห้ อกาสเท่า ท่ เทีย ที มกัน กั ใน การพัฒ พั นาตนเองตามความสามารถ
3.จัดการเรียนการสอนให้มี ห้ ค มี วามสัม สั พัน พั ธ์ เชื่อ ชื่ มโยงหรือบูร บู ณาการ ทั้ง ทั้ ภายในกลุ่มลุ่ ประสบการณ์และระหว่า ว่ งกลุ่มลุ่ ประสบการณ์ให้ม ห้ ากที่สุที่ ด สุ 4.จัดการเรียนการสอนโดยเน้นกระบวนการเรียนรู้ กระบวนการคิด อย่างมีเ มี หตุผ ตุ ลและสร้างสรรค์และกระบวนการกลุ่มลุ่ 5.จัดการเรียนการสอนให้ผู้ ห้ เผู้รียนได้ปด้ ฏิบั ฏิ ติ บั จ ติ ริงมากที่สุที่ ด สุ และเน้นให้ เกิด กิ ความคิดรวบยอดในกลุ่มลุ่ ประสบการณ์ต่า ต่ งๆ 6.จัดให้มี ห้ ก มี ารศึก ศึ ษา ติด ติ ตามและแก้ไก้ ขข้อ ข้ บกพร่องของผู้เผู้รียนอย่า ย่ งต่อ ต่ เนื่อง
7.ให้สห้ อดแทรกการอบรมด้า ด้ นจริยธรรมและค่านิยมที่พึ ที่ ง พึประสงค์ใน การจัดการเรียนการสอนและกิจ กิ กรรมต่า ต่ งๆ อย่า ย่ งสม่ำ เสมอ 8.ในการเสริมสร้างค่านิยมที่ร ที่ ะบุไ บุ ว้ใว้ นจุดหมาย ต้อ ต้ งปลูก ลู ฝัง ฝัค่านิยมที่ เป็น ป็ พื้น พื้ ฐาน เช่น ช่ ขยัน ยั ซื่อสัต สั ย์ ประหยัด ยั อดทน มีวิ มี นั วินั ย รับผิด ผิ ชอบ ควบคู่ไปด้ว ด้ ย 9.จัดสภาพแวดล้อ ล้ มและสร้างบรรยากาศที่เ ที่ อื้อ อื้ ต่อ ต่ การเรียนรู้และ ปฏิบั ฏิ ติ บั จ ติ ริงของผู้เผู้รียน
การวัด วั และการประเมิน มิ ผล ตลอดจนการติด ติ ตามผลเพื่อ พื่ พัฒ พั นาการเรียน การสอน และการจัดให้ผู้ ห้ เผู้รียนได้เ ด้ รียนหรือเลื่อ ลื่ นชั้น ชั้ ระหว่า ว่ งปีห ปี รือปลายปี ตามความสามารถของผู้เผู้รียน ให้เ ห้ป็น ป็ หน้าที่ข ที่ องผู้บผู้ ริหารโรงเรียนและครูผู้ สอนทดสอบเป็น ป็ ระยะ และทดสอบเมื่อ มื่ จบแต่ล ต่ ะบทเรียน ตามลัก ลั ษณะของ การจัดประสบการณ์และเนื้อหาวิช วิ า ทั้ง ทั้ นี้เป็น ป็ ไปตามระเบีย บี บกระทรวง ศึก ศึ ษาธิการว่า ว่ ด้ว ด้ ยการประเมิน มิ ผลการเรียน สำ หรับกลุ่มลุ่ ประสบการณ์พิเ พิศษ จะไม่นำ ม่ นำ มาเป็น ป็ เกณฑ์ก ฑ์ ารตัด ตั สิน สิ ผลการ เรียน แต่เ ต่ ป็น ป็ การวัด วั ผลและประเมิน มิ ผลเพื่อ พื่ ดูค ดู วามก้า ก้ วหน้าจากการทำ กิจ กิ กรรม การวัด วั ผลประเมิน มิ ผล
หลัลัลักสูสูสูต สู ต สู ต สู รมัมัมัธ มั ธ มั ธ มั ยมศึศึศึก ศึ ก ศึ ก ศึ ษาตอนต้ต้ต้น ต้ น ต้ น ต้ พุพุพุท พุ ท พุ ท พุ ธศัศัศัก ศั ก ศั ก ศั ราช 2521 (ฉบับับับ บั บ บั บ บัปรัรัรั รั บ รั บ รั บปรุรุรุ รุรุรุ ง พ.ศ.2533)
หลักสูตรมัธยมศึกษาตอนต้นใช้เวลาเรียนประมาณ 3 ปีหรือ 5 ภาคเรียน ในปีการศึกษาหนึ่งให้แบ่งเป็นภาคเรียนปกติ 6 ภาคภาค เรียนละ 20 สัปดาห์และโรงเรียนอาจเปิดภาคฤดูร้อนได้อีก ตามที่เห็นสมควรสำ หรับภาคฤดูร้อนซึ่งมีเวลาเรียน 4 สัปดาห์เวลาเรียนต่อสัปดาห์ของรายวิชาที่เปิดสอนจะ ต้องเป็น 4 เท่าของภาคปกติ มัธยมศึกษาตอนต้น •โครงสร้างระยะเวลาเรียน
1.มีความรู้และทักษะในวิชาสามัญเฉพาะด้าน 2.มีความรู้เกี่ยวกับวิทยาการและเทคโนโลยีต่างๆ 3.สามารถเป็นผู้นำ และเป็นผู้ให้บริการชุมชน เกี่ยวกับสุขภาพอนามัยทั้งส่วนตำ บลและส่วนรวม 4.สามารถวางแผนแก้ปัญหาในชุมชนของตน 5.มีความภูมิใจในความเป็นไทย เสียสละเพื่อส่วน รวม ให้ความช่วยเหลือผู้อื่นอย่างเท่าเทียมกัน • จุดหมาย
6.มีค มี วามคิดริเริ่มสร้างสรรค์และสามารถนำ แนวทางหรือวิธี วิธี การใหม่ๆ ม่ ไปใช้ใช้ นการพัฒ พั นาชุม ชุ ชนของตน 7.มีเ มี จตคติที่ติ ดี ที่ ต่ ดี อ ต่ อาชีพ ชี และเห็น ห็ ช่อ ช่ งทางในการประกอบอาชีพ ชี 8.มีนิ มีนิสัย สั รักการทำ งาน เต็ม ต็ ใจในการทำ งานร่วมกับ กั ผู้อื่ผู้ น อื่ และมี ทักษะในการจัดการ 9.เข้า ข้ใจสภาพและการเปลี่ย ลี่ นแปลงของสัง สั คมในประเทศและใน โลก มุ่งมุ่ มั่น มั่ ในการพัฒ พั นาประเทศตามบทบาทและหน้าที่ข ที่ องตน ตลอดจนอนุรักษ์แ ษ์ ละเสริมสร้างทรัพยากร ศาสนา ศิล ศิปะ วัฒ วั นธรรมของประเทศ
1.จัดให้ผู้เรียนได้เลือกเรียนอย่างหลากหลาย เพื่อสำ รวจ ความถนัดและความสนใจ 2.จัดประสบการณ์ใหม่ๆ ให้ผู้เรียนได้รู้จักและเข้าใจ ตนเอง และสามารถที่จะแสวงหาแนวทางในการพัฒนา ตนเอง 3.ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ทางด้านวิชาการอย่าง เต็มความสามารถ 4.จัดให้มีการศึกษา ติดตาม และแก้ไขข้อบกพร่อง ของผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง •เนื้อหาสาระ
กิจกรรมตามระเบียบกระทรวงศึกษาธิการ ว่าด้วยการจัด กิจกรรมในสถานศึกษาสังกัดกระทรวงศึกษาธิการคือกิจกรรม ลูกเสือ เนตรนารี หรือยุวกาชาด หรือผู้บำ เพ็ญประโยชน์ จำ นวน 1 คาบต่อสัปดาห์ต่อภาคและกิจกรรมอื่น ๆ อีก 1 คาบ ต่อสัปดาห์ต่อภาค กิจกรรมแนะแนวหรือกิจกรรมแก้ปัญหา หรือกิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ คาบต่อสัปดาห์ต่อภาค กิจกรรมอิสระของผู้เรียนจำ นวน 2 คาบต่อสัปดาห์ต่อภาค • การจัดกิจกรรม / ประสบการณ์การเรียนรู้
กิจกรรมตามระเบียบกระทรวงศึกษาธิการ ว่าด้วยการจัด กิจกรรมในสถานศึกษาสังกัดกระทรวงศึกษาธิการคือกิจกรรมลูก เสือ-เนตรนารีหรือยุวกาชาดหรือผู้บำ เพ็ญประโยชน์จำ นวน 1 คาบ ต่อสัปดาห์ต่อภาคและกิจกรรมอื่น ๆ อีก 1 คาบต่อสัปดาห์ต่อภาค ส่วนกิจกรรมแนะแนวหรือกิจกรรมแก้ปัญหาหรือกิจกรรม พัฒนาการเรียนรู้ คาบต่อสัปดาห์ต่อภาค และกิจกรรมที่ให้ อิสระของผู้เรียนจำ นวน 2 คาบต่อสัปดาห์ต่อภาค • การวัดผลประเมินผล
หลัลัลักสูสูสูต สู ต สู ต สู รมัมัมัธ มั ธ มั ธ มั ยมศึศึศึก ศึ ก ศึ ก ศึ ษาตอนปลาย พุพุพุท พุ ท พุ ท พุ ธศัศัศัก ศั ก ศั ก ศั ราช 2524 (ฉบับับับ บั บ บั บ บัปรัรัรั รั บ รั บ รั บปรุรุรุ รุรุรุ ง พ.ศ.2533)
•โครงสร้างระยะเวลาเรียน 1.หลักสูตรมัธยมศึกษาตอนปลายใช้เวลาเรียนโดยปกติประมาณ 3 ปี ในปี การศึกษาหนึ่งให้แบ่งเป็นภาคเรียนปกติ 2 ภาค ภาคเรียนละ 20 สัปดาห์ 2.โรงเรียนอาจเปิดภาคฤดูร้อนได้อีกตามที่เห็นสมควรสำ หรับภาคฤดูร้อน ซึ่งมีเวลาเรียน 4 สัปดาห์นั้นเวลาเรียนต่อสัปดาห์ของรายวิชาที่เปิดสอน จะต้องเป็น 5 เท่าของภาคปกติ 3.ในสัปดาห์หนึ่งโรงเรียนต้องเปิดเรียนไม่น้อยกว่า 5 วัน วันละไม่น้อย กว่า 7 คาบ คาบละ 50 นาที มัธยมศึกษาตอนปลาย
• จุดหมาย 1. มีความรู้และทักษะในวิชาสามัญ เฉพาะด้าน 2. มีความรู้เกี่ยวกับวิทยาการ และเทคโนโลยีต่างๆ 3. สามารถเป็น ป็ ผู้นำ และผู้ให้บริการชุมชนที่เกี่ยวกับอนามัยทั้ง ส่วนบุคคลและส่วนรวม 4. สามารถวางแผนแก้ไขปัญ ปั หาในชุมชนของตนเองได้ 5. มีความภูมิใจในความเป็น ป็ ไทย รู้จักที่จะเสียสละ 6. มีความคิดริเริ่มที่จะสร้างสรรค์ และสามารถนำ แนวทางหรือ วิธีการใหม่ๆ ไปปรับใช้พัฒนาชุมชนได้
จัดให้ผู้เรียนได้เลือกเรียนอย่าง กว้างขวางตามความถนัดและความสนใจ จัดให้ผู้เรียนได้ศึกษาสภาพแวดล้อม จัดการเรียนการสอนให้ผู้เรียนได้ทำ การทดลองใช้วิธีการใหม่ๆ อยู่เสมอ ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้อย่างเต็มความสามารถ ได้ มีโอกาสในการเรียนรู้และทักษะจากแหล่งวิทยาการ •เนื้อหาสาระ จัดประสบการณ์ทั้งทางตรงและทางอ้อม ให้ ผู้เรียนได้เห็นช่องทางในการประกอบอาชีพ
1. กิจกรรมตามระเบียบกระทรวงศึกษาธิการ ว่าด้วยการจัดกิจกรรมในสถานศึกษาสังกัด กระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2532 จํานวน 1 คาบต่อสัปดาห์ต่อภาคการศึกษา 2. กิจกรรมแนะแนว หรือกิจกรรมแก้ปัญหา และกิจกรรมที่จะส่งเสริมพัฒนาการเรียนรู้ จำ นวน 2 คาบต่อสัปดาห์ต่อภาคการศึกษา 3. กิจกรรมที่ให้อิสระแก่ผู้เรียน • การจัดกิจกรรม / ประสบการณ์เรียนรู้
• การวัดผล ประเมินผล การประเมินผลการเรียนและการโอนผลการเรียน ให้เป็น ป็ ไปตามระเบียบกระทรวงศึกษาธิการว่าด้วย การประเมินผลการเรียนตามหลักสูตรในระดับชั้น มัธยมศึกษาตอนปลาย พุทธศักราช ๒๕๒๔ (ฉบับ ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๓๓) พ.ศ. ๒๕๓๓
1.นายกิต กิ ติศัติ ก ศั ดิ์ รัตนแก้ว ก้ รหัสหั นักศึก ศึ ษา 6511113001 2.นางสาวมนรดา พรหมมา รหัสหั นักศึก ศึ ษา 6511113004 3.นายณัฐดนัย มาลัย ลั ทอง รหัสหั นักศึก ศึ ษา 6511113007 4.นายกฤษณะ ลัญ ลั จกรลิขิ ลิ ต ขิ ละไม รหัสหั นักศึก ศึ ษา 6511113008 5.นางสาวภุริ ภุ ริ ชญา ชุม ชุ จิตร์ รหัสหั นักศึก ศึ ษา 6511113024 6.นางสาวกนกวรรณ พรมแก้ว ก้ รหัสหั นักศึก ศึ ษา 6511113026 สมาชิก ชิ
อ้า อ้ งอิง อิ สำ นักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา. 2565. หลักสูตร ฉบับปรับปรุง 2533. สืบค้นเมื่อวันที่ 4 กุมภาพันธ์ 2566. จาก http://academic.obec.go.th/web/page/131
ขอบคุณ คุ (ครับ/ค่ะ ค่ )