ตัวชี้วัด 4

คำนำ

เอกสารสรุปผลการดำเนนิ งานฉบบั นี้ ไดจ้ ดั ทำข้ึนเพื่อรายงานผลการประเมินการดำเนินงานกิจกรรม
จัดมุมเรียนรู้ในสถาบันศึกษาปอเนาะศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเจาะไอร้อง
ปงี บประมาณ 25๖4 และใชเ้ ป็นข้อมูลประกอบการพิจารณาจดั ทำแผนดำเนินงานกิจกรรมต่าง ๆ ในปตี อ่ ไป

การดำเนินงาน และการจัดทำเอกสารฉบับนี้ สำเร็จและเป็นรูปเล่มได้ด้วยความร่วมมือจากบุคลากร
ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเจาะไอร้องขอขอบคุณบุคลากร ทุกท่าน
โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ผู้อำนวยการศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเจาะไอร้อง ที่ได้
ให้คำแนะนำ จนการจัดกิจกรรมดังกล่าวสำเร็จลุล่วงไปด้วยดี และหวังว่าเอกสารฉบับนี้ จะใช้เป็นข้อมูล
อ้างองิ ตอ่ ไป

นายสุรศกั ดิ์ สอีด
ครอู าสาฯปอเนาะ

สารบญั หนา้

บทท่ี ๑ บทนำ 1
- ความเป็นมาและความสำคัญของโครงการ 1
- วัตถุประสงค์ 2
- เป้าหมาย 2
- งบประมาณ 2
- ผ้รู บั ผดิ ชอบโครงการ 2
- เครือขา่ ยที่เกี่ยวข้อง 2
- โครงการท่ีเก่ียวข้อง 2
- ผลลพั ธ์ 3
5
บทที่ ๒ เอกสารทเี่ กย่ี วข้อง 7
บทท่ี ๓ วธิ ีดำเนนิ การ 12
บทที่ ๔ ผลการศึกษา 12
บทที่ ๕ สรุปผลการศกึ ษา

- ขอ้ เสนอแนะ
บรรณานุกรม
ภาคผนวก

- แบบประเมนิ โครงการ/กิจกรรม
- ภาพประกอบกจิ กรรม

บทที่ ๑
บทนำ

ความเป็นมาและความสำคัญ
สืบเนื่องจากที่รัฐบาลได้กำหนดการพัฒนาการศึกษาในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจในจังหวัด

ชายแดนใต้ (กิจกรรมเสริมสร้างการเรียนรู้สูส่ ถาบันปอเนาะ) โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างงานและสรา้ งรายได้
โดยการลงทุนของภาครฐั ในโครงการท่ีจะพฒั นาขดี ความสามารถในการแข่งขันของประเทศในอนาคตพร้อมกับ
การสรา้ งโอกาสของภาคเอกชนในการลงทุน เพื่อให้เกิดประโยชนใ์ นการฟ้ืนฟเู ศรษฐกจิ ของประเทศในภาครวม
นั้น ปัจจัยสำคัญที่จะส่งผลไปยังภาพรวมนั้นจะต้องเกิดจากสังคม ซึ่งหมายถึงรากฐานของชุมชนให้มีความ
เข้มแขง็ โดยเฉพาะในสถาบันศกึ ษาปอเนาะ

การจัดการศึกษาในสถาบนั ปอเนาะถือว่ามีความสำคัญในการพัฒนาประเทศ เพราะที่ผ่านมา
ในสถาบันปอเนาะยังไม่ได้พัฒนากระบวนการเรียนรู้ท่ีจะนำไปสู่การสสร้างรายได้ การสร้างงานให้แก่นักเรยี น
เพยี งแตเ่ ป็นการจดั กระบวนการเรียนรู้ทีผ่ ูกโยงกับเร่ืองศาสนาเป็นส่วนใหญ่ ฉะนน้ั เพื่อเปิดโอกาสโลกทัศน์การ
เรียนรู้แก่นักเรียนให้กว้างข้ึน จงึ ไดจ้ ัดโครงการจัดมุมส่งเสรมิ การอ่านในสถาบนั ศึกษาปอเนาะเพื่อวางรากฐาน
ทักษะในด้านการเรียนรู้ต่างๆ เช่น ทักษะด้านการอ่าน การเขียน การฟัง และการวิเคราะห์ โดยที่ผลของการ
เรียนรู้นั้นนำมาสู่การพัฒนาคุณภาพชีวิตและการทำงานที่ดีขึ้น การส่งเสริมให้บุคคลสามารถเข้าถึงการศึกษา
ตามอธั ยาศัยจึงจำเป็นท่ีจะต้องแพร่กระจายแหล่งเรียนรู้ให้มากขน้ึ หลากหลายข้ึน และใกล้ผู้เรียน ผู้รับบริการ
มากที่สุด เพื่อสะดวกต่อการใช้บริการ การส่งเสริมการเรียนรู้ตามอัธยาศัยให้กับผู้เรียนควรจะได้รับการ
พิจารณาให้ดำเนินการเรียนรู้ตั้งแต่การส่งเสริมการอ่าน การเขียน การพูด การฟัง ในระดับที่จะสามารถ
แสวงหาความรู้และสามารถนำความรู้ที่ได้รับนำไปพัฒนาตนเองและชุมชน ดังนั้นเพื่อการปฏิบัติงานตาม
นโยบายการพัฒนาการศึกษาในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนใต้ในนโยบายการยกระดับคุณภาพ
ชีวติ ของประประชาชนในพื้นท่ศี นู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอเจาะไอร้อง จงึ ได้จัด
โครงการพัฒนามุมทเรียนรู้ในสถาบันศกึ ษาปอเนาะ โดยการพฒั นาแหล่งเรียนรู้ให้กับกลุ่มเป้าหมายในสถาบัน
ศึกษาปอเนาะ เพื่อให้แหล่งเรียนรู้นั้นเป็นส่วนหนึ่งในการยกระดับคุณภาพชีวิตของนักเรียนปอเนาะและ
ประชาชนบริเวณใกล้เคียงและสร้างความเขม้ แขง็ อย่างยัง่ ยืนต่อไป

วตั ถุประสงค์

๔.๑ เพอื่ พฒั นาคณุ ภาพชีวติ และความเปน็ อยขู่ องนกั เรยี นปอเนาะให้ดขี ึน้
๔.๒ เพื่อพัฒนาให้เปน็ แหล่งเรยี นรู้ท่ีพรอ้ มดว้ ยสื่อ / สง่ิ พมิ พท์ ีท่ ันสมยั และทนั ต่อเหตกุ ารณ์
๔.๓ เพอื่ สรา้ งโอกาสในการเยนรู้ตลอดชวี ิตให้แก่นักเรียนปอเนาะและประชาชนในพน้ื ที่
๔.๔ เพอ่ื เปน็ การส่งเสริมการแสวงหาความรใู้ นการนำความรนู้ น้ั ไปใชป้ ระโยชน์เพ่มิ เติมได้
เป้าหมาย
๕.๑ เชิงปริมาณ

- พัฒนามุมเรยี นรใู้ นสถาบันศกึ ษาปอเนาะมะฮห์ ัดฟจั รลู อิสลาม จำนวน ๑ แห่ง

๕.๒ เชงิ คณุ ภาพ
- นักเรียนปอเนาะและประชาชนบริเวณใกล้เคียงสามารถศึกษาหาความรู้ รับบริการแหล่งเรียนรู้ใน

ปอเนาะได้อยา่ งเต็มที่ มีทักษะดา้ นการอ่าน การฟัง การพูด และการเขียน สามารถตดิ ต่อสื่อสารกับหน่วยงาน
ราชการ

งบประมาณ
-

ผ้รู บั ผิดชอบโครงการ
นายสุรศักด์ิ สอีด ครู อาสาฯ ประจำสถาบนั ศกึ ษาปอเนาะ

เครือขา่ ยทีเ่ กี่ยวข้อง
1. กศน.ตำบลมะรือโบออก
2. อบต.มะรือโบออก
3. รพ.สต.บ้านมะรือโบออก
4. ห้องสมุดประชาชนอำเภอเจาะไอรอ้ ง

โครงการทเี่ กี่ยวข้อง
1. โครงการสนับสนุนค่าใช้จ่ายในการจัดการศกึ ษาตัง้ แต่ระดบั อนบุ าลจนจบการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน
2. โครงการการศกึ ษาต่อเนอื่ ง
3. โครงการการศึกษาตามอัธยาศัย

ผลลพั ธ์
รอ้ ยละ ๘๐ ของ นักศึกษาและประชาชน สามารถใชเ้ ปน็ แหลง่ เรียนร้ตู ามอัธยาศยั และการศกึ ษา

ตลอดชีวติ ได้อย่างต่อเน่ือง

บทท่ี ๒
เอกสารท่เี กี่ยวขอ้ ง

การจัดมมุ เรียนรู้

ชัน้ วางหนังสอื มีการปรับเปล่ียนเคลื่อนยา้ ยมุมของชั้นเลก็ ๆนอ้ ยๆอยู่เสมอ เพื่อสร้างความแปลก
อาจจะขยับไปรอบๆห้องเดือนละ 1-2 ครั้ง เพอ่ื ทำให้นกั เรยี นรูส้ ึกว่าหอ้ งสมดุ ดูไมจ่ ำเจ นา่ เบอื่ เกินไป หรอื
อาจจะหาช้ันวางหนงั สือที่มรี ูปทรงแปลก ทนั สมยั จะชว่ ยดึงดูดความสนใจของนักเรียนไดค้ ่ะ

การจดั วางโตะ๊ การจัดวางโตะ๊ สำหรับนงั่ อ่านหนังสือ ควรมกี ารปรับเปล่ียนไมค่ วรจดั แบบเดิมซำ้ ๆ
เชน่ จดั แบบกลมุ่ มีมมุ โต๊ะเดี่ยวหรอื ถ้าจะดีควรมีการหาโต๊ะในรปู ทรงต่างๆมาใช้เพ่ือความแปลกใหม่และดู
ทนั สมยั มากย่ิงขึ้น

ระบบสืบคน้ ระบบสบื คน้ ท่ีทันสมยั จะช่วยอำนวยความสะดวกและยน่ ระยะเวลา ให้แก่นักเรียนในการ
หาหนังสอื อีกทัง้ ยังช่วยลดความวุ่นวายจากการเดินหาหนงั สือตามช้นั ยง่ิ หอ้ งสมุดมีความทนั สมัยยง่ิ ดึงดดู
ความสนใจของนกั เรยี นค่ะ

แบ่งหมวดหมู่ทีเ่ ข้าใจงา่ ย ในห้องสมุดการแบง่ หมวดหมู่ที่เข้าใจง่ายจะทำใหน้ ักเรยี นสามารถคน้ หา
หนงั สือทตี่ ้องการเรว็ ข้ึน มปี ้ายแจ้งเตอื นทีช่ ดั เจน อาจทำป้ายใหเ้ ปน็ สสี ันสดใสเพื่อสรา้ งความจดจำให้แก่
นักเรียน

มปี ้ายบอกทางหรือแผนผงั ภายในหอ้ งสมุดในกรณีทหี่ อ้ งสมุดของโรงเรยี นมีขนาดใหญ่ จะชว่ ยให้
นกั เรียนวางแผนการเขา้ ใช้ห้องสมดุ ได้เปน็ อย่างดีและสามารถคน้ หาหนงั สือหรือมุมตา่ งๆได้อย่างรวดเรว็ หาก
ไมม่ ีปา้ ยบอกทางหรือแผนผงั อาจจะทำเสียเวลาและเกิดความรูส้ กึ ไมอ่ ยากเขา้ ใช้ห้องสมุดอกี ในคร้งั ต่อไป

สพี นื้ และผนงั ห้องอาจเปน็ เรื่องท่ีหลายคนมองข้ามเรือ่ งสี สีของพ้นื และผนังห้องมีสว่ นช่วยกระตุ้น
กระบวนการเรยี นรู้แกน่ กั เรียน สแี ต่ละสสี ง่ ผลต่อจินตนาการเรยี นร้ขู องนักเรยี น แตส่ ที ่ีควรใชก้ ับหอ้ งสมดุ ควร
เปน็ สีเยน็ ๆ เชน่ สีเขยี ว สีฟา้ สขี าว สเี หลอื ง อาจมีการออกแบบลายพ้ืนให้เป็นรปู ต่างๆทางเรขาคณติ

แสงกบั อากาศ เร่อื งของปริมาณแสงมสี ว่ นช่วยใหก้ ารอ่านของนักเรียนมีประสทิ ธิภาพ เพราะหาก
ห้องสมดุ มีแสงไม่เพยี งพอหรือแสงมากเกนิ ไปอาจทำใหน้ กั เรียนมีปญั หาเก่ยี วกบั สายตา และส่งผลต่อการ
เรียนรู้ของนักเรยี นได้ในอนาคต และที่สำคัญอีกประการหน่ึงควรมหี นา้ ตา่ งระบายอากาศหรือเครือ่ งปรับท่ีตง้ั
อณุ หภูมิที่พอเหมาะ

มมุ พิเศษ ห้องสมดุ บางแหง่ มีมมุ ที่สามารถทำใหน้ ักเรยี นผ่อนคลายได้ และสามารถฟื้นฟจู ิตใจของ
นักเรียนไดเ้ ชน่ กนั อาจจะหาพชื เทยี มสีเขียวสดใส ดอกไม้ประดับมาเพิ่มความสดชืน่ ให้กบั ห้องสมุด เป็นการ
ผสมผสานทสี่ วยงามและทำใหน้ กั เรียนไมร่ ู้สกึ เบื่อเม่อื เข้ามาหอ้ งสมดุ ทุกครงั้

ปา้ ยนิเทศ มีการประชาสมั พันธก์ ิจกรรมส่งเสรมิ ทักษะรกั การอา่ น การเขียนให้กับนักเรยี น โดยมกี าร
แจง้ ข่าวผ่านกระดานขา่ วหรือปา้ ยนิเทศหน้าห้องสมุด เชน่ มกี ารประกวดแนะนำหนังสอื นา่ อ่านประจำ
สัปดาห์ ประกวดนักเขยี นนทิ าน 1 หน้า ฯลฯ เปน็ อกี วธิ ีหนง่ึ ทจ่ี ะชว่ ยดงึ ดดู ความสนใจของนักเรียนใหเ้ ข้ามา
ใชห้ อ้ งสมุดได้ ยง่ิ ปา้ ยนเิ ทศน่าสนใจก็ย่ิงดึงดูดใจนกั เรยี น

การตกแตง่ หอ้ งสมุดอาจจะฟังดูว่าเป็นเร่ืองยาก แต่หากได้ลองทำแล้วผลทไี่ ด้รับกลบั มาจะมีคุณคา่ ต่อ
นกั เรยี นไม่น้อย เพราะเป็นการสง่ เสรมิ การเรยี นรู้ อีกทงั้ ยงั เป็นการช่วยปรบั ทัศนคติของนักเรยี นท่วี ่า
“ห้องสมุดคอื ห้องท่ีเข้าไปแลว้ อึดอดั ท่ีสดุ ” เป็น “ห้องสมดุ คือห้องที่เขา้ ไปแลว้ มีความสขุ ที่สุด”

บทที่ ๓
วิธดี ำเนินการ

โครงการพัฒนามุมเรียนรู้ในสถาบันศึกษาปอเนาะของ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม
อัธยาศัยอำเภอเจาะไอร้อง จังหวัดนราธิวาส เป็นกิจกรรมที่จัดทำเพื่อพัฒนารูปแบบ มุมเรียนรู้ตามอัธยาศัย
และการศึกษาตลอดชีวิตในสถาบันศึกษาปอเนาะ ให้มีความทันสมัย และก้าวล้ำทางเทคโนโลยี มีสื่อการ
เรยี นรูท้ ีห่ ลากหลายท่สี ามารถดึงดูดความสนใจของผู้อา่ น กระตนุ้ ให้อยากเข้าไปใชบ้ ริการมากขน้ึ และอีกทั้งยัง
มบี รรยากาศทีม่ ีชวี ติ ชวี าแปลกใหม่ไปจากบรรยากาศเดิม ๆ แหล่งเรียนรูท้ ีส่ ง่ เสรมิ สนับสนนุ ให้นักศึกษาและ
ประชาชน เครือข่าย สมาชิกในสังคมได้ศึกษาค้นคว้าใฝ่หาความรู้ด้วยตนเองอย่างมีความสุข อย่างเสมอภาค
เท่าเทียมกันและมีการพัฒนาก้าวหน้าหรือเติบโตต่อไปอย่างไม่หยุดยั้งผสมผสานกับความมีชีวิตชีวา สดช่ืน
แจม่ ใส โดยมขี น้ั ตอนในการดำเนินงาน ดังน้ี

ขั้นที่ ๑ ข้นั การเตรียมการ
๑.๑ สำรวจสภาพปญั หาและความตอ้ งการของกลมุ่ เป้าหมาย
๑.๒ ประชุมวางแผนการดำเนินโครงการ
๑.๓ เขยี นโครงการเพ่ือเสนอขออนุมัติงบประมาณในการดำเนนิ โครงการ
ขัน้ ท่ี ๒ ข้นั ดำเนินการ
ดำเนนิ การจดั กิจกรรมตามโครงการพัฒนามุมเรียนรใู้ นสถาบันศึกษาปอเนาะ ในสถาบนั ศึกษาปอเนาะ
ขั้นที่ ๓ นิเทศติดตามผล และรายงานผล / ประเมนิ ผล

๓.๑ การนิเทศตดิ ตามผลการดำเนนิ โครงการ
๓.๒ การประเมนิ ผลและสรปุ ผลการดำเนนิ โครงการ
๓.๓ การรายงานและเผยแพร่ผลการดำเนินโครงการ

ดชั นชี ีว้ ดั ผลสำเร็จของโครงการ (Key Performance Indicator : KPI)

ตวั ชวี้ ัดความสำเร็จ สอดคลอ้ งกับ วิธกี ารประเมนิ เครอ่ื งมอื ท่ีใช้
มาตรฐาน กศน.ที่

ผลผลิต (outputs) นกั ศกึ ษาสถาบนั 1 การสงั เกต แบบบนั ทกึ การสงั เกต
ศึกษาปอเนาะ จำนวน 50คน

ผลลัพธ(์ outcomes) ร้อยละ ๘๐ ประเมนิ ความพงึ แบบประเมนิ ความพงึ
ของ นกั ศึกษาและประชาชน สามารถ พอใจของผเู้ ขา้ รับ พอใจ
ใชเ้ ปน็ แหลง่ เรียนรูต้ ามอธั ยาศยั และ บริการ
การศกึ ษา ตลอดชวี ติ ได้อยา่ ง
ต่อเนอ่ื ง

สำหรับเกณฑ์การใหค้ ะแนนสำหรับแบบสอบถามในการสรปุ ผลการดำเนินงานของโครงการส่งเสรมิ

การเรียนรูส้ สู่ ถาบนั ศึกษาปอเนาะ ด้วยค่านยิ มหลกั ของคนไทย ๑๒ ประการโดยแบ่งคา่ ในการประเมนิ

ออกเป็น ๕ระดบั ตามแบบของ ลเิ คิรต์ (Likert’s five point rating scale)ดงั น้ี

น้ำหนักคะแนน ๕ หมายถึง มคี วามเห็นอยู่ในระดับมากท่ีสุด

น้ำหนกั คะแนน ๔ หมายถึง มคี วามเหน็ อยู่ในระดับมาก

น้ำหนักคะแนน ๓ หมายถึง มีความเห็นอยู่ในระดับปานกลาง

นำ้ หนักคะแนน ๒ หมายถงึ มคี วามเห็นอยู่ในระดับนอ้ ย

นำ้ หนักคะแนน ๑ หมายถึง มีความเหน็ อยู่ในระดับนอ้ ยที่สุด

ในสว่ นของการวเิ คราะหผ์ ลการปฏบิ ตั ิงานในโครงการส่งเสรมิ การเรียนรูส้ ่สู ถาบนั ศึกษาปอเนาะ ด้วย

คา่ นิยมหลกั ของคนไทย ๑๒ ประการ ในพ้นื ที่ สถาบันศกึ ษาปอเนาะมะฮ์หดั ฟจั รูลอสิ ลาม พ้ืนที่ บ้านกำปง

ดาลัม ตำบลมะรือโบออกอำเภอเจาะไอร้อง จังหวดั นราธวิ าส และระดบั ความคดิ เหน็ ของผู้เขา้ รว่ มโครงการ

ถือวา่ เปน็ ค่าเฉลย่ี ของคะแนนท่ีได้จากการตอบแบบสอบถาม ทัง้ นผี้ จู้ ดั กจิ กรรมได้กำหนดการวเิ คราะห์ตาม

แนวคิดของ เบสท์ (อา้ งถงึ ใน พวงรัตน์ ทวรี ัตน,์ ๒๕๔๓ : ๓๐๓) ดงั น้ี

ค่าเฉล่ยี ความหมาย

๑.๐๐ – ๑.๔๙ นอ้ ยที่สุด

๑.๕๐ – ๒.๔๙ นอ้ ย

๒.๕๐ – ๓.๔๙ ปานกลาง

๓.๕๐ – ๔.๔๙ มาก

๔.๕๐ – ๕.๐๐ มากท่ี

บทท่ี ๔
ผลการศกึ ษา

ผลการศึกษาความพึงพอใจของผู้เข้ารับบริการมุมเรียนรู้ในสถาบันศึกษาปอเนาะของ ศูนย์

การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอำเภอเจาะไอร้อง จังหวัดนราธวิ าสโดยมีผู้เข้ารับบริการ ตอบ

แบบสอบถาม จำนวน๓๐คน ผ้ศู ึกษาแบง่ ผลการศกึ ษาออกเปน็ ๖ สว่ น ดังนี้

สว่ นท่ี ๑ ข้อมูลทว่ั ไปเกีย่ วกบั สถานภาพของผูต้ อบแบบสอบถาม
ส่วนที่ ๒ ขอ้ มลู เกย่ี วกับผลการศกึ ษาระดับความพึงพอใจของผู้ขารับบริการมุมเรียนรใู้ นสถาบันศึกษา
ปอเนาะ ผลการศึกษาในแต่ละส่วนจะนำเสนอข้อมูลในรูปแบบตารางแจกแจงเป็นค่าเฉลี่ย และค่าร้อยละ
จากข้อมูลทไ่ี ด้เปน็ สำคญั ซ่งึ มีรายละเอยี ดของผลการศึกษา ดงั นี้
ส่วนที่ ๑ ขอ้ มลู ทั่วไปเกย่ี วกบั สถานภาพของผ้ตู อบแบบสอบถาม

ผู้ตอบแบบสอบถามในการศึกษาในครั้งนี้ เป็นนักศึกษาและประชาชนที่เข้ารับบริการมุม
เรียนรู้ในสถาบันศึกษาปอเนาะ ในสถาบันศึกษาปอเนาะมะฮ์หัดฟัจรูลอิสลามศูนย์การศึกษานอกระบบและ
การศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอเจาะไอร้อง จงั หวัดนราธวิ าส ท่ีเขา้ รับบรกิ ารโดยใชค้ ่าร้อยละดงั ปรากฏในตาราง
ที่ ๑ ดงั น้ี

ตาราง ๑
จำนวนและรอ้ ยละของผเู้ ขา้ ร่วมโครงการจำแนกตามเพศ

ข้อมูลพืน้ ฐาน จำนวน ร้อยละ
๑. เพศ
๑.๑ ชาย 40 80.00
๑.๒ หญงิ 10 20.00
50 ๑๐๐
รวม

จากตารางที่ ๔.๑ ประชากรกลุ่มตวั อย่างเปน็ เพศชายมีจำนวน 40 คน คดิ เป็นร้อยละ 80.00
และเพศหญงิ จำนวน 10 คน คิดเปน็ ร้อยละ 20.00 ของกลุ่มประชากรตัวอยา่ งทั้งหมด

ตารางท่ี ๔.๒
จำนวนและรอ้ ยละของผเู้ ขา้ ร่วมโครงการจำแนกตามชว่ งอายุ

ขอ้ มูลพน้ื ฐาน จำนวน ร้อยละ
๒. อายุ
39 78.00
๒.๑ ระหว่าง ๑๓–๒๕ปี 11 22.00
๒.๒ 2๖ปี ขน้ึ ไป 50 ๑๐๐

รวม

จากตารางที่ ๔.๒ประชากรกลุ่มตัวอยา่ งทั้งหมด มีอายุระหวา่ ง ๑๓ – ๒๕ ปี จำนวน 39 คน คิดเป็น
ร้อยละ 78.00 และ อายุตั้งแต่ ๒๖ ปีขึ้นไป จำนวน 11 คน คิดเป็นร้อยละ 22.00 ของกลุ่มประชากร
ตวั อย่างท้ังหมด

ตารางท่ี ๔.๓
จำนวนและรอ้ ยละของผู้เข้าร่วมโครงการจำแนกตามระดับการศึกษา

ข้อมูลพ้ืนฐาน จำนวน รอ้ ยละ

ระดับการศกึ ษา - ๐
ประถมศึกษา 17 ๓4.00
มัธยมศึกษาตอนตน้ 33 66.00
มัธยมศึกษาตอนปลาย 50 ๑๐๐

รวม

จากตารางที่ ๔.๓ ประชากรกลุ่มตัวอย่างส่วนใหญ่มีการศึกษาในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย มาก
ที่สุดมี จำนวน 33 คน คิดเป็นร้อยละ66.00ของกลุ่มประชากรตัวอย่างทั้งหมด รองลงมาเป็นมีระดับ
มัธยมศึกษาตอนตน้ มีจำนวน 17 คน คิดเป็นร้อยละ34.00 ของกลมุ่ ประชากรตวั อย่างทั้งหมด

สว่ นท่ี ๒ข้ อมลู เกีย่ วกบั ผลการศึกษาระดบั ความพึงพอใจของผูเ้ ข้ารับบริการมุมเรยี นรู้ในสถาบนั ศึกษา
ปอเนาะ ของศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอเจาะไอร้อง จงั หวัดนราธิวาส

ตารางท่ี ๔.๔

จำนวนร้อยละ และค่าเฉลี่ยจำแนกตามปัจจัยทีม่ ีผลต่อความพงึ พอใจของผู้เขา้ รบั บริการมุมเรียนร้ใู น

สถาบนั ศึกษาปอเนาะ ของศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอำเภอเจาะไอร้องมดี ังนี้

รายการ ระดบั ความคิดเห็น แปลผล

มาก มาก ปานกลาง น้อย น้อย

ทีส่ ุด ทีส่ ดุ

ความพึงพอใจของผู้เข้ารับบรกิ ารมุมเรียนรูใ้ นสถาบนั ศกึ ษาปอเนาะ 4.66 มากท่สี ุด

1.การให้การตอ้ นรับของเจา้ หน้าท่ี 28 2 0 0 0 .93 มากที่สดุ
(0) (0)
(93.33) (6.67) (0)

2.ให้บริการดว้ ยกรยิ าวาจา สภุ าพ 26 4 0 0 0 .87 มากที่สดุ
เปน็ มิตร (86.67) (13.33) (0) (0) (0)

3.ใหบ้ ริการด้วยความสะดวก 21 6 3 0 0 .60 มากทส่ี ดุ
รวดเร็ว (70.00) (20.00) (10.00) (0) (0)

4.กจิ กรรมทใ่ี หบ้ ริการมีความ 27 3 0 0 0 .90 มากทส่ี ดุ
หลากหลาย (90.00) (10.00) (0) (0) (0)

5.สภาพโดยท่ัวไปของมมุ เรยี นรู้ 25 3 2 0 0 .77 มากท่ีสุด
เหมาะสมแกก่ ารค้นควา้ หาความรู้ (83.33) (10.00) (6.67) (0) (0)

6.สถานทีใ่ หบ้ ริการสะอาดเป็น 29 1 0 0 0 .97 มากที่สุด
ระเบียบ (96.67) (3.33) (0) (0) (0)

7.มมุ บรกิ ารท่ีหลากหลาย 27 3 0 0 0 .90 มากทส่ี ดุ
(90) (10.00) (0) (0) (0) .03 มาก
8.ความทนั สมยั ของส่ือ 0
15 5 6 4 (0) . 3 มาก
9.จำนวนสื่อมีความเพยี งพอต่อการ (50.00) (16.67) (20.00) (13.33)
ใช้บริการ 0
18 6 5 2 (0)
(60.00) (20.00) (16.67) (6.67)

10.ส่อื ที่ใหบ้ ริการมีความ 18 3 5 4 0 .17 มาก
หลากหลาย (60.00) (10.00) (16.67) (13.33) (0)

จากตาราง ๔.๔ ผลการศึกษาความคิดเห็นของผู้เข้ารับบริการมุมเรียนรู้ในสถาบันศึกษาปอเนาะ
สามารถจำแนกการอธิบายผลการศกึ ษาไดด้ งั นี้

ความคิดเห็นของผู้เข้าร่วมโครงการที่มีต่อภาพรวมในการดำเนินการจัดมุมเรียนรู้ในสถาบันศึกษา
ปอเนาะ ของศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอเจาะไอร้อง พบวา่ คา่ เฉลี่ยของความ
พึงพอใจของผู้เข้ารับบริการมุมเรียนรู้ในสถาบันศึกษาปอเนาะ ของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษา
ตามอัธยาศัยอำเภอเจาะไอร้อง อยู่ในระดับมากท่ีสุด 4.66 แสดงว่าผูเ้ ข้ารว่ มโครงการมีความเหน็ ดว้ ยกับจดั
โครงการดังกล่าวและเป็นประโยชน์ต่อผู้เข้าร่วมโครงการภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ส่วนประเด็นอื่น ๆ ได้
จำแนกการอธิบายตามข้อคำถามดงั น้ี

− ประเดน็ คำถามที่ ๑การใหก้ ารตอ้ นรบั ของเจ้าหน้าที่พบว่า ผูเ้ ข้าร่วมโครงการมคี วามพึงพอใจใน
การให้การต้อนรับของเจ้าหน้าที่โดยคิดเป็นค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับ 4.93 แสดงว่าผู้เข้าร่วมโครงการมีความพึง
พอใจอยรู่ ะดับมากทีส่ ุด

− ประเด็นคำถามที่ ๒ ให้บริการด้วยกรยิ าวาจา สุภาพ เป็นมิตรพบวา่ เจ้าหน้าที่ ให้บริการด้วย
กริยาวาจา สุภาพ เป็นมิตร โดยคิดเปน็ คา่ เฉล่ียอยู่ในระดับ 4.87 แสดงว่าผู้เข้าร่วมโครงการมีความพึงพอใจ
อย่รู ะดับมากทส่ี ดุ

− ประเดน็ คำถามที่ ๓ ใหบ้ ริการด้วยความสะดวก รวดเร็วพบวา่ ผเู้ ข้ารับบริการมีความพึงพอใจ
ในการให้บริการของเจ้าหน้าที่ด้วยความสะดวก รวดเร็วโดยคิดเป็นค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับ 4.60 แสดงว่า
ผ้เู ขา้ ร่วมโครงการมีความพึงพอใจอย่รู ะดบั มากทีส่ ุด

− ประเด็นคำถามที่ ๔ กิจกรรมท่ใี ห้บริการมีความหลากหลายพบว่า กจิ กรรมทีใ่ ห้บริการมีความ
หลากหลายตามแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงโดยคิดเป็นค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับ 4.90 แสดงว่าผู้เข้าร่วม
โครงการมีความพึงพอใจอยูร่ ะดบั มากท่ีสดุ

− ประเด็นคำถามที่ ๕ สภาพโดยทั่วไปของมุมเรียนรู้เหมาะสมแก่การค้นคว้าหาความรู้พบว่า
สภาพโดยทั่วไปของมุมเรียนรเู้ หมาะสมแกก่ ารค้นคว้าหาความรู้โดยคิดเป็นค่าเฉลย่ี อยูใ่ นระดับ 4.77 แสดงว่า
ผเู้ ข้ารว่ มโครงการมีความพึงพอใจอยรู่ ะดบั มากที่สดุ

− ประเด็นคำถามที่ ๖ สถานที่ให้บริการสะอาดเป็นระเบียบพบว่า สถานที่ให้บริการสะอาดเป็น
ระเบียบโดยคดิ เปน็ คา่ เฉล่ียอยใู่ นระดับ 4.97 แสดงว่าผู้เขา้ รว่ มโครงการมคี วามพงึ พอใจอย่รู ะดับมากทส่ี ุด

− ประเดน็ คำถามที่ ๗ มมุ บริการทีห่ ลากหลายพบวา่ มมุ บริการทห่ี ลากหลายโดยคิดเป็นค่าเฉลี่ย
อยูใ่ นระดบั 4.90 แสดงว่าผู้เข้ารว่ มโครงการมคี วามพึงพอใจอยูร่ ะดบั มากทีส่ ุด

− ประเด็นคำถามที่ ๘ ความทันสมยั ของสอ่ื พบวา่ ความทนั สมัยของส่ือโดยคิดเป็นค่าเฉล่ียอยู่ใน
ระดับ 4.03 แสดงวา่ ผเู้ ข้ารว่ มโครงการมคี วามพงึ พอใจอยรู่ ะดบั มาก

− ประเด็นคำถามที่ ๙ จำนวนสื่อมีความเพียงพอต่อการใช้บริการพบว่า จำนวนสื่อมีความ
เพียงพอต่อการใช้บริการโดยคิดเปน็ ค่าเฉล่ียอยู่ในระดับ 4.43 แสดงว่าผู้เข้าร่วมโครงการมคี วามพึงพอใจอยู่
ระดบั มาก

− ประเด็นคำถามที่ ๑๐ สื่อที่ให้บริการมีความหลากหลายพบว่า สื่อที่ให้บริการมีความ
หลากหลาย โดยคิดเปน็ ค่าเฉลยี่ อยู่ในระดับ 4.17 แสดงว่าผู้เข้าร่วมโครงการมคี วามพึงพอใจอยู่ระดับมาก

จากตารางสามารถสรุปความพึงพอใจของผู้เขา้ รับบริการมมุ เรียนรู้ในสถาบันศึกษาปอเนาะ ของศูนย์
การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเจาะไอร้องจังหวัดนราธิวาสโดยภาพรวมอยู่ในระดับ

มากทสี่ ุด และเม่อื พิจารณารายด้านพบวา่ มีความพงึ พอใจอยู่ในระดับมากที่สุด โดยเรยี งลำดบั คา่ เฉลี่ยจากมาก
ไปหาน้อย คือ พอใจในการให้การต้อนรับของเจ้าหน้าที่ สถานที่ให้บริการสะอาด เป็นระเบียบ กิจกรรมที่
ให้บริการมีความหลากหลาย มีมุมบริการที่หลากหลาย ให้บริการด้วยกริยาวาจา สุภาพ เป็นมิตร โดยทั่วไป
ของมุมเรียนรูเ้ หมาะสมแก่การศึกษาหาความรู้ ให้บริการด้วยความสะดวก รวดเร็ว สื่อท่ีให้บริการมีความหลา
หกลาย จำนวนส่อื มีความเพยี งพอต่อการใชบ้ รกิ าร และพอใจในความทนั สมัยของสอ่ื ตามลำดบั

บทท่ี ๕

สรปุ ผลการศึกษา

จากการจัดกิจกรรมมุมเรียนรู้ในสถาบันศึกษาปอเนาะ ของ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษา
ตามอัธยาศัยอำเภอเจาะไอร้อง จังหวัดนราธิวาส มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตและความเป็นอยู่ของ
นักเรียนปอเนาะให้ดีขึ้นใช้เป็นแหล่งเรียนรู้ที่พรอ้ มด้วยสื่อ / สิ่งพิมพ์ที่ทันสมัยและทันต่อเหตุการณ์และสร้าง
โอกาสในการเรียนรู้ตลอดชีวติ ให้แก่นักเรียนปอเนาะและประชาชนในพ้ืนท่ี ท้ังยังเปน็ การสง่ เสริมการแสวงหา
ความรู้ในการนำความรู้นั้นไปใช้ประโยชน์เพิ่มเติมได้ซึ่งจากผลการประเมินความพึงพอใจของผู้เข้ารับบริการ
มุมเรียนรู้ในสถาบันศึกษาปอเนาะของ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเจาะไอ
ร้อง จังหวัดนราธิวาส พบว่า มีของผู้เข้ารับบริการมุมเรียนรู้ในสถาบันศึกษาปอเนาะ ที่ตอบแบบสอบถาม
จำนวน 50 คน มีผู้ตอบแบบประเมินความพึงพอใจหลังการเข้าอบรม จำนวน 50 คน โดยเป็นเพศหญิง คิด
เป็นร้อยละ 20.00 และเพศชาย คิดเป็นร้อยละ 80.00 ส่วนใหญม่ ีอายรุ ะหว่าง 13 – 25 ปี คิดเป็นร้อย
ละ 78.00 และอายุตั้งแต่ 26 ปีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 22.00 ผู้เข้ารับบริการมุมเรียนรู้ในสถาบันศึกษา
ปอเนาะของ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเจาะไอร้อง จังหวัดนราธิวาส มี
ความพึงพอใจโดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด มีค่าเฉลี่ย 4.66 คิดเป็นร้อยละ 9๒.1๑ และเมื่อพิจารณาราย
ด้านพบว่ามีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด โดยเรียงลำดับค่าเฉลีย่ จากมากไปหานอ้ ย คือ พอใจในการให้
การต้อนรับของเจ้าหน้าที่ สถานที่ให้บริการสะอาด เป็นระเบียบ กิจกรรมที่ให้บริการมีความหลากหลาย มี
มุมบริการที่หลากหลาย ให้บริการด้วยกริยาวาจา สุภาพ เป็นมิตร โดยทั่วไปของมุมเรียนรู้เหมาะสมแก่
การศึกษาหาความรู้ ให้บริการด้วยความสะดวก รวดเร็ว สื่อที่ให้บริการมีความหลาหกลาย จำนวนสื่อมีความ
เพียงพอต่อการใช้บรกิ าร และพอใจในความทนั สมยั ของสื่อ ตามลำดับ

ข้อคิดเหน็ /ข้อเสนอแนะของผเู้ ข้าร่วมการอบรม

๑. ควรมีสื่อเทคโนโลยที ที่ นั สมัย เชน่ คอมพิวเตอร์ อินเตอร์เน็ต
๒. หนังสือควรมคี วามหลากหลาย
๓. ต้องการสือ่ ที่พอตอ่ การใชบ้ ริการ

บรรณานกุ รม

หญงิ นิธวิ รรณ(2557). ทำอย่างไรให้ห้องสมุดนา่ อยู่
คน้ เมื่อวนั ท่ี 30 มนี าคม 2558,https://blog.eduzones.com/yingmass/138601

มุมเรยี นรู้
ในสถาบันศกึ ษาปอเนาะมะฮห์ ดั ฟจั รูลอสิ ลาม

ภาคผนวก

อาสาสมัครสง่ เสรมิ การอ่าน

รา อ่ อาสาสมัครสงเสรมิ การอาน
ส า ัน ก า อเนา ม ั ร อสิ าม

รา อ่ อาสาสมคั รสง่ เสรมิ การอา่ น
ส า นั ก า อเนา ม ์ ั ั ร อสิ าม