BAHASA MELAYU (JILID 1) TAHUN 3

Seni Bahasa

Tumbuhan Berbahaya



Nabila sentiasa melayari Internet untuk menambahkan
ilmu pengetahuan. Dia tidak mahu menjadi seperti katak
di bawah tempurung. Semasa melayari Internet, Nabila

terbaca tentang pokok duit-duit yang berbahaya. Pokok
ini tidak sesuai dijadikan tanaman hiasan.







Nabila – pantas – seperti lipas kudung
– memberitahu ibunya – bahaya getah pokok
duit-duit – ibunya tidak menyangka – menjejaskan
keselamatan keluarganya










Ibu Nabila gelisah – seperti cacing kepanasan
– memanggil suaminya – membuang pokok duit-duit









- bersungguh-sungguh bukan seperti melepaskan

batuk di tangga – bekerjasama bagai aur
dengan tebing




(Sumber: Diubah suai daripada Pokok Menarik tetapi Beracun, Harian Metro, 29 Julai 2017)

Aktiviti

Bercerita dengan menggunakan perumpamaan.
Nota • Bimbing murid bercerita dengan menggunakan perumpamaan yang sesuai.
Guru KB – Menghubung kait KP – Verbal linguistik BA1: 45
4.1.1 EMK: Nilai Murni – Kasih sayang 50
(iii)

Kata Tanya

Waspada Selalu


Nabila sedang membaca buku
di dalam bilik. Ayahnya mengingatkan

Nabila agar sentiasa berhati-hati
semasa mengambil buku di rak.
Rak buku itu agak usang. Rak buku itu telah dipasang tiga tahun
yang lalu. Oleh itu, buku-buku di rak haruslah tidak terlalu banyak
dan tidak penuh muatannya.
Menurut ayahnya lagi, objek tajam dan berat seperti gunting,
pembaris keluli dan pasu bunga tidak boleh diletakkan di rak buku.
Jika terjatuh, objek tersebut boleh mencederakan Nabila. Oleh
itu, untuk mengelakkan bahaya kepada Nabila, objek tersebut

mestilah diletakkan di tempat yang berasingan.

Di manakah Nabila untuk menanyakan nama sesuatu tempat
membaca buku?

Siapakah ____ ? untuk bertanya tentang orang



Bilakah ____ ? untuk menanyakan masa berlakunya sesuatu perkara

untuk menanyakan jumlah atau bilangan
Berapakah ____ ? sesuatu benda


untuk menanyakan sesuatu perkara, benda
Apakah ____ ?
atau binatang


Mengapakah ____ ? untuk menanyakan sebab berlaku sesuatu


Bagaimanakah ____? untuk menanyakan cara melakukan sesuatu perkara



Info Bahasa
Kata tanya ialah kata yang digunakan untuk menanyakan sesuatu.
Aktiviti Contoh: apa, bila, siapa, mengapa, bagaimana, mana

Menggunakan kata tanya dengan betulnya.
Nota • Bimbing murid mengenal pasti ayat penyata.
Nota
Guru
46 Gur u • Bimbing murid menyatakan kata tanya yang sesuai. BA1:
5.1.4 KB – Mengenal pasti Kontekstual – Menghubung kait 51 & 52
(iv) EMK: Keselamatan

UNIT Rekreasi Selamat
8





Mendengar dan Bertutur

Seronoknya Berkuda

Semasa cuti sekolah, Encik Ismail dan keluarganya ke
Taman Ekuestrian Putrajaya. Mereka ingin menunggang kuda.

Tali kekang
Topi keledar mengawal
melindungi kepala pergerakan
daripada kecederaan.
kuda semasa
menunggang.


Pelana
memberikan Kasut but
keselesaan melindungi kaki
semasa duduk dan buku lali.
kepada penunggang.


Nasri, baca poster ini.
Selepas itu, kamu dan Baiklah, ayah.
Nabila pilih topi keledar Adik, pilih topi keledar yang sesuai dengan
yang sesuai dengan saiz kepala adik. Topi keledar ini ____.
saiz kepala.
Adik juga perlu memakai kasut

T
Tali pengekang
a
Topi keledar but yang disediakan kerana ____.
ng
melindungi kepala mengawal
daripada kecederaan. pergerakan
kuda semasa
menunggang. .
Baiklah, abang. Selain itu, kita perlu ____.
P
Pelana
memberikan
keselesaan Kasut but aki
melindungi kaki
semasa duduk
Terima kasih. dan buku lali. .
kepada penunggang.
Aktiviti
Bertutur untuk menjelaskan dan menilai sesuatu perkara
secara bertatasusila.
Nota • Bimbing murid menaakul gambar dan bertutur tentang gambar.
Nota
Gur u KB – Menjana idea Konstruktivisme – Menilai dan menaksir BA1: 47
Guru
1.2.1 EMK: Nilai Murni – Rasional 53

Membaca

Memanjat Tembok Tiruan

Aktiviti memanjat tembok tiruan ialah
aktiviti sukan lasak. Terdapat beberapa

peringkat tembok tiruan. Peringkat
itu adalah daripada yang mudah untuk

kanak-kanak hinggalah yang sukar untuk ahli sukan.
Pelbagai peralatan keselamatan perlu dipakai oleh pemanjat

sebelum memanjat tembok tiruan. Antara peralatan keselamatan
yang diperlukan ialah tali keselamatan, topi keselamatan, tali

abah-abah, penyangkut tali, kapur tangan, pelindung lutut dan
alat kawalan tali.















melindungi keselamatan mengesatkan menahan badan
anggota badan tangan daripada terjatuh

Selain itu, pemanjat perlu

mematuhi langkah-langkah
keselamatan untuk memanjat

tembok tiruan. Pemanjat perlu
memakai peralatan keselamatan.
Di samping itu, aktiviti regangan

perlu dilakukan oleh pemanjat untuk
mengelakkan kecederaan otot.

Pemanjat juga perlu mengikut arahan
jurulatih supaya dapat memanjat
dengan selamatnya.


48

Terdapat beberapa faedah
memanjat tembok tiruan. Aktiviti
ini menguji ketahanan mental dan

fizikal seseorang. Aktiviti ini juga
menyeronokkan dan boleh mengisi

masa lapang.
Semasa berekreasi

dan melakukan
sebarang aktiviti,

aspek keselamatan
perlulah diutamakan.

Perenggan 1

Idea utama: Terdapat beberapa peringkat tembok tiruan.
Idea sampingan: Peringkat itu adalah daripada yang mudah untuk
kanak-kanak hinggalah yang sukar untuk ahli sukan.


Perenggan 2
Idea utama: Pelbagai peralatan keselamatan perlu dipakai oleh pemanjat
sebelum memanjat tembok tiruan.
Idea sampingan: Peralatan keselamatan yang diperlukan ialah _____.


Perenggan 3

Idea utama: _____.
Idea sampingan: 1. Pemanjat perlu memakai peralatan keselamatan.
2. Aktiviti regangan perlu dilakukan untuk mengelakkan
kecederaan otot.
3. _____.


Perenggan 4

Idea utama: _____.
Idea sampingan: _____.


Aktiviti

Mengenal pasti idea utama dan idea sampingan.
Nota • Bimbing murid menerangkan idea utama dan idea sampingan yang terdapat dalam teks.
Nota
Guru
Gur u KB – Menganalisis BCB – Bacaan intensif BA1: 49
2.2.1 EMK: Nilai Murni – Keberanian 54 & 55
(ii)

Menulis
Tradisional dan Moden

Hanif dan datuknya menaiki rakit getah. Datuk berdayung sambil
bercerita tentang pengalamannya berakit.

“Dahulu, datuk sering berakit dengan rakit
buluh. Datuk membuat rakit dengan batang
buluh. Kemudinya daripada sebatang

buluh yang panjang. Pada masa itu, jaket
dan topi keselamatan mahal harganya.

Rakit buluh datuk kurang selamat kerana
pernah terlerai setelah ikatannya terputus.
Datuk terselamat kerana datuk mahir

berenang,” cerita datuk.
“Rakit getah ini lebih selamat dan kukuh tetapi harganya mahal.

Rakit getah ini juga mudah dikendalikan dengan pendayung. Ayah
telah berpesan supaya memakai jaket keselamatan semasa berakit.
Aktiviti berakit dengan rakit buluh atau rakit getah ialah aktiviti

rekreasi air yang menyeronokkan. Saya sungguh gembira kerana
dapat berakit bersama-sama dengan datuk hari ini,” kata Hanif.




kurang lebih
selamat rekreasi selamat
di air





Rakit Buluh Rakit Getah










Aktiviti

Membanding beza dan mencatat maklumat.
Nota • Bimbing murid menaakul bahan untuk membanding beza.
50 Guru KB – Membanding beza BCB – Mencatat nota BA1:
3.2.3 EMK: Nilai Murni – Prihatin 56 & 57

Kata Perintah
Usah Gentar
Hanif menyertai perlumbaan pedal go-kart. Hanif ditemani oleh

keluarganya. Sementara menunggu perlumbaan bermula,
mereka berbual-bual.

Ayah: Hanif, kamu jangan gementar. Ayah harap kamu dapat
berlumba dengan tenangnya.
Hanif: Usahlah ayah risau. Doakan semoga saya berjaya.

Ibu: Hanif, sila patuhi peraturan perlumbaan. Ibu minta
kamu berusaha bersungguh-sungguh. Kamu mampu
menjadi juara.

Hanif: Baiklah, ibu. Saya akan mematuhi nasihat ibu. Ibu, ____
kemaskan ikatan topi keledar saya ini. Ayah dan ibu, ____
duduk di sana. Kerusi itu disediakan untuk ayah dan ibu.

jenis larangan jenis permintaan jenis silaan



Jemput para pemenang
naik ke pentas untuk
sesi bergambar.


















Info Bahasa
Kata perintah ialah kata yang boleh menimbulkan tindak balas
terhadap perintah, arahan, larangan, silaan atau permintaan.
Contoh:
jangan, usah (menegah seseorang melakukan sesuatu)
tolong, minta, harap (memohon pertolongan dan membuat permintaan)
Aktiviti sila, jemput (mempersilakan seseorang)

Membaca dan melengkapkan teks dengan kata perintah.
Nota
Nota • Bimbing murid mengenal pasti kata perintah yang sesuai.
Gur u KB – Mengecam KP – Interpersonal BA1: 51
Guru
5.1.4 EMK: Nilai Murni – Berdisiplin 58 & 59
(v)

Kata Seru

Wah, Seronoknya Meneroka Gua!
Hanif dan keluarganya bercuti di Perlis. Mereka ke Gua Kelam. Untuk

langkah keselamatan, mereka memakai baju berlengan panjang,
berseluar sukan dan berkasut.
“Eh, banyaknya haiwan berbisa di sini! Hati-hati Hanif,” ibunya
mengingatkan Hanif.
“Baiklah, ibu. Saya akan berhati-hati,” kata Hanif.
“Nah, ambil lampu suluh ini! Hati-hati berjalan,” nasihat ayahnya.
“Terima kasih, ayah,” balas Hanif.
“Wah, cantiknya pemandangan di dalam gua ini!" kata Hanif
dengan kagumnya.

“Ya, abang. ______, sungguh mengagumkan batu-batu di sini!”
kata adiknya, Hajar.
“______, jernihnya air sungai ini! Kita dapat melihat ikan dengan
jelasnya,” kata ibu mereka.

menyatakan perasaan hairan

menyatakan perasaan ketika memberikan sesuatu

menyatakan perasaan kagum



Info Bahasa

Kata seru ialah kata yang digunakan
untuk menyatakan perasaan. Tanda seru (!)
hanya hadir pada akhir ayat. Tanda koma (,)
biasanya diletakkan selepas kata seru.
Contoh: Nah, ambil lampu suluh ini!
Kata Seru Perasaan
Eh hairan
Nah memberikan sesuatu
Wah kagum
Oh terkejut atau kagum
Amboi hairan atau kagum
Syabas gembira

Aktiviti


Menggunakan kata seru untuk melengkapkan dialog.
Nota • Bimbing murid menggunakan kata perintah yang sesuai.
52 Guru KB – Mengenal pasti KP – Interpersonal BA1:
5.1.4 EMK: Nilai Murni – Prihatin 60
(vi)

UNIT Alatan Keselamatan
9





Mendengar dan Bertutur

Mangga Keselamatan
Saiful dan bapanya ke pasar raya. Mereka ke bahagian

peralatan rumah. Mereka ingin membeli mangga. Mangga
juga disebut ibu kunci.

Mangga ini sesuai untuk
rumah kita, ayah.
Apakah kelebihan mangga itu, Saiful?

Mangga ini terdapat dalam
pelbagai saiz. Kita boleh Namun begitu, mangga itu diperbuat
memilih mangga yang sesuai daripada besi yang mudah berkarat,
dengan pintu rumah kita. senang dipecahkan dan mudah dipotong.

Wah, mangga yang ayah

pegang itu nampak Ya, Saiful. Mangga ini .
unik! Tetapi, harganya
lebih mahal. Mangga yang manakah yang sesuai kita

beli, Saiful?
Kita beli kerana .





• diperbuat daripada keluli
• tahan karat
• kukuh dan sukar dipotong
• mempunyai siren dan
berbunyi apabila diusik



Info

Mangga ialah ibu kunci yang digunakan untuk
Aktiviti mengunci pintu rumah dan pintu pagar.

Membanding beza dan menjelaskan maklumat.
Nota • Bimbing murid mempersembahkan hasil perbincangan.
Guru KB – Membanding beza KP – Interpersonal BA1: 53
1.2.2 EMK: Nilai Murni – Rasional 61

Membaca

Lampu Kecemasan

Makmal komputer sekolah Imran baru sahaja

dilengkapi dengan lampu kecemasan. Lampu
kecemasan ini diletakkan di bahagian atas pintu

keluar dan pada bahagian siling bangunan.

Lampu kecemasan ini berfungsi secara

automatik. Apabila bekalan elektrik terputus, lampu
ini akan menyala. Sebaliknya, apabila bekalan elektrik kembali
pulih, lampu ini akan terpadam. Lampu kecemasan ini berfungsi

untuk menerangi makmal komputer buat sementara.

Lampu kecemasan memberikan pelbagai kebaikan kepada
murid-murid. Lampu ini memudahkan murid-murid dan guru

keluar menyelamatkan diri dengan cepatnya pada waktu
kecemasan. Alat ini juga dapat mengelakkan suasana panik

apabila bekalan elektrik terputus.
(Sumber: Jabatan Bomba dan Penyelamat Malaysia)

Makmal komputer sekolah Imran baru sahaja dilengkapi
dengan lampu kecemasan.




Lampu kecemasan ini berfungsi secara automatik.




Lampu kecemasan memberikan pelbagai kebaikan
kepada murid-murid.





Idea keseluruhan teks adalah tentang

Aktiviti

Menyatakan idea keseluruhan teks.

Nota • Bimbing murid membuat kesimpulan untuk menentukan idea keseluruhan.
54 Guru KB – Mengitlak BCB – Bacaan imbasan dan luncuran BA1:
2.2.1 EMK: Nilai Murni – Rasional Menilai (mencadangkan) 62 & 63
(iii)

Menulis
Menampakkan Diri

Hari ini hari penutupan majlis Minggu Keselamatan Jalan Raya.
Guru Besar menghadiahi pemenang pertandingan lalu lintas.

Hadiahnya ialah sehelai jaket keselamatan. Pemakaian jaket
keselamatan ini sangat sesuai semasa menunggang basikal.

Jaket keselamatan ini dilengkapi dengan diod pemancar
cahaya (LED) yang lebih terang. Pengguna jalan raya yang
memakai jaket keselamatan ini dapat dilihat dengan jelasnya

oleh pengguna jalan raya yang lain. Dengan cara ini, kemalangan
jalan raya semakin kurang.


Pemenang pertandingan lalu lintas
bersempena dengan Minggu

Keselamatan Jalan Raya ialah
Fatin binti Roslan.





























Info
Diod pemancar cahaya
(LED) ialah sejenis bahan yang
Aktiviti mengeluarkan cahaya apabila
arus elektrik dialirkan.
Menulis ayat yang diimlak.
Nota • Bimbing murid menulis imlak.
Guru KB – Mengecam BCB – Mendengar dengan cekapnya BA1: 55
3.2.4 EMK: Nilai Murni – Menghargai 64 & 65
(i)

Seni Bahasa


Kamera Pintar








Maksud Pantun
Buah lontar masak berisi,
Kamera pintar merupakan
Dari Rantau tanam di laman; alatan inovasi yang
Kamera pintar alatan inovasi, boleh digunakan untuk

Untuk memantau sekitar kediaman. mengawasi rumah sendiri.



Pergi ke pekan mencari celagi,

Di dalam raga ikan gelama; Walaupun harganya
mahal, namun keselamatan
Usah fikirkan harga yang tinggi,
keluarga perlu didahulukan.
Keselamatan keluarga lebih utama.



Ke pantai Mersing mencari lokan,

Pacu kuda membawa sekam;

Boleh berpusing mengikut gerakan,
________
Sentiasa waspada untuk merakam.



Dari permatang membawa pulasan,

Pulasan dibawa ke hujung jeti;

Tetamu datang dapat dikesan, ________
Pencuri didakwa senang dibukti.





Aktiviti

Melafazkan dan menjelaskan maksud pantun.

Nota
Nota • Bimbing murid berbincang dalam kumpulan untuk mendapatkan maksud pantun.
Guru
56 Gur u KB – Mengenal pasti KP – Verbal linguistik BA1:
4.2.1 EMK: Sains dan Teknologi 66

Kata Pemeri


Beringat Sebelum Kena
Yee Mei, Fatin dan

Darsyini berbual-bual
sambil membaca akhbar

dalam talian di halaman
rumah Fatin.


JOHOR BAHRU, 6 Mac – Kecederaan ketika

menggunakan telefon bimbit yang sedang
dicas berlaku lagi. Mangsa terbaharu ialah

seorang suri rumah. Mangsa dihantar ke hospital
berdekatan untuk mendapatkan rawatan.
Frasa
Menurut pegawai bomba, peralatan berisiko
nama
yang menyebabkan kemalangan ______
pengecas tiruan dan bateri tiruan. Penggunaan

pengecas yang telah diubah suai juga adalah

sangat berbahaya.
Frasa
Pegawai bomba juga menasihati pengguna adjektif

agar mematuhi dua langkah keselamatan. Langkah

pertama _____ pengguna perlu merujuk manual
sebelum mengecas. Langkah kedua pula adalah

dari segi penggunaannya. Pastikan satu soket
Frasa sendi
untuk satu pengecas. Langkah tersebut ______ nama

penting demi keselamatan pengguna.



Info Bahasa
Kata pemeri ialah hadir di hadapan frasa nama, manakala adalah
Aktiviti hadir di hadapan frasa adjektif dan frasa sendi nama.

Menggunakan kata pemeri yang sesuai.

Nota
Nota • Bimbing murid mengenal pasti kata pemeri.
Gur u KB – Mengenal pasti BCB – Bacaan intensif BA1: 57
Guru
5.1.4 EMK: Nilai Murni – Berhati-hati 67
(vii)

Kata Penguat

Hati-hati semasa Mengundur

Ayah Hanif baru memasang kamera undur pada keretanya.
Hanif sungguh kagum dengan kamera tersebut.

kata penguat bebas kata adjektif


Hanif: Wah, sangat jelas gambarnya, ayah!
Ayah: Ya, Hanif. Kamera model ini

paling canggih berbanding dengan
model lain di pasaran. Harganya

pula murah benar, iaitu RM700.00
selepas potongan harga.

Hanif: Tidak mengapa, ayah. Keselamatan
kita penting. Apabila memasang
alat ini, kita dapat mengundurkan kereta

dengan selamatnya. Bagaimanakah
kamera ini berfungsi, ayah?

Ayah: Alat ini mudah untuk digunakan, Hanif. Kamera undur
Alat ini berfungsi apabila kita mengundurkan

kereta. Skrin ini akan memaparkan gambar di belakang
kereta. Bagi ayah, kamera undur ini penting .



Info Bahasa
Kata penguat ialah kata yang mengikuti frasa atau kata adjektif dan berfungsi untuk menguatkan
maksud yang terkandung padanya. Terdapat tiga jenis kata penguat.
1. Kata penguat hadapan ialah perkataan yang letaknya di hadapan kata adjektif atau frasa adjektif.
Contohnya terlalu, paling dan agak.
2. Kata penguat belakang ialah perkataan yang letaknya di belakang kata adjektif atau frasa adjektif.
Contohnya sekali, benar, betul dan nian.
3. Kata penguat bebas ialah perkataan yang letaknya bebas sama ada sebelum atau sesudah kata
adjektif atau frasa adjektif. Contohnya amat, sangat dan sungguh.


Aktiviti

Menggunakan kata penguat yang sesuai dalam ayat.

Nota • Bimbing murid memahami kata penguat.
58 Guru • Minta murid menyatakan kata penguat yang terdapat dalam teks. BA1:
5.1.4 KB – Mengecam Kontekstual – Menghubung kait 68
(viii) EMK: Sains dan Teknologi

Pemulihan

Baca teks dan cari maksud perkataan.




































1. Encik Ismail memasang penutup lubang di bawah pintu rumah.
2. Ruang di bawah pintu perlu ditutup supaya haiwan berbisa
tidak masuk ke dalam rumah.

3. Imran dan Sarah turut menyusun kasut dengan kemasnya.
4. Penutup saluran air hendaklah sentiasa ditutup
dengan sempurnanya.
5. Mereka menginginkan rumah yang selamat.


1 memasang bermaksud


2 berbisa bermaksud


3 menyusun bermaksud


4 penutup bermaksud

5 menginginkan bermaksud


2.2.1
(i) 59

Pengayaan

Bina dialog dan lakonkan.

KAD 1 KAD 2 KAD 3

Sebuah keluarga Tiga orang sahabat Sekumpulan
sedang berbual-bual karib merancang murid sedang
tentang keselamatan aktiviti rekreasi dan berbincang untuk
di rumah sambil berbual-bual tentang mencipta satu

menonton televisyen. langkah-langkah alat keselamatan
keselamatan dan menyatakan
semasa berekreasi. kelebihannya.
Kata Tugas Kata Tugas Kata Tugas
• kata tanya • kata tanya • kata tanya
• kata perintah • kata seru • kata sendi nama
• kata seru • kata penguat • kata seru
• kata pemeri • kata arah • kata hubung




Arahan aktiviti:

1. Pilih satu kad situasi.
2. Fahami kandungan kad.
3. Berbincang dalam
kumpulan untuk
membina dialog.
4. Gunakan kata tugas
yang diberikan.
5. Lakonkan.




















5.1.4
60
(i, ii, iii, iv, v, vi, vii, viii)

TEMA PERPADUAN
4










Amalan Muafakat





Di tepi selusur batang jerami,
Pokok rotan tumbuh bersirat; JEEV
HANIF
Bertolak ansur saling memahami,
Hubungan persahabatan kian erat.








Dalam kota tumbuh meranti,
Pokok cermai di hujung muara;
Andai kita saling hormati,

Negara damai rakyat sejahtera.







Ceramah Kesihatan
Ceramah Kesihatan
Ikan tenggalan terkena pukat, TAMAN SENTOSA DAN TAMAN GEMILANG
SEMPENA MAJLIS PERMUAFAKATAN
SEMPENA MAJLIS PERMUAFAKATAN
TAMAN SENTOSA DAN TAMAN GEMILANG
Jala tersirat terkena haruan;
Jadikan amalan hidup muafakat,
Tambah erat ikatan perpaduan.






Aktiviti

Melafazkan pantun.



61

UNIT Toleransi Kukuhkan Perpaduan
10





Mendengar dan Bertutur

Kami Berbincang


Pertandingan Koir antara Syarat Penyertaan
Kelas SK Gemilang (a) Terbuka kepada murid Tahun 3.

SEMPENA SAMBUTAN HARI GURU (b) Tema pertandingan menghargai
jasa guru.
(c) Setiap kumpulan terdiri daripada

Tarikh: 14 Mei 20 pelbagai kaum.
Masa: 3:00 petang (d) Peserta perlu memakai pakaian
Tempat: Dewan Besar kebangsaan.
SK Gemilang Sila hubungi Cikgu Haris untuk

maklumat lanjut.



Apakah lagu yang akan kita pilih
dalam pertandingan itu nanti?
Saya mencadangkan
lagu _______.

Cadangan saya pula
lagu "Kau Umpama Lilin".
_______.



Kalau begitu, mari
kita maklumkannya
kepada Cikgu Haris.
HANIF






Aktiviti

Bersoal jawab berdasarkan maklumat dalam poster.

Nota • Bimbing murid bersoal jawab untuk mendapatkan maklumat.
62 Guru • Bimbing murid melengkapkan maklumat yang diperoleh dalam ayat. BA1:
1.2.3 KB – Menghubung kait Konstruktivisme – Kembangkan idea dengan 69
EMK: Nilai Murni – Hormat-menghormati persekitaran

Membaca
Kami Sepakat





Cuba rakan-rakan
lihat kotak susu ini. Ya, Saiful. Negara kita
Ada pelbagai logo padanya. ada pelbagai kaum dan agama.
Pertandingan Koir antara Syarat Penyertaan Antaranya, tanda halal dan Logo-logo ini menunjukkan susu ini
sesuai diminum oleh
Kelas SK Gemilang (a) Terbuka kepada murid Tahun 3. logo buatan Malaysia. semua kaum.

SEMPENA SAMBUTAN HARI GURU (b) Tema pertandingan menghargai
jasa guru.
(c) Setiap kumpulan terdiri daripada

Tarikh: 14 Mei 20 pelbagai kaum.
Masa: 3:00 petang (d) Peserta perlu memakai pakaian 200 ml
Tempat: Dewan Besar kebangsaan. 1 Masih banyak
SK Gemilang Sila hubungi Cikgu Haris untuk maklumat lain pada

maklumat lanjut. 100 ml 200 ml kotak susu ini.
76 kcal 1 152 kcal
3.2 g 6.4 g
Karbohidrat 11 11.4 g 22.8 g
8.1 g 1 6.2 g
200 ml
2 g 4 g
1
1100 mg 200 mg
100 ml 200 ml
76 kcal 1 152 kcal
3.2 g 6.4 g
Karbohidrat 11 11.4 g 22.8 g
8.1 g 1 6.2 g
2 g 4 g
1100 mg 200 mg
200 ml
Maklumat lain

Kandungan nutrisi

200 ml

Info
Ramuan
ml - mililiter
kcal - kilokalori
Aktiviti g - gram
mg - miligram
Melengkapkan maklumat berdasarkan bahan.

Nota • Bimbing murid membaca dan mengenal pasti maklumat.
Guru • Bimbing murid mempersembahkan hasil perbincangan. BA1: 63
2.3.1 KB – Mengecam Konstruktivisme – Menerangkan dan 70
(i) EMK: Nilai Murni – Kerjasama menjelaskan idea baru

Menulis
Bertolak Ansur

Murid-murid, esok kita akan
mengadakan persembahan
koir sempena Hari Kebangsaan.
Ya, cikgu. Kami HARIS Cikgu harap semua telah

telah bersedia.
bersedia dan saling bekerjasama.





SAIFUL
FATIN





















- persiapan - tertinggal samping
- pakaian kebangsaan - risau























- berikan samping - dengan semangatnya
- guna selendang - bangga


64

Kerangka Karangan
menyertai persembahan koir
Pendahuluan
sempena Hari Kebangsaan

- persiapan untuk pertandingan koir
Isi pertama
- memakai pakaian kebangsaan

- Jeeva tertinggal samping
Tajuk Isi kedua
- berasa risau


Isi ketiga ______________________________

- menyanyikan lagu dengan semangatnya
Penutup
- mereka sangat bangga



Contoh Karangan
Bertolak Ansur
Sekolah Kebangsaan (SK) Gemilang mengadakan sambutan Hari

Kebangsaan. Murid-murid Tahun 3 Angsana yang terdiri daripada
pelbagai kaum menyertai persembahan koir.
Murid-murid Tahun 3 Angsana sibuk membuat persiapan. Mereka
saling membantu rakan-rakan yang lain tanpa mengira kaum.

Mereka memakai pakaian kebangsaan. Murid lelaki memakai baju
Melayu dan murid perempuan pula memakai baju kurung.
Jeeva membuka beg. Dia hendak mengambil sampingnya. Tiba-tiba,
muka Jeeva berubah. Jeeva tertinggal samping di rumah. Jeeva amat
risau kerana dia akan menjejaskan persembahan kumpulannya.

Saiful __________________________________________________
_________________________________________________________.
Giliran Kumpulan Koir Kelas Tahun 3 Angsana telah tiba.
Mereka menaiki pentas dengan tertibnya. Kumpulan tersebut

menyanyikan lagu dengan semangatnya. Mereka sangat bangga
kerana dapat membuat persembahan.


Aktiviti

Menghasilkan kerangka dan menulis karangan.

Nota • Minta murid menghasilkan kerangka berdasarkan gambar dan frasa.
Guru • Minta murid menulis karangan naratif berdasarkan kerangka yang dibina. BA1: 65
3.3.1 KB – Menjana idea Konstruktivisme – Kembangkan idea 71
(i) EMK: Nilai Murni – Kerjasama dengan persekitaran

Kata Nafi
Hasil Seni


Darsyini, Saiful dan Wei Liang menjalankan aktiviti projek seni.

Bagaimanakah kita hendak
mewarnakan beras ini?
Tidak susah, Saiful.
Campurkan pewarna dan
beras. Gaulkannya hingga
sekata. Setelah siap, kita
jemur beras ini.
WEI LIANG
DARSYINI
SAIFUL

Beras ini kita
jemur di atas BERAS BOTOL Bukan di atas meja. Kita mesti menjemur beras
meja itu. PEWARNA ini di luar supaya cepat kering.


Tugasan kita telah siap.
Cantiknya warna jalur Saya selalu mewarnakan beras ketika
gemilang ini. Pandai kamu Hari Deepavali. Saya membuat kolam
mewarnakan beras. dengan beras berwarna.







SAIFUL
WEI LIANG
DARSYINI

Terima kasih, Darsyini. Kalau
kamu ____ membantu, Ini ____ usaha saya sahaja.
sudah tentu tugasan ini tidak Ini usaha kita bersama.
dapat kita selesaikan.


Info Bahasa
Kata nafi ialah kata yang menjadi unsur nafi bagi frasa predikat.
Ada dua bentuk kata nafi, iaitu bukan dan tidak.
Kata nafi bukan menjadi unsur nafi frasa nama dan frasa sendi nama.
Contoh: Letaknya bukan di atas meja Frasa sendi nama
Aktiviti Kata nafi tidak menjadi unsur nafi frasa kerja dan frasa adjektif.
Frasa adjektif
Contoh: Tugasan itu tidak susah.
Menggunakan kata nafi mengikut konteks.

Nota • Bimbing murid mengenal pasti kata nafi dalam teks.
66 Guru KB – Mengecam KP – Verbal linguistik BA1:
5.1.4 EMK: Nilai Murni – Hormat-menghormati 72 & 73
(ix)

Kata Bantu
Teka Nama Guru

Murid-murid Tahun 3 Angsana mendapat guru baharu. Mereka
menjalankan aktiviti meneka nama guru. Fatin, Darsyini, Wei Liang,
Jeeva dan Saiful dalam satu kumpulan. Walaupun mereka terdiri
daripada pelbagai kaum, namun mereka gembira menjalankan
aktiviti tersebut bersama-sama.

SETIAP KUMPULAN BOLEH
MENEKA 2 KALI SAHAJA

WEI LIANG
FATIN DARSHINI
DARSYINI
SAIFUL JEEVA WEI LIANG
Z Z Z Z I J SAIFUL
I
I
Murid-murid sedang menyusun Setiap kumpulan boleh meneka
E
BERAS A
huruf di atas meja. dua kali sahaja.
BOTOL
PEWARNA
SETIAP KUMPULAN BOLEH
MENEKA 2 KALI SAHAJA
HANIF
S A H
FATIN FATIN T
FATIN
D DARSHINI
L L L N
BAHASA MELAYU
Tekaan Fatin dan Darsyini
mungkin betul. patut ______________
INTAN

SAIFUL
WEI LIANG
DARSYINI
FATIN
YU BAHASA MELAYU
Fatin akan meneka nama cikgu.
Nama cikgu ialah Intan. telah ______________
menimbulkan perbezaan masa menyatakan ragam perasaan



Info Bahasa
Kata bantu ialah kata yang memberikan makna tambahan dari segi waktu
dan ragam pada frasa predikat. Kata bantu dibahagikan kepada dua, iaitu
kata bantu aspek dan kata bantu ragam.
Kata bantu aspek - telah, sudah, akan, sedang, masih, belum, pernah.
Kata bantu ragam - mungkin, boleh, patut, dapat.
Aktiviti


Membina ayat menggunakan kata bantu.
Nota • Bimbing murid mengenal pasti kata bantu dalam teks.
Guru KB – Mengecam Kontekstual – Menghubung kait BA1: 67
5.1.4 EMK: Nilai Murni – Hormat-menghormati 74 & 75
(x)

Kata Bilangan

Sukaneka Perpaduan

Murid-murid Tahun 3 Angsana menyertai sukaneka. Cikgu Hadif

membahagikan murid-murid kepada tiga kumpulan. Kumpulan
tersebut terdiri daripada pelbagai kaum.


Acara bermula. Saiful berjaya
memasukkan separuh bilangan bola
ke dalam bakul. Jeeva membantu
Wei Liang mengutip beberapa biji
bola yang terkeluar. Kedua-duanya
mengutip bola dengan pantasnya.
Saiful memberikan sokongan untuk
menaikkan semangat mereka.




BOLA
SEPAK TAKRAW BOLA
RAGBI
BOLA SEPAK
BOLA BALING
KAYU HOKI
KON

GELUNG
KAYU HOKI



Akhirnya, kumpulan Saiful berjaya
mendapat tempat pertama. _____________________________


Info Bahasa
Kata bilangan ialah kata yang menyatakan bilangan atau jumlah sesuatu.
Kata bilangan yang menunjukkan jumlah yang tentu sifatnya
Contoh: satu, dua, tiga, empat, dua puluh, tiga puluh
Kata bilangan yang menunjukkan bilangan tidak tentu
Contoh: beberapa, seluruh, sesetengah, semua
Kata bilangan yang menunjukkan himpunan
Contoh: kedua-dua, keempat-empat, berpuluh-puluh
Kata bilangan yang membawa maksud pecahan
Contoh: setengah, separuh, sepertiga
Aktiviti Kata bilangan yang menunjukkan kedudukan
Contoh: pertama, kedua, kesepuluh
Membina ayat menggunakan kata bilangan berdasarkan gambar.

Nota • Minta murid mengenal pasti kata bilangan dalam teks.
68 Guru KB – Menghubung kait Kontekstual – Mengalami BA1:
5.1.4 EMK: Nilai Murni – Kerjasama 76
(xi)

UNIT Hormat-menghormati
11 Budaya Kita




Mendengar dan Bertutur


Berkongsi Hasil Tanaman



Mak Cik Vimala,
minta beberapa Boleh, Saiful.
tangkai daun kari. Baiklah, ibu. Darsyini, tolong
ambilkan daun
kari untuk Saiful.

Saiful, ambillah
Terima kasih,
mak cik. plastik ini untuk
mengisi daun
kari itu.






Wah, suburnya daun kari kamu!
Pokok kari ini kami tanam sempena
Oh, saya ingat! Keluarga saya kempen satu rumah satu pokok.
menanam serai.
Ya, Saiful. Ibu kamu
selalu memberi ibu
Darsyini, tolong saya serai.
masukkan daun kari
yang telah dipetik
ke dalam plastik. ____. Minta saya
plastik itu.

____
Saiful, ambil daun kari
ini dan berikannya
____ kepada ibu kamu.


Aktiviti


Memberikan respons berdasarkan ayat suruhan dan
ayat permintaan.
Nota • Bimbing murid mengenal pasti ayat suruhan dan ayat permintaan dalam teks.
Guru • Secara berpasangan, minta murid bergilir-gilir memberikan respons terhadap ayat suruhan dan BA1: 69
1.1.2 ayat permintaan. 77
(i) KB – Menilai KP – Interpersonal
EMK: Nilai Murni – Baik hati

Membaca
Manual Laman Aduan Taman Aman

Encik Faisal telah menerima manual Laman Aduan Taman Aman.











































Saiful, boleh kamu baca dan
terangkan langkah-langkah Baiklah,
dalam manual itu. Ayah hendak ayah.
mendaftar masuk laman ini.












Aktiviti

Menyatakan maklumat dalam manual laman aduan.

Nota • Bimbing murid membaca dan mengenal pasti maklumat dalam teks.
70 Guru KB – Mengecam Kontekstual – Menghubung kait BA1:
2.3.1 EMK: Nilai Murni – Semangat bermasyarakat 78
(ii)

Menulis

Kami Bersahabat

Saiful, Yee Mei dan Jeeva berbincang untuk menyiapkan karangan
tentang menghormati sahabat.

Kerangka Karangan Karangan

Pendahuluan Sahabat ialah orang yang mempunyai
• hubungan rapat hubungan yang rapat dengan kita

• selain keluarga selain keluarga. Apabila bersahabat,
kita mestilah saling menghormati.



Isi pertama Amalan menghormati sahabat boleh
• jaga tutur kata dilakukan dengan __________________

• elak bahasa kasar _________________________________


Isi kedua Seterusnya,_____________________

____ _________________________________


Isi ketiga Selain itu, ______________________

____ _________________________________


Penutup Kesimpulannya, jika kita menghormati
• hormati sahabat sahabat, ramai orang akan menghormati

• orang menghormati kita kita. Oleh itu, hargailah sahabat kita
dengan sebaik-baiknya.


- saling membantu

- ikhlas

- mengambil berat
- berkongsi masalah
Aktiviti

Menulis karangan berdasarkan kerangka.

Nota • Bimbing murid mengenal pasti isi kerangka dan menghasilkan karangan dalam buku latihan.
Guru KB – Menjana idea Konstruktivisme – Kembangkan idea BA1: 71
3.3.1 EMK: Nilai Murni – Hormat-menghormati dengan persekitaran 79
(ii)

Seni Bahasa

Cahaya Keharmonian





Rakan-rakan mari ke mari
Dengar sini saya berperi
Jika mahu hidup harmoni

Bertutur sopan setiap hari



Rakan-rakan dengarlah sini
Saya ingin berperi lagi
Bertolak ansur saling hormati

Sematkannya di dalam hati



Rakan-rakan janganlah leka
Ingat selalu pesanan saya
Kekalkan hidup muafakat kita

Negara makmur aman sentosa



Rakan-rakan mari ke mari
Tiba sudah undur diri
Kita teguh bersatu hati

Terus setia sentiasa berbakti



Melodi lagu Bahasa Indah
“Nenek Si Bongkok Tiga” Dengarlah sini saya berperi

IMBAS SAYA Maksud: Dengar saya berkata



Aktiviti

Menyanyikan lagu dan menjelaskan maksud baris yang dicetak

berwarna merah dalam lirik lagu.
Nota • Minta murid menyanyikan lagu mengikut melodi "Nenek Si Bongkok Tiga".
Nota
Guru
72 Gur u • Bimbing murid menjelaskan maksud dalam lirik lagu. BA1:
4.2.2 KB – Mengecam KP – Logik muzik 80
EMK: Nilai Murni – Hemah tinggi

Kata Dasar

Hak Bersama

Situasi 1 Eh, Saiful! Bukankah kamu hendak

bermain di taman permainan?

Oh, saya telah
membatalkan hasrat
saya itu, ayah! Alat
permainan banyak
yang telah rosak.
Rumput pula panjang.








Kita mesti mengambil Situasi 2
Itu idea tindakan. Mari kita
yang baik, melihat kerosakan Tindakan membaiki
Encik Kumar. di sana. Kemudian, taman permainan.
Mari kita pergi. boleh kita laporkan
perkara ini kepada
jawatankuasa
kebajikan taman.




Info Bahasa
potong
Kata dasar ialah bentuk kata yang boleh
menerima imbuhan atau yang boleh mengalami
proses pemajmukan dan penggandaan. ganti
Contoh: ketat
ambil - Kita mesti mengambil tindakan.
datar - Kawasan dataran itu sangat luas.



Aktiviti
cat
Membina ayat menggunakan
kata dasar berdasarkan gambar

Situasi 2.
Nota • Bimbing murid mengenal pasti kata dasar lain dalam teks.
Guru • AT – Murid menyenaraikan kata dasar yang lain. BA1: 73
5.2.1 KB – Mengecam Kontekstual – Mengaplikasi 81 & 82
(i) EMK: Nilai Murni – Tanggungjawab

Kata Berimbuhan Awalan

Mematuhi Peranan

Imbuhan Kata Kata berimbuhan
awalan dasar awalan
pen- + duduk penduduk
Penduduk Taman Aman
mengadakan mesyuarat.

Semua penghuni berkumpul di dewan
Taman Aman. Semua penghuni datang

awal. Tiada seorang pun yang terlewat. dengar
Pengerusi meminta semua penduduk
memberikan perhatian dan tidak

membuat bising ketika bermesyuarat.
Semua penduduk mematuhi arahan.

Mereka duduk secara teratur.
tanya
Penduduk Taman Aman ____dengar
ucapan pengerusi dengan tekunnya.

Mereka mengangkat tangan
apabila hendak ____tanya atau

memberikan pendapat.
surai
Dengan cara ini, suasana mesyuarat
menjadi harmoni dan lancar. Suasana

ini menjadi simbol perpaduan. Setelah
selesai bermesyuarat, semua penduduk

____surai. Mereka bersalaman sambil
senyum
____senyum.


Info Bahasa

Kata berimbuhan awalan ialah kata yang menerima
imbuhan pada bahagian hadapan kata dasar seperti
Aktiviti penduduk, berkumpul, meminta dan teratur.

Menggunakan kata berimbuhan awalan mengikut konteks.

Nota
Nota • Bimbing murid mengenal pasti kata berimbuhan awalan dalam teks.
Gur
u
74 Guru • Bimbing murid menyenaraikan kata berimbuhan awalan berdasarkan teks. BA1:
5.2.1 KB – Mengelas Kontekstual – Mengalami 83 & 84
(ii) EMK: Nilai Murni – Semangat bermasyarakat

UNIT Kerjasama Asas Kesejahteraan
12





Mendengar dan Bertutur

Bersatu Memberikan Sokongan

Penduduk Taman Aman bekerjasama dengan tokoh usahawan
untuk memberikan hadiah kepada murid-murid cemerlang.

Encik Faisal: Jemput duduk, Encik Azhar. Semua tetamu telah sampai.
Encik Azhar: Terima kasih, Encik Faisal.
Encik Faisal: Encik Azhar, saya harap kerjasama ini dapat diteruskan demi
kecemerlangan anak-anak Taman Aman.
Encik Azhar: Usah risau, Encik Faisal. Kami sentiasa bersedia
untuk membantu.
Encik Faisal: Terima kasih atas sumbangan Encik Azhar.



Murid-murid, sila duduk mengikut label nama
pada bangku. Jangan duduk di tempat calon lain. Maaf, cikgu. Label
nama _____.
Mungkin label nama kamu tertanggal. Nanti cikgu
semak. Kamu, Mohd Hanif, sila duduk di sini.


Murid-murid, usah berbual. Keluar dengan
sopannya apabila nama dipanggil.




AZHAR



INTAN


NABI
HANIF
FATIN
SAIFUL

Aktiviti


Memberikan respons terhadap ayat silaan dan ayat larangan.
Nota • Murid memahami ayat silaan dan ayat larangan.
Guru KB – Menghubung kait Kontekstual – Mengalami BA1: 75
1.1.2 EMK: Nilai Murni – Bersyukur 85 & 86
(ii)

Membaca
Bersatu Hati


Nenek, bolehkah
nenek bercerita? Boleh, Fatin. Tajuk cerita nenek
ialah Bersatu Hati.
Apakah maksudnya?
Kamu dengar cerita
nenek dahulu.
Nanti kamu tahu
akan maksudnya.




Pada suatu ketika dahulu, Husin, Raju dan Lim ke hutan. Mereka
mencari kayu api.

Tiba-tiba, Raju ternampak seekor ayam hutan. Dia mengekori
ayam hutan itu tanpa disedari oleh rakan-rakannya.
Apabila hendak pulang, barulah Husin dan Lim tersedar akan

kehilangan Raju. Mereka ingin mencarinya. Namun, mereka tidak
berani meredah hutan kerana hari semakin gelap.
Husin dan Lim risau akan keselamatan Raju. Tambahan pula, hutan

terlalu luas. Mereka tidak akan berjaya mencari Raju jika berdua sahaja.
Mereka berlari ke rumah ketua kampung. Husin menceritakan
kejadian itu. Ketua kampung mengarahkan orang-orang kampung

mencari Raju.
Akhirnya, mereka menemui Raju. Raju tersandar pada sebatang
pokok kerana kepenatan. Raju mengucapkan terima kasih kepada

semua. Dia terharu apabila semua penduduk kampung, tanpa mengira
kaum, keluar mencarinya. Dia berjanji tidak akan cuai lagi.


Sekiranya kamu sebagai Raju, apakah yang akan
kamu lakukan untuk keluar dari hutan?

Aktiviti

Menerangkan kandungan dan mengaitkannya dengan maksud
bersatu hati.

Nota • Bimbing murid membaca teks.
76 Guru KB – Menjana idea BCB – Bacaan intensif BA1:
2.3.1 EMK: Nilai Murni – Semangat bermasyarakat 87
(iii)

Menulis

Pesta Permainan Tradisional

Encik Azhar telah menerima kad undangan ke Majlis Perasmian
Pesta Permainan Tradisional Taman Aman. Saiful tertarik melihat
tulisan berangkai pada kad undangan tersebut. Dia cuba menulis
perkataan yang terdapat dalam kad tersebut dengan tulisan berangkai.






Persatuan Penduduk aman man


dengan segala hormatnya mengundang




Encik har bin bdul ahman



ke

ajlis Perasmian

Pesta Permainan radisional

aman man












emoga kehadiran tuan akan memeriahkan majlis kami lagi.

Terima Kasih





Aktiviti

Menulis perkataan yang dicetak berwarna merah dengan

tulisan berangkai.
Nota • Bimbing murid menulis perkataan dengan menggunakan bentuk tulisan berangkai dalam buku latihan.
Nota
Guru
Gur u KB – Mengecam BCB – Bacaan luncuran BA1: 77
3.1.1 EMK: Nilai Murni – Menghargai 88
(ii)

Kata Berimbuhan Akhiran
Program Kita Sihat

Kata dasar Imbuhan akhiran Kata berimbuhan akhiran
serta + -i sertai

Hanif dan Wei Liang, Program Kita
Sihat akan diadakan di Dataran Taman Ya. Program ini dapat memupuk
Aman. Program tahunan ini mendapat semangat perpaduan antara kita.
kerjasama Pejabat Kesihatan Program ini perlu kita sertai.
Alor Gajah, Melaka. Betul, Wei Liang. Selain

itu, pelajar-pelajar dari
universiti tempatan juga
turut menyertai program ini.

Semua penduduk pelbagai kaum
hadir untuk mendengar ceramah
Dr. Sukri. Pesan beliau, amal____
pemakanan yang seimbang.















Awas___ pergerakan anak-anak
semasa berada di tapak jualan.


Info Bahasa
Pertandingan kanak-kanak sihat Kata berimbuhan akhiran ialah kata
yang menerima imbuhan pada bahagian
diadakan sebagai tarik___ kepada belakang kata dasar seperti dataran,
pengunjung. Pertandingan ini mendapat ambilkan dan dekati.
Contoh:
sambutan meriah daripada keluarga Kata Imbuhan Kata berimbuhan
berbilang kaum. dasar akhiran akhiran
datar
-an
dataran
ambil + -kan ambilkan
Aktiviti dekat -i dekati
Menggunakan kata berimbuhan akhiran berdasarkan konteks.
Nota • Bimbing murid mengenal pasti kata berimbuhan akhiran dalam teks.
78 Guru KB – Mengecam Kontekstual – Menghubung kait BA1:
5.2.1 EMK: Nilai Murni – Semangat bermasyarakat 89 & 90
(iii)

Kata Majmuk
Pertandingan Mengarang


Kata Kata Kata
dasar dasar majmuk
orang + awam orang awam
(manusia) (umum) (orang biasa)

Perpustakaan Awam Taman Aman
ulang kaji mengadakan pertandingan menulis
karangan bertemakan perpaduan.
Penyertaannya secara berkumpulan

dan berbilang kaum. Pertandingan ini
juga terbuka kepada orang awam.
Hanif, Jeeva dan Wei Liang telah
bersepakat untuk menyertainya. Mereka

mencari maklumat di perpustakaan.
buah fikiran Mereka membaca buku cerita untuk

mendapatkan idea.
Selain itu, mereka juga membuat
rujukan daripada surat khabar dan
majalah. Mereka saling membantu dan

bertukar idea. Mereka juga berbincang
dengan ibu bapa bagi pemilihan tajuk
urus setia karangan. Mereka bekerjasama dalam
suasana yang harmoni.



Info Bahasa
Kata majmuk ialah dua kata dasar atau lebih yang
dirangkaikan untuk membentuk satu kata baharu. Rangkai
kata yang terhasil memberikan makna khusus, dieja terpisah
dan bertindak sebagai satu unit.
Contoh: Kata dasar Kata dasar Kata majmuk
terima kasih merah + jambu merah jambu
(warna) (sejenis buah) (merah muda)
Aktiviti

Mengenal pasti dan membina ayat menggunakan kata majmuk
berdasarkan bahan.
Nota • Bimbing murid menyenaraikan kata majmuk berdasarkan bahan.
Guru • Bimbing murid menyatakan kata majmuk lain yang diketahui. BA1: 79
5.2.2 KB – Menjana idea Konstruktivisme – Kembangkan idea dengan persekitaran 91 & 92
EMK: Nilai Murni – Kerjasama

Pengukuhan
Warga Rimba
Warga Rimba
Semua warga rimba berkumpul di hadapan Sang Singa. Mereka
tertanya-tanya akan sebab Sang Singa memanggil warga rimba.

: Selamat pagi, semua. Tok ingin memberitahu bahawa
sahabat kita, Sang Gajah, tidak sihat. Kita mesti
membantunya mencari makanan.


: Kasihan, Sang Gajah. Tok jangan risau. Kami warga rimba
akan membantunya.

: Sang Gajah tidak makan daging. Kita mesti mencari
tumbuhan dan buah-buahan untuknya.

: Gigi saya kuat, saya akan memotong tebu untuk
Sang Gajah. (sambil menunjukkan giginya)

: Saya pula akan membantu Sang Tupai. Saya akan

membawa tebu yang telah dipotong kepada Sang Gajah.
: Saya pula akan memetik buah-buahan.


: Saya akan membantu Sang Burung. Saya akan
mengutip buah-buahan yang telah dipetik dan
memberikannya kepada Sang Gajah.

: Terima kasih, semua. (Sang Singa tersenyum)

Semua warga rimba menjalankan tugas masing-masing.
Mereka saling bekerjasama. Sang Singa sungguh bangga dengan

semangat perpaduan yang ditunjukkan oleh warga rimba.



1. Berbincang dalam kumpulan dan bentangkan hasil perbincangan.
(a) Watak dan kebolehan setiap haiwan dalam cerita.
(b) Suasana tempat kejadian.

(c) Nilai yang terdapat dalam cerita ini.
2. Lakonkan.




2.3.1
80
(iii)

Penilaian
Masyarakat Prihatin

Kes kecurian telah berlaku di Taman Aman. Penduduk Taman
Aman mengambil tindakan mengawal keselamatan penghuni.

Kawalan keselamatan tersebut disertai oleh semua penduduk
berbilang kaum. Kawalan ini menyatukan penduduk setempat.























• mengadakan taklimat • mengikut giliran
"Skim Rondaan Sukarela" • membuat rondaan

• membahagikan tugas pada waktu malam




















• mendapat bantuan polis • terima kasih kepada
• bersama-sama pihak polis
membuat rondaan • tiada lagi kecurian


Murid menulis karangan berdasarkan gambar dan frasa.



3.3.1 81
(i)

Bacaan Luas
Panduan Keselamatan semasa Ribut Petir

Petir ialah kejadian alam semula jadi. Sambaran petir amat
berbahaya dan boleh menyebabkan kematian. Yang berikut
ialah panduan keselamatan di luar rumah yang boleh dipatuhi
apabila berlakunya petir.



8


7
1





2



6
5

3

4



1 Jika sedang memandu, pastikan tingkap kereta ditutup.
2 Jangan berkumpul dalam satu kumpulan.

3 Keluar dari kawasan yang berair.
4 Usah sesekali berbaring di atas tanah.
5 Jangan memegang sebarang logam seperti basikal atau logam
yang lain.
6 Ambil kedudukan selamat. Segera mencangkung dan jengketkan
kaki, tundukkan kepala dan tutup kedua-dua belah telinga
dengan tapak tangan.
7 Elakkan berlindung di bawah pokok yang terpencil atau objek

yang tinggi.
8 Hentikan semua aktiviti luar dan cari tempat perlindungan
sebaik-baik sahaja awan mendung.

(Sumber: Dipetik dan diubah suai daripada http://www.myhealth.gov.my/panduan-keselamatan-semasa-ribut-petir/)
82