Susana K Pelmelay,S.Pd CGP ANGKATAN-7 Kota Ambon 3.2.A.6. DEMONSTRASI KONTEKSTUAL - MODUL 3.2 PEMIMPIN DALAM MENGELOLA SUMBDER DAYA
dengan bangga memperkenalkan FASILITATOR patrycia a sumarau,s.pd,mm KATHARINA THENU,S.Pd PENGAJAR PRAKTIK
"Terwujudnya Sekolah yang Aman,nyaman dan Menyenangkan dengan Menanamkan Nilai-Nilai Kreatif, Mandiri dan Kolaborasi" Kira-kira apakah visi dari sekolah tempat guru dalam video tersebut mengabdi?
Berdasarkan tayangan video Prakarsa perubahan yang dilakukan oleh guru tersebut adalah menumbuhkan semangat belajar siswa dengan mewujudkan kelas yang nyaman dan menyenangkan dengan memaksimalkan aset yang dimliki Apakah Prakarsa perubahan yang akan dilakukan guru dalam tayangan video?
Pertanyaan utama yang dilakukan oleh guru tersebut adalah Bagaimana cara menumbuhkan semangat belajar dan menciptakan kelas yang nyaman dan menyenangkan ? Apakah pertanyaan utama yang dilakukan oleh guru dalam tayangan video tersebut?
a. Buat Pertanyaan Utama kelas yang nyaman dan menyenangkan serta menumbuhkan semangat belajar? Kegiatan Pada tahap ini dari tayangan video yang sudah saya amati terlihat kelas sebelum memasuki guru/tindakan berdialog dengan rekan sejawat terkait pembelajaran yang akan strateginya dilakukan serta apa yang berdasarkan hasil diskusi sebelumnya dan kolaborasi yang menghasilkan Prakarsa perubahan dilakukan sebagai landasan dari pertanyaan utama yang akan ditentukan untuk menjalankan alur BAGJA Kegiatan/tindakan apa yang dilakukan oleh guru dalam tayangan video yang menggambarkan tahapan: B - A - G - J - A
b. Ambil Pelajaran Pada saat memulai pelajaran guru memberikan sebuah pertanyaan pemantik "penyemangat belajar" yang bertujuan agar siswa dapat menemukan, menggali dan mengidentifikasi apa yang dirasakan siswa berdasarkan pengalamannya. Ditahap ini guru mendapatkan informasi tentang penyemangat belajar siswa diantaranya : makan, mendengarkan musik, duduk sambil lesehan. Guru juga mendapatkan informasi hal-hal yang disukai dikelas oleh siswanya antara lain : duduk didekat rak buku agar dengan mudah membaca buku dan duduk didekat jendela agar mudah terkena angin. Rangakaian Tindakan yang dilakukan oleh guru pada tahap ini bertujuan untuk dapat menggali lebih dalam sehingga dapat mewujudkan Prakarsa perubahan yang ingin diwujudkan guru tersebut. dan juga siswa diminta untuk bercerita tentang hal yang mereka sukai dikelasnya selain itu juga siswa secara berkelompok ditugaskan untuk berkunjung ke kelas 2 & 6 untuk BAGJA? melihat apa saja yang mereka sukai sekaligus bertanya tentang apa saja yang disukai oleh kelas 2 & 6 bertujuan untuk memperoleh data dan fakta.
c. Gali Mimpi Pada pertemuan berikutnya guru menyiapkan alat dan bahan yang digunakan untuk proses pembelajaran kepada masing- masing kelompok yang sebelumnya sudah ditentukan. Kemudian guru meminta siswa untuk menutup mata kemudian membayangkan kelas yang nyaman dan menyenangkan serta menjadi penyemangat belajar dikelas. Dari kegiatan tersebut kemudian siswa diminta didalam kelompoknya untuk menggambar di karton yang telah diberikan sebelumnya kelas yang nyaman dan menyenangkan yang menjadi penyemangat belajar sesuai dengan apa yang telah mereka bayangkan dan setiap kelompok mempresentasikannya kedepan kelas. Tahap ini berkaitan dengan tahap sebelumnya sehingga siswa dapat memunculkan serta menggambarkan masa depan dari contoh-contoh yang sudah dilihat sebelumnya berdasarkan kunjungan kelas.
d. Jabarkan Rencana Kemudian untuk kegiatan selanjutnya siswa diajak berdiskusi, berkontribusi, dan menentukan bersama cara menciptakan kelas impian berdasarkan pemikiran masing, kemudian guru mendapatkan hasil diskusi sebagai berikut : lantai yang bersih, dinding yang penuh hiasan, adanya rak buku.
e. Atur Eksekusi Selanjutnya pada tahap ini guru membantu siswa dalam menentukan kelompok dan siswa diberikan kebebasan untuk memilih kelompok selanjutnyabersama bersepakat untuk menentukawaktu pelaksanaan tugas dalam upaya menciptakan kelas impian dan mewujudkan kelas yang nyaman dan menyenangkan serta membangun semangat belajar dikelas. Ditahap ini seluruh siswa berkontribusi untuk menentukan peran masing-masing didalam kelompok dan juga menananmkan budaya kemandiriandan berkolaborasi secara berkelanjutan sesuai dengan visi sekolah.
Apa peran pemimpin yang tergambar dalam video? Mewujudkan kepemimpinan murid Sebagai pemimpin pembelajaran yang sudah menentukan dan menciptakan pembelajaran yang berpihak kepada murid Menjadi fasilitator untuk murid Mendorong kolaborasi dengan rekan sejawat Mengelola sumber daya aset dengan baik
Apa saja modal utama yang dimanfaatkan oleh pemimpin pembelajaran dalan tayangan video? lalu bagaimana pemanfataannya? Modal manusia Pada video tersebut tergambarkan bahwa adanya pemanfaatan SDM dengan baik tentunya secara kolaborasi memanfaatkan kemampuan yang dimiliki oleh guru sehingga menghasilkan sebuah pemikiran yang berbasis kekuatan yang menutupi kelemahankelemahan yang ada menjadi sebuah ide dan Prakarsa perubahan. Modal Sosial Terciptanya kerja sama yang baik antara siswa yang satu dengan yang lainnya untuk mewujudkan lungkungan belajar yang nyaman dan menyenangkan serta menumbuhkan semangat belajar
Apa saja modal utama yang dimanfaatkan oleh pemimpin pembelajaran dalan tayangan video? lalu bagaimana pemanfataannya? Modal Politik Guru memiliki strategi dan terobosan dalam hal ini Ketika memberikan keputusan dengan mengadakan kunjungan ke kelas yang lain tanpa menimbulkan keributan dan berjalan secara kondusif Modal Fisik Terlihat guru memanfaatkan dengan sangat baik pemanfaatan berupa alat, ruang kelas, baik itu kelas tempatnya mengajar ataupun kelas lainnya sebagai sumber dan media belajar anak dan juga pemanfaatan yang ada didalam kelasnya yang dijadikan sebagai contoh.
thank you salam guru penggerak