ADILAH

STANDARD 4: PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN (SEKOLAH)

ASPEK TUMS TAHAP TINDAKAN (TT) SKOR
TT
4.1 (1/0)
Guru merancang pelaksanaan PdPc dengan:
1
i. menyediakan RPH yang mengandungi objektif yang boleh diukur dan aktiviti pembelajaran yang
sesuai 1

ii. menentukan kaedah pentaksiran dalam PdPc

iii. menyediakan ABM/BBM/BBB/TMK 1
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3
4.1.1

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 4

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 100.00 1

Peratus TUMS 100.0

4.2 TT
Guru mengawal proses pembelajaran dengan: (1/0)
i. mengelola isi pelajaran/skop pembelajaran yang dirancang
1

ii. mengelola masa PdPc selaras dengan aktiviti pembelajaran 1

iii. memberi peluang kepada penyertaan aktif murid. 1
3
4.2.1

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 4

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 100.00 1

Peratus TUMS 100.0

Guru mengawal suasana pembelajaran dengan: TT
i. mengawasi komunikasi murid dalam PdPc (1/0)

1

ii. mengawasi perlakuan murid dalam PdPc 1

iii. menyusun atur kedudukan murid 1

4.2.2 iv. mewujudkan suasana pembelajaran yang menyeronokkan. 1

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 4

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 4

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 100.00 9

Peratus TUMS 95.31

4.3 TT
Guru membimbing murid dengan: (1/0)

i. memberi tunjuk ajar/tunjuk cara/panduan menguasai isi pelajaran/konsep/fakta berkaitan pelajaran 1

4.3.1

Ver 1.2

R RUBRIK TAHAP KUALITI (TK)
TK Tindakan dilaksanakan:

(Skor) i. mengikut pelbagai aras keupayaan murid
4
4
ii. mengikut peruntukan masa yang ditetapkan
4
iii. dengan mematuhi ketetapan kurikulum/arahan yang berkuat kuasa.
4

12 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).

4.00 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).

100.00 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

00 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

TK Tindakan dilaksanakan:
(Skor)
i. dengan menepati objektif pelajaran
4 4

4 ii. mengikut pelbagai aras keupayaan murid/ pembelajaran terbeza

4 iii. secara berterusan dalam PdPc.

12 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).

4.00 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).

100.00 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

00 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
Tindakan dilaksanakan:
TK i. secara berhemah/mengikut kesesuaian
(Skor)

4

44 ii. secara menyeluruh meliputi semua murid

3 iii. secara berterusan dalam PdPc/mengikut keperluan aktiviti pembelajaran.

4

15 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).

3.75 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).

93.75 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

1 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
Tindakan dilaksanakan:
TK i. mengikut keperluan/pelbagai aras keupayaan murid.
(Skor)

4

4

ii. memberi tunjuk ajar/tunjuk cara/panduan menguasai kemahiran dalam aktiviti pembelajaran 1

iii. memandu murid membuat keputusan dan menyelesaikan masalah dalam aktiviti pembelajaran 1

4.3.1 iv. memandu murid menggunakan/ memanfaatkan sumber pendidikan berkaitan pelajaran 1
1
v. menggabung/merentas/mengaitkan isi pelajaran dengan tajuk/unit/tema/nilai/kemahiran/mata
pelajaran lain dalam aktiviti pembelajaran.

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 5

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 4

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 100.00 1

Peratus TUMS 100.0

4.4 TT
Guru mendorong minda murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran dengan: (1/0)

i. merangsang murid berkomunikasi. 1

ii. merangsang murid berkolaboratif dalam aktiviti pembelajaran. 1

4.4.1 iii. mengemukakan soalan yang menjurus ke arah pemikiran kritis dan kreatif 1
iv. mengajukan soalan/mewujudkan situasi yang menjurus ke arah membuat keputusan dan 1
1
menyelesaikan masalah 1
v. mewujudkan peluang untuk murid memimpin

vi. menggalakkan murid mengemukakan soalan berkaitan isi pelajaran.

vii. menggalakkan murid memperoleh pengetahuan dan kemahiran secara kendiri. 1

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 7

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 4

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 100.00 8

Peratus TUMS 89.31

Guru mendorong emosi murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran dengan: TT
(1/0)

i. memberi pujian/galakan terhadap perlakuan positif. 1

ii. memberi penghargaan terhadap hasil kerja/ idea yang bernas 1

4.4.2 iii. memberi keyakinan dalam mengemukakan soalan/memberi respons. 1
iv. prihatin terhadap keperluan murid. 1

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 4

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 4

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 100.00 8

4 ii. dengan betul dan tepat.
iii. secara berhemah.
4 iv. secara bersungguh-sungguh.

4

4

4

20 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

4.00 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

100.00 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

00 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
Tindakan dilaksanakan:
TK i. berdasarkan objektif pelajaran
(Skor)

3

3 ii. mengikut pelbagai aras keupayaan murid

3 iii. secara berterusan/tekal.

4

3

4

4

4

24 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).

3.43 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).

85.75 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

1 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

TK Tindakan dilaksanakan:
(Skor)

3 i. secara berhemah.
3 4 ii. secara menyeluruh meliputi semua murid.

3 iii. berterusan/tekal.

4

13 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).

3.25 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).

81.25 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

Peratus TUMS 85.94

4.5 TT
Guru melaksanakan penilaian dengan: (1/0)
i. menggunakan pelbagai kaedah pentaksiran dalam PdPc
1

ii. menjalankan aktiviti pemulihan/pengayaan dalam PdPc. 1

iii. memberi latihan/tugasan berkaitan pelajaran. 1

4.5.1 iv. membuat refleksi PdPc. 1
v. menyemak/menilai hasil kerja/gerak kerja/ latihan/tugasan. 1

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 5

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 4

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 100.00 9

Peratus TUMS 92.50

4.6 TT
Murid melibatkan diri dalam proses pembelajaran dengan: (1/0)
i. memberi respons berkaitan isi pelajaran.
1

ii. berkomunikasi dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran. 1

iii. melaksanakan aktiviti pembelajaran secara kolaboratif. 1

iv. memberi respons yang menjurus ke arah pemikiran kritis dan kreatif berkaitan isi pelajaran. 1

v. mengemukakan soalan berkaitan isi pelajaran 1

vi. mengaitkan isi pelajaran dengan kehidupan murid/ isu lokal/global 1

4.6.1 vii. membuat keputusan/menyelesaikan masalah berkaitan aktiviti pembelajaran. 1

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 7

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 4

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 100.00 8

Peratus TUMS 86.69

JENIS PENILAIAN : PENCERAPAN / PENILAIAN KENDIRI PENILAIAN KENDIRI

Nama guru ADILAH BINTI MANSOR No. KP 4.1 G

4 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

TK Tindakan dilaksanakan:
(Skor)
i. berdasarkan objektif pelajaran
4
3 ii. mengikut ketetapan/arahan pelaksanaan pentaksiran yang berkuat kuasa
4 4
4
3 iii. secara menyeluruh dari segi kecukupan, kecakupan dan meliputi semua murid
18 iv. secara berterusan/tekal/segera.
3.60
90.00 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.
0 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.
1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
TK 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
(Skor)
Tindakan dilaksanakan:
4 i. dengan pelibatan 90% hingga 100% murid bagi tindakan (i), (ii) dan (iii) dan
4 pelibatan melebihi 50% - 100% murid bagi tindakan (iv), (v), (vi) dan (vii)
3 ii. selaras dengan objektif pelajaran
3 iii. dengan yakin
3
3 4
3 iv. secara berhemah/saling menghormati/bersungguh-sungguh.

23 Tindakan dilaksanakan:

3.29 3 i. dengan pelibatan 80% hingga 89% murid bagi tindakan (i), (ii) dan (iii) dan pelibatan
melebihi 25% hingga 49% murid bagi tindakan (iv), (v), (vi) dan (vii)
82.25
ii. dengan memenuhi sekurang-kurangnya dua (2) daripada perkara (ii), (iii) atau (iv).
9
Tindakan dilaksanakan:

2 i. dengan pelibatan 50% hingga 79% murid bagi tindakan (i), (ii) dan (iii) dan pelibatan
10% hingga 24% murid bagi tindakan (iv), (v), (vi) dan (vii)

ii. dengan memenuhi sekurang-kurangnya satu (1) daripada perkara (ii), (iii) atau (iv).

Tindakan dilaksanakan:

1 i. dengan pelibatan 1% hingga 49% murid bagi tindakan (i), (ii) dan (iii) dan pelibatan
kurang daripada 10% murid bagi tindakan (iv), (v), (vi) dan (vii)

ii. dengan memenuhi sekurang-kurangnya satu (1) daripada perkara (ii), (iii) atau (iv).

0 Tidak memenuhi mana-mana perkara di atas.

ASPEK TUMS WAJARAN % SKOR TARAF SKOR
Guru Sebagai Perancang 10.00
4.1.1 10 100.00

Tarikh 28/09/2021 M/Pelajaran RBT 4.2 G
Kelas 2 AMANAH 4.3 G
Tanda Tangan Guru Masa 4.4 G
4.5 G
Nama Penilai TIRMIZI BIN ZAKARIA Jawatan PENGETUA 4.6 M
Tanda Tangan Penilai

4.2.1 10 100.00 10.00 CEMERLANG 90-100 ü
4.2.2 BAIK 80-89.99
Guru Sebagai Pengawal 4.3.1 5 95.31 4.77 50-79.99
4.4.1 SEDERHANA 20-49.99
Guru Sebagai Pembimbing 4.4.2 15 100.00 15.00 LEMAH 0-19.99
4.5.1
Guru Sebagai Pendorong 4.6.1 25 89.31 22.33 SANGAT LEMAH

Guru Sebagai Penilai 5 85.94 4.30
Murid Sebagai Pembelajar Aktif
10 92.50 9.25
JUMLAH
20 86.69 17.34

92.98

Tarikh M/Pel Kelas 4.1.1 4.2.1 4.2.2 4.3.1
28/09/2021 RBT 2 AMANAH 10.00 10.00 4.77 15.00

4.4.1 4.4.2 4.5.1 4.6.1 JUMLAH
22.33 4.30 9.25 17.34
SKOR
92.98